Tercer Curso de Pirmer Nivel
3
CONTENIDOS DEL PLAN DE FORMACIÓN DE VILLA BERNARDA, POR CURSOS, EN EL PRIMER NIV DIMENSIÓN DE LA RELACIÓN CONSIGO MISMO: SER PERSONA ( La persona un ser integral, personalización ) Primer nivel Primer !r"# Se$!n%# !r"# Terer !r"# C!&r'# C!r"# C#n'eni%#" C#m e'eni&" C#n'eni%#" C#n'eni%#" C#n'eni%#" C#n'eni%#" ISTORIA * VOCACIÓN DE VIDA • Quien soy yo: Conciencia de ser persona • El serhumano comomáximo valor. • Las primeras páginas de mi historia • Se valora como persona y demuestra respeto por s mismo!a". • #escri$e algunas caractersticas de si mismo!a". %econoce sus necesidades y lasexpresa con espontaneidad • Quien soy yo: Conciencia de ser persona • El ser humano como máximo valor. • Las primeras páginas de mi historia !reconocimiento de tener un proceso" • Quien soy yo: Conciencia de ser persona !autoimágen y autoestima" • Las primeras páginas de mi historia !identi&icación de momentos signi&icativos en mi historia" • Las primeras páginas de mi hi !identi&icación de misdi&icultades y potencialidades en mi historia DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD • El cuerpo humano y cualidades y limitaciones de mi persona. • 'odelos de (denti&icación • Chico o chica de modaen el propio am$iente. • La persona más allá de las apariencias. • Es capazde reconocer l a importancia de su cuerpo. • Se interesa por el desarrollo de las propias cualidades y reconoce sus limitaciones • Se valora por lo )ue es como persona. • Se identi&ica con otros modelos distintos a los )ue le propone la sociedad de consumo • Elcuerpo humano: cualidades y limitaciones. • El cuerpo humano: cualidades y limitaciones !#esarrollo corporal y novedades en el autorreconocimiento de los cam$ios". • • Chico o chica de modaen el propio am$iente. • • 'odelos de (denti&icación • La persona más allá de l as apariencias. AFECTIVIDAD SE+UALIDAD • Ellengua*e del Cari+o. Somos a&ectivos. • La identidad sexual. • Es capaz de dar y reci$ir a&ecto • Se reconoce como ser sexuado. • cepta y valora su cuerpo como medio de comunicación con los otros. • %elaciones interpersonales • Ellengua*e del Cari+o. Somos a&ectivos. • • La identidad sexual !ser mu*er, ser hom$re, un proceso de desarrollo humano -io /sico Social " • • La identidad sexual !identi&i y relaciones de g0nero en la adolescencia" L DICA, RECREACIÓN * BIENESTAR UMANO- • El lengua*e corporal. • ptitudes artsticas y deportivas. • 1ociones de m2sica, danza y teatro • limentación y cuidado de la salud • Se comunica a trav0s del lengua*e corporal. • #escu$re y desarrolla sus cualidades artsticas y deportivas. • Se alimenta y cuida su higiene personal. • El lengua*e corporal. • ptitudes artsticas y deportivas • limentación y cuidado de la salud • El lengua*e corporal. • ptitudes artsticas y deportivas • 1ociones de m2sica, danza y teatro • limentación y cuidado de la salud • El lengua*e corporal. • ptitudes artsticas y deportivas • '2sica, danza y teatro • limentación y cuidado de la salud • El lengua*e corporal. • ptitudes artsticas y deport • '2sica, danza y teatro • limentación y cuidado de la DIMENSIÓN DE LA RELACIÓN CON LOS OTROS: SER ERMANO !la persona un ser en relación, socialización, crecimiento de grupo3" Primer nivel Primer !r"# Se$!n%# !r"# Terer !r"# C!&r'# C!r"# C#n'eni%#" C#m e'eni&" C#n'eni%#" C#n'eni%#" C#n'eni%#" C#n'eni%#" FAMILIA • Conocimiento de la historia &amiliar ! 4l$um &amiliar". • Los pro$lemas de la &amilia • 5alora positivamente lo )ue le aporta la 6amilia para su crecimiento. • %econoce derechos y de$eres en la &amilia. • Conocimiento de la historia &amiliar !4l$um &amiliar". • Los pro$lemas de la &amilia. • La &amilia como espacio para la vivencia del amor • Los pro$lemas de la &amilia • #erechos y de$eres en &amilia. • Los pro$lemas de la &amilia • #erechos y de$eres en &amilia
-
Upload
vicky-vasquez -
Category
Documents
-
view
216 -
download
0
description
Curso Formación para jóvenes.
