Tes Psikologi

TES INTELIGENSIPertemuan 5

Matakuliah : PENGANTAR DAN APLIKASI PSIKODIAGNOSISTahun : 2008

Bina Nusantara University 3

Tes Inteligensi• Sasaran / tujuan tes :

– Memahami diri dan pengembangan pribadi– Merencanakan pendidikan dan karier– Membuat keputusan dalam hidup mereka.

Inteligensi bukan kemampuan tunggal dan seragam, tetapi komposit dari berbagai fungsi. Mencakup gabungan kemampuan-kemampuan yang diperlukan dalam budaya tertentu (Anastasi 1986)Kemampuan spesifik dan bobot relatif kemampuan berbeda menurut waktu dan tempat. Persyaratan prestasi juga berbeda-beda.


• Kemampuan relatif individu dapat meningkat / menurun bersama perkembangan usia yang nilainya dipengaruhi oleh budaya atau subkultur seseorang.

• Komponen kepribadian seperti variabel motivasi, emosi dan sikap, adalah penentu prestasi dalam semua bidang namun hal tersebut tidak diukur dalam tes inteligensi.Yang diukur dalam tes inteligensi diperoleh dari studi praktis validitas tes dalam memprediksi prestasi akademik dan pekerjaan. (Humphreys, 1979; Resnick, 1979, Stenberg & Detterman, 1979 dalam Anastasi)


Konsepsi Inteligensi• Inteligensi merupakan aspek yang

terpenting dalam kehidupan manusia sebab inteligensi selalu berperan dalam semua aktivitas manusia.

Istilah Inteligensi (Vernon, 1973)1. Merupakan kapasitas bawaan, yang

diterima oleh anak dari orang tuanya melalui gene yang nantinya akan menentukan perkembangan mental.


2. Istilah Inteligensi mengacu pada “pandai” , cepat dalam bertindak, bagus dalam penalaran dan pemahaman, serta efisien dalam mental.

3. Inteligensi adalah umur mental, atau IQ atau skor dari suatu tes inteligensi .

Ketiga konsep mengenai inteligensi tersebut sebagai inteligensi A, B, dan C.

Inteligensi A dan B ( D.O. Hebb, 1973); Sebagai faktor Genotype dan Phenotype. Genotype -- faktor bawaan (Fisik, misalnya otak, dan susunan syaraf) Phenotype -- faktor perilaku (bagaimana seseorang bertingkah laku, cara berbicara, dan berpikir).

Phenotype, tergantung : Interaksi gene dan lingkungan prenatal, maupun postnatal. Jadi inteligensi B yang dapat diamati bukan genetik dan bukan hasil belajar saja tetapi interaksi antara nature dan nurture. Inteligensi B tidak statis seumur hidup tetapi bisa berubah sesuai dengan pendidikan dan pengalaman .

Inteligensi C adalah : Hasil tes Inteligensi, yang pada umumnya mengukur inteligensi B karena inteligensi A hampir tidak dapat diukur.


• R.B. Cattell, memformulasikan fluid dan crystallised inteligence. Kemampuan umum (faktor G) tediri :1. Fluid 2. Crystallised inteligence (Gf dan Ge).

Gf : Pengaruh faktor biologis pada perkembangan

intelek Ge: Hasil interaksi kemampuan bawaan dengan

kebudayaan, pendidikan dan pengalaman.Keduanya dapat diukur dengan tes inteligensi tt.


• Macam-macam tes Inteligensi:

a. Menurut perkembangan : tes Inteligensi untuk anak untuk dewasa.

b Menurut penyajiannya Individual, kelompok bisa bentuk verbal atau performansi dsb.

Macam tes inteligensi : WAIS, WISC, WPPSI, Tes Binet, SPM, CPM, APM,CFIT, K-ABC. LIPS, IT,IST, 3A, PM 60, RPM.


