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Tema 15

Msica Maestros

ORIENTACIONES PARA EL ESTUDIO DEL TEMA

0. INTRODUCCIN

1. LA CANCIN Y SU INFLUENCIA EN EL PROCESO EDUCATIVO MUSICAL

2. LAS INTENCIONES COMUNICATIVAS DEL CANTO.

3. EL CANTO CORAL EN LOS DISTINTOS CICLOS EDUCATIVOS: CANTO MONOFNICO, HOMOFNICO Y POLIFNICO

4. CRITERIO DE SELECCIN DEL REPERTORIO ESCOLAR

5. METODOLOGA Y RECURSOS DIDCTICOS EN EL PROCESO DE ENSEANZA Y APRENDIZAJE DE UNA CANCION

6. PRINCIPIOS BSICOS DE LA DIRECCIN CORAL 6.1. Caractersticas del director de coro 6.2. La direccin coral

CONCLUSIN

BASE NORMATIVA

BIBLIOGRAFA COMENTADA

WEBGRAFA

GLOSARIO

ESQUEMA

CUESTIONES PARA EL REPASO.

PROPUESTAS DE SOLUCIN

ORIENTACIONES PARA LA REDACCIN DEL TEMA

LA CANCIN Y SU INFLUENCIA EN EL PROCESO EDUCATIVO MUSICAL. LAS INTENCIONES COMUNICATIVAS DEL CANTO. EL CANTO CORAL EN LOS DISTINTOS CICLOS EDUCATIVOS: CANTO MONOFNICO, HOMOFNICO Y POLIFNICO. CRITERIOS DE SELECCIN DEL REPERTORIO ESCOLAR. METODOLOGA Y RECURSOS DIDCTICOS EN EL PROCESO DE ENSEANZA Y APRENDIZAJE DE UNA CANCIN. PRINCIPIOS BSICOS DE LA DIRECCIN CORAL.

ndice

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ORIENTACIONES PARA LA LECTURA DEL TEMA

APLICACIN DE ESTE TEMA A LA PROGRAMACIN

APLICACIN DE ESTE TEMA A LAS UNIDADES DIDCTICAS

APLICACIN DE ESTE TEMA A LOS PRCTICOS

RESUMEN (Ejemplo para la Redaccin del tema en la Oposicin)

El presente tema tiene como finalidad profundizar en la cancin como recurso esencial de la educacin musical as como establecer pautas para su trabajo: criterios de seleccin de repertorio, cmo trabajarlo con los alumnos (metodologa y recursos didcticos) y los principios de la direccin coral. En el estudio de este tema fjate en primer lugar en el ndice para hacerte una idea de su estructura y lee la introduccin que te explica claramente el sentido del tema y componentes esenciales. Podrs advertir que es un tema dirigido a dar respuesta a la relacin del canto con la educacin, en concreto, con la educacin musical. Junto con la lectura y subrayado de los distintos epgrafes del tema, presta especial atencin a las orientaciones recogidas en los cuadros titulados recuerda que aparecen tras la informacin del epgrafe. Te ayudarn a discriminar el contenido esencial del tema, del mismo modo, los prrafos marcados con la nota de importante dirigen tu estudio a los elementos que debes atender fundamentalmente. Comienza la memorizacin y resumen del tema respondiendo a los interrogantes: qu es la cancin? Por qu es importante en la educacin musical? Para ello comienza definiendo el trmino y sealando qu objetivos nos ayuda a conseguir en los alumnos. Ello nos da paso a establecer la relacin del canto con la comunicacin analizando dos aspectos, la msica y el texto.

Contina respondiendo a la pregunta qu es el canto coral? qu tipos existen? Primero, define el trmino para, a continuacin, clasificar los tipos de canto colectivos. Recuerda definir siempre cada uno de los trminos especficos que vayan apareciendo antes de desarrollar argumentaciones. Por ltimo, responde al interrogante: cmo vamos a trabajar el canto coral? Aqu trataremos varios aspectos. En primer lugar, la seleccin de repertorio, para ello nos hacemos la pregunta: A qu criterios debe atender tal seleccin? Respondemos estableciendo unos criterios genricos que favorezcan la motivacin, globalidad e interdisciplinariedad. Despus, definimos unos criterios especficos musicales que nos ayudan a elegir las mejores canciones para el trabajo con los alumnos. Memoriza los componentes de ambos criterios. En segundo lugar, vamos a establecer qu metodologa y recursos didcticos utilizar. Son muchas las metodologas que utilizan el canto coral como base de su enseanza. Aqu comentamos las ms importantes y extendidas, pudiendo mencionar otras menos utilizadas. Nos centramos en las tcnicas metodolgicas: lectoescritura e imitacin, como las ms utilizadas, y otras secundarias como la danza y dramatizacin.

ORIENTACIONES PARA EL ESTUDIO

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Por ltimo, vamos a desarrollar la labor de la direccin coral en los conjuntos vocales. Este apartado es muy importante, ya que, como docentes, debemos saber unas tcnicas bsicas para trabajar con nuestros alumnos. As, primero responderemos a la pregunta qu caractersticas debe tener un director de coro? Es importante destacar los aspectos educativos y musicales. Por ltimo, hay que desarrollar la tcnica bsica de la direccin coral: el gesto.

