Texto de apoyo para el estudiante 5 °Básico · 5 Profesor : Gaziel Ormázabal Moreno combate con...

1

Profesor : Gaziel Ormázabal Moreno

Texto de apoyo para el estudiante 5 °Básico

Nombre:_____________________________________________________

2


3


Leo Poemas Saludo a Arturo Prat (tradicional)

Hoy saludo muy content

Al marino Arturo Prat

Que un 21 de mayo

Luchó por la libertad

Covadonga y Esmeralda

Combatieron sin cesar ;

Más la bandera chilena,

Nunca dejó de flamear

El combate

Estaba Arturo Prat

Al mandi de la Esmeralda

Y todos los marineros,

Dispuestos a esperar,

Silencio,silencio.

Que ya se acerca el huáscar,

el combate va a empezar ,

¡qué viva Chile!

¡qué viva Arturo Prat!

CAPITÁN ARTURO PRAT

(Popular, Adaptación Moira Letelier)

Arturo Prat,

capitán de la Esmeralda,

que tantas glorias a Chile conquistó,

por eso le cantamos

los niñitos chilenos

muy llenos de orgullo

y con todo el corazón.

Arturo Prat, Arturo Prat, Arturo Prat.

Arturo Prat,

un chileno muy valiente,

luchó por todos

por nuestra libertad,

y todos los marinos preparan

ya sus puestos porque se acerca

el Huascar y el combate va a empezar.

Arturo Prat

Capitán de la Esmeralda,

perdió su vida luchando

en alta mar,

y el 21 de Mayo

la bandera chilena

le rinde homenaje

no dejando de flamear.

En alta mar,

4


había un marinero

que se llamaba

Arturo Prat Chacón

y cuando se acordaba

de su patria querida

tocaba la guitarra

y cantaba una canción,

Arturo Prat, Arturo Prat, Arturo Prat.

Comprende

1.¿ En qué se parecen y en que se diferencian los poemas que leíste ? Completa:

Semejanzas Diferencias

2.Según los poemas ,¿qué es la esmeralda y que importancia tiene?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

3.¿Qué características hacen de Arturo Prat un héroé? Indica tres y explicalas usando versos

de los poemas?

Característica Explicación verso

4.¿Cuál de los tres poemas te parece el major homenaje a nuestro héroe? ¿Por qué?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Imagina

5.Si tuvieras que encarnar a Arturo Prat y estuvieras al mando de la Esmeralda ante el

5


combate con el Huáscar,¿Cómo crees que organizarías a tus marineros para enfrentar la situación?

¿Cuál sería tu plan de ataque o Resistencia? ______________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. ¿Has visto a los pintores ,retratistas o grafiteros que ,observando la realidad ,crean sus

obras en la calle? Te invitamos a ser un testigo de tu historia ,un artista del comic que exprese en sus viñitas lo que sucedió con Arturo Prat y sus hombres en alta mar.

Piensa en los hechos que son descritos en estos poemas , arma una historia en tu cuaderno ,o mentalmente ,e ilústrala a través de una historieta en los recuadros a continuación.

6


Lee el título del relato y contesta ¿qué relación tendrán las palabras

“génesis” y “mundo”

En el inicio, nada existía; no había nada visible o invisible; no existía aire

ni cielo; no había vida ni muerte. Nada anunciaba el día ni la noche. No existían la

aurora coloreada de nácar ni el crepúsculo dorado. Las tinieblas estaban envueltas

en tinieblas, y de esa forma el mundo yacía envuelto en espesas brumas y

sumergido en sueño por todas partes.

Entonces Svayambhu, el ser existente por sí mismo, hizo perceptible el

Universo mediante los cinco elementos primitivos; y al manifestarse el mundo, éste

resplandeció con la claridad más pura, y con ello, se disipó la oscuridad. Y

habiendo decidido él solo hacer que todas las cosas emanaran de su propia

sustancia (de la sustancia del Ser), hizo que surgieran las aguas y en ellas

depositó un maravilloso germen fecundo.

Ese germen se transformó en huevo de oro, brillante como astro de mil

rayos luminosos, en el cual el ser supremo se reveló en la forma de Brama.

Después, por medio de todas las partículas sutiles emanadas del ser, se

constituyeron los principios de todas las cosas que formaron este mundo

perecedero.

El ser supremo atribuyó a cada criatura una categoría distinta, y con arreglo

a esa categoría, estableció sus actos, sus funciones y sus deberes. Cada uno de

todos los seres, en virtud de sus actos anteriores de vida, posteriormente ¨

nacen entre los dioses, entre los hombres o entre los animales, y constantemente

experimentan sus transformaciones sin fin, a través del mundo que se destruye y

se renueva sin cesar.

Después de haber creado el Universo de esta manera, Aquél, cuyo poder es

incomprensible, desapareció adentrándose en su alma, y desde ahí reemplaza el

tiempo que pasa por el tiempo que viene. Cuando Dios vela, el Universo realiza sus

actos; cuando duerme, su espíritu queda absorbido por un profundo letargo y el

Universo se destruye a sí mismo. Y por medio de esos despertares y de esos

reposos alternativos, el Ser inmutable hace vivir o morir al conjunto de criaturas

inmóviles o vivientes.

Anónimo, “Génesis del mundo”, en Emilio Rojas (comp.), Mitos, leyendas, cuentos, fábulas, apólogos y parábolas. Volumen iii,

Contesta las siguientes preguntas:

1.¿Quién es el protagonista de este mito?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

2.¿Qué es lo que hizo este protagonista?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

7


………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………

3.¿Qué palabras no entendiste?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………..

4.¿Conoces otros relatos que se parezcan a éste, cuáles? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………

Lee el siguiente mito que te presentamos el cual pertenece a la

antigua civilización griega que dejó una enorme riqueza cultural a la

humanidad.

Apolo y Dafne

Eros, el antiguo dios del amor, cambió su forma entre los Olímpicos. Se

convirtió en un niño juguetón llamado Cupido. Su juguete favorito era un pequeño

arco, con el que lanzaba en todas direcciones dos tipos de dardos: los de oro y los

de plomo. Cuando un dardo de oro alcanzaba a cualquier criatura viviente,

encendía en ella la pasión del amor. Por el contrario, si se trataba de un dardo de

plomo, un sentimiento de desprecio inundaba a la víctima.

