Territori aprenentatge servei - Servei Comunitari...Territori aprenentatge servei - Servei...

Territori aprenentatge servei - Servei Comunitari

Confluències i visions dels projectes educatius al territori

des de la mirada i el dia a dia de les institucions

del Consell d’Innovació Pedagògica

27 de juny de 2019

Blanca Romañá i Laura Rubio

Centre Promotor d’ApS

1. Què és l’aprenentatge servei?

2

“L’aprenentatge servei (ApS) és una activitat educativa que

combina processos d’aprenentatge i de servei a la comunitat

en un sol projecte ben articulat on els participants aprenen

treballant en necessitats reals de l’entorn amb la finalitat de

millorar-lo”

(Puig et al. 2009)

Passos per a dissenyar

un projecte:

1. En quin moment/espais?

2. Sobre quines necessitats?

3. Amb qui fer el projecte?

4. En quin servei es concreta?

5. Què es pot aprendre?

6. Com promoure la reflexió?

7. Quina avaluació es pot fer?

8. Com es tanca el projecte?

Territori Aprenentatge Servei - Servei comunitari - 27 de juny de 2019

2. Aprenentatge servei

i Ciutat Educadora

2

• Un canvi de paradigma que es fonamenta en la obertura

• Una mirada sistèmica i arrelada a cada context

• Una perspectiva sostenible i respectuosa

• Un camí que es fa en equip

• Requereix del treball en xarxa i cultura col·laborativa

• Precisa reconeixement i visibilitat

• Innovació educativa, innovació política

3. La incorporació de

l’ aprenentatge servei

a les entitats del CIP

2

• Com a metodologia de treball

• Com a forma de parteneriat amb les escoles

• Com a possibilitat de repensar l’organització interna

• Com a via cap a la transformació social

• Com a enfortiment del valor educatiu de l’entitat


Metodologia de treball

• Convida a una construcció compartida

• Ajuda a reforçar el treball en xarxa amb altres agents del territori

• Adaptació dels projectes segons les necessitats del territori

• Suposa un repte i algunes entitats poden trobar “barreres internes” o

resistències per part de l’equip

• Promou i demana capacitat d’adaptació

• Persona que lideri els processos

Metodologia de treball


Parteneriat i escoles


• Oportunitat per sortir de l’espai propi

• Reforça el vincle amb les escoles

• Demana compromís per les dues parts

• Corresponsabilitat

• Necessita de persones de referència que interlocutin

• Requereix flexibilitat

• Suposa un exercici de confiança i reconeixement


Parteneriat i escoles<

Organització interna


• Es necessita entusiasme com a part del motor

• Obliga a prendre consciència de les capacitats i els límits, a ser

realista

• Pot implicar un procés de reorganització i anàlisi dels objectius de

l’àrea d’educació

• Pot suposar hores addicionals (al principi)

• Pot implicar nous recursos


Organització interna

Transformació social


• La transformació social ha de ser una corresponsabilitat de tots

• Existeix en les accions concretes com en la capacitat per obrir

noves mirades als nois i noies

• Valorar el poder de les accions com a llavor per a la transformació

social

• Preveure mecanismes per a mesurar l’impacte

• Prendre consciència d’aquest impacte, fer una reflexió posterior

• Tenir en compte la importància de la transversalització i la

replicabilitat del projecte


Transformació social

Valor educatiu de l’entitat


• Brindar major coherència i més visibilitat

• Realitzar processos d’aprenentatge més significatius

• Incrementar la profunditat i l’impacte dels projectes

• Articular els processos de manera molt més participativa

• Avançar cap a una educació més transformadora


Valor educatiu de l’entitat

4. Recursos

2

https://aprenentatgeservei.cat/

http://www.fbofill.cat/sites/default/files/guia_pau drets humans i solidaritat_foradecoleccio_210116.pdf



Gràcies!

http://ajuntament.barcelona.cat/educacio/ca/consell-innovacio-pedagogica

@bcn_pedagogica

Territori aprenentatge servei - Servei Comunitari...Territori aprenentatge servei - Servei...

Documents

Transcript of Territori aprenentatge servei - Servei Comunitari...Territori aprenentatge servei - Servei...