Tutor online: una experiencia de aprendizaje colaborativo en línea
Tensiones de la Evaluación del Aprendizaje en Línea
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PEC 2:TENSIONES DE LA EVALUACION PEC 2:TENSIONES DE LA EVALUACION DEL APRENDIZAJE DEL APRENDIZAJE Jose Mª Solis Jose Mª Solis
Transcript of Tensiones de la Evaluación del Aprendizaje en Línea
PEC 2:TENSIONES DE LA EVALUACION PEC 2:TENSIONES DE LA EVALUACION DEL APRENDIZAJEDEL APRENDIZAJE
Jose Mª SolisJose Mª Solis
SUMARIOSUMARIO
• Introducción
• Tensiones de la evaluación online
• Soluciones para mitigar las tensiones de la evaluación online
• Valoración de la participación en las herramientas Twitter y Sildeshre
IntroducciónIntroducción
La evaluación es uno de elementos claves del proceso de enseñanza aprendizaje; sin embargo tanto en la evaluación tradicional como en la ev. Online no se hace énfasis. Para una buena evaluación del aprendizaje en línea, se debe tener en cuenta, los siguientes elementos: contenidos, plantación del curso o programa, diseño instruccional, producción de medios, apoyo y moderación de la experiencia del aprendizaje, administración de estudiantes y la evaluación y mantenimiento del cursos o programa (Bates & Poole, 2003)
Tensiones de la evaluación onlineTensiones de la evaluación online
-Derivados de los objetivos instruccionales
Presentación de los contenidos, atracción y retención de la atención del estudiante
Comunicación y colaboración
Evaluación del aprendizaje
Soporte para el estudiante
Elementos tecnológicos
Soluciones para mitigar las tensiones de la Soluciones para mitigar las tensiones de la evaluación onlineevaluación online
A. Objetivos InstruccionalesQue los objetivos se especifiquen claramente como competencias medibles del estudiante, que sean rigurosos y que los requerimientos del curso sean claros, incluyendo la participación del alumno
B. Presentación de contenidos, atracción y retención de la atención del estudianteLos contenidos incluidos en el curso están alineados con los objetivosLa navegación a través de los contenidos es intuitiva o se encuentra organizada y/o explicada de manera claraLas conexiones que existen entre el trabajo presencial, no presencial y en línea están descritas de manera claraLa presentación de los contenidos está integrada dentro de la participación y actividades de los estudiantesLos contenidos se presentan usando una variedad de medios (texto, gráficos, video, audio). También se presentan en segmentos cuyo tamaño es adecuado.
C. Comunicación y colaboración Los elementos de interacción están alineados con los objetivos y se explican de manera clara La comunicación dentro del curso incorpora una variedad de herramientas, tanto sincrónicas como asíncronasSe incluyen oportunidades para la colaboración entre estudiantes y de comunicación que puedan ser iniciadas por los estudiantes
D. Evaluación del aprendizajeD. Evaluación del aprendizaje Las actividades de evaluación se encuentran alineadas con los objetivos Las actividades de evaluación se encuentran alineadas con los objetivos Se incluyen oportunidades de autoevaluación continua, con Se incluyen oportunidades de autoevaluación continua, con retroalimentación.retroalimentación.Las evaluaciones en línea requieren pensamiento de orden superiorLas evaluaciones en línea requieren pensamiento de orden superiorLas actividades se explican de manera claraLas actividades se explican de manera claraLas evaluaciones están diseñadas para identificar y corregir errores comunes Las evaluaciones están diseñadas para identificar y corregir errores comunes e ideas que con frecuencia son equivocadas. e ideas que con frecuencia son equivocadas.
E. Soporte para el estudianteE. Soporte para el estudianteSe incluyen vínculos hacia sitios de servicio útiles (biblioteca, por ejemplo)Se incluyen vínculos hacia sitios de servicio útiles (biblioteca, por ejemplo)Se incluyen políticas relativas al éxito de los estudiantes y a su Se incluyen políticas relativas al éxito de los estudiantes y a su comportamiento ético (plagios, propiedad intelectual, copia, etc.)comportamiento ético (plagios, propiedad intelectual, copia, etc.)Se incluyen vínculos a los programas auxiliares (plug-ins) que son necesariosSe incluyen vínculos a los programas auxiliares (plug-ins) que son necesariosSe incluye información biográfica y de contacto del instructor y de otros Se incluye información biográfica y de contacto del instructor y de otros "personajes importantes“"personajes importantes“
F. Elementos tecnológicosF. Elementos tecnológicosAspecto agradable desde el punto de vista estéticoAspecto agradable desde el punto de vista estéticoUso apropiado de multimedia y/o software de tercerosUso apropiado de multimedia y/o software de tercerosConciencia de las posibilidades de conectividad de los estudiantesConciencia de las posibilidades de conectividad de los estudiantes Se toman en cuenta cuestiones de accesibilidad Se toman en cuenta cuestiones de accesibilidad
Valoración de la participación con las Valoración de la participación con las herramientas Twitter y Sildeshreherramientas Twitter y Sildeshre
Las dos herramientas me han sido valiosos al momento de interactuar y colaborar. El único inconveniente que tuve es el factor tiempo, para otra oportunidad participare de forma activa.
Mi participación:
