Temas sobre Evaluación ENLACE Básica ENLACE Media Superior TALIS Otras Aplicaciones

Temas sobre Evaluación

ENLACE Básica

ENLACE Media Superior

TALIS

Otras Aplicaciones

Abril , 2008

Enlace Básica.

Cada entidad difundirá el estudio de “Factores Asociados al logro” y promoverá el desarrollo de otros estudios similares en el ámbito estatal.

Seguimiento: El estudio fue difundido en la mayoría de las entidades. Para promover el desarrollo de estudios similares en el ámbito local.

Con los resultados 2007 ,se convino con el CIDE el estudio de una entidad federativa, para luego en Julio 2008 realizar un diplomado de la metodología empleada, para que las entidades lo reproduzcan realizando el estudio de su entidad e integrar de esta manera 32 estudios y generar entre todos las conclusiones nacionales.

De esta manera se estaría atendiendo el compromiso efectuado por el Dr Santibáñez de contribuir al fortalecimiento de las capacidades institucionales.

Padrón de AlumnosLas Secretarías de Educación, Organismos Públicos Descentralizados y/o Áreas

Educativas centrales realizarán gestiones para la asignación de la CURP a todos los estudiantes que aún no cuentan con ésta e implementarán procedimientos de validación de la información con el Registro Nacional de Población (RENAPO) para que ésta sea totalmente congruente.

Seguimiento: En la base de datos de aplicación de ENLACE 2008, se logró un avance del 46% en relación al 2007 (del 47% al 93%) de alumnos con registro de CURP. (En 2006 se tenían solo al 2% de los alumnos)

Acuerdos de la Sexta Reunión de la Comisión de Trabajo de Autoridades Educativas

Responsables de la Planeación y la Evaluación (21 noviembre)


Responsables de la Planeación y la Evaluación (21 Noviembre 2007)

Enlace Bachillerato.

Se actualizarán las bases de datos de las escuelas y estudiantes de educación media superior, con la finalidad de contar con la información necesaria para personalizar los instrumentos de evaluación.

Seguimiento Se registraron 11,191 escuelas que corresponden al 98.4% del total

(11,372 escuelas), con 931,249 alumnos (90%) (1.033 miles) Faltaron 182 planteles con 101,776 alumnos identificados, 138 a

instituciones privadas con incorporación a Instituciones Autónomas, y 43 públicos (26 incorporados a Instituciones Autónomas y 17 al D.F.)

Se envió a las entidades federativas un listado con los planteles de diferencia entre las bases de datos recibidas y los registrados en la forma 911 de estadística de inicio de ciclo escolar 2006-2007.

Se verificó con las entidades cuyas diferencias eran mayores a 100 planteles (Puebla, Nayarit, Veracruz, Nuevo León, Morelos) habiendo confirmado con las entidades que se trataban de claves duplicadas, escuelas abiertas o semi-escolarizadas, etc.

Se concedió una última prórroga al 5 de abril, para incorporar planteles no contemplados. No se recibió ninguna propuesta.


Responsables de la Planeación y la Evaluación (21 Noviembre 2007)

ENLACE Bachillerato

Se buscará fortalecer la coordinación entre las diversas instancias involucradas en la aplicación de ENLACE bachillerato, con la finalidad de mejorar los aspectos logísticos – operativos.

Seguimiento: En la mayoría de las entidades, las diversas instancias trabajaron de manera coordinada para la integración de las bases de datos.


ENLACE Básica

Abril , 2008

Nivel Educativo

Español

Resultados

2006

Español

Meta

2012

Matemáticas

Resultados

2006

Matemáticas

Meta

2012

Primaria 20.7% - 79.3% 18.0% - 82.0% 21.0 % - 79.0% 17.0% - 83.0%

Secundaria 40.7% - 59.3% 30.0% - 70.0% 61.1% - 39.8% 47.0% - 53.0%

EN

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Objetivo 1: Elevar la calidad de la educación para que los estudiantes mejoren su nivel de logro educativo, cuenten con medios para tener acceso a mayores bienes y contribuyan al desarrollo nacional

Indicador: Porcentaje de alumnos con logro académico al menos en “Elemental” en la prueba ENLACE

