Tema Análisis y procedimiento - cloud.vallejo.com.pecloud.vallejo.com.pe/AACGhot9xQOmsc5Y.pdf · 2...

Aptitud Académ y Cultur

Solucionario

2010 -IExamen de admisión Aptitud Académica

y Cultura General

1

Aptitud Académica y Cultura GeneralTEMA P

Razonamiento matemático

Pregunta N.º 1Indique la figura que corresponde al casillero UNI.

+

+

+

+

+

+

UNI

A)

+

+

B)

+

+

C)

D)

+

+

E)

+

+

Resolución

Tema

Razonamiento abstracto

Análisis y procedimientoEn la figura se observa lo siguiente:

Aptitud AcAdémicA

desaparececambia la figura

+ +

+ +++

++

desaparececambia la figura

Respuesta

Corresponde la figura

+

+

AlternAtivA d

Pregunta N.º 2Indique cuántos triángulos contienen por lo

menos un asterisco.

A) 4 B) 6 C) 8

D) 9 E) 10

2

unI 2010 -I Academia CÉSAR VALLEJO

ResoluciónTemaConteo de figuras

Análisis y procedimientoSe pide el número de triángulos con al menos un asterisco.En el gráfico no se observan triángulos sin asteriscos, por ello lo pedido será igual al total de triángulos.

total detriángulos

=3(3)=9

3

3

3

Total de triángulos=3(3)=9

RespuestaHay 9 triángulos con al menos un asterisco.

AlternAtivA d

Pregunta N.º 3Indique la figura que corresponde al casillero con signo de interrogación.

?

A) B) C)

D) E)

Resolución

TemaRazonamiento abstracto

Análisis y procedimientoDe las figuras nos piden el casillero que falta.

gira ensentidohorario

aumentaun lado

debeaumentar

un lado

las figurasgiran en

sentido horarioaumenta

un elementoaumenta

un elemento

pentágono hexágono

Respuesta

Por lo tanto, el gráfico que falta es

AlternAtivA e

unI 2010 -ISolucionario de Aptitud Académica y Cultura General

3

Pregunta N.º 4Un cubo está formado por 27 cubos pequeños,

algunos de ellos contienen una esfera en su

interior. La figura adjunta muestra la vista frontal

(F) del cubo y la vista del lado derecho del cubo

(D). Determine la alternativa que corresponde a

al vista superior del cubo.

F D

A) B) C)

D) E)

Resolución

TemaRazonamiento abstracto

Análisis y procedimientoSe pide la vista superior: H

F

H

D

vista superior

Al separar el sólido obtenemos

H

H

F

se verá enla vista H

La vista superior resultaría así

H

Respuesta

La vista superior es

AlternAtivA e

Pregunta N.º 5En un juego de lotería se sacan 6 bolillas de un total de 20 bolillas numeradas del 1 al 20. ¿Cuál es la probabilidad de que los dos primeros números de la combinación ganadora sumen 30?

A) 1

190

B) 1

100

C) 180

D) 140

E) 138

4


ResoluciónTemaSituaciones aritméticas

Análisis y procedimientoSe pide la probabilidad P de que los dos primeros números de la combinación ganadora sumen 30.De los datos tenemos

1 2 5...6 7 10...

11 12 15...16 17 20...

a b

se extraen 6

a+b=30 (condición)

1011121314

2019181716

casosfavorables(5 casos)

P = casos favorables

total de casos

P

C= 5

220

P = 1

38

Respuesta

Por lo tanto, la probabilidad es 138

.

AlternAtivA e

Pregunta N.º 6Dada la afirmación ∀ (x; y) ∈ IR2: y < x2; elija la alternativa que expresa la negación de esta afirmación.

A) ∀ (x; y) ∉ R2 / y < x2

B) ∃ (x; y) ∈ R2 / y ≥ x2

C) ∀ (x; y) ∉ R2 / y > x2

D) ∃ (x; y) ∉ R2 / y ≥ x2

E) ∀ (x; y) ∈ R2 / y ≥ x2

ResoluciónTemaLógica predicativa

Análisis y procedimientoSe pide la alternativa que expresa la negación de∀ (x; y) ∈ R2: y < x2

Graficando se tiene

X

Y

y x= 2

y x< 2

� �( ) : <x; y y xR2 2

y x�2

negación

Luego, la negación pedida es que existe algún número real fuera de la región sombreada y cumple (x; y) ∈ R2: y ≥ x 2.

RespuestaLa negación es ∃ (x; y) ∈ R2/y ≥ x 2.

AlternAtivA B

Pregunta N.º 7Si se afirma que:

I. Ningún perro es agresivo.yII. Algunos cachorros son agresivos.Se puede concluir que:

A) Algunos cachorros agresivos son perros.B) Algunos cachorros dóciles son perros.C) Algunos cachorros no son perros.D) Ningún perro es cachorro.E) Todos los cachorros dóciles son perros.


5

ResoluciónTemaLógica de clases

Análisis y procedimientoAnalicemos gráficamente ambas proposiciones

perro cachorro

agresivos

x

ningún perroes agresivo

algunos cachorroson agresivos

De lo que deducimos

perro cachorro

x

RespuestaSe concluye que algunos cachorros no son perros.

AlternAtivA c

Pregunta N.º 8

La proposición: “si x – y = x – y, entoncesx – y>1” es equivalente a:

A) Si x – y > 1, entonces x – y ≠ x – y

B) x – y ≤ 1 pero x – y = x – y

C) x – y > 1 pero x – y ≠ x – y

D) x – y ≤ 1 o x – y ≠ x – y

E) x – y > 1 o x – y ≠ x – y

ResoluciónTemaLógica proposicional

Análisis y procedimiento

Referencias y/o contextoRecordemos que

• p → q ≡ ∼ q → ∼ p

También

• p → q ≡ ∼ p ∨ q

En el problema, observamos lo siguiente:La proposición es

|x – y|=x – y → x – y > 1

Si aplicamos la primera referencia, obtendríamos

x – y ≤ 1 → |x – y| ≠ x – y

¡No concuerda con ninguna alternativa!Si aplicamos la segunda referencia, obtendremos |x – y| ≠ x – y o x – y > 1

¡Concuerda con la alternativa E!

RespuestaLa proposición equivalente es x – y > 1 o x – y ≠ x – y.

AlternAtivA e

Pregunta N.º 9Indique el número que falta en la esquina

38

18 71

6254 46

29

A) 39 B) 51 C) 78D) 82 E) 86

6


ResoluciónTemaDistribuciones numéricas


38

18 71

6254 46

29x

(–)(–)(–)(–)

(I) (II) (III)

Las diferencias en las diagonales principales

de las figuras II y III en el sentido de las flechas

es 17, y luego las diferencias en las diagonales

secundarias de las figuras I y II en el sentido de

las flechas deben ser 20.

Por lo tanto, x=82

RespuestaEl número que falta es 82.

AlternAtivA d

Pregunta N.º 10Calcule la suma de los números correspondientes a las letras U, N e I.

75 45 15

U915

12 19 9 18 N I

A) 21 B) 23 C) 24D) 25 E) 26



75 45 15

U915

12 19 9 18 N I57÷3

÷5 ÷5 ÷5

54÷3 51÷3

sumade cifras

sumade cifras

sumade cifras

U = =15

53

N=1+5=6

I = =51

317

Nos piden

U+N+I=3+6+17=26

RespuestaLa suma solicitada es

U+N+I=26

AlternAtivA e

Pregunta N.º 11En la distribución numérica, con filas A, B, C y D y columnas I, II, III y IV, se cumple que la suma de las filas, columnas y diagonales es igual a 18.

Determine los dígitos ubicados en:

D II, C II, A III, D IV.

A

B

C

D

I II III IV5

64

3


7

Nota: el mismo dígito no se repite en la fila ni en la columna.

A) 4, 3, 6, 4

B) 6, 3, 6, 6

C) 3, 6, 6, 6

D) 6, 4, 5, 4

E) 3, 6, 5, 4

Resolución

TemaDistribuciones numéricas


Viendo los dígitos del recuadro dado y los dígitos de las alternativas, se debe sobreentender que los dígitos por utilizar deben ser únicamente 3; 4; 5; y 6, de lo contrario el problema tendría más de una solución.De los datos y el análisis anterior deducimos que

A

B

C

D

I II III IV5

64

33

5

4

6

3 4 6

5 3

5

6 4

18 18 18 1818

18

18

18

18

18

Nos piden

DII CII AIII DIV

3 6 6 6

RespuestaLos dígitos solicitados son 3; 6; 6; 6.

AlternAtivA c

Pregunta N.º 12Halle el valor de x en el siguiente arreglo:

742

x

35 166

11

A) 64

B) 65

C) 66

D) 68

E) 69


Análisis y procedimientoDe la distribución planteada, se establece la relación entre los números ubicados en regiones diametralmente opuestas; así:

74

x

35 16

11

11×6

7×5 4×4

2×3

2

6

\ x=66

RespuestaEl valor de x es 66.

AlternAtivA c

8


Pregunta N.º 13Existen en oferta 2 modelos de automóvil:

El modelo A se vende a 50 000 soles, pero se sabe

que el costo de combustible y aceite en el primer

año es de 2 soles por km recorrido.

El modelo B se vende a 65 000 soles, pero se sabe

que el costo de combustible y aceite en el primer

año es de 1,75 soles por km recorrido.

Indique el recorrido en km para el cual se podría

escoger cualquier vehículo.

A) 25 000 B) 30 000 C) 50 000

D) 60 000 E) 65 000

ResoluciónTemaPlanteo de ecuaciones

Análisis y procedimientoSe tiene 2 modelos de automóviles:

modelo A modelo B

costo: S/. 50000 costo: S/. 65000costo combustible:S/. 2 por km

costo combustible:S/. 1,75 por km

Se pide el recorrido en kilómetros para el cual

se podría escoger cualquier vehículo; es decir,

cuando el gasto en ambos sea el mismo.

50 000+2x=65 000+1,75x

0,25x=15 000

→ x=60 000

RespuestaEl recorrido pedido, en km, es 60 000.

AlternAtivA d

Pregunta N.º 14De la casa de Garu a la casa de Pucca solo hay

3 caminos posibles distintos A, B y C. Si Pucca

nunca escoge el camino A por ser accidentado, y

Garu escoge cualquier camino sin preferencias;

¿cuál es la probabilidad de que al salir ambos

al mismo tiempo, rumbo a la casa del otro, se

encuentren en el camino?

A) 1/9 B) 1/6 C) 2/9

D) 1/3 E) 2/3

ResoluciónTemaSituaciones aritméticas

Análisis y procedimientoDe la casa de Garu a la casa de Pucca solo hay

3 caminos: A, B y C.

B

A

CGaru Pucca

Nos piden la probabilidad de que se encuentren

en el camino.

BA

B

C

C

Camino elegidopor Pucca

Camino elegidopor Garu

Casos favorableseligen el mismo

camino

P se encuentren

casos favorablescasos totales

( ) = = =26

13

RespuestaLa probabilidad de que se encuentren es 1/3.

AlternAtivA d


9

Pregunta N.º 15

Se colocan 100 bolillas en el interior de una caja.

Cada bolilla tiene un número asignado del 1 al

100. ¿Cuál es la probabilidad de que al sacar al

azar una bolilla de la caja, se obtenga un número

N, tal que 35 ≤ N ≤ 72?

A) 0,35 B) 0,36 C) 0,37

D) 0,38 E) 0,72

Resolución

Tema

Situaciones aritméticas


Se tiene una caja con 100 bolillas numeradas

del 1 al 100.

12

3

100

Nos piden la probabilidad de que al extraer una

esfera se obtenga un número N: 35 72≤ ≤Nse tiene 38 casos favorables

� ��

P Nobtener casos favorables

casos totales

= = =38

1000 38,

Respuesta

La probabilidad de obtener un número N es 0,38.

AlternAtivA d

Pregunta N.º 16Una pequeña empresa tiene un gasto fijo mensual

de 2000 soles (sin producir nada). Además, la

fabricación de un producto cuesta 10 soles cada

uno y el precio de venta es 15 soles. Indique

cuál es la utilidad de la empresa si vende 500

productos al mes.

A) 200 B) 500 C) 1000

D) 5000 E) 10 000

ResoluciónTemaPlanteo de ecuaciones

Análisis y procedimientoEn el problema tenemos los siguientes datos:

Gasto fijo: S/.2000

Ganancia de un artículo: 15 – 10=S/.5

Número de artículos vendidos: 500

\ Ganancia neta=500×5 – 2000=S/.500

(o utilidad)

RespuestaLa utilidad de la empresa es de 500 soles.

AlternAtivA B

Pregunta N.º 17Se define en R la siguiente operación

tt at aa =<≥

01

;;

Determine para t ∈ [5, 7] el valor de:

E=3+4 t 2 – 2 t 5+7 t 8

A) 1 B) 2 C) 5D) 6 E) 7

10


Resolución

Tema

Operaciones matemáticas


Referencias y/o contexto

Piden

E t t t=3 + 4 –2 +72 5 8

Dato

t =

a

0; <t a

1; t a�

Además, 5 ≤ t ≤ 7; entonces

t t>2 y 5� � t t2 5=1; =1t<8 � t =08

t t>2 y 5� � t t2 5=1; =1t<8 � t =08

\ E=3+4×1 – 2×1+7×0=5

Respuesta

El valor de E es 5.

AlternAtivA c

Pregunta N.º 18

Para la operación φ definida en el conjunto

A={1, 2, 3, 5} mediante la siguiente tabla:

φ 1 2 3 5

5 1 2 3 5

3 2 1 0 3

2 3 0 1 2

1 5 3 2 1

Se afirma:I. Es cerrada en el conjunto A.II. Es conmutativa.III. Posee elemento neutro.Son ciertas:

A) solo I B) I y II C) II y IIID) I y III E) I, II y III

ResoluciónTemaOperaciones matemáticas

Análisis y procedimientoEn el problema se nos pide determinar si la operación es cerrada en A, si es conmutativa y si posee elemento neutro.

DatoLa operación φ se define en A={1; 2; 3; 5} mediante la siguiente tabla:

�

5321

11235

22103

33012

55321

�

1235

15321

23012

32103

51235

iguales

igualesiguales

reordenamosla tablainvirtiendo elorden de lasfilas

como 5 5= ,entonces, el elementoneutro es 5

� � � �a=a a, a Acomo la tabla es simétricarespecto a la diagonalprincipal =(conmutativa)

� a*b b*a

Además, en la tabla 3*3=0 ∉ A; entonces, la operación no es cerrada en el conjunto A.

