TEXTO DE

APOYO

LENGUAJE

2 ° BÁSICO

_____________________________________________________

2018

Redacción y Ortografía : Grupos Consonánticos

Pr – Pl 1.-Escribe el nombre para cada dibujo.

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

2.-Lee y dibuja lo escrito: (el dibujo debe ser claro y bien pintado)

La princesa vive en un castillo.

El plumero es de color plomo.

La plancha está en la mesa.

La profesora es joven y delgada.

Redacción y Ortografía : Grupos Consonánticos

Pr – Pl

1.- Escribe cinco palabras con pr y cinco palabras con pl.

2.-Inventa oraciones usando las siguientes palabras.

Pradera

____________________________________________________________

plaza

____________________________________________________________

plumón

____________________________________________________________

premio

____________________________________________________________

pr pl

Comprensión Lectora: Grupos Consonánticos

Pr – Pl

1.- Lee el siguiente texto y encierra las palabras con pr y pl.

El príncipe Platón y la princesa Priscila

El príncipe Platón y la princesa Priscila salieron a pasear.

Caminaron por los prados y se pusieron a mirar,

¡Qué linda primavera! expresaron sin cesar.

El príncipe Platón no lo pudo evitar y

se comió un plátano para festejar.

2.- Responde:

¿Quiénes salieron a pasear?

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

¿Por dónde caminaron?

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

¿Qué expresaron sin cesar?

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Comprensión Lectora: Grupos Consonánticos

Pr – Pl

1.- Lee el siguiente texto y encierra las palabras con pr y pl.

Vendedores en la playa

Hay plátanos amarillos

para los más chicos.

Vendo maceteros y plantas

para la casa y el prado.

Vendo vasos y platos preciosos

y muy baratos.

Vendo plumas y plumeros

lo mejor del mundo entero.

Lleve no más y obtenga

por sus compras

un gran premio.

2.- Responde:

¿Para quién son los plátanos amarillos?

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

¿Para que son los maceteros y plantas?

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

¿Cuáles son los productos mejor del mundo entero?

__________________________________________________________________

Redacción y Ortografía : Grupos Consonánticos

Br – Bl

1.-Elige la sílaba correcta y escribe el nombre de cada objeto.

bre bir

ber ____________ bri ____________

bol bel

bro ____________ ble ___________

2.- Lee con atención las palabras del pergamino y completa las oraciones que tengan combinación br –bl

El ________________________de la lámpara se hecho a perder.

Me regalaron un lindo __________________________de cuentos.

Los colores de mi bandera son _______________________, azul y rojo.

_____________________________está de cumpleaños.

Una _______________________________hechizó a ese conejito.

Se mancho la ____________________ con pastel de _____________________.

blusa

Pablo blanco

brevas bruja libro

cable

libro

Redacción y Ortografía : Grupos Consonánticos

Br – Bl

1.-Escribe dos palabras con cada uno de los siguientes grupos consonánticos.

BR BL

2.- Completa el texto según corresponda.

La ___________________ es un animal que vive en la selva.

El conejo es _______________________ y tiene los ojos de color rojo.

La ____________________ envenenó a Blanca Nieves.

La _______________________ vive en el cerro.

3.- Inventa una oración con cada palabra indicada.

pueblo:_________________________________________________________________________________

blusa:__________________________________________________________________________________

brújula:________________________________________________________________________________

brillo:__________________________________________________________________________________

bruja – cebra – blanco – cabra

Comprensión Lectora : Grupos Consonánticos

Br – Bl

1.- En el poema subraya con lápiz rojo las palabras con br y bl.

La Bruja Matilda

Envuelta en la sombra con voz de hechicera la bruja Matilda a los niños nombra.

Bailan cotonas parece imposible que esto esté ocurriendo.

¡Qué bruja más tonta! Dice un pobre hombre que por ahí pasa. La magia no lo asombra.

¡Abra cadabra, patas de cabra! Un conjuro lanza la bruja Matilda

y en la sala danzan todos los objetos, más parece un sueño que una hechicería

lo que está ocurriendo.