En una ocasión Apolo, el joven dios de la luz, la medicina y las artes,

encontró a Cupido jugando en el campo.

–Regresa al Olimpo, niño –le dijo– y deja de molestar a los demás con tus

caprichos. Mira esto, continuó mientras mostraba su arco y sus flechas de plata.

Éstas son verdaderas armas y no tus juguetes… Vamos, regresa al Olimpo.

Cupido agachó la cabeza y se alejó de ahí en silencio, pero no porque

estuviera apenado por el regaño, sino que iba ideando la manera de darle una

lección al engreído Apolo. Pronto supo qué hacer.

Cupido regresó hasta donde se encontraba Apolo y, sin que éste lo viera,

clavó en su corazón un dardo de oro. Luego echó a volar por el campo hasta que

se topó con una bella jovencita recostada despreocupadamente sobre la hierba.

De nuevo sin ser visto, atravesó el corazón de la muchacha con un dardo,

pero esta vez de plomo. Después se instaló cómodamente entre las ramas de un

árbol para esperar el resultado de su travesura. Un poco más tarde pasó Apolo

caminando por ahí y en cuanto vio a la muchacha quedó profundamente enamorado

8


de ella. Por su parte Dafne, que así se llamaba la chica, sintió una repulsión

inexplicable hacia aquel apuesto joven.

Apolo la saludó, pero ella no hizo caso. El joven dios trató y trató de llamar

su atención, pero no logró hacerlo. Cuando no vio otra alternativa, concluyó: “Si no

quieres mi amor por las buenas, entonces lo tendrás a la fuerza” y se lanzó sobre

ella. Dafne salió corriendo y Apolo detrás. Corrió y corrió aterrorizada, pero

nunca pudo alejarse lo suficiente de su perseguidor, Quien lleno de amor la seguía.

Por fin, cuando Dafne sintió que las fuerzas se le estaban acabando, imploró a los

dioses que la libraran de aquel indeseable Pretendiente. Para ella resultaba

preferible cualquier cosa antes de corresponder a ese amor. Justo cuando terminó

su plegaria, los brazos de Apolo la capturaron. Pero ya no era la misma: los dioses

habían decidido socorrerla.

El cuerpo de Dafne se endureció, sus pies se hundieron en la tierra y

comenzaron a echar raíces. Apolo adivinó lo que sucedía, pero por más que

intentó, nada logró hacer para impedirlo. Dafne extendió hacia el cielo sus brazos

que ya se habían convertido en ramas, rápidamente el cuerpo de la muchacha

comenzó a cubrirse de corteza y las ramas y el follaje se multiplicaron. Por

último,

Apolo intentó cuando menos besar una sola vez sus labios, apartó el espeso

follaje que cubría la cara de Dafne, pero justamente cuando la iba a besar, la

corteza cubrió por completo el rostro de la joven.

Fue así como Apolo quedó eternamente enamorado de Dafne, quien se

convirtió en un árbol y dio origen a una nueva especie. En griego la palabra Dafne

significa laurel, que hoy en día es un árbol muy conocido. En las imágenes, Apolo

siempre lleva ramitas de laurel en su corona o en su mano, para nunca olvidar a

Dafne Trujillo, Francisco. Mitología fantástica, Selector, México, 1994

Contesta las siguientes preguntas:

1.¿Te gustó el mito? ¿Por qué?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………

2.¿Por qué crees que en la imaginación de los antiguos griegos, Eros haya tomado

la forma de Cupido?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………

3.¿Sabes cómo son los árboles llamados comúnmente laureles? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

9


Ahora que has leído dos mitos de pueblos diferentes compáralos. Auxíliate con la

herramienta de aprendizaje.

1.Tema. ¿Cuál fue el tema de “El génesis del mundo”? ¿Y de “Apolo y Dafne ” ? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

2.Personajes. ¿Qué deidad participa en el mito y que valores representa? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

3.Acciones. ¿Qué actitud manifiestan la deidad y sus víctimas? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………

4.Argumentos que ofrecen. ¿Qué expone el primero? ¿Qué narra el segundo?

¿Qué relación existe entre ambos mitos? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

MITO GENESIS DEL MUNDO APOLO Y DAFNE

Tema

Personajes

Acciones

10


Argumentos que ofrecen

** La comparación consiste en identificar aspectos comunes o distintos de dos o

más objetos, ideas o conceptos. Toda comparación te conduce a identificar

semejanzas y diferencias con base en uno o más criterios.

Belerofontes y la Quimera

Belerofontes, hijo de Poseidón, había causado involuntariamente la muerte

de un hombre y tuvo que irse de su tierra, pues la muerte es una sombra sobre el

culpable que exige castigo. Se refugió en la corte del rey de Tirinto, Preto, quien

lo acogió en su casa después de disculparle de su crimen. Aquí la reina Estenebea

se enamoró de él, pero él la rechazó, y ella despechada lo acusó de haber

intentado seducirla. Preto, a quien las leyes de la hospitalidad impedían dar

muerte a su huésped, decidió enviar a Belerofontes a su suegro Yóbates, rey de

Licia, en Asia Menor, con una carta sellada en la que se le pedía matar al

mensajero. Yóbates lo recibió amistosamente, leyó la carta hasta el noveno día de

la llegada de Belerofontes. Como las leyes de la hospitalidad le impedían a su vez

ejecutar por sí mismo lo que la misiva pedía, encargó a Belerofontes que librase a

su país de la Quimera, un monstruo híbrido que era una mezcla de león, cabra y

serpiente, escupía fuego y devoraba los rebaños de sus tierras, con la esperanza

de que Belerofontes muriera en la batalla. Pero él, a lomo de Pegaso consiguió

matarla hundiendo en sus fauces una lanza con punta de plomo, este material se

fundió al entrar en contacto con las llamas de la respiración del monstruo,

provocándole asfixia. En premio por esta acción recibió el perdón de los dioses y

el rey Yóbates le dio a su hija en matrimonio, haciéndolo heredero de su reino. Fuente: Martín, René.Diccionario de la mitología clásica, Espasa, Madrid,