Transcript of Tercer Curso de Pirmer Nivel
CONTENIDOS SECUENCIALES DEL PLAN DE FORMACIN INFANTIL-JUVENIL -VOCACIONAL
CONTENIDOS DEL PLAN DE FORMACIN DE VILLA BERNARDA, POR CURSOS, EN EL PRIMER NIVELDIMENSIN DE LA RELACIN CONSIGO MISMO: SER PERSONA (La persona un ser integral, personalizacin)Primer nivelPrimer cursoSegundo cursoTercer cursoCuarto Curso
Contenidos CompetenciasContenidos Contenidos Contenidos Contenidos
HISTORIA Y VOCACIN DE VIDA Quien soy yo: Conciencia de ser persona
El ser humano como mximo valor.
Las primeras pginas de mi historia Se valora como persona y demuestra respeto por s mismo(a).
Describe algunas caractersticas de si mismo(a). Reconoce sus necesidades y las expresa con espontaneidad Quien soy yo: Conciencia de ser persona
El ser humano como mximo valor.
Las primeras pginas de mi historia (reconocimiento de tener un proceso) Quien soy yo: Conciencia de ser persona (autoimgen y autoestima)
Las primeras pginas de mi historia (identificacin de momentos significativos en mi historia) Las primeras pginas de mi historia (identificacin de mis dificultades y potencialidades en mi historia )
DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD El cuerpo humano y cualidades y limitaciones de mi persona.
Modelos de Identificacin
Chico o chica de moda en el propio ambiente. La persona ms all de las apariencias.
Es capaz de reconocer la importancia de su cuerpo.
Se interesa por el desarrollo de las propias cualidades y reconoce sus limitaciones
Se valora por lo que es como persona.
Se identifica con otros modelos distintos a los que le propone la sociedad de consumo El cuerpo humano: cualidades y limitaciones.
El cuerpo humano: cualidades y limitaciones (Desarrollo corporal y novedades en el autorreconocimiento de los cambios).
Chico o chica de moda en el propio ambiente. Modelos de Identificacin
La persona ms all de las apariencias.
AFECTIVIDAD
SEXUALIDAD El lenguaje del Cario. Somos afectivos. La identidad sexual.
Es capaz de dar y recibir afecto
Se reconoce como ser sexuado.
Acepta y valora su cuerpo como medio de comunicacin con los otros.
Relaciones interpersonales El lenguaje del Cario. Somos afectivos. La identidad sexual (ser mujer, ser hombre, un proceso de desarrollo humano Bio Psico Social ) La identidad sexual (identificaciones y relaciones de gnero en la adolescencia)
LDICA, RECREACIN Y BIENESTAR HUMANO. El lenguaje corporal.
Aptitudes artsticas y deportivas.
Nociones de msica, danza y teatro
Alimentacin y cuidado de la salud
Se comunica a travs del lenguaje corporal.
Descubre y desarrolla sus cualidades artsticas y deportivas.
Se alimenta y cuida su higiene personal.
El lenguaje corporal.
Aptitudes artsticas y deportivas
Alimentacin y cuidado de la salud El lenguaje corporal.
Aptitudes artsticas y deportivas
Nociones de msica, danza y teatro
Alimentacin y cuidado de la salud El lenguaje corporal.
Aptitudes artsticas y deportivas
Msica, danza y teatro
Alimentacin y cuidado de la salud El lenguaje corporal.
