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TEMA 1

FUNDAMENTOS GENERALES DE LA INVESTIGACIÓN CIENTIFICA

CONOCIMIENTO CIENTIFICO

Ciencia proceso ------ Proceso de investigación,

Ciencia resultado ------ Conocimiento científico.

Forma especial del conocimiento - “conocimiento racional, sistemático, verificable y también falible”

OTRAS FORMAS DE CONOCIMIENTO

Conocimiento empírico espontáneo Razonamiento especulativo


Conocimiento empírico espontáneo Se obtiene de la experiencia, de la actividad práctica, fundamentalmente en la actividad laboral.


Razonamiento especulativo

Implica la reflexión sobre determinados hechos a los cuales el hombre no encuentra explicación con el nivel de conocimientos empíricos que posee.

Es especulativo porque se basa solo en la actividad mental (especulación, suposiciones, etc.), no en datos o información empírica.

Da origen a la Ciencia, pero también a las creencias sobrenaturales, la magia, la religión, etc.

PRINICPALES COMPONENTES DE LA CIENCIA

Su contenido:Conjunto de conocimientos sobre la realidad objetiva: Teorías, Leyes, Principios, Hipótesis, Conceptos, Técnicas, etc. Su objeto de estudio (lo que se estudia):La realidad misma, de la que cada disciplina toma una parte, de forma exclusiva o compartida. Procedimientos especiales para abordar el estudio de la realidad Paradigmas, procesos y métodos de investigación.

PROCESO DE INVESTIGACIÓN

Depende el enfoque:

Cuantitativo Cualitativo Mixto

METODOS DE INVESTIGACIÓN

Métodos generales - Son comunes a varias disciplinas. Ejemplos:

Medición, Observación, Experimentación, Encuestas (Cuestionarios), Análisis de Documentos, Estadística

Métodos específicos (técnicas de investigación)– Son propios de una o varias disciplinas.

Ejemplos:

Químicos Físicos Técnicas cualitativas (investigación acción, historia de vida, grupos focales, etc.)



Se utilizan para el análisis e interpretación de la información, por lo que están presentes en toda la investigación, desde el planteamiento del problema, hasta la elaboración del informe final.

Ejemplos:

Definición, clasificación, análisis y síntesis, inducción y deducción, comparación, etc.

Métodos Teóricos

PARADIGMAS DE INVESTIGACIÓN

Existen diversas clasificaciones de los paradigmas de investigación.

La más conocida es la que diferencia entre paradigma positivista (identificado con el enfoque cuantitativo), interpretativo (identificado con el enfoque cualitativo) y el sociocrítico que trata de superar las diferencias entre ambos.

En nuestra exposición utilizaremos las denominaciones de “paradigma cuantitativo” y “paradigma cualitativo”.

PARADIGMAS DE INVESTIGACIÓN

CUANTITATIVO, CUALITATIVO

En la investigación científica, un paradigma es un conjunto

de creencias (conocimientos = teorías, problemas, hipótesis), valores y técnicas (métodos de investigación, etc.,

formas de explicar o comprender los resultados de la investigación, que comparten los miembros de una

determinada comunidad científica.

PARADIGMA DE INVESTIGACIÓN

A partir de esta definición, un paradigma caracteriza a una época y a una comunidad de investigadores determinada: los problemas que se plantean, los métodos que utilizan, los conocimientos que comparten y que consideran válidos, etc.

Los paradigmas dominantes no son los mismos para todas las disciplinas en una misma época.

En la actualidad, por ejemplo, en las ciencias naturales predomina el enfoque cuantitativo y en las sociales el cualitativo.

INVESTIGACION CUANTITATIVA Y CUALITATIVA

INVESTIGACION INVESTIGACION CUANTITATIVACUANTITATIVA

INVESTIGACION INVESTIGACION CUALITATIVACUALITATIVA

DEFINICION

Recolección sistemática de información numérica,

mediante condiciones de estricto control, así como el análisis de la información mediante procedimientos

estadísticos

DEFINICION

Recolección sistemática y análisis de materiales narrativos de carácter

subjetivo, utilizando para ello procedimientos en los que el control por parte del

investigador tiende a reducirse al mínimo




Estudia número determinado de conceptos (variables)

Estudia el objeto en su totalidad, prescinde de la determinación de variables

Se inicia con ideas preconcebidas acerca de la interrelación entre conceptos (Hipótesis). Generalizan

Utilizan pocas ideas preconcebidas. no generalizan.




Hacen énfasis en la objetividad para la recolección y análisis de la información

Intentan utilizar los factores subjetivos como medio para comprender la experiencia humana

Tiene como objetivo la “explicación” de la situación

Tiene como objetivo la “comprensión” de la situación




Naturaleza del problema define la lógica de la investigación. Punto de partida define camino y punto de llegada (procedimiento lineal).

La mayoría de las veces, la lógica de la investigación se define en el propio estudio. Todos los momentos son igualmente importantes


ENFOQUE MIXTO

Existe una tercera concepción que plantea que la realidad tiene naturaleza tanto cuantitativa como cualitativa, por lo que el enfoque que debe aplicarse para su estudio debe ser mixto, es decir, es necesario utilizar tanto técnicas cuantitativas como cualitativas de manera simultánea.


1. Definir el problema de investigación 2. Definir la naturaleza del problema – ¿de conocimiento o de

transformación de la realidad? (científico o técnico)3. Definir el enfoque – cuantitativo, cualitativo o mixto4. Si es cuantitativo

PROCESO DE INVESTIGACIÓN – ENFOQUE CUANTITATIVO5. Si es cualitativa, se considera un proceso “emergente” porque se va

definiendo en la misma medida que se va realizando el estudio. No hay un proceso determinado de antemano. Cada técnica exige un procedimiento distinto (historia de vida, investigación acción, grupos focales, etc.)

6. Recolección de la información7. Procesamiento y análisis de la información8. Elaboración del informe de investigación

PROCESO DE INVESTIGACIÓN – ENFOQUE CUANTITATIVO

1. Planteamiento del problema de investigación 2. Formulación de las hipótesis (si son pertinentes)3. Definición operacional de las variables 4. Diseño metodológico5. Diseño muestral6. Selección y/o construcción de instrumentos de obtención

de datos7. Trabajo de campo8. Procesamiento estadístico de los datos9. Análisis e interpretación de los resultados10. Redacción del informe final de investigación.


EJERCICIOS

1. Plantee un tema de investigación cuantitativo y uno cualitativo, y explique brevemente como desarrollaría la investigación para resolver el problema.

2. De los siguientes enunciados, establezca a qué tipo de conocimiento pertenecen:

a) Los perros son capaces de predecir los terremotos, ladran muy fuerte y a coro, antes de un temblor.

b) Nuestros buenos actos en la tierra serán recompensados en el cielo.c) Es mejor tratar y equivocarse, que nunca equivocarse por no intentar.d) F = m.ae) Si el invierno es frío, el verano será caluroso.f) A mayor demanda de un producto, mayor preciog) A mayor cantidad de años de estudios, mayores ingresos económicos a

futuro.

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