Programa Sectorial Meta ENLACE Básica al 2012

Insufi-Insufi-cienteciente

ElementElementalal

Metas anuales ENLACE Básica

EspañolResultados

2006

Español Resultados

2007

Español

Estimado

2008

Español

Estimado

2009

Español

Estimado

2010

Español

Estimado

2011

Español

META 2012

Primaria0.6% anual

20.7% 20.1 19.5% 18.9% 18.3% 17.7% 18%

Secundaria

1.5% anual40.7% 36.3% 35% 34.5% 32.5% 31% 30%

Matemáticas

Resultados

2006

Matemáticas

Resultados

2007

Matemáticas

Estimado

2008

Matemáticas

Estimado

2009

Matemáticas

Estimado

2010

Matemáticas

Estimado

2011

Matemáticas

META

2012

Primaria0.8% anual

21.0% 20.2 19.5% 18.5% 18% 17.5% 17%

Secundaria

2% anual61.1% 57.1% 55% 53% 51% 49% 47%

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ENLACE Básica

2008Ciencias

2011Geografía

2010Historia

2012Ciencias

2009Educación Cívica y Ética

2008Ciencias

2011Geografía

2010Historia

2012Ciencias

2009Educación Cívica y Ética

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ENLACE Básica¿Cómo se elaboraron las pruebas?

Asesoría técnica.Universidad Complutense de Madrid, Centro de Investigaciones en Matemáticas, A.C. Instituto de Evaluación e Ingeniería Avanzada, S.C.

Elaboración y validación de reactivos.CENEVAL, maestros de educación básica a nivel nacional, con amplia experiencia en la docencia.Expertos de diversas instituciones públicas y privadas Sociedad Mexicana de Matemáticas (SMM) Universidad Pedagógica Nacional (UPN) Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) Departamento de Investigación Educativa del IPN (DIE-CINVESTAV) Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) Normal Superior de México (NSM) SEP Subsecretaría de Educación Básica

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ENLACE BásicaEscuelas y Alumnos participantes

128,698 Escuelas 593,442 grupos.

11,28,364 alumnos

Estas cifras no incluyen Tabasco que se aplicará del 9 al 13 de junio.

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ENLACE BásicaFechas de aplicación de la prueba

La prueba se aplicará a nivel nacional durante la Semana Nacional de la Evaluación establecida en el Calendario Escolar 2007-2008 del 14 al 18 de Abril.

Los directivos de los planteles serán avisados con anticipación de los días específicos de la aplicación en su plantel

Los directores de los planteles implementarán estrategias para comunicar a los alumnos y padres de familia sobre su participación en la prueba de modo que se asegure su participación en la misma.

14 15 16 17 18

Semana Nacional de la Evaluación

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ENLACE BásicaAplicación de la prueba

Cada alumno recibe un cuadernillo con preguntas de opción múltiple sobre Español, Matemáticas y Ciencias. Anota sus respuestas en una hoja de lector óptico.

La aplicación se realiza en 8 sesiones, de 45 minutos c/u,durante dos días.

Los alumnos no conservan las pruebas ni las hojas de respuesta en los intervalos de cada sesión.

La hoja de respuestas cuentan con una parte desprendible (talón), que servirá como comprobante para solicitar sus resultados.

Los 16,000 planteles seleccionados como “Escuelas de la Muestra”, se aplicará en un tercer día, cuestionarios de contexto a alumnos, maestros y padres de familia, así como otro tipos de pruebas que coadyuvarán a realizar un mejor análisis de los resultados y su comparabilidad anual

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Preguntas y Respuestas FrecuentesPadres de Familia

Como padre de familia ¿Cómo puedo colaborar? Supervisando la aplicación de la prueba en los dos días programados, a fin de lograr un proceso transparente y confiable. Si deseas participar, solicita mayor información en la Dirección de la escuela de tu hijo.

¿Cómo puedo apoyar a mis hijos? Motivándolos a que no falte a la evaluación, y ponga su máximo esfuerzo, ya que los resultados servirán como base para la capacitación a maestros, selección de escuelas que requieren apoyos especiales, elaboración de materiales didácticos para apoyar el aprendizaje, entre otros.

¿Tiene algún costo para los padres de familia o la escuela la aplicación de ENLACE? ENLACE no tiene costo para los padres de familia, alumnos o docentes y no existen materiales espaciales para estudiar.

¿Existe alguna guía de estudio para el examen? No existe una guía específica para este examen. La mejor guía son los libros de texto

oficiales. Sin embargo en la página www.enlace.sep.gob.mx se encuentran disponible los exámenes aplicados en años anteriores, para que puedan ser utilizados como repaso y práctica, así como una relación de los temas y subtemas con la cantidad de reactivos que contempla el examen, por cada grado-asignatura.

