Encuentro Académico y Cultural de la UNIVERSIDAD DE SANTANDERCúcuta - Colombia

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RELACION DEL MOHO CON NUESTRO PARADIGMA

Identificar y describir los conceptos, valores y componentes de la Ocupación Humana, analizados por el Modelo

Los desafíos o problemas ocupacionales van más allá de los daños de los sistemas internos del organismo

UN CUERPO DE CONOCIMIENTO TEORICO SOBRE FENÓMENOS CONCERNIENTES A LA PROFESIÓN CON UN COHERENTE PROCESO DE EVALUACIÓN; INTERVENCIÓN E INVESTIGACIÓN QUE LO RESPALDA

Es importante pensar el MOHO como “propiedad de nuestra comunidad”

Este modelo considera a los seres humanos como sistemas dinámicos, que se organizan a sí mismos, están

en desarrollo y cambian con el tiempo. El comportamiento ocupacional subyace a esta auto

organización: Mientras los seres humanos participan en el trabajo, el juego y las tareas de la vida diaria, mantienen,

refuerzan, conforman y modifican sus propias capacidades, creencias y disposiciones o inclinaciones.

Por tanto, es importante comprender la historia de la vida de un paciente, porque esa historia ha conformado a

la persona y creado una trayectoria continua de vida ocupacional en la cual se encuentra.

La volición se define como un conjunto de sentimientos y pensamientos acerca del propio ser como actor en el mundo propio que se despliega al experimentar, interpretar, anticipar y elegir lo que

uno hace. Estos sentimientos y pensamientos volitivos se relacionan con lo que uno considera importante

(VALORES), con lo que uno percibe como capacidad y eficacia personal (CAUSALIDAD PERSONAL) y

con lo que uno encuentra placentero (INTERESES). Estas orientaciones, interrelacionadas dan como resultado las elecciones de actividad y las metas

ocupacionales.

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La Causalidad Personal se refiere a la creencia que laspersonas presentan sobre su efectividad. Incluye el

Sentido de Capacidad oreconocimiento de habilidades presentes y potenciales y

Sentido de Eficacia o convicciónde que nuestras habilidades son útiles en el diario vivir.

Implica la percepción de controlsobre nuestro comportamiento y sobre el logro de resultados deseados a través de nuestros actos.

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Valores:

Convicciones que dan significado a las ocupaciones creando una disposición para actuar de acuerdo a ellos.Son expresiones de valores: lo que uno cree que vale la

pena hacer; cómo cree uno que sedebería desempeñarse, el sentido común que guía la clase

de vida por la que luchamos.

Los valores despiertan fuertes emociones relativas a cómo debe ser la vida y cómo uno se debe comportar.

Incluyen:a) Convicciones Personales o de sentido común acerca de

lo que esimportante en la vida (familia, religión, importancia de la ocupación, etc.), y b) Sentido de Obligación o sentido de compromiso para actuar en formas compatibles con esas

convicciones.

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Intereses: Lo que uno disfruta o le satisface hacer. Los intereses reflejan

disposiciones naturales gustos adquiridos. Los intereses incluyen:

a) Disfrute/Goce osentido de placer que proviene de hacer

cosas y resulta en la atracción por diferentes tiposde actividad y

b) Patrón o propensión a gozar formas específicas de ejecutar ocupaciones

o a preferir ciertos tipos de ocupación y no otros.

PO

La Participación Ocupacional aparece a partir de una interrelación de cuatro componentes: Volición, Habituación, Capacidad de desempeño y Ambiente.

Además, la Participación Ocupacional es un aspecto central para la salud, el bienestar, el desarrollo y el cambio.

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VOLICION PARTICIPACION

HABITUACION DESEPEÑO

CAPACIDAD DE HABILIDADDESEMPEÑO

AMBIENTE

IDENTIDAD OCUPACIONAL

ADAPTACION OCUPACIONAL

COMPETENCIA OCUPACIONAL

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EXPERIMENTACION

INTERPRETACION

ANTICIPACION

ELECCION

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REQUERIMIENTO

DESAFIO

RIESGO

ELECCION

PRACTICA

ETAPA

INVALIDACION

EXPLORACION

INNOVACION

HABITUACION HÁBITO NUEVO

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INSTRUMENTO

MOHOST (Perfil Inicial de Participación Ocupacional del MOHO)

SCOPE (Perfil Inicial de la Participación Ocupacional de Niños)

LISTADO DE INTERESES (Original y Adaptado)

