Teoría de AprendizajeVentajasDesventajas Conductista -Aportación al estudio del comportamiento...

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Teoría de Aprendizaje Ventajas Desventajas Conductista -Aportación al estudio del comportamiento humano. -Empleo de procedimientos estrictamente experimentales para estudiar la conducta -Formular leyes que permitan precederla la conducta -Tomar en cuenta lo observable. -Los resultados de laboratorio coinciden con los resultados obtenidos. Le da gran importancia al ambiente en el que una persona se desenvuelve -Rechaza el innatismo, - -Trata conductas adquiridas. -Estudia el síntoma no la causa. -La naturaleza humana no es reductible a simples comportamientos observables. - Se enfoca solo en lo observable Condicionamiento Clásico -Esta teoría permite descubrir formas de comportamiento del hombre, ante un estímulo que puede dar ciertas respuestas. -Se especializa en el estudio mediante observación. -El refuerzo es la base para regular el comportamiento. -Adopta el método científico como única vía de estudio. -El ambiente externo permite regular un comportamiento -Afirmación de que las personas responden a las condiciones de su entorno. -Desconocimiento de la capacidad volitiva de las personas para responder con inteligencia, resolver problemas y enfrentarse a Postulados Teóricos con sus ventajas y desventajas Alumno: Sergio Abel Martìnez Hernàndez

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Page 1: Teoría de AprendizajeVentajasDesventajas Conductista -Aportación al estudio del comportamiento humano. -Empleo de procedimientos estrictamente experimentales.

Teoría de Aprendizaje Ventajas Desventajas

Conductista -Aportación al estudio del comportamiento humano.-Empleo de procedimientos estrictamente experimentales para estudiar la conducta-Formular leyes que permitan precederla la conducta-Tomar en cuenta lo observable.-Los resultados de laboratorio coinciden con los resultados obtenidos.Le da gran importancia al ambiente en el que una persona se desenvuelve

-Rechaza el innatismo, --Trata conductas adquiridas.-Estudia el síntoma no la causa.-La naturaleza humana no es reductible a simples comportamientos observables.- Se enfoca solo en lo observable

Condicionamiento Clásico -Esta teoría permite descubrir formas de comportamiento del hombre, ante un estímulo que puede dar ciertas respuestas.

-Se especializa en el estudio mediante observación.

-El refuerzo es la base para regular el comportamiento.

-Adopta el método científico como única vía de estudio.

-El ambiente externo permite regular un comportamiento-Afirmación de que las personas responden a las condiciones de su entorno.-Desconocimiento de la capacidad volitiva de las personas para responder con inteligencia, resolver problemas y enfrentarse a ciertas situaciones.

Postulados Teóricos con sus ventajas y desventajasAlumno: Sergio Abel Martìnez Hernàndez

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Aprendizaje social -Aprendizaje por observación o imitación, permiten construir nuevas conductas.-Adquisición de aptitudes, conocimientos, reglas y actitudes que le permiten socializar.-Adquirir aprendizaje basado en la atención, retención, producción y motivación.-Constituye un apoyo y guía para el mundo de la educación, ya que es un modelo a seguir para el educando, metas claras por alcanzar, formación de hábitos, establecer límites y reglas.

Se pueden adoptar conductas negativas, ya que la persona como ser social se guía por el modelamiento y la observación, por lo que es necesario la auto-evaluación, auto-reforzamiento y autorregulación.

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Psicogenética -Vigentes aun

-El hombre adquiere el aprendizaje por la construcción progresiva de esquemas mentales.-Toma en cuenta las funciones de organización (adaptación al entorno) y adaptación opera a través de la asimilación y la acomodación.-Es un instrumento para el diagnóstico y la evolución del desarrollo intelectual del niño; sus aptitudes específicas para el estudio.-Los niños comprenden el mundo por las acciones que realizan en él.-Reconoce los esquemas mentales previos que se reconstruyen conforme se adquiere el aprendizaje.-Los ciclos que presenta el desarrollo cognitivo del hombre a lo largo de su proceso evolutivo.

Tiene que haber un equilibrio en la asimilación y acomodación, presentes a lo largo del proceso evolutivo

Cuando el equilibrio se rompe en cualquier de sus tres niveles se produce un conflicto cognitivo.