Me han ofrecido la prueba ¿la compro? No. La prueba ENLACE no está a la venta, por lo tanto si te la ofrecen seguramente es

falsa.

¿Dónde puedo recurrir en caso de duda o inconformidad? Llama sin costo al 01 800 614 7480 o escribe al correo electrónico [email protected] o consulta www.sep.gob.mx y www.enlace.sep.gob.mx

Preguntas y Respuestas FrecuentesTema: Calificaciones

¿Cómo se califica la prueba?Se asigna a cada alumno un valor, considerando no sólo la cantidad de respuestas

correctas sino su grado de dificultad. Este valor se presenta para cada grado-asignatura en una escala entre 200 y 800 con una media de 500 y desviación estándar de 100.

En valores aproximados, un puntaje mayor a la media nacional de 500 puntos, se considera en el nivel de logro “bueno”. Mayor a los 670 se ubica en “excelente”. (La escala tradicional de calificación hace pensar que 500 es reprobado, 600 es suficiente y 700-800 es regular) por ello, el reporte de resultados en puntaje se acompaña siempre del nivel de logro

Niveles de Logro. Se establecen cuatro niveles de acuerdo al dominio de los conocimientos y habilidades evaluados, ubicando a cada alumno en uno de los cuatro, de acuerdo al grado de dificultad de las preguntas que contestaron correctamente: Insuficiente, significa que el alumno necesita adquirir los conocimientos y desarrollar las habilidades de la asignatura evaluada Elemental, significa que el alumno requiere fortalecer la mayoría de los conocimientos y desarrollar las habilidades de las asignatura evaluada. Bueno, significa que el alumno muestra un nivel de dominio adecuado de los conocimientos y posee las habilidades de la asignatura evaluada. Excelente, significa que el alumno posee un alto nivel de dominio de los conocimientos y las habilidades de la asignatura evaluada.

¿Los resultados pueden ser utilizados para fines diferentes? No. Porque es una prueba que no está diseñada para la toma de decisiones que modifiquen

la situación escolar de los niños y jóvenes; por ejemplo: la selección de alumnos que ingresarán a la secundaria.

¿Los resultados de ENLACE tienen algún impacto en las calificaciones o boleta oficial? ENLACE no reemplazar las evaluaciones parciales ni finales que los maestros realizan.

Preguntas y Respuestas Frecuentestema: calificaciones

¿Es correcto utilizar los resultados de ENLACE para calificar a las escuelas y saber cuál es la mejor?

No en virtud de que ENLACE no evalúa todos los grados ni todas las materias. Además, el puntaje de la prueba no refleja la variación entre los conocimientos y habilidades que el niño tenía antes de entrar a la escuela y al momento de la prueba.

Una escuela, aún con bajos puntajes -pero que propicia una variación importante entre los conocimientos y capacidades del niño- podría ser considerada como “mejor”, respecto de una escuela con altos puntajes promedio, pero que no incrementa los conocimientos de los niños.

Sin embargo, atendiendo a principios de transparencia y rendición de cuentas, la SEP publicará clasificaciones de escuelas, zonas escolares, localidades, ciudades, municipios y estados, en función de puntajes promedio: generales; por disciplina (matemáticas, español o ciencias); por grado (tercero a sexto de primaria y tercero de secundaria); por grado y disciplina y cambios (incrementos o decrementos) de estos puntajes (en términos absolutos y porcentuales) entre una aplicación y la siguiente.

Todo ello en general y según el modelo educativo al que pertenezca la escuela (rural, indígena, general, pública, privada, telesecundaria, entre otras). Así será posible, por ejemplo, conocer cuál escuela obtuvo el mayor puntaje promedio y cuál fue la que más avanzó en términos absolutos y porcentuales, entre una aplicación y la siguiente.

Adicionalmente y atendiendo a los principios enunciados, se pondrá a disposición de quien lo solicite, protegiendo los datos de identidad de los niños evaluados, la base de datos completa, que se derive de la aplicación de la prueba.

