Tema 1: EL PROCESO TECNOLÓGICO - Gobierno de Canarias · El proceso tecnológico es el camino a...

Departamento de Tecnología IES El Tablero I (Aguañac) 2018 - 2019

Tema 1:

EL PROCESO TECNOLÓGICO

2 Departamento de Tecnología IES El Tablero (Aguañac) 2018 - 2019

NORMAS DE CLASE

● Cuaderno de clase: Cada alumno debe tener una libreta de ejercicios o portablock tamaño folio. Siempre debes escribir con bolígrafo azul o negro, excepto los dibujos que se harán a lápiz del número dos. Se debe poner siempre la fecha en el encabezado.

Copia siempre los enunciados de los ejercicios que marque el profesor/a y mantén ordenado y limpio tu cuaderno.

El cuaderno debe estar siempre al día y disponible por si te la pide tu profesor/a, el cual valorará que esté completa y ordenada. NUNCA LO DEJES EN CASA

● Fotocopias: En caso de que se entreguen fotocopias, debes escribir en ellas tu nombre y la fecha de entrega. No olvides incluirlas en el archivador cuaderno de trabajo, dentro de una funda y de forma ordenada.

● Apuntes de trabajo elaborados: Son las fotocopias de trabajo a modo de contenidos que usaremos a diario y que nunca debes dejarte en casa.

● Materiales: Los alumnos y alumnas deben tener el siguiente material disponible en TODAS las clases de Tecnología.

- Cuaderno de clase. - Lápiz número dos y goma.

- Bolígrafo azul o negro - Fundas plásticas

- Una pequeña regla - Tijeras (escolares) y una barra de pegamento.

● Debes respetar el material del Departamento. Se valorará el buen uso de dicho material. También debes respetar tu material.

● Las tareas se han de entregar en la fecha establecida. Si la entrega se retrasa un día de forma injustificada, se baja un punto. Si se retrasa más de una semana, la tarea no se recoge y el alumno tiene un cero en esa actividad.

● Debes respetar las normas básicas de convivencia dentro del aula (solicitar el turno de palabra, no levantarse sin permiso, cuando se trabaje en el taller hacerlo con cuidado, respetando las normas de convivencia e higiene, trabajar en silencio en el aula de informática…)


1. ¿Qué es la Tecnología?

Desde los tiempos más antiguos, los seres humanos han demostrado que poseen una

capacidad asombrosa para resolver problemas y mejorar su calidad de vida, han utilizado distintos

recursos para satisfacer necesidades como la alimentación, vestido, vivienda... Antiguamente,

algunas de las necesidades básicas como la alimentación, el vestido o la vivienda se cubrían

aprovechando los medios que la naturaleza brindaba, así que los humanos cazaban, pescaban y

habitaban en cuevas.

El progreso tecnológico se inicia como consecuencia de dos necesidades básicas:

- Conseguir armas y herramientas.

- Producir y almacenar alimentos.

Los materiales empleados en la construcción de armas y herramientas han sido tan

importantes que han dado nombre a las primeras edades históricas: Edad de Piedra, Edad de Cobre,

Edad de Bronce y Edad de Hierro.

Gran parte de los descubrimientos han sido fruto de experiencias anteriores: primero la rueda,

luego el carro; años después la rueda dentada, la fotografía, los ordenadores, etc. Actualmente,

también atendemos otras necesidades como viajar, disponer de medios de información y

comunicación, disfrutar del tiempo de ocio, etc., cuya satisfacción nos hace la vida más cómoda y

agradable. Tenemos la capacidad de crear objetos que satisfagan nuestras necesidades; como

tenemos que transportar el agua fresca, inventamos la cantimplora. Para soportar el frio usamos

abrigos. Para sumergirnos en el mar, botellas de oxígeno, etc.

Los deseos de las personas, una vez satisfechas las necesidades básicas (alimento, vestido

y vivienda), se intenta llenar de ocio, viajes, el deporte…

Según surgen las necesidades, se hace necesario fabricar nuevos objetos que las satisfagan.

La tecnología es la que se ocupa de diseñar y construir estos objetos con el fin de mejorar las

condiciones de vida de las personas y de los seres vivos.


La tecnología se encarga de producir objetos que resuelvan

nuestros problemas y necesidades, desde los más sencillos hasta los más sofisticados

1.1 Clases de objetos.

● Los objetos simples, como el paraguas, los guantes, la ropa, el perfume o el peine, satisfacen

necesidades relacionadas con el cuidado y protección de nuestro cuerpo. En cambio, otros

objetos simples, como el sacacorchos, la cocina, la bicicleta y la pinza, los utilizamos para

realizar una función determinada.

