Tendenciasen La Educacion

7/17/2019 Tendenciasen La Educacion

http://slidepdf.com/reader/full/tendenciasen-la-educacion 1/10

CONCEPCIONES Y TENDENCIAS ACTUALES EN PSICOLOGÍA DE LAEDUCACIÓN

1. Introducción:

La ei!tencia de "a #!ico"o$%a de "a educación tiene !u ori$en en "a creencia de&ue "a educación ' "a en!e(an)a #ueden *e+orar !en!i,"e*ente *ediante "auti"i)ación adecuada de "o! conoci*iento! #!ico"ó$ico!- aun&ue ei!ten #rounda!di!cre#ancia! en "o &ue concierne a "o! #rinci#io! &ue de,en a#"icar!e ' de*anera *u' e!#ecia" a &ue !i$niica eacta*ente a#"icar de *anera correcta a "aeducación "o! #rinci#io! de "a #!ico"o$%a.

/. Ten!ione! ' a"ternati0a! en #!ico"o$%a de "a educación: La! re"acione! entree" conoci*iento #!ico"ó$ico ' "a teor%a ' #rctica educati0a

Actua"*ente 2a' una di0er!idad de a"ternati0a! en "a *anera de entender "a#!ico"o$%a de "a educación ' ten!ione! &ue e!tn detr! de e!te ca*#o de"conoci*iento. E!ta! ten!ione! o dierente! reaccione! ' #o!tura! ado#tada! entee""a!- 2an de!e*,ocado en un a*#"io a,anico de 0i!ione!- !o,re &ue de,e !er 'de &ue de,e ocu#ar!e "a #!ico"o$%a de "a educación co*o !e #uede o,!er0ar en"a! !i$uiente! deinicione! de a"$uno! teórico!:

3La eiciencia de cua"&uier #roe!ión de#ende de" $rado en &ue !e con0ierta encient%ica. La #roe!ión de "a en!e(an)a *e+orara: 415 En "a *edida en &ue e"tra,a+o de !u! *ie*,ro! e!te #re!idido #or un e!#%ritu ' *6todo! cient%ico! ' 4/5en "a *edida en &ue "o! re!#on!a,"e! de "a educación #uedan e"e$ir "o! *6todo!en unción de "o! re!u"tado! de "a in0e!ti$ación cient%ica en "u$ar de 2acer"o enunción de "a o#inión $enera".4E.L T2orndi7e5

3E" ter*ino #!ico"o$%a de"a educación !er inter#retado- en un !entido a*#"io &uecu,re toda! a&ue""a! a!e! de" e!tudio de "a 0ida *enta" &ue tienen &ue 0er con "a

educación- entonce! "a #!ico"o$%a de "a educación inc"u'e e" ca*#o cu,ierto #or e""i,ro de teto 2a,itua" 4#!ico"o$%a de "a !en!ación- in!tinto- atención- 2a,ito-*e*oria etc.5 !ino ta*,i6n te*a! de de!arro""o *enta" 42erencia- ado"e!cencia 'e" e!tudio de" ni(o5



3La #!ico"o$%a de "a educación e! "a a#"icación de "o! *6todo! ' 2ec2o!conocido! #or "a #!ico"o$%a a "a! cue!tione! &ue !ur$en en #eda$o$%a. 48.Gordon5.

3La #!ico"o$%a de "a educación e! una di!ci#"ina a#"icada #ero no e! una

#!ico"o$%a $enera" a#"icada a #ro,"e*a! de educación 4D.P Au!,e"5

3La #!ico"o$%a de "a in!trucción 'a no e! una #!ico"o$%a ,!ica a#"icada a "aeducación. E! unda*enta"*ente in0e!ti$ación !o,re "o! #roce!o! de in!trucción 'a#rendi)a+e 4L.9. e!nic75

3La #!ico"o$%a de "a educación e! e" ca*#o a#ro#iado #ara unir "a in0e!ti$ación '"a teor%a #!ico"ó$ica con e" e!tudio cient%ico de "a educación ' +ue$a un #a#e"reci#roco en #!ico"o$%a ' en educación- #ue!to &ue contri,u'e a" de!arro""o de "ateor%a- "a in0e!ti$ación ' e" conoci*iento en a*,o! ca*#o! 4 ;.C.Eitroc7 < =.=ar"e'5.

