TEMA 1. PSICO COMO CIENCIA (ESQUEMA)

PSICOLOGÍA 2º BACHILLERATO

TEMAS 1 Y 2. LA PSICOLOGÍA COMO CIENCIA

1ª EVALUACIÓN

IES JUAN GRIS. DEPARTAMENTO FILOSOFÍA. PSICOLOGÍA. 20/21

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DEFINICIÓN DE PSICOLOGÍA

La palabra psicología proviene de dos términos griegos: psyché y logos, que significan

mente, espíritu y alma (entendida como lo que “anima” o “da vida” al cuerpo); y logos

(tratado que significa “conocimiento”). La utilización del nombre Psicología designando

una ciencia autónoma de la Filosofía, comenzó a ser frecuente avanzado el siglo XIX.

Es prácticamente imposible dar una definición de Psicología que sea aceptada por la

mayoría de los especialistas. Las causas del desacuerdo son múltiples: se refiere a

contenidos teóricos y a técnicas aplicadas, a diversidad de teorías, ramas y especialidades

con diferentes objetos de estudio y diferentes metodologías y las interconexiones con otras

ciencias que hacen difícil delimitar su campo propio de investigación.

Podemos definir la psicología como el estudio científico de la conducta humana y los

procesos mentales que subyacen a ella y la condicionan, y cómo los humanos piensan,

sienten y aprenden para adaptarse a su ambiente.

1.1. QUÉ ESTUDIA LA PSICOLOGÍA

PSIC

OLOG

ÍA

TRATADO DEL ALMA

CIENCIA DEL COMPORTAMIENTO

HUMANO

¿ES UNA CIENCIA?


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1.2. FUENTES DE LA PSICOLOGÍA

A) PLATÓN.

El hombre está compuesto de cuerpo y alma. El cuerpo es la fuente de todos los

males del hombre, ya que le impide un conocimiento verdadero. Es la cárcel del

alma. El alma, además, no muere con el cuerpo, sino que se va reencarnando hasta

alcanzar la purificación.

El alma es tripartita, y a cada parte el alma le corresponde una función. Mediante

el mito del carro alado explica cómo el alma racional ha de manejar a las otras dos

partes para llevar una vida racional y feliz.

A cada parte del alma le corresponderá una virtud, que a su vez se va a

corresponder con una clase social. El que cada parte del alma haga su función está

está estrechamente unido a la idea de que cada clase social hará lo que le

corresponde para que así la ciudad sea justa.

B) ARISTÓTELES.

ALMA

RACIONAL INMORTAL E INTELIGENTE

IRASCIBLE PASIONES NOBLES

CONCUPISCIBLE PASIONES INNOBLES


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Aristóteles pensaba que el alma estaba compuesta por tres partes. La primera era la

Vegetativa, que se ocupaba de las funciones vitales para el cuerpo. Este tipo de alma

estaba presente en las plantas. En segundo lugar, la parte Sensitiva, era la que se

ocupaba de los deseos y pasiones. En los animales hallamos esta parte del alma,

además de la vegetativa. Por último, la parte Racional es la encargada de los procesos

mentales superiores que posee el hombre: la razón. En el hombre se van a dar las tres

parte del alma. Pero al contrario que su maestro, Aristóteles estaba convencido de que

era mortal, y cuando perecía el cuerpo, con ella lo hacía el alma.

C. DESCARTES.

Descartes fue uno de los pensadores filosóficos que contribuyó al nacimiento de la

psicología y podríamos decir que con él se dio el nacimiento de la psicología como tal.

Descartes divide los actos humanos en dos, donde los actos involuntarios pertenecen

al cuerpo y son automatismos (los hacemos sin darnos cuenta) pues son reacciones

innatas a estímulos externos. Son propios de los animales. Los actos voluntarios, en

cambio, pertenecen a la mente y son dirigidos por ella. Son fruto de la reflexión y la

decisión. Específicos del ser humano. Descartes afirma que la mente y el cuerpo

interaccionan a través de la Glándula Pineal: la mente puede realizar actos voluntarios

y ser consciente y ser consciente de los actos involuntarios.