RespuestaEntonces, de las afirmaciones solo son ciertas II y III.

AlternAtivA c


11

Pregunta N.º 19

Sea

cb

a

= ab – ca

Halle: E=

1

23

331

+

A) – 2 B) – 1 C) 0

D) 1 E) 2


Análisis y procedimientoDe la definición

a

b

c

=ab – ca

evaluamos la expresión pedida:

123

331

+

12–31 33– 13+

E=

E= –19+20 E=1

RespuestaEl valor de E es 1.

AlternAtivA d

Pregunta N.º 20En el conjunto Q={1; 3; 5; 7} se define la

operación “∇” según la siguiente tabla

∇ 5 7 3 1

7 7 1 5 3

3 3 5 1 7

1 1 3 7 5

5 5 7 3 1

Luego, sea x – 1 el inverso de x ∈ Q, según la

operación ∇, halle:

E = ++

− −

− −3 5

7 1

1 1

1 1

A) 1/3 B) 3/5 C) 1D) 5/3 E) 3



Referencias y/o contextoElemento neutro (e): ∃! e ∈ A/∀a∈ A →   a*e=e*a=aElemento inverso (a–1): Dado e∈ A; ∀a∈ A; ∃ a–1∈ A/a*a–1=a–1*a=e

En el problema ordenamos la tabla para verificar la conmutatividad.

5 7 3 15731

5731

5 7 3 15731

5731

7153

3517

1375

7153

3517

1375

� �

Elemento neutro: e=5Luego, los elementos inversos son los siguientes:

5–1=5 7–1=3 3–1=7 1–1=1

12


Finalmente, se reemplaza los elementos inversos y se obtiene

E = +

+= +

+= =

− −

− −3 5

7 1

7 53 1

124

31 1

1 1

RespuestaEl valor de E es 3.

AlternAtivA e

Pregunta N.º 21Los gráficos muestran la producción de los productos A y B; el precio de cada componente y la proporción de los componentes en cada producto.

Producción (t)

120100

A B

Producto

Z

Y

X

W

5 10 15 20

Precio ensoles

Componentes

A B

Z

Y

X

W20%Z

Y

X

W60º

Indique la afirmación correcta:I. El costo del producto A es mayor al del

producto B.II. Para la producción mensual de los productos

A y B se consume 110 t de los componentes (x+w).

III. En el producto B se gasta menos que en el producto A considerando solo el compo-nente Z.

A) solo I B) solo II C) solo IIID) I y II E) II y III

ResoluciónTemaAnálisis e interpretación de datos estadísticos

Análisis y procedimientoPiden indicar la información correcta. Ubicamos los datos en el gráfico que muestra la proporción de los componentes de cada producto (en toneladas).

A(100 )t

30 t

20 t

30 t

20 t

X

W Y

Z

B(120 )t

40 t

20 t

40 t

20 t

X

W Y

Z

60º20%

Luego:I. Falso El costo del producto A: 20 t 10)+30 t(15)+20 t(5)+30 t(10)=1050 t El costo del producto B: 20 t (10)+40 t(15)+20 t(5)+40 t(10)=1300 t → Se tiene que el costo del producto A es

menor que el del producto B.II. Verdadero Componentes x, w en el producto A: 20 t+30 t=50 t Componentes x, w en el producto B: 20 t+40 t=60 t → componentes x, w en los productos A y

B: 110 t.III. Falso Gasto del producto B en el componente Z: 40 t (10)=400 t Gasto del producto A en el componente Z:

30 t (10)=300 t → En el producto B se gasta más que en el

producto A.


13

RespuestaLa afirmación correcta es solo II.

AlternAtivA B

Pregunta N.º 22Indique el valor que corresponde a la media

aritmética de los valores mostrados en la tabla

adjunta.

Valor Frecuencia

12 3

13 3

14 3

15 1

16 3

17 4

18 1

19 1

A) 12,6 B) 14,2 C) 14,6

D) 15,0 E) 17,0


Análisis y procedimientoReferencias y/o contextoSabemos que la media aritmética para variables

discretas; se calcula así:

Donde:

x: media aritmética x

x f

fi i

i=

×( )∑∑xi: valor de la variable

fi: frecuencia

Luego, en la tabla dada tenemos

valor( )x

i

frecuencia( )f

i

xi×f

i

12 3 3613 3 3914 3 4215 1 1516 3 4817 4 6818 1 1819 1 19

�fi=19 �( × )x f

i i=285

Entonces, x = =28519

15 0, .

RespuestaLa media aritmética es 15,0.

AlternAtivA d

Pregunta N.º 23La gráfica circular muestra la distribución del presupuesto de una familia.

Otros 5%

Diversión

Educación

Salud

Comida

Casa

Si el ingreso familiar es de 3600 soles. Indique las afirmaciones correctas.I. El presupuesto para gasto de educación es

de 720 soles.II. Si usaran la tercera parte del presupuesto de

diversión en el rubro salud, podrían gastar hasta 480 soles en salud.

III. En casa y educación gastan 1440 soles

14


A) solo I

B) solo II

C) solo III

D) I y II

E) I, II y III


Análisis y procedimientoAnalizamos la distribución del ingreso familiar,

según el rubro:

Otros5% Comida

25%

Diversión25% Salud

5%

Casa20%

OtrosS/.180 Comida

S/.900

DiversiónS/.900 Salud

S/.180

CasaS/.720

Educación20%

EducaciónS/.720

* Distribución en porcentajes * Distribución en soles

Ingreso familiar 100% Ingreso familiar S/.3600

Luego las afirmaciones correctas son las siguientes:

I. Verdadero

El presupuesto para gastos en educación es

720 soles.0

II. Verdadero

13

300

diversión salud

180=S/.480

( )

+=� ��

�

III. Verdadero

casa720 +

educación720 =S/.1440

� � ��

RespuestaLas afirmaciones correctas son I, II y III.

AlternAtivA e

Pregunta N.º 24El gráfico de barras muestra el número de postulantes en cada especialidad y el gráfico circular indica el porcentaje de ingresantes por especialidad.

4

5

6

7

8

DI

MC

A

S

Miles

Postulantes

A

D

I

M

C S

. Arte

. Derecho. Ingeniería. Medicina. . Ciencias Sociales

C.S.I

A

D

60º

M

Total de ingresantes=3600

Indique las afirmaciones correctas:I. A Medicina de cada 20 postulantes ingresó

uno.II. A Derecho ingresaron 1500 postulantes.III. La relación postulante / ingresante es mayor

en ingeniería que en Ciencias Sociales.

A) solo I B) solo II C) solo IIID) I y II E) I, II y III



15

Análisis y procedimientoAl analizar los gráficos referentes a postulantes e

ingresantes, se obtiene lo siguiente:

• Paralospostulantes:

N.º Postulantes

A Arte 6000

D Derecho 7000

I Ingeniería 8000

M Medicina 6000

CS Ciencias Sociales 5000

• Paralos3600ingresantes:

C.S.IA

D

60º

M

900600

300

1500300

M

D

A

I1/4 total

1/12 total

1/6 (total)

1/12 (total)

30º

C.S.

Piden indicar las afirmaciones correctas.

I. Verdadero

En Medicina: N. de ingresantes

N. de postulantes

o

o= =300

6000120

II. Verdadero

A Derecho ingresaron 1500 postulantes.

III. Verdadero

En Ingeniería, la relación postulante / ingresante

es 8000/600 que es mayor a la relación

postulante / ingresante en Ciencias Sociales

equivalente a 5000/900.

Respuesta

Las afirmaciones correctas son I, II y III.

AlternAtivA e

Pregunta N.º 25El gráfico muestra las inversiones en cuatro rubros de una cuenta de S/.37 810:

A

D

CB

34%

9%

Si la suma de las inversiones en los rubros B y C es de S/.9830,6, ¿cuántos nuevos soles se invirtió en el rubro A?

A) 6427,7 B) 12 558 C) 12 855,4D) 15 124 E) 15 142,7


Análisis y procedimientoPiden cuánto se invirtió en el rubro A.Dato: Inversión total S/.37 810; además, lo invertido en B y C es S/.9 830,6; esto equivale

en porcentaje a 9830 637810

100 26,

% %× =

Luego, en el gráfico tenemos

A

D

C

B

34%

9%

26%

Entonces, lo que lecorresponde al rubro A,en porcentaje, es:100%–26%–34%=40%

Finalmente, lo invertido en A es 40% de S/.37 810, que equivale a S/.15 124.

RespuestaEn el rubro A se invirtió, en soles, 15 124.

AlternAtivA d

16


Razonamiento VeRbal

Tema

Precisión léxica


La precisión léxica se fundamenta en el uso

exacto de las palabras evitando de esa forma la

ambigüedad o generalidad. En otros términos,

implica usar el sentido exacto de la palabra

respecto a un determinado contexto o situación.

Por tanto, el ejercicio de precisión léxica consiste

en elegir el término idóneo que reemplaza a otro

de significado vago o amplio, en una oración.

Elija la alternativa que, al sustituir el término

subrayado, dé sentido preciso al texto.

Pregunta N.º 26

Para derrotar a la dictadura, se alzó como

defensor de la democracia.

A) paladín B) ejecutor C) organizador

D) autor E) constructor

Resolución

Análisis y argumentación

Si se va a derrotar a la dictadura ello implica la

acción denodada y representativa de alguien.

De ahí que para precisar el término defensor es

necesaria la alternativa paladín, cuyo significado

es ‘defensor denodado de alguien o algo’.

Se descarta el término organizador puesto que

alude al que tiene especial aptitud para producir

algo. Asimismo se descarta el término autor por-

que alude a la persona que inventa algo.

Respuesta

El término que sustituye mejor la palabra resaltada

es paladín.

AlternAtivA A

Pregunta N.º 27

A pesar de que había solicitado audiencia

reiteradas veces, las autoridades judiciales no

se la daban.

A) ofrecían

B) alcanzaban

C) confirmaban

D) garantizaban

E) concedían

Resolución

Análisis y argumentaciónEn la oración, hay un contraste entre lo que

reiteradamente se solicita y la respuesta negativa

de las autoridades judiciales.

El término concedían proviene del verbo

conceder, cuyo significado es “dar, otorgar, hacer

merced y gracia de algo”; por ende, es el mejor

término para reemplazar la palabra señalada.

La palabra ofrecían alude al compromiso de dar,

hacer o decir algo, por ello no es adecuada para

el contexto planteado.

Respuesta

El término que sustituye mejor la palabra resaltada

es concedían.

AlternAtivA e


17

Pregunta N.º 28Los expertos sobre la teoría del procesamiento de

información están discutiendo sobre temas rela-

cionados con la mente-cerebro y la computadora.

A) problemas B) cuestiones C) tópicos

D) opiniones E) casos

Resolución

Análisis y argumentaciónEn la oración, se informa acerca de la discusión

sobre asuntos relacionados con la mente-cerebro

y la computadora. Se infiere, entonces, que

los expertos discuten sobre puntos o materias

dudosos o discutibles. Por eso, el término más

preciso que reemplace a temas es cuestiones,

cuyo significado es ‘asunto o materia sobre lo que

se examina atenta y particularmente’.

Se descarta el término problemas por su

generalidad y disociación al referirse a lo que no

tiene solución inmediata.

RespuestaEl término que reemplaza con precisión a la

palabra resaltada es cuestiones.

AlternAtivA B

Pregunta N.º 29Según los testigos, todo ello pasó inesperadamente.

A) transcurrió

B) vino

C) subsistió

D) acaeció

E) llevó

ResoluciónAnálisis y argumentación

En la oración, nos señalan como unos testigos

presencian un hecho que sucede de pronto.

La palabra acaecer se refiere a cuando se efectúa

o sucede un hecho determinado; por lo tanto, esta

sería la opción adecuada.

El vocablo transcurrir alude a la noción del paso

del tiempo y no al hecho ocurrido, por ello queda

descartado como respuesta.

RespuestaEl término preciso es acaeció.

AlternAtivA d

Pregunta N.º 30Los efectivos del orden le quitaron las mercaderías

de contrabando.

A) multaron

B) requisaron

C) gravaron

D) detectaron

E) extrajeron

ResoluciónAnálisis y argumentaciónEn el enunciado se relata una intervención policial

donde se incautan productos de origen ilícito.

El término requisar significa “expropiar, en el

acto si es necesario, bienes u otros efectos que

tengan procedencia ilegal, por parte de la autori-

dad”. Por lo tanto, esta sería la opción adecuada.

La palabra extrajeron solo refiere a sacar algo

de otra cosa, por lo cual resulta muy vaga como

respuesta.

18


RespuestaEl término que precisa mejor el sentido de la

oración es requisaron.

AlternAtivA B

TemaConectores lógicos

Referencias y/o contextoLos conectores lógicos son palabras o locuciones

que sirven para indicar la relación que existe entre

las palabras, frases y oraciones que integran el

párrafo y, por ende, el texto. El ejercicio de conec-

tores lógicos consiste en completar determinadas

unidades informativas, usando nexos lógicos, para

restituir la coherencia de las mismas.

Elija la alternativa que, al insertarse en los

espacios en blanco, dé sentido adecuado al texto.

Pregunta N.º 31............ el capitán del barco se mantenía en calma, todos los miembros de la tripulación estaban alertas ............ la situación era muy difícil ................. aún no se avistaba tierra en el horizonte.

A) Dado que - entonces - niB) Si bien - por ello - o seaC) Aunque - ya que - yD) Puesto que - es decir - niE) Primero - segundo - tercero

ResoluciónAnálisis y argumentaciónEn el primer espacio es necesario un conector

concesivo pues la tripulación se mantiene alerta

a pesar de la calma de su capitán. En el segundo

espacio se ubica un conector causal que indica

la razón de la alerta de la tripulación. Por último,

se requiere un conector copulativo que indica un

problema más que advierte la tripulación.

RespuestaLos conectores que restituyen el sentido adecuado

del texto son aunque - ya que - y.

AlternAtivA c

Pregunta N.º 32................. quito ................. pongo rey, ...............

ayudo a los más necesitados.

A) O - o - es decir

B) Ni - ni - pero

C) Y - y - y

D) Pero - y - por eso

E) Pues - o - aunque


Tanto en el primer como en el segundo espacio se

requieren conectores aditivos de negación, pues

el autor del texto niega su participación política

en una monarquía. El último es un conector

adversativo, ya que existe oposición entre una

aparente indiferencia política y el hecho de ayudar

a los más necesitados.

