Teletrabajo 5° desde 27 Abril al 08 de Mayo remo… · Luego los estudiantes deben recordar...
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Tele-trabajo 5° Básico Período del 27 de Abril al 08 de Mayo 2020. Para apoyar el trabajo en casa, los profesores de cada asignatura prepararon un video explicativo de los contenidos para facilitar el desarrollo de las actividades . Los videos estarán disponibles en la página del colegio: www.colegiosanmanuellaserena.cl ASIGNATURA CLASES ACTIVIDADES MATEMÁTICA CLASE 7 Objetivo: Redondear números naturales hasta un valor posicional dado. Actividades: En primer lugar, para trabajar el redondeo, los estudiantes deben identificar los valores posicionales (unidad, decena, centena, unidad de mil, etc.) y recordar las estrategias de redondeo, por ejemplo, a través de una recta numérica. Se les recuerda el redondeo de números a la centena más cercana, con el número 345. Entonces se pregunta; ¿Entre qué centenas se encuentra el número? En este caso entre 300 y 400. Y como saben el 350 está en medio de 300 y 400. Por tanto, según la estrategia utilizada podemos ver como resultado del redondeo que 345 está más cerca de 300 que de 400. Desarrollar los ejercicios de las Páginas del texto escolar: 44 – 45 – 46 CLASE 8 Objetivo: Practicar el redondeo de números naturales hasta un valor posicional dado. Actividades: Recuerdan que la estimación de una suma o diferencia es una aproximación razonable a la suma o diferencia real. Consideran que, en la vida cotidiana, este tipo de estimación puede ser muy útil y eficiente porque da una cantidad rápida y aproximada que ayuda en la planificación. Aprenden que en la vida cotidiana se puede estimar redondeando a una cifra ubicada en cualquier posición siempre y cuando dé una estimación razonable y se pueda hallar la respuesta rápidamente. Desarrollar los ejercicios de las Páginas del texto escolar: 47 CLASE 9 Objetivo de la clase: Encontrar un patrón al multiplicar por 10. Actividad: Se comienza con un nuevo contenido “Multiplicación por Decena, centena y unidad de mil” Estudiantes deben trabajar y observar la situación planteada en la Página 50 del texto donde se explica la descomposición de factores en decenas y observar la explicación a través de las tablas de valor posicional presentes en la página 51. Luego de esto deben concluir que cada vez que multiplico por 10, por 100 o 1000. Ejemplo: 27 x10= 270 , 32x100= 3200 se va corriendo el factor hacia la izquierda y anexando los ceros que correspondan a la derecha y así obtener el producto. También practican estrategias para descomponer un factor en centenas o miles. Ejemplo: 4x300= (4x3) x100 y 12 x5000 = (12x5)x1000, posteriormente los alumnos practican las estrategias resolviendo en el libro de estudio. Desarrollar los ejercicios de las Páginas del texto escolar: 52 – 53 – 54 - 55 y 56.
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Tele-trabajo 5° Básico Período del 27 de Abril al 08 de Mayo 2020.
Paraapoyareltrabajoencasa,losprofesoresdecadaasignaturaprepararonunvideoexplicativodeloscontenidosparafacilitareldesarrollodelasactividades.
Losvideosestarándisponiblesenlapáginadelcolegio:www.colegiosanmanuellaserena.cl
ASIGNATURA CLASES ACTIVIDADES
MATEMÁTICA
CLASE7
Objetivo:Redondearnúmerosnaturaleshastaunvalorposicionaldado.
Actividades:En primer lugar, para trabajar el redondeo, los estudiantes deben identificar los valoresposicionales(unidad,decena,centena,unidaddemil,etc.)yrecordarlasestrategiasderedondeo,porejemplo,atravésdeunarectanumérica.Selesrecuerdaelredondeodenúmerosalacentenamáscercana,conelnúmero345.Entoncessepregunta;¿Entrequécentenasseencuentraelnúmero?Enestecasoentre300y400.Ycomosabenel350estáenmediode300y400.Portanto,según laestrategiautilizadapodemosvercomoresultadodelredondeoque345estámáscercade300quede400.DesarrollarlosejerciciosdelasPáginasdeltextoescolar:44–45–46
CLASE8
Objetivo:Practicarelredondeodenúmerosnaturaleshastaunvalorposicionaldado.