¡Ay, qué escalofrío! En la clase fantasma hay voces que hablan cuando se va el día.

2.- Busca en la sopa de letras las palabras que subrayaste, píntalas y escribe.

___________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

H O M B R E C M E

A E P E R R A L D

B I E B N L B E N

L S M T A I R S O

A O O P S E A A M

N S S O M B R A B

O Y P O B R E P R

A M B I O E B L A

I A B I E B I I R

Comprensión Lectora : Grupos Consonánticos

Br – Bl

1.- En el poema subraya con lápiz rojo las palabras con br y bl.

Blanquita Bruna

Blanquita Bruna es una niña

que vive en una montaña.

Es amable y amorosa

le gusta mucho abrazar a las personas,

usa una blusa blanca y un abrigo.

En su casa hay un lindo conejito

llamado Bruno que se come los brotes de las plantas.

Blanquita le abre la puerta y sale brincando.

2.- Responde:

¿Cómo es la forma de ser de Blanquita Bruna?

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

¿Qué le gusta hacer a Blanquita Bruna?

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

¿Qué usa Blanquita Bruna?

_________________________________________________________________

Redacción y ortografía: grupos consonánticos

Cr-Cl.

1.-Lee, transcribe y dibuja según corresponda a cada palabra.

cráter clavel clavo

________________ __________________ _______________

cruz cráneo clarinete

________________ _______________ __________________

2.- Inventa una oración para cada palabra dada.

clavel:_______________________________________________________________________

clavos:_______________________________________________________________________

Redacción y ortografía: grupos consonánticos

Cr-Cl.

1.-Lee el texto y pinta todas las palabras que lleven cr.

2.- Lee y clasifica la siguiente lista de palabras según corresponda a CR– CL.

3.- Haz un dibujo y escribe su nombre usando cada grupo consonántico aprendido CL – CR.

________________________ ________________________ ___________________________

CR

CL

Cristina jugaba con Cristóbal a la pelota en el parque. Cristóbal

chutó con mucha fuerza y el balón rompió un cristal de la

cristalería. Salió el cristalero muy enfadado porque se había

cortado el dedo, su criada le puso crema y lo llevó al hospital de

la Cruz Roja, que está cerca del cruce Cuatro Cromos.

Clavo- ancla- clavel- bicicleta- clip- cráneo

Redacción y ortografía: grupos consonánticos

Cr-Cl.

1.- Completa el texto según corresponda.

El ___________________________________ es mi flor favorita.

Hace un tiempo atrás erupcionó _____________________ de un volcán.

Mi tío me regaló una ___________________muy linda.

Para hacer la casa del perro necesitamos muchos________________.

2.-Indica a qué grupo consonántico corresponde cada dibujo cr o cl.

________________ _____________________ __________________

3.-Escribe tres palabras con cada uno de los siguientes grupos consonánticos.

CL CR

cráter – clavel – bicicleta – clavo

Comprensión Lectora: Grupos Consonánticos

Cr – Cl

1.-Lee atentamente el siguiente texto y luego resuelve las actividades.

LA CHACRA DE CRISTÓBAL

Cristóbal tiene una chacra en Santa Cruz. La tierra de la chacra tiene un color ocre. En la chacra

de Cristóbal brotan y crecen cebollas papas y lechugas. Cristóbal cultiva hermosas rosas y bellos

crisantemos. Cristóbal cría algunos animales. Su perro Chocru y su pony Crisol son sus regalones.

Por la chacra de Cristóbal cruza un arroyo cristalino. Cristóbal cree que su chacra es un lugar de

ensueño. Allí pasa los fines de semana y todas sus vacaciones.

Cristóbal es feliz mirando su chacra y jugando con Chocru y Crisol sus fieles amigos.

2.- Marca con una X la alternativa correcta.

¿Qué cultivaba Cristóbal en su chacra?

a) Rosas y crisantemos.

b) Arroyos cristalinos.

c) Perro y ponys.

d) Porotos y lenjejas.

