El avance militar extranjero sobre Argentina (Informe Reservado)
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The BETTERLANDER
en esta edición:
el feminismo * ciberbullying * tendencias: memes y momos
entrevista a mister sebastian gallardo * egresados del betterland *saludos, copuchas, juegos
La revista del Colegio Betterland
n° 26, aÑo 10
julio 2018
$100
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En este mes de julio se celebra un nuevo aniversario de nues-tro colegio, ya son 19 años des-de que Betterland existe y se responsabiliza por la educación de cada uno de sus estudiantes. Ha pasado el tiempo. Muchas caras han transitado por nues-tra institución, pero la esencia no ha cambiado. Todo lo con-trario, se ha fortalecido. Valores como la tolerancia y el respeto, han sido siempre pilares funda-mentales de todo Betterlander. Hoy esos valores están siendo revitalizados por toda la socie-dad, para enfrentar antiguas situaciones que todos teníamos
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normalizadas y que nos afec-tan directamente, pues gene-ran discriminación y malos tra-tos, especialmente a las mujeres y a cualquiera que sea distinto. Nuestro colegio puede ser jo-ven, pero claramente tiene raí-ces fuertes, profundas e ínte-gras.
T H E B E T T E R L A N D E R
EDITORIAL
Integrantes:
Sofía Carrasco
Trinidad Gajardo
Tiare García
Malú González
Antonia Henríquez
Marta Ibarra
Noemí Millanguir
Camila Muñoz
Profesora: miss Leticia Aravena
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Momos: No se caracterizan por tener buena ortografía. Usan sinónimos de palabras no muy usuales. La mayoría de las veces ocupan “:v” o un “xdxdxd”. Las plantillas suelen ser de pelí- culas o de caricaturas. Ahora que ya sabes las diferen-cias te diremos las plantillas más utilizadas: Memes:
Oye Parker estás demen-te
Komo lo zupo
Un clásico
Luisito comunica Momos:
Troll
Forever alone
El chico drogado
La novia psicópata
Póker face
¿Quién no conoce un meme o un momo? Tal vez tú has visto uno en Instagram o tus amigos te han mos-trado. A continuación, te daremos las diferencias entre meme y momo :D. Los memes son los clásicos en blanco y negro con dibujitos, trolls y los mo-mos son aquellos basados en pelícu-las, cortos animados o caricaturas.
Meme:
Buena ortografía. Normalmente la base solo son colores. No suelen estar relacionados con sucesos comunes. Su humor puede variar (puede ser humor negro o tradicional).
También hay algunas palabras no muy usuales que se ocupan en los MOMOS, ahora conocerás cuáles son y sus significados: Ahre: Algo falso o lo dices en tono de burla. Whando: Significa Cuando o tam-bién se puede ver como When. Elfa: Mujer, Chica o Novia. Gfa: Tu madre. Laura sad: La hora triste. Naiks: Like o me gusta. Niño rata: Alguien que se enoja fácilmente al criticarlo o es un mal perdedor. Repoio: Algo que esta copiado.
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Tendencias: Memes y Momos
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Un tema que está dando mucho que hablar en estos días en nuestra socie-dad es el feminismo, y una pregunta muy común que surge entre las perso-nas es:
¿Es el feminismo lo opues-to al machismo?
NO
El feminismo lo que busca es la igualdad de dere-chos entre hombres y mujeres.
Se trata de un movimiento que exige que se le reconozcan a las mujeres las mismas capacidades y derechos que tradicionalmente se han reservado solo para los hombres. Como por ejemplo pagar el mismo sueldo a hombres y mujeres que cumplen el mismo trabajo, lo que hoy no es así, ya que a las féminas se les paga alre-dedor de un 30% menos.
Como muchos saben el feminismo se ha estado manifestando en las famosas marchas, la cuales tienen el propósito de visibilizar una realidad espantosa que creíamos normal, por ejemplo que se asocie el “ser niñita” con debilidad, que el sistema de salud te cobre más por ser mujer, o que se asuma que hay carreras que son exclusivas de hom-bres, entre otras.
El feminismo, al querer que hombres y mujeres tengan los mismos derechos critica y enfrenta el que algunos hom-bres sienta superioridad frente a sus
parejas, porque eso lleva a que sien-tan que la mujer les pertenece (como si fuera una cosa) y de ahí comienzan situaciones que mantie-nen este trato desigual para siempre, donde destruyen el autoestima de su pareja, con violencia psicológica o
física.
Ser feminista es preocuparse por esta otra mitad de la humanidad que son las mujeres. Es trabajar con ellas. Es creer en los derechos humanos de las mujeres. Que quede claro que ser feminista o apoyar este movimiento social, no es ser o creerse más que un hombre, como muchos lo pien-sa… es algo totalmente distinto, busca la igualdad de derecho entre hombre y mujeres.
Según la encuesta Cadem (empresa que realiza encuestas en Chile sobre diversos temas) el Movimiento fe-minista tiene amplio respaldo ciuda-dano: 71% de los chilenos lo apoya y un 91% cree que hay que seguir avanzando para alcanzar la igualdad.
La undécima versión de la Encuesta de la Corporación Humanas (corporación de derechos humanos y justicia de género) reveló que las mujeres chilenas continúan perci-biendo altos niveles de discrimina-ción en la esfera laboral, política y el
El feminismo ejercicio de su libertad sexual.