3Parece &ue "a *eta de "a #!ico"o$%a de "a educación e! conocer a "o!educadore! ta" co*o !on- en e" conteto en &ue tra,a+an- a tra06! de "a *>"ti#"e!a"ternati0a! #ro#orcionada! 2a!ta a2ora #or "a ciencia #!ico"ó$ica.

;a'er identiica en un tra,a+o- tre! or*a! dierente! de conce,ir "a! re"acione!entre "a #!ico"o$%a ' "a educación:

1.3 En e!ta #ri*era or*a conci,e e!ta! re"acione! o#erando en una !o"a dirección&ue 0a de!de "a #!ico"o$%a 2acia "a educación de *anera &ue "o! #!icó"o$o!

de,en ocu#ar!e de in0e!ti$ar "o! #roce!o! de de!arro""o ' de a#rendi)a+e. A&u% "a#!ico"o$%a de "a educación !e entiende co*o un ca*#o de a#"icación de"conoci*iento #!ico"ó$ico.

/.3 La !e$unda e&ui0a"e a una au!encia de re"acione! entre a*,o! ca*#o!. A&u%"o! #!icó"o$o! de,en ocu#ar!e de" e!tudio de "o! #roce!o! de de!arro""o ' dea#rendi)a+e *ientra! &ue "o! educadore! tienen "a re!#on!a,i"idad de de!arro""ar una en!e(an)a ca#a) de re!#onder a "a! nece!idade! de "o! a"u*no! a" *ar$ende "a! a#ortacione! de "a #!ico"o$%a

?.3 A&u% !e #o!tu"a una re"ación ,idirecciona" entre "a #!ico"o$%a ' "a educación-entonce! "o! #!icó"o$o! de,en ocu#ar!e de e!tudiar co*o "a! #er!ona! a#renden' !e de!arro""an en entorno! educati0o!. A&u% "a #!ico"o$%a de "a educación !eentiende co*o una di!ci#"ina #uente de natura"e)a a#"icada. La #!ico"o$%a de "aeducación co*o di!ci#"ina #uente e! una di!ci#"ina &ue !e encuentra en @*edioca*ino entre "o! *,ito! di!ci#"inare! de "a #!ico"o$%a ' de "a! ciencia! de "aeducación.



/.1. La #!ico"o$%a a#"icada a "a educación

Lo! #rinci#io! &ue !e #o!tu"an !on:

1.3 Se cree &ue e" conoci*iento #!ico"ó$ico e! e" >nico &ue #er*ite a,ordar cient%ica*ente "a! cue!tione! educati0a!.

/.3 E" co*#orta*iento 2u*ano re!#onde a una !erie de "e'e! $enera"e! &ue una0e) e!ta,"ecida! #ueden !er uti"i)ada! #ara co*#render ' e#"icar cua"&uier reade "a acti0idad de "a! #er!ona!.

?.3 Lo &ue caracteri)a a "a #!ico"o$%a de "a educación no e! e" ti#o o natura"e)a de"conoci*iento &ue *ane+a- !ino e" ca*#o o *,ito de a#"icación en e" &ue !e#retende uti"i)ar e!te conoci*iento e! decir en "a educación.

B.3 E" co*etido de "a #!ico"o$%a de "a educación e! !e"eccionar a&ue""o!

conoci*iento! &ue ,rinda "a #!ico"o$%a cient%ica a&ue""o! &ue #ueden tener una*a'or uti"idad #ara co*#render ' e#"icar e" co*#orta*iento de "a! #er!ona! en!ituacione! educati0a!.

E" ra!$o en co*>n de "o! #"antea*iento! anteriore! e! &ue i*#"%cita*ente no !econ!idera a "a #!ico"o$%a de "a educación co*o una di!ci#"ina cient%ica 'a &ue noei!te un o,+eto de e!tudio #ro#io ' !o,re todo no ei!te e" #ro#ó!ito de #roducir conoci*iento nue0o !ino tan !o"o de a#"icar conoci*iento! 'a ei!tente!.

/./. La #!ico"o$%a de "a educación co*o di!ci#"ina #uente.

