TEMARIOS ECO.pdf

FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y ADMINISTRATIVAS

CARRERA DE ECONOMÍA

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ADMISIÓN UCSG, 2013

_______________________ Av. Carlos Julio Arosemena Km. 1 1/2

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Guayaquil – Ecuador

EXAMEN DE INGRESO Admisión 2013



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INFORMACIÓN GENERAL PARA LOS POSTULANTES

1. CARACTERÍSTICAS DEL EXAMEN PARA EL INGRESO

El examen de Ingreso es un único examen estructurado en secciones.

En esta modalidad no existe supletorio.

El examen aprobado tiene un año de vigencia.

2. SECCIONES DEL EXAMEN

De asignaturas específicas de la disciplina de la Carrera: o Matemáticas o Contabilidad o Economía

De asignatura de formación humanística: Lenguaje.

Instrumental: Introducción a la Informática

3. REQUISITOS PARA LA INSCRIPCIÓN Los postulantes deben inscribirse en la secretaría de la Carrera entregando los siguientes documentos:

Copia de cédula a color

Certificado de votación

Copia de planilla de servicios básicos

Acta de Grado refrendada o copia notarizada del título de bachiller

Certificado de conducta extendido por el Colegio

3 fotos tamaño carnet

Test psicológico (solo postulantes UCSG)

4. RECOMENDACIONES GENERALES PARA EL EXAMEN Preparación Previa

Revisar o los temarios o la bibliografía recomendada o los exámenes tipo de cada sección y autoevaluarse

Los exámenes tipo son:

Una simulación del examen real

Un documento para practicar temas que se evaluarán

Durante el examen

Leer cuidadosamente las consignas

Aprovechar el tiempo para terminar cada sección del examen



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TEMARIO

SECCIÓN:CONTABILIDAD

PONDERACIÓN: 10%

1. DESCRIPCIÓN

Esta sección busca desarrollar la destreza en la aplicación de débitos y

créditos en las cuentas que se presentan en una transacción, aplicar el

proceso contable básico de una empresa de servicios y elaborar los estados

financieros básicos.

2. OBJETIVO

Identificar todas las cuentas que conforman los activos, pasivos y patrimonio

(capital contable) del Estado de Situación y las de ingresos, costos y gastos

que conforman el Estado de Resultados , así como la elaboración de estos dos

Estados Financieros, destacando la interrelación de las cuentas , cumpliendo

los principios éticos del contador.

3. CONTENIDOS

UNIDAD 1: FUNCIONES Y TEORÍA BÁSICA DE LA CONTABILIDAD

GENERAL.

Definición y objetivos de la contabilidad como sistema de información

Usuarios de la información contable

Consideraciones éticas en la contabilidad y en los negocios

La empresa, sus recursos y sus operaciones.

Clasificación de las empresas por su actividad.

Clasificación de las empresas por su organización de acuerdo a la Ley de

Compañías.



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o Personas naturales

o Personas jurídicas

o Sociedades de Personas

o Sociedades de Capital.

El Estado de Situación

o Cuentas de Activos

o Cuentas de Pasivos

o Cuentas de Patrimonio

o La ecuación contable

o Definiciones básicas para la elaboración y lectura de los Estados

Financieros.

El Estado de Resultados, objetivos y su relación con el Estado de Situación

o Cuentas de Ingresos

o Cuentas de Costos y Gastos

o Relación de las cuentas de Gastos de Depreciación con el Estado

de Situación.

Investigaciones y casos prácticos.

UNIDAD 2: LAS CUENTAS Y SU MANEJO

Definición – Partes de la cuenta y su gráfica – naturaleza de los saldos que

presenta

Clases de cuentas:

1. Cuentas del Estado de Situación,

2. Cuentas del Estado de Resultados

Clasificación de las cuentas del activo, pasivo, patrimonio, ingresos, costos

y gastos

El nuevo concepto del activo según NIIF: Requisitos

Conceptos y aplicación de los débitos y créditos en cada cuenta contable

que conforman los estados financieros.



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La partida doble epistemología, definición y su importancia en la

Contabilidad Moderna.

Los registros contables,

1. Libro Diario, débitos y créditos, teoría del cargo y del abono

2. Libro Mayor, débitos, créditos y saldos.

3. Libros auxiliares.

Aplicación en las cuentas, el principio fundamental de la partida doble.

Análisis de las principales cuentas en las operaciones de los negocios:

Aumentos y disminuciones.

Breve reseña de la teoría básica de la Contabilidad: Los principios de

contabilidad generalmente aceptados.

Entidad económica, realización, devengado y periodo contable, unidad

monetaria, valor histórico, negocio en marcha, revelación suficiente,

importancia relativa, consistencia o uniformidad.

Introducción a las Normas Internacionales de Información Financiera (NIIF)

y las Normas internacionales de Contabilidad (NIC).

Casos prácticos: Presentaciones de transacciones comerciales, las mismas

que serán analizadas de acuerdo con su naturaleza , integrando las cuentas

de balance y de resultado, preparando los registros de diario, libro mayor,

balance de sumas y saldos, obteniendo los dos estados financieros básicos

debidamente clasificados.

UNIDAD 3: EL AJUSTE CONTABLE.

Concepto y objetivos de los asientos de ajustes.

Tipos de ajustes más frecuentes.

1. Provisionar

Registro de ingresos devengados no cobrados.

Registro de gastos devengados no pagados.

2. Amortizar y devengar: Definiciones

3. Depreciar



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Breve reseña de la depreciación de la propiedad planta y

equipos depreciables.

4. Síntesis del proceso de ajuste. Efectos en los estados financieros y

en la rentabilidad de la compañía

6. Diferencia entre ajuste y reclasificación.

7. Casos prácticos de aplicación

UNIDAD 4: EL PROCESO CONTABLE

Identificación de operaciones que se deben de elaborar en una empresa de

servicios y una comercial.

Presentación de una practica completa del periodo contable, elaborando el

balance de comprobación y los dos estados financieros básicos.

Presentación de tutorías: aplicación en una empresa de servicios.

Contabilidad Financiera

HORNGREN – SUNDEM - ELLIOTT

Prentice Hall

BIBLIOGRAFIA



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EXÁMENES TIPO

SECCIÓN: CONTABILIDAD Examen tipo 1 TIEMPO: 60 min.

Instrucciones generales: Lea atentamente cada una de las instrucciones específicas. Revise todas las opciones antes de marcar su respuesta. Revise la redacción y ortografía al escribir sus respuestas. Mantenga la pulcritud en el desarrollo de su evaluación. PRIMERA PARTE: EVALUACIÓN OBJETIVA (4 puntos)

Selecciona la respuesta correcta encerrando con un círculo el

literal correspondiente (vale 0.40 punto, cada numeral)

1. Algunos usuarios externos de la contabilidad son:

a) El gerente administrativo

b) Los acreedores

c) Los empleados

d) Los ejecutivos

2. Las cuentas que corresponden a propiedades, planta y equipos son: a) Gastos de luz, agua y teléfono

b) Cuentas por cobrar, documentos por cobrar, deudores diversos

c) Terrenos, Edificios, muebles y equipos de oficina, vehículos

3. La contabilidad financiera sirve para:

a) Dar cumplimiento a las obligaciones tributarias.

b) Facilitar las funciones administrativas, de planeación y control.

c) Expresar en términos cuantitativos y monetarios las operaciones de

negocios que realiza una entidad.

d) La toma de decisiones de usuarios internos de una organización.

e) Sólo c y d.

4. El pasivo corriente incluye los rubros:

a) Cuentas por cobrar a clientes.

b) Proveedores.

c) Préstamos Hipotecarios.

d) IVA en compras.

e) Obligaciones Bancarias.

5. Si se incluyen los gastos de educación de los hijos del dueño de un negocio que

se dedica a la compra y venta de computadoras, ¿qué postulado básico se está

incurriendo?

a) El de revelación suficiente.

b) El de consistencia.

c) El de negocio en marcha.



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d) El de realización.

e) El de entidad.