También el 80,4% de las mujeres considera que la violencia contra ellas en Chile ha aumentado,
¿Por qué se usa esa palabra si
se lucha por la igualdad y
equidad entre los géneros?
Entonces, ¿Por qué no
“igualitarismo” o
“equitativismo”?
Porque sería confuso y
equívoco.
El feminismo es parte de los
derechos humanos, pero usar
solo la expresión “derechos
humanos” es muy vago y
vuelve invisible un problema
específico y particular que
tiene que ver con el género.
Sería olvidar que las mujeres
han sido excluidas por siglos.
Sería negar que el problema
de género se enfoca en las
mujeres y que el problema no
ha sido con el ser humano,
sino específicamente con ser
humana/mujer.
Por eso, es apropiado y justo
que la solución al problema lo
reconozca: feminismo.
¿POR QUE SE USA LA
PALABRA FEMINISMO?
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Fue una bióloga marina y conservacionista estadou-nidense que, a través de la publicación de Primavera silenciosa en 1962 y otros escritos, contribuyó a la puesta en marcha de la moderna conciencia am-
biental.
Nuestra historia está llena de mujeres que han hecho grandes
aportes, pero que han sido invisibilizadas pues no aparecen sus
nombres y logros en los libros y casi no se enseñan en los
colegios. Algunas de ellas son:
MUJERES DESTACADAS Y
(NO) OLVIDADAS
Primatóloga, etóloga, antropóloga, experta en chimpancés y en asuntos de conservación y bienestar
animal.
Química y cristalógrafa inglesa, responsable de importantes contribuciones a la compren-sión de la estructura del ADN, del ARN, de los virus, del car-
bón y del grafito.
ELENA CAFFARENA
Abogada que lucho por
los derechos de la clase
obrera y logró que la
mujeres pudieran votar
en Chile.
AMANDA LABARCA
Profesora de castellano
que hizo grandes
aportes a la Educación
en Chile.
MARÍA TERESA RUIZ
Astrónoma , Doctora en Astro-
física y la primera mujer en ob-
tener el premio nacional de
Ciencias Exactas.
Descubrió una supernova en el
momento de explotar, 2 nebu-
losas planetarias en la Vía Lác-
tea y la primera enana café
cerca del sistema solar.
ELOÍSA DÍAZ
Primera mujer titulada de médico
en Chile en 1886. Fue Inspectora
Médico Escolar a nivel nacional
por 30 años. Se preocupó de la
higiene escolar. Creó servicios
dentales en los colegios, jardines
infantiles y policlínicos.
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Hoy nos toca conocer más a nuestro
querido profesor de música, Sebastián
Benjamín Gallardo Múñoz, de 38
años , soltero, sin hijos y actualmente
profesor jefe de 4°medio B.
¿Qué estudio y por qué?
Yo estudie 2 carreras , la primera ca-
rrera que estudié es Licenciatura en
Música, que no es pedagogía. Yo estu-
dié licenciatura que es música, músi-
ca , música pura y estudie música por-
que desde que yo tenía 4 o 5 años,
empecé a tocar guitarra, era muy chi-
co y siempre, siempre toqué música,
entonces para mí era como natural
tocar música porque siempre había
hecho eso.
¡Ah! y la segunda carrera que estudié
fue Licenciatura en Estética , y eso
quiero aclararlo porque cuando uno
habla de estética al tiro se piensa que
es lo de la peluquería, lo de los masa-
jes y lo del maquillaje y no, no es eso.
La estética es la rama de la filosofía
que estudia la belleza del arte, enton-
ces yo estudié Licenciatura en Estética
que en el fondo es como la teoría del
arte.
Además soy Magister en Artes, men-
ción musicología de la Universidad de
Chile. Se trata de la investigación de la
música.
¿Dónde estudió?
En la Universidad Católica de Chile.
¿Cuánto tiempo duraron sus carreras?
Música estudié del 2000 al 2007:siete
años, y cuando hice la otra carrera de
Licenciatura en Estética hice las carre-
ras paralelas, es decir, las 2 carreras al
mismo tiempo, entonces salí al mismo
tiempo con todo.
¿Cuál es su instrumento favo-
rito?
Mi instrumento favorito es la
voz, yo toco guitarra y flauta
traversa. Y un poquito de
piano. Cuando yo tuve que
decidir para estudiar música
elegir un instrumento y la
voz, aunque no se entienda
mucho así, la voz es un ins-
trumento, y yo me decidí por
voz. Estudié muchos años
canto. Entonces ese es mi
instrumento favorito y soy
un poco obsesivo con el te-
ma de la voz, pienso mucho
en eso durante el día (risas).
¿Cuánto tiempo lleva aquí en el cole-
gio?
Llevo… voy a cumplir11 años.
¿Qué le interesó de este colegio?
De este colegio me interesó…. te voy
a contar algo, lo voy a hacer super
rápido para no alargarme, pero
cuando yo entré al colegio, los 2
primeros años yo me quería ir por-
que lo pasaba muy mal... mi proble-
ma fue que me empecé a encariñar
con los alumnos y eso me engan-
chó del colegio... Y empecé a cono-
cer que algunos eran muy pobres y
eso me enganchó mucho porque
me dieron ganas de ayudarlos, en-
tonces lo empecé a hacer.
