INSTITUTO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE EDUCACIÓN NORMAL.

“GRAL. LÁZARO CÁRDENAS DEL RÍO”

Tema:

Alumna:Gabriela Duran Lucio

Curso:

BASES PSICOLOGICAS DEL APRENDIZAJE.

Profesor:

José Jorge Prado Mendoza

Lic. En Educación Preescolar2° semestre

Lerdo Durango. Marzo del 2014

En la primera unidad de las bases psicológicas del

aprendizaje, vamos conociendo ¿cuales son las teorías

implícitas?, ¿cual de estas es la mejor?. Gracias al cuestionario

de dilemas podemos conocer cual de estas teorías son las que

tienen los estudiantes y maestros en servicio.

Con forme el libro el sujeto y aprendizaje vamos conociendo

que es educabilidad entre otras cosas.

También veremos los documentales la educación prohibida y

de panzazo en donde conoceremos de que trata cada una.

Modelomental

Teoría de dominio

Teoría implícita

Existen tres niveles los cuales son el modelo mental, teoría de dominio y la

teoría implícita.

• Están formados por aptitudes, creencias y juicios.

• Se trata de las representaciones construidas en respuestas a

una demanda especifica; elabora ad hoc (conveniencia)

• Son ideas de menor jerárquica, respuestas inestables que

cambian al abordar problemas similares.

MODELO MENTAL

• Guardan cierta relación con

los modelos mentales.

• Constituye un conjunto de

reglas o regularidades a

partir de las cuales se

construyen los modelos

mentales situacionales.

• Se forman a partir de un

cuerpo de representaciones

sobre un área del

conocimiento.

TEORÍA DE DOMINIO

• Es mas general y estable

• Esta formado por conocimientos semántico, esquemático,

prototípico, relativo a un dominio, y se construyen por

procedimientos asociativos, a partir de un conjunto de

experiencias episódicas

• Proporciona un marco conceptual, epistemológico y ontológico

a partir del cual el sujeto elabora las teorías de dominio

TEORÍA IMPLÍCITA

Las concepciones intuitivas que las

personas tienen sobre el aprendizaje

se pueden describir, a través de tres

teorías de dominio: las teorías directa,

interpretativa y constructiva.

TEORÍA DIRECTA.

• El sujeto es pasivo.

• Correspondencia directa entre pensamiento y la acción.

• Asume cierto determinismo.

• Entiende el aprendizaje como una copia fiel del objeto, sin considerar

el análisis de los procesos psicológicos implicados en la aprehensión

de dicho objeto.

TEORÍA INTERPRETATIVA.

• El sujeto es mas activo.

• Comparte con la teoría

directa la idea de que el

aprendizaje consiste en

obtener una copia fiel del

objeto.

TEORÍA CONSTRUCTIVA

• El sujeto es constructivista.

• La participación del sujeto en

el aprendizaje, constituye el

centro del problema y no

existe un solo resultado

óptimo.

Gracias este cuestionario conocemos en que

teoría se encuentran los profesores en servicio

y los profesores en formación.

Tiene como fin poder cambiar el pensamiento de

los conocimientos de los profesores, para que así

mismo puedan enseñarles de la mejor manera a los

estudiantes, en forma que ellos puedan crear sus

propias opiniones y aprendizajes de los temas que

se traten en clase.

Con respecto a los resultados que obtuvimos las dos licenciaturas en

Educación Preescolar y Primaria, obtuvimos como resultado que la mayoría

de los profesores son constructivos. Lo cual es bueno para la transformación

de sus planeaciones y la ayuda en el aprendizaje y enseñanza de sus

alumnos.

La mayoría de los docentes opinan que:

• Aprender es recrear el objeto de aprendizaje, necesariamente

transformándolo.

• Las ideas de los alumnos son importantes, para que así se puedan

contrastar con los modelos científicos y construir a partir de ellas su

nuevo aprendizaje.

