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TEMA 5

Medios de

transporte

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TEMA 5. MEDIOS DE TRANSPORTE

TEXTO: A 190

En la gasolinera, la vi, con la figura de una faraona,

aparcada en un lugar estratégico, cerca de los servicios. Era una

Yamaha 580. De alucinar. La mirada de Jesús se cruzó con la mía,

enlazándose en un mismo pensamiento.

En un impulso irresistible me senté en el sillín y la puse en

marcha. El manillar parecía el salpicadero de un coche; Jesús se

colocó en el asiento trasero.

En segundos estábamos en la autopista. Rugía como un

animal salvaje al que le están pisando las tripas.

-¿A cuánto vamos?- Preguntó Jesús.

-A ciento noventa.

-!Dale caña¡. !Hasta que no pueda más¡

Giré el acelerador a tope. El aire punzaba mi cara como un

cuchillo afilado. Doscientos cuarenta, doscientos noventa... La

velocidad aliviaba el abundante sudor de mi frente.

Riendo y gritando pasaban los kilómetros.

-Estamos llegando al pueblo, -dije-. ¿Qué hacemos?

-Dejarla aquí, tío. Volvemos en auto-stop y punto. No sea

que el paseíto nos lleve al huerto.

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-Escribe las palabras subrayadas del texto.

Ordénalas alfabéticamente y explica su significado.

Contesta a las siguientes preguntas:

-¿Dónde estaba la moto?

-¿De qué marca era?

-¿Dónde se sentó Jesús?

-¿A qué velocidad llegaron a ir?

-¿Cómo volvieron al pueblo?

-¿Qué significa esa frase final del texto de "nos lleve al

huerto"?

-Haz un breve resumen del texto

-Escribe una frase con cada una de las

siguientes palabras:

velocidad, moto, coche, viaje, prudencia

-Escribe lo contrario de:

Rápido, construir, aparcar, acelerar, abundante, riendo

¿En cuántas clases de vehículos has viajado?

Escribe los tipos de vehículos que conozcas y

el medio por el que van.

Por ejemplo: coche --- circula por carretera

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EL VERBO

Además de las palabras que sirven para nombrar a una

persona animal o cosa, hay otras palabras que sirven para

expresar las acciones, los movimientos y los estados de los

seres, son las palabras que nos dicen qué hacen o qué sienten los

nombres o sustantivos. A esas palabras las llamamos verbos.

Por ejemplo: en la frase "giré el acelerador a tope" si yo

pregunto: ”¿qué hice?” Diremos que "giré".

La palabra "giré" es un verbo por que nos indica lo que yo

hice. En la frase: “la moto rugía como un animal”, la palabra

“rugía” nos indica lo que hacía la moto y por lo tanto es un

verbo.

-De las siguientes palabras haz dos columnas

poniendo en una las palabras que sean nombre y en

la otra las palabras que sean verbo:

mesa, comeré, acelera, moto, derrapó, camisa, manchar,

cocinaba, comida, asiento.

Escribe dos oraciones con cada uno de estos

verbos:

- Aceleras, estamos, corrían.

-Coloca cada verbo en la frase que le corresponde:

derrapó, se colocó, volverá , acabó, fue

José __________ en el asiento trasero

El tío Pablo _______ a Valencia

Su prima ___________ loca

En la curva _______ con la moto

Elisa no ________ hasta mañana.

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-Subraya los verbos de las siguientes frases:

La moto iba a ciento noventa

Su novia gritaba sin consuelo

El salpicadero de tu coche es gris

A la tarde tomaremos unos vinos

La velocidad me gusta cantidad

No para de hablar

Luis escribe una carta a su hermana.

Ordena las siguientes palabras para que formen una

frase con sentido.

1.- aire como el cortaba cuchillo un

2.- aburrida Vespino resulta la con autopista una

3.- raya pisando la continua adelantó

4.- stop en del paró señal la no.

EL PLURAL:-

Cuando una palabra en singular termina en "z", el plural lo

hace en "ces". Por ejemplo: luz - luces.

Cuando una palabra en singular termina en "d", el plural lo

hace en "des". Por ejemplo usted - ustedes.

Escribe cinco palabras terminadas en "z" y otras

cinco terminadas en “d”

Escribe el plural de las diez palabras que has

puesto.

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TEXTO

Texto: El tren rápido

El tren ha salido de la estación y corre veloz dejando atrás

las últimas casas de la ciudad. A ambos lados de la vía se ven

algunas luces, perdidas a lo largo. Uno de los viajeros que ha

subido en la última estación se queda dormido.

Llevaba un rato durmiendo, cuando viene el revisor

pidiendo los billetes: “-Billetes, por favor.”

Cada viajero ha entregado su billete y sólo falta el que está

dormido. El revisor le despierta:

-¿Me puede enseñar su billete?

El viajero mira a todos muy sorprendido y sin darse cuenta

de lo que sucede.

Uno de sus compañeros de tren le dice: “-Tiene que enseñar su

billete a ese señor.”

-¿Por qué?- pregunta el viajero, el cual viaja en tren por

primera vez.

- “Pues porque es el revisor.” le contesta su compañero.

- ¡Ah! O sea, que tengo que dar mi billete a ese señor de la

gorra...

El viajero saca una cartera negra, busca en ella un buen rato y,

al final, entrega su billete al revisor; éste, después de examinar el

billete, dice al viajero:

-“Perdone, caballero, pero su billete no es para este tren. Tiene

que pagar la diferencia.”

