TEORÍA FUNDAMENTADA
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UNAM PEDAGOGÍA METODOLOGÍAS DE LAS CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS CALDERÓN CERVANTES YADIRA CEDILLO HINOJOSA MONSERRAT MONREAL CAMACHO MA. GUADALUPE RÍOS PICHARDO KATYA SANTIAGO JIMÉNEZ AURORA TEORÍA FUNDAMENTADA
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METODOLOGÍA ,CUALITATIVOCOMPARACIÓN CONSTANTE
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UNAMPEDAGOGÍA
METODOLOGÍAS DE LAS CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS
CALDERÓN CERVANTES YADIRA CEDILLO HINOJOSA MONSERRAT
MONREAL CAMACHO MA. GUADALUPE
RÍOS PICHARDO KATYA SANTIAGO JIMÉNEZ AURORA
TEORÍA FUNDAMENTADA
El enfoque del que parte la teoría fundamentada es el de descubrir teorías, conceptos, hipótesis y proposiciones.
La teoría fundamentada es una metodología general para desarrollar teoría que está fundamentada en análisis sistemáticos de datos.
Teoría fundamentada
HORIZONTAL: elementos básicos del modelo.
VERTICAL: elementos clave asociados a acciones o tareas de la Teoría Fundamentada, y que vinculan a los distintos elementos de la generación de la teoría.
COMPONENTES BÁSICOS DE LA TEORIA FUNDAMENTADA
Área de interés a explorar. Las fuentes pueden ser
directas o indirectas.
El tamaño de la muestra está directamente
relacionada con la teoría (parte del proceso de
recogida de datos y análisis).
La recogida de datos va configurando el tamaño de
la muestra final.
Se codifica y analiza la información proporcionada.
La recogida de datos y el análisis se producen
simultáneamente.
El proceso comienza con códigos abiertos sobre los datos
recogidos hasta que se descubren variables centrales.
La muestra llega a ser selectiva y se dirige a los temas
centrales.
El investigador debe estar abierto a cambios hasta que se
llegue al nivel de saturación.
EL PROCEDIMIENTO GENERAL PARA DEFINIR LA MUESTRA FINAL CONSISTE EN IDENTIFICAR CÓDIGOS DE LOS DATOS OBTENIDOS DESDE EL COMIENZO (EN LA RECOGIDA DE LA INFORMACIÓN) Y LOGRAR SU SATURACIÓN A TRAVÉS DEL ANÁLISIS COMPARATIVO CONSTANTE.
(Glaser, 1992).
ANÁLISIS COMPARATIVO CONSTANTE
COMPARACIÓN: explora diferencias y similitudes a lo largo de los incidentes identificados.
ANÁLISIS: compara cada incidente proporcionado por los datos con otros incidentes parecidos que pertenecen a la misma categoría, explorando sus diferencias y similitudes.
Todos los conceptos se agrupan en categorías descriptivas. Se reevalúan y agrupan en más altas categorías o categorías centrales.
Una categoría central representa un patrón de conducta. Es la sustancia de lo que reflejan los datos que se va recogiendo.
Se recomienda no hacer revisión de literatura previa al
estudio con el fin de garantizar que las hipótesis están
siendo generadas desde los datos y, por tanto,
conformadas en su nivel conceptual como teoría
fundamentada.
La revisión de literatura se realiza entre la fase de
clasificación teórica y la escritura teórica.
COMPONENTES BÁSICOS DEL MODELO: LA DIMENSIÓN PROCESUAL Y RELACIONAL
Hace referencia a los mecanismos y elementos que permiten tomar decisiones al investigador durante el
proceso de transformación de los datos.
Muestreo teórico: es el proceso de recogida de datos que generan teoría desde el mismo momento en que se recogen, se codifica y analiza la información proporcionada y se decide que datos serán recogidos en las siguientes muestras y dónde se encontraran.
El investigador selecciona nuevos casos según su potencial para ayudar a expandir los conceptos o las teorías ya desarrollados.
Método de análisis comparativo constante: consiste en la comparación de la información recogida para encontrar patrones de comportamiento e identificar sucesos.
La comparación explora las diferencias y similitudes a lo largo de los incidentes identificados dentro de la información obtenida y provee una guía para la recolección de datos adicionales.
Requiere la saturación de los datos.
Clasificación teórica: el proceso comienza juntando
los datos fragmentados y consiste en la clasificación
de los memos generados de un esquema teórico
para la preparación de la etapa de escritura de la
teoría.
Es conceptual, es decir, de ideas y no de datos.
Los procesos sociales básicos: recogen los diferentes patrones de conducta identificados antes las situaciones estudiadas a lo largo del tiempo.
Permiten alcanzar la formalización de la teoría, organizando los comportamientos sociales.
Conocimiento de los patrones o secuencias de conducta que ocurren a lo largo del tiempo bajo condiciones diferentes que generan cambio.
Escritura teórica: toda la literatura que se incorpore a la teoría generada debe ser relevante, e introducirse en el texto como refuerzo, ilustración, ejemplo o enriquecimiento de la teoría generada.
La incorporación de literatura debe proporcionar información sobre las diferentes aportaciones de otros trabajos relacionados con los hallazgos procedentes de los datos obtenidos.
Se debe escribir la teoría de tal forma que demuestre al lector cómo emergen los conceptos y cómo se desarrollan desde los datos.
