Tema 2: Exámen de Diagnóstico. Secundaria
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1 Historia II 2°. Secundaria Tema 2: Exámen de Diagnóstico. Se entiende por prueba diagnóstica la que tiene como finalidad determinar cuáles son los puntos fuertes y los puntos débiles del estudiante que se presenta a la misma, qué puede o no puede hacer con la lengua, y hasta qué punto se desenvuelve en las distintas habilidades. Se sugiere revisar el siguiente material… https://www.museodelprado.es/coleccion/obra-de- arte/conquista-de-mexico-por- hernan-cortes-7-y- 8/ae6cf3a6-c86b-42a2-9d9f-1e504ec6c413 6 Sept. al 10 de Sept. Reflexionarás sobre la importancia de la Historia en nuestra vida diaria. Materiales: Hojas recicladas o libreta, lapiceros, diccionario Te explico Para aprender má s
Transcript of Tema 2: Exámen de Diagnóstico. Secundaria
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Historia II 2°. S
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a Tema 2: Exámen de Diagnóstico.
Se entiende por prueba diagnóstica la que tiene como finalidad
determinar cuáles son los puntos fuertes y los puntos débiles del estudiante que se presenta a la misma, qué puede o no puede hacer con la lengua, y hasta qué punto se desenvuelve en las distintas habilidades.
Se sugiere revisar el siguiente material… https://www.museodelprado.es/coleccion/obra-de-
arte/conquista-de-mexico-por- hernan-cortes-7-y-
8/ae6cf3a6-c86b-42a2-9d9f-1e504ec6c413
6 Sept. al 10 de Sept.
Reflexionarás sobre la importancia de la Historia en nuestra vida diaria.
Materiales: Hojas recicladas o libreta, lapiceros, diccionario
Te explico
Para aprender más
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Reflexiona, analiza y responde lo que se te indica. En tu
libreta, hoja reciclada o blanca.
1.-¿Explica con tus propias palabras como fueron evolucionando los
primeros hombres?
2.-¿Con qué herramientas empezaron a cazar?
3.-¿Por qué crees que habitaban en las cavernas?
4.-¿Por qué los primeros hombres fueron nómadas?
5.-¿Por qué crees que el hombre se estableció en un solo lugar?
6.-¿Cuáles eran las características de los primeros asentamientos
humanos?
7.-¿De qué material, confeccionaban sus ropas?
Dibuja como te imaginas que eran las viviendas de los primeros hombres.
Manos a la obra
Repaso y practico
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Ponga una palomita SI lograste lo que se te pide. ___ Se te hizo fácil responder lo que se te indica. ___Reflexionaste porque es importante conocer la evolución de los primeros hombres. CORREO: PROFRA. JANET NOVELO QUEB [email protected]
CORREO: PROFR. FREDDY DIDIER CHAVEZ CEN: tareas al 9971028667
CORREO: PROFR. CÉSAR AUGUSTO GARCIA CANTARELL:
Lo que aprendí
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a Tema 1: Pasado - presente
Tema 2: La variedad de la fientes históricas
Pasado- presente
La historia es la ciencia que analiza los hechos del pasado, los organiza de forma congruente y después los explica por medio de los relatos que señalan las causas de lo sucedido, su desarrollo y las consecuencias que tuvo.
La variedad de las fuentes históricas
Las fuentes históricas son cualquier testimonio escrito, oral, material que permite la reconstrucción, el análisis y la interpretación de los acontecimientos. Las fuentes históricas construyen la materia prima, además transmiten una información significativa referente a los hechos que han tenido lugar en el pasado.
2 semana. Del 27 al 8 de octubre
Reconocerán las diferencias entre un hecho y un proceso histórico.
Identificarás los tipos de testimonio del pasado que nos sirven como fuentes históricas.
Materiales: hojas blancas, recicladas o libreta, lapiceros,
libro de texto.
Te explico
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Se sugiere revisar el siguiente material… https://www.youtube.com/watch?v=pHq3Vyklt5A
Actividad 1 Lee de la página 20 a la 29 el tema “Pasado presente y responde lo que se te
indica. En tu libreta, hoja reciclada o blanca.
¿Qué es la historia?
¿Qué hace un historiador?
¿Cómo se puede definir la memoria?
¿Cuáles fueron las obras de Heródoto?
¿Quiénes son los sujetos históricos?