¿Qué color tiene la chacra de Cristóbal?

a) Café.

b) Verde.

c) Ocre.

d) Rojo.

¿Quiénes son los fieles amigos de Cristóbal?

a) Pedro y Claudio.

b) Chocru y Crisol.

c) Claudia y Crisol.

d) Chocru y Claudio.

3.- Contesta con respuestas completas las siguientes preguntas.

a) ¿Qué le gustaba hacer a Cristóbal?

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

b) ¿Qué cultivaba Cristóbal en su chacra?

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

c) ¿Quiénes son los mejores amigos de Cristóbal?

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

d) Busca en el diccionario la definición de la palabra Chacra.

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

e) ¿Por qué crees tú que a Cristóbal le gusta estar en su chacra?

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

f) ¿Te gustan las chacras? ¿Por qué?

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

Redacción y ortografía: grupos consonánticos

Tr

1.- Escribe 3 palabras con cada uno de los siguientes grupos consonánticos.

TR TL

3.-Inventa una oración con cada palabra indicada.

Tractor:_____________________________________________________________________________

Atlas:_______________________________________________________________________________

Trébol:______________________________________________________________________________

4.-Indica a qué grupo consonántico corresponde cada dibujo tr o tl.

_______________ _________________ ________________ ______________

Redacción y ortografía: grupos consonánticos

Tr-Tl.

1.- Lee cada palabra y clasifica según corresponda tr-tl.

TR

TL

2.-Busca en la siguiente sopa de letras, palabras con los grupos consonánticos TL – TR y luego

escríbelas.

3.- Inventa 3 oraciones eligiendo palabras de la sopa de letra.

a) ___________________________________________________________________________

b)____________________________________________________________________________

c)____________________________________________________________________________

U T R E N N A T

L O B E R T T O

S T E E C J L N

W S E A Y Y A C

C E D F G Q S O

T O M P E T A I

Q S O R E R X A

Tractor- atlas- tren- Atlántico- trompeta

1.--------------------------

2.--------------------------

3.--------------------------

4.--------------------------

5.--------------------------

Comprensión Lectora : Grupos Consonánticos

Tr – Tl

1.-Lee atentamente el siguiente texto y luego resuelve las actividades.

El tren

El tren que atraviesa el estrecho, pasó entre tres montañas. Lleva sólo cuatro

vagones de pasajeros y trece mercancías. Transporta tractores y otras máquinas de

trabajo. En el interior de un vagón una niña con trenzas juega con su muñeca de trapo.

Marca con una X la alternativa que consideres correcta.

¿Por qué lugares pasa el tren?

a) Los vagones.

b) Las mercancías.

c) Las montañas.

¿Quién juega al interior de un vagón?

a) Los pasajeros.

b) La niña.

c) La muñeca

¿Cuántos vagones tiene el tren?

a) 13 de pasajeros y 4 de mercancías.

b) 4 de pasajeros y 13 de mercancías.

c) 5 de pasajeros y 13 de mercancías.

Responde con respuesta completa

a) ¿Qué transporta el tren?

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

b) ¿Crees que es importante el tren? ¿Por qué?

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

Redacción y Ortografía : Grupos Consonánticos

Fr – Fl

1.-Escribe dos palabras con cada uno de los siguientes grupos consonánticos.

FR FL

2.- Completa el texto según corresponda.

El ___________________________________ es mi postre favorito.

Me comí un rico _______________________________ con manjar.

El pescado está ___________________ , justo para ser cocinado.

Me encantan las papas________________________ con mayonesa.

3.- Inventa una oración con cada palabra indicada.

frente :_________________________________________________________________________________

fliper:__________________________________________________________________________________

flaca:___________________________________________________________________________________

frasco:_________________________________________________________________________________

fritas – flan – fresco – cuchuflí

Redacción y Ortografía : Grupos Consonánticos

Fr – Fl

1.-Busca en la siguiente sopa de letras, palabras con los grupos consonánticos FL – FR y luego

escríbelas.