● Los objetos complejos, como el autobús, el televisor, el ordenador o el martillo neumático,

facilitan el transporte de personas y mercancías, y permiten obtener información, clasificar e

imprimir documentos o realizar tareas manuales con pequeños esfuerzos.

● También son productos técnicos las naves espaciales, los satélites artificiales y las grandiosas

obras de ingeniería.

Los productos y objetos tecnológicos van evolucionando, como puedes observar en los

objetos que a continuación te mostramos:

La tecnología es la aplicación coordinada de un conjunto de conocimientos (ciencia)

y habilidades (técnica) con el fin de crear una solución (objeto o sistema tecnológico) que

permita al ser humano satisfacer sus necesidades o resolver sus problemas.


1.2 Resolución de problemas tecnológicos.

En muchas ocasiones para resolver un determinado problema implica un trabajo entre

varias personas. Nunca se puede trabajar de forma individual en el mundo tecnológico. Por eso es

importante aprender a trabajar en grupo. Cada vez que se afronta un proyecto lo haremos

trabajando en grupo.

En la tecnología influyen muchos factores, entre los que se pueden destacar:

o Los materiales: características como la resistencia, el peso, la facilidad de obtención, son claves

en su utilización en unos u otros objetos.

o Los conocimientos científicos: para poder desarrollar el teléfono móvil, antes fue necesario

comprender las ondas.

o Las técnicas de fabricación: para construir una pieza u objeto, es necesario dominar la soldadura,

la estampación, la embutición, el corte, etc.

o Los factores económicos: para que un producto vea la luz, antes se ha realizado un minucioso

estudio sobre costes de fabricación y la posible demanda que va a tener en el mercado. Se tiene en

cuenta el concepto de rentabilidad.

o La informática: está presente en el diseño, en el control de fabricación, control de calidad,

administración de la empresa, etc.

Para resolver problemas se puede emplear el método tradicional de ensayo y error; según

este método, se prueba una opción y se observa si funciona. Si funciona, entonces ya tenemos la

solución. Si no funciona, se prueba de nuevo hasta con otra opción hasta encontrar una solución.


Sin embargo, la ciencia aporta un método de enfrentarse a los problemas que

implica reconocer y buscar la realidad: es el llamado método científico.

El conjunto de planos y documentos que nos va a servir para construir un objeto o sistema

tecnológico que va a resolver nuestra necesidad o deseo se le denomina proyecto y en esta materia

haremos proyectos que nos sirvan para diseñar objetos que en la vida cotidiana sean útiles.

Para llevar a cabo un proyecto se debe seguir una serie de pasos de forma ordenada, desde

que surge la necesidad, hasta que obtenemos un resultado aceptable.

Este método que se utiliza para dar soluciones se denomina proceso tecnológico.

2. El proceso tecnológico

Se entiende proceso tecnológico o método de proyectos como el conjunto de etapas o

fases ordenadas involucradas en el desarrollo de una solución tecnológica a un problema o

necesidad. Este conjunto de pasos responde al siguiente esquema:


El proceso tecnológico es el camino a seguir desde que aparece un

problema hasta que obtenemos un objeto que lo soluciona. Este proceso, que emplearemos para

realizar nuestros proyectos de tecnología, es el mismo que ha seguido el ser humano desde la

Antigüedad y el que se emplea en la actualidad para la fabricación de cualquier objeto.

- Análisis del problema:

Consiste en identificar y analizar el problema en cuestión y qué condiciones debe de

cumplir.

- Búsqueda de información:

Una vez definido el problema, se debe buscar información en todos los medios que se

pueda, como pueden ser internet, libros, revistas especializadas, catálogos, preguntar a personas

de nuestro entorno, observación directa de objetos similares, etc.

Con esta información se pueden ir generando ideas y aclarar conceptos sobre los materiales a

utilizar, técnicas de fabricación y forma del objeto.

- Diseño:

Durante esta etapa, cada miembro realizará su diseño individual. Posteriormente, en una

reunión se decidirá cuál es el diseño elegido, o por otro lado, extraer las mejores ideas individuales

para adoptar un diseño final resultante de una combinación de ellas.

En el diseño de la solución se utilizan todos los conocimientos que se tengan sobre dibujo,

materiales, estructuras, mecanismos, fuentes de energía y electrónica.

- Planificación:

Aunque no lo parezca, esta es una de las principales fases del método de proyectos.

Planificar consiste en organizar las tareas de forma ordenada, indicando para cada una de ellas las

personas que la realizarán, las herramientas y presupuestos de materiales a utilizar y las etapas que

se necesitan seguir.