6. Las retenciones en la fuente se integran en:

a) Activo corriente

b) Pasivo no corriente

c) Otros pasivos

d) Pasivo corriente

7. Puede constituirse en agente de retención quien:

a) Compra bienes o servicios

b) Cobra el impuesto

c) Vende bienes o servicios

8. Los precobrados se originan cuando:

a) Se cancela un servicio que será utilizado en el futuro

b) Ha consumido un servicio y está pendiente de pago

c) Cobra por un servicio que entregará en el futuro

d) Ha generado una ganancia por un servicio prestado

9. El gasto mayor de un negocio comercializador es:

a) Costo de la mercadería vendida

b) La renta

c) Depreciación de los bienes activos fijos

d) Los intereses pagados en los préstamos

10. El ajuste para devengar los seguros pre pagado es:

a) Cargo a Gastos Administrativos, con crédito a Efectivo

b) Cargo a Gastos de útiles con crédito a Suministros de oficina

c) Crédito Seguros Prepagados, cargo a gastos de seguros

d) Crédito Seguros Prepagados, cargo a gastos de materiales

SEGUNDA PARTE: (vale 4 puntos)

La empresa de servicios de Publicidad y Mercadeo, C. Ltda. Al primero de enero del presente año inició con los siguientes valores:

1. Dinero en efectivo por $ 13,500 2. Dinero en cuenta corriente del Banco Guayaquil, $ 12,650 3. Debe 10 letras de 2,200 c/u a Autollanta S.A. 4. Debe facturas vencidas al proveedor INPROEL que suman 15,700 5. Tiene en muebles y varios equipos de oficina 4,850 6. tiene computadora e impresora valorados en 8,500 7. es propietaria de una oficina en Garzo Centro 2000 valuada en 50,000 8. Tiene un camioneta valorada en 28,000 9. Debe al banco una hipoteca sobre el 80% del costo de la oficina 10. en varios materiales e insumos para el servicio tiene invertido 2,300



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11. tiene una póliza de seguro vigente por 4,400 12. Debe al banco un préstamo por 15,000 13. Tiene invertido en la constitución de la compañía $ 6,000 14. Utilidades acumuladas del ejercicio anterior tiene $ 7,50

Instrucciones para el desarrollo: A la izquierda del numeral determinar con A si es activo y con P si es pasivo y agregar a cada letra indicando su clasificación correspondiente C si es corriente, F si es fijo, D si es Diferido (Vale 0.10 c/uno) Se requiere: a) Calcular el capital de la compañía (1 punto) b) Con la selección realizada en los puntos anteriores presentar el ESTADO DE SITUACION FINANCIERA a enero 1 /2013 y muestre le ecuación contable (vale 1.6 puntos)

REACTIVOS DE CORRESPONDENCIA (vale 2 puntos)

Identificar los ajustes que se presentan a la derecha y ubique el literal que

corresponda de acuerdo a los siguientes eventos: (vale 0.50 c/uno)

a) Se tiene una Póliza de seguros por

un año adquirida el primero de abril,

al término del primer semestre el

ajuste sería:

Se debita Gastos de sueldos

Crédito: Cuentas por Pagar ( )

b) Ingresos acumulados y no cobrados,

por servicios de terapias al 31 de

diciembre

Débito: Gastos de arriendos

Crédito: Arriendos prepagados

Para registrar 5 meses devengados ( )

c) El alquiler pagado por adelantado

corresponde a 10 meses desde el 1°

de abril que se contrató el arriendo

de la oficina, el ajuste al 31 de

agosto. Sería:

Se debita: Gastos de útiles

Crédito: Suministros de Oficina ( )

d) El saldo de suministros de oficina

presenta $860, mientras que al 31

de diciembre por existen $280

Débito: Cuentas por cobrar

Crédito: Ingresos por Servicios ( )



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SECCIÓN: CONTABILIDAD Examen tipo 2 TIEMPO: 60 min.

Instrucciones generales: Lea atentamente cada una de las instrucciones específicas. Revise todas las opciones antes de marcar su respuesta. Revise la redacción y ortografía al escribir sus respuestas. Mantenga la pulcritud en el desarrollo de su evaluación. REACTIVOS DE FALSO O VERDADERO (3 puntos)

Marque con una X si es falso (F) o verdadero (V) (vale 0.5 cada numeral)

1) El activo se clasifica en activo circulante, activo fijo, activo diferido y otros activos

(F) (V)

2) Caja es una cuenta de resultados (F) (V)

3) El principio de la Partida doble indica que el nombre de la cuenta identifica bienes

o servicios de la empresa (F ) (V)

4) Las cuentas Proveedores, Documentos por Pagar, Hipoteca por pagar y

Obligaciones Bancarias son de grupo de Pasivo (F ) (V)

5) Las horas de sobretiempo con el recargo del 50% se denominan horas

extraordinarias. ( F) (V )

6) La cuentas Arriendo Pagado por adelantado es una cuenta que pertenece al activo

(F) (V)

REACTIVOS DE OPCIÓN MÚLTIPLE: (vale 3 puntos) Empaste con amarilla el

literal que corresponde al enunciado: (vale 0.25 puntos cada uno)

1. Débito puede significar:

a. Un incremento en una cuenta de activo

b. Un decremento en una cuenta de activo

c. Un incremento en una cuenta de pasivo

d. Un incremento en la cuenta de capital contable

2. Los gastos de ventas que toda organización incurre son:

a) Las comisiones, publicidad, sueldos de agentes o supervisores de ventas.

b) El gasto de depreciación de las máquinas y equipos de fábrica.

c) El gasto por alquiler de la oficina.

d) El interés que reconoce en el préstamo bancario.

3. La tasa para depreciar los muebles y equipos de oficina es:



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a) El 20% sobre el costo del vehículo.

b) El 10% del costo de los bienes.

c) El 5% sobre el costo de los bienes inmuebles.

d) El 33% sobre los bienes equipos

4. Cuando la cuenta Suministros de Oficina se acredita, cargando su valor a

gastos de útiles es:

a) Para establecer el margen bruto.

b) Para reconocer el consumo de los útiles

c) Para obtener el costo de los suministros.

d) Para determinar la compra neta de los útiles.

5. La cuarta etapa del proceso contable es:

a) Registro en diario.

b) Registro en las tarjetas mayores.

c) Elaboración del balance de comprobación.

d) Elaboración del estado de resultados.

6. El que la información financiera se adecue a las necesidades de los diferentes

usuarios corresponde a la característica de:

a. Confiabilidad.

b. Provisionalidad.

c. Utilidad.

d. Comparabilidad.

7. Para que la información financiera sea confiable es necesario que:

a. El proceso de integración de los estados financieros haya sido objetivo.

b. Las reglas para generar la información sean estables.

c. Exista la posibilidad de verificación.

d. Todas las anteriores.

8. Si se incluyen los gastos de educación de los hijos del dueño de un negocio

dedicado a la venta de computadoras, ¿qué postulado básico se está

incumpliendo?

a. El de revelación suficiente.

b. El de consistencia.

c. El de negocio en marcha.

d. El de realización.

e. El de entidad.



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9. Este precepto implica que toda transacción de negocio debe registrarse de tal

forma que muestre el efecto sobre los activos, los pasivos y el capital.

a. Valor histórico original.

b. Periodo contable.

c. Realización.

d. Negocio en marcha.

e. Unidad monetaria.

10. Este postulado supone que se debe equilibrar el grado de detalle y multiplicidad

de datos para cumplir con los requisitos de utilidad y finalidad de la información

financiera.

a. Criterio prudencial.

b. Importancia relativa.

c. Utilidad.

d. Revelación suficiente.

e. Ninguna de los anteriores.