1992, pp. 26, 114. Contesta las siguientes preguntas

1.¿Qué personajes intervienen en este mito?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

11


…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2.¿En qué acciones se involucra Belerofontes que lo presentan como un peligro para

su comunidad?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………

3.¿Cómo juzgarías las acciones de este personaje?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

4.¿Cuáles de los personajes incluidos en este mito tienen características

sobrenaturales?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

5.¿Cómo los describirías? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………

A continuación vas a realizar la descripción de algún ser mitológico. Busca información en un libro

de mitología, enciclopedia o internet. intercambia y comenta tu descripción con tus compañeros de

grupo. Para hacerla sigue la lista de elementos que debe incluir:

· Nombre del ser mitológico

· Forma y tamaño

· Lugar donde habitaba

· Características, habilidades y debilidades

· Grandes hazañas · Amigos y enemigos

· Ilustración

Completa con la información correspondiente a los mitos de páginas anteriores.

Nombre Tema Personajes Argumentos Valores

12


del Mito que

ofrecen

promovidos

El génesis

del mundo Creación Svayambhu

Bram Origen del

Universo Orden y unida

PERSONAJES DEL MITO “APOLO

Y DAFNE”

Nombre Tipo de personaje Características Acciones

Apolo Dios Heroe Hibrido Persigue

a Dafne

Dafne X

Cupido

Los

Dioses

El callejón del beso

Se cuenta que doña Carmen era hija única de un hombre intransigente y violento,

pero por fortuna siempre triunfa el amor por trágico que éste sea. Doña Carmen

era cortejada por un joven galán, don Luis. Al ser descubierta por su padre,

sobrevinieron el encierro, la amenaza de enviarla a un convento y, lo peor de todo,

casarla en España con un viejo y rico noble, con lo que, además, acrecentaría el

padre su mermada hacienda.

La bella y sumisa criatura y su dama de compañía, doña Brígida, lloraron

e imploraron juntas, pero de nada sirvió. Así, antes de someterse al sacrificio,

resolvieron que doña Brígida llevaría una misiva a don Luis con la dolorosa nueva.

Mil conjeturas hizo el joven enamorado, pero de ella, hubo una que le pareció la

más acertada. Una ventana de la casa de doña Carmen daba hacia un angosto

callejón, tan estrecho que era posible, asomado a la ventana, tocar con la mano la

pared de enfrente. Si lograba entrar a la casa de enfrente, podría hablar con su

amada y, entre los dos, encontrar una solución a su problema. Preguntó quién era

el dueño de aquella casa y la adquirió a precio de oro. Hay que imaginar cuál fue

la sorpresa de doña Carmen cuando, asomada a su balcón, se encontró a tan corta

distancia con su joven enamorado.

13


Unos cuantos momentos habían transcurrido de aquel inenarrable coloquio

amoroso, pues cuando más abstraídos se hallaban los dos amantes, del fondo de la

pieza se escucharon frases violentas. Era el padre de doña Carmen increpando a

Brígida, quien se jugaba la misma vida por impedir que su amo entrara a la alcoba

de su señora. El padre arrojó a la protectora de doña Carmen, como era natural,

y con la daga en la mano, de un solo golpe la clavó en el pecho de su hija. Don

Luis enmudeció de espanto, pues la mano de doña Carmen seguía entre las suyas,

pero cada vez más fría. Ante lo inevitable, don Luis dejó un tierno beso sobre

aquella mano tersa y pálida, ya sin vida.

Por eso a este lugar, sin duda uno de los más típicos de nuestro país, se

le llama El callejón del beso. Anónimo

El lago de Zirahuén

Cuenta la leyenda que al principio de los siglos existió una hermosa princesa

quien estaba enamorada de un jefe guerrero de una tribu enemiga. Cuando su

padre se enteró de aquel idilio, fingió estar de acuerdo, pues en la voluntad de su

hija veía que estaba dispuesta a cualquier cosa por lograr su amor. Entonces, dijo

a su hija y al guerrero que consentiría en que la boda se llevara a cabo, pero

antes el joven tenía que pelear contra otros caciques para dar más poderes a la

tribu de su amada.

Así lo hizo. Partió y luchó contra guerreros poderosos a los que venció.

Cuando llegó por fin ante quien debía ser su suegro, éste le dijo:

–Bien, has peleado contra caciques poderosos como habíamos pactado, pero

aún te falta uno, el más poderoso, y ése soy yo. El guerrero, aunque

desconcertado, le contestó que si ése era el único y el último impedimento, él

estaba dispuesto y todo estaba listo para el combate, pero la joven princesa ya

no encontró tranquilidad en su corazón, después de pensarlo mucho, buscó al

guerrero y le pidió que se fuera muy lejos pues no quería ser la causa de la

muerte de su padre o de la muerte de él.

Ella dijo al guerrero que aunque se llevara a cabo el combate no se casaría

con él y que renunciaba a su amor; entonces él se fue. Al verlo alejarse sintió que

su cuerpo le quemaba y sus largos cabellos la envolvían como una húmeda telaraña.

Pasó el tiempo, él nunca más volvió. La princesa iba todos los días a un monte

cercano a llorar su tristeza y quizá con la esperanza de verlo. Un día llena de desesperación gritó a los dioses que había sido una hija

buena, pero a cambio una mujer desdichada, y rechazó la soberbia de su padre. –

¡Y no lo amo, ni amo a mi pueblo! –gritó, y sus lágrimas brotaron sin consuelo. Al

siguiente día, cuando llegó la princesa al mismo lugar de siempre, observó que en

donde habían caído sus lágrimas se formó un pozo de agua y que rápidamente iba

adquiriendo un enorme tamaño. Ella murió y todo el pueblo quedó inundado en

aquellas aguas que fueron el origen del lago de Zirahuén.