De él van a partir dos tradiciones de la psicología:

q Mentalista: que estudia la mente y su funcionamiento mediante la

introspección como método de análisis.

q Fisiologísta: cuyo método parte de la observación de los actos involuntarios.

ALMA

VEGETATIVA ASIMILACIÓN Y REPRODUCCIÓN PLANTAS

SENSITIVA SENSACIONES Y PERCEPCIÓN ANIMALES

RACIONAL RAZÓN Y PENSAMIENTO HOMBRE


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Descartes definía al hombre como compuesto de cuerpo y alma, lo que le llevó a la

concepción de dos substancias universales separadas: la extensión y el

pensamiento.

Este dualismo ontológico lleva a afirmar que en el hombre el cuerpo y el alma (mente)

existen unidos e interactúan mientras que en el mundo esas sustancias estarían

separadas. La unión del alma y el cuerpo en el hombre tiene un carácter substancial,

ya que sin ella un hombre no sería tal. Así, por un lado, se afirma la existencia

separada e independiente de las substancias extensa y pensante, como fundamento

ontológico para la ciencia física. Pero, por otro lado, en el hombre estas substancias

se encuentran unidas e interactuando substancialmente.

D. IMPACTO DE LA TEORÍA DE LA EVOLUCIÓN.

Se considera que los principales aportes de Darwin a la psicología fueron:

q Su énfasis en los instintos como elementos biológicos que determinan ciertos

comportamientos;

q La importancia del estudio de las diferencias individuales.

q El inicio de la psicología comparada, estudiando el comportamiento entre

especies no humanas y entre el hombre y otras especies.

q Además Darwin sienta las bases para el estudio del niño. Darwin recogió

observaciones sobre el desarrollo de uno de sus hijos desde 1840, las cuales

fueron publicadas en 1877. Hasta entonces, la psicología se había ocupado

generalmente de la mente adulta, pero a la luz de los descubrimientos

darwinianos, la psicología alcanzó fundamentos biológicos y evolutivos. El

estudio de la psicología infantil se hizo posible, además de la psicología del

adolescente y del adulto.

E. PRIMERAS TEORÍAS CIENTÍFICAS.

q La Psicofísica de Gustav Fechner.

Considera la psicofísica como una ciencia exacta de las relaciones funcionales

o relaciones de dependencia entre cuerpo y mente. Sostiene que la sensación,

si bien no puede medirse directamente, ésta puede medirse indirectamente.

Fechner, llegó así a establecer el concepto de 'umbral absoluto' o umbral de

conciencia (magnitud física del estímulo requerida para que se perciba el

estímulo) y 'umbral relativo o diferencial' (incremento necesario para que se

perciba un cambio entre dos magnitudes del estímulo).

q El estructuralismo de Wilheim Wundt.


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Partió de la aplicación del método introspectivo y la auto-observación al

estudio de los contenidos de la conciencia. Para él la Psicología es ciencia

experimental y, por consiguiente, la introspección o la experiencia se han de

producir en condiciones controladas experimentalmente. Distinguía Wundt

tres contenidos de la conciencia y de ahí el carácter analítico, elementarista y

atomista de su psicología: 1) Sensaciones, fenómenos mentales resultantes

de la elaboración subsecuente a la estimulación de los órganos de los sentidos.

2) Imágenes, sensaciones experimentadas sin presencia del estímulo ni

estimulación sensorial. 3) Sentimientos, emociones referidas al mundo

subjetivo.

q El funcionalismo de William James.