Conce,ir "a #!ico"o$%a de "a educación co*o di!ci#"ina #uente i*#"ica ca*,io!#roundo! en *anera tradiciona" de entender "a! re"acione! entre e" conoci*iento#!ico"ó$ico ' "a teor%a ' #rctica educati0a. Por un a#arte- e!ta! re"acione! 'a no#ueden !er con!iderada! en una !o"a dirección: e" conoci*iento #!ico"ó$ico #uedecontri,uir a *e+orar a co*#ren!ión ' e#"icación de "o! enó*eno! educati0o!-#ero a !u 0e) e" e!tudio de e!to! contri,uir ta*,i6n a a*#"iar ' #roundi)ar e"conoci*iento #!ico"ó$ico- e! decir ei!te una retroa"i*entación.

La #!ico"o$%a de "a educación co*o di!ci#"ina #uente !i$niica #ue! una renunciae#re!a a" reduccioni!*o #!ico"ó$ico &ue caracteri)a "o! #"antea*iento! de "a#!ico"o$%a a#"icada a "a educación.

Lo! reto! ' #ro,"e*a! educati0o! e!ta,"ecen "a a$enda de in0e!ti$ación de "a#!ico"o$%a e*#u+ndo"a a e"a,orar teor%a! ' e#"icacione! de" co*#orta*iento de#er!ona! rea"e! en entorno! rea"e! ' rec%#roca*ente- *ediante e" de!arro""o deteor%a! >ti"e! ' re"e0ante! de!de e" #unto de 0i!ta de "a educati0o- "a #!ico"o$%a



#ro#orciona a "a educación "a! ,a!e! nece!aria! #ara ado#tar deci!ione!unda*entada! en e" ca*#o de "a #rctica. E! "a a!e &ue corre!#onde a "aconce#ción de "a #!ico"o$%a de "a educación co*o di!ci#"ina #uente.

Lo! #!icó"o$o! de "a educación de,er%an a!u*ir &ue "a educación e! una #rctica

!ocia" ' #or tanto ado#tar una! deter*inada! o#cione! ideo"ó$ica! ' *ora"e! en0e) de reu$iar!e en "a !u#ue!ta ' en$a(o!a neutra"idad de un eno&ue cient%ico 'di!ci#"inar ' a!i*i!*o conte!tar!e a"$una! #re$unta! !o,re "a educación &ue no!on en !entido e!tricto de natura"e)a #!ico"ó$ica: Cu"e! de,en !er "i! ine! de "aeducación u6 ti#o de #er!ona! !e &uiere or*ar u6 ti#o de !ociedad !e&uiere or*ar o !e de,e or*ar u6 e! una educación de ca"idadu6 #a#e"de,e de!e*#e(ar "a educación en "a de!i$ua"dad econó*ica Etc..

?. La natura"e)a a#"icada a "a #!ico"o$%a de "a educación.

E" #a!o de una conce#ción de #!ico"o$%a a#"icada a "a educación a unaconce#ción de "a #!ico"o$%a de "a educación co*o di!ci#"ina #uente o,"i$a are#"antear!e e" conce#to *i!*o de a#"icación de" conoci*iento #!ico"ó$ico.

A*,a! conce#cione! co*#arten "a idea de &ue "a #!ico"o$%a de "a educación tiene&ue 0er unda*enta"*ente con "a uti"i)ación o a#"icación de" conoci*iento#!ico"ó$ico #ara enri&uecer ' *e+orar "a teor%a ' "a #ractica educati0a.- #ero #artende e!&ue*a! e#i!te*o"ó$ico! &ue re!#onden a do! "ó$ica! de a#"icaciónradica"*ente di!tinta! a !a,er:

a5 La "ó$ica de "a +erar&u%a e#i!te*o"ó$ica entre e" conoci*iento #!ico"ó$ico '"a teor%a ' "a #rctica educati0a. E!ta "ó$ica e! tri,utaria a "o! tre! #rinci#io!*encionado! en e" a#artado /.1 anterior*ente.