ENLACE BásicaSemana Nacional de la Evaluación

Pruebas adicionales

Pretest o Equiparación Horizontal Pruebas que permiten poner los reactivos de las aplicaciones 2008 en una misma escala con las pruebas 2009 –metodología poblaciones comunes-

Equiparación Vertical. Estudio a mediano plazo para comparar resultados de un estudiante durante su trayectoria por el sistema educativo (3º, 4º 5º, 6º etc)

Alfa o Estudio de Ganancia Educativa Proyecto de mediano plazo que pretende generar un valor de desempeño de las escuelas, en términos educativos, considerando lo que aportan a sus alumnos

12 formas por grado1o y 2o secundaria Grupos de 1o y 2o de secundaria de maestros participantes en Carrera

Magisterial

Aprovechamiento Escolar Secundaria

Tres (alumnos, docentes, padre de

familia)

3o a 6o primaria y 3o secundaria

Muestra controlada y representativa por entidad,

niveles educativos y modalidades

Cuestionario de contexto para docentes, alumnos y padres de familia

unaDirectores de primarias y secundarias de todas las

escuelas públicas

CensalCuestionario de contexto directivos

12 formas por grado

Seis formas

12 formas

12 formas secundaria y 6 primaria

5 –una por grado-

Número de formas

4o a 6o primaria MuestraEquiparación vertical

3o a 6o primaria

3o secundaria

Muestra controladaPretest

1o y 2o secundaria

3o secundaria

3o a 6o primaria

3o secundaria

Población objetivo

Grupos de 1o y 2o de tele secundaria de maestros participantes en Carrera

Magisterial

Aprovechamiento Escolar TeleSecundarias

Muestra controladaAlfa

CensalENLACE Operativa

Tipo de aplicaciónPrueba


Magisterial



familia)






escuelas públicas


12 formas por grado

Seis formas

12 formas


5 –una por grado-

Número de formas


3o a 6o primaria

3o secundaria


1o y 2o secundaria

3o secundaria

3o a 6o primaria

3o secundaria

Población objetivo


Magisterial





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Cuestionarios de Contexto

El propósito de su aplicación es contar con mayores elementos que permitan la realización de estudios de factores asociados al logro académico de los estudiantes

Padres de familia. Aplicación muestral Se solicita información relativa al contexto

sociocultural de la familia

Alumnos. Aplicación muestral. Recaba información con respecto a hábitos que inciden en el proceso de aprendizaje.

Docentes. Aplicación muestral para identificar los factores que inciden en el procese de enseñanza.

Directores. Aplicación censal Objetivo: obtener datos del contexto, social y cultural de la escuela así como indicadores que permitan su caracterización y la realización de cluster de escuelas

.


Magisterial



familia)






escuelas públicas


12 formas por grado

Seis formas

12 formas


5 –una por grado-

Número de formas


3o a 6o primaria

3o secundaria


1o y 2o secundaria

3o secundaria

3o a 6o primaria

3o secundaria

Población objetivo


Magisterial






Magisterial



familia)






escuelas públicas


12 formas por grado

Seis formas

12 formas


5 –una por grado-

Número de formas


3o a 6o primaria

3o secundaria


1o y 2o secundaria

3o secundaria

3o a 6o primaria

3o secundaria

Población objetivo


Magisterial






Magisterial



familia)






escuelas públicas


12 formas por grado

Seis formas

12 formas


5 –una por grado-

Número de formas


3o a 6o primaria

3o secundaria


1o y 2o secundaria

3o secundaria

3o a 6o primaria

3o secundaria

Población objetivo


Magisterial






Magisterial



familia)






escuelas públicas


12 formas por grado

Seis formas

12 formas


5 –una por grado-

Número de formas


3o a 6o primaria

3o secundaria


1o y 2o secundaria

3o secundaria

3o a 6o primaria

3o secundaria

Población objetivo


Magisterial





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Otras aplicaciones

Encuestas de opinión a quienes participan en la logística: -Coordinadores, aplicadores, padres-supervisores, observadores externos, para conocer si la aplicación se realizó atendiendo criterios de transparencia, equidad y calidad y atender propuestas de mejora.

Levantamiento de información de plantilla docente en escuelas públicas.

Cuestionario para identificar a la población indígena y recabar información sobre su dominio del español y su comprensión del examen a fin de realizar un estudio de sus circunstancias relacionadas con sus resultados.

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Cuestionario de Oportunidades

Se solicita apoyo para aplicarlo en algunas entidades y solo a una muestra.

Se sugiere entregarlo el primer día y solicitar su devolución el segundo día.

En las escuelas de la muestra, aplicarlo durante el tercer día.

¡Gracias por su colaboración!

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Manual Ejecutivo de las Actividades para entidades federativas.

Información General

Preguntas y Respuestas frecuentes

Principales responsables, funciones.

cronograma de actividades.