Los funcionalistas analizan cómo funcionan los procesos mentales para

satisfacer las necesidades humanas. Pretenden saber cómo nuestras

habilidades mentales nos permiten adaptarnos a un entorno cambiante y

complejo. James también estudió las emociones, que consisten en las

sensaciones producidas por la percepción de los estímulos externos y la

utilidad de los grupos en la investigación psicológica

q La psicología de la Gestalt: psicología de la forma

Los psicólogos alemanes de la Gestalt (Wertheimer, Köhler y Koffka,

segunda década del XX) no aceptaban que la percepción fuera un compuesto

de sensaciones y defendían que “el todo es más que la suma de las partes”, sino

que el todo está en función de las partes”: percibimos totalidades, no un

conjunto de sensaciones, porque la mente funciona como una totalidad

compleja y organizada, donde lo esencial está en la configuración o forma que

adoptan los elementos

La teoría de la Gestalt nos acerca a una concepción del ser humano

caracterizado por su papel activo a la hora de percibir la realidad y tomar

decisiones. Según los gestaltistas, todos creamos en nuestra mente imágenes

más o menos coherentes sobre nosotros y lo que nos rodea, y estas imágenes no

son la simple unión de las secuencias de información que nos llegan a través de

nuestros sentidos, sino que son algo más.

La palabra alemana Gestalt, que muchas veces se traduce al español como

"forma", representa este proceso por el que construimos marcos de percepción

de la realidad: todas las personas interpretamos la realidad y tomamos

decisiones sobre ella en base a estas "formas" o "figuras" mentales que vamos

creando sin darnos cuenta. La teoría de la Gestalt se centra en dar explicaciones


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acerca de nuestra manera de percibir las cosas y tomar decisiones a partir de

las "formas" que creamos.

Dentro de la teoría de la Gestalt se han ido formulando leyes que explican los

principios por los que dependiendo del contexto en el que nos encontremos

percibimos ciertas cosas y no otras. Estas son las leyes de la Gestalt, que fueron

propuestas en un inicio por el psicólogo Max Wertheimer, cuyas ideas fueron

desarrolladas y reforzadas por Wolfgang Köhler (en la imagen) y Kurt Koffka.

La ley más importante y que nos da una mejor idea sobre la lógica por la que se

rige la generación de percepciones como un todo es la ley de la buena forma,

según la cual lo que percibimos con mayor exactitud y rapidez son aquellas

formas más completas pero, al mismo tiempo, más simples o simétricas.

Otras leyes de la teoría de la Gestalt son:

q La ley de la figura-fondo: no podemos percibir una misma forma como

figura y a la vez como fondo de esa figura. El fondo es todo lo que no se

percibe como figura.

q Ley de la continuidad: si varios elementos parecen estar colocados

formando un flujo orientado hacia alguna parte, se percibirán como un

todo.

q Ley de la proximidad: los elementos próximos entre sí tienden a

percibirse como si formaran parte de una unidad.

q Ley de la similitud: los elementos parecidos son percibidos como si

tuvieran la misma forma.

q La ley de cierre: una forma se percibe mejor cuanto más cerrado está su

contorno.

q Ley de la compleción: una forma abierta tiende a percibirse como

cerrada.


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C. PSICOLOGÍA SIGLO XX.

q El psicoanálisis de Freud.

Para Freud, padre del psicoanálisis, los primeros conflictos determinan en parte

el funcionamiento adulto. El psicoanálisis supuso una ruptura con la línea

dominante, al considerar que para interpretar nuestros actos hay que considerar


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un conjunto de mecanismos inconscientes. Para Freud el psicoanálisis no

constituye una búsqueda científica imparcial, sino que es un acto terapéutico cuyo

objetivo es modificar el comportamiento. El psicoanálisis es un tipo de terapia que

tiene como objetivo liberar emociones y recuerdos reprimidos o reprimidos para

llevar al cliente a la catarsis o curación. En otras palabras, el objetivo del

psicoanálisis es llevar a la conciencia lo que existe en el nivel inconsciente o

subconsciente. Este objetivo se logra al hablar con otra persona acerca de las

grandes preguntas de la vida, las cosas que importan y sumergirse en las

complejidades que se encuentran debajo de la superficie de apariencia simple. Es

importante la división que llevó a cabo en la mente:

q Id: el id funciona a un nivel inconsciente y se enfoca únicamente en los

impulsos y deseos instintivos. Dos instintos biológicos conforman el id,

según Freud: eros, o el instinto de supervivencia que nos impulsa a

participar en actividades de mantenimiento de la vida, y thanatos, o el

instinto de muerte que impulsa el comportamiento destructivo, agresivo

y violento.