Actividades:Recuerdanquelaestimacióndeunasumaodiferenciaesunaaproximaciónrazonablealasumaodiferenciareal.Consideran que, en la vida cotidiana, este tipo de estimación puede sermuy útil y eficienteporquedaunacantidadrápidayaproximadaqueayudaenlaplanificación.Aprenden que en la vida cotidiana se puede estimar redondeando a una cifra ubicada encualquierposiciónsiempreycuandodéunaestimaciónrazonableysepuedahallar larespuestarápidamente.DesarrollarlosejerciciosdelasPáginasdeltextoescolar:47
CLASE9
Objetivodelaclase:Encontrarunpatrónalmultiplicarpor10.Actividad:Secomienzaconunnuevocontenido“MultiplicaciónporDecena,centenayunidaddemil”EstudiantesdebentrabajaryobservarlasituaciónplanteadaenlaPágina50deltextodondese explica la descomposición de factores en decenas y observar la explicación a través de lastablasdevalorposicionalpresentesenlapágina51.Luegodeestodebenconcluirquecadavezquemultiplicopor10,por100o1000.Ejemplo: 27 x10= 270 , 32x100= 3200 se va corriendo el factor hacia la izquierda yanexandoloscerosquecorrespondanaladerechayasíobtenerelproducto.Tambiénpracticanestrategiasparadescomponerunfactorencentenasomiles.Ejemplo:4x300=(4x3)x100y12x5000=(12x5)x1000,posteriormentelosalumnospracticanlasestrategiasresolviendoenellibrodeestudio.DesarrollarlosejerciciosdelasPáginasdeltextoescolar:52–53–54-55y56.
ASIGNATURA CLASES ACTIVIDADES
LENGUAJE
CLASE7
Objetivodelaclase:Desarrollarlacomprensiónoralapartirdeuncuento.
Actividad:Enestaclasesetrabajaráconelcuento“SubirseporelChorro”delanarradorachilenaNeldaVera.Textoqueseencuentrapresenteatravésdeunaguía.
(Enestasecciónsedeberíaescuchareltexto,perosetrabajarádeformaescritaelcuento)
1- ParacomenzardebesdesarrollarelítemAntesdeleer,presenteenlapágina36dellibro.
2- PosteriormenteComienzacon la lecturadel cuentoy responde laspreguntasde lasecciónDurantelalecturaenlapágina37,estassiendodesarrolladasenellibro.
3- Porúltimo,desarrollalasecciónDespuésdelalectura.Respondiendolaspreguntas.Éstassiendodesarrolladasenelcuadernodelaasignatura.
Páginasdeltexto:36y37
CLASE8
Objetivo:Leerycomprenderdiversoscuentostradicionales.
Actividad: Los estudiantes recuerdan las características correspondientes a los cuentostradicionales o clásicos y los cuentos contemporáneos a través del Power Point de la claseanterior.
Luegolosestudiantesdebenrecordarcuentostradicionalesclásicoscomoloson;“Elpatitofeo”,“LaCaperucitaroja”y“Lostrescerditos”
Posteriormente deben realizar la lectura de estos cuentos para luego seleccionar uno yConvertirlo en una nueva versión contemporánea, incorporando elementos modernos,manteniendolaestructura,lasaccionesprincipalesysuspersonajes.
CLASE9
Objetivodelaclase:Leercomprensivamenteuncuentoclásico.
Actividad:
Setrabajaráenlacomprensiónlectoradeltexto“ElSastrecilloValiente”queseencuentraenlaguía.
Losestudiantesdesarrollanguíaclase4:“Comprensiónlectora:SastrecilloValiente”.(semuestrasololapágina1paraguíarse.Laguíadebedescargarse,yaquecuentade4hojas)
Enunaprimerainstanciaserespondenlaspreguntas1y2antesdelalecturaenlaguía.
- Luegoleenelcuentoqueseencuentraalfinaldelaguíapararesponderlaspreguntascorrespondientes,estassiendodesarrolladasenelcuadernodelaasignatura.
ASIGNATURA CLASES ACTIVIDADES
HISTORIA
CLASE5
Objetivodelaclase:ConocerlosaspectosmásrelevantessobrelaconquistadeAméricaporlosespañoles.