Este místico lago llena de extraña melancolía a sus visitantes. Aseguran los

lugareños que la princesa aparece de tarde en tarde convertida en sirena y llora

14


por el guerrero que partió. También cuentan que siempre son hombres los que se

han ahogado ahí y que es ella quien los jala hasta lo más profundo del lago

pensando en su amado. Anónimo

Contesta las siguientes preguntas: 1.¿En qué época crees que ocurrieron los hechos?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

2.¿Existe el lugar donde sucedieron los acontecimientos narrados?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………

3.¿Cuáles hechos sobrenaturales se presentaron en la leyenda?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

4.¿Cómo es la princesa?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………

5.¿Cómo es el padre de la princesa?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

6.¿Qué opinas de la acción de la princesa al dejar a su amado para complacer a su

padre?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

7.¿Qué diferencia encuentras en los personajes de esta leyenda comparados con

los de la leyenda anterior?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

15


……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………

8.Dibuja las primeras imagenes que se te vienen a la cabeza en base a lo leído.

Leo un diario de vida. El diario de Ana Frank

Domingo 14 de junio de 1942.

El viernes desperté ya a las seis .Era comprensible , pues fue el día de mi cumpleaños.

Pero no podia levantarme tan temprano y hub e apaciguar curiosida hast un cuarto par

alas siete .Entonces ua no soporté más y corrí hasta el comedor , donde nuestro pequeño

gatito , Mohrchen , me saludó con efusivo cariño . Después de las siente fui al dormitorio

de mis padres y,enseguida, con ellos al salon para encontrar y desenvolver mis regales. A

ti, mi diario , te vi en primer lugar, y sin duda fuiste mi major regalo. También me

obsequiaron un tamo de rosas , un cactus y unas ramas de rosas silvestres.[…]

Sábado 20 de junio 1942

No he notado nada durante un par de días , pues quise reflexionar sobre el significado y

la finalidad de un diario de vida . Me causa una sensación extraña el hercho de comenzar

a llevar un diario .Y no solo ´pr el hecho de que nunca había “escrito”.Supongo que más

adelante ni yo ni nadie tundra algún interés en los exabrutos emocionales de una chiquilla

de trece años. Pero eso en realidad poco importa. Tengo deseos de escribir y ,ante todo

, quiero sacarme algún peso del corazón. “El papel es más paciente que los seres

humanos”, pensaba mucho a menudo ,cuando apoyaba melancólicamente la cabeza en mis

manos ciertos días en que no sabia qué hacer. Primero deseaba quedarme ne casa ,

enseguida salir a la calle , y casi siempre seguía sentado donde mismo pensando en mis

tribulaciones.¡Sí , el papel es paciente! No tengo la menos intención de mostrar alguna vez

este cuadernos empastado con el nombre de “Diario de vida”, salvo que fuera a la amiga o

el amigo.Y seguramente no le interesará mucho a nadie.

Yahora no he llegado al punto alrededor del cual gira todo este asunto de mi diario de

vida : ¡ en realidad comprende que una muchacha de solo trece años se sienta tan sola .Y

, por ciento , llama la atención.

16


Tengo padres amorosos y querendones , una hermana de 16 años y , si los sumo , unoos

treinta conocidos , más o menos.Tengo una corte de admiradores que me da en todos los

gustos y que durante las horas de clase suelen manipular algún espejito de bolsillo hasta

que logran capturar una sonrisa mía. Tengo parientes , unos tíos y unas tías realmente

encantadoras , una linda casa y , en realidad , no me falta nada , salvo … ¡ una amiga !

con ninguno de mis conocidos puedo hacer otras cosas que bromear y cometer disparates .

Me es imposible expresarme de versa y me siento interiormente abotonada. Tal vez esa

falta de confianza sea un problema mío , pero las cosas son así, lamentalemente , y no

lograr supercar mí condición.

Por eso el diario . Con el fin de exacerbar aún más en mí la idea de la amiga ausente , no

anotaré solo hechos en mi diario , como suele hacer el grueso de la gente , sino que este

diario mismo será mi amiga y esa amiga habrá de llamarse

¡KiTTY!

Nadie seria capaz de comprender mi cinversaciones con KITTY si no cuento antes algo de

mí. Muy a pesar narraré brevemente lo que ha sido mi vida hasta ahora . Cuando se

casaron mis padres , papá tenía 36 años y mama 25. Mi hermana Margot nació en

Frankfurt del Meno en 1926 .Yo nací el 12 de junio de 1929 .Por ser judíos debimos

emigrar a Holanda en 1933 , país en que mi padre asumió el cargo de director de travis ,

S.A. Esta colabora estrechamente con la firma Kolen & co., cuyas oficinas están en el

mismo edificio. Nuestra vida trancurrió llena de sobresaltos , pues nuestros parientes que

no salieron de Alemania cayeron bajo el peso de la persecucción desencadenada por las

leyes de Hitler. Tras el progrom (persecución a los judíos) de 1938 ,los dos hermanos de

mama huyeron a América.Nuestra abuela se refugió con nosotros .Entonces tenía 73 años

.Después de 1940 terminaron los Buenos tiempos .Primero vino la Guerra , luego la

rendición ,enseguida la entrada de los Alemanes a Holanda .Y así coménzó la miseria. Un

decreto dictatorial siguió a otros y los judíos se vieneron especialmente afectados

.Tuvieron que llevar un estrella amarilla en su vestimenta , entregar sus bicicletas y ya no

podían viajar en tranvía , para no hablar de automóviles .Los judiós solo podían hacer

compras entre 3 y 5 de la tarde , y solo en tiendas judías. No podían salir salir a la calle

después de las ocho de la tarde y tampoco salir a sus balcones o jardines después de esa

hora.Los judíos tenián vedado los teatros y los cines , así como cualquier otro lugar de

entretención púbica o prácticar el tennis o el Hokey. Se les prohibieron los deportes. Los

judíos tenían prohibido visitar a sus amigos cristianos .Los niños judíos debian acudir

exclusivamente a escuelas judías . Así se amontonaron las prohibiciones arbitraries. Toda

nuestra vida estaba sometida a este tipo de presiones. Jopie suele decirme: “Ya no me

atrevo a hacer casi nada, pues siempre pienso que puede estar prohibido “.Abuela murió

en enero de ese mismo año .Nadie sabe cuánto la quería y cuánto la echo de menos .En

1943 ingresé al jardín del colegio Montessori ,y después seguí allí.El año pasado tuve a la

directora , la Sra. K ,como jefa de mi clase .Al concluir el año pasado nos despedimos

emocionadas y lloramos largo rato abrazadas.Margot y yo debimos proseguir nuestros

studios en el liceo judío a partir de 1941.Nosotros cuatro estamos bien ahora , y así

llegó el momento actual y prosigo mi diario.