• Interpretasi hasil Tes Inteligensi (hasil tes inteligensi dapat diinterpretasikan

dengan cara)

1. Membandingkan skor individu dengan skor individu yang lain dalam suatu kelompok

2. Membandingkan skor tes yang diperoleh dengan standard penampilan yang telah diterima umum.

3. Membandingkan skor tes individu dengan norma.


Administrasi tes Inteligensi , disesuaikan dengan macam tes yang digunakan

Contoh Administrasi DAT: Tes harus disajikan menarik dan menghindari suasana

yang monoton. Disajikan secara bervariasi antara kel. Verbal, dan non verbal.

1. One day testing, :VR,SR, LU,AR.CSA,NA.MR2. Double period testing : session 1 : VR, SR session 2 : NA, CSA, MR 3. Two session testing : session 1 : VR, SR, LU session 2 : MR, CSA,AR,NA


• Instruksi mengerjakan tes akan dibacakan oleh tester setelah setiap testi menerima lembar jawaban, mengisi identitas pada lembar jawaban dan buku soal telah diterima . Testi diminta untuk membaca dalam hati mengenai petunjuk cara mengerjakan tes dan tester membaca dengan suara keras, tetapi tidak tergesa. Kemudian tester bertanya pada testi jika ada pertanyaan. Eandainya ada pertanyaan dari testi hendaknya tester membacakan kembali petunjuk tersebuut secara jelas dan tidak tergesa. Test dipersilahkan mengerjakan setelah cukup jelas memahami petunjuk mengerjakan tes.


Definisi BakatFrank S. FreemanAdalah suatu kombinasi indikasi karakteristik suatu kapasitas individu/menguasai (ditraining) beberapa pengetahuan, keterampilan, atau sekumpulan respon terorganisir tertentu, seperti kemampuan untuk berbicara dalam bahasa tertentu, menjadi musikus, melakukan pekerjaan mekanikal


Branca Suatu kemampuan yang dianggap

sebagai indikasi dari seberapa baik individu bisa belajar dengan training dan praktik, beberapa ketrampilan atau pengetahuan tertentu


Bakat

• Suatu kemampuan khusus yang berkembang secara istimewa atau menonjol dibandingkan dengan kemampuan-kemampuan yang lain


Kecerdasan

- Menjadi dasar untuk berkembangnya bakat- Bahkan bila didasarkan pada teori Spearman,

s-factor = bakat


Keterampilan

Kemampuan individu untuk mengerjakan tugas tertentu dengan mudah dan tepat.Contoh : tukang ketik, dikatakan terampil bila dia bisa mengetik dengan benar, cepat, dan rapi.


Kesimpulan

Tes Inteligensi

Khusus

Bakat

Tes InteligensiDiferensial


Tes Bakat- Tes yang dirancang untuk mengukur kemampuan

potensial seseorang dalam suatu tipe aktivitas tertentu dan dalam rentang waktu tertentu

- Disebut juga : Tes kemampuan khusus Tes perbedaan individual Tes batas kemampuan Tes kekuatan kemampuan (power ability test)


Adkudag• Merupakan tes bakat administrasi, keuangan,

dan perdagangan• Merupakan rangkaian tes yang terdiri dari

beberapa percobaan (adkudag 1-5)• Dalam penjurusan sekolah, biasa dipakai

adkudag 2 dan 4 untuk SMEA dan SMU jurusan IPS


• Adkudag 1- Terdiri dari 150 pasang pernyataan- Mengukur ketelitian

• Adkudag 2- Terdiri dari 50 soal-soal hitungan sederhana (+, -, :, x)- Mengukur kemampuan komputasi

• Adkudag 3- Terdiri dari 25 soal aritmatika- Mengukur kemampuan aritmatika

• Adkudag 4- Terdiri dari 40 soal klasifikasi- Mengukur kemampuan administratif

• Adkudag 5 - Terdiri dari 40 soal pengetahuan umum- Mengukur keluasan wawasan


Pemeriksaan Teknik Pasti (PTP)