Documentos Normativos



Abril , 2008

ENLACE Media SuperiorPropósito

Es una prueba que tiene como objetivo determinar en qué medida los jóvenes son capaces de aplicar a situaciones del mundo real conocimientos y habilidades básicas adquiridas a lo largo de la trayectoria escolar que les permitan hacer un uso apropiado de la lengua –comprensión lectora– y las matemáticas -habilidad matemática-

No es un examen que aprueba o reprueba. Tampoco permite emitir juicios de valor para calificar o descalificar la calidad de los servicios educativos de los planteles de media superior.

Es un instrumento de evaluación que proporciona información a la sociedad acerca del grado de preparación que han alcanzado los estudiantes del último grado de Educación Media Superior promoviendo la transparencia y rendición de cuentas.

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ENLACE Media SuperiorFechas de aplicación de la prueba

La prueba se aplicará a nivel nacional los próximos días 22 y 23 de abril de 2008, para algunas escuelas -que serán notificadas- la aplicación se extenderá hasta el 24 de abril de 2008.

Los directivos de los planteles serán avisados con 8 días de anticipación para facilitar el ordenamiento de los grupos de aplicación.

Los directores de los planteles implementarán estrategias para comunicar a los alumnos sobre su participación en la prueba de modo que se asegure su participación en la misma.

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ENLACE Media SuperiorCaracterísticas de las pruebas

Objetiva y estandarizada con preguntas de opción múltiple que se presentan en un cuadernillo y se contesta en una hoja de respuestas.

Contiene 50 preguntas para el área de Comprensión Lectora y 90 para el área de Habilidad Matemática.

Proporciona un diagnóstico, a nivel individual, del estudiante en Comprensión Lectora y en Habilidad Matemática.

No está alineada a un currículum de algún subsistema de la Educación Media Superior.

No permitirá derivar conclusiones sobre el sistema de Educación Media Superior, los subsistemas, las escuelas, los docentes ni sobre el desempeño de las entidades federativas.

Es una prueba de bajo impacto; por lo que los resultados no deben tener consecuencias académicas para los estudiantes evaluados ni para las escuelas.

No será una prueba para seleccionar a alumnos para el ingreso a la universidad.

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ENLACE Media SuperiorAspectos relevantes

Fecha de aplicación: 22 y 23 de Abril (Tabasco hasta Junio)

Contratación de aplicador externo por grupo (34,000 aproximadamente)

Base de Datos recibidas: 98% escuelas y alumnos.

Retos y alternativas de solución.La información corresponde a la matrícula del período escolar pasado Para atender posibles omisiones, a partir del 24 de abril se colocará

el examen en línea. Algunas entidades federativas no consideraron en sus bases de datos a

las Preparatorias Federales por Cooperación o a algunas escuelas privadas que no habían proporcionado nombres de los alumnos, solo cantidad.

Se encuentra disponible la página www.enlacemediasuperior.sep.gob.mx las escuelas sujetas a evaluación, para su consulta, así como aspectos operativos relacionados con las normas y manuales de aplicación, fechas, etc,

Campaña de Difusión Abril

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ENLACE Media SuperiorTemas que evalúa

Comprensión Lectora “La capacidad de un individuo para

comprender, utilizar y analizar textos escritos, con el fin de alcanzar sus propias metas, desarrollar el conocimiento y el potencial personal, y participar en la sociedad”

La prueba incluye 4 tipos de textos en los cuales se evaluarán los procesos:

a) Extracción de información, b) Desarrollo de la comprensión, c) Desarrollo de una interpretación, d) Reflexión y evaluación del

contenido e) Reflexión y evaluación de la forma.

Procesos

Tipo de texto Extracción Interpretación y

Reflexión

Total

Argumentativo 4 6 10

Narrativo 5 9 14

Expositivo 7 10 17

Apelativo 4 5 9

Total 20 30 50

Procesos

Tipo de texto Extracción Interpretación y

Reflexión

Total

Argumentativo 4 6 10

Narrativo 5 9 14

Expositivo 7 10 17

Apelativo 4 5 9

Total 20 30 50

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ENLACE Media SuperiorTemas que evalúa

Habilidad Matemática “La aptitud de un individuo para

identificar y comprender el papel que desempeñan las matemáticas en el mundo, alcanzando razonamientos bien fundados, utilizando y participando en las matemáticas en función de las necesidades de su vida como ciudadano constructivo, comprometido y reflexivo”.

La prueba evaluará los procesos de reproducción, conexión y reflexión en los contenidos:A) cantidad, b) espacio y forma, c) cambios y relaciones y d) matemáticas básicas.

