Es la adecuación o el

sentido de algo en un

determinado contexto.

Ej.: es “pertinente” llevar un regalo a una persona

que cumple años mientras se le canta una canción en su

honor aunque no habría pertinencia si el cumpleaños del

sujeto coincide con el fallecimiento de un familiar.

Que cada interlocutor “puedesacar todo tipo de conclusionesa partir de las situaciones ycosas que observa en uncontexto determinado”.

Creado por: Sperber y Wilson

Objetivo principal: Que elindividuo pueda interpretar elenunciado con el menoresfuerzo posible.

El interlocutor elige el sentidoadecuado de un enunciadoaplicando el principio derelevancia.

Explica la interpretación deexpresiones individuales encontexto así como los efectosestilísticos, incluyendo la ironíay la metáfora.

Definen el contexto en términospsicológicos para explicar los mecanismosque permiten reconstruir el significado delos signos lingüísticos en su uso.

Si una información es relevante, dependede la relación que tiene con el contexto.

Dentro de un enunciado hay informaciones: Explícitas = EXPLICATURASImplícitas = IMPLICATURAS

Acepta la comunicación inferencial como parte del mensaje; aunque no implica que todos los enunciados tengan ese tipo de mensajes.

La teoría se articula en cuatro premisas

fundamentales que son:

1.- Cada enunciado posee una variedad de posibles

interpretaciones.

2.- El oyente no recibe todas estas interpretaciones

posibles de la misma forma, sino que algunas

requieren más esfuerzo de procesamiento que otras.

3.- Los oyentes están dotados de un único criterio

general para evaluar las interpretaciones.

4.- Este criterio es suficientemente poderoso como

para excluir todas las interpretaciones excepto

una, que es la que finalmente se acepta.

La primera tarea del destinatario para interpretar un

enunciado es recuperar las explicaturas de dicho

enunciado y asignarle una forma proposicional única.

Decodificar el enunciado.

Tras la descodificación tiene que entrar en

funcionamiento un proceso inferencial que consta de

tres subtareas: desambiguación, asignación de

referentes y enriquecimiento o especificación de

referencia de las expresiones vagas.

Representaciones de algún hecho del mundo “real” que el emisor

trata de hacer manifiesto a su interlocutor sin expresarlo

explícitamente.

Pueden tomarse directamente del contexto, recuperarse del

conocimiento enciclopédico almacenado en la memoria o deducirse

por inferencia a partir de las explicaturas y el contexto

Las fuentes de las que proceden las implicaturas pueden ser de

varios tipos: pueden tomarse directamente del contexto, recuperarse

del conocimiento enciclopédico almacenado en la memoria o

deducirse por inferencia a partir de las explicaturas y el contexto.

Las implicaturas existen porque la interpretación que se logra

resulta mucho más rica que la que se obtendría simplemente con una

respuesta totalmente directa.

•La comunicación verbal y la comunicación no verbal, en el

fondo, no son dos tipos de comunicación radicalmente diferentes.

•Se demuestra que entre lengua y comunicación no hay una relación

de correspondencia biunívoca. No es el único medio del que se sirve

la comunicación humana.

•La comunicación humana pone en marcha a la vez dos clases de

procesos comunicativos: el de codificación/descodificación y el de

ostensión/inferencia.