Por ello es necesario tener en cuenta el número de personas del grupo, la distribución de

tiempos y adquisición de materiales y herramientas necesarias.

Para una correcta planificación se aconseja rellenar un documento llamado “Hoja de Procesos”.

- Construcción:

Lo normal es fabricar en primer lugar las piezas que componen el objeto por separado, para

posteriormente ensamblarlas todas.

Durante esta fase se pueden presentar problemas. Por ello, se puede hacer cualquier

modificación del proyecto, siempre y cuando se refleje en la memoria del mismo. Durante esta

fase es fundamental respetar las normas de seguridad.


- Evaluación:

Tras la etapa anterior, sólo falta ver si el objeto fabricado cumple su función. Nos podemos

encontrar con dos casos: que el objeto funcione adecuadamente (pasaremos directamente a la

siguiente etapa), o que el objeto no funcione (se volverán a revisar todos los puntos anteriores para

ver dónde está el fallo).

Los fallos que se suelen presentar suelen ser:

o Errores de diseño.

o Materiales de construcción no adecuados.

o Mecanismos o piezas mal ensambladas.

o Problemas con contactos eléctricos.

o Otros.

En esta fase también se incluye la “autoevaluación del proyecto”, en el cual cada miembro

del grupo procederá a valorar la estética, la funcionalidad, el trabajo realizado, el interés, el trabajo

en grupo, y se realizan propuestas de mejora.

- Presentación o divulgación:

El objetivo de la tecnología, como se ha comentado anteriormente, consiste en satisfacer

necesidades del ser humano.

Como se puede observar, el método de proyectos requiere que trabajes en grupo con tus

compañeros. Aprender a trabajar en equipo no es sencillo. Pero cuando varias personas intentan

buscar una solución, conseguirán mejores resultados trabajando en grupo que individualmente.


2.2 Planificación.

La planificación del proyecto la realizaremos mediante tres tablas diferenciadas:

- Lista de materiales que se van a utilizar, prever dónde y cómo se van a conseguir y

confeccionar una lista de los mismos. Como ejemplo:

- Lista de herramientas necesarias para la construcción:

- Hoja de reparto de tareas:

Se utiliza para la distribución de tareas entre los componentes del equipo, encomendando

cada una de ellas a un responsable, y fijando una fecha limite para la realización de las mismas.

Las responsabilidades se pueden distribuir nombrando diferentes cargos (moderador/a,

encargado/a de material, encargado/a de herramientas, encargado/a de seguridad y limpieza).


3. Memoria técnica

La memoria de un proyecto es un informe con toda la documentación elaborada durante su

realización. Además de los documentos que se han ido acumulando en fases anteriores, se pueden

incluir otros apartados que se estimen y sean aclaratorios para el proyecto.

Los apartados mínimos de la memoria técnica son:

- Portada - Diseños previos - Proceso de construcción

- Indice - Solución propuesta - Presupuesto

- Introducción - Planos (croquis) - Evaluación y conclusiones

3.1 Portada

La portada no sólo muestra el título del proyecto que se detalla en la memoria, sino que

también contiene la información sobre el autor o autores.

Por lo tanto, en la portada (casi siempre en la parte inferior derecha) se deben indicar

claramente vuestros nombres y apellidos, el grupo, el curso y la fecha de realización del

proyecto.


3.2 Índice

En el índice se ordenan los puntos y subpuntos de que consta la memoria, con una

indicación de la página donde se encuentran.

3.3 Introducción

En la introducción se justificará el proyecto a través de la identificación de una necesidad

concreta. Si procede, también se incluirán las conclusiones a las que se haya llegado a través del

proceso de documentación.

3.4 Diseños previos

En este apartado se mostrarán los diseños previos realizados en la fase de búsqueda se

soluciones. Estas soluciones suelen presentarse con bocetos y croquis.

3.5 Solución propuesta

En este apartado se presenta la descripción detallada de la solución propuesta,

acompañada de un informe que justifique su elección.


3.6 Planos

Estos planos no son bocetos o croquis como los que se podían presentar en los diseños

previos. Se trata de planos realizados con herramientas de dibujo.

3.7 Proceso de construcción

En este apartadose mostrará cómo se ha realizado el producto. Para ello, distinguiremos

dos grandes apartados.

3.8 Presupuesto

En el presupuesto se detallan los gastos que ha supuesto, o supondrá, la ejecución del

proyecto.

3.9 Evaluación y conclusiones

En este último apartado se deben exponer los resultados obtenidos.


4. El aula taller. Normas de seguridad e higiene

en el taller.