,5 La "ó$ica de "a interde#endencia e interacción entre e" conoci*iento#!ico"ó$ico ' "a teor%a ' #rctica educati0a. E!ta "ó$ica re#re!enta "aa#"icación en e" ca!o de "a #!ico"o$%a de "a educación co*o di!ci#"ina#uente. A&u% e" #unto de #artida de "a a#"icación no !e encuentra en "a#!ico"o$%a- !ino en "a! cue!tione! ' #reocu#acione! &ue !e #"antean en "aeducación e!co"ar- de!de "a &ue !e inter#e"a "a #!ico"o$%a. En e!ta "ó$ica- "aa#"icación no e! #or "o tanto "a uti"i)ación de un conoci*iento 'a e"a,oradoFe! !o,re todo un #rocedi*iento *ediante e" cua" !e con!tru'e ' !e

enri&uece e!te conoci*iento.?.1. La! di*en!ione! de "a #!ico"o$%a de "a educación.

La #!ico"o$%a de "a educación !e ocu#a de" e!tudio de "o! enó*eno! ' #roce!o!educati0o! con una tri#"e ina"idad o di*en!ione!:



1.3 Di*en!ión teórica o e#"icati0a. ue contri,u'e a "a e"a,oración de una teor%a&ue #er*ita co*#render ' e#"icar *e+or e!to! #roce!o!. E!ta di*en!ión inc"u'econoci*iento! conce#tua"*ente or$ani)ado! 4"e'e!- teor%a!- #rinci#io!- *ode"o!5!o,re "o! co*#onente! #!ico"ó$ico! de "o! enó*eno! educati0o!.

/.3 Di*en!ión #ro'ecti0a o tecno"ó$ica. E!ta a'uda a "a e"a,oración de#rocedi*iento!- e!trate$ia! ' *ode"o! de #"aniicación e inter0ención &ue a'udena orientar"o! en una dirección deter*inada. Inc"u'e un con+unto de #rocedi*iento!!o,re "a #"aniicación ' di!e(o de #roce!o! educati0o! o de a"$uno! a!#ecto! de"o! *i!*o! 4#or e+. Acti0idade! de en!e(an)a ' a#rendi)a+e- #rocedi*iento! dee0a"uación de a#rendi)a+e!- !e"ección de *ateria"e! didctico!..5

?.3 Di*en!ión #rctica. Coad'u0a a "a in!tauración de una! #rctica! educati0a!*! eicace!- !ati!actoria! ' enri&uecedora! #ara "o! &ue #artici#an en e""a!.Inc"u'e una !erie de conoci*iento! t6cnico! orientado! a "a inter0ención directa en

e" de!arro""o de "o! #roce!o! educati0o!.

B. La #!ico"o$%a de "a educación co*o di!ci#"ina #uente de natura"e)aa#"icada: o,+eto de e!tudio- contenido! ' e!#acio! #roe!iona"e!.

B.1. E" o,+eto de e!tudio de "a #!ico"o$%a de "a educación.

La ina"idad de "a #!ico"o$%a de "a educación e! e!tudiar "o! #roce!o! de ca*,io&ue !e #roducen en "a! #er!ona! co*o con!ecuencia de !u #artici#ación en

acti0idade! educati0a!. De e!ta deinición !e de!#renden "a! !i$uiente!o,!er0acione!:

a5 E!ta deinición !e a+u!ta a "a! ei$encia! #"anteada! #or una conce#ción de"a #!ico"o$%a de "a educación co*o di!ci#"ina #uente

,5 E!ta deinición no de+a "u$ar a duda! re!#ecto a "a nece!idad de unaa#roi*ación *u"tidi!ci#"inar a" e!tudio de "o! enó*eno! educati0o!.

c5 La #!ico"o$%a de "a educación 6!ta co*#ro*etida en "a e"a,oración de unateor%a educati0a de ,a!e cient%ica ' en "a coni$uración de una #rcticaacorde a "a *i!*a.

B./. Lo! contenido! de "a #!ico"o$%a de "a educación.

Lo! do! $rande! ,"o&ue! de contenido! de "o! &ue !e ocu#a "a #!ico"o$%a de "aeducación !on:



15 Lo! re"ati0o! a "o! #roce!o! de ca*,io &ue !e #roducen en "a! #er!ona!co*o re!u"tado de !u #artici#ación en !ituacione! ' acti0idade! educati0a!.

A&u% "a #!ico"o$%a de "a educación !e ocu#a de ca*,io! 0incu"ado! a "o!#roce!o! de a#rendi)a+e- de!arro""o ' !ocia"i)ación.