Aptitudes artsticas y deportivas
Msica, danza y teatro
Alimentacin y cuidado de la salud
DIMENSIN DE LA RELACIN CON LOS OTROS: SER HERMANO (la persona un ser en relacin, socializacin, crecimiento de grupo)Primer nivelPrimer cursoSegundo cursoTercer cursoCuarto Curso
Contenidos Competencias Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos
FAMILIA Conocimiento de la historia familiar ( lbum familiar).
Los problemas de la familia
La familia como espacio para la vivencia del amor
Derechos y deberes en familia.
Caracterizacin de la familia (tipos de familia y sus repercusiones) Valora positivamente lo que le aporta la Familia para su crecimiento.
Reconoce derechos y deberes en la familia.
Reconoce su participacin y responsabilidad en la problemtica familiar
Conocimiento de la historia familiar (lbum familiar).
Los problemas de la familia. La familia como espacio para la vivencia del amor
Caracterizacin de la familia (tipos de familia y sus repercusiones) Los problemas de la familia
Derechos y deberes en familia. Los problemas de la familia
Derechos y deberes en familia
GRUPOS Y LIDERAZGOS El encuentro humano. No somos Islas.
La comunicacin y el Dilogo. Actitudes de cooperacin y solidaridad para superar las dificultades en las relaciones.
El liderazgo en los grupos -Crea relaciones de compaerismo, valorndolos y respetndolos.
Aprecia y respeta el dialogo en el grupo.
Valora el grupo como espacio de crecimiento y colaboracin.
Asume liderazgo positivo, en los grupos en los que participa. El encuentro humano. No somos Islas.
La comunicacin y el Dilogo.
La comunicacin y el Dilogo. Actitudes de cooperacin y solidaridad para superar las dificultades en las relaciones.
Actitudes de cooperacin y solidaridad para superar las dificultades en las relaciones.
El liderazgo en los grupos Actitudes de cooperacin y solidaridad para superar las dificultades en las relaciones.
El liderazgo en los grupos
COMUNIDAD Y SOCIEDAD Mi comunidad, pueblo y pas. Como vivimos. Pobreza y riqueza del entorno social.
Uso y abuso de la TV, los videojuegos y el Internet. Nociones generales y principios de la No Violencia Activa
La solidaridad como camino a la paz
-Describe las caractersticas de su comunidad y pueblo
Es sensible frente a la situacin de inequidad de su medio. Asume actitudes de solidaridad con los ms pobres.
Distingue lo que le conviene y no de los programas de TV y Videojuegos
Conoce sus deberes y derechos y la importancia de ser sembradores de paz
Mi comunidad, pueblo y pas. Como vivimos. Uso de la TV, los videojuegos y el Internet.
Pobreza y riqueza del entorno social.
Uso y abuso de la TV, los videojuegos y el Internet. Uso y abuso de la TV, los videojuegos y el Internet. Nociones generales y principios de la No Violencia Activa
Uso y abuso de la TV, los videojuegos y el Internet. La solidaridad como camino a la paz
DIMENSIN DE LA RELACIN CON EL ENTORNO: LA PERSONA UN SER SITUADO (La relacin con la naturaleza: ser familia con lo creado)Primer nivelPrimer cursoSegundo cursoTercer cursoCuarto Curso
Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos
DESARROLLO HUMANO SOSTENIBLE La tierra: nuestro hogar. Cuidado y proteccin de la naturaleza
La creacin: regalo de Dios. Actitudes de sensibilidad, respeto y defensa del medio ambiente Demuestra actitudes de respeto por la vida y la naturaleza.
Es responsable con la naturaleza y participa grupal mente en la conservacin y mejoramiento de su entorno.