¿Cómo ha sido su experiencia en
Betterland?
Bueno, al principio mala como les
conté (risas) pero después me em-
pecé a encariñar con los alumnos.
Como yo salí del conservatorio yo
trataba de hacer mis clases con músi-
ca más clásica o de música quizás
más elaborada, pero esa música a
los alumnos no les llegaba mucho.
Entonces yo creo que cuando me
relajé con eso, como empezar a
tocar música que a ustedes les gusta
o que los mismos alumnos me pro-
ponían o empecé a comprar instru-
mentos como de banda de rock, yo
creo que ahí, en las clases de música
lo empecé a pasar mejor, porque
como los alumnos estaban felices y
querían tocar, yo estaba feliz.
¿Cómo es su relación con los alum-
nos y con los profesores?
Yo tengo muy buena relación con
los alumnos, porque yo siempre he
pensado que los profesores no son
una autoridad, sino una persona
más, pero una persona que sabe
algo en específico y te puede ayu-
dar, te puede enseñar muchas co-
sas. A un profesor yo lo veo así, así
Entrevista
Mister Sebastián Gallardo
creo que en la diversidad está la
riqueza, todos somos distintos y
debiéramos respetarnos
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¿Quieres sabes más sobre mister Seba?
Color favorito : morado
Animal favorito : perro
Película favorita : La vida en rosa (la vida de
Edith Piaf)
Actor favorito : Charles Chaplin
Signo zodiacal: Acuario
Numero de la suerte : 0
Cantante favorito : Violeta Parra
Comida favorita: tallarines con salsa
Libro favorito: La Tregua, de Mario Benedetti
Hobbie: ver series y películas, leer cuando
puedo porque como llego muy cansado del
colegio si me pongo a leer me quedo dormi-
do, juntarme con amigos, salir y bueno hacer
música aunque para mi hacer música no es
un pasatiempo es mi profesión.
que mi relación con los alumnos es
de mucha confianza, lo cual a veces
me trae problemas porque se pasan
para la punta...muchas veces me ha
traído problemas.
Y con los profesores yo creo que me
llevo muy bien, molesto mucho eso
sí, soy muy molestoso.
¿Qué les gusta y que le disgusta de
este colegio?
Me gusta que sea súper relajado, no
en términos de trabajo ni académi-
camente, sino en términos de que
uno puede hablar lo que quiere
con los alumnos, o sea se da mucho
el espacio para hablar las cosas que
uno quiere, para como uno es. Por
ejemplo nosotros no tenemos que
venir con camisa y corbata. Encuen-
tro que es súper relajado y eso me
encanta.
Me gusta mucho la confianza, y
para mí yo no siento que cuando
vengo para acá venga a una pega, a
una pega formal, pero yo me siento
como que estoy en mi casa. Enton-
ces eso sí me gusta.
Lo que me disgusta de este colegio…
es que me gustaría que fuera aun
más libre, en el sentido de que me
gustaría que los alumnos vinieran
como ellos quisieran, no me gusta el
tema del uniforme… son cosas perso-
nales eso sí, yo lo cumplo porque soy
profesor de acá y acepto las reglas de
acá, pero me gustaría que vinieran
como ustedes quisieran, si quisieran
venir con aros que vengan con aros, si
quisieran venir con el pelo teñido que
vengan con el pelo teñido, porque
creo que en la diversidad está la rique-
za y creo que todos somos distintos y
todos debiéramos respetarnos, y si
alguien se quiere vestir de otra forma
que se vista así.
¿Le gusta hacer clases de música?
Sí, porque… ¿por qué me gusta hacer
clases?...o sea porque me gusta la mú-
sica. Yo hago clases en básica y en
media, y es completamente distinto en
media que en básica, porque en la
básica son chicos entonces es como
una clase un poco más ordenada, de
seguir instrucciones, cosas así. En
cambio la media, por ejemplo los
cuartos medios, yo cuando hago
clases con ellos, yo toco con ellos,
entonces es como si estuviera
metido en un grupo musical con
ellos, obviamente uno dice tienes
que hacer esto así o esto asá, yo
enseño las cosas que hay que
hacer, en algunos casos, porque
en otros los chiquillos ya son
grandes y pueden sacar la músi-
ca, pero claro con la media yo me
puedo llegar a sentir parte de un
grupo musical, entonces eso es
entretenido, es como si no estu-
viera en clases.
Si no trabajara en el colegio ¿qué
haría?
Yo creo que podría haber hecho
tres cosas: una, podría haber
trabajado en alguna institución
relacionada con la cultura y las
artes, ponte tú como en el minis-
terio de cultura o algo así.
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La otra opción es que podría ha-
ber hecho clases en la universidad
y la otra opción es que me podría
haber dedicado a cantar, con todo
el costo que eso implica: que qui-
zás uno no gana siempre plata,
como se dice… inestabilidad eco-
nómica y laboral
¿Qué piensa de la música actual?