RespuestaLos conectores que restituyen el sentido lógico del texto son ni - ni - pero.

AlternAtivA B


19

Pregunta N.º 33Comenzó aplicando su teoría. ............... expuso

detalladamente cada idea, ................., ante las

preguntas de los asistentes, la defendió con argu-

mentos, ................. hizo algunas demostraciones

virtuales ................. el público lo aplaudió efusivo.

A) Antes - incluso - debido a que - así que

B) Para ello - posteriormente - antes bien -

además

C) Puesto que - en seguida - por ejemplo - con

todo

D) O sea - a continuación - más aún - vale decir

E) Primero - luego - incluso - tanto que

ResoluciónAnálisis y argumentaciónEn el primer y segundo espacio se requieren

conectores que indican el orden o la secuencia

de la exposición. Luego, se ubica un conector de

adición, pues el expositor aparte de argumentar

utiliza demostraciones virtuales. Finalmente,

utilizamos un conector consecutivo que indica la

reacción del público ante la exposición magistral.

RespuestaLos conectores que restituyen el sentido lógico del

texto son primero - luego - incluso - tanto que.

AlternAtivA e

Pregunta N.º 34Los espejos son tremendamente engañosos,

................. dan la sensación de que, a través de

ellos, se ve el mundo real. ................. en realidad,

es sólo un trozo de vidrio que no refleja el mundo

en su exacta dimensión.

A) porque - Pero

B) si bien - Mas

C) ya que - Y

D) si - En consecuencia

E) dado que - Entonces

Resolución


El segundo segmento sustenta la razón por la cual

los espejos nos engañan. Por lo tanto, el primer

conector debe ser causal. En el segundo espacio

corresponde un conector adversativo, ya que la

última idea explica la contraposición entre lo que

realmente es un espejo y la impresión que genera

inicialmente.

Respuesta

El sentido lógico de la oración se restituye con los

conectores porque - Pero.

AlternAtivA A

Pregunta N.º 35

................. en la economía peruana hay

crecimiento, ................. si el poder adquisitivo

fuese mayor, ................. la población tendría

confianza en el sistema.

A) Si - y - entonces

B) Siempre que - además - luego

C) Cuando - y - así que

D) Como - siempre que - luego

E) Ya que - o sea - por eso

20


ResoluciónAnálisis y argumentaciónReferenciasEn el primer espacio, debe utilizarse un conector

condicional que introduzca las circunstancias

en que la población tendría “confianza en el

sistema”.

En el segundo espacio, es necesario el empleo de

un conector que sume una condición: copulativa.

En el tercer espacio, es preciso el empleo de un

conector consecutivo que señale el efecto de que

se cumplan las condiciones de la oración.

RespuestaPor lo tanto, los conectores que restituyen el

sentido lógico de la oración son: Si - y - entonces.

AlternAtivA A

TemaPlan de redacción

Referencias y/o contextoEl ejercicio de plan de redacción desarrolla la

capacidad para organizar adecuadamente las

ideas en un texto coherente y claro. Consiste en

ordenar un conjunto de oraciones o enunciados

con el fin de obtener un texto o esquema de

redacción coherente.

Elija la alternativa que presenta la secuencia

correcta que deben seguir los enunciados para

que el sentido global del texto sea coherente.

Pregunta N.º 36Pasteur

I. Pasteur inició investigaciones que lo llevaron

a un descubrimiento significativo.

II. Pasteur comprobó la rotación a izquierda o

derecha de un rayo de luz polarizada.

III. Pasteur, hijo de un curtidor, nació en Dôle el

7 de diciembre de 1822.

IV. Pasteur obtuvo el doctorado en física y

química con la École Normale de París.

V. Pasteur creció en la pequeña ciudad de

Arbois.

A) III - V - I - II - IV

B) V - III - IV - I - II

C) V - III - I - II - IV

D) III - V - IV - I - II

E) IV - III - V - II - I

ResoluciónAnálisis y argumentaciónEl orden correcto del ejercicio titulado Pasteur es

III - V - IV - I - II. El tema desarrollado en el ítem

es el nacimiento e iniciación en el campo de la

investigación.

El criterio empleado para su ordenamiento es el

de temporalidad. El orden de los enunciados es

el siguiente:

III. En este enunciado se aborda el lugar y fecha

de nacimiento de Pasteur.

V. Se alude a la ciudad en que creció Pasteur.

IV. Se indica la escuela superior en donde

obtiene el doctorado.

I. Posteriormente, se señala su iniciación en el

campo de la investigación.

II. Finalmente, se informa sobre el descubrimiento

por Pasteur sobre la rotación de un rayo de

luz polarizador.

RespuestaEl orden lógico es III - V - IV - I - II.

AlternAtivA d


21

Pregunta N.º 37

Descubrimiento de la insulina

I. Federico Grant Banting descubrió la insulina,

remedio para diabéticos.

II. Estudiar esta hormona y su relación le llevó

a descubrir la insulina.

III. Los islotes de Langerhans son grupos de

pequeñas células en el páncreas.

IV. Se interesó al leer el artículo sobre la relación

de islotes de Langerhans con la diabetes.

V. Estas eran la fuente de una hormona orgánica

reguladora de azúcares en la sangre.

A) I - IV - III - V - II

B) I - IV - II - III - V

C) II - V - III - IV - I

D) IV - III - V - II - I

E) III - IV - V - II - I

Resolución


En el ejercicio titulado Descubrimiento de la

insulina, el orden correcto es I - IV - III - V - II.

El texto versa sobre la investigación científica

de Federico Grant Banting, que concluyó con

el descubrimiento de la insulina. El criterio de

ordenamiento predominante es el de causalidad.

La organización adecuada es la siguiente:

I. Presenta al científico que descubrió la

hormona de la insulina.

IV. Sostiene que el artículo sobre islotes de

Langerhans motivó la investigación del citado

científico.

III. Define la naturaleza de los islotes de

Langerhans.

V. Explica la relación entre los islotes de

Langerhans y cierta hormona.

II. Resalta el descubrimiento de la hormona de

la insulina.

RespuestaEl orden lógico es I - IV - III - V - II

AlternAtivA A

Pregunta N.º 38Comunicación política

I. Contribuye a identificar los problemas nuevos

a través de los políticos y los medios.

II. La comunicación política posibilita un sistema

de apertura y cierre a los temas de la agenda.

III. Y, además, margina las cuestiones que han

dejado de ser objeto de conflicto.

IV. Así, abre también canales de participación

ciudadana para que la jerarquía y legitimidad

de los temas se negocien.

V. Para dirigir esta doble función, la comunica-

ción política debe presentar tres características.

A) II - V - IV - I - III

B) II - V - I - IV - III

C) V - I - IV - III - II

D) V - I - III - IV - II

E) II - III - V - I - IV


El orden correcto del ejercicio que lleva por título

Comunicación política es II - V - I - IV - III. El

tema central del ejercicio es la función y natu-

raleza de la comunicación política. El criterio

predominante de ordenamiento es jerarquía. La

organización adecuada es la siguiente:

II. Explica las funciones de la comunicación

política.

22


V. Asocia las funciones de la comunicación

política con sus características.

I. Resalta la primera característica: identificar

nuevos problemas.

IV. Desarrolla una segunda característica: abrir

canales de participación ciudadana.

III. Explica otro rasgo: discriminar los temas que

no generan debate.

Respuesta

El orden lógico es II - V - I - IV - III

AlternAtivA B

Pregunta N.º 39

La nebulosa

I. Existen dos grandes tipos de nebulosas: las

oscuras y las luminosas.

II. Las nebulosas de reflexión reflejan la luz

emitida por un estrella luminosa próxima.

III. Las nebulosas son masas difusas de gases

y materia incandescentes presentes en el

espacio.

IV. En las nebulosas de emisión, la radicación

ultravioleta emitida por las estrellas jóvenes

ioniza los átomos del gas contenido en la

nebulosa.

V. Las nebulosas luminosas pueden ser, a su vez

de dos tipos: de reflexión o de emisión.

A) III - I - V - II - IV

B) III - II - V - I - IV

C) III - V - II - IV - I

D) III - IV - V - I - II

E) III - I - IV - V - II

ResoluciónAnálisis y argumentaciónEn el ejercicio titulado La nebulosa, el orden

correcto es III - I - V - II - IV. El texto trata acerca

de la naturaleza y clasificación de las nebulosas. El

criterio de ordenamiento predominante es gene-

ralidad. La organización adecuada es la siguiente:

III. Plantea la definición de la nebulosa.

I. Indica la clasificación de las nebulosas.

V. Explica la clasificación de las nebulosas

luminosas.

II. Caracteriza a las nebulosas de reflexión.

IV. Describe a las nebulosas de emisión.

RespuestaEl orden lógico es III - I - V - II - IV.

AlternAtivA A

Pregunta N.º 40Rayos X

I. El poder de penetración de los rayos X varía

de acuerdo con la densidad del material.

II. Poseen las mismas características que la luz,

pero su longitud de onda es mucho menor

por lo que su energía es mayor.

III. Determinados metales absorben casi por

completo la radicación, por ejemplo, los

huesos.

IV. Los rayos X se originan cuando un flujo de

electrones acelerados a gran velocidad coli-

siona contra átomos metálicos.

V. Los rayos X son radiaciones electromagnéticas.

A) V - IV - II - I - III

B) V - II- I - III - IV

C) V - III - II - IV - I

D) V - II - IV - I - III

E) V - IV - I - II - III


23

ResoluciónTemaPlan de redacción

Análisis y argumentaciónEn el ejercicio titulado Rayos X, el orden

correcto es V - II - IV - I - III. El texto versa sobre

la naturaleza y origen de los rayos X. El criterio de

ordenamiento predominante es el de generalidad.

La organización adecuada es la siguiente:

V. Plantea la definición de los rayos X.

II. Complementa la definición de los rayos X.

IV. Explica cómo se producen los rayos X.

I. Indica la variable que condiciona el flujo de

los rayos X.

III. Plantea un caso particular respecto a la ab-

sorción de los rayos X.

RespuestaEl orden lógico es V - II - IV - I - III.

AlternAtivA d

TemaCohesión textual

Referencias y/o contextoLa cohesión textual es la propiedad por la cual

un texto evidencia integración no solo semántica

sino también sintáctica y gramatical. De ahí que el

ejercicio de cohesión textual consiste en ordenar

adecuadamente un conjunto de enunciados

considerando los elmentos de cohesión como son

las referencias y los conectores lógicos.

Elija la alternativa que presenta el orden adecuado

que deben seguir los enunciados para que el texto

sea cohesivo.

Pregunta N.º 41I. Estas importantes mermas de la biodiversidad

siempre han precedio una notable recolonización

de los nichos ecológico vacantes. II. Hasta ahora,

se reconocen cinco grandes oleadas de extincio-

nes. III. Este porcentaje muestra la amplitud de

los cambios que han afectado nuestro planeta.

IV. Además de estas crisis centrales, se han regis-

trado desapariciones específicas como el caso de

las grandes aves carnívoras. V. Se calcula que 99%

de las especies surgidas en la tierra a lo largo de su

historia se ha extinguido.

A) V - II- III - IV - I

B) V - IV - III - II - I

C) V - I - III - II - IV


E) V - III - II - IV - I

ResoluciónAnálisis y argumentaciónEl ejercicio tiene como tema central Las su-

cesivas extinciones masivas ocurridas en

la Tierra. Para reorganizar el texto iniciamos

con V, que señala la extinción del 99% de las

especies. Luego viene III, donde nos refieren que

dicho porcentaje evidencia los grandes cambios

que se han dado en el planeta. A continuación

ubicamos II, pues nos menciona que han sido

cinco las grandes extinciones acaecidas. IV agrega

que a estas crisis se pueden adicionar otras más

específicas. Se concluye con I, ya que nos indica

cómo luego de cada extinción se han dado sendas

recolonizaciones.

RespuestaEl orden adecuado es V - III - II - IV - I.

AlternAtivA e

24


Pregunta N.º 42

I. En los primitivos escritos hindúes de carácter

religioso, ya aparece el yoga. II. Mediante ejer-

cicios prácticos, el individuo podía liberarse de

las tensiones y los problemas de su existencia.

III. La palabra yoga procede del sánscrito y

significa unión. IV. Este constituye un conjunto

de reglas para conseguir la unión con Dios.

V. Posteriormente, derivó en un sistema filosó-

fico y ascético.

A) III - IV - V - I - II

B) III - I - IV - V - II

C) III - V - I - IV - II

D) III - IV - I - V - II

E) III - I - V - IV - II

Resolución


El tema central del ejercicio es Evolución del

significado de la palabra yoga.

Aprovechando la secuencia sugerida en los enun-

ciados, el orden inicia con la oración III, en ella

nos mencionan la procedencia y el significado

base de la palabra yoga. A continuación, en I se

señala la aparición de dicho término en textos

hindúes. Luego viene IV, el cual indica el sentido

de la palabra en ese contexto. Continuaría V, que

cuenta cómo el yoga pasa de ser un conjunto de

reglas a convertirse en todo un sistema filosófico.

Culminamos con II, que explica que dicho sistema

se basa en ejercicios de meditación.

Respuesta

El orden lógico pertinente es III - I - IV - V - III

AlternAtivA B

Pregunta N.º 43I. A los dieciséis años, ya era famoso por su inge-

nio y fue enviado a la escuela de Tales, el sabio

más conocido de su tiempo. II. También destacó

en el campo de la geometría, donde formuló una

serie de teoremas. III. Nació en Samos y vivió

entre los años 580 y 500 a.C. IV. Pitágoras fue un

filósofo griego que realizó transcedentales aportes

en el campo de las matemáticas y de la filosofía.

V. Muy joven creó la tabla numérica, conocida a

través del tiempo como sistema pitagórico.

A) IV - III - I - V - II

B) I - V - II - IV - III

C) IV - I - III - V - II

D) I - II - IV - III - V

E) V - II - IV - III - I

ResoluciónAnálisis y argumentaciónEl ejercicio tiene como tema eje: Vida y obra de

Pitágoras. Para la reorganización del ejercicio se

recurre al criterio de cronología.

Se comienza con la oración IV, donde nos

presentan al filósofo Pitágoras y se mencionan sus

aportes matemáticos y científicos. Luego prosigue

III, aquí se brinda el dato sobre el lugar donde nació

y el tiempo que vivió dicho filósofo y matemático.

Continúa a I, se cuenta su ingreso a los dieciséis

años a la escuela de Thales. V nos menciona su

primer aporte al campo matemático. Concluimos

con II, que agrega los importantes teoremas con

que contribuyó al campo de la geometría.