Relacin con otros temas Este tema se encuentra relacionado de forma directa con el tema 17- referido a la voz y tcnica vocal- ya que la cancin implica la utilizacin de la voz. Con el tema 7 que trata de las corrientes pedaggico-musicales, ya que son muchos los mtodos que utilizan la cancin como recurso metodolgico. De forma secundaria, se encuentra relacionado con el tema 1 que se refiere a la msica como lenguaje, ya que uno de los epgrafes del presente tema se refiere al aspecto comunicativo de la cancin.

En el tratamiento de los aspectos de ordenacin y curriculares del tema, la publicacin de la Ley Orgnica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa propone una modificacin de la LOE. De esta forma, el RD 126/2014 ser el currculo bsico de Primaria.

La voz es el instrumento inherente al ser humano y la forma ms natural de su utilizacin en la msica es a travs de la cancin. La cancin permite comunicarnos desde la ms tierna infancia: nanas, canciones de juegos,tanto de forma individual como de forma colectiva. A travs de ella desarrollamos nuestras capacidades tanto cognitivas como socioafectivas y psicomotores. Por ello, es un recurso fundamental en la educacin musical porque es la forma ms inmediata, fcil y completa de hacer msica. As, este tema es muy importante para el docente, ya que es necesario conocer los tipos de cantos, cmo seleccionar el repertorio para nuestros alumnos, los tipos de metodologas que podemos aplicar y la direccin coral para su trabajo con los alumnos.

En el estudio de este tema abordaremos, en primer lugar, cul es la importancia de la cancin en la enseanza musical. En segundo, hablaremos de la intencin comunicativa que entraa el canto para despus analizar aspectos ms tcnicos tales como el canto coral, sus tipos, etc Adems, estudiaremos los criterios de seleccin del repertorio escolar para ver en un ltimo apartado cul es la metodologa a seguir en el proceso de enseanza-aprendizaje de una cancin y los principios bsicos de la direccin coral.

ENLACE: El canto es la actividad musical ms importante y asequible con que nos encontramos los educadores a la hora de iniciar nuestra labor.

0 INTRODUCCIN

1 LA CANCIN Y SU INFLUENCIA EN EL PROCESO EDUCATIVO MUSICAL

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Teniendo en cuenta que la cancin es la manifestacin musical que va unida inherentemente al ser humano puesto que la voz es algo fisiolgico, tenemos que tener claro que es un hecho que hay que fomentar y trabajar en el aula. Su importancia radica en sus posibilidades globalizadoras. El trabajo de la cancin nos ayudar a:

o Desarrollar las cualidades vocales: hablar y cantar con voz natural o Lograr determinados hbitos para una correcta emisin, articulacin, impostacin,

respiracin. o Descubrir diferentes posibilidades de la voz. o Cantar un repertorio adecuado o Cuidar la voz, desarrollando hbitos de higiene. o Disfrutar con la participacin en grupos de canto. o Respetar las actividades de los dems.

En el aspecto musical, la cancin contribuir al:

o Desarrollo rtmico: Ritmo verbal (prosdico) prestando especial atencin a la correcta acentuacin de

las palabras, pausas, etc.... Ritmo musical (rtmico y mtrico), por el propio trabajo de los valores que

aparecen en la pieza. Ritmo corporal, si se trata de canciones sobre las que podemos realizar con gestos

o poseen acompaamientos corporales. o Desarrollo meldico:

Presentacin y trabajo de intervlico cada vez ms amplio. Trabajo y comprensin de elementos tcnicos (lnea meldica y sus tipos, frase,

forma musical, textura). o Desarrollo auditivo:

Favoreciendo la correcta entonacin. Contribuyendo a la creacin y consolidacin del odo meldico y armnico. Mejorando la capacidad de adaptacin a la interpretacin en grupo.

o Desarrollo tcnico (vocal e instrumental): Trabajo de respiracin, emisin y colocacin de la voz. Utilizacin de instrumentos escolares como acompaamiento de tales canciones. Trabajo de relajacin como base previa a la interpretacin vocal e instrumental.

Tambin hemos comentado, al principio, que la cancin es la actividad ms asequible en un primer momento. Estamos de acuerdo con Willems en que la evolucin msica debe sustentarse en unas "bases" y en unos "rudimentos", los rudimentos son todos los contenidos tcnicos elementales que nosotros, como educadores, debemos ir impartiendo. Sin embargo las bases son las experiencias que los nios ya poseen y que, fundamentalmente, se han ido asimilando en el contexto familiar. Desde este punto de vista el papel musical que desempea la familia es fundamental y as lo han sealado pedagogos musicales como Kodaly o Martenot. Utilizaremos, por tanto, esas bases musicales para el inicio de nuestra labor vocal. Las canciones que presentemos deben ofrecer una gran variedad tanto desde el punto de vista temtico como respecto a sus caractersticas tcnicas (meloda, forma, textura, ritmo, etc...).

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