11. El tipo de cuenta con saldo acreedor normal es:

a. Un activo

b. Un retiro

c. Un ingreso

d. Un gasto

12. El efectivo recibido de los clientes en pago de sus cuentas se registraría en:

a. El debe de Caja Bancos y en el haber de Cuentas por cobrar

b. El debe de Cuentas por cobrar y en el haber de Efectivo

c. El debe de Efectivo y en el haber de Cuentas por pagar

d. El debe de Cuentas por pagar y en el haber de Efectivo

REACTIVOS DE COMPLEMENTACIÓN: Objetivo:

Identificar las cuentas que participan en una operación de

negocios y su condición de deudora y acreedora para proceder

al registro en el diario, cumpliendo los principios de la

partida doble y los impuestos requeridos.

REGISTRO DE OPERACIONES EN LIBROS DE LA CONTABILIDAD DE LA EMPRESA DE SERVICIO DE MANTENIMIENTO (La empresa no es contribuyente especial) Durante el mes de diciembre realizó las siguientes operaciones:

1. Se constituye la empresa de Servicio de Mantenimiento y Limpieza con cuatro socios quienes realizan un aporte en efectivo de $ 1,000 cada uno. (use la cuenta Caja – Bancos)



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2. se compran para uso en la empresa 3 computadoras a $ 800c/u y una impresora a $ 300 según factura de Compusariato a crédito a tres meses plazo.

3. Se cancela el arriendo de la oficina correspondiente al presente

mes por $ 300 según fact. de Inmobiliario Pérez.

4. Se compra un Vehículo según fact. por 24,000 que servirá para uso en el negocio; se cancela el 20% como cuota inicial y por el saldo se firma 20 letras para pagar mensualmente.

5. Se venden servicios de mantenimiento según fact. al Banco

Bolivariano por $ 2,400 que nos cancela inmediatamente.

6. Se cancelan con cheques: factura de teléfono a CNT por $ 135; de luz a la Empresa Eléctrica por $ 105; guardianía del local a SERVICOSA por $ 180 y los honorarios profesionales al Eco. Jaime Freira por $ 400 por la capacitación del personal de la empresa.

Se requiere:

1) Registre transacciones en el diario. Considere los impuestos correspondientes (vale 2.5 puntos)

2) Presente el mayor de Caja – Bancos (vale 1.5 puntos)



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TEMARIO

SECCIÓN: Matemáticas PONDERACIÓN: 30%

1.1 DESCRIPCIÓN

Introducción: Dotar a los aspirantes a ingresar a la Facultad de los conocimientos básicos requeridos por las distintas asignaturas que conforman el área de los métodos cuantitativos de cada una de las carreras de la Facultad. 2. PROPOSITO

De la asignatura en el aprendizaje estudiantil: Dotar a los aspirantes a ingresar a la Facultad de los conocimientos básicos requeridos por las distintas asignaturas que conforman el área de los métodos cuantitativos de cada una de las carreras de la Facultad.

COMPETENCIA DE LA SECCIÓN

Aprender a construir argumentos matemáticos correctos utilizando las herramientas de

las reglas de lógica matemática.

Conocer el Sistema Numérico, clases de números; los conjuntos, operaciones y lógica

de conjuntos.

Dominar con suficiencia todo tipo de operaciones algebraicas básicas.

Conocer los fundamentos para la resolución de ecuaciones lineales, cuadráticas,

exponenciales, logarítmicas y sistemas de ecuaciones simultáneas.

Conocer los fundamentos para la resolución de las desigualdades.

Conocer el tratamiento de las Relaciones y Funciones y las técnicas de graficación.

3. TEMARIOS

No. UNIDAD CONTENIDOS ESPECÍFICOS

1

CAPÍTULO 1

FUNDAMENTOS

DE LÓGICA

MATEMÁTICA

1.1 Introducción a la lógica Matemática

1.2 Proposiciones y Tablas de Verdad

1.2.1 Conjunción y Disyunción

1.2.2 Implicaciones

1.3 Traducción de frases con variables y conectivos

lógicos

1.4 Equivalencias lógicas

1.5 Cuantificadores

1.5.1 Variables ligadas

1.5.2 Negaciones

2 CAPÍTULO 2

LOS NÚMEROS Y

2.1 El sistema numérico, Números Reales y clases de



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TEORÍA DE LOS

CONJUNTOS

números

2.1.1 Clases particulares de Números Reales

2.1.2 Números que no son Reales

2.2 Teoría de los Conjuntos

2.2.1 Igualdad de Conjuntos

2.2.2 Formas de expresar un conjunto

2.2.3 Noción de Subconjunto. Inclusión

2.2.4 Clases de conjuntos

2.2.5 Operaciones con conjuntos

3

CAPÍTULO 3

OPERACIONES

ALGEBRAICAS,

EXPONENCIALES

Y

LOGARÍTMICAS

3.1 Suma, resta, multiplicación y división de

expresiones algebraicas

3.2 Productos y cocientes notables

3.3 Factorización; procedimientos

3.4 Simplificación de expresiones algebraicas;

fracciones simples y compuestas

3.5 Potenciación: Teoría y clases de exponentes

3.5.1 Problemas relacionados con potencias

3.5.2 Radicación; operaciones con radicales y

racionalización

3.6 Logaritmos: conceptos, leyes y propiedades

3.6.1 Operaciones con logaritmos

4

CAPÍTULO 4

ECUACIONES E

INECUACIONES

4.1 La ecuación: conceptos, teoremas, reglas y

propiedades

4.2 Ecuaciones Lineales con una variable y con dos

variables

4.2.1 Sistemas de ecuaciones lineales: métodos

de solución

4.2.2 Aplicación de las ecuaciones en la

resolución de problemas prácticos

4.3 Ecuaciones cuadráticas con una variable: métodos

de resolución

4.3.1 Ecuaciones de forma cuadrática

4.4 Ecuaciones exponenciales

4.5 Ecuaciones logarítmicas

4.6 Desigualdades: conceptos, teoremas, reglas y

propiedades

4.7 Resolución de inecuaciones lineales, cuadráticas y

fraccionarias



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5 CAPÍTULO 5

RELACIONES Y

FUNCIONES

5.1 Relaciones y Funciones: Introducción

5.1.1 Notación, variables; dominio de una

función

5.1.2 Álgebra de las funciones

5.3 Gráfica de una función: procedimiento básico

5.2 Modelos funcionales

5.3 Funciones algebraicas básicas

5.3.1 Función lineal; pendiente de una recta;

formas de ecuación de la recta

5.3.2 Funciones: cuadrática, polinómica y

racional; graficación

5.4 Función exponencial y sus aplicaciones

5.5 Función logarítmica y sus aplicaciones

4. BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA

REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA PRINCIPAL

1. Álgebra, Autor: Aurelio Baldor. REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA COMPLEMENTARIA

2. Matemáticas para Administración y Economía, Autor: Ernest F. Haeussler Richard S. Paul y Richard J. Wood; Editorial: Pearson; Edición 12º



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SECCIÓN: Matemáticas Examen tipo 1 TIEMPO: 90 min.

Instrucciones generales: Lea atentamente cada una de las instrucciones específicas. Revise todas las opciones antes de marcar su respuesta. Revise la redacción y ortografía al escribir sus respuestas. Mantenga la pulcritud en el desarrollo de su evaluación.