Difícil pregunta, no me voy a ensa-
ñar con algún género en particu-
lar como el regeton, pero para mí
la música actual, que con esa pre-
gunta supongo que se refieren a
la música que se escucha en la
radio, es un producto y un pro-
ducto que no tiene alma. Es un
producto que está hecho en base
a ciertas estructuras típicas que se
repiten en todas las canciones
aunque los oyentes no se den
cuenta de eso, los músicos sí nos
damos cuenta. Las letras para mí
son una porquería, no tienen na-
da de poesía, porque para mí la
letra debiera ser poesía, la canción
debiera ser una poesía cantada y
para mí no es eso. Sobre todo en
el tema del regetón, donde para
mí las letras son pornografía pura,
no enjuiciándolo moralmente, sino en
el sentido de que todo es explícito, lo
muestran todo, no hay nada poético,
ninguna metáfora, nada escondido,
nada que haya que leerse como sub-
texto, no, nada.
¿Qué tipo de música le gusta?
Me gusta harto tipo de música, me
gusta la clásica, la ópera que me gusta
harto. Me gusta el folklore...mucho.
Me gusta el reggae, que es la raíz del
regetón, me gusta un poquito de jazz,
un poquito de rock, un poquito de
rap y mucha música que se llama mú-
sica del mundo, que son esta música
que son típicas de los países , pero
que no se encasillan en folklore, pero
que los músicos de un país mezclan el
folklore de su país con música más
moderna.
¿Le gusta ser profesor jefe?
Sí, me gusta harto.
¿Cómo ha sido su experiencia?
Yo encuentro que mi experiencia ha
sido muy buena para mí, ha sido difí-
cil, pero yo creo que los años… yo
llevo 6 años de profe jefe… uno esta-
blece una relación con los alumnos
muy cercana, casi como una relación
media paternal. Entonces sí, me gus-
ta mucho.
Sabemos que ud. Es presidente del
sindicato, queremos saber ¿qué es
un sindicato y por qué hay uno en el
colegio?
Un sindicato es una organización de
los trabajadores de una institución y
se forman para resguardar las bue-
nas condiciones laborales de los
trabajadores. Y hay uno en el cole-
gio porque nos vimos en la necesi-
dad de tener un grupo que pudiera
ser una instancia formal para llevar
las peticiones de las personas que
trabajan acá, por ejemplo que la sala
de las auxiliares tenga estufa, que los
trabajadores tengamos días adminis-
trativos para poder ir a hacer trámi-
tes por ejemplo, cosas así, a qué ho-
ra uno sale, a qué hora uno entra, la
revisión de los horarios, el resguardo
de las vacaciones, son muchas cosas,
desde que cambien las sillas de la
sala de profesores… todo lo que sea
para el beneficio de los trabajadores,
ese es el objetivo de tener un sindi-
cato. TB
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Crítica de películas, LIBROS, música, etc.
“DONDE LOS ARBOLES CANTAN”
“Viana, la única hija del duque de Rocagrís, está prometida al
joven Robian de Castelmar desde que ambos eran niños. Los dos
se aman y se casarán en primavera. Sin embargo, durante los
festejos del solsticio de invierno, un arisco montaraz advierte al
rey de Nortia y sus caballeros de la amenaza de los bárbaros de
las estepas… y tanto Robian como el duque se ven obligados a
marchar a la guerra. En tales circunstancias, una doncella como
Viana no puede hacer otra cosa que esperar su regreso… y, tal
vez, prestar atención a las leyendas que se cuentan sobre el Gran
Bosque… el lugar donde los árboles cantan.”
A nosotras nos gustó el libro porque hay mucha imaginación y
fantasía, en este libro pasan cosas que en la vida real no suele
suceder. Donde los árboles cantan es una historia sencilla, fácil de
leer y con bastante acción desde el principio (no hay ningún mo-
mento de la novela en el que no pase nada), pero está
narrada con un estilo pausado y tranquilo que hacen
que la lectura sea muy agradable. El final es fantástico
y le da un toque de sabor.
99% recomendado para mayores de 12 años.
“DONDE LOS ARBOLES
CANTAN” Libro de Laura Gallego
Por Malú González y Camila Muñoz
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Este es un nuevo problema muy frecuente en el paí s, que si no es tratado a tiempo, puede ser bas-tante peligroso.
¿Que es el CIBERBULLYING?
Ciberbullying es un te rmino que se utiliza para describir cuando un nin o o adolescente es moles-tado, amenazado, acosado, hu-millado, avergonzado o abusado por otro nin o o adolescente, es decir, entre pares.
¿Por que nos llama la atencio n esto?
Segu n el sitio “Educar Chile”, el acoso virtual es especialmente preocupante por la no percep-cio n directa e inmediata del da-n o causado, pero sobre todo por el anonimato de los victima-rios. En muchos casos, el anoni-mato de las re-des sociales y la tecnologí a fun-cionan como un “escudo” para favorecer actitu-des agresivas y amenazantes. Adema s, como en el ciber-bullying no hay un contacto cara a ca-ra, disminuyen los sentimientos de culpa o arre-pentimiento del victimario. Sin embargo el dan o psicolo gico es
enorme en la ví ctima, tal como sucedio hace unas semanas con una joven de 16 an os, estudiante del Nido de Aguilas y que se suici-do al no tolerar el ciberbullying que sufrio .