• Mengukur bakat teknik, terutama untuk tenaga terdidik• Tdd 9 subtes, namun penggunaannya tergantung

kebutuhan• Percobaan 2, 5, 8 biasa dipakai untuk STM atau SMU

IPA


• Subtes 1 : BalokMengukur ketajaman pengamatan ruang

• Subtes 2 : PapanMelihat sistematika kerja dan mengukur ketajaman pengamatan

• Subtes 3 : HitunganMengukur kecakapan bekerja dengan angka-angka

• Subtes 4: PengamatanMengukur short term memory dan kecermatan pengamatan


• Subtes 5 : KubusMengukur ketajaman ruang 3 dimensi

• Subtes 6 : BacaanMengukur pengertian bahasa

• Subtes 7 : PengertianMengukur wawasan keteknikan

• Subtes 8 : KatrolMengukur wawasan teknik

• Subtes 9 : KawatMelihat keterampilan bekerja dengan tangan


Differential Aptitude Test (DAT)

Penyusun : G. Bennett, H.G/ Seashore, A.G. Wesman (USA)

Terbit I : 1947, revisi : 1963, 1973 Versi Indonesia : Tes Kemampuan Diferensial (TKD) Dikembangkan berdasarkan teori kelompok faktor

kecerdasan model PMA (Primary Mental Ability) by Thurstone

Terdiri dari 8 subtes, digunakan untuk : - Bimbingan karis siswa kelas 8-12 di USA - Seleksi dan promosi (dipakai beberapa subtes saja)


Primary Mental Ability (Thurstone)

• Kemampuan Verbal (Verbal Comprehension) V• Kemampuan Numerik (Number) N• Kemampuan keruangan (Space) S• Kemampuan Ingatan (Assosiative Memory) M• Kecepatan Persepsi (Perceptual Speed) P• Kemampuan Menalar (Induction or General

Reasoning) I atau R• Kelancaran Kata (Word Fluency) W


• Subtes Verbal Reasoning (VR)Mengukur kemampuan berpikir abstrak, generalisasi, dan konstruktif dengan memahami konsep verbal

• Subtes Numeric Ability (NA)Mengukur kemampuan memahami hubungan bilangan dan memecahkan persoalan yang berhubungan dengan konsep-konsep bilangan

• Subtes Abstract Reasoning (AR)Mengukur penalaran non-verbal


• Subtes Clerical Speed & Accuracy CSA)Mengukur keakuratan dan kecepatan respon dalam tugas-tugas pekerjaan yang membutuhkan persepsi sederhana

• Subtes Mechanical Reasoning (MR)Mengukur pemahaman prinsip-prinsip mekanik dan fisika dalam situasi yang familiar


Subtes Space Relation (SR)Mengukur visualisasi terhadap konstruksi objek 3 dimensi yang dibangun dari pola 2 dimensi, dan mengukur kemampuan membayangkan berbagai cara yang dipakai guna memutar obyek tersebut sehingga tampak seperti gambar

Subtes Spelling (Language Usage 1)Mengukur kemampuan bahasa dalam mengeja

Subtes Language Usage 2Mengukur kemampuan membedakan tata bahasa yang baik dengan yang benar


TKD• Dari 7 faktor “Kemampuan Mental Primer”

Thurstone, yang diukur hanya 5 faktor : V, N, S, P, I atau R dengan pertimbangan praktis.

• Kelima faktor tersebut diukur melalui subtes comprehension, information, analogi verbal, deret, dan aritmatik.


• ComprehensionMenilai kecerdasan sosial, yakni sikap terhadap situasi sosial praktis

• InformationMenilai ruang lingkup pengetahuan, alertness seseorang terhadap dunia luar

• Analogi VerbalMenilai kemampuan analogi berpikir verbal, berupa pemahaman konsep dan kemampuan menggeneralisasikan serta berpikir konstruktif


• Deret AngkaMengukur penalaran berhitung dengan angka dan logika berpikir

• AritmatikMengukur penalaran berhitung dengan angka

Tes Psikologi

Documents

Transcript of Tes Psikologi