q Ego: el ego actúa como un conducto y un control de la identificación,

trabajando para satisfacer las necesidades de la identidad de una manera

socialmente apropiada. Es lo más atado a la realidad y comienza a

desarrollarse en la infancia.

q Superego: El superyó es la parte de la mente en la que residen la

moralidad y los principios superiores, alentándonos a actuar de manera

social y moralmente aceptable.

q Perspectiva conductivista: Watson.

Watson estaba interesado únicamente en la conducta y no en la experiencia

consciente ya que esta no se puede estudiar científicamente porque no es objetiva

pero sí puede haber una ciencia objetiva de la conducta. La conducta para Watson

es el resultado de reflejos condicionados, o sea, de respuestas aprendidas en

forma de condicionamiento clásico. Watson negaba cualquier otra característica

humana innata, salvo el cuerpo y ciertas conexiones estímulo respuesta

llamadas reflejos. defendiendo el concepto de la importancia del medio ambiente

con respecto a la herencia.

Mediante el proceso de condicionamiento se pueden crear una multiplicidad de

nuevas conexiones estímulo-respuesta; porque si un estímulo, aparece junto al

estímulo que produce la respuesta refleja, luego de varias repeticiones el nuevo

estímulo producirá por sí solo la respuesta. (Pávlov)

q Perspectiva Humanista: Maslow y Rogers.

Es una corriente que podemos situar en un punto intermedio entre el psicoanálisis

y el conductismo. Más allá de la comprensión del comportamiento humano, a


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Maslow le motivaba la idea de encontrar los medios para ayudar a los demás a dar

pasos en su realización. El concepto central en su psicología es el de

autorrealización, entendida como culminación de la tendencia al crecimiento que

Maslow define como la obtención de la satisfacción de necesidades progresivamente superiores y, junto a esto, la satisfacción de la necesidad de

estructurar el mundo a partir de sus propios análisis y valores.

Para ello propuso una especie de pirámide que recogía una serie de necesidades

humanas. En ella se condensan los principales ejes de su teoría. Plantea la

existencia de un conjunto de necesidades comunes a todos los seres humanos.

Tales necesidades parten de la satisfacción de lo más básico, hasta llegar a lo más

abstracto.

1. Necesidades fisiológicas: (comida, agua, sueño,...), necesidades que aún

perteneciendo a este nivel tan básico tienen un componente de

individualidad. Si estas necesidades fisiológicas son razonablemente

satisfechas aparece el segundo nivel: las necesidades de seguridad.

2. Necesidades de pertenencia y amor: La frustración en este nivel es la

principal causa de los problemas humanos de ajuste.

3. Necesidades de estima: Que incluiría la necesidad de sentirse competente,

de ser reconocido por los propios logros y de sentirse adecuado.


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4. Finalmente, el hombre se abre a las necesidades de desarrollo, de

autorrealización.

El proceso que lleva a la

autorrealización culmina en lo que

Maslow llama “experiencia

cumbre”, que se siente cuando se alcanza una cota como ser humano, un estar

aquí y ahora “perdido en el presente”, con la conciencia de que lo que debería ser,

es. Estas experiencias son perfectamente naturales e investigables y nos enseñan

sobre el funcionamiento humano maduro, evolucionado y sano. Maslow identifica

la sanidad, la autorrealización y la creatividad.

q PERSPECTIVA COGNITIVA: la Psicología del comportamiento y las estructuras mentales que lo

posibilitan

-El objetivo de la psicología cognitiva es comprender la naturaleza y el

funcionamiento de la mente humana. Estudia los procesos cognitivos, que

posibilitan el comportamiento, como la percepción, la memoria, el aprendizaje, el

razonamiento y el lenguaje.