2.-Lee, transcribe y dibuja según corresponda a cada palabra.

Frambuesa Froilán frazada

_________________ _________________ _________________

F R H U C A F E

L R X K F T R P

O C U M O Z I P

J R N T A K O F

E S U S I M F L

R A E T D L R O

A R N D I A L T

F U F L E C H A

1-_______________________________

2-_______________________________

3-_______________________________

4-_______________________________

5-_______________________________

6-_______________________________

Redacción y Ortografía : Grupos Consonánticos

Gr – Gl - Dr

1.- Lee y clasifica la siguiente lista de palabras según corresponda a GR– GL- DR.

GR

GL DR

2.- Inventa una oración con cada dibujo y píntalos.

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

grande -grúa- cuadrado- glotón– padre– gladiolo– grupos– madrina -Gladys

1 2 3

1

2

3

Redacción y Ortografía : Grupos Consonánticos

Gr – Gl – Dr

1.-Completa el crucigrama con palabras que lleven los grupos consonánticos Gr – Gl - Dr

G Ú

R O E

C D

E

D A

G O

2.- Pinta en el siguiente texto todas las palabras que tengan los grupos consonánticos GL – GR –

DR .

3.- Escribe las palabras encontradas en el texto que lleven los grupos consonánticos:

Gr:_____________________________________________________________________________

Gl:_____________________________________________________________________________

Dr:_____________________________________________________________________________

1. Lugar de oración.

2. Casa de los esquimales.

3. Bestias feroces de la

fantasía.

4. Animal reptil.

5. Trozo de roca duro, son de

distintos tamaños y formas.

6. Menos que un kilogramo.

1

2

3

4

5

6

Andrés salió con su padre y su madre a ver a su madrina.

Cuando iban en camino se comió un gran chocolate el muy

glotón y después por su glotonería le dio un grave dolor de

estómago.

Pobre Andrés no le quedó más ganas de comer chocolate

después de ese día.

Comprensión Lectora : Grupos Consonánticos

Fr – Fl

1.-Lee atentamente el siguiente texto y luego resuelve las actividades.

EL FRUTERO DE LA FERIA

Francisco y Fredy fueron hoy a la feria con su tía Fresia, porque a ellos les encanta acompañar a

la tía Fresia. Los niños disfrutan con el bullicio de los vendedores, la fragancia y el olor de la verdura

fresca también les encantan.

Los niños encuentran muy simpático al viejo Froilán. Froilán es el vendedor más antiguo de la

feria. Froilán ofrece frutas frescas y jugosas: duraznos y fresas muy rojas.

Francisco y Fredy miran asombrados como Froilán frota las verdes manzanas.

2.-Marca con una X la alternativa correcta.

Francisco y Fredy fueron hoy a:

a) una fiesta

b) la feria

c) la verdulería

d) el supermercado

El viejo Froilan , era el ________________ más antiguo de la feria :

a) vendedor

b) profesor

c) chofer

d) abuelo

La frutas que se nombran en la historia son:

a) duraznos

b) fresas muy rojas

c) verdes manzanas

d) todas las anteriores

Francisco y Fredy acompañan a:

a) su abuelita Fresia

b) su mamá Fresia

c) su tía Fresia

d) su hermana Fresia

Lo que miran asombrados Francisco y Fredy es como:

a) Froilán frota las manzanas rojas

b) Froilán frota las manzanas verdes

c) Froilán frota las naranjas

d) Froilán frota las peras

3.- Contesta con respuestas completas las siguientes preguntas.

a) ¿Quiénes son Francisco y Fredy?

________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

b) ¿Quién es Froilán?

_______________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

c) ¿Qué frutas te gustan?

_______________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

¿Por qué?

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

d) ¿Conoces la feria de tu ciudad?

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

¿Cómo es?

Comprensión Lectora : Grupos Consonánticos

Fr – Fl

1.-Lee atentamente el siguiente texto y luego desarrolla las actividades.