/5 Lo! re"ati0o! a "o! actore! 0aria,"e! o di*en!ione! de "a! !ituacione! '

acti0idade! educati0a! &ue !e re"acionan directa o indirecta*ente con e!to!#roce!o! de ca*,io ' &ue contri,u'en a e#"icar !u orientación-caracter%!tica! ' re!u"tado!. Ta" 0e) "a *e+or *anera de dar cuenta de "adi0er!idad ' 2etero$eneidad de "o! contenido! &ue conor*an e!te!e$undo ,"o&ue !in nece!idad de in!cri,ir!e en un eno&ue teórico#articu"ar !ea #re!entar"o! !e$>n Ca"iee ' 9er"iner: Es un hecho de que

la educación implica siempre que alguien enseña algo a alguien en un

contexto institucional con un propósito y esperando resultados que a

menudo son evaluados.B.?. La! acti0idade! cient%ica! ' #roe!iona"e! re"acionada! con "a #!ico"o$%a

de "a educación.

La! acti0idade! cient%ica! ' #roe!iona"e! de "a #!ico"o$%a de "a educación !on:

15 La or*ación de" #roe!orado. e"acionada! con "a! #rctica! educati0a!e!co"are!: A"$una! de e""a! !on: Ser0icio! e!#ecia"i)ado! de orientacióneducati0a ' #!ico#eda$ó$ica- !er0icio! de educación e!#ecia"- e"a,oraciónde *ateria"e! didctico! ' curricu"are!- or*ación de" #roe!orado-e0a"uación de #ro$ra*a!- centro! ' *ateria"e! educati0o!- #a"niicacion '$e!tión educati0a e in0e!ti$ación educati0a.

/5 La in0e!ti$ación #!ico"ó$ica a#"icada a "a educación. e"acionada con otro!ti#o! de #rctica educati0a. A"$una! de e""a! !on: !er0icio! ' #ro$ra*a! deatención educati0a a "a inancia- "a ado"e!cencia ' +u0entud en conteto! noe!co"are!- educación de adu"to!- #ro$ra*a! de or*ación #roe!iona" '"a,ora"- #ro$ra*a! educati0o!recreati0o!- te"e0i!ión educati0a ' #ro$ra*a!educati0o! *u"ti*edia- ca*#a(a! ' #ro$ra*a! educati0o! en *edio! deco*unicación.

?5 Inter0ención #!ico"ó$ica !o,re #ro,"e*a! ' diicu"tade! de" de!arro""o de"a#rendi)a+e ' "a conducta. e"acionada! con "a #!ico"o$%a ' #!ico#eda$o$%ainanti". A"$una! de e""a! !on: centro! de !a"ud *enta"- 2o!#ita"e!- !er0icio!

de atención #reco)- etc.- centro! de dia$nó!tico ' trata*iento dediicu"tade! de a#rendi)a+e.

H. Eno&ue!- conce#to! ' tendencia! e*er$ente! en #!ico"o$%a de "aeducación.

H.1. La! re"acione! entre de!arro""o- a#rendi)a+e- cu"tura ' educación.



La #!ico"o$%a de "a educación 2a e!tado e#ue!ta a do! #o!tura! o#ue!ta! a!a,er:

La #ri*era !o!tiene &ue e" creci*iento #er!ona" 2a de entender!e ,!ica*enteco*o e" re!u"tado de un #roce!o de de!arro""o interno en "a! #er!ona!- de *anera

&ue "a *eta de "a educación de,e !er aco*#a(ar- #ro*o0er- aci"itar ' ace"erar "o!#roce!o! natura"e! de" de!arro""o de "a #er!ona.

La !e$unda #o!tura air*a &ue e" creci*iento #er!ona" e! *! ,ien e" re!u"tadode un #roce!o de a#rendi)a+e eterno a "a! #er!ona!- de *anera &ue "a educaciónde,e orientar!e a #ro*o0er ' aci"itar "a rea"i)ación de a#rendi)a+e! cu"tura"e!e!#ec%ico!.

H./. La natura"e)a con!tructi0a de" #!i&ui!*o 2u*ano.