U ltimamente el Ministerio de Edu-cacio n dijo:
“a partir de ahora, los colegios pu blicos y privados debera n ac-tualizar sus protocolos y manua-les de convivencia para incorpo-rar el uso de redes sociales, previ-niendo el ciberbullying y toda for-ma de agresio n y hostigamiento que sean causados a trave s de medios digitales”. Por lo tanto nuestro colegio DEBE hacerse parte en una situacio n de ciber-bullying y los padres pueden in-
cluso interponer una demanda judicial para ponerle fin a la situacio n.
Algunas formas de ciberbullying son:
Subir en Internet una imagen comprometedora (real o efec-tuada mediante fotomontajes) datos que pueden perjudicar o avergonzar a la víctima
Crear páginas donde se trata de votar a la víctima como la persona más fea, la menos inteligente, etc.
Dejarle comentarios ofensivos en cualquier red social.
Usurpar su clave de correo electrónico para, además de cambiarla, leer sus mensajes, violando su intimidad, o enviar mensajes a su nombre creán-dole problemas con distintas personas.
Hacer circular rumores en los cuales a la víctima se le supon-ga un comportamiento repro-chable, ofensivo o desleal, de forma que sean otros quienes, sin poner en duda lo que leen, molesten o acosen a la víctima.
Crear perfiles falsos para dar informacio n que avergu ence o humille a la ví ctima.
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10 CONSEJOS PARA PREVENIR EL
CIBERBULLYING
1. No contestes a las provocacio-nes, ignóralas. Cuenta hasta cien y piensa en otra cosa.
2. Compórtate con educación en
la Red.
3. Si te molestan, abandona la conexión y pide ayuda.
4. No facilites datos personales.
Te sentirás más protegido/a.
5. No hagas en la Red lo que no
harías a la cara.
6. Si te acosan, guarda las prue-
bas.
7. Cuando te molesten al usar un servicio online, pide ayuda a su gestor/a, es decir, reporta en la misma plataforma (Facebook, Instagram, etc.)
8. No pienses que estás del todo seguro/a al otro lado de la pan-talla.
9. Advierte a quien abusa de que
está cometiendo un delito.
10. Si hay amenazas graves pide ayuda con urgencia, a tus pa-dres o profesores, y denuncia en Carabineros si es necesario.
Testimonios
ocurridos en
Betterland El primer caso comenzo por 2 nin as que no se llevaban muy bien. Una de ellas decide crear un perfil falso de la otra en una red social, cuyas publicaciones eran de un tono “muy complica-do”. A la madre de la nin a ví cti-ma, le aparecio el perfil falso como sugerencia y le pregunto a su hija si ese perfil era suyo y ella lo nego . La madre comenzo a indagar en el perfil viendo todas las publicaciones hechas, haciendo que finalmente esa situacio n llegara al colegio. Cuando se enteraron de esta situacio n en el colegio comen-zaron a averiguar quie n lo po-drí a haber hecho, descubriendo a la nin a, la que asumio que ella habí a creado el perfil, haciendo que se resolviera el problema, y se tomaron las sanciones co-rrespondientes.
El segundo caso, sucedio a raí z de la nueva moda, “paginas de vendidas”, algo que es bastante entretenido, pero solo si se hace con los amigos muy cercanos. El caso comenzo por un nin o, al cual fotografiaron en una “vendida” y su foto circulaba por las redes sociales, sin que e l lo supiera. Al enterarse de que las burlas, apodos, etce tera, y no saber co mo solucionar el problema de manera pací fica, trato de tomar justicia con sus propias manos y agredio al “supuesto nin o” que creí a que habí a subido la foto y ahí se generaron ma s problemas por-que de a poco se iban metiendo ma s personas, hasta que se ge-nero un “conflicto de bandos” dentro del colegio. ¿Que hizo el colegio?, en primer lugar llamar a los apoderados que estaban muy asustados con la situacio n, segundo, intervenir con los jo -venes, hacer reuniones con la sico loga y con encargados de convivencia, para en el fondo, volver a instalar la idea del
respeto.
Los testimonios de este reportaje son anónimos para proteger la identidad de los estudiantes, teniendo respeto por la `persona y su espacio.
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Egresados del
VALENTINA CAMPOS
Generación 2014
¿Qué estás estudiando? ¿y dónde?
Estoy estudiando Terapia Ocupacio-
nal en la universidad las Américas
(UDLA)
¿De qué se trata tu carrera?
Mi carrera consiste en la rehabilita-
ción del usuario ya sea física , psico-
lógica y/o socialmente en donde su
principal objetivo es la independen-
cia y la inclusión. A diferencia de
otras áreas de la salud en Terapia
Ocupacional se rehabilita a la perso-
na mediante sus ocupaciones , su
objetivo es trabajar las actividades de
la vida diaria y cuales actividades son
significativas para la persona y como
el terapeuta puede volver a qué el
usuario recupere dicha actividad sin
ayuda de otro
¿Cuál es el ramo que más te ha gus-
tado y por qué?
El ramo que más me ha gustado es
morfología y función y la biomecáni-
ca , por qué ambos ramos te entre-
gan herramientas de cómo funciona
el cuerpo humano y como mecánica-
mente funciona casa extremidad .
¿Cuál es el campo laboral de tu ca-
rrera?
