Texto: Interrogantes Educativos desde la Sociedad del Conocimiento
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Percibí al principio que no sabían
contestar exactamente a lo que estaba
preguntando y no paraban de mirar el
documento pero rápidamente
desviaron mi pregunta hacia el terreno
que ellos dominaban.
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Autoría
1.¿Que diferencia hay entre derechos de
autor y derechos del propietario de la
obra?
2.¿Los derechos de autor y el derecho de
propiedad sobre las obras solamente
existen para mantener activa la industria
cultural?
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Este grupo a la hora de contestar las
preguntas noté que habían trabajado el
documento y respondían
correctamente a mis preguntas, pero lo
hacían de forma escueta y sin
profundizar.
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Superficialidad del Conocimiento1.¿ De dónde nace el problema de una lectura rápida y
superficialidad de documentos?
2.¿Cómo debemos de actuar para cambiar ese hecho
dentro de las aulas y en las salas de profesores?
La Autoridad1.¿Cuál es la causa principal de la pérdida de respeto
hacia los profesores? ¿Qué hacen que los alumnos no
piensen en el profesor como figura de autoridad?
2.¿Cómo conseguir el deseado equilibrio entre autoridad
y amistad con nuestros educados?
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Se mostró algo dubitativo al principio, sin
saber como responderme sin basarse en
opiniones, pero finalmente consiguieron
responderme de forma fundamentada y
con datos objetivos.
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Privacidad1.¿Comó podemos saber con certeza que nuestros datos
están seguros, y que nadie puede tener acceso a ellos?
2.¿En el caso de que una página divulgue tus datos, a pesar de que comprometa a no hacerlo, a quién tendríamos que echarle la culpa, a la página o a quien la maneja?
Acceso Global1.¿ Realmente estamos en un mundo globalizado en
el que cualquiera puede tener acceso a las Tic?
2. Estar conectados en un mundo global ¿nos beneficia a nosotros como estudiantes?
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Mi sensación al escuchar a las
integrantes del grupo que me
contestaron fue que tenían un mayor
dominio del tema que el resto de
grupos, ya que no me respondieron
repitiendo partes del texto sino a través
de argumentos explicados con sus
palabras.
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Todos los grupos tienen un buen dominio
del documento, aunque unos mejor que
otros, esta tarea les ha servido para
profundizar en el documento.