LA FLAUTA TRAVIESA

Florencia tiene una flauta traviesa, la flauta traviesa se transforma de repente. Una

tarde Florencia comenzó a tocar su flauta y la flauta traviesa se convirtió en pan.

Florencia casi, casi se come su flauta.

Otro día Florencia fue a buscar a flauta y ¡vaya susto! , no

había una flauta sino un largo rifle. Florencia corrió

asustada a contarle lo ocurrido a su amiga Flavia. Flavia

encontró todo esto muy entretenido y le pidió a Florencia que

le regalara su flauta.

Florencia decidió regalársela. Cuando Florencia le pasó la

flauta a Flavia de inmediato la traviesa flauta se transformó en

flor. Flavia quiso terminar con las travesuras de la flauta y

decidió darle una lección.

Flavia colocó la flor en un florero de cristal. La flauta traviesa de llenó de agua y se

remojó tanto que ya nunca más pudo sonar.

2.- Contesta con V o F las siguientes preguntas según el texto.

a)____________ La flauta de la historia es muy tranquila y tocaba muy bien.

b)____________ Flavia era la amiga de Florencia.

c)____________ Flavia tenía una flauta muy traviesa.

d)____________ Florencia le hizo un regalo a Flavia.

e)____________ La flauta se convertía en ricos queques.

f)____________ Florencia se llevó un susto gracias a la flauta.

g)____________La flauta recibió una lección de Flavia.

3.- Contesta con respuestas completas.

a) ¿Por qué Florencia casi se come la flauta?

______________________________________________________________

______________________________________________________________

b) ¿Qué fue lo que asustó tanto a Florencia?

______________________________________________________________

______________________________________________________________

c) ¿Qué le regaló Florencia A Flavia?

___________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

d) ¿Cómo terminó la historia?

___________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

e) Cambia el final de la historia.

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________

4.- Dibuja a la flauta traviesa cuando se convierte en pan cómo era antes y después junto a

Florencia.

Gramática : Sustantivos Comunes

1.-Observa el paisaje y escribe 6 sustantivos comunes que ahí aparezcan.

1)_______________________________________________ 4)___________________________________________

2)_______________________________________________ 5)___________________________________________

3)_______________________________________________ 6)____________________________________________

2.- Inventa una oración con cada una de las palabras que escribiste.

1)_______________________________________________________________________________

2)_______________________________________________________________________________

3)_______________________________________________________________________________

4)_______________________________________________________________________________

5)_______________________________________________________________________________

6)_______________________________________________________________________________

Recuerda que los sustantivos comunes : son aquellas palabras que NOMBRAN

personas, animales, lugares, instituciones, cosas etc. y se escriben con letra

minúscula.

Científico

Gramática : Sustantivos Comunes

1.- Completa con sustantivos comunes para cada categoría.

2.- Escribe un sustantivo común para los siguientes dibujos.

______________________________ _____________________________ ______________________________

______________________________ ______________________________ _____________________________

Profesiones u oficios

____________________________

____________________________

____________________________

____________________________

Animales

____________________________

____________________________

____________________________

____________________________

Frutas o verduras

____________________________

____________________________

____________________________

____________________________

Objetos

____________________________

____________________________

____________________________

____________________________

Gramática : Sustantivos Propios

1.-Observa los dibujos y escribe un sustantivo propio para cada dibujo.

_________________________ __________________________ ________________________

____________________________ ________________________ _________________________

2.-Pinta los sustantivos propios que aparecen en el siguiente texto.

Recuerda que los sustantivos propios: son las palabras que indican los NOMBRES

de personas, animales, lugares, instituciones, cosas etc. y se escriben con letra

mayúscula.

Jack Jack

Cumpleaños de Cecilia Rodrigo y Patricia preparan una sorpresa para Cecilia, ya que es su

cumpleaños.

Fueron a Viña del Mar y en el supermercado Jumbo compraron todo para la fiesta,

llegaron a Viña del Mar , trabajaron mucho para arreglar todo.