El investigador debe también citar directamente aspectos sobre las entrevistas o conversaciones, incluyendo segmentos de las notas realizadas, reconstrucción de casos o eventos con las personas o bien nombrar frases dichas por los informantes.
2.1.1.-TIPOS DE CÓDIGOS CONCEPTUALES
Representan la relación entre dato y teoría.
Primero se obtienen a nivel empírico; posteriormente se agrupan en nuevos códigos que darán lugar a la teoría que explica qué está sucediendo con los datos.
2.1 COMPONENTES BÁSICOS DEL MODELO: LA DIMENSIÓN HORIZONTAL
CODIFICACIÓN ABIERTA
CODIFICACIÓN TEÓRICA
CODIFICACIÓN AXIAL
CODIFICACIÓN SELECTIVA
2.1.2 FORMAS DE CODIFICACIÓN
TEORÍA SUSTANTIVA: da cuenta de las realidades humanas singulares.
TEORÍA FORMAL: surge a partir de la teoría sustantiva.
2.1.3 TIPOS DE TEORÍA EMERGENTE
DISEÑOS DE TEORÍA FUNDAMENTADA
Su propósito es desarrollar teoría basada en datos empíricos y se aplica a áreas específicas.
HERNANDEZ SAMPIERI
Hay cuatro etapas de la investigación de la teoría
fundamentada:
Etapas de la investigación de la teoría fundamentada.
Según lo descrito por Strauss y Corbin (1990).
Aunque el investigador en la teoría fundamentada no desea imponer un marco teórico a priori, es necesario que el marco de una pregunta de investigación investigador comprobables.
1.-SELECCIÓN DE LA PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN.
Si bien el método de adquisición de datos central en la teoría fundamentada es entrevistar a los sujetos.
El investigador selecciona los sujetos que son similares de muchas variables, pero que difieren en una variable dependiente a fin de discernir los factores causales únicos.
2.-LA RECOPILACIÓN DE DATOS.
Después de la adquisición, los datos deben ser organizados.
"La codificación abierta“ "codificación axial" "paradigma de codificación“ "codificación selectiva“
3.-LOS DATOS DE CODIFICACIÓN.
Flujo de la fase de codificación selectiva, el investigador trata de validar todas las relaciones en el modelo a través de pruebas de campo más de la hipótesis generadas.
4.-VALIDACIÓN DE LA LINEA DE LA HISTORÍA.
METODO DE LA COMPARACIÓN CONSTANTE.
EL DISEÑO EMERGENTE.
ETAPAS TIPOS DE COMPARACIONES
1.-Comparar incidentes aplicables a cada categoría.
Incidentes – Incidentes/categoría/
2.-Integrar categorías y sus propiedades.
Incidentes – Propiedades/categoría/
3.-Delimitar la teoría. Categorías – Teoría/saturación/
4.-Redactar la teoría. Temas - Teoría
García Jiménez, 1991: 130
Divergencias y Convergencias de la Teoría Fundamentada
•Barney G. Glaser•Anselm Strauss y Corbin
“El Descubrimiento de la Teoria Fundamentada”
Barney G. Glaser (Nacido en 1930), sociólogo norteamericano y uno de los fundadores de la teoría fundamentada
Anselm Strauss Anselm Strauss Leonard nació el18 de Diciembre de
1916 en Nueva York Fue Sociólogo y trabajo en el campo de la sociología
médica Co-fundador de la Teoría Fundamentada
Barney Glaser
ELEMENTOS BARNEY G GLASER STRAUSS Y CORBIN
Procedimientos
Conjunto de principios y prácticas flexibles generadas por las realidades sociales de los informantes.
Conjunto de reglas y procedimientos establecidos que describen detalladamente la escena social.
Método
Contrario a los cánones establecidos por las ciencias en cuanto al método a utilizar.
Apegado a los cánones tradicionales de la Ciencia, replicabilidad, generalización, precisión, significancia y verificación..
Data
Se obtiene sin esquemas preconcebidos que tengan como resultado una teoría sustantiva.
Se obtiene a través de un paradigma de codificación que denota condición causal.
Divergencias
Proyecto de Investigación
La situación problemática se establece como un subproducto natural de la codificación y la comparación constante.
La situación problemática se establece a través de un enunciado que identifica al fenómeno que se va a analizar.
ValidaciónEnfatiza la utilización de la comparación a través del método comparativo continuo.
Enfatiza la confrontación de la teoría generada con las teorías existentes.
Fundamentos originales
En sentido estricto, conocerlos para luego tratar de desarrollarlos o mejorarlos. En sentido amplio, tomarlos de otros estudios y adaptarlos a otras áreas.
Focaliza el fenómeno de estudio
Investigaciones realizadas
Establece la gran importancia que tiene la revisión de las investigaciones que han utilizado la metodología.
La importancia de los estudios que se han utilizado con esta metodología son aportes para la teoría fundamentada
Teoría
Puntualiza la necesidad de formular claramente lo relacionado con la formulación de teorías a través de la conceptualización.
Explica de manera práctica lo relacionado con la conceptualización.
ELEMENTOS GLASER Y STRAUSS
Lineamientos
Ambos coinciden con la metodología desde su origen en 1967, con la presencia de un número de lineamientos y procedimientos los cuales han evolucionado desde entonces, y que deben ser tomados por el investigador.
Memoranda
Enfatizan la importancia de los memorandos en la metodología, ya que esta técnica eleva la descripción hacia un nivel teórico a través de la interpretación conceptual de la data.
Convergencias