1. SELECCIONE LA O LAS REPUESTAS CORRECTAS. Vale 3 puntos

Elija que propiedad de los logaritmos resuelve la ecuación: log (4)2x

=20

a) La del producto

b) La del cociente

c) La de la potencia

d) La de la raíz

e) Ninguna de las anteriores

Dos conjuntos serán excluyentes si su……… es = a vacío

a) Argumento

b) Intersección

c) Unión

d) Base


Para realizar una suma algebraica es necesario que:……………..sean iguales

a) Bases

b) Exponentes

c) Signos de exponentes

d) Argumentos


A una mesa electoral, cuya capacidad es de 300 personas, acuden a sufragar 180

personas con la cédula de identidad, 60 personas con pasaporte y 40 con ambos

documentos. ¿Cuántas personas no sufragaron?

a) 20

b) 40

c) 60

d) 120



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Si se simplifica la siguiente expresión se obtiene como resultado:

a)

b)

c)

d)

Si entonces:

a)

b)

c)

Si entonces:

a)

b)

c)

2. DE LOS SIGUIENTES ENUNCIADOS, ESCRIBA (F) SI LA AFIRMACIÓN

ES VERDADERA O (F) SI LA AFIRMACIÓN FALSA. VALE 1 PUNTO

a) La conjugada de un binomio consiste en cambiar el signo entre cada

monomio…………………………………………………..…………..…….. ( )

b) La diferencia de cuadrados es factorizable …………………..…..….…….. ( )

c) Al desarrollar una diferencia de cuadrados queda un trinomio cuadrado

perfecto…………………………………………………..…………….…….. ( )

d) La suma de cuadrados es factorizable entre los reales…………………….. ( )

e) Se conoce que al precio de $20/u., se pueden comprar 10 artículos. Si el precio

disminuye una 20%, se podrá comprar 2 unidades más. Asumiendo un modelo

lineal, el valor de la pendientes es +1…………………………...………..….. ( )



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3. EMPAREJE SEGÚN CORRESPONDA: VALE 2 PUNTOS

1. (____) a.- 1

2. (____) b.-

3. (____) c.-

4. (____) d.-

5. (____) e.-

6. (____) f.-

7. (____) g.-

4. HALLE EL VALOR NUMÉRICO DE LA SIGUIENTE EXPRESIÓN Y

SELECCIONE SU RESPUESTA: VALE 2 PUNTOS

Para , , , ,

a)

b)

5. La ecuación de la recta que pasa por los puntos (-1,2) y es perpendicular a la

recta 2x-3y+4=0 es: VALE 1 PUNTO

a)

b)

c)

d)

6. En un taller fueron reparados 40 vehículos, entre coches y motos. El número

total de ruedas de los vehículos reparados fue de 100. ¿Cuántos coches y

cuántas motos se repararon? VALE 1 PUNTO

Coches _____

Motos ______

a)

b)



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SECCIÓN: Matemáticas Examen tipo 2 TIEMPO: 90 min.

Instrucciones generales: Lea atentamente cada una de las instrucciones específicas. Revise todas las opciones antes de marcar su respuesta. Revise la redacción y ortografía al escribir sus respuestas. Mantenga la pulcritud en el desarrollo de su evaluación


Para racionalizar el denominador de un binomio debo:

a) Multiplicar el numerador por su conjugada

b) Multiplicar el denominador por sí mismo

c) Multiplicar numerador u denominador por su conjugada

d) Elevar al cuadrado tanto numerador como denominador


¿Cuál de las siguientes alternativas es igual a la siguiente expresión (a+b)3

a) a3+ b

3

b) a3- b

3

c) (a+ b )(a+b)

2

d) a3+2ab

2+ab

22ab

2


Un cociente será notable cuando el ………. de la división sea cero

a) Dividendo

b) Divisor

c) Cociente

d) Residuo

e) Subíndice

f) Ninguna de las anteriores

Si David gana $450 en 30 horas de trabajo y Miguel gana lo mismo que David.

¿Cuánto ganará Miguel en 35 horas de trabajo?

a) $425

b) $450

c) $550

d) $525



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El resultado de la siguiente simplificación es:

a) abc

b) a³bc

c) ab³c

d) abc³


Si entonces:

a)

b)

c)

d)


a) 1

b)

c)

d)


e)

f)

g)

h)

3. CONSIDERANDO LA SIGUIENTE EXPRESIÓN ALGEBRAICA

RESPONDA SI ES VERDAD (V) O FALSO (F) EN LAS

SIGUIENTES AFIRMACIONES: Vale 2 punto

a) Tanto el numerador, como el denominador son monomios….……….….. ( )

b) Se puede usar el caso de potenciación de bases iguales solo en el

numerador…………………………………………………….…………….. ( )



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c) Se puede usar el caso de potenciación de bases iguales solo en

denominador…………………………………………………..…………….. ( )

d) Se puede simplificar la expresión hasta quedar como respuesta: ……..( )

4. HALLE EL VALOR NUMÉRICO DE LA SIGUIENTE EXPRESIÓN Y

SELECCIONE SU RESPUESTA: Vale 2 puntos

Para , , , , ,

a)

b)

c)

d)

5. LA ECUACIÓN DE LA RECTA QUE PASA POR LOS PUNTOS Y

ES PARALELA A LA RECTA 3X-2Y+6=0 ES: Vale 1 punto

a)

b)

c)

d)

6. La edad de Bertha es 3/5 de la edad de Angel y la de Carlos los 3/8 de la de

Bertha. Si las tres edades suman 73 años. Hallar las edades respectivas. Vale 1

punto

Ángel ____

Bertha ___

Carlos ____



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TEMARIO

SECCIÓN: ECONOMIA PONDERACIÓN: 30%

ECONOMÍA

1.1 DESCRIPCIÓN

Introducción: A través de la programación anexa, se trata de hacer llegar a los alumnos una información objetiva y amplia de los temas generales de la asignatura, y de las diversas interpretaciones sistemáticas. Para ello, ha de profundizarse en los temas básicos, enjui-ciar cada aspecto concreto, y dialogar críticamente sobre todo ello, para lo que es imprescindible una base razonable de conocimientos, tanto de los elementos conceptuales básicos, como de aquellos más complejos orientados al ámbito de la Economía. 2. PROPÓSITO

De la asignatura en el aprendizaje estudiantil: Lo que se busca desarrollar en los alumnos es los conocimientos básicos de economía que tributen al estudio de la Microeconomía y la Macroeconomía para una compresión más amplia del plano económico local y mundial.

COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA

Profundizar y consolidar en los alumnos que ingresan las competencias generales,

específicas de la profesión y en desarrollo humano, desarrollando estructuras

cognoscitivas y socio – afectivas básicas para alcanzar el perfil de ingreso en el mundo

de la ciencia y de la profesión.

3. TEMARIOS

No. UNIDAD CONTENIDOS ESPECÍFICOS

1 INTRODUCCIÓN

1. La Economía como ciencia 2. El método científico: observación. 3. El pensar como un economista. 4. El método Costo – Beneficio en la toma de

decisiones. 5. El papel de la teoría económica 6. Los modelos económicos: El flujo circular de la

economía.-



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7. La frontera de posibilidades de producción. 8. Medición de los Costos y Beneficios como

proporciones y no como cantidades absolutas. 9. Base Conceptual y gráfico del Costo Marginal y

del Ingreso Marginal. 10. La Microeconomía y la Macroeconomía 11. Análisis positivo y normativo 12. Formas de representación gráfica y pendiente.

2

LAS FUERZAS DE MERCADO DE LA OFERTA Y LA

DEMANDA.

1. Los mercados competitivos 2. La Competencia perfecta y de otros tipos 3. La demanda: determinantes de la demanda

individual 4. La tabla de demanda y la curva de demanda 5. La Demanda de mercado frente ala demanda

individual 6. Diferencia entre “variación de la cantidad

demandada y “variación en la demanda” 7. La Oferta: Determinantes de la oferta individual 8. La tabla de oferta y la curva de oferta 9. La oferta de mercado frente a la oferta individual 10. Diferencia entre “variación en la cantidad

ofrecida” y “variación de la oferta” 11. El equilibrio 12. Medición del excedente y la escasez 13. Las variaciones de demanda o de oferta y sus

efectos en el punto de equilibrio 14. La elasticidad-precio de la demanda y oferta

3

LA OFERTA, LA DEMANDA Y LA

POLÍTICA ECONÓMICA

1. La intervención del Estado en el mercado 2. Los controles de precios: La fijación de un precio

mínimo alto y la fijación de un precio máximo bajo: cómo afectan a los resultados del mercado

3. Los Impuestos: cómo afectan los impuestos en los resultados del mercado

4. La elasticidad y la incidencia de los impuestos.

4

LOS MERCADOS Y EL

BIENESTAR: LOS CONSUMIDORES,

LOS PRODUCTORES Y LA EFICIENCIA

DE LOS MERCADOS.

1. Introducción. 2. El excedente del consumidor. La disposición a

pagar. La medición del excedente del consumidor por medio de la curva de Demanda.