RespuestaEl orden lógico adecuado es IV - III - I - V - II.

AlternAtivA A


25

Pregunta N.º 44

I. Cuando se desarrolló la escritura en las culturas

de la antigüedad, se crearon las primeras colec-

ciones de libros. II. El término se refiere, por lo

tanto, a un local donde existe un considerable

número de libros. III. Son famosas las coleccio-

nes de tablillas de arcilla del emperador asirio

Asurbanipal I y la gran biblioteca de Alejandría.

IV. Estos libros están clasificados a fin de facilitar

su localización para la lectura en el propio local,

o bien para su préstamo. V. La palabra “biblio-

teca” viene del griego biblion, que significa libro,

y theke, almacén.

A) V - III - II - IV - I

B) V - II - I - III - IV

C) V - IV - II - I - III


E) V - III - I - II - IV


El ejercicio plantea como tema central El origen

y evolución de la palabra biblioteca. El

texto se organiza de acuerdo a los mecanismos

de cohesión respectivos de la siguiente forma:

Empieza el enunciado V, ya que plantea el

origen griego de la palabra biblioteca. Luego,

la oración II, pues brinda la definición de la

biblioteca.

A continuación viene la unidad informativa

IV, que complementa la definición citada en la

oración anterior. Posteriormente I plantea la

creación de las primeras colecciones de libros.

Finalmente el enunciado III brinda un ejemplo

de una colección de libros en la biblioteca de

Alejandría.

RespuestaEl orden lógico es V - II - IV - I - III.

AlternAtivA d

Pregunta N.º 45I. La sustitución de los circuitos electrónicos

convencionales por circuitos integrados aporta

una serie de ventajas, entre las que destacan

la reducción de tamaño. II. La aparición de los

semiconductores, acompañado de condensadores

en miniatura, ha dado origen al desarrollo de

una nueva rama de la electrónica: la microelec-

trónica. III. El circuito integrado miniaturizado o

el chip es un elemento compacto fabricado en

una pequeñísima placa de silicio. IV. Los equipos

electrónicos de dimensiones reducidas han sido

un objetivo constante de la investigación electró-

nica. V. Esta placa cumple las funciones de un

circuito electrónico completo donde intervienen

componentes activos y pasivos.

A) III - I - V - II - IV

B) I - IV - III - V - II

C) III - V - I - IV - II

D) I - III - V - IV - II

E) II - III - V - IV - I

Resolución

Análisis y argumentaciónEl ejercicio como tema central: el proceso de

surgimiento de la microelectrónica.

El texto se reordena, aprovechando los mecanis-

mos de cohesión y marcadores textuales, de la

siguiente forma:

Se inicia con la oración I, que menciona la

gran ventaja de los circuitos integrados. Luego,

26


el enunciado IV plantea la constante investigación

de los equipos electrónicos de dimensiones

reducidas. III prosigue la secuencia destacando

el chip como un elemento fabricado en una

pequeñísima placa de silicio. El enunciado V

amplía la información de la placa. Por último

II señala el origen de una nueva rama de la

electrónica: la microelectrónica.

RespuestaEl orden adecuado es: I - IV - III - V - II

AlternAtivA B

TemaComprensión de lectura

Referencias y/o contextoLa comprensión de lectura consiste, básicamente,

en captar el contenido esencial de un texto, tanto

en el plano explícito como implícito. La lectura se

evalúa en tres niveles: literal, referencial y crítico-

valorativo. En esta ocasión, nos centraremos en

los dos primeros, que se miden mediante las

siguientes preguntas:

Pregunta por tema o idea central: Con esta

pregunta se evalúa la capacidad para jerarquizar

la información del texto, es decir, reconocer la

idea medular y la intención del autor.

Pregunta por compatibilidad o incompatibilidad:

Es aquella que evalúa la comprensión global del

texto, es decir, la capacidad de reconocer las ideas

que concuerdan o no con la idea principal y las

ideas secundarias de lo leído.

Pregunta por inferencia: Esta evalúa la competen-

cia del lector para reconocer ideas implícitas del

texto. Por lo tanto, la respuesta es una conclusión

que se obtiene de premisas o datos explícitos.

Texto 1

En la lingüística, diversas reflexiones se han

ido conjuntando para producir una visión de la

palabra como portadora de representaciones

cognoscitivas y como índice de las condiciones

en las que se pronuncia. Un enunciado nos

dice algo y, a la vez, nos habla de quién lo dice

a quién, guardando qué relaciones y con qué

intención.

Pregunta N.º 46

De la lectura, podemos deducir que, en la co-

municación verbal, el significado de la palabra

A) carece de valor fuera de contexto del habla.

B) cumple varias funciones por el contexto.

C) es privativo de quien lo enuncia al hablar.

D) es lo que genera problemas de comprensión.

E) no es trascendente en el contexto del habla.


De la lectura, podemos deducir que, en la co-

municación verbal, el significado de la palabra

cumple varias funciones por el contexto.

Como producto social, el significado de las pa-

labras adquiere una riqueza de sentidos que se

pone en juego en el acto comunicativo. No solo

comunicamos un mensaje, sino precisamos quién

lo transmite, quién lo recepciona, las relaciones

y la intención.

Respuesta

En la comunicación verbal, el significado de la

palabra cumple varias funciones por el contexto.

AlternAtivA B


27

Texto 2

Para Gramsci, la cultura no es un mero efecto

superestructural, sino un factor de poder, puesto

que la preocupación por el sentido es insepara-

ble de cada acción humana: todos los actores

son intelectuales. Según él, una sociedad es

una entidad político - moral, y no sólo un orden

económico. Se mantiene unida por la adhesión

voluntaria a las ideas dominantes y, por lo tanto,

su explicación debe dar cuenta de la cultura

hegemónica, las culturas subalternas y la resis-

tencia cultural.

Pregunta N.º 47Lo que más resalta en el texto es que

A) una sociedad no es un orden económico, sino

político - moral.

B) la cultura no es simplemente un componente

de superestructura.

C) hay culturas hegemónicas, subalternas y

resistencia cultural.

D) Gramsci defiende la superioridad de las

culturas subalternas.

E) la cultura debe dejar de ser un elemento de

superestructura.


Lo que más resalta en el texto es que “la cul-

tura no es simplemente un componente de

superestructura”.

Gramsci precisa el lugar y significado de la cultura

dentro de una sociedad. Si bien las relaciones

económicas están presentes, a ella se suman las

relaciones a nivel político y moral, las que inte-

gradas tienen un peso estructural. De acuerdo

a ello, las expresiones culturales de un pueblo

son un privilegiado indicador de las relaciones

de autonomía o de sometimiento en que viven

sus integrantes.

Respuesta

Lo que más resalta en el texto es que “la cultura

no es simplemente un componente de superes-

tructura”.

AlternAtivA B

Texto 3

Los elementos de una cultura tienen un sen-

tido para quienes son sus adherentes. Así, el

bautizo católico en varios pueblos de América

Latina tiene un claro sentido para los católicos

de este subcontinente, uno diferente para lo

grupos protestantes y uno ausente para quienes

ignoran las características y el contenido de esa

ceremonia.

Pregunta N.º 48

Del texto se deduce que

A) la cultura tiene sentido explícito para cada

grupo humano.

B) las ceremonias de los protestantes son menos

pomposas.

C) los bautizos son ceremonias universales

únicas para todos.

D) hay más protestantes en Sudamérica que en

los ríos y en los lagos.

E) los grupos protestantes se bautizaron en los

ríos y en los lagos.

28


Resolución


Del texto se deduce que la cultura tiene sen-

tido explícito para cada grupo humano.

Las creaciones culturales adquieren un sentido

especial para cada grupo humano y tienen

influencia en la manera como los hombres

se organizan y relacionan en sociedad. Las

ceremonias religiosas como el bautismo y las

prácticas económicas como el trueque son claros

ejemplos de lo señalado.

Respuesta

Del texto se deduce que la cultura tiene sentido

explícito para cada grupo humano.

AlternAtivA A

Texto 4

Blackstone afirma que la “propiedad es el domi-

nio único y despótico que un hombre tiene sobre

las cosas exteriores del mundo, en exclusión total

del derecho de cualquier otro individuo”. Sin em-

bargo, aún los defensores de la propiedad privada

absoluta tienen que aceptar que, en la mayoría

de las situaciones, el propietario no puede matar

con su propiedad. Conforme a este punto de vista,

la única restricción para el propietario la impone

otro conjunto de reglas. A puede dejar el cuchillo

sobre la mesa, pero no en el pecho de B, porque

B tiene el derecho a no ser asesinado.

Pregunta N.º 49Del texto, se deduce que la propiedad privada

respecto de un objeto

A) significa que el poseedor de dicho objeto

puede infringir la vida.

B) es absoluta y universal al margen de cualquier

condición de B.

C) es condición suficiente para vulnerar la vida

de cualquier persona.

D) nos da derechos, pero nunca deberes para

con toda la sociedad.

E) no implica poner en riesgo la integridad de

otra persona con dicho objeto.

ResoluciónTemaComprensión lectora

Análisis y argumentaciónDel texto se deduce que la propiedad privada

respecto a un objeto no implica poner en riesgo

la integridad de otra persona con dicho

objeto.

El ser social ejerce derechos, pero cumple deter-

minados deberes. Así, por ejemplo, el derecho a

la propiedad de un automóvil no nos confiere el

derecho a quitar la vida de los peatones a causa

de una conducta irresponsable.

RespuestaDel texto, se deduce que la propiedad privada

respecto de un objeto no implica poner en riesgo

la integridad de otra persona con dicho objeto.

AlternAtivA e

Texto 5

Popper hace una aguda crítica al criterio de

verificabilidad en la ciencia. Señala que los po-

sitivistas, en sus ansias de aniquilar la metafísica


29

(enunciados no verificables), aniquilan, junto con

ella, a la ciencia natural. Pues, tampoco las leyes

científicas pueden reducirse lógicamente a enun-

ciados elementales de experiencia. Si se aplicase

con absoluta coherencia el criterio de sentido de

Wittgenstein (coincidente con el de Carnap), se

rechazaría por carentes de sentido a aquellas leyes

naturales cuya búsqueda, como dice Einstein, es

“la tarea suprema del físico”.

Pregunta N.º 50De acuerdo con el contenido del texto, para Popper

A) las leyes científicas deben basarse en la experiencia.

B) Carnap postula el criterio de verificabilidad en ciencia.

C) Wittgenstein recusa el criterio de sentido en filosofía.

D) el criterio de verificabilidad es rebatible en la ciencia.

E) Wittgenstein y Carnap recusan la verificabi-lidad.

ResoluciónTemaComprensión lectora

Análisis y argumentaciónDe acuerdo con el texto, para Popper: El criterio de verificabilidad es rebatible en la ciencia.Popper refuta el criterio de verificabilidad propuesto por los positivistas. Argumenta que el criterio señalado afecta no solo a la metafísica, sino también a la ciencia natural. El enunciado de la alternativa A, que señala que “las leyes científicas deben basarse en la experiencia”, es una idea que, en vez de asumir, Popper rechaza; pues reducir solo a la experiencia las leyes científicas es lógicamente inconsistente.

RespuestaDe acuerdo con el contenido del texto, para

Popper el criterio de verificabilidad es rebatible

en la ciencia.

AlternAtivA d

30


culturA GenerAl

comunicación, lenguaje y liteRatuRa

Pregunta N.º 51Indique la alternativa donde el uso de la expresión

de que es correcto.

A) Señaló de que está harto de tus mentiras.

B) Tengo constancia de que impondrán multas.

C) Me encargaron de que te alcance esta nota.

D) Te aviso de que le voy a informar a tu padre.

E) Me consta de que la comisión trató el tema.

ResoluciónTemaEl dequeísmo

Análisis y argumentaciónReferencias y/o contextoEl dequeísmo es el uso indebido de la preposición

de delante de la conjunción que cuando la pre-

posición no viene exigida por ninguna palabra del

enunciado. Su empleo genera error de régimen

a nivel oracional.

En la oración, Tengo constancia de que im-

pondrán multas, la preposición de es correcta,

porque encabeza el complemento del nombre

o sustantivo.

En las otras oraciones, las correcciones se deben

a los siguientes casos:

• Elcomplementodirectodelverbotransitivo

nunca va precedido de la preposición de

* Señaló de que está harto de tus mentiras.

* Me encargaron de que te alcance esta

nota.

* Te aviso de que le voy a informar a tu

padre.

• Elsujetonuncavaprecedidodelapreposición

de

* Me consta de que la comisión trató el

tema.

Respuesta

Por lo tanto, el uso correcto de la expresión de que

es Tengo constancia de que impondrán multas.

AlternAtivA B

Pregunta N.º 52

Señale la alternativa que presenta uso correcto

de la preposición.

A) Pese a ser hermanos, ellos se odian de muerte.

B) La reunión fue de conformidad con la citación.

C) Bajo mi punto de vista, todos somos iguales.

D) El juez señaló de que contaba con pruebas.

E) Eso es un atentado a las buenas costumbres.

ResoluciónTemaUso de la preposición


31

Análisis y argumentaciónReferencias y/o contextoLa preposición es una categoría gramatical de significado contextual que funciona como nexo subordinante. Cuando se incurre en una falta en el uso de la preposición, nos encontramos ante un caso de error de construcción o de régimen.

Analizando las alternativas, tenemos lo siguiente:• Pese a ser hermanos, ellos se odian de muerte. El nexo subrayado está normativamente

bien empleado y puede equivaler a ellos se odian de esa manera.

Mientras que en las otras alternativas se ha incurrido en error de régimen.• Lareuniónfuedeconformidad con la citación. en• Bajo mi punto de vista, todos somos iguales. Desde• Esoesunatentado a las buenas costumbres. contraY en• Eljuezseñalóde que no contaba con pruebas. dequeísmo

RespuestaPor lo expuesto, el uso correcto de la preposición lo encontramos en Pese a ser hermanos, ellos se odian de muerte.