Actividad
- Estudiantestrabajanenlaspáginas80y81deltexto.
- AnalizarlaLíneadetiempoubicadaenlapartesuperiordelaPágina81.
- Responderensuscuadernoslasdospreguntaspresentesenlapágina81.
- Posteriormente,hacenlecturadelaspáginas82y83,dondeconocenlascaracterísticasdeAméricaalallegadadelosespañoles.
- Luego responden las cuatro preguntas presentes en el final de la página 83, las que
debenserdesarrolladasenelcuadernodelaasignatura.
- FinalmenterealizanlaGuíaclase5
Páginasdeltexto:80–81–82y83
CLASE6
Objetivodelaclase:Conoceraspectosrelevantesdelaempresadeconquista.CaracterizarelprocesodeconquistadeImperioAzteca(México)eImperioInca(Perú).
Actividad
- Estudiantesleenlaspágina84y85deltexto,referidoalaempresadeConquista.Respondenpreguntasdepágina85.
- Estudiantesleenlapágina86y87deltexto.Respondenpreguntasdepágina87.
- EstudiantesobservanPowerPoint(pptHistoriaclase6ConquistadeImperioInca)sobrelaConquista del imperio Inca. Ideas importantes deben ser registradas en el cuaderno de laasignatura.
Páginasdeltexto84-85-86y87
ASIGNATURA CLASES ACTIVIDADES
CIENCIAS
NATURALES
CLASE5
Objetivo:Reconocerelprocesodigestivodelosalimentos
Actividad
- Losestudiantesleenlaspáginas66y67.
- Registranensucuadernolosprincipalesórganosdelsistemadigestivo,atravésdelcuálviajanlosalimentos.Iniciandoelcaminodesdelacavidadbucalhastaelrecto.
- RegistrarenelcuadernoladefinicióndelosprocesosdeIngestiónyDigestión.- Registrarenelcuadernoladefinicióndeboloalimenticioylafuncióndelestómago.- Finalmenteobservanvideoeducativo“Elaparatodigestivoyladigestión”https://www.youtube.com/watch?v=CIhwGRIBEQ8&feature=youtu.be
CLASE6
Objetivo:Comprenderelprocesodeabsorcióndelosnutrientes
Actividad
- Losestudiantesleenlaspáginas68y69.
- RegistranensucuadernolasprincipalesfuncionesdelIntestinodelgadoydelIntestinogrueso.
- Respondenensucuadernolassiguientespreguntas:
a) ¿Quécomponentesdelosalimentosseabsorbenenelintestinodelgado?b) Explique¿Cómolleganlosnutrientesalasangre?c) ¿EnqueconsisteelprocesodeAbsorción?d) ¿EnqueconsisteelprocesodeEgestión?
Páginasdeltexto:68y69
ASIGNATURA CLASES ACTIVIDADES
TALLERDEMATEMÁTICA CLASE1
Objetivo:“usarlaadiciónysustracciónpararesolverproblemasdemedición”.
ActividadRecordar:Lasunidadesdemedidaqueutilizaremossonkm,m,cmymmyque:
1km=1000m;1m=100cm;1cm=10mm.
En clase aprendieron a identificaron y convertir unidades de longitud, ahora plantearemosproblemasparaentenderyconvertirunidadesdemedidadelongitud.
Sepuederesolverproblemasusandodiferentesunidadesdemedida,peropararesolverlos,sedebenconvertirlasunidadesdemedidaalamismaunidad,parapodercompáralos.
Resuelvenelsiguienteejercicioensucuaderno:
Laprofesoradel5° lepidióasusalumnosqueusarálosdatosdelatablaescribirunproblemarelacionadoconlasdimensionesdeloscolumpios.
Columpios
Tamaño Longitud(cm) Ancho(cm)
GrandeA 270 240
GrandeB 210 300
MedianoA 210 250
MedianoB 120 240
ChicoA 200 210
ChicoB 170 230
Seexplicaqueprimerosedebeconvertir lasdimensionesdelascolumnasametrosparapodercompararconexactitudlaslongitudesdadasyespaciodescritoenelproblema.