Sábado 20 de junio 1942

Quierida Kitty:

Comienzo de inmediato.Hay tanta paz ahora .Papá y mama han salido y Margot está

donde una amiga jugando al ping pong. Últimante también yo me he aficionado bastante el

juego .Dado que nosotros ,los jugadores de ping pong ,somos tremenadamente dados a

tomar helados , nuestras partidas suelen terminar con una excursion a las heladerías

tadavía permitidas para los judios : La “DElfi” y el “Oasis” .Nunca nos preocupamos

demasiado por si llevamos suficiente dinero en el monedero, puesto que entre los clients

de las heladerías suele haber amables caballeros de nuestro círculo de conocidos o algún

admirador perdido , lo que siempre nos afrecen más helado del que realmente podemos

tomar.

17


Supongo que bebe sorprenderte oírme hablar ,a mí edad , de admiradores.

Desafortunadamente es un mal inevitable en nuestra escuela .Cuando un compañero me

propone acompañarme a casa en bicicleta y se entanbla ua conversación , nueve de cada

diez veces , se trata de un muchacho enamoradizo y ya no deja de mirarme.

Al cabo de un tiempo el arrebato comienza a disminuir , especialmente por que yo no

presto demasiada atención a sus miradas y sigo pedaleando a todo velocidad .Cuando el

joven no cesa en sus intenciones , yo me balanceo un poco sobre mi bicicleta , se me cae

mi cartera y el muchacho se ve obligado a bajarme para recogerla ,tras lo cual me las

ingenio para cabiar enseguida la conversación.

Esto es lo que sucede con los más cándidos.Hay otros .por supuesto , que me tiran un

beso o tartan de apoderarse de mi brazo , pero esos equivocan el camino. Bajo diciendo

que puedo pasarme sin su compañia , o bien considero ofendida , y le digo claramente que

se vayan a su casa.

¡Hasta mañana Kirry!

Martes 30 de junio 1942

Querida Kitty:

En realidad no he tenido tiempo de escribir hasta hoy .Pasé la tarde del jueves en casa

de unos amigos .

El viernes tuvimos visitar , y así sucesivamente hasta hoy .Durante la semana ,Harry y yo

hemos empezado a conocernos major . Ya me ha contado una Buena parte de su vida :

Llegó a Holando solo ,y vive en casa de sus abuelos.

Sus padres se quedaron en Bélgica .Harry tenía novía: Fanny .La conozco: es un modelo

dulzura y de aburrimiento. Desde que se encontró conmigo ,Harry se ha dado cuenta de

que Fanny le da sueño . Yo le sirvo ,pues , de despertador o e estimulante , como tú

quieras . Nunca se sabe en qué puede uno ser útil en la vida. El sábado en la noche

,Jopie se quedó en mi casa , pero el domingo , después de mediodía, se fue a reunir con

Lies , y yo me aburrí lo indecible.Harry tenía que venir a verme al anochecer , pero me

tefefoneó alrededor de las seis .Atendí el teléfono ,para oírle decir:

-Habla Harry Goldman. Por favor ,¿puedo hablar con Ana?

-Sí,Harry,soy yo .

-Buenas tardes,Ana .¿Cómo estás?

-Bien gracias.

-Siento no poder ir luego,pero tengo algo que decirte .¿Te molestaría que pasara por ahí

dentro de diez minutes?

-Está bién …Hasta luego.

-Hasta luego .Estaré en tu casa en unos minutes.

Me cambié de vestido y me arreglé un poco el pelo .Enseguida , me asomé a la ventana ,

nerviosa.por fin lo divisé .Tuve que dominarme para no corer escaleras abajo.Esperé

hasta que sonó el timbre .Bajé abrir la puerta , y él fue derecho al al grano:

-Escucha ,Ana .Mia abuela te encuentra demasiado joven para mí, y dice que debo salir

con la Lours. ¡Perot tú ya sabes que ya no me gusta Fanny!

-No lo sabía .¿Pelearon ?

-No al contario. Yo le habia dicho a Fanny que , puesto que no nos entendiamos muy bien

, era inútil verse a cada momento ; que ella podia seguir yendo a nuestra casa cuando

quisiera y que yo confiaba porder ir a la suya como amigos. Yo tenía la impression de que

ella frecuentaba a otros muchachos , pore so, hablé el asunto con displicencia. Ahora bien

, eso no era verdad. Mi tío me dijo que no debo disculparme con Fanny , pero

naturamente que yo no lo creo necesario, y pore so he roto. Desde luego , esa no es

masque una entre varias razones .Mi abuela insiste que salga con Fanny y no contigo, pero

no pienso hacerlo. Los viejos son a veces tan anticuados, que no tienen arreglo. Necesito

a mis abuelos , pero , en cierto sentidos, ellos también me necesitan a mí…Tengo libre la

tarde del miércoles, porque mis abuelos me creen en clases de artesanía. En realidad ,

voy a reunions del movimiento sionista. Mis abuelos no me lo permitirían , por que estan

en contra del sionismo . No soy partidiario fanatic , pero el movimiento significa algo , y

de cualquier modo me interesa. Sin embargo, en los últimos tiempos no me han gustado

18


esas reunions , y tengo la intención de dejarlas . Iré allí por la última vez el miércoles

próximo . En ese caso , yo podría verte siempre el miércoles en la tarde, el sábado a la

tarde y a la noche , el domingo a la tarde y quizá con más frecuencia todavía.