¿Cuál es la importancia del espacio geográfico?
¿Cómo se transforma la interpretación de los hechos históricos?
Actividad 2 Lee con atención tu libro de texto de la página 30 a la 41 “Los testimonios útiles
para la historia” y complementa el recuadro con lo que se te indica.
Clasificación de las fuentes Ejemplos
Escritas Documentos, periódicos, diarios, cartas y obras literarias.
Iconográficas
Testimonios orales
Para aprender más
Manos a la obra
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Fuentes varias
Lee de la página 38 a la 41, en tu libreta, hoja blanca o reciclara, elabora una
síntesis del tema “Utilidad de las fuentes para la historia”.
Rellene los círculos si observa que su hijo logro lo siguiente:
o Identifica que es un hecho y un proceso histórico.
o Reconoce las diferencias entre un hecho y un proceso histórico.
o Comprende la importancia del tiempo y espacio históricos.
Correo: PROFRA. Janet Edwina Novelo Queb
Cel. 9992795745
CORREO: PROFE. FREDDY DIDIER CHAVEZ CEN:
Cel. 9971028667
CORREO: PROFE. CÉSAR AUGUSTO GARCIA CANTARELL:
Cel. 9811352611
Repaso y practico
Lo que aprendí
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a Tema 3 y 4: Hechos, procesos históricos y explicación histórica.
La historia necesita de las aportaciones de disciplinas y ciencias afines, cuyas áreas de estudio
contribuyan al análisis de los hechos y procesos históricos. Las ciencias y disciplinas apoyan la labor del historiador. Las disciplinas facilitan la construcción del conocimiento histórico, pues están especializadas en aspectos concretos del pasado, como la numismática, la heráldica, la epigrafía y la paleografía, entre otras. Las ciencias tienen sus propios métodos y objetivos, pero permiten establecer un diálogo con la Historia y así tener mayor capacidad para acercarse a los vestigios del pasado, como la antropología, la economía, la biología, la sociología, la paleontología, entre otras.
¿Qué es un hecho? Un hecho es cualquier cosa que sucede en un lugar determinadas. No importa cuántas
personas intervienen en él o quienes son o cual es la naturaleza y la trascendencia del fenómeno; el
hecho es tal porque simplemente ocurre.
Ningún hecho sucede dos veces, cada uno es único. No se repite porque el tiempo sigue su
curso y cada cosa que ocurre lo hace lo hace en un punto distinto del tiempo. Aunque dos o más
parezcan ser idénticos, cada uno tiene un lugar particular en el tiempo y en el espacio, por eso son
diferentes siempre.
Hechos y causas.
Cuando se estudia el pasado se pone atención en hechos singulares e irrepetibles. Al
estudiarlos de descubre que existen entre ellos ciertas relaciones, algunas tan estrechas, que es
difícil explicar un hecho sin considerar a otros. Al conjunto de estos vínculos o relaciones entre ellos
se les llama causalidad.
La causalidad nos permite identificar dos tipos de relaciones:
Causas, es decir, aquellos hechos que anteceden y originan a otros.
Consecuencias. El termino se refiere a aquellos que son un efecto o resultado de otros
Se sugiere revisar el siguiente material…
https://www.youtube.com/watch?v=9koY14RuA8I
2 semana. Del 11 al 22 de octubre
Reconocerán las diferencias entre un hecho y un proceso histórico.
Reflexionar sobre la importancia de explicar los hechos y procesos históricos.
Materiales: hojas blancas, recicladas o libreta, lapiceros,
libro de texto.
Te explico
Para aprender más
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Actividad 1 Lee de la página 50 a la 57 “Hechos y procesos históricos” y escribe la
definición de los siguientes términos en tu libreta, hoja blanca o reciclada.
Actividad 2
Lee de la página 60 a la 63 los subtemas “Causas y consecuencias directas e indirectas,
Temporalidad en la historia” y complementa los siguientes esquemas en tu libreta, hojas
blancas o recicladas.
Manos a la obra
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Lee la paginan 64 el tema “Temporalidad: corta, mediana y larga duración y une con una línea el término con la definición que le corresponde.
Es la que puede ocurrir en las estructuras sociales que, de manera lenta, se modifican.
Mediana duración.
Es el momento cuando suceden los hechos.
Corta duración.
Es el tiempo histórico entre la larga duración y la corta duración o acontecimiento.