Cuando estuvo todo listo esperaron a unos invitados

que venían de Santiago y comenzó el cumpleaños. Cecilia estuvo muy feliz

Gramática : Sustantivos Propios

1.-Busca en el siguiente puzle 6 sustantivos propios que ahí se encuentran y píntalos de color.

2.- De los seis sustantivos propios encontrados en la sopa de letras, escoge tres, luego escribe una

oración con cada una de ellos y dibujo.

a)______________________________________________________________________________

b)______________________________________________________________________________

c)_______________________________________________________________________________

L E E M I L I O E

O C U M O N I U O

R O S I T A Q F M

P S U I I N F L A

E A U T A L R O P

R P N M I A L T O

Ú U U L E C H A C

F P H U C A F U H

A R X K F T Q P O

Bellota

Burbuja

Bom Bom

Gramática : Sustantivos Propios y Sustantivos Comunes

1.-Observa las siguientes imágenes, lee con atención y pinta.

ciudad niño Argentina

Coraje Blancanieves mariposa

2.- Clasifica los sustantivos propios y sustantivos comunes que pintaste según corresponda.

SUSTANTIVOS PROPIOS SUSTANTIVOS COMUNES

País Chile

Gramática : Sustantivos Propios y Sustantivos Comunes

1.-Escribe un sustantivo propio para cada dibujo.

____________________________ _________________________ _____________________________

2.- Escribe un sustantivo común para cada dibujo.

__________________________ __________________________ ______________________________

3.-Subraya en el texto los sustantivos propios que aparezcan.

La osa Marta

Marta la osa, vive en un país llamado Australia,

con su hermano el koala Ricky y ahí son muy felices.

Ellos han viajado por muchos países y ahora viven en Brasil.

Lilo

niña

Gramática : Sustantivos Propios y Sustantivos Comunes

1.-Escribe a qué tipo de sustantivo corresponden las siguientes palabras, sustantivo propio o

sustantivo común.

Villarrica: ____________________________ Boby: _________________________________

río:__________________________________ casa:___________________________________

Emilia: _______________________________ volcán: ________________________________

2.- Completa el crucigrama con sustantivos propios y sustantivos comunes según corresponda.

E Ú

C A A L I A

R P O A

T

O L G I

R

L A E

Pinocho

niño

1

4

1- sustantivo común,

cuidadora de las ovejas.

2- sustantivo propio,

país vecino de Chile.

3- sustantivo propio,

nombre de mujer.

4- sustantivo común,

nace de un capullo.

5- sustantivo común,

lugar donde nos

educamos.

6- sustantivo propio,

ciudad en que estamos

ahora.

2

3

5

6

Gramática: Artículos definidos

1.-Escribe el artículo definido que corresponda a cada dibujo.

____________________ __________________

___________________ ___________________

____________________ _____________________________

Los artículos definidos son

palabras que acompañan al

sustantivo y ellos son: el, la,

los y las.

Gramática: Artículos definidos

1.-Encierra los artículos definidos que encuentres en el texto

El hijo del carpintero.

Las medallas áureas.

La tierra del fuego.

Lo bueno del caso.

Las amazonas del Amazonas.

El gran ciudadano.

2.-Lee las oraciones y escribe un artículo definido en cada espacio.

______ familia de Juan es grande.

Pedro tiene ______ automóvil nuevo.

______ avión sale a ____ nueve y media.

Brasil es ______ país muy grande.

Tengo ____ caballo muy veloz.

_______ vaca es _______ animal rumiante.

Mi casa tiene _______ puerta de madera.

3.- Inventa oraciones utilizando dibujos del ejercicio anterior y los artículos definidos

aprendidos.

a) __________________________________________________________________________

b) __________________________________________________________________________

Gramática: Artículos definidos

1.-Une con una línea el artículo definido y su correspondiente dibujo. Escribe abajo las oraciones

que formaste (en las líneas)

EL

LA

LOS

LAS

2.- Dibuja según corresponda para cada artículo definido.

