Tenemos derechos pero también responsabilidades

Papelotes, hojas bond. Plumones. Cuento “Un niño responsable”.

Es importante que los niños conozcan sus derechos, pero también lo es el transmitir

que cada derecho conlleva responsabilidades. El enseñar desde pequeños las

responsabilidades propias de su edad, nos permitirá formar ciudadanos comprometidos

consigo mismos y con la sociedad.

Lee la Convención de los derechos del niño. Explora www.enredate.org Lee las páginas 21,22 y 23 del libro de Personal Social 4.

Antes de la sesión

Materiales o recursos a utilizar

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En grupo clase

Da la bienvenida a los estudiantes yrecuérdales que la sesión anteriorexpusieronsobrelosderechosdelosniñosy su importancia. Luego pregúntales:¿los niños tendrán solo derechos?, ¿quéresponsabilidadesconllevanlosderechos?

Pidealosestudiantesqueseformenenun semicírculo y entrega el cuento quecorrespondealAnexo1.

Indícalesquerealizaránunalecturaoralsiguiendo“laposta”;esdecir,ladocentetocarásuavementeenelhombroalniñoqueleeráycuandotoqueaotrocompañeroesteúltimocontinuarácon la lecturayasísucesivamente.

Finalizadalalectura,pregúntales¿quésucedíaconDaniel?,¿porquésuscompañeros lotratabanasí?¿quéderechonose lerespetabaaDaniel?,¿quédeberes incumplían loscompañerosdeDaniel?,¿quépiensan sobre la reflexión que hizo el/la profesor(a)? Promueve eldiálogo con y entre los niños, explícales la importancia de pedir lapalabrayrespetarlosturnosparaescucharnosmutuamente.

Preséntales el propósito de la sesión: reconocer que tenemosderechos,perotambiénresponsabilidades.

Momentos de la sesión

20minutos

InICIo1.

COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADOR(ES) A TRABAJAR EN LA SESIóN

ÁREACURRICULARDEPERSONALSOCIAL

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Conviverespetándoseasímismoyalosdemás.

Interactúaconcadapersonareconociendoquetodassonsujetosdederechoytienendeberes.

Reconocequelosniñostienenresponsabilidadesydeberesenlaescuelayenlacasa.

La lectura de postas permite que los niños estén atentos, pues no saben en qué momento

tendrán que leer. Además de promover la concentración, los niños la encuentran divertida.

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En grupo clase

Problematización Coloca la siguiente frase en la pizarra: “Todo derecho conlleva unaresponsabilidad”. Pregúntales: ¿qué quiere decir esta frase?, ¿quéresponsabilidadestienenustedescomoestudiantesehijos?,¿podemosexigir el cumplimiento de nuestros derechos, si no cumplimos connuestrasresponsabilidades?Anotasusrespuestasenlapizarra.

Análisis de información Preguntaalosniñossobrenuestrasnormasdeconvivencia:¿tienenquéverconnuestrasresponsabilidadesescolares?,¿cuáles?

Solicitaalosniñosquedirijansumiradaalpaneldelasnormasyenparejasescribanen tarjetas lasnormasquetienenquever con susresponsabilidadescomoestudiantesylascoloquenenelderechoquelecorresponde(enlapizarra).

Verificaconellos las respuestasy comenta sobre la importanciadelosderechosysurelaciónconlasresponsabilidadesquetenemosquecumplir.Indícalesqueleanlapágina58y59desulibrodePersonalSocial4yquereflexionenensilencioacercadelaimportanciadelasnormasdeconvivenciadeaulayluegodemaneravoluntariacomentenalaulasureflexión.

Luegoexplícalesquelasresponsabilidadescontenidasensusnormas,sisonasumidasycumplidas,favoreceránlaconvivenciaenelaulaynospermitiránaprendermejor.

Solicítalesquedemaneraindividualseevalúenenelcumplimientodesusresponsabilidadescontenidasenlasnormasdeconvivenciadelaula.

Para la autoevaluación escribe el siguiente formato en la pizarra,(Puedesadaptarlodeacuerdoatusnecesidades).

60minutos

dESaRRoLLo2.

Escuchar a la profesora y compañeros.

RESPONSABILIDADCONTENIDAENLANORMA DERECHO MIRESPONSABILIDAD

derecho a ser escuchado.

Si quiero ser escuchado debo escuchar a los demás.

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Indícalesqueseorganicenenequiposdecuatroyanalicen:¿cuálesson las responsabilidades que tienen dificultades en cumplir demanerapersonalycomoaula?,¿porqué?

¿Cuáleslesresultanmásfácilesoyalassuperaron?

Apartirdeestareflexión,replanteanlasnormasdeconvivenciadesuaula,colocandocomoprioridadaquellasnormasquenohanpodidocumpliryretiranaquellasqueyacumplieronylashanlogradohacerdemaneraautónomayresponsable.