-Pues, ¿qué clase de tren es éste?

-Éste es un rápido.

-¡Ah! Pues mire, le va a decir al señor maquinista que puede ir

más despacio, que yo no tengo prisa. A mí me da lo mismo llegar

un poco más tarde.

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Haz un resumen del texto

Escribe en tu cuaderno diez nombres o sustan-

tivos del texto

Escribe diez verbos del texto

Intenta hacer diez frases poniendo en cada una

un verbo y un nombre de los que has escrito

anteriormente.

Los siguientes mapas describen las vías de comunicación

de la Península, tanto por carretera como por tren

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Fijándote en los mapas anteriores, escribe el trayecto

(el recorrido) que tendrías que hacer para ir desde

Murcia a La Coruña, indicando las principales localidades

por las que pasarías. Primero si el viaje lo haces por

carretera y después si lo haces en tren. También señala

cual de los dos medios de transporte elegirías y por qué.

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Escribe en tu cuaderno las 9 palabras que terminan en

IBIR y que puedes encontrar en la siguiente sopa de

letras.

R A R B L M O R S T

I R U E X H I B I R

B E I T C B L N V I

I N S B I I S N I B

H C T C I C B L S I

O J R N R R A I B H

R E D I P I C O R O

P S B R U D B S R C

R I B I H N I I U C

R A D J T I V N R S

1 = …………………… ; 2 = …………………. ; 3 = ………………….. ; 4 =

……………………. etc

Haz lo mismo que el ejercicio anterior sabiendo que son

5 palabras acabadas en BUIR.

D R A T R I B U I R

R I T J H M A T I E

I F S A R I O U L T

C U B T E N B V S R

A H I E R I S G U I

U J L R R I N A I B

L I O T I Z B S R U

E S N P T R I U B I

N O B R I U B M I R

C L I M A I N T O R

1= ………………. ; 2 = …………………; 3= …………………..; 4 = ………………..

5= ………….; 6 = …………; 7 = …………… 8 = ………………. ; 9 =…………..

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Copia en tu cuaderno las palabras cuya definición se

señala, colocando las vocales que le faltan, sabiendo que

todas ellas comienzan por BOMB

1. proyectil: _ _ _ _ _

2. lámpara: _ _ _ _ _ ll _

3. chocolatín: _ _ _ _ _ n

4. cañonear: _ _ _ _ _ r d _ _ r

5. el que apaga incendios:_ _ _ _ _ r _

6. sacar agua con una bomba: _ _ _ _ _ _ r

7. recipiente de gas: _ _ _ _ _ n _

8. avión que echa bombas: _ _ _ _ _ r d _ r _

9. tambor grande: _ _ _ _ _

10. explosión: _ _ _ _ _ z _

11. sombrero hongo: _ _ _ _ _ n

Asocia cada sílaba de una columna con su

correspondiente de la otra columna formando palabras.

Cam bre hom bil

Ha bo cam ba

Cu bra na bor

Ham biar ha bu

Ra bro tum bo

Hem bar ru bre

Nu bo sa bo

Hom ber tri bio

Pro be ver bar

Tu ba ro bio

1.- ……cambiar…… ….hábil……………

2.- …………………. ……………………..

3.- …………………. …………………….

4.- ………………….. …………………….

5.- ………………….. …………………….

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MATEMÁTICAS

Realiza las siguientes operaciones en tu cuaderno

8 6 2 4 7 1 5 2 4 6 8 4 9 6 2 4 7 3

1 2 8 4 6 5 - 1 8 6 4 7 - 4 6 4 7 2 6

6 2 4 9 8 3

+ 1 4 6 2 3

6 9 2 5 4 1 3 3 5 4 2 9 8 2 6 2 8 4 6 1

x 2 x 2 x 2

2 6 8 4 3 5 1 6 2 3 8 4 5 1 2 5 2 4 6 9 5

x 2 x 2 x 2 .

6 2 5 4 1 8 3 6 2 5 4 8 9 4 2 2 6 5 4 8 9 5 1

x 2 x 2 x 2

2 6 8 4 5 3 1 5 1 3 4 9 8 7 5 1 6 5 4 8 9 7 2

x 3 x 3 x 3

5 9 6 4 2 5 1 8 4 2 5 6 1 4 5 7 6 2 4 8 9 6

x 3 x 3 x 3

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Copia en tu cuaderno y resuelve los siguientes ejercicios:

1.- Unos zapatos valen 75,99 euros. Si pagamos con un

billete de 100 euros, ¿Cuánto nos devolverán?

2.- Raquel sirvió en una chocolatería los siguientes

productos: una taza de chocolate de 1,65 euros, media docena de

churros de 1,12 euros y una botellita de agua de 75 céntimos.

¿Cuánto costó la merienda?

3.- Si al comprar un cuadernillo que vale 65 céntimos, pago

con una moneda de 2 euros, ¿Cuánto me devolverán?

4.- Los bombones de una caja valen 20,65 euros y los de la

otra 19,99. ¿Cuánto valen más los bombones de la primera caja

que los de la segunda?

5.- Para pagar un par de entradas de cine entrego un billete

de 20 euros. Si cada entrada vale 4,50 euros, ¿Cuánto me

devolverán?

6.- Un libro vale 12,25 euros. Este mismo libro y una revista

valen juntos 16,20 euros. ¿Cuánto vale la revista?

7.- ¿Cuánto costará la compra de media docena de huevos al

precio de 8 céntimos cada uno?