3. Cómo aumenta el excedente del consumidor cuando baja el precio.

4. Qué mide el excedente del consumidor? 5. El excedente del Productor: Los costos y la

disposición a vender.- La medición del excedente del productor por medio de la curva de Oferta.

6. Cómo aumenta el excedente del productor cuando sube el precio.



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7. La eficiencia del Mercado.

5

LOS COSTOS DE LA

TRIBUTACIÓN.

1. Introducción. 2. La pérdida irrecuperable de la eficiencia

provocada por la Tributación. 3. Cómo afecta un impuesto a los participantes en

los mercados. 4. Los determinantes de la pérdida irrecuperable de

eficiencia. 5. La pérdida irrecuperable de eficiencia y los

ingresos fiscales cuando varían los impuestos.

4. BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA

REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA PRINCIPAL -PAUL A. SAMUELSON, WILLIAN D. NORDHAUS - Economía, Ed. Mcgraw Hill, Ultima edición. - ROBERT S. PINDYCK, DANIEL L. RUBINFELD- Microeconomía. Ed. Prentice Hall, última edición. - DORNBUSCH, FISHER.- Macroeconomía. Ed. McGraw Hill, 2004. - MANKIW: Principios de Economía, última edición



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SECCIÓN: ECONOMÍA Examen tipo 1 TIEMPO: 60 min.

Instrucciones generales: Lea atentamente cada una de las instrucciones específicas. Revise todas las opciones antes de marcar su respuesta. Revise la redacción y ortografía al escribir sus respuestas. Mantenga la pulcritud en el desarrollo de su evaluación.

1.- Si el estado fija un precio máximo superior al de equilibrio:

a.- En el equilibrio la cantidad ofrecida es superior a la demanda. b.- No tiene efecto sobre el precio ni la cantidad intercambiada en el equilibrio. c.- En el equilibrio la cantidad demandada es mayor que la ofrecida. d.- La cantidad intercambiada es menor que la de equilibrio. 2.- Si en un mercado intervenido se fija un precio máximo inferior al Equilibrio: a.- No afecta al equilibrio. b.- La cantidad intercambiada es menor que la del equilibrio. c.- La cantidad ofrecida es mayor que la demandada. d.- A ese precio se igualan las cantidades ofrecida y demandada. 3.- En el mercado del bien X se fija el precio por debajo del equilibrio. Si aumenta el precio de un bien sustitutivo de X, se produce que:

a.- La cantidad intercambiada de X aumentará. b.- La cantidad intercambiada de X disminuirá. c.- La oferta de X disminuirá. d.- La cantidad intercambiada de X permanecerá constante. 4.- Un desplazamiento hacia la derecha de la curva de la demanda de programadores informáticos dará como resultado: a.- un cambio en la curva de oferta de programadores y un aumento en el precio de los programas informáticos. b.- un movimiento a lo largo de la curva de oferta de programas informáticos. c.- un movimiento a lo largo de la curva de oferta de los programadores informáticos y un cambio en la curva de oferta de los programas informáticos. 5.- El problema de la escasez:

a.- Existe sólo en las economías de mercado. b.- Indica la escasez de algunos bienes. c.- Existe porque las necesidades de las personas superan los recursos disponibles. d.- Puede eliminarse mediante la intervención del gobierno.



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6.- Los movimientos a lo largo de una curva de oferta representan la respuesta de la cantidad ofrecida a las variaciones de:

a.- Los costos de producción. b.- Los precios de otros bienes. c.- La tecnología. d.- Ninguna de las anteriores. 7.- El concepto de coste de oportunidad está basado en el principio de:

a.- riqueza b.- pobreza c.- escasez d.- individualidad 8.- El sistema de mercado se basa en:

a.- papel del estado, b.- mecanismo de autoridad, c.- el intercambio voluntario, d.- las ineficiencias de la producción. 9.- En un sistema de mercado, la necesaria coordinación entre los agentes económicos se lleva a cabo:

a.- a través del Estado, b.- a través de los precios, c.- poniéndose de acuerdo después de una discusión, d.- a través de la publicidad. 10.- Aquellos sistemas económicos en los que el sector público colabora con la iniciativa privada en el proceso productivo se denominan: a.- Sistemas de planificación descentralizada. b.- Sistemas de planificación centralizada. c.- Sistemas capitalistas. d.- Sistemas económicos mixtos.



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SECCIÓN: ECONOMÍA Examen tipo 2 TIEMPO: 60 min.

Instrucciones generales: Lea atentamente cada una de las instrucciones específicas. Revise todas las opciones antes de marcar su respuesta. Revise la redacción y ortografía al escribir sus respuestas. Mantenga la pulcritud en el desarrollo de su evaluación. Mauro, es un pequeño procesador de carne de pollo y de res en presentaciones de una libra que son pre-horneadas y que son ideales para las parrilladas familiares ya que presenta cortes jugosos y de gran grosor lo cual le ha permitido mantenerse con relativo éxito sobre todo en los niveles socioeconómicos bajo y medio. Actualmente se encuentra en diversificar su producción hacia presentaciones de carne de pollo en presas seleccionadas para sopa y seco. Realizando una investigación de mercado y recopilando algunas cifras, ha logrado preparar el siguiente programa de oferta y demanda para ese mercado que está analizando

Precio Demanda Oferta

x libra miles lbrs

miles lbrs

$ 0.90

1800 500

$ 0.95

1500 800

$ 1.00

1200 1100

$ 1.05

900 1400

$ 1.10

600 1700

Aún con estas cifras recolectadas, Mauro no está seguro si podrá obtener datos relevantes sobre la situación del mercado. Conociendo que usted está tomando un curso de Economía en la UCSG, le ha pedido le ayude con lo siguiente:

1. Calcule las funciones de oferta y demanda. Considere un aumento en el

precio de $ 0.90 a $ 0.95.

2. Determine el precio y la cantidad de equilibrio.

3. Suponiendo que Mauro desea establecer un precio de $ 0.99 centavos la libra, ¿cuál es la cantidad máxima de libras que puede colocar en el mercado?



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4. Suponga que el ingreso de los consumidores se incremento en 10% y las cantidades demandadas a cada nivel de precios aumentaron en 50 mil libras. Calcule la nueva función de demanda y la nueva situación de equilibrio.



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TEMARIO

SECCIÓN: Lenguaje y Comunicación PONDERACIÓN: 20%

1. DESCRIPCIÓN

La sección de Lenguaje y Comunicación evalúa las habilidades de los estudiantes en comprensión lectora. La prueba exige el dominio de estrategias para identificar información relevante en un texto considerando los tres niveles de lectura: literal, inferencial y analógica dentro de un proceso de prelectura, lectura global, selectiva denotativa, selectiva connotativa y poslectura, que son las fases en que se divide el examen. Cada uno de los cinco segmentos (fases) está subdividido en diferentes literales de opción múltiple y de desarrollo.

2. OBJETIVOS DELA SECCIÓN Explorar las habilidades del estudiante para comprender, interpretar y procesar la información textual. Identificar las fortalezas y debilidades en el manejo y dominio de estrategias y conocimientos básicos del idioma español.

3. COMPETENCIAS A EVALUAR Se evaluará la capacidad del estudiante para:

a. Identificar información paratextual, ideas principales, significado de palabras. b. Inferir información relacionando los datos de modo coherente y pertinente. c. Reconocer los elementos que componen las analogías verbales. d. Organizar, procesar y sintetizar información. e. Escribir un párrafo con una estructura apropiada y cohesionada.

