Tesis Inteligencias Múltiples Maestría 2016

UNIVERSIDAD SANTA MARÍADECANATO DE POSTGRADO Y EXTENSIÓN

DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓNMAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

PROPUESTA DE ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE FUNDAMENTADAS EN LAS INTELIGENCIAS

MÚLTIPLES DIRIGIDA A LOS DOCENTES DE MEDIA GENERAL DE LA U.E.N. LICEO ALEJO FORTIQUE DE BARUTA,

ESTADO MIRANDA DURANTE EL AÑO 2016-2017

Autor: Santos Pérez, Alan Nestor C.I. N° 16.669.798

Tutor: Dra. Veliz, Gloria

Caracas, Noviembre, 2016

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Trabajo de Grado presentado como requisito para optar al Título de Magister Scientiarum en Ciencias de la Educación

Autor: Santos Pérez, Alan Nestor C.I. N° 16.669.798

Tutor: Dra. Veliz, Gloria

Caracas, Noviembre, 2016

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ÍNDICE GENERAL

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ÍNDICE GENERAL iii

LISTA DE GRÁFICOS iv

RESUMEN v

INTRODUCCIÓN 1

CAPÍTULOS

I EL PROBLEMA 5

1.1 Contextualización y Delimitación del Problema 5

1.2 Interrogantes de la Investigación 7

1.3 Objetivos de la Investigación 7

1.3.1 Objetivo General 7

1.3.2 Objetivos Específicos 8

1.4 Justificación de la Investigación 8

1.5 Sistema de Variables 10

1.5.1 Definición Conceptual 10

1.5.2 Definición Operacional 11

iv

II MARCO TEÓRICO 22

2.1 Antecedentes Relacionados con la Investigación 22

2.2 Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje 27

2.3 Las Inteligencias Múltiples 29

2.4 Aplicabilidad de la Teoría de las Inteligencias

Múltiples 31

2.5 Unidad Educativa Nacional Liceo “Alejo Fortique”

2.5.1 Reseña Histórica

2.5.2 Ubicación

2.5.3 Características de los Estudiantes

III MARCO METODOLÓGICO 40

3.1 Modelo de la Investigación 40

3.2 Tipo y Diseño de la Investigación 40

3.2 Población y Muestra 40

3.3 Técnica e Instrumento de Evaluación 40

3.3.1 Validez 41

3.3.2 Confiabilidad 41

3.4 Procedimiento 41

IV PRESENTACIÓN Y ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS 55

V CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 94

5.1 Conclusiones 94

v

5.2 Recomendaciones 97

VI PROPUESTA 98

6.1 Presentación 98

6.2 Justificación de la Propuesta 98

6.3 Objetivos de la Propuesta 100

6.3.1 Objetivo General 100

6.3.2 Objetivos Específicos 101

6.4 Desarrollo de la Propuesta 101

6.5 Propuesta de un Plan de Estrategias de Enseñanza y

Aprendizajes Fundamentados en las Inteligencias Múltiples 104

6.6 Tiempo de Ejecución de la Propuesta 114

BIBLIOGRAFÍA

ANEXOS

A. Cuestionario 101

B. Modelo de Matriz de Juicios e Expertos 103

C. Carta Aceptación del Tutor

D. Carta Aprobación del Tutor

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LISTA DE CUADROS

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CUADRO

1 Identificación y Definición de las variables 18 2 Operacionalización de las variables 21

3 Discriminación de sujetos e ítems para determinar la confiabilidad del conjunto de mediciones 47

4 Rango de Valores del Alfa de Cronbach 52

5 Sensibilizar a los docentes acerca de la importancia de las estrategias de enseñanza y aprendizaje fundamentadas en las Inteligencias Múltiples en inteligencias múltiples

6 Dictar talleres acerca la importancia de las estrategias de enseñanza y aprendizaje fundamentadas en las Inteligencias Múltiples dirigidas a los docentes de Media General de la U.E.N. Liceo Alejo Fortique de Baruta, Estado Miranda