Se busca el equilibrio mediante preguntas, respuestas, investigaciones, descubrimientos, hasta llegar al conocimiento que le devuelve al equilibrio cognitivo.

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Cognitiva -Aprendizaje por medio de las percepciones, ideas, conceptos y esquemas que el alumno posee en su estructura cognitiva.

-La persona reconoce otras formas de aprendizaje por descubrimiento y significativo.

-Las personas estructuran el mundo a través de las percepciones de sus experiencias.

-El conocimiento es flexible y evoluciona en nuevos hallazgos.-Implicación afectiva al vincular los nuevos conocimientos con los anteriores, es guardado a largo lazo.

-Ambientes de aprendizaje que toman en cuenta los intereses y necesidades del alumno.

-Debe existir la disposición subjetiva para el aprendizaje de acuerdo a sus necesidades, poder, afiliación y logro.

Varía de cuerdo a las personas y genera diversos estados motivacionales que de deben tomar en cuenta.

-Para que se de el aprendizaje debe ser necesario la presencia de determinadas condiciones en el alumno, la predisposición e ideas inclusoras.

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Sociocultural -En el aprendizaje de cada individuo se considera el medio en que se desarrolla.

-El ser humano se desarrolla a medida que se apropia de instrumentos (físicos y psicológicos) socioculturales, participando en actividades prácticas y relaciones sociales.

-Zona de desarrollo mediante la distancia entre el nivel real de desarrollo ya que esto nos permite llegar a las solución de problemas bajo la supervisión de un tercero.

-El andamiaje es un sistema, se otorgan ayuda al estudiante en zona de desarrollo potencial, disminuyendo el apoyo conforme sea innecesario.

Para lograr un aprendizaje satisfactorio es importante que el niño se desarrolle en un ambiente sano, donde haya armonía, comprensión, tolerancia, apoyo, etc.

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Humanista de Maslow -El ser humano puede auto-realizarse satisfaciendo sus necesidades prioritarias, mismas que se organizan en estructura piramidal.

-Tiene capacidad de elección

-Es el reflejo de una actitud sobre el ser humano y el conocimiento.

-La motivación es una satisfacción para el ser humano, ya que le permitirá lograr objetivos, adquirir conocimientos y seguir aprendiendo, así como reflexionar sobre si misma.

Al satisfacer las necesidades de un determinado nivel, el individuo encuentra en las del siguiente nivel su meta próxima para lograr su satisfacción.

Sin embargo, en el reconocimiento (confianza, respeto, éxito) puede considerarse la falla, ya que el ser humano, por naturaleza siempre buscará obtener más satisfacciones.

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Humanista de Carl Rogers

-Proceso terapéutico centrado en el cliente.

-Describe la personalidad como la congruencia entre el campo fenoménico de la experiencia y la estructura conceptual de sí mismo.

-Permite actuar a la persona, esta es la única que puede conocer sus problemas y es la única que puede resolverlos.

-En el contexto educativo crea las condiciones para facilitar y liberar las capacidades de aprendizaje de cada persona, adoptando una postura general en lo intelectual, lo afectivo, y lo interpersonal.-Formación de alumnos con iniciativa y autodeterminación, con capacidad para colaborar sin descuidar su individualidad.

La no interactividad del terapeuta, ya que es considerado como cliente y no como paciente.

Tal vez al principio de la terapia el proceso terapéutico puede presentar falta de confianza al cliente, lo puede ver como una barrera, ya que muchas veces se busca comprensión por lo que esta viviendo en esos momentos.

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Humanista de Erich Fromm

-Prepara al individuo para desempeñar la tarea que deba realizar en la sociedad, moldea el carácter para acercarlo al carácter social.

-La libertad como propia del ser humano, dando prioridad a su capacidad para emplearla.

-Concibe la educación como un proceso de perfeccionamiento y preparación de ser humano para integrarse a la sociedad.

-Creer que la manera en que hacemos las cosas o actuamos es la única, la forma correcta.

-Se debe dirigir correctamente al individuo para que afronte las vías de escape de la libertad adecuadamente.

-Los autoritarios tratan de eliminarse a si mismos, este escape provoca el actuar mal indiscriminando, actuado con vandalismo, humillación, crimen, terrorismo, y la conformidad autómata, es decir, los autoritarios escapan de su propia persecución a través de una jerarquía autoritaria.