Escuela Superior de Educación

Artística  Quetzalcóatl

“MI MUSICA FAVORECIENDO LOS VALORES DE AUTOESTIMA, RESPETO

,AMOR, AMISTAD Y SOLIDARIDAD

EN EL QUINTO GRADO “A” DE LA PRIMARIA CENTRO ESCOLAR

REVOLUCION 2288.”

TESIS

PRESENTA:

FRANCISCO JAVIER ALATRISTE ALAMILLO.

CD. JUÁREZ PRIMERA FRONTERA MAS VIOLENTA DEL MUNDO

+ CRISIS DE VALORES , VAN EN DECADENCIA

+DESCOMPOSICON SOCIAL

+LA ESCUELA TIENE EL DEBER DE EDUCAR

+LA VIOLENCIA SEA INFILTRADO EN LOS ALUMNOS

PROBLEMÁTICA

LA PROPUESTA FUÉ BASADA EN LA ESCUELA “ CENTRO

ESCOLAR REVOLUCION EN CD. JUÁREZ.”

+EXISTE UNA INVESTIGACION PARECIDA EN BAJA CALIFORNIA

SUR, EN LA PRIMARIA GUILLERMO VALLES, TITULADO “ FORMACIÓN

Y PROMOCIÓN DE VALORES”

ANTECEDENTES

DELIMITACIÓN

A NIVEL NACIONAL EXISTE LA VIOLENCIA, EN EL ESTADO

VA EN AUMENTO Y EN CD. JUÁREZ LLEGÓ A DETONARSE, POR ESTAS

RAZONES SE DECIDIÓ TRABAJAR EN EL CENTRO ESCOLAR

REVOLUCIÓN:

*PARA CONTRARRESTAR LAS MALAS CONDUCTAS.

*PARA FOMENTAR VALORES Y PRINCIPIOS MORALES.

*PARA PREVENIR EL BULLYNG, PERMITIENDO LA CONVIVENCIA Y EL

DESARROLLO DE SUS INTEGRANTES.

ANTE LA SITUACIÓN QUE PREVALECE EN LA ACTUALIDAD Y

ESPECÍFICAMENTE AQUÍ EN CIUDAD JUÁREZ ES CONVENIENTE ,

JUSTIFICABLE Y VIABLE TRATAR EL TEMA DE LOS VALORES A TRAVÉS

DE LA MÚSICA , DESDE QUE EL INDIVIDUO ES PEQUEÑO DE MANERA

INTENCIONADA Y SISTEMATIZADA EN LA ESCUELA PARA QUE ACTÚE

ARMÓNICAMENTE EN LA SOCIEDAD.

JUSTIFICACIÓN

FUNDAMENTOS

LEGAL

ARTICULO III, ACUERDO 592, 696.

PSICOPEDAGÓGICO

JOHN DEWEY, PIAGET, Y VIGOSTSKI

FILOSÓFICO

EVOLUCIÓN DE LA EDUCACIÓN DESDE LA PREHISTORIA A LA

ACTUALIDAD (COMPETENCIAS).

SOCIAL

INDIVIDUO PRODUCTIVO, COMPETITIVO.

MARCO TEORICO

EDUCACIÓN ARTÍSTICA .*TEATRO.-ESQUILO, SOFÓCLES, EURÍPIDES, LOPE DE LA VEGA, SHAKESPEARE , MOLIERE .*DANZA.-ISADORA DUNCAN ( MADRE DE LA DANZA)*ARTES VISUALES.-PICASSO, VAN GOGH, DAVINCI.*MUSICA.-MOZART, BEETOVHEN, VIVALDI, CHOPIN.

APORTACIONES MUSICALES:-PATRICIA CAMPBELL (MUSICA-INTELIGENCIA)-MAIDEU (NEGACION MUSICAL-NO DESARROLLO FACULT.

Métodos pedagógicos musicales

VALORES (DEL GRIEGO AXIOS=VALOR)

*AXIOLOGÍA (HOMBRE, VALUAR Y DECIDIR)

*JERARQUIZAR (LIBERTAD Y RESPONSABILIDAD)

*FORMACIÓN: (INTERNO PSIQUICO, INNATO, EXTERNO,

AFECTIVO, SOCIOCULTURAL, COGNITIVO).

PROPUESTA

*LENGUAJE ARTÍSTICO MÚSICA

*APLICACIÓN : REFLEXIVA, ATRACTIVA, DINAMICA Y SIGNIFICATIVA,

BUSCÁNDO UN AUTOANALISIS E INTERACCIÓN

DEL VALOR

*EN SÍNTESIS ESTA PROPUESTA BUSCA QUE MI MÚSICA JUNTO

CON LOS VALORES

ANTES MENCIONADOS Y A TRAVÉS DE SESIONES TENGA UN

IMPACTO SIGNIFICATIVO

EN LA CONDUCTA POSITIVA DE LOS NIÑOS DE 5º- GRADO “A”

DEL CENTRO ESCOLAR REVOLUCIÓN 2288.