El La Los Las

Gramática : Artículos definidos

1-Une con una línea el artículo que corresponda a cada oración.

perros ladran

gatas maúllan

gallo canta

mariposa vuela

2.- Completa la siguiente tabla con el artículo que corresponda.

El La Los las

Perro

Gatos

Caballos

Tiburones

Los

La

s

Las

El

Gramática: Artículos indefinidos

1.-Lee la siguiente poesía y une los artículos indefinidos que aparecen en el texto con los del globo.

2.-Escribe las oraciones que formaste. Ejemplo: Una moneda

____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Nada más

Con una moneda

me voy a comprar

un ramo de cielo

y un metro de mar,

un pico de estrella,

un sol de verdad,

un hilo de viento

y nada más.

UN

UNA

UNOS

UNAS

Los artículos indefinidos son

palabras que acompañan al

sustantivo y se usan para

referirse a algo indefinido.

Gramática: Artículos indefinidos

1.-Completa el siguiente cuento con los artículos indefinidos que correspondan.

Cuento torcido

Era ____________ rey torcido y encorvado,

que tenía _______ castillo torcido e inclinado,

se subía por ____________ escalera torcida y colgada,

donde estaban ______ guardias torcidas, descuidados.

2.- Completa según corresponda con artículos indefinidos.

UNA UN UNOS UN

Gramática: Artículos definidos

Artículos indefinidos

1.-Crea una pequeña historia utilizando artículos definidos y artículos indefinidos.

_______________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

Gramática: Adjetivos Calificativos

1.- Escribe un adjetivo calificativo para cada animal.

a) El elefante es___________________________

b) El león es______________________________

c) El oso es _______________________________

d) El gato es______________________________

e) El perro es_____________________________

2.- Inventa 3 oraciones usando en cada una 2 adjetivos calificativos.

1-_________________________________________________________________________________

2-_________________________________________________________________________________

3-_________________________________________________________________________________

3.- Escribe un adjetivo para cada animal:

Perro______________________ rata_____________________ pez_____________________

Oso________________________ delfín_____________________ pato____________________

4.- Escribe 3 adjetivos calificativos para cada imagen.

Gramática: Adjetivos Calificativos

1.-Describe como son los siguientes dibujos en una oración.

1.-________________________________________________________________

2.-________________________________________________________________

3.-________________________________________________________________

2.- Mírate ante un espejo y descríbete cómo eres, de qué color es tu pelo, son

tus ojos, la forma de tu nariz, de tu boca.

Mi pelo es de color __________________

Mis ojos son ______________________

Mi nariz es ______________________

Mis labios son _________________________

3.- Piensa y completa las oraciones con las cualidades que están en el recuadro:

o El oso de anteojos es ______________________________

o El agua del pozo está______________________________

o Milton llegó de la carrera muy_______________________

o Martha está __________________pues le dieron un regalo

o El carro del papá de Soledad quedó como _____________

o La sala de clases tiene el piso __________________

o La luna es de color __________________________

gracioso - nuevo - amarillo - brillante - alegre - fuerte - sucia - lleno - feo - cansado

Gramática: Adjetivos Calificativos

1.- Inventa una característica para cada imagen y crea una oración.

a) ___________________________________________________________________________

b)___________________________________________________________________________

c)___________________________________________________________________________

d)___________________________________________________________________________

2.- Lee y luego pinta las palabras que

corresponden a la descripción del gatito.

Mi gatito Zalim

Mi gatito Zalim es muy regalón,

cariñoso, goloso y muy ruidoso

Le gusta jugar con mi goma.

La tira con sus garras largas y

la suelta como si fuera pelota.

También asusta a los zorzales y

gorriones que hay en el jardín.

Gramática: Adjetivos Calificativos

1.-Escribe el adjetivo que corresponde a cada oración.

1.- El gato es ______________________. 2.- Mi perro está _____________________________.

3.- La tortuga es _____________________. 4.- Mi mamá es _____________________________.

5.- La falda es ________________________. 6.- El cielo es ______________________________.

7.- El alumno es ______________________. 8.- La hormiga es____________________________.