Toma de decisiones Luego de reflexionar, un miembro de cada equipo que no hayaparticipadoantespresentaoralmente las reflexionesdelgrupoysupropuesta de las normas de convivencia que consideran a nivel deaula.

Sereflexionayenconsenso,seescribeenunpapelotelasnormasdeconvivenciaasumidasporelaulayfirmanelacta.

Luego de consensuar las normas del aula, pregúntales: ¿cuál seránuestro acuerdo y compromisodehoy? Solicítalesque lo expresenoralmenteyguíalesparaqueelacuerdoseaproductodelconsenso,así como lo fue en el caso de la renovación de las normas. Unavez tomados los acuerdosescríbeloenel cuadrode los acuerdos ycompromisosdelaula.

EVALÚOMISRESPONSABILIDADESCONTENIDASENLASNORMASDECONVIVENCIADELAULA

Normadeconvivencia Logrado Nologrado

1.-Respetolaopinióndemiscompañeros.

2.Escuchoamiscompañerosydocente.

3.-Saludoalahoradeingresaralsalón.

4.-Mantengolimpioslosambientes.

5.-Soypuntualenmisactividadesytareas.

6.-Respetoamiscompañeros.

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Indícales que escriban el acuerdo de aula en su ficha, así como sucompromisopersonal(Anexo3).

Sesión Acuerdodeaula

Sesión:7“Tenemosderechosperotambiénresponsabilidades”

Compromisopersonal

En grupo clase Recuérdales que en la sesión 4 que corresponde a ¿Conoces losderechos de los niños? se establecieron los acuerdos entre todos.(Señala el papelote con los acuerdos y compromisos). Pregúntales:¿loshemoscumplido?Entrégalesunafichadeautoevaluación(Anexo3)ysolicítalesquereflexionen.

Propicialametacogniciónatravésdepreguntas:¿quéhemosaprendidohoy?, ¿cómo nos hemos sentido con relación a lo aprendido?, ¿loaprendidonosresultaútilparanuestravida?,¿cómo?

10minutos

CIERRE (valoración del aprendizaje)3.

Evalúa tus responsabilidades en tu familia; para ello, elabora una ficha de autoevaluación, puedes guiarte de la ficha de autoevaluación de las responsabilidades contenidas en las normas del aula.

Tarea a trabajar en casa

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Anexo 1 Cuarto Grado

Un niño responsabledaniel tiene 8 años de edad y muestra una inclinación natural al estudio y la responsabilidad.

Le gusta levantarse muy temprano para ir al colegio con sus hermanos mayores.

En clases, daniel es uno de los primeros alumnos en levantar la mano cuando su profesora hace preguntas, siempre cumple con las tareas y trabajos que le asignan, en general es muy responsable con las actividades del colegio y de su casa.

Todo lo anterior hacía que algunos de sus compañeros sintieran muchos celos porque ellos, a diferencia de daniel, eran irresponsables y no se esforzaban por estudiar ni realizar sus tareas.

Una mañana, la profesora notó que daniel no salía a jugar como los demás niños a la hora de recreo y eso le pareció raro; entonces le preguntó: daniel, todos los niños salen a jugar y nadie debe quedarse en el salón de clases, es importante cambiar de actividades para que puedan rendir más en los estudios en las siguientes horas. “Está bien profesora, iré al recreo” respondió él.

al salir se quedó en un rincón mirando a los niños cómo jugaban unos a hacer carreras y otros con la pelota. Pero él no se acercaba a jugar con ellos. La profesora, preocupada, se le acercó y le preguntó qué le pasaba y él le respondió que sus amigos no lo querían por ser responsable.

al terminar el recreo, la profesora reunió a todos los niños y les habló sobre la importancia de ser personas responsables, les preguntó: ¿qué pasaría si los médicos, bomberos, profesores y sus padres no fueran responsables?

Los niños se quedaron pensando y reconocieron lo importante que es ser responsables, pero sobre todo, aprendieron una gran lección porque se dieron cuenta de lo mal que habían hecho sentir a daniel a pesar de ser el único que hacía lo correcto.

desde ese momento todos cambiaron con él, lo felicitaron por ser tan responsable y le pidieron que los ayudara a saber lo que tenían que hacer para también serlo.

La profesora muy contenta por lo que había pasado terminó la clase diciéndoles: ser responsables nos hace buenos estudiantes, buenos hijos, buenos amigos y, sobre todo, buenas personas.

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Anexo 2 Cuarto Grado

Ficha de autoevaluación de acuerdos

Acuerdosycompromisosdeaula

Sesión AcuerdodeaulaAcuerdodeaula Logrado Proceso inicio

Sesión:4¿Conoceslosderechosdelosniños?

LeereltextodePersonalSocial4einvestigarmayorinformaciónacercadelosderechosdelniño

Compromisopersonal

Compartirconotrosniñosdelaescuelaoamigosdelbarrioloaprendido.

Sesión:7Tenemosderechosyresponsabilidades

Acuerdodeaula

Compromisopersonal

Logrado Nologrado

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