TEMA 16: LA PERCEPCIÓN DEL MUNDO SOCIAL

¿Hasta qué punto pensamos lo que pensamos y hacemos los que hacemos en función de lo que los demás esperan de nosotros?

CONTENIDOS DEL TEMA

1. Dos experimentos sobre percepción de la realidad física

2. Hábitos culturales y percepción de la realidad física

3. La percepción de la realidad social: primeras impresiones y profecías autocumplidas

4. ¿De dónde proceden las primeras impresiones de los demás?

5. Estereotipos y prejuicios.

6. Colaboración y agresión

7. Medios de comunicación y construcción de la realidad social

PRUEBA DE SOLOMON ASCH

DOS EXPERIMENTOS SOBRE PERCEPCIÓN

En los dos casos se demuestra cómo la presión del grupo hace que cambie nuestra percepción de la realidad (o al menos de lo que decimos que vemos)

Leemos los dos experimentos: Ilusión* autocinetica Prueba de Solomón Asch

*Ilusión: percepción errónea de la realidad. El cerebro interpreta de forma incorrecta lo que le transmiten los sentidos. Ej. Ilusiones ópticas

Alucinación: El cerbro percibe una realidad que no existe. No intervienen los sentidos. Ej. Voces o imágenes en esquizofrenia

¿AUTOENGAÑO O MIEDO AL QUÉ DIRÁN?

• ¿Por qué ocurría esto? Porque percibían de manera diferente o por el miedo al qué dirán?

• ….. • Poco importa, la razón, el resultado es el mismo

tanto si se autoengañan como si no, lo importante es que

la presión lleva a muchas personas a actuar de forma distinta a como lo habrían hecho expontáneamente, incluso contra sus propias convicciones.

ILUSIÓN AUTOCINÉTICA

HÁBITOS CULTURALES Y PERCEPCIÓN DE LA REALIDAD

• El lenguaje influye en la percepción de la realidad. Ejemplo: los esquimales distinguen multitud de tonalidades del color blanco, a las que le dan nombres diferentes.

• Incluso la percepción de las ilusiones ópticas es diferente según la cultura y el entorno en el que vivimos. Experimento de Segall (1966) sobre las distintas respuestas de grupos étnicos africanos e individuos occidentales ante la percepciòn de tres ilusiones ópticas:

ILUSIÓN DE SANDER

ILUSIÓN

HORIZONTAL-VERTICAL ILUSIÓN DE

MÜLLER-LYER

Los occidentales

vemos más larga de

lo que es la

diagonal izquierda Los occidentales

vemos más larga

de lo que es la línea

inferior (B)

Aunque todos

vemos más larga

la línea vertical,

los africanos la

ven todavía más

larga que

nosotros

LA PERCEPCIÓN DE LA REALIDAD SOCIAL: PRIMERAS IMPRESIONES Y

PROFECÍAS AUTOCUMPLIDAS

• EXPERIENCIAS DE ROSENTHAL:

– Con ratas (miramos el diagrama)

– Con alumnos (lo habíamos visto en la página 137)

PROFECÍA AUTOCUMPLIDA

• La propia existencia de una creencia o expectativa es la causa que provoca las condiciones que hacen que dicha expectativa se cumpla, por ello, son importantes las primeras impresiones en la percepción de la realidad social .

• Por ello debemos analizar ¿de dónde proceden estas primeras impresiones sobre los demás?, punto siguiente.

¿DE DÓNDE PROCEDEN LAS PRIMERAS IMPRESIONES?

• La información previa que tengamos (sea veraz o no)

• La conducta del sujeto que se ATRIBUYE: – A rasgos propios del sujeto

ATRIBUCIÓN INTRÍNSECA

– A circunstancias exteriores:

ATRIBUCIÓN EXTRÍNSECA

Tendemos a hacer atribuciones intrínsecas sobre personas desconocidas y extrínsecas sobre nuestro comportamiento y el de nuestros conocidos

¿En qué nos fijamos para formarnos una primera impresión?

• Lo leemos

La primera impresión se forma a partir de lo que no es habitual, lo que destaca en un contexto dado.

ejemplo

HECHO Mujer con atuendo de ceremonia

empujando un carrito de bebé

CONTEXTO Otras personas con

atuendo de

ceremonia

Otras personas con

niños pequeños

NOTA DISTINTIVA Silla con bebé Atuendo de

ceremonia

CONCLUSIÓN Madre

responsable

Obsesión por el

atuendo e

ignorancia de las

normas sociales

Homenaje a las víctimas de la indiferencia

PROCESO DE DECISIÓN DE INTERVENIR EN UNA SITUACIÓN. DARLEY Y LATANÉ

• Percepción ambigua: PIENSO QUE NO ES REAL. Se busca una justificación.

• Percepción clara: PIENSO QUE ES REAL.

– Responsabilidad difusa: no me corresponde ayudar, buscar excusas para decidirme a no ayudar (echar responsabilidad a otro, a mi incapacidad…)

– Asunción de responsabilidad propia: si pienso que puedo hacer algo, puedo:

• NO AYUDAR: tomar la decisión de dejar que ayuden otros (no ayudo),

• SI AYUDAR: asumir los posibles riesgos y ayudar (decir qué hago)

CASOS: Alguien cae desmayado en el metro

En la casa de al lado tiene lugar una discusión a gritos Un niño es atropellado por un automóvil Varios alumnos participan en una pelea

Se está produciendo un atraco a punta de navaja

• Percepción ambigua: PIENSO QUE NO ES REAL. Buscad una justificación.

• Percepción clara: PIENSO QUE ES REAL.

– Responsabilidad difusa: no me corresponde ayudar, buscar excusas para decidirme a no ayudar (echar responsabilidad a otro, a mi incapacidad…)

– Asunción de responsabilidad propia: si pienso que puedo hacer algo, puedo:

• NO AYUDAR: tomar la decisión de dejar que ayuden otros (no ayudo),

• SI AYUDAR: asumir los posibles riesgos y ayudar (decir qué hago)