La tierra: nuestro hogar. Cuidado y proteccin de la naturaleza (como nos relacionamos con el entorno: manejo de recursos naturales, desechos, cuidado de las plantas y animales) La tierra: nuestro hogar. Cuidado y proteccin de la naturaleza (manejo responsable del agua, la luz y los desechos)
La creacin: regalo de Dios. Actitudes de sensibilidad, respeto y defensa del medio ambiente La tierra: nuestro hogar. Cuidado y proteccin de la naturaleza (abonamiento orgnico, produccin orgnica y racionalizacin de los recursos) La creacin: regalo de Dios. Actitudes de sensibilidad, respeto y defensa del medio ambiente La tierra: nuestro hogar. Cuidado y proteccin de la naturaleza (conservacin, recuperacin y aprovechamiento sostenible de la naturaleza) La creacin: regalo de Dios. Actitudes de sensibilidad, respeto y defensa del medio ambiente
PROFESIN Y VOCACIN El Colegio como espacio de aprendizaje
Es responsable con sus deberes escolares.
El Colegio como espacio de aprendizaje (validez de la actividad escolar) El Colegio como espacio de aprendizaje (la escuela como espacio de crecimiento relacional y de acceso a conocimientos)
El Colegio como espacio de aprendizaje (sentido y validez de los aprendizajes ecolares: Lecto escritura, matemticas, biolgicas y sociales)
El Colegio como espacio de aprendizaje (mas all del aprendizaje escolar: inters por investigar y hacerse preguntas para suscitar nuevos conocimientos)
DIMENSIN DE LA RELACIN CON DIOS: SER HIJO (La persona un ser evanglico, discernimiento cristiano)Primer nivelPrimer cursoSegundo cursoTercer cursoCuarto Curso
Contenidos Competencias Contenidos Contenidos Contenidos Contenidos
LA PALABRA Y EL SEGUIMIENTO DE JESUCRISTO Imgenes de Dios. El Dios de Jess.
La oracin: Comunicndome con Dios: Jess un amigo cercano
Mara una propuesta de vida para el joven de hoy.
Mensajeros de Jess. Se interesa por conocer el Dios de Jess.
Ha crecido en la relacin personal con Dios
Se identifican con algunas virtudes Marianas
Se reconoce como misionero(a) y asume de solidaridad Imgenes de Dios. El Dios de Jess.
La oracin: Comunicndome con Dios: Jess un amigo cercano
La oracin: Comunicndome con Dios (Mtodos de oracin) Mara una propuesta de vida para el joven de hoy.
Mensajeros de Jess, (en las relaciones familiares y escolares).
La oracin: Comunicndome con Dios (la oracin contemplacin, en la vida cotidiana y comunitaria) Mensajeros de Jess (en la comunidad parroquial).
La oracin: Comunicndome con Dios (la oracin desde la Palabra y el acontecer cotidiano) Mensajeros de Jess (en medio de los jvenes).
ESPIRITUALIDAD FRANCISCLARIANA - BERNARDINA Rasgos de la vida de Francisco, Clara y la Madre Bernarda.
Se identifica con rasgos de la vida de Francisco, Clara y Bernarda.
Rasgos de la vida de Francisco, Clara y la Madre Bernarda (Quines son) Rasgos de la vida de Francisco, Clara y la Madre Bernarda (Cul es su mensaje).
Rasgos de la vida de Francisco, Clara y la Madre Bernarda (el carisma misionero que los anima).
IDENTIDAD ECLESIAL Y ECUMENISMO La Iglesia: Una gran familia.
La Parroquia (comunidad cristiana local), Dicesis e Iglesia universal Participa con alegra en la Eucarista.
Participan activamente en las actividades parroquiales.
La Iglesia: Una gran familia.
La Parroquia (comunidad cristiana local) (sentido de pertenencia), Dicesis e Iglesia universal (Unidad Eclesial) Misin de la Iglesia
ENFASIS FUNDAMENTAL DE L0S CURSOS, ALREDEDOR DEL CUAL GIRA TODA LA DINMICAPrimer nivelPrimer cursoSegundo cursoTercer cursoCuarto Curso
El ser en relacin consigo mismo, los otros, el medio ambiente y DiosEl reconocimiento de si mismo, los otros, el medio ambiente y DiosLa ubicacin y participacin como persona, en relacin con los otros, el medio ambiente y DiosLa identidad y misin personal, social, ecolgica, cristiana y eclesial