4. TEMAS

1. LA LECTURA

1.1. Niveles de Lectura

1.1.1. Lectura literal

1.1.2. Lectura inferencial

1.1.3. Lectura analógica

1.2. Fases de la lectura

1.2.1. La prelectura

1.2.2. Lectura global denotativa

1.2.3. Lectura profunda connotativa

2. LA PRELECTURA

2.1. El propósito de lectura



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2.1.1. Tipos de lectura

2.1.1.1. Exploratoria

2.1.1.2. Estudio

2.1.1.3. Entretenimiento

2.2. El paratexto

2.2.1. Gráficos e icónicos

2.2.2. Editorial y autoral

2.3. Elementos paratextuales en: 2.3.1. Libros 2.3.2. Diarios 2.3.3. Revistas

3. LA LECTURA GLOBAL

3.1. El propósito del autor:

3.1.1. Las funciones del lenguaje

3.1.1.1. Función apelativa o persuasiva

3.1.1.2. Función referencial o informativa

3.1.1.3. Función expresiva o emotiva

3.1.1.4. Función estética o poética

3.2. Las tipologías textuales

3.2.1. Textos informativos

3.2.2. Textos instructivos

3.2.3. Textos expositivos

3.2.4. Textos ficcionales

3.2.5. Textos argumentativos

3.3. El tema

3.3.1. Información clave del título y del texto

3.3.2. Diferencia entre título y tema

4. LECTURA SELECTIVA

4.1. Lectura denotativa

4.1.1. El subrayado

4.1.1.1. Ideas principales

4.1.1.2. Ideas secundarias

4.1.2. Significado de palabras: estrategias literales

4.1.2.1. Significado por composición de la palabra

4.1.2.2. Sinónimos y Antónimos

4.1.3. Preguntas literales

4.2. Lectura Connotativa 4.2.1. Significado de palabras: estrategias inferenciales y analógicas

4.2.1.1. Significado por el Campo semántico



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4.2.1.2. Significado por Contexto

4.2.2. Elaboración de preguntas inferenciales y analógicas

5. LA POSTLECTURA 5.1. El mapa conceptual

5.1.1. Representación verbal 5.1.1.1. Palabras clave 5.1.1.2. Conectores

5.1.2. Representación icónica 5.1.2.1. Elipses y cuadros 5.1.2.2. Líneas

5.2. El párrafo de resumen 5.2.1. Idea principal e ideas secundarias 5.2.2. Signos de puntuación. 5.2.3. Coherencia de ideas

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

Abusama, V. &Ferreres, A. &Raiter, A. &Cornoldi, C. (2010) Leer para comprender TLC. Evaluación de la comprensión de textos. 1ª. Ed. Buenos Aires: Paidós.

Avendaño, F. (2009) La didáctica del texto. Estrategias para comprender y producir textos en el aula. 1ª. Ed. Santa Fe: Homo Sapiens.

Kabalen, D. & Sánchez, M. (2001). La lectura analítico-crítica. México: Trillas.

Marín, J. (s.f.) Paratexto. Recuperado el 9 de diciembre de 2011, dehttp://www.megatesis.com/index.php?option=com_cont

ent&view=article&id=211%3Aparatextos&catid=30%3Alas-artes&Itemid=73

Pérez Esteve, P. (2007) Competencia en comunicación lingüística. Madrid:

Alianza editorial.

Amestoy, Margarita. Niveles de Lectura

Murga, Mónica. (2012) Comprender a leer para aprender. Lenguaje y

comunicación. Guayaquil: Universidad Católica de Santiago de Guayaquil

Nieto, Patricia. Estudiar, Comprender y Memorizar. Colombia. Ediciones Culturales

Internacionales.

ElizandoTorres Magdalena, Asertividad y Escucha Activa.

Miño Rojas, Víctor Miguel. Los procesos de Comunicación y del lenguaje

Serna, Alberto. Serie de Lexicografía, ortografía, redacción.

Vallejo, Raúl. Manual de Escritura Académica

http://www.megatesis.com/index.php?option=com_cont



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EXÁMENES TIPO

SECCIÓN: Lenguaje y Comunicación

Examen tipo 1 TIEMPO: 60 min.


1. PRELECTURA: Observación: Mire atentamente las siluetas y lea atentamente los títulos. 1.1. Relacione los paratextos con los títulos respectivos registrando las letras de las figuras junto al título pertinente. 1p. A. B. C. D. TÍTULOS

Ecuador busca la integración cultural

La terapia: una alternativa para enfrentar las enfermedades

Crece una industria que asesina la naturaleza

El servicio bancario: ahorros y ahorros



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Observación, interpretación e inferencia del paratexto. 1.2. Observe cuidadosamente los datos del paratexto e interprete la información para inferir la respuesta correcta. Encierra la (s) opción(es) apropiada(s). 1 p. ENUNCIADOS: a) El consumo de los bosques como fuente alimenticia es mayor que la de:

uso ornamental recurso combustible planta medicinal

b) El uso del bosque como recurso medicinal es inferior a(al): uso como resina la tala de madera la explotación de hongos uso como carbón

c) La explotación del bosque como ornamento es igual a la suma de la explotación del bosque como carbón y arena.

Verdadero Falso

d) La diferencia en porcentaje entre el uso de la madera como resina y como carbón es de: 6,4 % 9.15 % 11,3% 12,5%

e) El crecimiento en porcentaje de cada uso del bosque se representa con: la lista al margen las líneas verticales las barras horizontales

a) La explotación de la madera como leña afecta la venta del: carbón gas petróleo

b) Este cuadro sería de gran interés para un estudiante de: Derecho Ecología Diseño



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c) La explotación de hongos del bosque es de carácter: alimenticio ornamental medicinal

i) La explotación de los frutos del bosque evidencian: alimentación poco saludable pocos cultivos agrícolas predominio de la explotación maderera pobreza del suelo

j) Las líneas verticales representan los rangos de frecuencia.

Verdadero Falso 2. LECTURA GLOBAL. 2.1. Lea atentamente el texto, escriba el tema del texto. Este debe incluir dos palabras clave extraídas de su lectura. 0,5 p. Tema: …………………………………………….………………………………… A) Los bosques son uno de los recursos más valiosos de un país: proporcionan madera para las casas, pulpa para la fabricación de papel y cartón, fibras para la fabricación de ropa, plásticos, madera, aglomerados, combustible y fruta para la alimentación. Ofrecen refugio para los animales (pájaros y otros), trabajo para la gente y lugares de recreo. Los bosques no sólo se renuevan por sí mismos, sino que ayudan a regular las corrientes fluviales y a mejorar la calidad del suelo. Además, los bosques son también pulmones que ayudan a mejorar la calidad del aire. B) Los bosques están a merced de varios enemigos; miles de hectáreas de superficie cubiertas de árboles son destruidas cada día por incendios provocados por relámpagos o por descuido de las gentes. EI ganado, al pastar con exceso el terreno boscoso, si pisotea las plantas jóvenes, retardan el crecimiento de los árboles; otros más son destruidos por insectos y plagas. C) Para preservar y aumentar las áreas arboladas es necesario tomar precauciones contra incendios, luchar contra las termitas, hormigas, y otras plagas y las enfermedades de los árboles; derribar sólo aquellos que sean adultos o estén dañados; establecer viveros nacionales o estatales, donde se consigan plantas jóvenes; reponer los que hayan sido talados y volver a plantar en las tierras abandonadas o quemadas tan pronto como sea posible". (http://www.mailxmail.com/curso-manual-comprension-lectora/texto-15) 2.2. Subraye el literal que corresponda a la respuesta correcta y sobre las líneas registre su justificación. 0,25 p. c/u. a) A partir de la intención del autor, el estilo y el contenido, el texto pertenece a la siguiente tipología: Instructivo Científico Informativo Expositivo Argumentativo Entretenimiento

Justificación:

http://www.mailxmail.com/curso-manual-comprension-lectora/texto-15



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b) ¿Qué persona gramatical se ha usado en el texto y con qué intención? - La primera persona gramatical para sensibilizar a los lectores ante la naturaleza. - La tercera persona gramatical para mantener la objetividad sobre los factores que rodean el tema. - La segunda persona gramatical para convencer a los lectores de la importancia de los bosques como recurso. 2.3. Preguntas del nivel literal: Sobre la línea marque con un visto la opción correcta y justifique su respuesta. 0,50 p. c/u. Según el párrafo, una peculiaridad de los bosques, es que: a) Disminuyen la calidad de los suelos. _____ b) Permiten la mejor producción de alimentos para el hombre. _____ c) Continuamente no se incendian. _____ d) Contribuyen al mejoramiento de la calidad de los suelos. _____

Justificación:

De acuerdo con lo leído, la tala los bosques dependería de: _____ a) De la luchar, preservar las termitas. b) De actividades privadas. c) De un sinnúmero de actividades privadas y públicas. d) De solamente reponer los bosques talados.

