Tesoros del Museo Arqueológico de Córdoba•Aula 3 años •Curso 2017/2018. Situación...
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Tesoros del Museo Arqueológico de Córdoba
• Mª Ángeles Pérez Romera
• C.E.I.P Pablo García Baena
• Aula 3 años
• Curso 2017/2018
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Situación desencadenante
Un niño ha encontrado un papel doblado en la
asamblea. En principio, pensamos que se trataba
de una carta que se le había perdido a alguien. Al
abrirla vimos que se trataba de un mapa del tesoro
que pertenecía a Hilda Petrie.
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Situación desencadenante
El mapa nos lleva a una caja muy
pesada. Antes de abrirla caímos
en la cuenta de que este tesoro era
de Hilda Petrie.
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Asamblea inicial
Nos reunimos con los niños y niñas de 4 y 5
años para llamar por teléfono a Hilda. Queremos
pedirle permiso para abrir la caja del tesoro. ¡Y
nos lo da¡
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Dibujos sobre el tema del proyecto de trabajo
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Carta a las familias
Si vamos a investigar los tesoros del MUSEO
ARQUEOLÓGICO, lo mejor será hacer una carta
para pedir ayuda a mamá y papá para informarnos
bien.
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Enigma resuelto
En un enigma tan difícil, hemos encontrado la solución
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Lo que sabemos
Hacemos una lista con las
ideas que aportan los niños
y niñas del descubrimiento
arqueológico.
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¿Qué queremos saber?
Realizamos un mapa
conceptual en el anotamos
todo lo que queremos
saber sobre los tesoros
arqueológicos. Este cartel
será nuestra guía en todas
las actividades.
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Recibimos las primeras informaciones
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Situaciones de enseñanza-aprendizaje
Elaboramos unos carteles para informar a todo el
mundo sobre nuestra investigación.
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Situaciones de enseñanza-aprendizaje
Creación de collares y disfraces
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Situaciones de enseñanza-aprendizaje
Creamos Estela de
Ategua, cerámica y
vasos campaniformes.
Dibujamos celosía
califal de mármol
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Situaciones de enseñanza-aprendizaje
Juagamos a la arqueología volviendo a enterrar y
desenterrar los restos encontrados en el tesoro.
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Situaciones de enseñanza–aprendizaje
Escribimos palabras importantes:
Tesela, Museo, Mosaico, Qurtuba.
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Situaciones de enseñanza-aprendizaje
Tesoros arqueológicos de Córdoba:
Mosaico, collares y monedas
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Situaciones de enseñanza-aprendizaje
Dibujamos sarcófagos
y columnas
Hacemos monedas de
escayola
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Visita al Museo Arqueológico
ñ
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Situaciones de enseñanza-aprendizaje
Los papás y las mamás realizan
una maqueta de un teatro
romano y una cueva.
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Situaciones de enseñanza-aprendizaje
Poesía primitiva Poesía islámica
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Situaciones de enseñanza-aprendizaje
Esculturas utilizando nuestro cuerpo y articulaciones
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Situaciones de enseñanza-aprendizaje
Ataurique de plastilina Escritura árabe Celosía Califal
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Situaciones de enseñanza-aprendizaje
Recordamos el león de Nueva Carteya del Museo
Arqueológico y recreamos la obra de arte con un
"aguadillo de color plata"
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Mapa conceptual
Coloreamos nuestro mapa conceptual
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Dossier del alumnado
Tras todas las experiencias hacemos la portada del
dossier, dentro guardamos todos los trabajados
realizados durante la investigación.
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¿Qué hemos aprendido?
Cada día vamos construyendo nuestro mapa
conceptual añadiendo todas las cosas que aprendemos.
Y además nos autoevaluamos en función de cómo nos
hemos sentido en el desarrollo del Proyecto
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Hacemos nuestro propio “Museo
Arqueológico de Córdoba”
Realizamos las entradas para que las
familias puedan venir a visitarlo
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Exposición final
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Exposición final
También tenemos a los "porterillos“, los
"vigilantes" y los "guías“.
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FiestaDespués de la gran exposición del
Museo Arqueológico, realizamos una
FIESTA.
Para ello, elaboramos unos gorros y
una piñata.
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“Una prueba de lo acertado de la intervención educativa es la felicidad del niño.”
María Montessori
Gracias por lo que me habéis
enseñado