-La psicología cognitiva abandona el modelo conductista y subraya que entre

ambas variables “estímulo” y “respuesta” (E – R) intervienen procesos mentales.

El ser humano es un procesador activo de la información que recibe del entorno.

-Los psicólogos cognitivos se basan en la metáfora del ordenador y estudian qué

ocurre en la mente de una persona cuando realiza una tarea determinada y en la

forma que almacena y utiliza su conocimiento.

-Las estructuras cognitivas son las partes permanentes del sistema (software),

mientras que los procesos tienen una naturaleza no permanente, dinámica y

adaptativa y están constituidos por las diversas operaciones (hardware) que se

encuentran bajo el control del sujeto.

Premisas de los psicólogos cognitivos

En general, los psicólogos cognitivos comparten estas ideas:

q Los psicólogos deben estudiar los procesos, estructuras y funciones mentales.

q La psicología debe dirigirse hacia el conocimiento y las aplicaciones prácticas.

q Son útiles la autoobservación o introspección y los autoinformes aunque

prefieren los métodos objetivos.

q El enfoque cognitivo es probablemente el modelo dominante en la psicología

contemporánea: la psicología del desarrollo, la psicofisiología, la psicología de la


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personalidad, la psicología social y la psicología clínica se concentran en aspectos

que se refieren a las personas.

1.3. LA TRADICIÓN CIENTÍFICA DE LA PSICOLOGÍA: ¿QUÉ ESTUDIA

LA PSICOLOGÍA?

A.- La Psicología en el conjunto del saber: posición de la Psicología en

relación a las demás ciencias

La ciencia es un conjunto de saberes que pretende explicar el mundo,

captar el sentido de las cosas y comprendernos a nosotros mismos. Es uno

de los productos más importantes del conocimiento humano, porque nos

ha permitido descifrar muchos misterios del universo y del ser humano.

Es diferente del conocimiento ordinario, que es un conjunto de saberes que

la gente ha construido para desenvolverse en la vida diaria, porque es

superficial, poco fiable y acrítico. La ciencia no sólo busca conocer, sino

también aplicar los conocimientos para la transformación del mundo y de

la vida. Toda ciencia se especializa y divide en muchas disciplinas.

Las ciencias formales (lógica y matemáticas) no se ocupan de hechos de la

experiencia, son construcciones ideales de la mente. La verdad de sus

enunciados requiere coherencia lógica, no la contrastación empírica con la

realidad.

Las ciencias naturales nos informan acerca del mundo, trabajan con el

método hipotético-deductivo y sus enunciados deben ser contrastados con

la experiencia.

Las ciencias sociales y humanas tienen características propias debido a la

complejidad de los fenómenos humanos y al hecho de que el ser humano

sea sujeto y objeto de investigación. La psicología es una ciencia a caballo

entre las ciencias naturales y las ciencias sociales. Como la psicología se

interesa por sujetos y no por objetos, la sociedad y la cultura ejercen gran

influencia en sus objetivos e investigaciones. Las diversas concepciones de

la psicología dependen de las distintas ideas sobre la naturaleza del ser

humano y de las formas de conocimiento.

B.- Características del Conocimiento Científico y de la Psicología como

ciencia: el debate sobre el carácter científico de la Psicología


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La Psicología es la ciencia que estudia el comportamiento de los seres vivos

y los procesos mentales con lo que éstos conocen y se orientan en su

entorno y aprenden de la experiencia.

- Es una ciencia experimental. Su carácter científico e debe a la

utilización del método científico, y a la observación rigurosa y sistemática

de los fenómenos psicológicos en los que se buscan regularidades mediante

la verificación empírica.

- Es una ciencia ecléctica, porque recoge datos aportados por otras

disciplinas y posee un carácter multidisciplinar, ya que está interesada en

el comportamiento de un organismo que aprende a adaptarse al medio

ambiente cambiante mediante la relación con otros seres, sin olvidar la

cultura en que se desarrolla.