7 Diseñar un plan de estrategias de enseñanza y aprendizaje fundamentadas en las Inteligencias Múltiples dirigidas a los docentes de Media General de la U.E.N. Liceo Alejo Fortique de Baruta, Estado Miranda

8 Inteligencia lingüística-verbal, estrategias de enseñanza y aprendizaje, indicador de logro y recursos

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9 Inteligencia lógica-matemática, estrategias de enseñanza y aprendizaje, indicador de logro y recursos 10 Inteligencia Visual- espacial, estrategias de enseñanza y aprendizaje, indicador de logro y recursos

11 Inteligencia Corporal- kinestésica, estrategias de enseñanza y aprendizaje, indicador de logro y recursos

12 Inteligencia Musical, estrategias de enseñanza y aprendizaje, indicador de logro y recursos

13 Inteligencia Interpersonal, estrategias de enseñanza y aprendizaje, indicador de logro y recursos

14 Inteligencia lógica-matemática, estrategias de enseñanza y aprendizaje, indicador de logro y recursos

15 Tiempo de Ejecución de la Propuesta

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113

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LISTA DE GRÁFICOS

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GRÁFICO

1. Las estrategias de enseñanza y aprendizaje basadas en las inteligencias múltiples promoverán el uso de técnicas individualizadas para cada uno de los estudiantes

2. Los métodos de enseñanza basados en las inteligencias Múltiples, ampliarán las opciones de estrategias de enseñanza–aprendizaje del docente

3. Las actividades de las estrategias de enseñanza-aprendizaje fundamentadas en las Inteligencias Múltiples servirán para una evaluación individual y personalizada de cada estudiante

4. Las Inteligencias múltiples optimizaran el rendimiento académico de los estudiantes

5. Las Inteligencias múltiples estimularan el proceso enseñanza-aprendizaje del estudiante y docente

6. Cada inteligencia se potenciará en el estudiante con la finalidad de formarlo integralmente con las Inteligencias Múltiples

7. El estudiante demostrará sus conocimientos, competencias, habilidades y destrezas con el uso de las Inteligencias Múltiples en el aula de clases

8. Es viable la aplicación de las Inteligencias Múltiples en el aula de clases en la actualidad

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9. Será eficiente la enseñanza fundamentada en las Inteligencias Múltiples por el docente

10.Será eficaz el aprendizaje fundamentado en las Inteligencias Múltiples hacia los estudiantes

11.El docente debe poner en práctica el uso las Inteligencias Múltiples en el aula de clases

12.Con el uso de las Inteligencias Múltiples se estimulará cada Inteligencia presente en el estudiante con la finalidad de identificar la predominante en él

13.El estudiante se obtendrá un mayor rendimiento académico con el uso de las Inteligencias Múltiples en aquellas asignaturas con mayor dificultad para él

14.Las Inteligencias Múltiples beneficiaran la internalización de los contenidos por los estudiantes

15.Con el manejo de las Inteligencias Múltiples el estudiante autorregulará su Aprendizaje

16.Un Plan de estrategias fundamentadas en las Inteligencias Múltiples beneficiaran el proceso de enseñanza-aprendizaje en el estudiante

17.Un Proyecto en base a las Inteligencias Múltiples dará respuesta a los bajos índices de rendimiento académico en los estudiantes

18.El uso y manejo de las Inteligencias Múltiples en el aula de clases es una recomendación para la actualización del proceso enseñanza empleado por los docentes en la actualidad

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Autor: Alan SantosTutor: Dra. Gloria Veliz