2.-Coloca la característica que corresponde a cada ser vivo:

De un mosquito: _________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

De un árbol: ____________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

goloso - rabioso - rosada - lenta - amorosa - azul - estudioso - pequeña.

Gramática: Adjetivos Calificativos

1.-Completa las oraciones con un adjetivo calificativo.

Andrea es muy_________________ Juan tiene el pelo____________________

La manzana está_______________ La casa es ________________________

2.-Subraya el adjetivo calificativo.

Daniela come una pera verde. El gato es peludo

La abeja pequeña vuela La comida sabrosa es mía

3.-Escribe un adjetivo calificativo para cada dibujo.

_________________________ _________________________

_________________________ _________________________

_________________________ _________________________

Gramática: Adjetivos Calificativos

1.- ¿Qué podrías decir acerca de esta pata? Pinta todas las palabras que tú creas que sirven para

describirla.

2.-Subraya el adjetivo calificativo.

Lucia es muy simpática Karina es muy servicial

El ratón es peludo y pequeño El gato es travieso

Mi mamá es amorosa Mis hermanos son cariñosos

3.-Descríbete cómo eres tú utiliza adjetivos que describan tu aspecto físico y manera de ser.

Yo soy ___________________________________________________________

COQUETA NADADORA

DOMÉSTICA

LINDA

CARNÍVORA

DELGADA

MIEDOSA

SALVAJE

GORDA

AMARILLA

DIMINUTA

Redacción y Ortografía : Separación Silábica

1.- Observa los siguientes dibujos y lee las palabras separadas en sílabas.

2.- Lee y repite las palabras anteriores separadas en sílabas y acompáñalas de aplausos.

3.- Separa las siguientes palabras en sílabas.

a) escuela=________________________________________________

b) perro=__________________________________________________

c) pan=___________________________________________________

pa – ja – ri - to

gu – sa - no tren e-le-fan-te

hi-po-pó-ta-mo

sol ga - to

Redacción y Ortografía : Separación Silábica

1.- Completa según corresponda en cada dibujo con la separación de las sílabas.

3.- Pinta la cantidad de sílabas en que se separa cada palabra y haz el dibujo de cada una.

escalera

mono

payasito

ra - tón

Redacción y Ortografía: Signos de Interrogación

Signos de Exclamación

1- Completa las siguientes oraciones según corresponda con signos de ¿? o de ¡ !

________ Qué día irás a mi casa________

________ Uyyyyy, me pegué en el dedo_________

________Dónde compraste ese juguete________

________Qué rico el helado que comí___________

________Cómo se llama tu mascota__________

________ Ohhh, un fantasma_________

________ Cuándo es el cumpleaños__________

3.- Indica la pregunta y completa con los signos ¿? donde corresponda.

Redacción y Ortografía: Signos de Interrogación

Signos de Exclamación

1.- Escribe los signos de interrogación o exclamación que correspondan.

3.-Completa las siguientes oraciones según corresponda con signos de ¿? o de ¡ !

Cómo te sientes

Dónde está mi pantalón rosado

¿Cuándo es tu fiesta?

Qué hermosa tu mamá

Oh, un monstruo

Ayyyy, me pegue en la rodilla

Que lindo es tu hijo

Dónde vives tú

Redacción y Ortografía: Conector “y”

1.-Observa los siguientes dibujos, únelos con el conector que corresponde.

_____________________________

_____________________________

2.- Escribe 3 oraciones utilizando el conector y.

a)_________________________________________________________________

b)_________________________________________________________________

c)_________________________________________________________________

El conector y se utiliza para

unir ideas dentro de una

oración.

Redacción y Ortografía : Conector “y”

1.-Une los objetos que tengan relación entre ellos.

2.- Escribe en las siguientes líneas las oraciones que formaste al unir los dibujos.

a) ___________________________________________________________________

b) ___________________________________________________________________

c) ___________________________________________________________________

3.- Elige a uno de los personajes de las imágenes anteriores y crea una pequeña historia.

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________