Columpios
Tamaño Longitud(m) Ancho(m)
GrandeA 2,7 2,4
GrandeB 2,1 3,0
MedianoA 2,1 2,5
MedianoB 1,2 2,4
ChicoA 2,0 2,1
ChicoB 1,7 2,3
Finalmente,escribióesteproblemasobrelosdatos.
“En su jardín, el señor Torres tiene un espacio que mide 5m de largo y 2m de ancho, ¿Quécolumpiopuedeinstalarenelespacioquehayenlamitaddesujardín?
Desarrollaspáginasdellibrodela109ala112ydelcuadernodeejerciciosde46y47
ASIGNATURA CLASES ACTIVIDADES
TALLERDELENGUAJE CLASE1
Objetivo:Redactarhistoriautilizandoconectorescausalidad.
Actividad:Losestudiantesdeberán imaginarquesonnáufragosyquehan llegadoauna islanohabitada,porloquedeberánredactarunahistoriaqueindiquequiénes,quélesucedió,dedóndevieneyhaciadondeiba,dóndecreesqueestáahora,cómoeslaislaendondeseencuentra,cómoessuclima,queplantasyanimaleshavisto,cómoselasarreglaráparasobrevivir.
ParaestaactividaddeberánusarenciertapartedesuredacciónConectoresdecausalidadtalescomo:porque,yaque,debidoaque,puestoque,pues,porconsiguiente,porlotanto,porende,porloque.
Cualquier duda en el proceso de redacción puede escribir al [email protected].
Recurso:GuíaTallerLeng-clase1Abril
ASIGNATURA CLASES ACTIVIDADES
TALLERDEEXPLORANDOELMEDIO
CLASE1
Objetivo:“Describircaracterísticasdelosocéanos”.
Actividad:Losestudiantesdeberánobservarvideoconelobjetivodeorientartemáticaatrabajarensuguíadetrabajo.
Video:https://www.youtube.com/watch?v=4Ju1UeYLQGo
Observadoel video, deberán comenzar con la lecturade suGuíade trabajo conel objetivodeaplicarloaprendidoenactividadpropuestaenella.
Las actividades propuestas en guía de trabajo corresponden a un cuadro resumen en el cualdeberándescribircaracterísticasdecadazonadelocéanoaprendidaenguíadetrabajo.
Terminado el desarrollo de actividad anterior, se solicita dibujar en sus cuadernos un fondomarinoelcualreflejelaszonasdelocéanocondatosrelevantesdescritosensucuadroresumen.
Puedenguiarsecomoelejemplodelapágina30desulibrodeCienciasNaturales.
Recurso: Guía Taller Explorando 5º -clase 1 abril (La guía cuenta de 4 páginas que debesdescargar,seadjuntalaprimerahojaparaqueteguíes)
ASIGNATURA CLASES ACTIVIDADES
INGLÉS CLASE3
Actividad:
Usaeldiccionarioyescribeen Ingléselnombrede las5 imágenes relacionadasal comicde lapágina18.
Leecuidadosamenteelcomic»Whodiscoversadinosaur?»,delapágina18-19yrespondelassiguientesprefuntas:
1-Whyarefossilsimportant?
(Fossilsareimportantbecause../losfósilessonimportantesporque....)
2-Whatcanfossilteachus?
(fossilcanteachus...losfosilesnosenseñan...)
(EscribeturespuestaenInglés.)
Páginasdeltexto:18y19
ASIGNATURA CLASES ACTIVIDADES
TECNOLOGÍA CLASE3
Recordemosque estamosestudiadoprogramadeoficina llamadoMicrosoftWord,yaqueesunpaquetedeprogramasdeoficinaquerealizatareasquepermitenautomatizaryperfeccionarlas actividades habituales de oficina. Este programa nos ayuda en el proceso de enseñanza yaprendizaje ocupándolo como herramienta para la confección de trabajo de investigación ypresentacionesdeproyectos.
En la unidad anterior aprendimos a utilizar el Microsoft PowerPoint, esta unidadaprenderemos a manejar un programa que nos sirve para procesar textos que incluye uncorrector de ortografía, diccionario de sinónimo y antónimo, y la posibilidad de trabaja condiversasfuentesdenominadoMicrosoftword.
