COMPETENCIAS DEL EDUCADOR

ANTE EL RETO DE LA SOCIEDAD DEL

CONOCIMIENTO

•Marco conceptual de las competencias E.S. y su relación con la

sociedad de las TIC

•Posicionamiento E.S. en competencias TIC

Marco conceptual de las competencias E.S.

Cualquier área socioeducativa donde se produzcan

interacciones entre personas, puede ser un foco de

intervención del E.S.

La Sociedad del Siglo XXI requiere una formación

continua del E.S. en competencias TIC.

Las TIC están promoviendo cambios en todos los

sectores sociales de nuestro mundo.

Alfabetizar digitalmente, se perfila como uno de los

medios para que las personas con dificultades de

promoción social puedan encontrar recursos para su

promoción.

COMPETENCIAS BÁSICAS DEL EDUCADOR

SOCIAL

1. Gestionar y planificar la actividad profesional

2. Desarrollar procesos cognitivos superiores

3. Gestionar procesos de mejora, calidad e innovación

4. Comunicarse de forma oral y escrita en todas las dimensiones de su actividad profesional

5. Utilizar de forma eficaz y sostenible las herramientas y recursos de la sociedad del conocimiento

6. Trabajar en Equipo

7. Desarrollar actitudes éticas de acuerdo con los principios deontológicos y el compromiso social

8. Promover actitudes acordes a los derechos humanos y los principios democráticos:

Competencias en entorno virtual

Aprender a buscar información y a

aprender

Aprender a comunicarse

Aprender a colaborar con otros

Aprender a participar en la vida pública

Las competencias específicas del E.S.

El E.S. debe conjugar competencias genéricas básicas, con competencias transversales y competencias específicas.

No se trata sólo de adquirir conocimientos, sino de desarrollar habilidades y destrezas.

ÁMBITOS DE LA EDUCACIÓN SOCIAL: ESPECIALIZADA / ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL / PERSONAS ADULTAS.

Funciones profesionales:

Diseño, desarrollo y evaluación de programas

Gestión y dirección de instituciones y recursos socioeducativos

Desarrollo y promoción sociocultural

Mediación social, cultural y educativa

Análisis e investigación de los contextos socioeducativos

Formación de agentes de intervención socioeducativa.

Competencias del E.S. en contextos el línea

COMPETENCIAS

TECNOLÓGICAS

DISEÑO

TUTORIALES

GESTIÓN

COMPETENCIA DIGITAL:

Combinación de

conocimientos, habilidades y

capacidades, en conjunción con

valores y actitudes, para alcanzar

objetivos con eficacia en contextos y

con herramientas digitales (Mir,, B.)

DIMENSIONES:

APRENDIZAJE

INFORMACIONAL

COMUNICATIVA

CULTURA

DIGITAL

TECNOLÓGICA

CAPACIDADES RELATIVAS A ENTORNOS

DIGITALES:

Aprender y generar conocimientos, productos y

procesos

Actuar de forma responsable, segura y

cívica

Obtener, evaluar y organizar información en

formatos digitales

Utilizar y gestionar dispositivos y entornos de

trabajo digitales

Comunicarse, relacionarse y colaborar en entornos

digitales

POSICIONAMIENTO E.S. EN

COMPETENCIAS TID

DIAGNÓSTICO DE SU

SITUACIÓN Y SUS

NECESIDADES FORMATIVAS

FORMACIÓN EN Y DESDE LAS

TIC DEL E.S.