Test Psicopedagógicos

Cuestionario Exploratorio de Problemas de Aprendizaje (C.E.P.A)

Autor: Luis Bravo Valdivieso Objetivo: Detectar la presencia de problemas de

aprendizaje mediante la evaluación del profesor Edad: 6 a 9 años (1er a 4to año básico) Área que abarca: Atención/ Memoria, Aprendizaje e

Inteligencia.

Batería de Exploración Verbal para Trastornos del Aprendizaje

(B.E.V.T.A.)

Autor: Luis Bravo Valdivieso , Arturo Pinto Guevara Objetivos: Determinar el funcionamiento de algunas

aéreas de rendimiento psicolingüístico que aparecen importantes en el rendimiento escolar.

Edad: 7 a 12 años Área que abarca: Atención/ memoria

Prueba de Funciones Básicas

Autor: Olga Berdicewski De Wainberg – Neva Milicic.

Objetivo: Evaluar algunas funciones psicológicas básicas relacionadas con el aprendizaje escolar y diagnosticar a niños que presenten alto riesgo de fracasar en primer año escolar

Edad: 5 años, 6 meses a 7 años, 6 meses Área que abarca: Percepción

Test A.B.C

Autor: Manoel Laurence Filho Objetivo: Su objetivo es detectar la madurez de un

niño para el aprendizaje de lectura y escritura, entregando un pronóstico del tiempo que demorará el aprendizaje de esta destreza básica

Edad: 5 años, 6 meses a 6 años, 6 meses Área que abarca: Percepción, psicomotricidad,

memoria, atención, lenguaje

T.E.P.S.I.

Autor: Isabel M. Haeussler Y Teresa Marchant Objetivo: Mide de manera gruesa el rendimiento en

cuanto a desarrollo psicomotor del niño Edad: 2 a 5 años Área que abarca: Desarrollo Psicomotor

(motricidad) , lenguaje, pensamiento

Prueba de Discriminación Auditiva de Wepman

Autor: Joseph Wepman Adaptación: Raúl Chamorro Robelo Objetivo: Se utiliza para determinar la habilidad del

niño en reconocer las diferencias finas que existen entre los fonemas usados en la expresión oral.

Edad: 5 a 7 años Área que abarca: Percepción

Escala de Desarrollo Picq – Vayer

Autor: Louis Picq y Pierre Vayer Objetivo: determinar el nivel de desarrollo alcanzado

en distintas áreas y permite la observación de los variados problemas de inadaptación que puede plantear el niño

Edad:2 a 12 años. Área que abarca: Psicomotricidad, coordinación

visomanual, control postural (equilibrio), control del cuerpo, organización perceptiva.

Batería de Integración Funcional Cerebral Básica INFUCEBA

Autor: Ricardo Olea Objetivo: Informar sobre déficit o la deficiente

integración de algunas funciones del sistema nervioso central básicas para el aprendizaje.

Edad: 7 y 9 años. Área que abarca: psicomotricidad, percepción visual,

memoria, pensamiento

Cubos de KOHS

Autor: Dr. Jacobo Feldman Objetivo: Informar sobre la capacidad de integrar

desde el punto de vista visoperceptivo-motriz estímulos gráficos, analizar dichos estímulos y sintetizarlos en volumen.

Edad: 5 a 20 años Área que abarca: Psicomotricidad, percepcion,

pensamiento

Pruebas de Lawson

Autor: Anton E. Lawson Objetivo: evaluar la capacidad de razonamiento

científico de acuerdo a las propuestas de Piaget. Edad: 14 años en adelante Área que abarca: Pensamiento

Evaluación cognitiva Escolar(Pruebas Piagetanas)

Autor: Jean Piaget Adaptación: A. Pinto y P. Domínguez. Objetivo: Evaluación del Razonamiento lógico.

Evalúa el porqué, el proceso o la estructura a través del cual el niño razona, informa sobre el estadio del pensamiento.

Edad: niños en etapa pre- escolar a nivel intermedio. Área Que Abarca: Pensamiento

Test de Matrices Progresivas de RAVEN

Autor: J.C.Raven Objetivo: Medir inteligencia, capacidad intelectual,

habilidad mental general. Por medio de la comparación de formas y el razonamiento por analogías

Edad: 12 a 65 años Área que abarca: Pensamiento

Test de la Figura Humana

Autor: Karen Machover Objetivo: Visualizar aspectos de la personalidad del

sujeto en relación a su auto concepto y a su imagen corporal.

Edad: 5 y 12 años Área que abarca: Pensamiento

Test TOKEN

Autor: De Renzi y Vignolo Objetivo: El objetivo de este test es evaluar la

comprensión verbal de órdenes de complejidad creciente.

