Tendències internacionals en polítiques educatives / Francesc Pedró

37
Tendències internacionals en polítiques educatives Francesc Pedró Sector Policy Advice in Education UNESCO

description

 

Transcript of Tendències internacionals en polítiques educatives / Francesc Pedró

Page 1: Tendències internacionals en polítiques educatives / Francesc Pedró

Tendències internacionals en polítiques educatives

Francesc PedróSector Policy Advice in Education

UNESCO

Page 2: Tendències internacionals en polítiques educatives / Francesc Pedró

2

Page 3: Tendències internacionals en polítiques educatives / Francesc Pedró

Demanar més, donar més

Standards: competènci

es

Pressió interna i externa

Suport

Context crisi

Page 4: Tendències internacionals en polítiques educatives / Francesc Pedró

Continguts

1. El determinant: els aprenentatges dels alumnes

2. Un nou equilibri3. Les tendències4. Com promoure el canvi

Page 5: Tendències internacionals en polítiques educatives / Francesc Pedró

ELS RESULTATS, DETERMINANTS5

Page 6: Tendències internacionals en polítiques educatives / Francesc Pedró

El determinant

1. Èmfasi en els resultats, no en la provisió2. Les polítiques basades en l’evidència3. Les avaluacions internacionals, més

rellevants que les prescripcions– Tot i els seus límits…

Page 7: Tendències internacionals en polítiques educatives / Francesc Pedró

El rol de l’avaluació externa

Control directe amb supervisió

Control indirecte: per

avaluació

substitució

Page 8: Tendències internacionals en polítiques educatives / Francesc Pedró

resultats

efectes

Polítiques públiquesfamñilia

iguals

escola

Page 9: Tendències internacionals en polítiques educatives / Francesc Pedró

resultats

efectes

Polítiques públiques

Variables institucionals/regulatòries

resultatsresultats

Variables contextuals

efectesefectes

família

iguals

escola

Page 10: Tendències internacionals en polítiques educatives / Francesc Pedró

1. L’AUTONOMIA ESCOLAR10

Page 11: Tendències internacionals en polítiques educatives / Francesc Pedró

L’autonomia

11

440 460 480 500 520 540 560

PISA2003

0

10

20

30

40

50

60

esta

do

A

B

D

DK

E F

FIN

GR

IRL

I NL

P

S

Page 12: Tendències internacionals en polítiques educatives / Francesc Pedró

No

Yes

0

10

20

30

40

50

60

70

No

Yes

0

41

46

63

Exàmens externs basats en estàndars

Autonomia escolar per a selec-cionar els docents

Resultats PISA en cièncias

Autonomia escolar, exàmens externs i resultats escolars

Autonomia escolar per a la selecció del professorat

Page 13: Tendències internacionals en polítiques educatives / Francesc Pedró

Resultats en ciències (2006)

13

480

485

490

495

500

505

510

515

520

autónomo centralizado federal municipal

Fuente : OCDE, 2008. La media de la OCDE se establece en 500 puntos.

Page 14: Tendències internacionals en polítiques educatives / Francesc Pedró

Resultats en ciències controlant la despesa (2006)

14485

490

495

500

505

510

515

520

525

autónomo centralizado federal municipal

480

485

490

495

500

505

510

515

520

autónomo centralizado federal municipal

Page 15: Tendències internacionals en polítiques educatives / Francesc Pedró

Sense oblidar l’equitat

15

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

autónomo centralizado federal municipal OCDE

Variación entre centros en los resultados de cultura científica (2006)

Variación intra centros en los resultados de cultura científica (2006)

Page 16: Tendències internacionals en polítiques educatives / Francesc Pedró

2. EL LIDERATGE16

Page 17: Tendències internacionals en polítiques educatives / Francesc Pedró

Les qüestions

1. Atraure2. Formar3. Avaluar4. Donar suport5. Motivar

Page 18: Tendències internacionals en polítiques educatives / Francesc Pedró

Gent gran

Percentage of principals aged over 50

Page 19: Tendències internacionals en polítiques educatives / Francesc Pedró

Els salaris de la direcció escolar, 2003

Diferència percentual entre salaris màxims docents I de direcció

Page 20: Tendències internacionals en polítiques educatives / Francesc Pedró

2 escales de lideratge

• Lideratge administratiu• Lideratge instruccional:

– Més gran col.laboració entre docents– Millors relacions docents-alumnat– Més reconeixement de les pràctiques innovadores– Avaluació per al desenvolupament de competències