- La Psicología opera con diferentes niveles de análisis. Todas las

disciplinas pertenecientes a esta ciencia trabajan en alguno de dichos

niveles

C.- Objetivos o metas de la Psicología, en general

Las personas en su vida cotidiana tratan de describir, predecir, o controlar

su conducta y las de otras personas. Los psicólogos también tienen estas

metas, pero sus análisis son más sistemáticos, buscan las causas que

subyacen a la conducta y sus métodos de investigación son más rigurosos.

Las metas u objetivos fundamentales de la Psicología son los siguientes:

1. Describir. La tarea básica de la Psicología es recoger datos y recabar

información detallada sobre los procesos cognitivos y los

comportamientos.

2. Explicar. La Psicología no se conforma con describir los hechos;

trata de averiguar las causas de determinada conducta. Para ello formula

hipótesis o explicaciones basadas en una teoría, siempre provisionales y

sujetas a revisión.

3. Predecir. Es la capacidad de pronosticar un comportamiento. Una

relación causa-efecto dentro el ambiente nos asegura que unos hechos


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preceden a otros. Aprender a predecir acontecimientos es necesario para

adaptarnos a nuestro entorno.

4. Controlar. Significa alterar las condiciones que influyen en el

comportamiento de manera perceptible. Pero algunas actividades

humanas no son normales porque ocurren en situaciones inapropiadas.

1. 4. LAS RAMAS DE LA PSICOLOGÍA

Psicología de las organizaciones y del trabajo

La psicología de las organizaciones y del trabajo (esta última conocida

también como psicología industrial) tiene que ver con la investigación y la

intervención sobre trabajadores, con el objetivo de encontrar las

estrategias para hacer que su nivel de rendimiento sea óptimo teniendo en

cuenta las necesidades de cada uno de ellos y las de la organización en su

globalidad. Es, por tanto, la aplicación de la psicología al mundo laboral.

Una de sus facetas, por ejemplo, está orientada a aquello que hace que cada

uno de los trabajadores y trabajadoras, individualmente, rindan bien en su

puesto de trabajo. La otra faceta de esta especialidad de la psicología, en

cambio, está orientada a las dinámicas de trabajo y las relaciones entre las

personas que componen la organización, y por lo tanto tiene que ver con el

clima laboral, los estudios de liderazgo, la resolución de conflictos de

intereses, la creación de flujos de comunicación eficaces, etc.

2. Psicología del marketing y del consumidor

La psicología del marketing nace a partir de la psicología de las

organizaciones, en el sentido de que está orientada a cubrir las necesidades

del engranaje productivo de las empresas. En este caso, estas necesidades

consisten en dar salida a los productos o los servicios que se ofrecen,

haciendo que la potencial demanda de estos se dirija a la oferta de la

empresa.

La psicología del marketing y del consumidor se especializa en hacer que

lo que ofrecen las organizaciones sea lo más atrayente posible para el tipo

de cliente al que quiere venderse el producto o servicio, y también establece

qué estrategias de comunicación son más útiles para llegar a este.


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3. Psicología clínica y de la salud

Esta es una de las ramas de la psicología más conocidas, si no la que más, y

consiste en la investigación e intervención centrada en los problemas

psicológicos más o menos severos que afectan a la calidad de vida de las

personas. Si las alteraciones psicológicas tienen que ver con trastornos

mentales, los psicólogos clínicos trabajarán conjuntamente con otros

profesionales de la salud en el diagnóstico, pronóstico, intervención y

control de las alteraciones psicológicas.

4. Sexología

La especialización de sexología dentro del ámbito de la psicología tiene que

ver con la aplicación de la psicología a la resolución de problemas de

sexualidad. Se trata de una rama de la psicología derivada de la psicología

clínica y de la salud pero que, se orienta a los tratamientos sobre la vida

sexual de pacientes.