Un Terapeuta Ocupacional tiene
mucho campo laboral , ya sea en
rehabilitación física , en centros psi-
quiátricos , en colegios , en cárcel
(realizando trabajo de reinserción a
la sociedad) , empresas (se puede
trabajar para mejorar posturas cor-
porales , pausas activas , prevención
de enfermedades , ergonomía) ,
atención primaria , secundaria y
terciaria de salud , ministerio de sa-
lud , clases en universidades y tam-
bién puede realizar rehabilitación de
tipo equinoterapia, sonoterapia, o
terapias realizadas a través del arte y
la ocupaciones de la vida diaria en sí
¿Qué características deberían tener
las personas que estudien esta carre-
ra?
Las características que debe tener
una persona que quiera estudiar
Terapeuta Ocupacional es ser empá-
tico , con visión holística , con con-
ciencia social , con habilidades blan-
das , y con ganas de querer ayudar
al otro , todas estas características
uno puede desarrollarlas en el ca-
mino, pero debe estar la intención,
para poder ser un buen profesional
de la salud.
NICOLAS CHAMORRO
Generación 2015
Qué estás estudiando? ¿y dónde?
Tec. Superior en fisioterapia en el
DUOC UC.
¿De qué se trata tu carrera?
Es una carrera donde estoy califica-
do para las prácticas de masoterapia
y terapias complementarias, activi-
dad física, promoción y prevención
de la salud y por último primeros
auxilios
¿Cuál es el ramo que más te ha gus-
tado y por qué?
Masoterapia ya que, me manejo
bastante bien en el tema.
¿Cuál es el campo laboral de tu ca-
rrera?
Puede ser tanto en el lado clínico o
deportivo. Trabajar con medicina
convencional como complementa-
ria.
¿Qué características deberían tener
las personas que estudien esta carre-
ra?
Mucha, pero mucha paciencia, per-
der el pudor y la vergüenza de mos-
trar tu cuerpo o ver cuerpos ajenos,
buen manejo de habilidades blan-
das, un respeto y criterio en todo lo
que practicas, ya que trabajas con
personas directamente. Tener buena
destreza y una capacidad de recor-
dar las cosas por el hecho de memo-
rizar y aprender muchas partes del
cuerpo tanto como tejidos blandos,
huesos, etc
MATÍAS GARCÍA
Generación 2016
¿Qué estás estudiando? ¿y dónde?
Estudio Ingeniería Civil en Obras
Civiles en la Universidad Diego
Portales.
¿De qué se trata tu carrera?
Mi carrera trata de construcciones y
procesos de construcción en pocas
palabras
¿Cuál es el ramo que más te ha gus-
tado y por qué?
Hasta el momento el ramo que más
Nueva Sección
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me ha gustado ha sido cálculo 2, ya
que es genial imaginarse los ejercicios
y ver cómo actúan las curvas dentro
de una gráfica
¿Cuál es el campo laboral de tu carre-
ra?
El campo laboral de mi carrera es muy
amplio , ya que no solo se limita a la
construcción, si no también procesos
industriales, tiene un poco de econo-
mía la carrera por lo que puedo traba-
jar junto a ingenieros comerciales y
también informáticos.
¿Qué características deberían tener las
personas que estudien esta carrera?
La principal es ser bueno y que te gus-
ten las matemáticas, ya que es una
carrera en que todos los ramos son
números, fórmulas y gráficos, y algo
que pienso que sirve para todas es no
darse por vencido.
ISRAEL ALTAMIRANO
Generación 2013
¿Qué estás estudiando? ¿y dónde?
Derecho en la Universidad de Chile.
¿De qué se trata tu carrera?
La carrera consiste, a primera vista, en
el estudio de las leyes, no solo a lo que
apuntan, sino más bien a entender
por qué surgieron, en qué se basan, a
cómo interpretarlas, a cómo explicar-
las y a cómo defenderlas. Por otro
lado, la carrera enseña a entender las
instituciones nacionales, cómo funcio-
na el sistema, los poderes, las organi-
zaciones.
¿Cuál es el ramo que más te ha gusta-
do y por qué?
El ramo que más me ha gustado es
algo más complicado, ha habido
muchos ramos interesantes, pue-
do nombrar Historia del Derecho
también Derecho Internacional
Público y Derecho Constitucional.
Historia del Derecho porque histo-
ria desde siempre me ha encanta-
do, siempre leí historia por las mías
desde niño, una profesora del
colegio siendo chico me regaló
varios libros que aun guardo, la
miss Andrea a quien recuerdo
harto, y obviamente ese gusto
siguió ahora en la universidad.
Derecho Internacional me encan-
tó porque me ayuda a sacar una
fotografía al mundo actual, a lo
que se apunta, a lo que se espera,
las cosas por las que hay que lu-
char como comunidad, como se-
res humanos. Y finalmente Dere-
cho Constitucional porque explica
las bases de nuestra república.
¿Cuál es el campo laboral de tu
carrera?