Año: 2016

RESUMEN

La presente investigación tiene como objetivo Propuesta de estrategias de enseñanza-aprendizaje fundamentadas en las inteligencias múltiples dirigidas a los docentes de media general de la U.E.N. Liceo Alejo Fortique de Baruta, estado miranda durante el año 2015-2016. Se sustentó en la Teoría de las Inteligencias Múltiples de Gardner (1984) y en el estímulo, aplicabilidad por los docentes de la institución. En donde, la situación problemática es la ausencia de la aplicabilidad de esta teoría en la praxis educativa actual de los docentes, dándole acción a los métodos tradicionales de enseñanza. En cuanto a la finalidad, es ofrecer esta herramienta educativa al docente para optimizar y ofrecer un su proceso enseñanza y aprendizaje de calidad. .La metodología empleada fue modelo cuantitativo, tipo de investigación de campo de nivel descriptivo con un diseño no experimental de nivel transeccional. La población estuvo conformada por treinta y dos docentes; mientras que la muestra fue del 30% con un valor de diez profesores. La técnica fue la encuesta y el instrumento fue el cuestionario, el cual se elaboró con dieciocho ítems en la escala de Likert con cinco alternativas. La validez se realizó a través del juicio de expertos y la confiabilidad por medio del coeficiente de Alfa de Cronbach, la cual arrojó un rango de 0.93 el cual se considera muy alto. Se concluyó que los docentes escasean de la aplicación de distintas estrategias de enseñanza y aprendizaje fundamentadas en las Inteligencias Múltiples, competencias, habilidades y destrezas necesarias para la optimización en la adquisición de conocimientos por el estudiante, lo cual afecta el rendimiento académico, la autorregulación del aprendizaje y la internalización de contenidos. Se recomendó realizar jornadas de sensibilización, motivación y actualización docente en el uso y manejo de las Inteligencias Múltiples incorporándolas a las estrategias de enseñanza y aprendizaje.

xi

ACEPTACIÓN DEL TUTOR

Por la presente hago constar que he leído el Proyecto de Trabajo de

Grado, presentado por el ciudadano: Alan Nestor Santos Pérez, cuyo título

es PROPUESTA DE ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y

APRENDIZAJE FUNDAMENTADA EN LAS INTELIGENCIAS

MÚLTIPLES DIRIGIDA A LOS DOCENTES DE MEDIA

GENERAL DE LA U.E.N. LICEO ALEJO FORTIQUE DE BARUTA,

ESTADO MIRANDA DURANTE EL AÑO 2016-2017 Para optar al

grado de Magíster Scientiarum en Ciencias de la Educación, y que acepto

asesorar al estudiante en calidad de Tutor, durante la etapa del desarrollo

del Trabajo hasta su presentación y evaluación

En la ciudad de Caracas, a los seis días del mes de Junio del año 2016.

Firma

_______________________

Nombre y Apellido

C.I.: Nº:

xii

APROBACIÓN DEL TUTOR

En mi carácter de Tutor del Trabajo de Grado presentado por el

ciudadano: Alan Nestor Santos Pérez, titulado PROPUESTA DE

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

FUNDAMENTADA EN LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

DIRIGIDA A LOS DOCENTES DE MEDIA GENERAL DE LA

U.E.N. LICEO ALEJO FORTIQUE DE BARUTA, ESTADO

MIRANDA DURANTE EL AÑO 2016-2017 Para optar al grado de

Magíster Scientiarum en Ciencias de la Educación, considero que dicho

Trabajo reúne los requisitos y méritos suficientes para ser sometido a la

presentación pública y evaluación por parte del jurado examinado que se

designe.

En la ciudad de Caracas, a los seis días del mes de Junio del año 2016.

Firma

_______________________

Nombre y Apellido

C.I.: Nº:

xiii

CARTA DEL JURADO EVALUADOR

PROPUESTA DE ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE FUNDAMENTADA EN LAS INTELIGENCIAS



Por: Alan Santos

Trabajo de Grado de Maestría aprobado, en nombre de la Universidad Santa María, por el siguiente Jurado, en la ciudad de Caracas, a los_____ días del mes de___________ del año______.

Firma Firma_______________ __________________Nombre y Apellidos Nombre y ApellidosC.I. Nº: C.I. Nº


xiv

CARTA DEL JURADO EVALUADOR

PROPUESTA DE ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE FUNDAMENTADA EN LAS INTELIGENCIAS



Por: Alan Santos

Trabajo de Grado de Maestría aprobado, en nombre de la Universidad Santa María, por el siguiente Jurado, en la ciudad de Caracas, a los_____ días del mes de___________ del año______.con Mención Honor al Mérito y/o Publicación.



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