Page 21: Tendències internacionals en polítiques educatives / Francesc Pedró

La direcció escolar segons dues escales de lideratge (2008)

Click icon to add chart

Score on instructional leadership scale

Sco

re o

n a

dm

inis

trati

ve leaders

hip

sca

le

Page 22: Tendències internacionals en polítiques educatives / Francesc Pedró

3. LA PROFESSIONALITAT DOCENT22

Page 23: Tendències internacionals en polítiques educatives / Francesc Pedró

Les qüestions

1. Atraure2. Formar3. Avaluar4. Donar suport5. Motivar

Page 24: Tendències internacionals en polítiques educatives / Francesc Pedró

Característiques dels docents

Desenvolupament professional dels

docents

Creences, pràctiques i actituds

docents

Avaluació escolar i dels docents

Lideratge

Recursos i autonomia escolar

Estatut sòcioeconòmic dels

alumnes

Eficàcia docent

Clima d’aula?

Page 25: Tendències internacionals en polítiques educatives / Francesc Pedró

Docents que no van rebre cap tipus d’avaluació ni feedback, ni cap mena d’avaluació escolar

Italy

Spain

Port

ugal

Irela

nd

Bra

zil

Icela

nd

Norw

ay

Austr

ia

Austr

alia

Belg

ium

(Fl.)

Malt

a

Turk

ey

Mexic

o

Denm

ark

Pola

nd

Kore

a

Slo

venia

Hungary

Esto

nia

Slo

vak R

epublic

Lit

huania

Mala

ysia

Bulg

ari

a

0

10

20

30

40

50

60

No appraisal or feedback No school evaluation

%

Countries are ranked in descending order of the percentage of teachers who have received no appraisal or feedback.Source: OECD. Table 5.1 and 5.3

Page 26: Tendències internacionals en polítiques educatives / Francesc Pedró

Percepció que els docents tenen de l’impacte de l’avaluació

Page 27: Tendències internacionals en polítiques educatives / Francesc Pedró

Una nova professionalitat docent

Tradició pobra en coneixement

Exigència de coneixement

Prescripció nacional

Judici professional

Judici professional informat: docència

basada en l’evidència

Prescripció informada

Judici aïllat, basat en l’experiència

Imperatiu d’actuació

Page 28: Tendències internacionals en polítiques educatives / Francesc Pedró

Ràtio entre el salari docent després de 15 anys d'exercici i els ingressos mitjans dels treballadors a temps complet amb titulació superior entre

25 i 64 anys d'edat

Page 29: Tendències internacionals en polítiques educatives / Francesc Pedró

4. CANVI CURRICULAR29

Page 30: Tendències internacionals en polítiques educatives / Francesc Pedró

Les qüestions

1. Què cal aprendre2. Com:

– Condicions de la docència– Especificacions professionals

Page 31: Tendències internacionals en polítiques educatives / Francesc Pedró

Condicions: ratios

Page 32: Tendències internacionals en polítiques educatives / Francesc Pedró

Condicions: tamany

0

5

10

15

20

25

30

35

40

Lu

xem

bour

g

Gre

ece

Ice

lan

d

Italy

Po

rtu

ga

l

Sw

itze

rla

nd

De

nm

ark

Me

xico

Slo

vak

Re

pu

blic

Be

lgiu

m (F

r.)

Hu

ng

ary

Po

lan

d

Sp

ain

Ca

talu

nya

Cze

ch R

ep

ub

lic

Un

ited

Sta

tes

Ge

rma

ny

Ne

the

rla

nds

Fra

nce

Un

ited

Kin

gd

om

Tu

rke

y

Jap

an

Ko

rea

Educación primaria Educación secundaria obligatoria

Page 33: Tendències internacionals en polítiques educatives / Francesc Pedró

Dues visions

Page 34: Tendències internacionals en polítiques educatives / Francesc Pedró

PERÒ, COM ARRIBAR-HI?

34

Page 35: Tendències internacionals en polítiques educatives / Francesc Pedró

Demanar més, donar més

Suport feble

Suport fort

Baixa exigència

Exigència

més gran

Bons resultats

Millora sistèmica

Resultats pobres

Millores idiosincràtiques

Conflicte

Desmoralització

Resultats pobres

Ofec

Page 36: Tendències internacionals en polítiques educatives / Francesc Pedró

36

Page 37: Tendències internacionals en polítiques educatives / Francesc Pedró

Moltes gràcies

[email protected]

37