La belleza de estudiar Derecho es
que tiene un campo laboral muy
extenso, primero se puede dedicar
a ser abogado litigante, o sea ir a
llevar casos ante tribunales, o ser
abogados corporativos, que bási-
camente significa trabajar en ofici-
na, como consultor, sin llevar ca-
sos ante tribunales. Por otro lado
se puede dedicar a la política, a la
administración pública, a las rela-
ciones públicas, a la diplomacia, se
puede ser escritor, se puede ser
periodista,
¿Qué características deberían te-
ner las personas que estudien esta
carrera?
Lo que de verdad debería tener
un estudiante de Derecho es amor
por la justicia, por la verdad y por
la moral.
LISSETT ORTIZ
Generación 2015
¿Qué estás estudiando? ¿y dónde?
Técnico en Educación Diferencial, en el
Insituto AIEP.
¿De qué se trata tu carrera?
La carrera trata de la educación diferen-
cial, prepararse para trabajar con perso-
nas que tengan a lguna NEE
(necesidad, educativa, especial) y poder
así hacer que ellos puedan superarse y
que la comunidad los vea como perso-
nas capaces, y entregarles las herra-
mientas necesarias para poder enfren-
tarse al mundo.
¿Cuál es el ramo que más te ha gusta-
do y por qué?
Lengua de señas, es un ramo en donde
enseñan lo básico para poder comuni-
carse con personas sordas totales o que
estén perdiendo la audición, me gustó
porque en mí trabajo tengo 2 compa-
ñeros sordos y con esto me facilitó la
comunicación con ellos y así poder
entender mejor cuando ellos se dirigen
a uno o a los clientes.
¿Cuál es el campo laboral de tu carre-
ra?
Escuelas especiales, escuelas regulares,
escuelas de lenguaje, aulas hospitala-
rias.
¿Qué características deberían tener las
personas que estudien esta carrera?
La única característica sería el amor
hacia la carrera y el ayudar a los que
necesitan de esos educadores que en-
treguen todo para que ellos aprendan.
En todas las ediciones de El
Betterlander conoceremos más de las carreras de
nuestros egresados.
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Chistes Crueles, sad
y muCho mas
Humor
-Un calvo se encuentra con un jorobado y le
dice:
¿Qué llevas en la mochila?
Tu peine, imbécil
Cuando su novia quiere dejarlo pero tu no
puedes vivir sin ella
+Terminamos
-espera tengo que decirte algo……
-estoy embarazado….(XDXD)
- ¿A qué te dedicas? - Soy traficante de órganos - ¡Eres un maldito!, ¿No tienes cora-zón?
- No, pero me llegan el Jueves
- Doctor, ¿qué me había dicho que tenia, piscis, acuario, sagitario?...
- ¡Cáncer, hombre, cáncer!.
Un caníbal le pregunta a su hijito: - Mi amor, ¿te gustó la sopa de ma-má?.
- Si, pero me dio una pena...
En un baile un chico dice: ¿Bailas? La chica contesta: Siii.
Buenísimo, entonces puedo usar la silla.
Tía Elena, ¿de dónde vienes? -Del Salón de Belleza. -Estaba cerrado, ¿verdad?
Un pollito a otro que está afuera de una rosticería: ¿Qué haces? Esperando que mi mamá se baje de la
rueda de la fortuna
¡Mama!, ¡Mamá! ya no vuelvo a jugar rompecabe-zas con Juan. - ¿Por qué? -dice la mamá-. - Porque siempre que le pego con el martillo sale llo-
rando.
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Salu2 Un saludo GIGANTE a nuestra querida compañera del Taller de Periodismo Antonia Henríquez, te deseo una pronta recu-
peración, mucho ánimo y te extrañamos, *Miss Leti*
Un saludo para los cabros de 8b y pal cara guagua. *Vicente Rojas 8B*
Palomita de tu amiguita Vale, te amo. *Valentina Sepúlveda 8ª *
Saludo a todos los profesores, son bacanes <3 XD *Mister Diego Bersano*
Un saludo para la rapunzel, de su amiga *Paloma Leal 8ª*
Un saludo a las locas del primero medio y a mis muchas locas cyan, neko y yumi. *Camila Muñoz*
Le mando saludos a las mejores amigas Cony. M y Vale Reyes de 5b. *Constanza Gutiérrez 5b*
Saludos Anto, te quiero mucho ;) bay. *Martina Díaz 5ª*
Un saludo a mister Felipe Navarro, gracias por volver. Te extrañé. *Miss Aylin*
Un saludo a Pilar O’Kuinghttonss del 1 medio b *Martin Mora 1 medio b*
Un saludo a Miyarai Prado Rojas del 6b. *Tatiana Gajardo 6b*
Un saludo grande pal rució!!y el Felipe Pinto del 5b. *Diego Mardones 8ª*
Hola Michelle, te deseo suerte. Te quiero. Hola Martina Díaz, te deseo lo mejor en este año, chao. *Gerardo Balladares 5ª*
Un saludo para la Sofí del 8b (te quiero mucho). *Paulette fuentes 2 medio a*
Un saludo a la Tania y a la Natalia del 2 medio b, son las mejores. Y un saludo al Bastian Madrid que es un mal hombre. * Tita Adasme 2 medio b*
Un saludo al escandaloso 4°medio A, en su última alianza. *Miss Coni Paredes*