PIP (Perfil de Intereses del Niño) OSA (Auto evaluación Ocupacional) COSA (Autoevaluación Ocupacional del

Niño) ACTRE ( Configuración de la Actividad ) OQ (Cuestionario Ocupacional) LISTADO DE ROLES AMPS (Evaluación de Habilidades Motoras

y de Procesamiento) ACIS (Evaluación de Habilidades de

Comunicación e Interacción)

METODO DE ADMINISTRACION

Mixto

Mixto

Auto evaluaciónAuto evaluaciónAuto evaluaciónAuto evaluaciónAuto evaluaciónAuto evaluaciónAuto evaluación

Observación

Observación

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INSTRUMENTO

VQ (Cuestionario Volicional) y PVQ (Cuestionario Volicional Pediátrico)

OPHI-II (Entrevista Histórica de Desempeño Ocupacional II)

OCAIRS (Evaluación de las Circunstancias Ocupacionales)

AOF-CV (Evaluación de Funcionamiento Ocupacional- Versión Cooperativa)

SSI (Entrevista del Ambiente Escolar) WRI (Entrevista del Rol de Trabajador) WEIS (Escala de Impacto Ambiental del

Trabajo) OT PAL (Evaluación Psicosocial del

Aprendizaje, de Terapia Ocupacional)

METODO DE ADMINISTRACION

Observación

EntrevistaNarrativa

EntrevistaMixto

EntrevistaEntrevistaEntrevista

Mixto

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LA TERAPIA ES UN EVENTO QUE SE INTEGRA A UNA VIDA EN PROGRESO

EL ENFASIS PARA EL CAMBIO DEBE SER LA ACCION Y LA FUNCION

LOS CAMBIOS PUEDEN OCURRIR EN VARIOS ASPECTOS SIMULTANEAMENTE

EL CAMBIO SUELE SER DESORDENADO

LA TERAPIA INCLUYE LA EXPERIMENTACION DE SOLUCIONES

LA TERAPIA ES DAR OPORTUNIDADES EN UN AMBIENTE RELEVANTE PARA FACILITAR UN CAMBIO

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PARTICIPACION L E - C - L

OCUPACIONAL

PARTICIPACION E - C - L EN ACTIVIDADES

PARTICIPACION EN C E - C - L

FORMAS OCUPACIONALES

PARTICIPACION EN E - C - L PASOS / ACCIONES

EXPERIMENTAR EL E E - C - L

CONTEXTO EN RELACIÓN A SÍ MISMO

Pensar -Sentir – Actuar (en roles)

Pensar -Sentir – Actuar (en actividades de roles)

Pensar -Sentir – Actuar (en formas ocupacionales)

Pensar -Sentir – Actuar (en pasos de una forma o.)

Sentir

Exploración-Competencia- Logro

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VALIDAR

IDENTIFICAR

OTORGAR RETROALIMENTACION

ORIENTAR

NEGOCIAR

DAR ESTRUCTURA

GUIAR

DAR ANIMO APOYAR FISICAMENTE

PARTICIPACION DE LA PERSONA en la intervencion

Elegir/tomar decisiones Comprometerse Explorar Identificar Negociar Planificar Practicar Re-examinar Mantener

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FACILITACION DE LA EXPLORACION (Absolución del fracaso, diversión, descubrimiento, elección, ausencia de límite temporal)

PARTICIPACIÓN EN SITUACIONES REALES DEL DIARIO VIVIR (en diferentes ambientes, de transición, normalizados)

EDUCACIÓN Y MANEJO AMBIENTAL (físico, social, actividades)

ORIENTACION Y CONSULTORIA

ENSEÑANZA DE HABILIDADES (relevantes)

GRUPOS DE AUTOAYUDA

MONITORES GUÍAS

INTEGRACION A ROLES OCUPACIONALES Y CAMBIO DE HABITOS

FACILITACION DE LA NARRATIVA PERSONAL AUTONOMA

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LOGRO

COMPETENCIA

EXPLORACION

AUTONOMIA

ENFRENTAR NUEVOS DESAFIOS

EMERGENCIA DE LA EFICACIA PERSONAL

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Asoc. Civil: Pers. Jurid. Nº 38379INPI – Nº de Registro: 2489152

www.taaocupacional.com.ar - Facebook: taaocupacionalinfo@taaocupacional.com.ar - taaocupacional@hotmail.com

La Plata - Bs As - ArgentinaCel 0054 221 15 5311735 (lab.)

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