PONTIFICA UNIVERSIDAD JAVERIANA

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PONTIFICIA UNIVERSIDAD JAVERIANA Facultad: EducacinLicenciatura en Lengua Castellana con nfasis en Humanidades

PEDAGOGIA Y LITERATURA.Tutor: Clara Ins Cuervo Mondragn. Preparada por

Isabella Sofa Guzmn Rojas

Bogot D.C., Colombia

2015

1- Criterios de Martha Fajardo. a- Modelacin: los seres humanos somos imitadores, por lo tanto la invitacin es que desde casa se realicen actividades enfocadas a la lectura y en la escuela, que los profesores seamos animadores de ella. Es obligacin del maestro ser lector de libros no solo de literatura sino de libros para nios, donde logre que el nio se mueva con su imaginacin y as aprenda de cultura y de enseanzas ricas solo con el ejercicio de lograr su atencin. Adems los profesores deben comentar lo ledo con los nios para s afianzar la narrativa y darles de que hablar, donde los nios imaginen, se pregunten, resuelvan inquietudes. En los primeros aos el profesor es mediador de entre el libro y el nio. Prieto Castillo leer se ensea leyendo. El entorno influye en la valoracin de la lectura, teniendo en cuenta la lectura como practica social. b- Promocin: el maestro como promotor capaz de animarlos a leer, el maestro es un vendedor de historias que puede llevar al estudiante a leer uno o muchos libros, es lograr que los nios lean por su cuenta sin ningn tipo de obligacin, debemos ser amantes de la lectura, sin la parte afectiva entregar libros a los nios no tiene gracia, su objetivo se pierde sin el afecto. Tambin es relevante considerar al maestro como un inspirador de la lectura, pero no se puede lograr si este no lo gusta y su fin se vuelve meramente pedaggico. Oro punto que no se puede dejar atrs es que tanto como en la escuela se debe promocionar la lectura, la ayuda de los padres es esencial para que los nios vean por el ejemplo desde temprana edad la importancia de leer libros de literatura. Los maestros deben acompaar a los nios a la biblioteca, y mostrarles distintos libros que pueden llegar a conocer, se necesita que la poblacin infantil, para as no tener la excusa que no se tienen libros o que por los costos monetarios no se pueden llegar a ellos, podemos cerrar esta parte de promocin como algo que se debe hacer fuera del aula, solo por el ansia de saciar nuestro conocimiento, y de volar con nuestra imaginacin; no por algo meramente estricto y que academia lo exija. La tarea Crtica: el verdadero libro para el nio es aquel que resuelve una necesidad profunda. Debemos seleccionar libros que no solo tengan un fin comercial, ni tampoco solo pedaggico sino mirar otros libros, otros autores, la idea es que los nios se adueen de la palabra, para as crear emocin, conocimiento social. Necesitamos lectores que disfruten la literatura, que busquen las bibliotecas por el puro goce de leer. Libros que Yo seleccionara para segundo de primaria

Muestrario de Libros.

2 Seleccione un libro de manual de enseanza de la lengua castellana Qu lugar ocupa la literatura en este libro? Qu diferencia hay desde leer en un libro manual de enseanza y un libro de autor de literatura? Elabore una crtica a manera de noticia.

Teniendo en cuenta los gneros literarios, es texto pertenece a la Narrativa (es contar o relatar algo real o ficticio, incluye descripcin). Diferencias: los textos de comprensin lectora, su inters es evaluar los niveles literales, inferencial, y lectura crtica en los nios, ubicacin de informacin, lxico, etc. Mientras que los textos de literatura dependiendo el inters del docente es ms para realizar libremente, sin apuros, jugando creando, aprendiendo libremente desde la IMAGINACION Y CREACION. Donde se despliegue el inters personal de los nios por la lectura sin presiones, como dice Zuleta: Paradjicamente, el bachillerato es una educacin al mismo tiempo muy elemental y muy especializada. Lo que se ensea en matemticas o en geografa es, por una parte, muy elemental; tan elemental que cuando el estudiante termina sus estudios, ya no le sirve para nada prctico en la vida, ni en sus actividades educativas posteriores, cuando no suele ocurrir que olvide todo lo visto.. Yo creo que la literatura vindola y vivindola libremente lleva al ser humano a vivir espacios, increbles de aprendizaje para toda la vida. Noticia: A leer Literatura a Leer Colombia.

Los ltimos estudios determinan la importancia de leer desde el vientre materno, expertas coinciden en la importancia de leer desde los primeros grados de edad. En Bogot Colombia se realiz un estudio con nios de primer y segundo grado que han aumentado su inteligencia verbal ms que los nios que no han sido expuestos a distintos tipos de Literatura, ellos crean, imaginan y tienen de que hablar en la escuela, comentan con su profesores y sus compaeros de Esos Mundos Encontrados en Cada Lectura. Este estudio concluye que leer por leer, como maquinas, repitiendo y por cumplir un examen es aburrido.

La literatura lleva a crear nios, felices, enriquecidos, intelectualmente libres, deseosos por aprender sin ver el proceso en la escuela como algo aburrido u obligado.

Carta: Facultad de Educacin

Pontificia Universidad Javeriana

Marzo, 18 de 2015Estimado Profesor

Lo saludo cordialmente, con el fin de agradecerle su participacin activa efectiva en mi proceso de formacin en la vida acadmica Universitaria, su ayuda me ha llevado a cumplir con muchas metas y decisiones importantes en el campo acadmico, como, la postura crtica y propositiva que todo docente debe realizar, su incidencia en la prctica pedaggica como una pedagoga del encuentro donde veamos al estudiante como a otro y contar con el sin querer colonizarlo con nuestros mundo y nuestras propias experiencias sino ayudarlos a llegar a ellas por su propia cuenta, ha sido de gran valor, el inters, amor y pasin que usted ha despertado en mi en la parte de lectura y escritura, como me ha llevado a reflexionar para verla como un proceso enriquecedor para, conocerme, conocer a otros y conocer el mundo y as llevar un proceso de formacin en la escuela de la misma forma como usted lo hizo conmigo. Atentamente,

Isabella Sofa Guzmn Rojas.

Estudiante de Lic. Lengua Castellana. Bibliografa. Fajardo, Martha (2008) El profesor de preescolar y primaria frente a la literatura para nios: Una reflexin. En Revista del Grupo de Investigacin EDAFCO (Educacin, Afecto y Cognicin) del programa de Psicologa de la Universidad de Ibagu Wikipedia.