AlternAtivA A

Pregunta N.º 53En el siguiente enunciado: “Mis cabellos son grises, pero no por la edad; mi cuerpo está encor-vado, pero no por trabajo; mi destino está fijado, pero no por mí, sino por un hado misterioso”, el número de adjetivos es

A) 3 B) 4 C) 5D) 6 E) 7

ResoluciónTemaEl adjetivo

Análisis y argumentaciónReferencias y/o contextoEl adjetivo es una categoría gramatical que ca-racteriza y califica al sustantivo, al cual siempre refiere. El reconocimiento de esta categoría como de todas las clases formales se manifiesta a nivel morfosintáctico; es decir, el contexto oracional determina el tipo de categoría.En el enunciado, las palabras grises, encorvado y misterioso asumen la función de adjetivo ya que caracterizan, respectivamente, a los sustantivos cabellos, cuerpo y hado.En la parte final del enunciado, Mi destino está fijado, pero no por mí, sino por un hado mis-terioso, las palabras resaltadas constituyen una perífrasis verbal en voz pasiva, donde el auxiliar estar sustituye al ser.

RespuestaPor lo tanto, el número de adjetivos en el enun-ciado es 3.

AlternAtivA A

Pregunta N.º 54El argumento de la obra de Ciro Alegría El mundo es ancho y ajeno esI. La vida y la destrucción de un pueblo indí-

gena en la lucha por la posesión de tierras.II. Un dramático relato de las mujeres que

luchan por los derechos políticos.III. La lucha entre los pueblos amazónicos y

colonizadores provenientes de la Sierra.

A) solo I B) solo II C) solo IIID) II y III E) I, II y III

32


ResoluciónTemaEl Indigenismo

Análisis y argumentaciónReferencias y/o contextoEl Indigenismo es un movimiento ideológico y cultural desarrollado a partir de la segunda década del s. xx, en el cual se busca la reivindicación del hombre andino y el retrato de su ambiente socio-cultural. Según Tomás G. Escajadillo, atraviesa por tres etapas: Indianismo, Indigenismo ortodoxo y Neoindigenismo. Es en la segunda etapa donde se enmarca la novela El mundo es ancho y ajeno de Ciro Alegría.El mundo es ancho y ajeno es una novela que retrata la vida y la destrucción de un pueblo indí-gena (Rumi) en la lucha por la posesión de tierras. El marco geográfico no es la Amazonía, sino, por las referencias, la sierra norte del Perú. Ahora, si bien es cierto, existe participación femenina en la lucha por la tierra, los personajes masculinos como Rosendo Maqui (alcalde de Rumi) y Benito Castro (alcalde de Yanañahui) son determinantes en la trama por representar la actitud del indígena pasivo y combatiente, respectivamente.

RespuestaPor lo tanto, la respuesta es solo I.

AlternAtivA A

Pregunta N.º 55Dadas las siguientes proposiciones sobre el Renacimiento:I. Su faceta filosófica, pedagógica y cultural fue

el Humanismo.II. La emigración especialmente a Italia, de

eminentes sabios y maestros por la toma de Constantinopla contribuyó a su despliegue.

III. Los dos centros más importantes de su desarrollo fueron Florencia y Venecia.

Son correctas:

A) solo I B) I y II C) solo IIID) solo II E) I y III

ResoluciónTemaEl Renacimiento

Análisis y argumentaciónReferencias y/o contextoEl Renacimiento es un movimiento artístico-cultural que se originó en Italia y cuyo proceso comprende los siglos xv y xvi. Se opuso a la esté-tica e ideología medieval, y buscó un desarrollo de las ciencias, una admiración por lo grecolatino y el conocimiento no escolástico en general.

Son correctas las proposiciones I y II. La primera debido a que la base ideológica de este movimiento fue el humanismo, el cual se propuso en los ám-bitos filosófico, pedagógico y cultural. La segunda es adecuada, porque un factor para la difusión del pensamiento humanista fue la emigración de eruditos bizantinos, sobre todo a Italia, debido a la toma de Constantinopla por los turcos. En cambio, la III es incorrecta, porque los centros culturales fueron Florencia y Siena, mas no Venecia.

RespuestaPor lo tanto, las proposiciones correctas son I y II.

AlternAtivA B

Pregunta N.º 56Elija la alternativa que presenta adecuado uso de la letra mayúscula.

A) El alcalde inaugurará el nuevo puente peatonal.

B) Segismundo es un personaje de La vida es sueño.

C) La Organización de Estados americanos se reunirá.

D) El Presidente García se presentará ante el Congreso.

E) El ministerio de Salud apoyará a los discapacitados.


33

ResoluciónTemaUso de las mayúsculas

Análisis y argumentaciónReferencias y/o contextoLas mayúsculas son un tipo de letras que, a

diferencia de las minúsculas, se escriben con

mayor tamañopara resaltar la importancia de

una grafía, palabra y/o frase dentro de un texto

escrito; además que constituyen signos de valor

diacrítico (distinguen significados).

Considerando las alternativas, encontramos las

siguientes reglas particulares:

a) La primera palabra del título de cualquier obra

de creación (obras literarias por ejemplo).

- Segismundo es un personaje de La vida

essueño.

b) Cargos y títulos nobiliarios, salvo que estén

acompañados con el nombre de la persona

o el lugar de procedencia.

- El alcalde inaugurará el nuevo puente

peatonal.

- El presidente García se presentará ante

el Congreso.

c) Los sustantivos y adjetivos que conforman los

nombres de entidades, organismos, divisiones

administrativas, etc.

- La Organización de Estados Americanos

se reunirá.

- El Ministerio de Salud apoyará a los

discapacitados.

RespuestaPor lo expuesto, la respuesta es “Segismundo es

un personaje de La vida es sueño”.

AlternAtivA B

Pregunta N.º 57La Nueva crónica de Guamán Poma de Ayala es contemporánea con

A) La Iliada de Homero.B) La Divina comedia de Dante Alighieri.C) Hamlet de William Shakespeare.D) Madame Bovary de Flaubert.E) El Poema de Mío Cid, anónimo.

ResoluciónTemaLiteratura de la Conquista

Análisis y argumentaciónReferencias y/o contextoLa Conquista del Perú y parte de la Colonia abarcan un periodo de un siglo aproximadamente (xvi - xvii), durante el cual se escriben una serie de crónicas(especie narrativa, mezcla de elementos históricos y fantasiosos).Entre los autores más importantes, tenemos a Pedro Cieza de León con Primera Crónica del Perú (1550) y Garcilaso de la Vega con Los comentarios reales de los incas (1609).

En Europa, se desarrolló el Barroco (movimiento escéptico y exagerado) y uno de sus representan-tes es William Shakespeare que presenta su obra Hamlet en 1603 que es contemporánea de Nueva Crónica y buen gobierno de Guamán Poma de Ayala 1610, aproximadamente.

La Iliada se desarrolla en el siglo viii (Clasicismo); Divina comedia en el siglo xiv (Medievalismo); el Poema del Mío Cid en el siglo xii (Medievalismo) y Madame Bovary en el siglo xix (Realismo).

RespuestaPor lo tanto, la clave es Hamlet de William Shakespeare.

AlternAtivA c

34


Pregunta N.º 58Elija la alternativa que presenta correcta coloca-

ción de los signos de puntuación.

A) Ese día, al entrar en casa de Raúl, me pareció

que estaba en prisión.

B) Ese día, al entrar en casa de Raúl, me pareció

que, entraba en una prisión.

C) Ese día, al entrar, en casa de Raúl, me pareció

que entraba en una prisión.

D) Ese día al entrar, en casa de Raúl, me pareció

que, entraba en una prisión.

E) Ese día, al entrar en casa de Raúl me pareció,

que entraba en una prisión.

ResoluciónLos signos de puntuación

Análisis y argumentaciónReferenciasLos signos de puntuación son símbolos orto-

gráficos (punto, coma, dos puntos, etc.) que

buscan representar la entonación del lenguaje

oral. Su correcto uso permite una adecuada

escritura.

En la alternativa A están correctamente em-

pleadas las dos comas, puesto que encierran

la explicación incidental “al entrar en casa de

Raúl”. En las oraciones B y C sobra una coma;

en las D y E lo inadecuado es la posición de

las comas, ya que se altera el sentido correcto

de la expresión.

RespuestaEse día, al entrar en casa de Raúl, me pareció que

entraba a una prisión.

AlternAtivA A

HistoRia del PeRú

Pregunta N.º 59En relación al Tawantinsuyo, a partir de la siguiente imagen, elija la alternativa correcta:

I

III

II

IV

A B C D E

Antisuyo II II I III I

Chinchaysuyo I III II IV II

Collasuyo IV IV III I IV

Contisuyo III I IV II III

ResoluciónTemaImperio del Tahuantinsuyo (1440 - 1532)

Análisis y argumentaciónReferencias y/o contexto El desarrollo de la sociedad inca se dio como síntesis cultural dentro de la etapa de autonomía de la cultura andina (s. xiv - s. xvi). Fue contempo-ráneo a los inicios del capitalismo mercantil que ejercía Europa.


35

Durante el periodo del inca Pachacutec, para una mejor administración del Imperio se establece una serie de medidas entre las cuales encontramos la división del Imperio en regiones o suyos que tienen como eje al Cusco.Estos son:I. Contisuyo: Es el suyo más pequeño ubicado

en la parte occidental y su territorio es escar-pado y volcánico.

II. Antisuyo: Territorio relacionado a la produc-ción cocalera. Ubicado en la que hoy es la ceja de selva, lleno de flora tropical.

III. Chinchaysuyo: Ubicado en la actual Costa norte y Costa Central, en donde anterior-mente se desarrollaron sociedades como los Chimú y Chincha. Económicamente fue el más importante.

IV. Collasuyo: Es el suyo ganadero por excelencia y está relacionado a la región altiplánica y también a los grandes espacios de la actual Argentina y Chile.

RespuestaLa alternativa correcta es II, III, IV, I.

AlternAtivA B

Pregunta N.º 60Los países que establecieron una Constitución Política y reconocieron en ella por primera vez el principio de la igualdad entre los hombres y la división de los poderes del Estado fueron:

A) Francia e InglaterraB) Inglaterra y SuizaC) Estados Unidos de América y FranciaD) Italia y SueciaE) Estados Unidos de América e Inglaterra

ResoluciónTemaIndependencia de las Trece Colonias y Revolución francesa (s. xviii)

Análisis y argumentaciónLa burguesía (clase social emergente), a partir de los siglos xiv - xv y como producto de la revo-lución comercial y la acumulación originaria del capital, buscará tomar el poder político e impo-ner normas que permitan el establecimiento de Estados burgueses. Esto se manifestó a través de constituciones políticas que expresan principios como el de la igualdad entre los hombres y la eliminaciones del absolutismo con la división de poderes (ejecutivo, legislativo y judicial).Las primeras constituciones que establecen estos principios burgueses son la constitución de los EE. UU. (adoptada en 1787) y la constitución de Francia de 1791.

RespuestaEstados Unidos de América y Francia.

AlternAtivA c

Pregunta N.º 61Señale la alternativa que contiene únicamente territorios que fueron dominados por el Imperio Romano.

A) Arabia Saudita - Italia - GreciaB) Egipto - Francia - TurquíaC) Egipto - Italia - IránD) España - Francia - RusiaE) España - Italia - Polonia

ResoluciónTemaRoma

Análisis y argumentaciónEl Imperio romano fue el gobierno más poderoso de la Antigüedad, que se forjó en el Viejo Mundo. Los romanos se fueron desenvolviendo durante más de un milenio desde antes y después de nuestra era.

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Los romanos alcanzaron el rango de la mayor po-tencia esclavista, dominando territorios de tres con-tinentes: Europa, África y Asia. Desde los tiempos de la República, que implementó Roma conquis-taron las Galias (luego llamada Francia), también Iberia (conocida después como España), a través de las guerras púnicas, y reafirmada la dominación con las tropas de Julio César. Igualmente, la actual Turquía fue conquistada, zona habitada por los parthos, ya en el régimen imperial, Roma dominó a Egipto, Francia y Turquía, de donde cobraba fuerte tributación y extraía recursos para satisfacer la vida acomodada de los patricios en Roma.

RespuestaEgipto, Francia y Turquía.

AlternAtivA B

Pregunta N.º 62Señale qué territorios incorporó a la autoridad de Lima el Virrey Fernando de Abascal durante la guerra contra las fuerzas independentistas sudamericanas.

A) Alto Perú, Buenos Aires y ChileB) Alto Perú, Chile y Gran ColombiaC) Alto Perú, Chile y QuitoD) Buenos Aires, Chile y QuitoE) Chile, Gran Colombia y Quito

ResoluciónTemaCorrientes Libertadoras (1816 - 1826)

Análisis y argumentaciónEn 1808, España fue invadida por las fuerzas napoleónicas y se le impuso un nuevo rey; José I (Hermano de Napoleón).En toda España y América rechazaron al invasor, for- mándose Juntas de Gobierno como La Paz, Quito, Caracas, Buenos Aires, Bogotá y Santiago. Estas se gobernarían autónomamente hasta el retorno de los Borbones al trono, en especial Fernando VII.

En el Virreinato del Perú, no se formó una Junta de Gobierno que administraba el virrey Abascal, respaldada por la élite limeña más vinculada a España y a los comerciantes que perdieron el monopolio comercial y el mercado del Alto Perú durante el s. xviii.La formación de juntas de gobierno permitieron el ingreso de mercaderías inglesas de contrabando al Perú desde Caracas y Buenos Aires. Recuperar el Alto Perú y frenar las conspiraciones criollas en provincias eran necesidades de urgencia de los comerciantes del Tribunal del Consulado de Lima, por ello, financiaron militarmente al virrey Abascal contra las juntas de Gobierno. Así los ejér-citos realistas del Perú reincorporaron a nuestro virreinato el Alto Perú, Chile y Quito (ganando un gran mercado y controlando regiones militares de importancia), sin derrotar a Buenos Aires.Por ello, los comerciantes de Buenos Aires y Caracas formaron expediciones militares contra el Virreinato del Perú, para garantizar su independencia.

RespuestaAlto Perú, Chile y Quito.

AlternAtivA c

Pregunta N.º 63Indique la medida que tomó la Confederación Peruano - Boliviana contra los propósitos chilenos de dominio en el Pacífico.

A) Desmanteló y hundió barcos chilenos.B) Bombardeó el puerto de Valparaíso.C) Reclamó parte del territorio chileno.D) Declaró puerto libre al Callao.E) Prohibió a Europa comerciar con Chile.

