Diseño metodológico Hipótesis

Empírico - teóricos

Encuesta,entrevista, otros

Cuestionario, guíade entrevista yotros.

Objetivo especifico de la tesis

Caracterizar la situación realdel procesamiento estadísticode datos de la investigaciónEducativa que se desarrollaen la Carrera de Pedagogía.

Diseño Teórico Problema Objeto de estudio Campo de acción

Diagnóstico del objeto deestudio (Proceso deprocesamiento estadísticode datos en laInvestigación Educativa )

Variable Independiente

Variable Dependiente

Población–Muestra - Muestreo

Probabilístico –No probabilístico

Ejecuta diferentesfórmulasestadísticas através de unsoftwareestadístico.

TRABAJO DE CAMPO

Es el análisis externo, fenomenológico del objeto, apoyado

en el marco teórico, es decir, a partir del dominio de lo

conocido hasta el momento, el investigador puede precisar el

diagnóstico: la situación que manifiesta el objeto de

investigación; para ello establece aquellas características del

objeto que manifiestan determinada situación y que

determinan el estado de éste, en aras de precisar

posteriormente la actualidad y necesidad de la

transformación de la situación mencionada. El diagnóstico es

el estadio final de las tendencias.

sistematización

de cada uno de los

instrumentos aplicados

ubicar al

lector acerca del trabajo

realizado en el trabajo

de campo

(por

cada instrumento) y

del

diagnostico del objeto de

estudio

un marco teórico reducido

sobre el objeto de estudio

Hace referencia a todos

los elementos que fueron parte el

trabajo de campo

Diagnostico del objeto de estudio

Teóricos Empíricos matemáticos estadísticos

contribuyen adeterminar la muestrade sujetos a estudiar,tabular y procesar losdatos empíricosobtenidos yestablecer lasgeneralizacionesapropiadas a partir deellos.

permiten la obtenciónde datos, tomados dela práctica y elconocimiento de loshechosfundamentales quecaracterizan a losfenómenos.

Se utilizan en laconstrucción ydesarrollo de la teoríacientífica y en elenfoque general paraabordar lainvestigación.

Métodos

Teóricos

Métodos

Empíricos Matemático

estadístico

Análisis y síntesis.

Inducción y deducción

Hipotético deductivo

Histórico lógico.

Modelación

Enfoque de sistema

Observación

Encuesta

Entrevista

Revisión documental y de

registros

Grupos focales

Contribuyen a determinarla muestra de sujetos aestudiar, tabular yprocesar los datosempíricos obtenidos yestablecer lasgeneralizacionesapropiadas a partir deellos.

Procesamiento de datos

Encuesta Encuesta Cuestionario

Observación Observación participante

Guía de observación

Entrevista Entrevista

grupal Guía de

entrevista

Cada uno de los métodos,técnicas e instrumentos dentro eldocumento deben serconceptualizados además deexplicar y justificar su uso dentrola investigación

PRUEBA PILOTO

se considera un procedimiento que permite validaren la realidad el estado de los instrumentos que seaplicaran posteriormente en el trabajo de campo. Seaplica el instrumento a un pequeño grupo depersonas y en base a los resultados obtenidos sehacen las modificaciones convenientes antes deaplicarlo a la muestra.

Ciclo de

procesamiento

de datos

Recolección de datos

Interpretación de datos

Organización de los datos o tabulación

Determinación de las medidas descriptivas

Construcción de la base de

datos

Presentación de resultados

¿Consideras que existe relación entre laEstadística y la Pedagogía? (Pregunta de filtropolitómica)

Grado de relación entre la Estadística y laPedagogía de acuerdo al criterio del Docente yestudiante

2.1. RESULTADOS DEL CUESTIONARIO DIRIGIDO A DOCENTES Y A ESTUDIANTES

DE 7mo Y 9no SEMESTRE DE LA CARRERA DE PEDAGOGÍA (ANEXO Nº 4 Y 5)

1. RESULTADOS DE LA ENTREVISTA DIRIGIDA

A LOS DIRECTORES DE LA FACULTAD DE

HUMANIDADES Y CIENCIAS DE LA

EDUCACIÓN

1. RESULTADOS DEL GRUPO FOCAL DIRIGIDO

A EXPERTOS EN EL ÁREA DE ESTADÍSTICA

1. RESULTADOS DEL CUESTIONARIO

DIRIGIDO A DOCENTES Y A ESTUDIANTES

DE 7mo Y 9no SEMESTRE DE LA CARRERA

DE PEDAGOGÍA (ANEXO Nº 4 Y 5)

Pre- Conclusiones

Pre- Conclusiones

Pre- Conclusiones

CONCLUSIONES

GENERALES DEL

DIAGNOSTICO DEL

OBJETO DE

ESTUDIO