5. Neuropsicología

El sistema nervioso es la base de operaciones de todo lo que tiene que ver

con nuestra conducta, nuestras emociones y sentimientos y nuestra

capacidad de pensar y comunicarnos, así que es normal que una de las

ramas de la psicología esté orientada hacia las neurociencias.

La neuropsicología es una especialización a caballo entre la neurología y la

psicología, y su razón de ser es el estudio de los procesos mentales y el

funcionamiento del encéfalo cuando hay alguna alteración en este.

La neuropsicología es especialmente útil en el estudio de lesiones

cerebrales, malformaciones, disfunciones y enfermedades que afectan al

funcionamiento del sistema nervioso.

6. Psicología forense

Esta especialidad está orientada a cubrir necesidades que aparecen en el

seno del sistema judicial. Un psicólogo forense recopila, analiza y presenta

pruebas de tipo psicológico que van a ser tenidas en cuenta en procesos

judiciales. Por ejemplo, puede evaluar a una persona investigada para


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examinar la posibilidad de que tenga trastornos mentales, o bien aporta

pruebas que refuerzan la hipótesis de que una persona tiene falsos

recuerdos. Además de todo esto, la rama de la psicología forense está

relacionada con la creación de perfiles psicológicos de criminales para

ayudar en las tareas de búsqueda y captura.

7. Psicología de la educación y del desarrollo

Casi todas las ramas de la psicología dirigen parte de su atención a los

procesos de aprendizaje, pero la especialización en psicología educativa

dirige toda su atención hacia ellos. El objetivo de esta rama es aplicar

técnicas y estrategias para hacer que el aprendizaje se realice de la manera

más satisfactoria posible, haciendo que exista un buen encaje entre

aprendices y maestros.

8. Psicología del deporte

La rama de la psicología del deporte tiene como fin implementar

estrategias para hacer que el rendimiento psicológico y físico de los

deportistas los lleve a mejorar sus resultados, tanto en lo que respecta a su

rendimiento individual como en el que involucra a su cooperación y

coordinación con otras personas de su equipo (si hay equipos en el deporte

en cuestión). El objetivo es hacer que las dinámicas psicológicas, las

estrategias aprendidas y el estado emocional en el que se encuentra el

deportista lo lleven a encontrarse en una situación óptima para exprimir

al máximo sus capacidades.

9. Psicología social

Esta es una de las ramas de la psicología más interesantes, ya que pone

especial énfasis en la dimensión de lo colectivo, las relaciones entre

personas en un contexto. Así, la psicología social está orientada a

investigar el modo en el que la presencia de otras personas (ya sean reales

o imaginadas) afecta a los procesos mentales del individuo.

10. Psicología comunitaria

La psicología comunitaria puede entenderse como una deriva de la

psicología social orientada a la investigación e intervención sobre


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problemas que afectan a comunidades específicas y colectivos localizados

de personas.

Su objetivo es generar tanto cambios materiales en el contexto de estas

personas como nuevas dinámicas de relaciones entre ellas que permitan

que su calidad de vida y capacidad de decisión mejoren.

11. Psicología de pareja y familiar

Esta rama de la psicología puede entenderse como una especialización

dentro de la psicología clínica que también toma ingredientes de la

psicología social y comunitaria y, en el caso de los servicios de terapia de

pareja, de la sexología. Se centra en la resolución de conflictos en el seno

de las familias, y las sesiones ofrecidas acostumbran a ser en grupo.

12. Psicología básica y experimental

La psicología básica es una rama de la psicología totalmente volcada en la

investigación de los procesos psicológicos más generales que tienen que ver

con el comportamiento humano. Está orientada al estudio de los procesos

psicológicos típicos de los seres humanos maduros y sanos, para descubrir

tendencias y patrones que caracterizan a toda la población humana.

Esta especialidad de la psicología se encarga, por tanto, del estudio de los

procesos psicológicos básicos como la memoria, la atención, el

razonamiento o la toma de decisiones, poniendo mucho más énfasis en los

mecanismos en los que se fundamentan estos que en el modo en el que el

contexto influye en ellos.

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