De!de "o! a(o! HJ!- "a #!ico"o$%a- #eda$o$%a ' "a didctica co*#arten una 0i!ión

de" #!i&ui!*o 2u*ano conocida $en6rica*ente co*o “ construcivimo . E"con!tructi0i!*o co*o e#"icación #!ico"ó$ica 2unde !u! ra%ce! en "a #!ico"o$%a '"a e#i!te*o"o$%a $en6tica ' tra,a+o! de Pia$et ' !u! co"a,oradore!- "a idea#rinci#a" ta" 0e) *! #otente ' "a *! a*#"ia*ente co*#artida e! "a &ue !e reierea "a i*#ortancia de "a acti0idad *enta" con!tructi0a de "a! #er!ona! en "o!#roce!o! de ad&ui!ición de conoci*iento.

E" con!tructi0i!*o en !u! dierente! 0er!ione! i*#re$na "a #!ico"o$%a de "aeducación en "a actua"idad.

H.?. La natura"e)a !ocia" ' cu"tura" de "o! #roce!o! de con!trucción de"conoci*iento.

E" a#rendi)a+e e!co"ar ade*! de !er acti0o ' con!tructi0o e! de natura"e)ae!encia"*ente indi0idua" e interno. Indi0idua" #or&ue "o! a"u*no! de,en ""e0ar aca,o !u #ro#io #roce!o de con!trucción de !i$niicado! !in &ue nadie #ueda!u!tituir"o! en e!ta rea e interno #or &ue e" a#rendi)a+e no e! re!u"tado de "a #ura' !i*#"e "ectura de "a e#eriencia- !ino &ue e! *! ,ien e" ruto de un co*#"e+o eintrincado #roce!o de con!trucción- *odiicación ' reor$ani)ación de "o!in!tru*ento! co$niti0o! ' de "o! e!&ue*a! de inter#retación de "a rea"idad. E!tono i*#"ica &ue de,a !er ta*,i6n un #roce!o !o"itario.

E" !ocio con!tructi0i!*o 0e *! ,ien e" $ru#o !ocia"- "a co*unidad de a#rendi)a+ede "a &ue or*a #arte e" a"u*no - co*o e" 0erdadero !u+eto de" #roce!o decon!trucción.



H.B. Lo! eno&ue! ' *ode"o! contetua"e! ' cu"tura"e! de "o! #roce!o!#!ico"ó$ico!.

E!to! eno&ue! ' *ode"o! tienen or%$ene! *u' di0er!o! ' diieren entre !% en*>"ti#"e! e i*#ortante! a!#ecto!- #ero coinciden en atri,uir una i*#ortancia

deci!i0a- en "a co*#ren!ión ' e#"icación de "o! #roce!o! #!ico"ó$ico!- a "ainteracción entre "a! #er!ona! ' "o! entorno! en "o! &ue 0i0en- inc"u'endo en e!o!entorno! "a! #rctica! !ocia"e! ' cu"tura"e!.

La idea unda*enta" en e!te ca!o e! &ue e" conoci*iento no "o #o!ee!i*#"e*ente un indi0iduo- !ino &ue e!ta di!tri,uido entre "o! indi0iduo! &ue !eencuentran en un conteto deter*inado.

H.H. La unidad de "a en!e(an)a ' e" a#rendi)a+e.

Tradiciona"*ente "a #!ico"o$%a de "a educación 2a a,ordado e" e!tudio de "aen!e(an)a ' e" a#rendi)a+e co*o !i ueran do! entidade! !e#arada!. Sin e*,ar$oen "o! conteto! educati0o! ' *u' e!#ecia"*ente en "o! e!co"are!- "o! #roce!o!de en!e(ar ' a#render e!tn indi!o"u,"e*ente re"acionado!. E! i*#o!i,"e ""e$ar aco*#render ' e#"icar có*o a#renden "o! a"u*no! !i no !e tiene en cuenta a"*i!*o tie*#o co*o #"antean ' $e!tionan "a en!e(an)a "o! #roe!ore!in0er!a*ente e! i*#o!i,"e- e! i*#o!i,"e entender ' 0a"orar "a en!e(an)a ' "aacti0idad educati0a e in!trucciona" de "o! #roe!ore! a" *ar$en de !u incidencia!o,re "o! #roce!o! de a#rendi)a+e de "o! a"u*no!.

H.K. La #!ico"o$%a de "o! contenido! e!co"are!.

Lo! e!uer)o! #or co*#render "a en!e(an)a ' e" a#rendi)a+e tienden a reerir!ecada 0e) *! a *,ito! e!#ec%ico! de" conoci*iento e!co"ar.