ResoluciónTemaPrimer Militarismo: (1827-1872)


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Análisis y argumentaciónReferencias y/o contextoEnlosprimeros20añosdelahistoriarepublicana,el Estado peruano tuvo problemas territoriales con la gran Colombia y pugnas comerciales con Chile; esto último se inicia con la implementación de las reformas borbónicas, continúa durante el proceso de la independencia y se agudiza con la guerra entre la Confederación Peruano-Boliviana y Chile.Luego de la independencia se origina en el país una pugna centrada en la política comercial representada por los grandes terratenientes de Lima y Costa norte, quienes buscaban conso-lidar el comercio azucarero - triguero con Chile (proteccionistas); y, por otro lado, los sectores del sur, sobre todo Arequipa, que buscaban ampliar las relaciones comerciales con Europa de manera más directa (librecambistas).La inestabilidad política en el Perú de 1835 (rebelión de Salaverry y la oposición de Gamarra a Orbegoso) facilitó que la Convención pida el apoyo de Santa Cruz, presidente de Bolivia. Este al intervenir en el Perú, apoyado, sobre todo, por la élite sureña y su política comercial de libre cambio, busca desplazar al puerto chileno de Valparaíso del control comercial, estableciendo como puertos libres al Callao, Paita y Cobija, puertos que darían facilidades de depósito y privilegios arancelarios a las mercaderías que no toquen puertos del sur de Cobija, es decir, puertos chilenos.

RespuestaDeclaró puerto libre al Callao.

AlternAtivA d

Pregunta N.º 64En el siglo xviii un grupo de criollos cultos for-maron la “Sociedad de Amantes del País” y editaron el “Mercurio Peruano”. Indique quienes destacaron entre sus colaboradores.

A) Sánchez Carrión y PandoB) Olavide y Riva AgüeroC) Unanue y PeraltaD) Luna Pizarro y VigilE) Baquíjano y Unanue

ResoluciónTemaIndependencia del Perú: Antecedentes (s. xviii)

Análisis y argumentaciónDurante el siglo xviii, la Ilustración es la ideología que basada en ideas liberales, preconizaba el libre pensamiento individual y de los pueblos; así en las colonias, esta ideología alentaba los movimientos independentistas y conspiraciones iniciales sola-padas en agrupaciones de intelectuales.Las agrupaciones intelectuales como la Sociedad Amantes del País (que se había formado en 1790 durante el reinado de Carlos III), conformada por intelectuales como José Rossí entre sus iniciadores junto a simpatizantes como Hipólito Unanue y José María Egaña, llegaron a publicar sus disertaciones sobre ciencia, filosofía y política. El Mercurio Peruano, órgano difusor de ideas liberales con artículos de ciencia, filosofía, política y noticias de Lima, Quito, Santa Fe y La Habana, contaba entre sus colaboradores con Hipólito Unanue, médico, político, filósofo, economista, etc., y José Baquijano y Carrillo, notable por haber pronunciado el “Elogio al virrey Jáuregui” donde denunció la mala administración española contra la población. Este órgano contó también con suscriptores desde Argentina, Chile y México.La importancia de esta revista fue que propagaba las primeras ideas de identificación con América con un sentir de orgullo que no tenía nada que diferenciarse del nacionalismo europeo, impul-sando además un sentir de identidad con el Perú como hijos llamados a construirla.

RespuestaBaquijano y Unanue.

AlternAtivA e

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geogRafía

Pregunta N.º 65Entre las consecuencias de la explotación irracio-nal de los recursos naturales tenemos:I. La salinización del suelo cultivable.II. La deforestación.III. La lluvia ácida.

A) solo I B) solo II C) solo IIID) I y II E) I y III

ResoluciónTemaRecursos naturales


Referencias y/o contextoLos recursos naturales son importantes, ya que permiten cubrir las necesidades de la sociedad.

En la actualidad, la explotación de los recursos naturales está orientada más a los beneficios económicos que estos puedan generar que a las necesidades que pueda cubrir; esto es lo que le da el carácter de irracionalidad de este tipo de explotación, cuyas consecuencias son negativas para el entorno del hombre algunos ejemplos son los siguientes

Problema Causa Consecuencia

Salinización

Mal riego y drenaje en la agricultura intensiva.

Pérdida de la productividad del suelo.

Deforestación

Tala de ár-boles para la exportación de madera.

P é r d i d a d e biodiversidad, alteración del caudal del río.

Erosión del suelo

Ampliación de la fron-tera agrícola para expor-tación.

Deslizamientos, huaicos y varia-ción del caudal.

La lluvia ácida se da no por la explotación

directa de los recursos naturales, sino por la

transformación de estos mismos, sobre todo en

la actividad industrial metalúrgica.

RespuestaLas consecuencias de la explotación de los

recursos naturales son la salinización y la

deforestación.

AlternAtivA d

Pregunta N.º 66La causa principal que explica el acelerado

proceso de urbanización en nuestro país en las

últimas décadas es

A) la aplicación incorrecta del control de la

natalidad.

B) el incremento de la expectativa de vida al

nacer.

C) el proceso social de migración del campo a

la ciudad.

D) el aumento de la población económicamente

activa.

E) el crecimiento vegetativo de la población.

ResoluciónTemaPoblación peruana (migración interna)

Análisis y argumentaciónReferencias y/o contextoA través de la historia, la población nacional ha su-

frido cambios en sus características demográficas,

lo cual está relacionado con los diferentes contex-

tos socioeconómicos que el Perú ha atravesado.


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En el Perú, el proceso de migración interna se intensifica a partir de los años cuarenta en ade-lante, desde las zonas periféricas rurales hacia las ciudades costeñas, principalmente. A este proceso se le denomina litoralización, lo cual tuvo como causas la crisis agraria, el gamonalismo andino, el desarrollo industrial pesquero, entre otros factores.Este proceso migratorio se dio a través de oleadas de zonas rurales pobres y atrasadas del país por la política económica centralista hacia zonas urbanas que van a evidenciar rápidamente un crecimiento urbanístico en los últimos años y, según el censo 2007, es 76% actualmente. En conclusión, en me-nos de un siglo el Perú, que era un país netamente indígena, rural y andino, pasó a convertirse en un país mestizo, urbano y costeño.

RespuestaLa causa principal es el proceso social de migra-ción del campo a la ciudad.

AlternAtivA c

Pregunta N.º 67Indique la alternativa correcta acerca de la pirámide de edades.I. Gráfica el crecimiento vegetativo de la po-

blación.II. Permite visualizar la población en edad esco-

lar y la que está en edad de trabajar.III. Permite visualizar el nivel de juventud o

envejecimiento de la población tomando en cuenta el sexo.

A) solo IB) solo IIC) solo IIID) II y IIIE) I y II

ResoluciónTemaDemografía

Análisis y procedimientoReferencia y/o contextoLa demografía utiliza técnicas para medir y re-presentar gráficamente la información censal de una población.La pirámide de edades es un gráfico que represen-ta a la población por grupos según la edad y sexo, donde las barras horizontales representan a cada grupo de la población por diferencia de edades.

(grupo de edad)

7% 6% 5% 4% 3% 2% 1% 0% 1% 2% 3% 4% 5% 6% 7%

Censo 1993 Censo 2007

0 4-5 9-10 14-15 19-20 24-25 29-30 34-35 39-40 44-45 49-50 54-55 59-60 64-65 69-70 74-75 79-

80 y más

De esta manera, la pirámide posibilita deducir el nivel de juventud o envejecimiento de la po-blación, además al grupo de población en edad escolar o de trabajo.

RespuestaLa pirámide permite visualizar a la población en edad escolar o de trabajo, nivel de juventud o envejecimiento, según el sexo.

AlternAtivA d

Pregunta N.º 68El proceso de reforma del Estado comprende:I. La modificación de los derechos ciudadanos.II. La reforma política y la reforma administrativa.III. El control de los movimientos sociales.

A) solo IB) solo IIC) solo IIID) I y IIE) II y III

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ResoluciónTemaEl EstadoAnálisis y argumentaciónEn las sociedades modernas, el papel del Estado se vincula dentro de una economía de mercado o social de mercado donde el Estado debe ser eficiente. Para ello se debe establecer una reforma política y reforma administrativa que le permita participar de la actividad económica de la mejor manera.La modificación de los derechos de los ciuda-danos se da solo con una reforma constitucional o la creación de una nueva constitución.El control de los movimientos sociales está vin-culado a las negociaciones colectivas o a través de la represión del Estado que utiliza sus fuerzas.

RespuestaEl proceso de reforma del Estado solo comprende una reforma política y administrativa.

AlternAtivA B

Pregunta N.º 69Las áreas protegidas donde está absolutamente prohibido todo aprovechamiento directo de los recursos y el asentamiento de grupos humanos, pero se permite la entrada de visitantes con fines científicos, educativos, recreativos y culturales, se denominan

A) Bosques protegidos.B) Reservas nacionales.C) Santuarios nacionales.D) Santuarios históricos.E) Parques nacionales.

ResoluciónTemaLas áreas naturales protegidas

Análisis y argumentaciónEl Estado peruano ha establecido un conjunto de áreas protegidas que están integradas en el sistema llamado SINANPE (Sistema Nacional de Áreas Naturales Protegidas por el Estado), el cual está bajo la jurisdicción del Ministerio del Ambiente desde su creación (2008); además, existen áreas de conservación regional y privadas.Las áreas protegidas del SINANPE se clasifican en dos tipos según su uso:a. Áreas de uso indirecto. No permiten la

extracción de recursos naturales, pero sí la investigación científica no manipulativa, educativas y culturales.

Comprenden tres categorías: parques na-cionales, santuarios nacionales y santuarios históricos.

b. Áreas de uso directo. Permiten la utilización de los recursos naturales bajo el control del Estado.

Comprenden varias categorías, entre ellas: bosques de protección y reservas nacionales.

RespuestaLas áreas protegidas señaladas son los parques nacionales.

AlternAtivA e

Pregunta N.º 70En la antigüedad el Perú estuvo dividido en 3 regiones, Costa, Sierra, y Selva; actualmente está dividido en 8 regiones teniendo en cuenta

A) la diversidad de flora y fauna regional.B) los pisos altitudinales.C) las características climáticas.D) las culturas nativas.E) la visión de futuro de Pulgar Vidal.

ResoluciónTemaLas ocho regiones naturales


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Análisis y argumentaciónReferencias y/o contextoDesdelainvasiónespañola,elPerúfuedivididoentres regiones: Costa, Sierra y Selva; esta división se ha mantenido por tradición, incluso hasta el día de hoy; sin embargo, no constituye un real reflejo de la variedad existente en nuestro país, mucho menos recoge la sabiduría del antiguo poblador peruano respecto al conocimiento de su entorno geográfico.Una de las versiones más integrales que toma este último aspecto en consideración corresponde a la división en ocho regiones naturales planteada por Javier Pulgar Vidal.El factor más importante para la división del Perú en ocho regiones naturales es la altitud, que determina la mayor variedad climática en el país, influyendo notablemente en la gran diversidad de flora y fauna, por ello, también es conocida como la división en pisos altitudinales.

RespuestaSe tiene en cuenta los pisos altitudinales.

AlternAtivA B

Pregunta N.º 71El manejo de Cuencas está vinculado a una correcta gestión de riego que significa administrar y utilizar los recursos materiales existentes. Sin embargo, hay otro aspecto importante a considerar. Señale la alternativa correcta.

A) Intervención política y técnica.B) Participación de promotores sociales.C) Participación activa de la población y sus

organizaciones e instituciones afines a ella.D) Colaboración empresarial.E) Participación de organismos internacionales.

ResoluciónTemaVertientes hidrográficas

Análisis y argumentaciónReferencias y/o contextoLa cuenca hidrográfica es definida como el espacio por donde se desplaza un río y sus afluentes. En tal sentido, es una unidad geográfica que no solo implica el recurso agua, sirve también el suelo, la flora y la fauna que se desarrolla en dicha zona; por lo tanto, su aprovechamiento implica el uso de todos sus elementos. Actualmente es considerada como un elemento muy importante del ordenamiento territorial.Se entiende por manejo de cuencas a “la aplicación de principios y métodos para el uso racional, integrado y participativo de los recursos naturales de la cuenca”, a fin de lograr una producción óptima y sostenida de los recursos con el mínimo deterioro ambiental en beneficio de los pobladores y usuarios de la cuenca.En tal sentido no solo implica la administración a partir de una intervención política y técnica que puede ser del estado o privada, sino también la participación activa de la población organizada.

RespuestaParticipación activa de la población y sus organizaciones e instituciones afines a ella.

AlternAtivA c

Pregunta N.º 72La calidad de vida toma como referentes determi-nados indicadores vinculados a factores demográ-ficos, sociales, económicos y ambientales. Señale la alternativa sobre los indicadores sociales.

A) Esperanza de vida al nacer, población urbana.B) Índice de calidad del hábitat, vivienda, uso

de energía eléctrica, atención hospitalaria.C) Salario real, productividad de la PEA, pobla-

ción con auto o camioneta.D) Residuos sólidos, plomo atmosférico.E) Tasa de actividad, abastecimiento de agua

(red pública).

42


ResoluciónTemaDemografía

Análisis y argumentaciónReferencias y/o contextoEn la actualidad, las condiciones precarias de salud, y empleo ha generado que diversas insti-tuciones desarrollen mecanismos para medir la calidad de vida debido al impacto económico, social y ambiental de las diversas actividades.La calidad de vida consiste en medir las condi-ciones del medio geográfico donde se desarrolla la población. Dentro de los indicadores se consi-deran los siguientes:

Tipos de indicadores

Sociales

Índice de calidad de vivienda - atención hospitalaria - uso de energía eléctrica - abas-tecimiento

AmbientalesRecojo de residuos sólidos - saneamiento - presencia de plomo atmosférico

EconómicosPoblación económicamente activa - PBI per cápita - sa-larios real - tasa de actividad

Demográficos

• Esperanzadevida-tasade fecundidad.

• Natalidad ymortalidadinfantil

Algunos indicadores sociales incluyen a los ambientales.

RespuestaLos indicadores sociales en la calidad de vida son: índice de calidad del hábitat, vivienda, uso de energía eléctrica, atención hospitalaria.

AlternAtivA B

economía

Pregunta N.º 73Señale la alternativa que corresponde a la estruc-tura de la demanda de importaciones del Perú, considerando sus principales componentes en orden de importancia, de mayor a menor.

A) Bienes de consumo, bienes de capital, insumosB) Insumos, bienes de capital, bienes de

consumoC) Bienes de capital, insumos, bienes de

consumoD) Bienes de capital, bienes de consumo, insumosE) Bienes de consumo, insumos, bienes de capital

ResoluciónTemaComercio exterior


Referencias y/o contextoEn nuestra balanza comercial se muestra el valor de los productos exportados como los minerales, pesqueros, petróleo crudo, etc., además, también se muestra el valor de los productos importados, como lo observamos en el siguiente cuadro al 2009.