Un saludo al curso más lindo y pulento el 2 medio b, y a la miss mas fabulosa ( Miss Loreto) *Coni y Tita 2 medio b*
Un saludo a la Sara Figueroa y a la Paloma Leal, las quiero mucho cabras y a la Débora Oyanedel, pórtate bien *Daniela Oyanedel 8ª*
Saludo para mi y para todos los que están leyendo esto jaja xd *Valentina Sepúlveda 8ª*
Katia: que tengas un lindo día *M. Elena Bascur psicóloga*
Felipe Abarca, Luis Cid y a Diego M, y para ti. *Roberto Berrios 8ª*
Un saludo al curso más buena onda del colegio: II°B *Miss Loreto”
un saludo para Marianela, que estábamos a dieta y la comimos juntas... pasa palabra! *katia*
Un saludo para la Noemí, Deyanira y Cata y eso po chao bendiciones *Noelia Pregnan 8ºA*
Saludo al Verdura, al Ihan y al Nicolás Palma que los quiero mucho. Saludo al Alonso Ruiz perdón yo te quiero. Saludito a la Trinidad Gajardo y a la Cata Gana I love you. Saludos a mis hermanos Marta Ibarra y Elías Ibarra i love you. Saludo a la Camila Muños i love you. Saludo al Joaquín Millafil te quiero Joaco. *Karin Parada 2 medio A*
Saludos a Camila Muñoz, Moira Retamal e Isabel *Alondra Retamal 6ºB*
Un saludo al profesor más guapo. *Miss Agustina*
Le mando saludos a todas mis amigas y a la miss Aylin la quiero mucho *Stefania Romero 6ºB*
Saludos para Trinidad Contreras del 6ºA te quiero *Viviana Montenegro 6ºB*
Saludo a mi querida comunidad Betterland por su cumpleaños, UN abrazo para todos y todas. *Miss Jessica*
Te quiero, para Fran Reyes *Luckas Reyes 7ºB*
Saludo a mi curso favorito. ¡Ustedes saben! *Mister Roberto*
Un saludo para Marta la mejor hermana y al Ihan el mejor amigo *Elías Ibarra 7ºB*
Le mando un saludo a Josember, Constanza G, Vale R y Ayelen *Génesis U 7ºB*
Un saludo a los segundos medios: espero que hagamos un proyecto entretenido y que sea significativo para ustedes *Miss Cata*
Un saludo al Ihan del 8ºB, a la Vale del 8ºA (perdón por ser sincero) y a la Cata del 6ºB. *Daniel Campusano.8ºB.*
Un saludo al Ángelo y al Maxi de primero medio los mas lindos de sus amigas. *Carolaine y Yuli 2ºA*
Un saludo para la Llovizna todo el éxito en tus proyectos TKM, y un saludo para el equipo de periodistas del Betterlander ¡me encanta la revista! *Miss Ignacia.*
Un saludo para la Alexandra Guzmán del 5ºB te quiero. *Constanza Muñoz.5ºB*
Un saludo a mi curso más querido 8°A. *Mr Juan*
Recuerda que los saludos deben venir con tu nombre. - No se publican anonimos
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COPUCHAS
DR. CORAZON
Querido Doctor Corazón , mi pololo últimamente me ha dado muchas razones por la cual estar celo-sa , yo sé que los celos son buenos, pero creo que me estoy excediendo un poco ,ya que hemos tenido muchas peleas por ese motivo y creo que va a terminar conmigo ¿Qué debería hacer?
Hola querida amiga,
vi tu caso y me pareció muy interesante, yo como buen doctor corazón te recomiendo analizar si va-le la pena seguir con esta relación, ya que los celos NO SON BUENOS, los celos son desconfianza y uno cuando tiene pareja debe confiar de esta y al sentir celos podría decirse que estás en una rela-ción tóxica. Los celos también se pueden ver como una obsesión hacia tu pareja. Tú ves los celos como una forma de demostrar amor, pero hay muchas formas de demostrar amor como por ejemplo un abrazo, un chocolate, una salida o una carta de amor. Por todo esto amiga deberías considerar si está bien tu relación.
DR. CORA´ZON
♥ ¿Aun habrá romancé entre niño de 6to y niña de 7mo?
♥ En cuarto medio se está rumoreando de un nuevo amor… ¿Será pronto algo serio?
♥ Amor entre primeros medios… ¿se atreverán a declararse?
♥ Niña de 7°A se ha visto muy interesada en joven de Primero Medio ….uuuuuu!!!
♥ Niña de 8vo A se encuentra interesado en niño de su mismo curso… ¿será correspondida?
♥ Se ha visto muy interesada a niña de 7mo por joven de 8vo….
♥ Se rumorea romance entre dos niños de 8vo que habían terminado… ¿Habrán vuelto?
♥ Las tías de convivencia están buscando al responsable del stickfix en el techo… ¿lo lograrán?
♥ Joven de III medio sufre por amor de IV medio…
♥ Han estado muy cercanos niña de 8° con joven de I medio… ¿está naciendo un romance?
♥ Niño de 8vo B está muy interesado en niña de 2do A… ¿no importa la diferencia de edad?
♥ Jóvenes de II medio se han visto muy entusiasmados … ¿se formará una nueva pareja?
♥ Muy cerquita se ha visto a niños y niñas de 5° y 6°… ¿¿¿llegó el amor???
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Juegos
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