La re"e0ancia ad&uirida #or "o! contenido! e!#ec%ico! 2a ""e0ado a a"$uno!autore! a identiicar "a #!ico"o$%a de "o! contenido! e!co"are! o #!ico"o$%a de "a!*ateria! e!co"are! co*o un *,ito de tra,a+o e*er$ente ' en r#ido de!arro""o

en e" !eno de "a #!ico"o$%a de "a educación actua". A!% #or e+e*#"o ;a'er identiica"a! #!ico"o$%a! de "o! contenido! e!co"are! co*o una de "a! rea! dein0e!ti$ación *! #ro*etedora! de "a #!ico"o$%a de "a educación.

H.. E" inter6! #or "o! #ro,"e*a! de "a in!trucción ' "a! #rctica! educati0a!en e" *undo rea".



;ediante e" e!tudio de "o! #roce!o! de a#rendi)a+e en e" conteto de tarea! 'acti0idade! acad6*ica! en e" au"a- e! #o!i,"e de!arro""ar teor%a! *a! rea"i!ta! 're"e0ante! #ara $uiar ' orientar "a en!e(an)a. Atender a "o! #ro,"e*a! de "a#rctica- e!tudiar "a en!e(an)a ' e" a#rendi)a+e en "o! conteto! rea"e! 'concreto! en "o! &ue tiene "u$ar- o,"i$a ade*! a ado#tar una #er!#ecti0a

*u"tidi!ci#"inar &ue atienda ta*,i6n a "o! a!#ecto! !ocia"e! e in!tituciona"e!.

La atención creciente a "o! #ro,"e*a! de "a #rctica e! en "a actua"idad otro de "o!ra!$o! caracter%!tico! de "a #!ico"o$%a de "a educación.

H.M. Una *a'or 0incu"ación entre "a in0e!ti$ación ' e" de!arro""o teórico ' "a*e+ora de "a! #rctica! educati0a! concreta!.

Tre! criterio! ,!ico! &ue de,er%an tener!e en cuenta #ara !u#erar "a di!tancia

entre "o! a0ance! teórico! ' "o! e!uer)o! de inno0ación ' *e+ora de "a! #rctica!educati0a!- e!to! !on:

1.3 Ado#tar un eno&ue 2o"%!tico de" entorno de a#rendi)a+e &ue ten$a en cuentatanto "a! 0aria,"e! re"ati0a! a" a"u*no ' a" #roe!or co*o a" #ro#io conteto.

/.3 A!e$urar una ,uena co*unicación reci#roca uti"i)ando un or*ato acce!i,"e-ace#ta,"e ' uti"i)a,"e #or "o! docente! #ara tran!*itir "o! o,+eti0o!- eno&ue 're!u"tado! de "a in0e!ti$ación.

?.3 Inducir un ca*,io en "o! !i!te*a! de 0a"ore! ' creencia! de "o! docente!re!#ecto a "a! ina"idade! de "a educación e!co"ar- "a en!e(an)a eica) ' e"a#rendi)a+e !i$niicati0o.

H.. E" inter6! #or dierente! ti#o! de #rctica! educati0a! or*a"e! einor*a"e! ' #or !u! re"acione! e interconeione!.

E" inter6! #or otro! ti#o! de #rctica! educati0a! no e!co"are!- co*o "a! &uetienen "u$ar en e" *,ito de "a a*i"ia ' en otro! entorno! !ocia"e! e in!tituciona"e!

2a au*entado e!#ectacu"ar*ente en e" tran!cur!o de "a! >"ti*a! d6cada!. Lo!e!uer)o! #or co*#render "a! re"acione! e interconeione! entre "a! #rctica!educati0a! e!co"are! ' otro! ti#o! de #rctica! educati0a! !e 2a *u"ti#"icado. En!u*a !i ,ien e! cierto &ue "a #!ico"o$%a de "a educación !i$ue !iendo ,!ica*enteuna #!ico"o$%a de "a educación e!co"ar- todo !u$iere &ue e!ta !ituación 6!ta en0%a! de corre$ir!e ' &ue "a a#ertura a otro! ti#o! de #rctica! educati0a! or*a"e!' no or*a"e! 0a a continuar ' a incre*entar!e en e" uturo.

Tendenciasen La Educacion

Documents

Transcript of Tendenciasen La Educacion