Objetivo:“ConocerherramientasbásicasdeMicrosoftWord”
Lasherramientasdeesteprogramaseencuentranenlapartesuperiordelapantalla.
1. Enlaopción“inicio”seencuentran:- CambiarFuente:dondesepuedeescogereltipodeletraysutamaño,coloryforma.- Párrafo:dondeencontramosviñetas,enumeración,alineacióndetexto,sangría,ordenar,
sombreadoybordes.- Portapapeles:dondepodemoscortarypegarimágenesytextos.- Estilosdetexto.- Edición: buscar texto u otro contenido en el documento, remplazar texto en el
documentoyseleccionartexto.2. En laopción“Archivo”están lasopcionesdeguardaryabrirarchivos,comotambién la
opcióndeimprimiryenviarelarchivo.
3. Enlaopcióndiseñodepágina,dondepueden:- Cambiareltemadeltexto(color,fuenteyefecto)- Configurarlapágina(márgenes,orientación,tamañoycolumna)- Fondodepáginas(marcadeagua,colordepáginaybordedepágina)- Párrafos(aplicarsangríasyespaciados)
Organizardondeseocuparámayormenteelajustartextoalaimagen
ASIGNATURA CLASES ACTIVIDADES
ARTESVISUALES CLASE3
Actividad:
Losalumnosreconocenelementosdelateoríadelcolor,coloresprimarios,coloressecundarios,coloresterciarios,colorescomplementariosygamascálidasyfrías.
Realizanejerciciosdecombinaciónconloscolorescomplementarios.
Recursos:-Guía5º-ArtesVisualesclase3(Laguíacuentade1páginaquedebesdescargar,seadjuntalaprimerahojaparaqueteguíes)
ASIGNATURA CLASES ACTIVIDADES
EDUCACIÓNFÍSICAYSALUD CLASE3
• Actividad:
Calentamiento:
Actividad:
Skippingrodillasalpecho:sinmoversedellugarrealizar6seriesdeSkipping.
Lasprimeras2serándeunminutoconunaintensidadsuavey30segundosdedescanso.
Las3-4seránmásrápidasytendránunaduraciónde40segundoy30dedescanso.
Las5-6serándeunaintensidadfuerteconunaduraciónde30segundosy30segundosdedescanso.
Abdominalinvertido:Serealizaran25abdominalesen1minuto,sedescansa1minutoyserepitelaacción5veces.
Saltolateral:Serealizarasaltoapiesjuntoporsobreuncuadernoounapolera.
Eltrabajoserealizasindetenersedurante1minuto,descansode30segundos.Serepiteelejercicio3veces.
Flexióninversaensilla:Seubicalosbrazosenunasuperficiefirme.Serealizara35repeticionesconundescansode30segundoluegoserepitelaacción3veces.
Alfinalizarserepitelaelongaciónrealizadaalprincipioysedirigenarealizarsuhigienepersonal.
Recordarqueesmuyimportartelavarsebienelcuerpo,principalmentecaraymanos.
ASIGNATURA CLASES ACTIVIDADES
RELIGIÓN
CLASE3
“Miscualidadessonherramientasparacambiarelmundo”
Unidad2:“Nuestromundo,unregaloyunamisión”
Objetivo:Reconocermiscapacidadespersonalesparacolaborarenlaconstruccióndeunamejorcalidaddevida.
Actividad1:
1. Trabajan actividad personal en su cuaderno escribiendo 10 cualidades o capacidadespersonalesquecomiencenconlaspalabrasYOSOY:
Yosoy: Lodemuestroenmicurso: Lodemuestroenmicasa:
Ej:Solidaria Ayudandoaexplicarletareasamiscompañeros
Colaborandoconmispadres…
ASIGNATURA CLASES ACTIVIDADES
MÚSICACLASE3
• ActividadEstudiantespracticanambasmelodíasvistasenclasesanteriores,tratandodehacerlodememoriaprocurandolograrunbuensonidodelinstrumento
Seadjuntalinkdecursobásicoparaflautadulceafindecomplementareltrabajo
https://www.youtube.com/watch?v=rCTl_0VPrFM
Recursos:-GuíaMúsica5º-clase3flautadulce(Laguíacuentade1páginaquedebesdescargar,seadjuntalaprimerahojaparaqueteguíes)