Exportaciones $26 885(millones $)

Importaciones $21 011 (millones $)

- Tradicionales 77%- No tradicionales 23%

- Insumos 48%- Bienes de capital 33%- Bienes de consumo 19%

Fuente: BCRP

RespuestaLa demanda de importaciones según su impor-tancia ordenadas de mayor a menor es “insumos, bienes de capital y bienes de consumo”.

AlternAtivA B


43

Pregunta N.º 74Una ventaja competitiva de una empresaI. Es una característica que diferencia a un

producto o servicio de una empresa de sus competidores.

II. Una característica que puede desarrollarse con un producto igual o similar al de la competencia, pero presentado de manera diferente, mejorando sus canales de distri-bución o su precio.

III. Es una característica que la empresa debe descubrir, potenciar y ofrecer al mercado.

A) solo I B) solo II C) solo IIID) I y III E) I, II y III

ResoluciónTema Empresa

Análisis y argumentaciónLa actividad de las empresas se centra en la producción y en la circulación de los bienes y servicios; entonces, decimos que la empresa, para poder competir dentro de un mercado competi-tivo, debe lograr un alto nivel de especialización dentro del mercado, mediante precios, costos y productos.Los mecanismos de distribución a través de los diversos canales deben ser eficientes para lograr la mayor cobertura del mercado y lograr el liderazgo del mercado frente a los demás competidores.Las estrategias de las empresas están en función de las fortalezas o potencialidades que poseen y deben desarrollar dentro del mercado; por otro lado, deben buscar nuevos mercados donde puedan ser competitivos.

RespuestaUna ventaja competitiva de una empresa se da en la alternativa I, II, III.

AlternAtivA e

Pregunta N.º 75Los incrementos de los impuestos generan efectos contractivos en la economía; los impuestos indi-rectos (como el IGV) a través de los precios; los impuestos a la renta de las personas (directos), a través de

A) el consumo.B) el ahorro.C) el ingreso.D) la inversión.E) el gasto de Gobierno.

ResoluciónTemaTributos

Análisis y argumentaciónEl aumento de los impuestos influye en la econo-mía (PBI) contractivamente porque desincentiva el nivel de la actividad económica (producción y consumo).Los impuestos son indirectos cuando gravan al consumo (IGV, ISC, aranceles), y son directos cuando gravan al patrimonio e ingresos (impuesto a la renta). En nuestro país, la renta de las per-sonas se divide en cinco categorías: alquileres, intereses, ganancias de las empresas, ingresos de los trabajadores independientes e ingresos de los trabajadores dependientes.Con el aumento del IGV, los consumidores pa-garán un precio más alto, lo cual desincentiva su nivel de consumo, y el aumento del impuesto a la renta reducirá el nivel de los ingresos netos de los consumidores.

RespuestaEl impuesto a la renta influye en la economía a través de los ingresos.

AlternAtivA c

44


Pregunta N.º 76La idea de que lo más importante para la eco-

nomía de un país es acumular la mayor cantidad

de metales preciosos, pertenece a la Escuela de

pensamiento

A) Monetarista.

B) Mercantilista.

C) Fisiocrática.

D) Liberal.

E) Clásica.

Resolución

TemaDoctrinas económicas

Análisis y ArgumentaciónA través de la historia, existieron diferentes

teorías que aportaron al desarrollo de la ciencia

económica, estos planteamientos describían

una determinada realidad y se les conoce como

doctrinas económicas, como son mercantilista,

fisiocrática, clásica, socialista, neoclásica,

keynesiana y monetarista.

Las tres primeras doctrinas enfocan su estudio

en la búsqueda de la fuente de riqueza de un

país. Por ejemplo, los mercantilistas sustentan

que la principal fuente de riqueza de un país es

la acumulación de metales preciosos, originada

por el comercio exterior, así también planteaban

el proteccionismo económico.

RespuestaPara los mercantilistas, lo más importante para

la economía de un país es acumular la mayor

cantidad de metales preciosos.

AlternAtivA B

Pregunta N.º 77Si un país desea mejorar su saldo comercial (Balanza Comercial), debería

A) sobrevaluar su moneda.B) apreciar su monedaC) devaluar su moneda.D) revaluar su moneda.E) B ó D, cualquiera de ellas.* Fe de errata

ResoluciónTemaComercio exterior

Análisis y argumentaciónLa balanza comercial o saldo comercial (ex-portaciones - importaciones) mejora cuando se incrementa la diferencia; es decir, se debe fomen-tar el aumento de las exportaciones y reducir o mantener el nivel de importaciones.

TC fijo TC flexible Efectos

↓ TC

(de 2,85

a 3,00)

Devaluación

de la MN

Depreciación

de la MN

↑ X

↓ M

↓ TC

(de 2,85

a 2,50)

Revaluación

de la MN

Apreciación

de la MN

↓ X

↑ M

TC: Tipo de cambioX: exportacionesM: importacionesMN: Moneda nacional

El tipo de cambio es un elemento que influye fuertemente en el comercio. Si el tipo de cambio aumenta, la moneda nacional se devalúa; por un lado el exportador se beneficia porque recibe más nuevos soles por cada bien que exporta, y por otro lado, el importador se perjudica porque los productos importados se encarecen al tener que pagar más nuevos soles.


45

RespuestaLa devaluación de la moneda nacional incen- tiva las exportaciones y desincentiva las im-portaciones.

AlternAtivA c

Pregunta N.º 78

Para que una mercancía pueda convertirse en dinero debe poseer como característica sustancial

A) ser durable y fácilmente transportable.B) ser aceptada para el intercambio con cualquier

otra mercancía.C) tener curso legal, alta liquidez y durabilidad.D) ser emitida por entidad autorizada.E) aceptación como unidad de cuenta.

Resolución

TemaDinero


El dinero surge como necesidad de agilizar las transacciones económicas producto del desarrollo social; para ello el dinero, en su primera forma, estaba constituido por objetos como la sal, pi-mienta, cacao, conchas marinas, etc., que la gente aceptaba y utilizaba para realizar el intercambio; a esta primera forma del dinero se le conoce como dinero-mercancía.

Respuesta

El dinero es todo objeto (mercancía) aceptado como medio de pago.

AlternAtivA B

filosofía y lógica

Pregunta N.º 79Indique el área de la filosofía que responde a la pregunta ¿qué debo hacer?

A) Ética B) Estética C) OntológicaD) Axiología E) Metafísica

Resolución

TemaDisciplinas filosóficas

Análisis y ArgumentaciónLa ética es una disciplina filosófica que estudia la moral. Algunos filósofos, por ejemplo Kant, la abordan enfatizando en el cumplimiento de las normas morales que se asumen como deberes dictados por la razón, respondiendo así a la pregunta ¿qué debo hacer?

RespuestaEl área de la filosofía que responde a la pregunta ¿qué debo hacer? es la Ética.

AlternAtivA A

Pregunta N.º 80

“Ver para creer”, es un enunciado afín al pen-samiento,

A) nihilista B) idealista C) racionalistaD) relativistaE) empirista

ResoluciónTemaGnoseología

46


Análisis y argumentaciónEs típico en la concepción empirista sobre el conocimiento que todo enunciado aceptable como verdadero tiene que fundamentarse en la experiencia sensible, siendo la vista el sentido más importante, como ya lo planteó en su momento Aristóteles, que la consideraba como el medio más importante para conocer o creer. Otros filósofos de similar opinión fueron Locke y Hume.

RespuestaPor lo tanto, “ver para creer” es un enunciado afín al pensamiento empirista.

AlternAtivA e

Pregunta N.º 81Indique la alternativa correcta en relación al positivismo.I. Se basa en los hechos, su modelo es el de la

ciencia experimental.II. La denominación fue utilizada por primera

vez por Comte.III. Fundamenta la existencia de Dios.

A) solo IB) I y IIC) II y IIID) I, II y IIIE) solo II

ResoluciónTemaFilosofía moderna (Positivismo)

Análisis y argumentaciónDurante el s. xix en Europa, asistimos al desarrollo del capitalismo industrial, así como al desarrollo del positivismo. De acuerdo a esta corriente filo-sófica, desarrollada por el francés Augusto Comte (1798 - 1857), el método científico consta de los siguientes pasos: observación, experimentación y

comparación; de ahí que se basa en los hechos, siendo su modelo las ciencias experimentales o fácticas. Su denominación fue utilizada por pri-mera vez por augusto Comte. En suma, para este filósofo interesa el cómo y no el porqué de los hechos; por ello rechazó los asuntos metafísicos como la fundamentación de Dios.

RespuestaLas alternativas correctas son I y II.

AlternAtivA B

Pregunta N.º 82Indique la alternativa correcta en relación a la inducción.I. A partir de la repetición de casos particulares,

concluye en lo universal y necesario.II. En base a un principio preestablecido

concluye en un caso particular.III. Considera que la realidad es incomprensible.


ResoluciónTemaEpistemología (Métodos de la ciencia)

Análisis y ArgumentaciónLa inducción, utilizada sobre todo en las ciencias fácticas, consiste en derivar un principio universal sobre la base de casos particulares. Por ejemplo, asumir que “el calor dilata los cuerpos” a partir de observar que, regularmente, muchos objetos sólidos expanden su volumen al aumentar su temperatura. Esto se vincula con el enunciado I.

Se descarta, en consecuencia, el enunciado II, puesto que basarse en principios preestablecidos para aplicarlos a casos particulares es propio de la deducción, que es más utilizada en las ciencias


47

formales. También es incorrecto el enunciado III, puesto que tanto la inducción como la deducción parten de la confianza en la posibilidad de comprender la realidad.

RespuestaPor lo tanto, la alternativa correcta en relación a la inducción es solo I.

AlternAtivA A

Pregunta N.º 83La corriente filosófica medieval que admite la demostración racional de la existencia de Dios, se denomina:

A) Patrística B) Agustinismo C) MísticaD) Escolástica E) Humanismo

ResoluciónTemaFilosofía Medieval

Análisis y argumentaciónLa Patrística se caracteriza por asumir la premisa “ceer para poder entender”; es por ello que muchos padres de la Iglesia asumían los dogmas cristianos, como el de la existencia de Dios, sin necesidad de desarrollar argumentos para demostrarlos. Pero en la Escolástica es común el uso de argumentos para demostrar la existencia de Dios, como lo hicieron Anselmo de Canterbury y Tomás de Aquino.

RespuestaPor lo mencionado, se considera que la corriente filosófica que admite la demostración racional de la existencia de Dios es la Escolástica.

AlternAtivA d

Pregunta N.º 84La hipótesis se define como:I. Un procedimiento diseñado para verificar.II. Una fase del método científico consistente en

la suposición de una solución tentativa.III. Una representación verdadera de una regu-

laridad de la realidad.


ResoluciónTemaLa ciencia

Análisis y argumentaciónLas ciencias fácticas usan el método científico o experimental, donde se puede distinguir diversos pasos: planteamiento del problema, formulación de hipótesis y contrastación de hipótesis.Definir es explicar el significado de un término, esto se puede realizar señalando el género próximo y la diferencia específica.El enunciado I se descarta porque la hipótesis no es considerada un procedimiento, sino un enunciado o respuesta provisional que debe ser contrastada.El enunciado III se descarta porque el enunciado se adecúa más a la definición de ley científica.Por otro lado, el enunciado II se adecúa a la defi-nición de hipótesis, siendo su género próximo ser una fase del método científico y cuya diferencia específica es consistente en la suposición de una solución tentativa.

RespuestaLa hipótesis se define como una fase del método científico consistente en la suposición de una solución alternativa.

AlternAtivA B

48


Psicología

Pregunta N.º 85Dados los siguientes enunciados señale cuáles son correctos respecto a lo que implica la socialización.I. El aprendizaje progresivo de costumbres,

normas, tradiciones y formas de valoración existentes en el medio social.

II. La progresiva asimilación de los bienes cul-turales, de creencia y prácticas religiosas, etc.

III. La identificación con un grupo y el absoluto rechazo a lo que no forma parte de él.


ResoluciónTema: Socialización


Referencia y/o contextoLa socialización es el proceso de transmisión y asimilación de contenidos socioculturales.Existe diversidad de contenidos que el ser humano adquiere durante toda su vida. Asimila costumbres, creencias, normas y formas de valoración de su medio social, como se menciona en el enunciado I.También, gracias a los agentes de socialización, el ser humano adquiere el conocimiento de la pro-ducción cultural, las creencias y las concepciones idealizadas del mundo, lo que son las religiones, como se afirma en el segundo enunciado.La identificación con el grupo social también es producto de la socialización, pero al referirse al rechazo absoluto de lo que no forma parte del grupo, no necesariamente se produce en todo fenómeno socializador.

RespuestaPor lo tanto, los enunciados correctos son I y II.

AlternAtivA d

Pregunta N.º 86Indique el concepto que corresponde a la siguiente proposición.“Se trata de construir una imagen mental apren-dida de un ambiente espacial que puede utilizarse para resolver problemas cuando los estímulos del ambiente cambian”.

A) Aprendizaje latenteB) Mapa cognoscitivoC) Aprendizaje por observaciónD) Condicionamiento operanteE) Recuperación de la memoria

ResoluciónTemaTeorías del aprendizaje

Análisis y argumentaciónEl aprendizaje puede ser entendido como proceso interno (teorías cognoscitivas) o como un cambio de la conducta (teorías conductistas).Dentro de las teorías cognoscitivas, encontramos los trabajos de Tolman, los cuales demuestran que los sujetos no necesariamente se guían de conductas fijas, como decían los conductistas; sino por imágenes aprendidas sobre el ambiente espacial a pesar de que posteriormente cambien los estímulos. A dichas imágenes se les conoce como mapas cognoscitivos.

RespuestaEl concepto corresponde al mapa cognoscitivo.

AlternAtivA B

Pregunta N.º 87El proceso de la memoria es:

A) Percepción - fijación - reproducciónB) Percepción - codificación - reproducciónC) Fijación - codificación - reproducciónD) Fijación - reproduccción - percepciónE) Percepción - reproducción - fijación


49

ResoluciónTemaMemoria

Análisis y Argumentación


La memoria es el proceso que nos permite retener todas nuestras experiencias pasadas.

Para que se dé el proceso de la memoria, prime-ro se da la fijación, que consiste en registrar la entrada de la información sensorial, luego se da la codificación en la cual la información fijada es organizada de una forma en que la memoria pueda utilizarla y, finalmente, termina con la reproducción que consiste en localizar el material almacenado que se trae a la conciencia y puede ser utilizado.