Procesos

Contenido

Matemático

Reproducción Conexión Reflexión Total

Cantidad 7 13 5 25

Espacio y Forma 5 10 5 20

Cambio y Relaciones 9 11 5 25

Matemáticas Básicas 5 10 5 20

Total 26 44 20 90

Procesos

Contenido

Matemático

Reproducción Conexión Reflexión Total

Cantidad 7 13 5 25

Espacio y Forma 5 10 5 20

Cambio y Relaciones 9 11 5 25

Matemáticas Básicas 5 10 5 20

Total 26 44 20 90

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ENLACE Media Superior¿Cómo se elaboró la prueba?

Diseñada bajo los estándares internacionales de calidad establecidos para la elaboración de pruebas.

Asesoramiento de un Consejo Técnico y de comités de académicos, quienes definieron los contenidos a evaluar.

Expertos de Educational Testing Service (ETS) y la Universidad Complutense de Madrid como miembros del Comité Técnico de la prueba.

La elaboración y validación de reactivos fue realizada por expertos en diseño de pruebas y maestros con amplia experiencia en la docencia en el nivel medio superior y superior.

Se c ontó con la participación del Centro Nacional para la Evaluación de la Educación Superior, A.C. (CENEVAL) y de diversas instituciones públicas, privadas y autónomas (UNAM, IPN, UAQuerétaro, UAMorelos, La Salle, Justo Sierra, Escuela Nacional para Maestras.. )

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ENLACE Media SuperiorSemana Nacional de la Evaluación

Pruebas adicionales

Pretest o Equiparación Horizontal Pruebas que permiten poner los reactivos de las aplicaciones 2008 en una misma escala con las pruebas 2009 –metodología poblaciones comunes-

Equiparación Vertical. Estudio a mediano plazo para comparar resultados de un estudiante durante su trayectoria por el sistema educativo

Alfa o Estudio de Ganancia Educativa Proyecto de mediano plazo que pretende generar un valor de desempeño de las escuelas, en términos académicos, considerando lo que aportan a sus alumnos

4

9

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12

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Número de formas

Tercero de bachillerato

MuestraPiloteo


Muestra controlada y representativa de

subsistemas

ENLACE EMS 2009 (Pretest)


Tercero de bachillerato y

tercero de secundaria


Población objetivo


subsistemas

Cuestionario de contexto

Muestra controlada y representativa

Alfa

Censal y muestra representativa de

subsistemas

ENLACE EMS 2008


4

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Número de formas


MuestraPiloteo



subsistemas

ENLACE EMS 2009 (Pretest)


Tercero de bachillerato y

tercero de secundaria


Población objetivo


subsistemas

Cuestionario de contexto

Muestra controlada y representativa

Alfa

Censal y muestra representativa de

subsistemas

ENLACE EMS 2008


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ENLACE Media SuperiorEscuelas y Alumnos participantes

11,191 escuelas que corresponden al 98.4% del total (11,372 escuelas), 25,751 grupos

931,249 alumnos (90%) (1.033 miles)

No se registraron 182 planteles con 101,776 alumnos que corresponden

138 a instituciones privadas con incorporación a Instituciones Autónomas, y

43 públicos (26 incorporados a Instituciones Autónomas y 17 al D.F.).

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Logística de Aplicación

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Preguntas y Respuestas Frecuentes.

¿Los resultados pueden ser utilizados para otros fines diferentes? No. Porque es una prueba que no está diseñada para la toma de decisiones que modifiquen la situación escolar

de los niños y jóvenes; por ejemplo para la selección de alumnos que ingresarán a instituciones de educación superior.

¿Es correcto utilizar los resultados de ENLACE para calificar el desempeño de las escuelas? No, porque no contempla a todos los alumnos ni todas las habilidades y competencias, sino solo las susceptibles

de evaluarse en pruebas de opción múltiple, por lo que la información que proporciona no es concluyente ni suficiente para calificar el desempeño de un plantel educativo.

Como padre de familia ¿Cómo puedo colaborar? Puedes participar supervisando la aplicación para lograr un proceso transparente y confiable. Si no has sido aún

invitado, solicita mayor información al Director de la Escuela donde estudia tu hijo.

¿Cómo puedo apoyar a mis hijos? Motivándolos a poner su máximo esfuerzo y a contestar el examen de manera honesta, ya que los resultados

servirán para sustentar procesos efectivos y pertinentes de planeación educativa y políticas públicas orientadas a la mejora de la educación.