OBJETIVOSGENERAL:

LA INNOVACIÓN Y COMPOSICIÓN MUSICAL FAVORECERA

LOS VALORES DE AUTOESTIMA, RESPETO, AMOR, AMISTAD Y

SOLIDARIDAD EN LOS ALUMNOS

PARTICULARES:

LA INNOVACIÓN Y COMPOSICIÓN MUSICAL DESARROLLARÁ EL

PENSAMIENTO ARTÍSTICO PARA EXPRESAR IDEAS Y EMOCIONES.

ESPECIFICO:

INVESTIGACIÓN DE CANCIONES CREADAS POR COMPOSITORES DE

SU ESTADO O REGIÓN.

LÍNEAS DE ESTRATEGIA

DIMENSIÓN INSTITUCIONAL:

SE ENCUENTRA LA SECRETARIA DE EDUCACIÓN PUBLICA´Y

POR EL OTRO LADO EL SNTE. (SINDICATO NACIONAL DE

TRABAJADORES DE LA EDUCACIÓN.

DIMENSIÓN PSICOPEDAGÓGICA:

*DIAZ BARRIGA.- PRODUCTIVO CON LA EDUCACIÓN.

*SERGIO TOBÓN.- COMPETENCIA-CALIDAD- RACIOCINÍO

*FREINET.- BANCO-ALUMNO-CONOCIMIENTO, NO

SIGNIFICATIVO.

*PERRENOUD.- DOMÍNIO, SITUACIONES COMPLEJAS

OPERACIONALIZACIÓN

VALOR DE LA AMISTAD

APRENDIZAJE ESPERADO: QUE EL ALUMNO FORTALEZCA SUS

RELACIONES DE AMISTAD.

CONCEPTO: ES UNA RELACIÓN AFECTIVA ESTABLECIDA ENTRE DOS O MÁS

INDIVIDUOS CON SIMPATÍA Y CONFIANZA.

-SE UTILIZARA LA ANALOGÍA DEL “HILO DE COSER”

-SE UTILIZARA UNA FLOR PARA COMPARTIRLA CON LA PERSONA QUE ES

AFECTIVA

-SE HARÁ UNA REFLEXIÓN DE QUE LAS FLORES SON PASAJERAS

PERO LA AMISTAD DEBE SER PARA SIEMPRE.

APRENDIZAJE ESPERADO:

QUE EL ALUMNO COMPRENDA QUE EL TRABAJO EN EQUIPO Y AYUDA MÚTUA

TRAEN MEJORES RESULTADOS.

CONCEPTO:

ES LA AYUDA, EL APOYO, LA FRATERNIDAD EN UNA SITUACIÓN

DESAFORTUNADA SE REALIZARA UNA LLUVIA DE IDEAS Y CONCEPTOS DE LA

DEFINICIÓN

DURANTE SUS INTERVENCIONES SE ESCUCHARA LA CANCIÓN TITULADA

“SOLIDARIDAD” (AUTOR. FRANCISCO JAVIER ALATRISTE ALAMILLO).

Valor de solidaridad

VALOR DE AUTOESTIMA

APRENDIZAJE ESPERADO: QUE EL ALUMNO TENGA UN ALTO CONCEPTO

DE SÍ MISMO FAVORECIENDO SUS CUALIDADES.

CONCEPTO:

APRECIO O CONSIDERACIÓN QUE UNO SE TIENE DE SÍ MISMO.

-SE ESCUCHARA LA CANCIÓN AUTOESTIMA

(AUTOR. FRANCISCO JAVIER ALATRISTE ALAMILLO) INTERPRETADA POR UN

INVITADO.

VALOR DEL AMOR

*AMOR AGAPE

*AMOR FILOS

*AMOR EROS

SE ENTONA LA CANCIÓN DEL AMOR.

(AUTOR: FRANCISCO JAVIER ALATRISTE ALAMILLO)

CONCLUSIONES

UNA VEZ MÁS QUEDA COMPROBADO QUE LA MÚSICA SENSIBILIZA Y

LLEGA A LAS FIBRAS MÁS ÍNTIMAS DE NUESTRO CORAZÓN;

YA QUE LOS RESULTADOS FUERON DÁNDOSE GRADUALMENTE PUESTO

QUE LA CONDUCTA DE LOS ALUMNOS DEL 5°- GRADO "A" DEL CENTRO

ESCOLAR REVOLUCIÓN 2288 FUE MEJORANDO.

CABE MENCIONAR QUE LA TÉCNICA QUE SE COMPARTIÓ FUE UN

MÉTODO VIVENCIAL PUESTO QUE CADA CANCIÓN QUE SE COMPUSO Y

QUE SE ENTONO FUE FORMADA DE ACUERDO A ALGUNA EXPERIENCIA

PROPIA, ADEMÁS SE TUVO LA OPORTUNIDAD DE PROPICIAR UN

AMBIENTE DE COMPAÑERISMO EN DONDE ALGUNOS DE MIS ALUMNOS

SE IDENTIFICABAN CON LA CANCIÓN DEL VALOR QUE SE TRABAJÓ EN

ESE MOMENTO.

POR SU ATENCIÓN A LA PRESENTE

MIL GRACIAS.