RespuestaLa memoria consiste en la fijación, codificación y reproducción de información.

AlternAtivA c

Pregunta N.º 88

Dados los siguientes enunciados, señale cuáles son correctos respecto a los principios que rigen el pensar racional.

I. El principio de causalidad.II. El principio de contradicción.III. El principio de la relación del todo y las partes.

A) solo IB) solo IIC) solo IIID) I y IIE) I, II y III

ResoluciónTemaPensamiento

Análisis y argumentaciónPara explicar los diferentes fenómenos que ocurren a su alrededor, el ser humano requiere de procesos mentales como el pensamiento.Se puede utilizar el pensamiento de forma racio-nal o no para explicar un hecho determinado. El pensamiento racional se sustenta en las leyes tradicionales científicas y está basado en los principios de causalidad (todo tiene una causa), contradicción (es imposible que una proposición y su negación puedan ser ambas verdaderas al mismo tiempo) y parte - todo (el conjunto de partes forman una totalidad.

RespuestaPor tanto, lo correcto respecto a los principios que rigen el pensar racional está expresado en I, II y III

AlternAtivA e

Pregunta N.º 89El número y los colores de las líneas de transporte que nos conducen a casa son parte de la memoria

A) inmediata.B) a largo plazo.C) a corto plazo.D) contingente.E) de orientación.

ResoluciónTemaLa memoria

Análisis y argumentaciónEl enfoque modélico de Atkinson y Shiffrin es una explicación acerca de cómo de una gran cantidad de información que ingresa solo manejamos una parte de ella; este enfoque se sustenta en alma-cenamiento y transferencia de la información.

50


Es en la memoria de largo plazo o permanente donde guardamos generalmente información significativa para la vida; por ejemplo, tener que dirigirse a su casa implica saber el número y los co-lores de las líneas de dicho transporte por abordar.

RespuestaSon parte de la memoria de largo plazo.

AlternAtivA B

Pregunta N.º 90Señale cuál es la forma de pensar racional que corresponde a la siguiente proposición:“El bronce se dilata con el calor, el cobre se dilata con el calor, el oro se dilata con el calor; todos son metales. Entonces todos los metales se dilatan con el calor”.

A) La deducciónB) La abstracciónC) La generalizaciónD) La inducciónE) La captación

ResoluciónTemaPensamiento

Análisis y argumentaciónReferencias y/o contextoEl pensamiento es un proceso cognitivo inherente al ser humano, en tanto nos permite formar con-ceptos, juicios y razonamientos.Cuando a partir de casos particulares extraemos una conclusión general, estamos haciendo uso de la forma de pensar racional denominado razonamiento inductivo.

RespuestaLa forma de pensar racional que corresponde a la proposición es la inducción.

AlternAtivA d

actualidad

Pregunta N.º 91La última gran cumbre sobre el Cambio Climático se realizó en la ciudad de

A) París.B) Roma.C) Kyoto.D) Copenhague.E) Sidney.

ResoluciónTemaClima

Análisis y argumentaciónDurante los últimos años del s. xx y los primeros años de este siglo, la humanidad se ha visto consternado por los cambios climáticos, donde se ve reflejado el calentamiento global. Para ello los países involucrados y afectados buscaron acuerdos a fin de solucionar dichos problemas, como ejemplo tenemos:

• Kiotoquesecelebróen1997,buscareducirlas emisiones de CO2 por los países de mayor industrialización.

• Sydney,unacumbreregional,el2006,dondesus participantes fueron los países que no firmaron el protocolo de Kioto, a excepción de Japón.

• Copenhague, desarrollado en diciembredel 2009, que buscó la ya pretendida reducción de CO2 en menos del 50% hasta el 2050, lo cual no se dio y solo se llegaron a pretenciones sin mayores compromisos.

RespuestaLa última cumbre sobre el cambio climático se realizó en la ciudad de Copenhague desde el 7 hasta el 18 de diciembre del 2009.

AlternAtivA d


51

Pregunta N.º 92Elija la alternativa que corresponde a tres países con los que el Perú ha firmado Tratados de Libre Comercio (TLC).

A) Chile, China, EE. UU.B) Chile, EE. UU., TaiwánC) Brasil, Canadá, EE. UU.D) Brasil, EE. UU., Tailandia.E) Corea, EE. UU., Taiwán.

Resolución

TemaComercio exterior

Análisis y argumentaciónEn el proceso de expandir los mercados, los países realizan tratados bilaterales cero arancel, más conocidos como Tratados de Libre Comercio (TLC). En los últimos años, nuestro país ha firmado dichos tratados con varios países y con otros los viene negociando, como se observa en el siguiente cuadro:

TLC

firmadosTLC en negociación

Chile

EE. UU.

Singapur

Canadá

China

Tailandia

Corea del Sur

Japón

EFTA (Asociación Europea

de Libre Comercio)

Fuente: Ministerio de Comercio Exterior

RespuestaNuestro país ha firmado TLC con Chile, EE. UU., Singapur, Canadá y China.

AlternAtivA A

Pregunta N.º 93En relación a la Constitución Política del Perú, en la escena política nacional existen actualmente las siguientes posiciones.I. Recuperar la vigencia de la Constitución de

1979.II. Reformar la Constitución de 1993.III. Convocar a la elección de una Asamblea

Constituyente para la dación de una nueva Constitución.

A) solo I B) solo II C) solo IIID) I y II E) I, II y III

ResoluciónTemaConstitución Política

Análisis y argumentaciónLos partidos políticos en la actualidad brindan distintas recomendaciones y diferentes puntos de vista para el manejo político del país, lo cual es propio de una democracia.Alan García manifestó una opinión favorable para el retorno de la constitución del 79, que fue truncada por el golpe de Estado protagonizada por el presidente de ese entonces (Alberto Fujimori), aduciendo que en la nueva constitución (93) se da un empobrecimiento, desmantelamiento del aparato productivo nacional y permitía abusos y violaciones de los derechos humanos. Por otro lado, está la posibilidad de reformar la constitución, lo cual está siendo promovido por una facción del partido aprista.

Respuesta

Por lo tanto, en la política actual el punto de debate de este gobierno y los próximos será recuperar la vigencia de la Constitución del 79 o en su defecto reformar la Constitución del 93.

AlternAtivA d

52


Pregunta N.º 94

El último domingo de noviembre del 2009 se llevó a cabo en varios distritos del Perú,

A) la elección de presidentes de región.B) la elección de autoridades locales.C) la revocatoria de alcaldes y sus regidores.D) la rendición de cuentas.E) el concurso de gerentes públicos.

Resolución

TemaDescentralización


El domingo 29 de noviembre del 2009 se realizó una consulta popular de revocatoria de autori-dades, para alcaldes y regidores, en 72 distritos.

Esta revocatoria de autoridades se dio coinci-dentemente en las localidades que recibieron el mayor porcentaje de los recursos económicos provenientes del canon, regalías y otros, pues son los que tienen los más altos índices de conflictos sociales y en donde los ciudadanos muestran su malestar ante la mala gestión de sus autoridades.

La revocatoria de autoridades es un derecho convocado por los ciudadanos, bajo ciertos requisitos, ante el JNE.

Respuesta

El último domingo de noviembre del 2009 se llevó a cabo en varios distritos del Perú la revocatoria de alcaldes y sus regidores.

AlternAtivA c

Pregunta N.º 95Indique qué países de Sudamérica han comprado más armas en el último año.

A) Brasil, Chile y VenezuelaB) Perú, Chile y ArgentinaC) Colombia, Uruguay y BoliviaD) Venezuela, Perú y ParaguayE) Brasil, Argentina y Ecuador

ResoluciónTemaPolítica latinoamericana

Análisis y procedimientoEl gasto militar en Sudamérica, expresado en la compra de armas, ha ido aumentando en los últi-mos años en una región donde, paradójicamente, existen grandes desigualdades; es así que para el 2009 países como Brasil, Chile y Venezuela son los que más han utilizado de su presupuesto militar para adquirir armas. Entre los principales proveedores están EE.UU., Rusia y China. El Perú ha cuestionado este afán armamentístico, en la asamblea de la ONU y en la cumbre de UNASUR.

RespuestaBrasil, Chile y Venezuela.

AlternAtivA A

Pregunta N.º 96Considerando los próximos procesos electorales en el Perú, señale que autoridades se elegirán primero.

A) Solo presidentes regionalesB) Alcaldes y presidentes regionalesC) AlcaldesD) Presidente de la RepúblicaE) Gobernadores* Fe de errata (las alternativas A y B fueron modificadas)


53

Resolución

TemaDescentralización

Análisis y argumentaciónLas elecciones municipales y regionales fueron en

un inicio, programadas para el mes de noviembre

del año 2009; sin embargo el presidente de la

República Alan García Pérez promulgó la ley

27683, en la cual se estableció que las elecciones

municipales y regionales se desarrollarán en

primer domingo del mes de octubre del presente

año (2010).

Dentro de la ley en mención, se señaló también

que el candidato a la Presidencia Regional

que obtenga la mayoría simple será declarado

ganador, y en el caso de que ningún candidato

no supere el 30% de votos válidos, se declarará

la segunda vuelta.

RespuestaLas elecciones municipales y regionales se

desarrollarán el domingo 3 de octubre de 2010.

AlternAtivA B

Pregunta N.º 97Según la Sociedad Nacional de Industrias, las

actividades industriales que más sufrieron en el

año 2009 con la crisis económica internacional

son

A) textiles y metalmecánica.

B) vinos y alimentos enlatados.

C) muebles y electrodomésticos.

D) joyería y bebidas gaseosas.

E) panadería y pisco.

Resolución

TemaProducción


Referencias y/o contextoSegún la Sociedad Nacional de Industrias (SNI),

la actividad industrial que más ha caído en el

2009, por efectos directos de la crisis global,

fue el sector textil (alrededor de 25%). Esto se

explica principalmente por la gran reducción de

las exportaciones a los dos principales destinos:

EE. UU. y Venezuela (caídas en más de 25% y

40%, respectivamente). Incluso se observa que

las exportaciones textiles totales se ha reducido

de $2018 millones en el 2008 a $1492 (caída

en 26%).

Por otro lado, la producción metalmecánica que

incluye, en gran medida, la industria del hierro

y el acero ha caído en casi 25%, mientras que la

producción de productos metálicos, maquinaria

y equipo, en promedio, han caído en 15%. A

diferencia de las otras actividades industriales que

cayeron menos o incluso tuvieron crecimiento.

RespuestaSegún la SNI, las actividades industriales más

afectas en el 2009 fueron textiles y metalmecánica.

AlternAtivA A

Pregunta N.º 98

Indique el crecimiento del PBI peruano en el 2009

según el INEI.

A) – 3,5% B) –1,8% C) 0%

D) +1,2% E) +2,8%

54


Resolución

TemaCuentas nacionales


Referencias y/o contextoEl crecimiento económico de un país se mide comparandoelPBIdeunañoconrespectoalañoanterior; entonces, cuando la producción aumen-ta, nos referimos a un crecimiento económico.Según el INEI, se informó que la producción nacional en diciembre del 2009 creció en 6,38% con respecto al mismo mes del año pasado. El nivel anual del crecimiento para el 2009 es de 1,12%, lo cual indica un aumento en la producción apoyado, principalmente, por un aumento de la inversión del Estado en servicios gubernamentales y la inversión privada por el lado del crecimiento de los servicios financieros y la construcción, principalmente.

RespuestaPor lo tanto, el crecimiento económico en el 2009 fue de +1,12%, pero en vista de no haber el número exacto, un aproximado sería +1,2%

AlternAtivA d

Pregunta N.º 99Complete la siguiente proposición:En relación con la Gripe H1N1 se ha llegado a con-siderarla como un(a) ............... causado(a) por ..............., cuyo índice de mortalidad es ...............

A) pandemia / un virus / altoB) brote epidémico / un parásito / muy bajoC) epidemia / un germen / altoD) endemia / una bacteria / moderadaE) pandemia / un virus / muy bajo

Resolución

TemaVirus



A comienzos de marzo del 2009, en Veracruz (México) se presentaron muchos casos de problemas respiratorios en la población, cerca de una granja de cerdos. En los siguientes días, la enfermedad gripal también se presentó en EE. UU. y gradualmente a nivel mundial. El primer caso en nuestro país fue confirmado el 15 de mayo. El 11 de junio la Organización Mundial de la Salud (OMS) la clasificó como una pandemia.La gripe AH1N1 es una enfermedad ocasionada por un nuevo tipo de virus que afecta a las vías respiratorias del ser humano. Fue inicialmente conocida como la “gripe porcina”, “gripe nor-teamericana”, “nueva gripe”. La Organización Mundial de la Salud la ha denominado oficial-mente influenza AH1N1 y debido a su distribución, a nivel mundial, ha sido considerada como una pandemia.Los síntomas son similares a los de la gripe es-tacional común: fiebre, tos, dolor de garganta; adicionalmente se presenta dolor muscular, dolor abdominal, fiebre superior a 38 ºC, falta de apeti-to y/o diarrea. Los índices de mortalidad son muy bajos y, por lo general, las víctimas son personas con enfermedades crónicas y debilitantes: dia-betes, insuficiencia renal, cáncer, sida, obesidad.

Respuesta

La proposición se completa con los términos

pandemia - un virus - muy bajo.

AlternAtivA e


55

Pregunta N.º 100¿Qué propone el plan de gobierno de EE. UU. respecto al tamaño de los bancos, para limitar las posibilidades de una nueva crisis financiera?

A) Que los bancos pequeños deben fusionarse.B) Propugna el crecimiento de los bancos.C) Debe haber bancos tanto muy grandes como

pequeños.D) Debe limitarse el tamaño de los bancos.E) Los bancos muy grandes deben ser del Estado.

ResoluciónTemaCrisis económica

Análisis y argumentaciónEl plan de gobierno de EE. UU. en este año, 2010, respecto al tamaño de los bancos, para limitar las posibilidades de una nueva crisis financiera,

se fundamenta en la llamada Regla Volcker, que

impide a cualquier banco que capte depósitos

garantizados por el Estado, tener fondos de

cobertura (hegde funds) o comprar y vender

títulos por cuenta propia (como las hipotecas

subprime titulizadas). No obstante, a los bancos

todavía se les permite ofrecer servicios de

inversión a los clientes.

En suma, todas estas medidas limitarían las

actividades y el tamaño de los bancos.

Respuesta

El plan de gobierno de EE. UU. para limitar

las posibilidades de una nueva crisis financiera

consiste en limitar el tamaño de los bancos.

AlternAtivA d

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