¿Los resultados de enlace tienen algún impacto en las calificaciones o boleta oficial? No, ENLACE no reemplaza las evaluaciones parciales ni finales que los maestros realizan así como tampoco

otras evaluaciones internacionales, estatales o federales que se realicen.

¿Existe alguna guía para el examen? No existe una guía oficial para este examen

¿Tiene algún costo para los padres de familia o la escuela la aplicación de ENLACE? ENLACE no tiene costo para los padres de familia, alumnos o docentes. No existen materiales para que el

alumno estudie o se prepare.

¿Dónde puedo recurrir en caso de duda o inconformidad? Llama sin costo al 01 800 614 7480 o escribe al correo electrónico [email protected] o consulta

www.sep.gob.mx y www.enlace.sep.gob.mx

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ENLACEDocumentos Normativos Logística de Aplicación

Manuales y Normas Operativas Guías para el Aplicador,

Guía para el Coordinador de Aplicación Guía para Padres-testigos

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ENLACE Media Superiorpágina web

enlace.sep.gob.mx

Información que brinda:

Sistema ágil de consulta de Escuelas participantes de Básica y Media Superior

Temas que evalúan las pruebas de Básica y Media Superior y reactivos de exámenes aplicados en 2006 y 2007

Fechas y tiempos oficiales para la aplicación a fin de que docentes, padres y alumnos estén en condiciones de exigir su cumplimiento.

Documentos normativos que rigen el proceso para que los usuarios y participantes estén mejor informados y mejor preparados el día de la aplicación.

Preguntas y respuestas frecuentes

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ENLACE Difusión de los Resultados

• Reportes impresos individualizados

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Se solicita a los integrantes de la Comisión que…

Prever espacio suficiente para almacenaje y organización de los materiales, garantizando condiciones adecuadas para su conservación y medidas de seguridad y resguardo que garanticen su integridad.

Se realicen gestiones y se diseñen estrategias locales de difusión, que fortalezcan la campaña nacional.

Articulen esfuerzos con las diversas instancias estatales y regionales en el proceso, para que la aplicación de ENLACE 2008 se realice de manera exitosa y atienda criterios de transparencia, equidad y calidad.

Reportar posibles riesgos o incidencias a la UPEPE-DGEP, a efecto de que se tomen las medidas oportunas para su atención.

Se envíen los materiales de aplicación, llevando un riguroso control de los mismos para evitar extravíos de cajas.


TALIS

Abril , 2008

Estudio Internacional sobre la Enseñanza y el Aprendizaje (TALIS)

Iniciativa de la OCDE que se enfoca principalmente al ámbito de aprendizaje y las condiciones de trabajo de los profesores en sus centros escolares.

Objetivo: Comprender mejor cómo afectan en la educación, aspectos relacionados con el desarrollo profesional que reciben los docentes y directivos, su gestión, liderazgo, condiciones de trabajo, etc. con el propósito de que los 26 países participantes, identifiquen desafíos y conozcan otros enfoques y experiencias internacionales de política educativa en esta materia.

PAISES PARTICIPANTES EN EL ESTUDIO INTERNACIONAL DE LA OCDE

SOBRE LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE (TALIS)

Australia Estonia Malasia PortugalBélgica Hungría Malta Rep. ChecaBrasil Islandia México Rep.de CoreaDinamarca Irlanda Noruega Rep.de TurquíaEslovenia Italia Países BajosEspaña Lituania Polonia

TA

LIS

Aplicación de la encuesta internacional

TALIS

Cada País participó con una muestra de 200 escuelas. México solicitó una sobre-muestra para obtener resultados por entidad y modalidad educativa (secundarias generales, técnicas y telesecundarias) que asciendió a 6,368 escuelas y 159,000 maestros

Los Cuestionarios, para docentes y directores, fueron adecuados a la terminología utilizada por los maestros mexicanos. El de telesecundaria además, se adecuó al modelo y se nos permitió añadirle preguntas de interés nacional.

La OCDE nombró un auditor externo nacional y varios regionales para supervisar que la administración del instrumento reuniera las estándares internacionales de aplicación

Período de realización de la encuesta Del 10 al 14 marzo del 2008

TA

LIS

Resultado de la aplicación

Muestra Internacional Cobertura 99%, habiéndose logrado el porcentaje más alto de los 26 países participantes a nivel mundial, seguido por Malasia con 92%, Korea y Brasil 90% -que aplicaron solo a 200 escuelas-

Muestra Nacional Cobertura 94.2% porque Michoacán no aceptó participar en la muestra estatal (200

escuelas), solo en la muestra internacional con 8 escuelas.