Justificación:

3. LECTURA SELECTIVA 3.1. SIGNIFICADO LITERAL DE PALABRAS: Escriba su respuesta dentro del cuadro respectivo. a) Identifique las palabras sinónimas y antónimas de las palabras del cuadro. 0,05 c/u.



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PALABRA SINÓNIMO ANTÓNIMO

Talado

Boscoso

b) A partir del texto leído indique el significado de las siguientes palabras según su composición: 0,05 c/u.

Palabras Prefijo Lexema Sufijo Significado

Retardar

Renuevan

c) Según el contexto, establezca el significado de las palabras con negritas. 0,10 c/u. Los bosques no sólo se renuevan por sí mismos, sino que ayudan a regular las corrientes fluviales y a mejorar la calidad del suelo.

Además, los bosques son también pulmones que ayudan a mejorar la calidad del aire.

d) Elabore un campo semántico con la palabra “PRECAUCIÓN”. Observe el ejemplo que se presenta a continuación como guía: Ejemplo:



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“PRECUACIONES”: 0,05 cada una (0,20 total)

3.2. Reconocimiento de la idea principal y la función de las ideas secundarias. a) Relea atentamente el texto y subraye la idea principal de este. 0,20 p. Miles de hectáreas de superficie cubiertas de árboles son destruidas cada día por incendios provocados por relámpagos o por descuido de las gentes. EI ganado, al pastar con exceso el terreno boscoso, si pisotea las plantas jóvenes, retardan el crecimiento de los árboles; otros más son destruidos por insectos y plagas. Son múltiples los factores que afectan negativamente a los bosques. b) Sobre la línea marque con una X cuál es la función predominante que cumplen las ideas secundarias del párrafo anterior (literal 3.2 a) 0,20 p. - Enumera diferentes ejemplos de la destrucción del bosque. __ - Explica la acción destructiva de ciertos factores que afectan al bosque. __ - Clasifica los factores que destruyen el bosque. ___ - Caracteriza los diferentes factores que afectan negativamente a los árboles. _____ 3.3. A base de la lectura comprensiva realice sus inferencias y responda a las preguntas marcando la opción apropiada con un visto. 0,25 c/u. De la lectura, puede inferirse que las plagas y las enfermedades de los árboles: a) Son semejantes a las enfermedades del hombre. ___ b) Son necesarias, ya que nos permiten tomar precauciones. ___ c) Pueden afectar económicamente a un país. ___ d) Pueden combatirse esporádicamente, no tienen regularidades. ___ Se puede inferir que los gastos para preservar el bosque podrían ser: a) Mayores a los beneficios que se obtienen de él. ___ b) Menores a los beneficios que se derivan de él. ___ A partir del contenido y presentación del mensaje (texto) se puede inferir que el autor es:



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a) un ecologista defensor del medio ambiente _____ b) un estudioso de los bosques ____ c) un escritor de textos escolares ____ Al evaluar la cantidad de información del texto se infiere que según el autor: a) el mayor responsable de la destrucción del medio ambiente es la misma naturaleza -______ b) el mayor destructor del medio ambiente es el trabajo humano _____ c) el responsable de los daños del bosque es el Estado que no previene desastres ____ 3.4. La organización de secuencias: Coloque el número ordinal en el margen derecho determinando el lugar que le responde por la organización lógica de las ideas. 0,60p

Pero que existan algunos árboles no significa que el bosque no haya sufrido daños.

Ellos creen que hay muchos árboles ahí; de hecho, porque parecen no estar deforestadas.

Si el porcentaje de bosque cae por debajo del 10 %, las áreas tropicales son consideradas deforestadas.

La idea de deforestación crea imágenes de áreas desnudas

Cualquier reducción del bosque es un problema para el ecosistema

Por esto, cuando alguien ve las fotografías de las áreas “altamente deforestadas” en zonas del trópico, se sorprenden.

4. POSLECTURA 4.1. Elabore el mapa conceptual del texto. 1p. Recomendaciones: Destaque el tema central del texto ubicándolo en el centro o parte superior del mapa. Use cuadros o elipses con la información clave. Utilice apropiadamente los conectores lingüísticos y gráficos (líneas). Recuerde que la información clave no debe exceder de 5 palabras. 4.2. Analice la siguiente analogía del texto redactando un párrafo conformado por mínimo 8 oraciones para justificar su respuesta. 2p. Considere el uso apropiado de los signos de puntuación, la correcta acentuación y el uso de las grafías dudosas. Mantenga una relación coherente de las ideas y desarrolle una estructura organizada con idea introductoria, ideas de desarrollo y conclusión. Además, los bosques son también pulmones que ayudan a mejorar la calidad del aire.



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EXÁMENES TIPO

SECCIÓN: Lenguaje y Comunicación



1. PRELECTURA:

Observación de Paratexto: Mire atentamente la silueta del siguiente mensaje, luego…

1.1. Identifique los elementos paratextuales escribiendo su nombre en cada recuadro. (0,6p.)

1.2. Infiera las respuestas de las siguientes preguntas escribiendo sus ideas sobre las líneas. 0,4 p.

¿Qué tipo de texto es y a quién le podría interesar su lectura?



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2. LECTURA GLOBAL DEL TEXTO

2.1. RELACIÓN PARATEXTO Y TEXTO:

Lea el siguiente texto y… a. A base de la lectura, Infiera un subtítulo para el texto y escríbalo sobre la línea. 0,10 p. b. Infiera un epígrafe para la foto y escríbalo dentro del recuadro. 0,30 p.

2.2. TEMA: A base de la lectura del texto, responda a las preguntas marcando un visto dentro de uno de los recuadros.

a) ¿Cuál es el tema del texto? 0,40 p.

La toma de medidas para cuidar el medio ambiente en los países europeos

Las leyes que prohíben la circulación de autos en países europeos.

La prohibición de autos para evitar accidentes.

La prohibición de la circulación de autos en el centro urbano por razones ambientales.



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2.3. PROPÓSITOS DEL AUTOR: Lea atentamente las preguntas y responda de acuerdo a las intenciones que se detectan en el texto.Marque con una C la respuesta correcta. b) ¿Cuál es el propósito del autor? 0,20 p.

Informar sobre las leyes promulgadas a favor del uso de las bicicletas en las ciudades europeas

Explicar las causas de la prohibición de la circulación de autos a través de dos casos: Ámsterdam y Florencia.

Comentar indirectamente el beneficio de prohibir la circulación de autos e implementar el uso de la bicicleta.

Definir en qué consiste la dictadura de los automóviles.

c) ¿A partir de la intención del autor cuál es la función del lenguaje que predomina en el texto? 0,20 p.

2.3. Responda a las siguientes preguntas literales encerrando V (verdadero) o F (falso). En caso de que la respuesta sea falsa, subraye la información errada y corríjala sobre la línea. 0,80 p.

a) El plebiscito de Florencia se efectuó antes que el de Amsterdam. V F

_________________________________________________________________________

b) El gobernador de Florencia anunció que la prohibición se extendería a toda la ciudad. V F _________________________________________________________________________

c) Las ciclovías fueron inventadas por Leonardo Da Vinci. V F ________________________________________________________________________

d) Los ciudadanos de Ámsterdam resolvieron en el plebiscito reducir el área para la circulación de vehículos. V F

Referencial Apelativa Expresiva



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_________________________________________________________________________ 3. LECTURA SELECTIVA

3.1. LÉXICO: Marque un visto en la respuesta correcta

a) ¿Qué sinónimo podría reemplazar a reino? 0,20 p.

Dominio Mando Gobierno Feudo Soberanía

b) ¿Qué palabras serían antónimas de rebelarse? 0,20 p.