-Pero sit us abuelos se oponen , no podrás hacerlo a espaldas de ellos .

-El amor siempre encuentra un camino.

En ese momento ,al pasar por por delante de la librería de la esquina , vi a Peter Wessel

que hablaba con dos amigos. Fue la primera vez , en mucho tiempo , que me saludó. Eso

me sacudió de inmensa alegría.

Harry y yo seguimos caminando y , por último , nos pusimos de acuerdo para una cita: yo

debía encontrarme ante su puerta , el día siguente , cinco para las siente de la tarde.

Tuya .

Ana.

Comprende

1.¿Quén es Kitty ? ¿Por qué es tan importante para Ana? …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 2.Basándote en lo que leíste ,¿qué piensa Ana de la Amistad?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………… 3.¿En el marco de qué hecho histórico transcurre a la vida de Ana? ¿Que consecuencias tuvo para ella ?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

19


…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………… 4.¿Crees que este diario de vida es verídico? Fundamenta.

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………… Imagina

5. Considerando que Ana sea alegró mucho del saludo de Peter wessel cuando ella hablaba con Harry Goldman , ¿quién crees que puede ser Peter Wessel en su vida? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………… Crea.

6. En esta actividad seras un escritor o escritora de novelas de amor : Crea una historia con Ana y Harry e inventa dos finales ,uno alegre y uno triste ,considerando a Peter Wessel en uno de esos finales.

20


Observa y responde la siguente actividad

Completa, según los avisos.

1.Para pagar la entrada al circo debes llevar pesos.

2.En el cine dan la película .____________________- .

3.El único día que no puedes ir al parque de diversiones es el ________________.

4.El circo tiene funciones los días y .

5.El día es el día más barato del cine.

6.Un día jueves a las 12:00 horas tú podrías ir al ____________________________

"El pueblo mapuche"

Existe en nuestro país un pueblo llamado mapuche, que significa gente de la tierra. Los

mapuches vivían en grandes rucas donde alojaban padres, esposas e hijos. Dormían y

comían sobre pieles, en el suelo. Las rucas no tenían ventanas, solo un hoyo en el techo,

por donde salía el humo de las fogatas. Hoy, algunos de ellos tienen casas y viven en

ciudades. Creen en un ser superior y en muchos espíritus o pillanes, los cuales son

invocados para combatir espíritus malignos, curar enfermedades y hasta descubrir

21


culpables. La persona encargada de invocarlos es un hombre o una mujer, con poderes

especiales, llamada machi. La entretención más importante de los mapuches es la chueca,

en este juego cada jugador utiliza un palo o bastón para golpear una pelota, la que debe

traspasar la línea contraria. Cada equipo puede tener hasta treinta jugadores.

1. Marca la alternativa correcta. La palabra mapuche significa: A. Hombres del campo

B. Hombres de la tierra C. Hombres del sur

El pillán es: A. El jefe de la tribu B. Una curandera

C. Un espíritu Nombre: La machi ayuda a: A. Curar enfermedades y espantar los malos espíritus

B. Cocinar, lavar y cuidar a los hijos C. Organizar y planear guerras

La antigua casa de los mapuches se llama: A. Cabaña B. Covacha

C. Ruca . La chueca es: A. La casa donde vivían

B. Un juego C. Un espíritu

Observa y responde la siguente actividad

LaPincoya

Huenchula era la esposa del rey del Mar. Vivía con él desde hacía un año.

Acababa de tener una hija, y quería llevarla a casa de sus abuelos, en tierra

firme. Iba recargada, porque además de su bebé traía muchos regalos. Su

esposo, el Millalobo, los enviaba para sus suegros. Era una disculpa por haber

raptado a su hija.

Huenchula tocó a la puerta de la cabaña. Desde que le abrieron, hubo un

alboroto de alegría. Palabras superpuestas a los abrazos. Risas lagrimeadas.

Frases interrumpidas.

Los abuelos quisieron conocer a su nieta. Pero estaba cubierta con mantas.

Huenchula les describió cada una de sus gracias. Les hizo escuchar sus ruiditos.

No los dejó verla. Sobre su hija no podían posarse los ojos de ningún mortal.

Los abuelos entendieron. Esta nieta no era un bebé cualquiera. Era la hija del

22


rey Mar. Por lo tanto, tenía carácter mágico y la magia tiene leyes estrictas.

Pero cuando su hija salió a buscar los regalos y los dejó solos con la bebé, por un

ratito nomás, los viejitos se tentaron. Se acercaron a la lapa que servía de cuna

de su nieta y levantaron apenas la puntita de las mantas para espiar. Total, ¿qué

podía tener de malo una miradita?

La beba era como el mar en un día de sol. Era un canto a la alegría. No querían

taparla de nuevo, ni sacarla de su vista. En eso regresó Huenchula, vio a su hija y

gritó. Bajo la mirada de sus abuelos la pequeña se había ido disolviendo,

convirtiéndose en agua clara.

Huenchula se llevó en la lapa las mantas, y a su bebé de agüita. Se fue llorando a

la orilla. En el mar volcó despacio lo que traía. Luego se zambulló y nadó entre

lágrimas y olas hasta donde estaba su marido, que la esperaba calmo y

profundamente amoroso. El Millalobo la tranquilizó.

— ¿Por qué no miras hacia atrás?

Ahí estaba la Pincoya, su hija. El mar la había hecho crecer de golpe. Era una

adolescente de cabellos dorados, con el mismo encanto de un bebé estrenando el

mundo.

Desde entonces, la Pincoya habita el mar, con su apariencia adolescente y bonita.

Cuando hay problemas lejos de la costa, la que ayuda a encontrar el rumbo es la

Pincoya. Cuando alguien naufraga, lo rescata la Pincoya.

Acompañada de sus dos hermanos, la Sirena y el Pincoy, se

asegura de que los náufragos regresen a sus hogares con vida.

Pero a veces, hasta ellos tres llegan tarde.

Entonces, toman los cuerpos sin vida y los llevan suavemente

hasta el Caleuche, el buque fantasma habitado por los

hombres que nunca abandonarán el mar. Las noches de luna

llena, son noches de promesa.