Larga duración.
o Reflexionó sobre la importancia de explicar los hechos y
procesos históricos. o Logro realizar los esquemas sin dificultad. o Comprendió la importancia de causas, consecuencias y
temporalidad en la historia.
Repaso y practico
Lo que aprendí
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a CORREO: PROFRA. Janet Edwina Novelo Queb
Cel. 9992795745
CORREO: PROFE. FREDDY DIDIER CHAVEZ CEN:
Cel. 9971028667
CORREO: PROFE. CÉSAR AUGUSTO GARCIA CANTARELL:
Cel. 9811352611
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a Tema 5: Hechos, procesos y explicación histórica.
Tema 6: El conocimiento histórico en un país colonizado.
Diferencia entre juzgar y explicar
Es importante saber que la historia como ciencia no se concibe como un conocimiento acabado y con verdades absolutas, ya que nuevas interrogantes y nuevos hallazgos conducen a otras investigaciones, por lo que el conocimiento histórico está en permanente construcción. También hay que tomar en consideración que los hechos y los personajes no deben ser juzgados al etiquetarlos como “buenos” o “malos”, esta forma de ver la historia carece de sustento. Por ello es fundamental comprenderlos y analizarlos en su contexto. La historia nacional y la mundial El estudio de la historia nacional y la historia mundial tienen sus particularidades por lo que es fundamental comprenderlas, en esta semana analizarás en que consiste cada una.
2 semana. Del 25 de oct al 5 nov.
Identificar la diferencia entre juzgar y explicar.
Reflexionar sobre la relación entre la historia nacional y la historia mundial.
Materiales: hojas blancas, recicladas o libreta, lapiceros,
libro de texto.
Te explico
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https://www.youtube.com/watch?v=ljn756Qmzhs
https://www.youtube.com/watch?v=_z3XBhzhNKk
Actividad 1
Lee el tema “Diferencias entre juzgar y explicar” de la pág. 66 a la 71 de tu libro
de texto y elabora un resumen de una cuartilla en tu libreta, hojas blancas o
recicladas.
Actividad 2
Lee de la página 74 a la 79 de tu libro de texto, el tema “La historia nacional y la historia
mundial, escribe en el recuadro tres ideas principales de cada tipo de historia. (La tarea la
puedes realizar en la libreta, hojas blancas o recicladas).
Historia Nacional Historia Mundial Historia Regional
Para aprender más
Manos a la obra
Repaso y practico
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a Lee de la página 80 a la 87 de tu libro de texto el tema “La historia Occidental es
parte de la historia nacional y complementa las frases”.
1. Las ___________ Occidentales comparten ciertas características que las
identifican.
2. La cultura Occidental fue considerada como _____________ a las demás.
3. La expansión _____________ produjo una etapa de _________ y reciprocidad
cultural.
4. La coexistencia de grupos de distintos ____________ dio pie a la aparición de
nuevas ___________ y al uso de nuevos lenguajes.
5. Los españoles aportaron a sus colonias varios elementos como el lenguaje,
la religión, __________, _________, ___________ y la tecnología entre otros.
6. La _______________ es un proceso en el cual un pueblo recibe o adopta
elementos culturales de otra cultura.
7. Durante la época virreinal el idioma ______________ fue impuesto por
encima de las lenguas originarias.
8. Él __________ es la mezcla de culturas distintas, que dan como resultado una
nueva.
9. La identidad ____________ se creó por la fusión de varias culturas y la
__________ es producto de ello.
10. La relación entre culturas tan distintas, en este caso, como las europeas, las
africanas y las americanas, dio ____________ a nuevas _________ que
actualmente construyen la población no solo de México, sino en general del
continente americano.
o Identifica la diferencia entre juzgar y explicar.
o Comprende la importancia de interpretar el pasado.
o Identifica el significado de historia mundial o universal.
o Comprende la importancia del estudio histórico de la historia nacional
de México.
o Comprende las razones por la que la historia de occidente es también
parte de nuestra historia.
Lo que aprendí
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CORREO: PROFRA. Janet Edwina Novelo Queb
Cel. 9992795745
CORREO: PROFE. FREDDY DIDIER CHAVEZ CEN:
Cel. 9971028667
CORREO: PROFE. CÉSAR AUGUSTO GARCIA CANTARELL:
Cel. 9811352611