Edad: 6 a 11 años 11 meses Área Que Abarca: Lenguaje, comprension

Test de Lectura Seguimiento de Instrucciones GATES

Adaptación: Roberto Careaga Objetivo: Evaluar la comprensión de lectura para

seguir instrucciones que van de menor a mayor complejidad.Edad: Niños de 4° y 5° año básico en adelante

Área que abarca: lenguaje

Test de Lenguaje Cuantitativo

Autor:  Sadek-khalil Adaptación:  Roberto Careaga Objetivo: Conocer el manejo de lenguaje cuantitativo

sobre la base de la comprensión y aplicación de los conceptos de las cuatro operaciones matemáticas básicas en el lenguaje cotidiano.

Edad: 7 años en adelante Área que abarca: lenguaje

Prueba de Lectura y Escritura

Autor: Ricardo Olea Objetivo: evalúa lo que el niño maneja en el ámbito

de la lectura y escritura. Edad: 7 años a 11 años, 11 meses Área que abarca: lectura y escritura

Pruebas de Procesamiento Fonológico

Autor: Luis Bravo, Arturo Pinto Objetivo: estudiar los procesos de decodificación

fonológica, y el tipo de errores, en los niños con retardo lector

Edad: 8 a 10 años Área que abarca: conciencia fonológica

Lectura

Prueba Exploratoria De Dislexia Especifica T.E.D.E.

Autor: Mabel Condemarin – M. Blomquist Objetivo: Determinar el nivel lector del niño sobre la

base de lectura en complejidad creciente y explorar signos disléxicos en la lectura oral.

Edad: 6 a 10 años, 11 meses Área que abarca: decodificación

Lectura

SPACHE

Autor:George Spache Adaptación: Gabriela Sepúlveda y Alicia Jofré Objetivo: Medir los niveles de la lectura, su calidad,

errores y velocidad, a través de la lectura de párrafos, secuenciados de acuerdo al nivel escolar de los evaluados

Edad: Niños de 1° a 8° año básico Área que abarca: Instrumental, Lectura,

Decodificación y Comprensión

Lectura

Prueba de Compresión Lectora de Complejidad Lingüística Progresiva C.L.P

Autor: Felipe Allende - Mabel Condemarín - Neva Milicic

Objetivo: medir la capacidad de comprensión de lectura en sus distintas etapas. Evalúa etapas: palabras, frases y oraciones, párrafos, texto simple, texto complejo.

Edad: 6 años a 13 años (1° a 8° básico) Área que abarca: comprensión

Lectura

Prueba De Comprensión De Lectura Silenciosa

Autor: Fernández Huerta Objetivo: Permite evaluar el nivel de comprensión

lectora del niño Edad: 9 a 14 años Área que abarca: Comprensión

Lectura

Prueba Exploratoria De La Escritura Cursiva - P.E.E.C.

Autor: Mabel Condemarín, Mariana Chadwick Objetivo: Determinar las características de la escritura

del niño sobre la base de la calidad de la copia, escritura con velocidad normal de ejecución y con rapidez en la ejecución para descubrir signos posibles signos disgráficos en la escritura.

Edad:7 a 11 años Área que abarca: grafomotricidad

Escritura

Ficha De Observación De La Motricidad Gráfica

Autor: Ajuriaguerra – AuziasObjetivo: Registrar la conducta grafomotora del niño no solo a nivel de pre escritura, sino también en la escritura inicial, cursos intermedios y en cualquier instancia de evaluación de alumnos disgráficos, incluso adolescentes y adultos.Área que abarca: grafomotricidad

Escritura

Prueba de Pre cálculo

Autor: Neva Milic – Sandra Schmidt Objetivo: evaluar el desarrollo del razonamiento

matemático en niños Edad: 4 a 7 años Área que abarca: función pre numérica

Matemáticas

Prueba de Comportamiento Matemático PCM

Autor: Ricardo Olea, Hernán Ahumada, Luz Elena Líbano Objetivo: evalúa aspectos que forman parte de la conducta

matemática, considerando niveles de razonamiento, capacidad para manejar símbolos numéricos, operar y utilizar el cálculo dentro de la estrategia que implica la resolución de problemas.

Edad: 7 a 12 años Área que abarca: función de componentes simbólicos del

calculo

Matemáticas

Evaluación del Comportamiento Matemático – ECM

Autor:Arthur Benton y Alexander R. Luria Adaptación: Mariana Chadwick y Mónica Fuentes Objetivo: Evaluar la capacidad del niño para comprender los

números presentados en forma oral y escrita, el cálculo oral y escrito, contar series numéricas y elementos gráficos, y para el razonamiento matemático

Edad: niños de 1° a 6° básico Área que abarca: Calculo

Matemáticas

Pruebas de Benton y Luria

Autor: Mariana Chadwick W.Mónica Fuentes Objetivo: Evaluar la capacidad del niño para

comprender los números presentados en forma oral y escrita (Componentes Simbólicos del Cálculo), para contar series numéricas y elementos gráficos, razonamiento matemático.