La Pincoya, vestida de algas, baila en la orilla.

Si baila de espaldas al mar, habrá escasez de pesca.

Si baila frente al mar, habrá abundancia de peces y mariscos.

Y si alguien tiene la suerte de verla bailar, esa persona tendrá magia en su vida. Responde: 1. ¿Quién es el padre de la Pincoya? …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………

2. ¿Por qué Huenchula se fue llorando con su bebé? …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

3. ¿En qué se convirtió finalmente la Pincoya?

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

4. ¿Cómo te imaginas a la Pincoya? ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

5. Esta leyenda pertenece a la cultura chilota. ¿Qué aprendiste de esta cultura a través de ella? …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

23


……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………

La Añañuca

Cuenta la leyenda, que en los tiempos previos a la Independencia, la Añañuca era

una flor joven de carne y hueso que vivía en un pueblo nortino. Un día, un minero

que andaba en busca de la mina que le traería fortuna, se detuvo en el pueblo y

conoció a la joven. Ambos se enamoraron y el apuesto minero decidió relegar sus

planes y quedarse a vivir junto a ella. Eran muy felices, hasta que una noche el

minero tuvo un sueño que le reveló el lugar en donde se encontraba la mina que

por tanto tiempo buscó. Al día siguiente en la mañana tomó la decisión: partiría en

busca de la mina.

La joven, desolada, esperó y esperó, pero el minero nunca llegó. Se dice de él que

se lo tragó el espejismo de la pampa. La hermosa joven producto de la gran pena

murió y fue enterrada en un día lluvioso en pleno valle. Al día siguiente salió el sol

y el valle se cubrió de flores rojas que recibieron el nombre de la triste mujer.

Chile.com. Sección: “A la chilena”.

Responde: Júntense en parejas o en tríos para realizar la siguiente actividad.

Recuerden volver al texto para responder.

1. ¿Por qué el minero decide ir en busca de la mina nuevamente?

2. ¿Qué sucedió luego de la muerte de Añañuca?

3. Expliquen con sus palabras el significado de las siguientes expresiones.

Recuerden volver al texto y buscar dónde está la palabra.

relegar

desolada

Completa

La narración ocurre en:

Los personajes de esta narración son:

Algunas acciones del relato son:

24


Para recordar

Componentes de la narración

Los textos narrativos, como “La Añañuca”, poseen elementos que los caracterizan:

Ambiente: lugar donde ocurren los acontecimientos de la narración.

Personajes: sujetos que llevan a cabo la acción.

Acontecimientos: acciones y situaciones del relato.

25


I. A partir del texto, marca la alternativa correcta. 1. Este texto fue escrito para: a. Convencer.

b. Dar instrucciones.

c. Contar una historia.

d. Entregar información.

2. La machi le dijo a la madre que:

a. Su hija estaba bien.

b. Su hija estaba muerta.

c. Su hija estaba por llegar.

d. Su hija estaba dentro de la nube.

II. A partir del texto, responde las siguientes preguntas: 1. ¿Quiénes son los personajes de esta narración?

2. ¿Dónde se desarrolla la narración?

3. La leyenda que acabas de leer es del pueblo mapuche. ¿Qué aprendiste de

este pueblo a través de ella?

IICompleta

La niña que se encantó en el lugar llamado Kiwkiwlime

Dicen que hace mucho tiempo atrás, en un lugar de Chan-chan, una mujer fue con su pequeña hija a mariscar en el mar. Rápidamente recogió lo que necesitaba. Cuando iban de regreso a su casa, caminando por las orillas del mar, la niña corría por todos lados. De repente pasaba por delante de su madre, luego se quedaba muy atrás. Su madre le decía: no te alejes mucho de mí, hija, anda con cuidado. De repente la mujer vio que muy mar adentro venía hacia fuera una inmensa nube. Cuando más cerca la veía, le parecía como un sol y sin darse cuenta estaba con su hija entre esa nube y no veía nada. Pero luego, la nube desapareció y cuando miró hacia el lado que iba su niña, esta no estaba, había desaparecido. Miró por todos lados, sin saber qué había ocurrido con su hija. Desesperadamente la llamaba, pero no apareció. Pasaron los días y se dirigió a una machi para saber qué había sucedido. La machi le dijo: “Su hija está viva y vive en una casa de oro, ella está muy bien. Así es que no la busquen más”. La niña se había encantado en el lugar de Kiwkiwlime en Chan-chan. Y un día en que ya había pasado bastante tiempo de la desaparición de la niña, hubo una salida del mar y dejó abundantes peces, algas y moluscos, que la gente de ese lugar recogió. Esto era como un pago que daba el dueño del mar a la familia de la niña que había tomado como esposa.

Conozcamos nuestras raíces a través de los cuentos mapuches

Santiago: Ministerio de Educación, 2001 34

26




Algunas acciones del relato son:

27


I. Lee el siguiente texto

I. Encierra en un círculo la alternativa correcta.

1. ¿Para qué fue escrito el texto “Kamshout y el otoño”?

a. Para describir el otoño en el sur de Chile.

b. Para dar información sobre la vida de los ona.

c. Para convencer de que hay que cuidar a los loros.

d. Para contar una historia sobre la caída de las hojas en otoño.

2. ¿Qué cosa sucedía en el lejano norte que no ocurría en el país de Kamshout?

a. Los árboles perdían sus hojas.

b. Los árboles eran siempre verdes.

c. Los hombres se convertían en loros.

d. Los loros se reunían en las ramas de los árboles.

3. Kamshout volvió a salir de viaje, porque:

a. Los loros no dejaban de molestarlo.

b. Era más bello el paisaje en otros lugares.

c. No fue capaz de cumplir con el rito de iniciación.

d. Se enojó ya que nadie le creyó lo que había visto en el lejano norte.

II.Responde brevemente las siguientes preguntas:

4. ¿Cómo era Kamshout al principio de la narración y cómo era al final?

5. ¿Qué trata de explicar esta narración? ¿Por qué?