Descubrir-reconocer Incitarse-hostigarse Someterse-aceptar

c) ¿Según la composición de las palabras, cómo se descompone peatonales? 0,20 p.

Por el prefijo “pea” (pie), el lexema “tonal” (matices) y el sufijo “es” (plural).

Por el lexema “peatón” (caminante) y el sufijo “ales” (oficio).

Por el lexema “peatonal” (caminante) y el sufijo “es” (plural).

d) Realice la descomposición de las palabras que se hallan en el recuadro. Guíese por el ejemplo del

primer cuadro. 0,4 p.

PALABRAS PREFIJO RAIZ SUFIJO SIGNIFICADO

Autocracia X Auto:

(Vehículo) Cracia:

(Gobierno) El gobierno de los automóviles.

Circulan

Autobuses

Ciclovías

3.2. IDEAS PRINCIPALES Y SECUNDARIAS: A base de la lectura del texto de Eduardo Galeano elabore un esquema de idea principal e ideas secundarias del contenido de la lectura. 0,50 p.

Idea Principal (I.P.) (0,20)

Ideas Secundarias (I.S.) (0,10 c/u.)

1ra. I.S.



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2da. I.S.

3ra. I.S.

1.3. SECUENCIA LÓGICA DE IDEAS:

Organice la secuencia lógica del siguiente párrafo colocando el número que le corresponda según el orden progresivo de las ideas en el cuadro de la derecha. 0,7 p.

Ideas por organizar No.

La primera palabra con la que necesariamente tiene que ver es necesaria.

Tiene que ver con bicicleta, pero no necesariamente;

Y, una vez que lo sepas, necesitarás palabras para decírtelo a ti mismo.

Para responder, antes debes saber adónde quieres ir.

Vivir en bicicleta tiene que ver con algunas palabras. Pero, ¿qué es realmente necesario?

Tiene que ver con alforjas, pero no necesariamente.

3.4. PREGUNTAS INFERENCIALES: A partir del texto de Galeano, elabore 4 preguntas inferenciales. No use ninguna de Las preguntas del examen. 0,40p.

No. Preguntas Inferenciales

1.

2.

3.

4.

c. Realiza dos preguntas inferenciales a base de la lectura del texto. No usar las preguntas que aparecen en el examen. 1p.

No. Preguntas Inferenciales

1.

2.



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3.5. ANALIZAR ANALOGÍAS: Lea la frase, identifique la analogía y parafraséela. Luego reconozca los elementos comparados registrándolos en la línea de análisis de la frase analógica. 0,40p.

Frase analógica:

Tres años después, la ciudad italiana de Florencia se rebeló contra la autocracia, la dictadura de los autos, y prohibió el tránsito de autos privados en todo el centro.

Parafraseo de la frase analógica:

Análisis de la frase analógica

4. POSLECTURA 4.1. Elabore un mapa conceptual a base de la información literal del texto de Galeano. 1p. 4.2. Escriba un párrafo de 6 oraciones que sintetice el contenido del texto de Eduardo Galeano. Mantenga la coherencia y cohesión de ideas, una redacción sencilla y con una correcta escritura. 2p.



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TEMARIO

SECCIÓN: Introducción a la Informática

PONDERACIÓN: 10%

CONTENIDOS

Componentes Físicos

Identificar componentes del computador

Hardware Componentes Lógicos

Software Sistema Operativo: Windows

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Presentaciones Digitales

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Agregar diapositiva

Eliminar diapositiva

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Trabajo con una presentación existente

Asistente de PowerPoint

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Insertar texto en vista de diapositiva

Insertar texto en vista de página de nota

La función de los patrones

Impresión

Dibujar y editar objetos de PowerPoint

Añadir imágenes prediseñadas

Copiar información de Word a PowerPoint



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Trabajar con elementos visuales incrustados

Gráficos

Organigramas

Editor de Ecuaciones

Texto utilizado (Microsoft WordArt)

Ejecutar una presentación en PowerPoint

Avance manual de diapositivas

Transición y preparación de efectos

Avance automático de diapositivas.

Hipervínculos

Procesador de Texto

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Barra de Menú, herramientas, estado y desplazamiento.

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Crear un Documento

Insertar Texto

Desplazamiento dentro del documento: (mediante Mouse y teclado).

Seleccionar texto (palabras, oraciones, párrafos, documento completo).

Agregar, borrar, mover, copiar texto.

Cambio de mayúsculas y minúsculas.

Dar formato al texto

Como imprimir con Word

Presentación del documento

Formato de Párrafos: sangría e interlineados

Establecer y cambiar tabulaciones

Insertar y editar Imágenes y objetos

Crear listas numeradas y con viñetas y esquemas numerados

Adicionar notas al pie de página

Agregar encabezados o pie de páginas

Agregar bordes y sombreados

Columnas y formato

Tablas y formato

INTERNET

Operaciones básicas: búsqueda y selección de información

Optimización de búsqueda

Avance por localidades conocidas



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Almacenamiento de la información

Descarga de archivos determinados

Manejo del correo electrónico y adición de archivos.

Criterios básicos de seguridad.



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EXÁMENES TIPO




Nota: encierre en un círculo el literal de la respuesta correcta. No se aceptan tachones.

1) ¿Cuando decimos Microsoft Windows, a que nos referimos?

a. A un programa que sirve para buscar en internet. b. A un líquido que sirve para limpiar la computadora. c. A el sistema operativo que se ejecuta en la computadora PC. d. A un accesorio que se instala dentro de la computadora.

2) ¿Qué significa la palabra RAM? a. Random Access Memory (memoria de acceso aleatoria) b. Read All Memos (leer todos los memos) c. Reset All Memory (borrar toda la memoria) d. Reach All Modules (alcanzar todos los módulos

3) ¿Para qué sirve un Hard Disck (disco duro)? a. Para proteger la computadora. b. Para que no se caliente la computadora c. Para guardar la información que contiene la computadora d. Para que no se contagie la computadora con un virus

4) ¿Qué es una "Desktop PC"? a. Una tarjeta de memoria b. Un accesorio de la computadora. c. Una computadora de escritorio d. El monitor de la computadora

5) ¿Cuál accesorio se usa para conectarse al internet? a) Un LCD. b) Un MODEM c) Un disco duro d) Un teclado

6) Un programa antivirus sirve para:

a) Limpiar internamente el computador

b) Prevenir y eliminar infecciones maliciosas del PC

c) Crear virus

d) Ninguna de las anteriores



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7) Word es:

a) Un programa exclusivo para hacer cartas

b) Un procesador de textos

c) Un programa para hacer todo

d) Un procesador gráfico

8) Programa básico de Windows para manipulación del mouse

a) Mouser

b) Word

c) Paint

d) Excel

9. Qué es CPU:

a) El disco duro del computador

b) La memoria del computador

c) La torre del computador

d) El procesador del computador

a)

b)

c)

d)



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EXÁMENES TIPO




Nota: Encierre en un círculo el/los literal/les correspondiente a la respuesta/s correcta/s

1. Componentes básicos de un sistema de cómputo son:

a. datos b. monitor c. hardware d. software e. usuario f. papel g. tinta de impresora h. módems

2. Cuando se habla de datos computarizados, cada interruptor esté encendido o apagado, se llama: i. Interruptor digital j. carácter k. bit l. byte

3. ¿Qué es una "Desktop PC"? m. Una tarjeta de memoria n. Un accesorio de la computadora. o. Una computadora de escritorio p. Un contador de programa

4. Cuando se guarda un trabajo realizado en cualquier aplicación de utilitario, por default se almacena en:

e) El escritorio f) Mis documentos g) Un Pen drive h) Un CD

5. Word es:

e) Un programa exclusivo para hacer cartas

f) Un procesador de textos

g) Un programa para hacer todo lo que queramos

h) Un procesador gráfico

6. Programa básico para manipulación del mouse

e) Mouser

f) Word

g) Paint

h) Excel



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7. Extensión de Word 2007

8. Ponga el nombre a cada área de la siguiente pantalla.

e) Doc

f) Docx

g) doc7

h) wdoc

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