Los resultados de esta encuesta se darán a conocer por la OCDE en diciembre del 2008.

Los resultados de las encuestas aplicadas en secundarias generales y técnicas tendrán comparabilidad internacional.

Los de telesecundaria solo tendrán comparabilidad nacional por las diferencias del modelo.

TA

LIS


Próximas Aplicaciones..

Abril , 2008

Próximas evaluaciones

Tipo de examen Propósito Tipo de aplicación Fecha de aplicación

Preparación Profesional

Evaluación docentes inscritos CM.

623,000Inscritos para la 17a

etapa

Junio 31 y 1 / 8 y 9

I.S.A.

Monitorearmeta PISA 2012

Reforma SecundariaFamiliarizar estudiantes con reactivos tipo PISA

Muestra de alumnos de 3o de secundaria

JunioDel 2 al 7

Concurso de Ingreso al Sistema

Educativo

Asignar las plazas vacantes a los mejores

candidatos

Aplicación a quien lo solicite

Fines de semana

Ingreso a Normales.Realizar un concurso de ingreso a las escuelas

normales

idem idem

EN

LAC

E

Med

ia S

up

eri

or

Programa “Alcanzando la meta PISA al 2012”

Objetivo 1: Elevar la calidad de la educación para que los estudiantes mejoren su nivel de logro educativo, cuenten con medios para tener acceso a mayores bienes y contribuyan al desarrollo nacional

Indicador: Calificación en el examen PISA en las pruebas de matemáticas y comprensión de lectura.

Meta: 435 puntos en la prueba 2012.

Punto de partida:

Proyectos y actividades: Pisa para docentes, Concursos de ingreso y promoción, Reforma curricular, Reforma de Carrera Magisterial, fortalecimiento a laCapacitación y la formación contínua, fortalecimiento de la supervisión escolar…

Área evaluada 2000 2003 2006Meta al

2012Incremento

Lectura 422 400 410

Matemáticas 387 385 406

Promedio 404 392 408 435 27

EN

LAC

E

Med

ia S

up

eri

or

Proyecto UPEPE:Evaluación anual tipo PISA

Objetivo del proyecto

Contar con información diagnóstica de los alumnos que egresan de las secundarias (80% de la población objetivo de PISA 2009) respecto de sus niveles de logro, lo cual permitirá focalizar acciones a nivel de alumnos, grupos, escuelas, regiones y modalidades educativas de manera que coadyuven al cumplimiento de la meta PISA 2012

Familiarizar a los alumnos de 2o y 3o de secundaria (población objetivo de PISA 2009 y 2012) con reactivos

Generar línea de base en 2008, para realizar seguimiento a la aplicación de la Reforma de la Educación Secundaria a partir del 2009

Evaluar el impacto de los diversos programas y proyectos establecidos en el Programa Sectorial para elevar la calidad de la educación, en término de competencias y habilidades que permitan a los jóvenes insertarse en la sociedad y el mercado laboral.

Contar con evidencias de la calidad y alineación de la evaluación para analizar la posibilidad de sustituir ENLACE 3o de secundaria por una prueba tipo P I.S.A.

EN

LAC

E

Med

ia S

up

eri

or

Concursos de ingreso y promoción en el Sistema Educativo

FECHA Entidad Federativa

Concursantes

Plazas vacantes

Tipo de plazas

Abril 6 Y 7 NUEVO LEÓN 860 320 Docentes de preescolar y primarias

Abril 11 VERACRUZ 13 6 Supervisores de educación primaria

Abril 12 YUCATÁN 60 Docentes de educación física

Fecha Entidad Federativa

Mayo 31 Baja California Sur

Mayo 31 Coahuila

Mayo 31 Nuevo León

Concursos de ingreso a Escuelas NormalesE

NLA

CE

M

ed

ia S

up

eri

or

Encuestas de fin e inicio del ciclo escolar.

Fechas estimadas: Fin de inicio ciclo escolar 2007-2008: jueves 3 y viernes 4 de julioInicio de ciclo escolar 2008-2009 : Lunes 21 y martes 22 de Agosto

Se solicita a los integrantes de la Comisión …

Coadyuvar con las aplicaciones de Preparación Profesional e ISA

Planear y solicitar con anticipación los concursos a realizar por las entidades federativas.

Abril, 2008

Evaluación Nacional de Logro Académico

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