Kamshout y el otoño Hubo un tiempo en que las hojas del bosque eran siempre verdes. En ese entonces el

joven Selk’nam Kamshout partió en un largo viaje para cumplir con los ritos de iniciación de los klóketens. El joven iniciado tardó tanto en volver, que el resto del grupo lo dio por muerto.

Cuando nadie lo esperaba, Kamshout volvió completamente alterado y empezó a relatar su sorprendente incursión en un país de maravillas, más allá, en el lejano norte. En este país los bosques eran interminables y los árboles perdían sus hojas en otoño

hasta parecer completamente muertos. Sin embargo, con los primeros calores de la primavera las hojas verdes volvían a salir y los árboles volvían a revivir. Nadie creyó la historia y la gente se rió de Kamshout quien, completamente enojado, se marchó al bosque y volvió a desaparecer.

Luego de una corta incursión por el bosque, Kamshout reapareció convertido en un gran loro, con plumas verdes en su espalda y rojas en su pecho. Era otoño y Kamshout, a partir de entonces llamado Kerrhprrh por el ruido que emitía, volando de árbol en

árbol fue tiñendo todas las hojas con sus plumas rojas. Así coloreadas, las hojas empezaron a caer y todo el mundo temió la muerte de los árboles. Esta vez, la risa fue de Kamshout. En la primavera las hojas volvieron a lucir su

verdor, demostrando la veracidad de la aventura vivida por Kamshout. Desde entonces, los loros se reúnen en las ramas de los árboles para reírse de los seres humano y así vengar a Kamshout, su antepasado mítico.

28


6. ¿Crees que estuvo bien la actitud de Kamshout? ¿Por qué?

7. Esta leyenda pertenece a los ona. ¿Qué aprendiste de este pueblo con esta

lectura?

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

Lee atentamente .

ODA AL GATO

Los animales fueron imperfectos,

largos de cola, tristes de cabeza. Poco a poco se fueron componiendo, haciéndose paisaje, adquiriendo lunares,

gracia, vuelo. El gato, sólo el gato apareció completo y orgulloso: nació completamente

terminado, camina solo y sabe lo que quiere.

El hombre quiere ser pescado y pájaro,

la serpiente quisiera tener alas, el perro es un león desorientado,

el ingeniero quiere ser poeta,

la mosca estudia para golondrina, el poeta trata de imitar la mosca,

pero el gato

quiere ser sólo gato y todo gato es gato desde bigote a cola,

desde presentimiento a rata viva, desde la noche hasta sus ojos de oro.

No hay unidad

como él, no tienen

la luna ni la flor tal contextura:

es una sola cosa como el sol o el topacio,

y la elástica línea en su contorno

firme y sutil es como la línea de la proa de una nave.

Sus ojos amarillos

dejaron una sola ranura

para echar las monedas de la noche.

29


Oh pequeño emperador sin orbe,

conquistador sin patria, mínimo tigre de salón, nupcial

sultán del cielo de las tejas eróticas,

el viento del amor

en la intemperie reclamas

cuando pasas

y posas cuatro pies delicados

en el suelo,

oliendo, desconfiando

de todo lo terrestre,

porque todo es inmundo

para el inmaculado pie del gato.

Oh fiera independiente de la casa, arrogante vestigio de la noche,

perezoso, gimnástico y ajeno,

profundísimo gato,

policía secreta de las habitaciones,

insignia

de un desaparecido terciopelo,

seguramente no hay

enigma en tu manera,

tal vez no eres misterio, todo el mundo te sabe y perteneces

al habitante menos misterioso, tal vez todos lo creen, todos se creen dueños,

propietarios, tíos de gatos, compañeros,

colegas,

discípulos o amigos de su gato.

Yo no.

Yo no suscribo. Yo no conozco al gato.

Todo lo sé, la vida y su archipiélago,

el mar y la ciudad incalculable, la botánica,

el gineceo con sus extravíos,

el por y el menos de la matemática, los embudos volcánicos del mundo,

la cáscara irreal del cocodrilo,

la bondad ignorada del bombero, el atavismo azul del sacerdote,

pero no puedo descifrar un gato.

30


Mi razón resbaló en su indiferencia, sus ojos tienen números de oro.

Análisis de “Oda al gato”

Para la realización de esta actividad es necesario haber leído previamente el poema “Oda al gato” de Pablo Neruda, y tener una copia del mismo a mano.

¿Qué es una oda? Una oda es, en sus inicios, un poema para ser cantado. Generalmente se componía para alabar u homenajear a algo o alguien, o para celebrar sus características o hazañas. I. Antes de la lectura:

¿Qué podría motivarte a ti a crear una oda al gato por sobre otros animales? ............................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. ............... Comparte tu respuesta con tus compañeros. II. Después de la lectura:

1.Con un color, destaca los versos del poema que personifican al gato. ¿Qué características se le atribuyen? ............................................................................................................................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................... 2.Con otro color, destaca los versos del poema que comparan al gato con otros animales o elementos. ¿Con qué lo comparan? ¿Por qué? ............................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................ 3.Tanto la estrofa 1 como la 2 son comparaciones del gato con otros animales o seres. ¿Qué rasgos de los gatos recuerdan? Justifica tu respuesta. ........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................

4. Imagina que vas a escribir una oda al gato. a. ¿En qué característica(s) principal(es) de los gatos pensarías para hacerlo? ............................................................................................................................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... b. ¿Con qué compararías al gato para lograrlo? ............................................................................................................................. ............................................................................................................................................................... .............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. ......... c. ¿Cómo lo personificarías tú? ..................................................................................................................................................... ..........

31


...............................................................................................................................................................

............................................................................................................................. ..................................

...................................................................................................................................... 5. ¿Qué piensas que habrá motivado a Pablo Neruda para escribir una oda al gato, por sobre otros animales? ............................................................................................................................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................ .............................................................................................................................................................



Tres acciones del relato son:

Texto de apoyo para el estudiante 5 °Básico · 5 Profesor : Gaziel Ormázabal Moreno combate con...

Documents

Transcript of Texto de apoyo para el estudiante 5 °Básico · 5 Profesor : Gaziel Ormázabal Moreno combate con...