Tend¨ncies internacionals en pol­tiques educatives / Francesc Pedr³

download Tend¨ncies internacionals en pol­tiques educatives / Francesc Pedr³

of 37

  • date post

    23-Dec-2014
  • Category

    Education

  • view

    671
  • download

    3

Embed Size (px)

description

 

Transcript of Tend¨ncies internacionals en pol­tiques educatives / Francesc Pedr³

  • 1. Tendncies internacionals en poltiques educatives Francesc PedrSector Policy Advice in Education UNESCO

2. 2 3. Demanar ms, donar msStandards: competncies Pressi internaSuporti externaContext crisi 4. Continguts1. El determinant: els aprenentatges dels alumnes2. Un nou equilibri3. Les tendncies4. Com promoure el canvi 5. 5 6. El determinant1. mfasi en els resultats, no en la provisi2. Les poltiques basades en levidncia3. Les avaluacions internacionals, ms rellevants que les prescripcions Tot i els seus lmits 7. El rol de lavaluaci externa Control directeControl amb supervisiindirecte: per avaluaci substituci 8. familiaPoltiques pbliques igualsescolaresultatsefectes 9. famlia Poltiques pbliquesigualsescola Variables contextualsVariables institucionals/regulatriesresultats resultatsefectes 10. 10 11. LautonomiaGR 60 P 50 I NL 40 EFestado 30 A 20 IRLDKFIN 10DSB0440460 480500 520 540 56011 PISA2003 12. Autonomia escolar, exmens externs i resultats escolars Autonomia escolar per a la selecci del professorat70 60Resultats PISA en 50 cincias 4041 30 2010 Yes0Exmens externs basatsNo en estndarsNo Autonomia escolar per aYesseleccionar els docents 13. Resultats en cincies (2006)520515510505500 autnomo centralizado federal municipal495490485480 13Fuente : OCDE, 2008. La media de la OCDE se establece en 500 puntos. 14. Resultats en cincies controlant la despesa (2006)520525 515510520 505500autnomo centralizadofederal municipal495515 490485510 480505500autnomo centralizadofederalmunicipal49549048514 15. Sense oblidar lequitat908070605040302010 0 autnomocentralizadofederalmunicipal OCDE Variacin entre centros en los resultados de cultura cientfica (2006) Variacin intra centros en los resultados de cultura cientfica (2006) 15 16. 16 17. Les qestions1. Atraure2. Formar3. Avaluar4. Donar suport5. Motivar 18. Gent granPercentage of principals aged over 50 19. Els salaris de la direcci escolar, 2003Diferncia percentual entre salaris mxims docents I de direcci 20. 2 escales de lideratge Lideratge administratiu Lideratge instruccional: Ms gran col.laboraci entre docents Millors relacions docents-alumnat Ms reconeixement de les prctiques innovadores Avaluaci per al desenvolupament de competncies 21. La direcci escolar segons dues escales de lideratge (2008) Score on administrative leadership scaleScore on instructional leadership scale 22. 22 23. Les qestions1. Atraure2. Formar3. Avaluar4. Donar suport5. Motivar 24. Estatut scioeconmic delsalumnes Desenvolupament professional dels docents Eficcia Caracterstiquesdels docents docent ?Creences, prctiques i actituds docentsRecursos i autonomiaescolar Clima daula LideratgeAvaluaci escolar idels docents 25. Docents que no van rebre cap tipus davaluaci nifeedback, ni cap mena davaluaci escolar No appraisal or feedbackNo school evaluation %605040302010 0KoreaMaltaBrazilBulgaria Malaysia Italy PortugalAustraliaSlovenia EstoniaPoland Lithuania Spain NorwayBelgium (Fl.)AustriaTurkey Iceland HungaryIreland MexicoDenmark Slovak Republicountries are ranked in descending order of the percentage of teachers who have received no appraisal or feedback.ource: OECD. Table 5.1 and 5.3 26. Percepci que els docents tenen de limpacte de lavaluaciTeachers who would receive increased monetary or non-monetary rewards if they improve the quality of their teachingTeachers who would receive increased monetary or non-monetary rewards if they are more innovative in their teachingTeachers whose school principal takes steps to alter the monetary rewards of a persistently underperforming teacherTeachers will be dismissed because of sustained poor performance in teachers school80%604020 020406080 ia a a a ia aiad y ry ey n y k ge ilalic o ia d ta d ) l.icai ar alazri ni ni rewa anan anblug entrs alal ga (F rark a ex ay uato Sp ItmKoBrpu trl elel orusMlgrtov Po un ve Tu en Esalth MmIcIrusBu ReAN Po Sl H A iuMDLi AlgSk Beva LI oTASlCountries are ranked in descending order of percentage of teachers reporting to receive increased monetary or non-monetary rewards for an improvement in the quality of their teaching.Source: OECD. Table 5.9. 27. Una nova professionalitat docent Exigncia de coneixementJudici professional Prescripciinformat: docncia informada basada en levidnciaPrescripci Judici nacionalprofessionalImperatiuJudici allat, basat endactuaci lexperincia Tradici pobra en coneixement 28. Rtio entre el salari docent desprs de 15 anys dexercici i els ingressosmitjans dels treballadors a temps complet amb titulaci superior entre 25 i 64 anys dedat 29. 29 30. Les qestions1. Qu cal aprendre2. Com: Condicions de la docncia Especificacions professionals 31. Condicions: ratios 32. 05 10 15 20 30 40 25 35 LuxembourgGreeceIceland Italy PortugalSwitzerland DenmarkMexico Slovak Republic Belgium (Fr.)Educacin primaria HungaryPolandSpainCatalunyaCzech Republic United StatesCondicions: tamanyGermanyNetherlands FranceEducacin secundaria obligatoria United Kingdom Turkey Japan Korea 33. 34 34. Demanar ms, donar msSuport fort Resultats pobres Bons resultatsMillores idiosincrtiquesMillora sistmicaBaixaExignciaexignciams granResultats pobresConflicteOfec DesmoralitzaciSuport feble 35. 36 36. Moltes grciesF.Pedro@UNESCO.org 37