TELEFONOS CELULARES:

Un nuevo aliado en el aula.

El 3 de abril de 1973 apareció un nuevo dispositivo comunicacional: el teléfono celular.

Ese día de abril el gerente de Sistemas de la empresa Motorola, Martin Cooper, realizó la primera llamada desde la calle y sin ningún tipo de cable. El primer artefacto fue una suerte “ladrillo” que pesaba cerca de un kilo, con una reducida capacidad de funcionamiento:

solo se podía hablar durante 30 minutos.

Si bien en los primeros años solo circuló entre unos pocos, en la última década tuvo una difusión

masiva y se inscribió en un escenario antes impensado: el mundo educativo.

Con su abaratamiento y su producción masiva, el celular se instaló en todas las clases sociales y ámbitos de la vida moderna, incluyendo las instituciones educativas. Justamente, y a la par de su introducción en las aulas, se instaló una serie de polémicas que siguen renovándose.

EN LAS AULAS: Hace varios años que se está discutiendo si los

celulares son compatibles o no con el ámbito educativo. La realidad es que los celulares han llegado para quedarse, están ganando cada vez más funciones, y los intentos de prohibición en las aulas suelen fracasar dados los usos y apropiaciones culturales de los jóvenes y porque la propia sociedad de la información, en la que vivimos, los incluye.

No podemos dejar de pensar en los comportamientos más conocidos: suena el celular en medio de una clase e interrumpe el discurso de la profesora Ahora: ¿es solo un problema de los alumnos? ¿No vemos lo mismo entre población adulta cuando vamos al cine o al teatro? (lo que implicaría, justamente, un problema de educación).

Hay quienes incentivan el uso de teléfonos móviles en las escuelas, ya que priorizan la atracción que sienten los alumnos por las TIC en general, y logran trabajos muy innovadores e interesantes.

El celular forma parte del conjunto de las TIC que El celular forma parte del conjunto de las TIC que están integrándose en las aulas de manera están integrándose en las aulas de manera significativa. Así como un día apareció la significativa. Así como un día apareció la

calculadora, y luego los laboratorios de informática, calculadora, y luego los laboratorios de informática, hoy hay netbooks y los celulares en las escuelas.hoy hay netbooks y los celulares en las escuelas.

• Docentes de todo el país proponen hacer trabajos con fotografías y videos tomados con celulares, estimular el trabajo colaborativo y cooperativo, a través de los diferentes tipos de chats y mensajes que los celulares proveen. 

• Algunas consecuencias son los nuevos conceptos, comportamientos y formas de escritura que surgieron junto con su devenir técnico/tecnológico. como una nueva forma de escribir, las abreviaturas, con la costumbre de escuchar sonidos de ringtones durante todo el día, entre muchas otras que casi no advertimos.

• Existen modificaciones en las costumbres cotidianas, pero no todas son negativas.

EN EL MUNDO: En el 2013 los celulares reemplazaron

herramientas como el teléfono fijo, la calculadora, el despertador, y por que no, el equipo de música, la computadora, la televisión, gracias a su posibilidad de contar con conexión a Internet.

En estos últimos años, se incrementó el uso de otros dispositivos móviles como Smartphones y tablets. Según datos estadísticos, existen en Argentina 58 millones de celulares. Además, los registros indican que existen más celulares que personas en nuestro país.Si bien el vínculo de las personas con el celular varía según las posibilidades económicas, los gustos culturales, el territorio y entorno social en el que se mueven, se verifica que es una de las herramientas más importantes en la vida cotidiana de un ser humano. 

El desarrollo de celulares y diferentes tipos de dispositivos móviles permite a los

usuarios estar comunicados a toda hora desde cualquier

lugar.

Las comunicaciones en el nivel inicial

• Los niños en nuestra comunidad pasan gran parte del día frente a un medio de comunicación masivo como es la televisión, mientras en otros lugares nos encontramos con niños adictos al chat o los cyberjuegos. El niño va a descubrir por ejemplo que la radio no sirve solamente para enviar saluditos o escuchar una música. Por medio de una radio podemos también enterarnos de las noticias, intercambiar ideas, escuchar cuentos, participar en concursos educativos, etc.

• Asimismo la televisión, Internet, los diarios y cada medio de comunicación tienen muchas utilidades que a veces perdemos de vista. Cada medio tiene sus características propias.