El aula taller de Tecnología es un lugar especial, tanto por el modo de trabajar en él como

por la actividad que va a realizarse allí y el peligro potencial que conlleva el uso de algunas de

las herramientas o máquinas.

Uno de los objetivos de la materia de Tecnología es que los alumnos reflexionen sobre la

importancia de las normas de higiene y seguridad además de su cumplimiento para evitar

accidentes y trabajar del modo más eficiente. Deben tener claro que las normas han de cumplirse

rigurosamente para prevenir accidentes y hacer el trabajo más fácil. Se debe insistir en que el

alumno aprenda las normas y las cumpla. En este sentido, se estudian los distintos tipos de señales,

con sus códigos de colores y formas,...

El aula-taller, como su nombre indica, se divide en dos zonas bien diferenciadas.

1. Zona aula: Es la zona de teoría. En esta zona se sitúan los pupitres y es donde se reúnen

los miembros del grupo para hacer las siguientes tareas:

1. Diseñar los planos del proyecto.

2. Hacer las listas de materiales, diseñar los pasos de fabricación, consultar libros para

buscar ideas y en definitiva, los pasos del proceso tecnológico que van antes de la

construcción. Revisar actividades y explicaciones del profesor.

2. Zona taller: Es la zona de trabajo. En esta zona es donde se construye el objeto que se ha

diseñado. En él están…

1. Las herramientas en paneles para trabajar.

2. El armario de materiales, útiles y herramientas, bajo llave, controlado por el profesor.

3. Mesas de trabajo, llamadas también bancos de trabajo.

4. Cubos y papeleras para tirar restos de materiales desechables.

5. Los armarios con los trabajos a medio hacer y con los materiales que necesites.

NORMA IMPORTANTE: En la zona taller no debe de haber sillas. Sólo banquetas. Pues somos

muchas personas en poco espacio y hay riesgo de tropezar y herirse.


ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO EN EL TALLER

Cada miembro del grupo tendrá una función distinta:

- Uno será el secretario/a /portavoz: Es el encargado de llevar los planos y documentos del taller.

Así mismo, debe redactar el diario de tecnología.

- Otro será el jefe de herramientas: Es el encargado de buscar las herramientas en los paneles y

pedir al profesor lo que necesite el grupo. Cuando acabe la clase es el encargado de devolver las

herramientas a su sitio. Deberá llevar un registro diario de las herramientas que utilice el grupo.

- Otro será el jefe de materiales: Es el encargado de coordinar al grupo para que cada uno traiga

los materiales que necesita. Guardará el trabajo y los materiales de su grupo en el armario,

metido en bolsas o cajas para que nada se pierda. Si el taller aporta un material, deberá registrar

la entrega.

- Otro será el jefe mantenimiento: Es el encargado de coordinar al grupo para limpiar y mantener

en orden su espacio de trabajo. También es el jefe de ruidos: debe evitar que el grupo hable alto

y mandar a callar si es necesario.

Al finalizar la clase, tres personas del curso se encargan de revisar el taller. Estas tres personas

serán las primeras en salir del taller. Hasta que el taller no es´te limpio y recogido, no se sale de

clase. Todos deben haberse lavado las manos antes de salir con agua y jabón (si es necesario).

LA LIMPIEZA EN EL TALLER ES MUY IMPORTANTE


NORMAS DE SEGURIDAD DENTRO DEL AULA TALLER

NORMAS DE SEGURIDAD RELATIVAS A LAS HERRAMIENTAS

- Debes conocer las técnicas de empleo de cada una de las herramientas, útiles y máquinas,

evitando manipular los que desconozcas. Pregunta antes al profesor.

- Utilizar con corrección las herramientas apropiadas para cada tarea. Respeta las normas de

seguridad particulares de cada una.

- Antes de utilizarlas, observa que las herramientas estén en perfecto estado (sin roturas en las

partes metálicas, con el mango sujeto a la herramienta…)

- Nunca llevar el pelo suelto o elementos colgantes susceptibles de engancharse con las

máquinas herramientas.

NORMAS DE SEGURIDAD RELATIVAS A LA TAREA

- Ten siempre una tarea específica que cumplir. Evita los descuidos y las bromas, así como distraer y

molestar a tus compañeros mientras trabajan.

- Aprende como usar cada herramienta antes de manejarla. Pregunta primero; utilízala después.

- Usa los elementos de protección apropiados siempre que sean necesarios: gafas, guantes,…

NOTA IMPORTANTE: Por cuestiones de seguridad, y por

decisión del profesor/a, si el curso no se comporta

correctamente y no cumple las normas básicas de convivencia

no realizará prácticas en el aula-taller.

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