Área que abarca: función de componentes simbólicos del calculo

Matemáticas

M.E.D.Y.R.

Autor: Roberto Careaga Objetivo: Detectar los síntomas y causas de las

dificultades en las cuatro operaciones aritméticas básicas en niños de 1° a 4° año básico

Edad: Niños de 1° a 4° básico Área que abarca: Habilidades matematicas,

Función operatoria

Matemáticas

Test BEERY 

Autor: Keith Beery Objetivo: Identificar de manera temprana a los niños

con necesidades especiales mediante la evaluación del grado al que ellos pueden integrar sus habilidades visuales y motrices.

Edad: 3 años a 17 años, 11 meses Área que abarca: integración visomotriz 

Test Evalúa

Autor: Jesús García Vidal / Daniel González Manjon  Objetivo: El estilo de aprendizaje del alumno o

alumna y el potencial de aprendizaje del mismo. Predicción del rendimiento lector .Edad: desde jardín infantil hasta el 3er ciclo de la educación primaria 

Área que abarca: Comprensión de palabras y frases.

Prueba de Lenguaje CAPLI

Autor: Helmer Myklebust Objetivo: Medir el nivel de pensamiento lingüístico

en el que se encuentra el menor, según la significación y las características del texto, Se ubica al menor dentro del rango 

Edad: 7 a 16 años Área que abarca: Pensamiento Lingüístico

TEST 5 – 6

Autor: E. Gastelumendi – A. Isasmendi – G. Slowak - Z. Carbonell

Objetivo: Este test explora áreas fundamentales necesarias para la adquisición de conocimientos básicos, tales como: lectura, escritura y cálculo.

Edad: 5 y 6 años. Área que abarca: lectura, escritura, calculo

Cuestionario de entrevista InfantilTest de Roberto y Anita

Autor: Hernán Montenegro y María Teresa Lira Objetivo: Evalúa principalmente la percepción del

niño hacia su contexto escolar, sin embargo, también se puede asociar a sus relaciones sociales e intrafamiliares, su auto percepción y enfrentamiento a distintas situaciones. 

Edad: 6 a 10 años Área que abarca: Contexto escolar, socio- afectivo,

familiar.

Evaluación Cognitiva Escolar

Autor: Arturo Pinto, Paulina Domínguez Objetivo: Determinar el nivel el estadio de desarrollo

cognitivo de niños según la teoría piagetana Edad: 4 a 14 años Área que abarca: Funciones cognitivas/

pensamiento.

Índice de Ajuste del Niño al Medio Escolar “Yo siento, Yo pienso”

Autor: Álvaro Valenzuela Objetivo: Reconocer el auto concepto que tiene el

niño. Analizar situaciones del niño con respecto a su yo interno y en relación al entorno

Edad: Cualquier curso o niño que pueda leer y escribir

Área que abarca: Personal, Socio- afectiva, Adaptación escolar

Metropolitan Readiness Test – MRT

Autor: Gertrude Hildreth y Nellie Griffith Adaptación: Abarca, S Objetivo: Identificar niños con necesidades

educativas especiales a través de la evaluación de la madurez para el aprendizaje de la lectoescritura

Edad: 5 años, 6 meses a 6 años, 6 meses. Área que abarca: Procesos Cognitivos/ funciones

básicas (habilidades lingüísticas, percepción, conceptos numéricos, copia)

Prueba de Lectura y Lenguaje Escrito PLLE

Autor: Donald Hammill, Stephen Larsen, J. Lee Wiederholt, Joanna Fountain-Chambers

Objetivo: Determinar el nivel de logro de las habilidades de comprensión lectura y escritura según la edad del sujeto.

Edad: 8 a 15 años Área que abarca: Instrumental, lectura, lectoescritura

Instrumento de Evaluación de Lectoescritura basado en la MII

Autor: Carmen Soto Objetivo: Evaluar la lectoescritura desde la

metodología interaccional integrativa Edad: Niños de 3° a 8° básico que presentan

dificultades en comprensión lectora y/o escritura Área que abarca: lectoescritura

Escala De Autoestima

Autor: Lucy Reidl Objetivo: Saber como se esta incorporando el niño al

mundo escolar; no necesariamente su desempeño académico. Detectar a aquellos niños que pueden estar presentando dificultades de adaptación emocional y que suelen perderse en el grupo o no manifestar señales muy aparentes.

Área que abarca: Emocional- social y Conductual.