• Su función es favorecer las

situaciones en las que el alumno

desarrolle capacidades para

realizar comparaciones,

argumentar y desarrollar un

pensamiento crítico respecto

del tema a aprender

AUTOR RICARDO BAQUERO

En este libro aprendemos con más

claridad que es la educabilidad, el

aprendizaje, pero aparte nos ayuda a

que el profesorado tenga una mejor

visión de la educación, como poder

ayudar a un alumno en su

aprendizaje y enseñanza.

Dentro del término educación esta

educabilidad; la educabilidad es la

capacidad que posee el ser

humano para moldearse y

transformarse por la influencia de los

múltiples estímulos educativos. Se

fundamenta en una función del

hombre determinado por la

“herencia y el ambiente”; Involucra

a la libertad del ser humano.

El aprendizaje y el ser educado van

de la mano, son las posibilidades de

constituirse en sujeto de una cultura,

pero también depende de las

estrategias que utilicé para aprender

y los problemas a los que se enfrente

cada individuo.

Documental en donde hablan de la educación

en varios estados del país de México, en donde

refleja la mala educación y pone en evidencia a

la sociedad mexicana.

Se llama de panzazo por que los alumnos pasan

literalmente de panzazo con una calificación

mínima la cual es 6, en donde los alumnos ni los

profesores tienen un buen desempeño. Esto

mismo dejan en bajo el estatus de los profesores

ya que dicen que no hacen y que no enseña

nada; lo cual es incorrecto ya involucrar a todos

los profesores y no son iguales.

Los padres de familia exigen que las autoridades

escolares hagan algo con respecto a los

profesores que no desempeñan correctamente

sus labores, para así mismo tenga una buena

mejoría en la institución que se encuentren sus

hijos.

DE PANZAZO

Es un Documental que abordan

diferentes aspectos de las prácticas

educativas, se conforman de diferentes

contextos, como el contexto escolar que

abarca dentro y fuera de él. Te ayudan a

comprender como es la educación

realmente, ¿cómo puede aprender un

niño? y ¿cómo son los sistemas de

educación de la antigüedad hasta la

época actual?.

El motivo de este documental es que los

alumnos tenían que memorizar y casi no

opinaban sobre la educación que ellos

llevaban, ya que el maestro no pedía

opiniones y ellos tenían que realizar lo

que él decía. Uno de los problemas era

que las calificaciones que sacaba un

estudiante era sus etiquetas, si eran listos

o no.

LA EDUCACION PROHIBIDA.

Al finalizar con esta primera unidad, me doy cuenta de la importancia de

una buena educación, ya que los frutos que se obtienen son que los

estudiantes siguen adelante, son personas de bien, pero sobre todo siguen

con las ideas propias.

Con todos los temas que vimos en esta unidad, aprendí que la educación es

lo primordial de una persona, para que así pueda tener un desenvolvimiento

correcto en el contexto que se encuentra.

Los profesores son una base primordial en la educación de un alumno, ya

que con ellos los alumnos aprenden, así mismo los profesores debemos de

poner de nuestra parte para enseñarles lo mejor, para que ellos aprehendan

de la mejor manera ó bien que los alumnos vayan construyendo su

conocimiento conforme las bases que los docentes les vamos otorgando.

Estos temas se encontraban relacionados ya que con ellos, podemos

mejorar la educación y ser profesores constructivistas, en donde solo somos

un apoyo para nuestros estudiantes, para que así mismo ellos puedan

construir su conocimiento correctamente.

La competencia "Propicia y regula espacios de aprendizaje

incluyentes para todos los alumnos, con el fin de promover la

convivencia, el respeto y la aceptación".

La lleve a cabo con todos los temas que fuimos viendo en esta primera

unidad, ya que todos estos temas los podemos poner en practica en

los salones que nos toque trabajar; ya que con esto podemos promover

la convivencia de cada uno de nuestros alumnos dependiendo del

contexto en el que nos encontremos, así mismo vamos logrando el

respeto y la aceptación de cada individuo.

Esta competencia a mi punto de vista lo lleve en el nivel suficiente.