PRIMERO AMateria: tecnologaTema: ciberbullyingNombre: Laura Nicole Martin CuellarSon las nuevas tecnologas la causa del ciberbullying?Profesor: Karina Ordoez Ramrez

ndiceIntroduccin.3Objetivos.3Justificacin.3Qu es el ciberbullying?.4Cuntos tipos hay?.4Qu hacer frente a un caso de ciberbullying?.6Cules son los recursos tecnolgicos de prevencin?.7Encuesta11En Mxico14Conclusin 17Bibliografas18

Introduccin:

Internet es un medio de comunicacin esencial para los adolescentes, que no tienen la necesidad impuesta de usara la red porque han crecido con la red comoalgo cercano y cotidiano, como un ingrediente ms en sus vidas. Entre esta nuevageneracin,se encuentran tambin los agresores, quienes han sabido aprovechar de este recurso para abrir nuevas formas de violencia, dando inicio a un nuevo tipo de bullying: el Cyberbullying.

Objetivos:

Como objetivo tenemos el deber de informar a esta sociedad de adolescentes sobre los riesgos que implica el mal uso de las nuevas tecnologas, este tema se ha estado dando desde hace algunos aos y cada vez es ms frecuente y peligroso.

Justificacin:Por qu hacer un trabajo as?Para poder alertar a la poblacin ms a los adolescentes para que estn alertas de los riegos que implica el uso del internet

Qu es el ciberbullying?El bullying es una forma de comportamiento violento, intencional, daino y persistente, que se puede dar en semanas, e incluso meses, y supone precin hacia las vctimas que las deja en situacin de completa indefensin. En toda situacin de bullying hay siempre un abuso de poder y deseo de intimidar y dominar.

Cuntos tipos hay? E-mails y mensajes instantneos vejatorios:Se convierten en una herramienta de rpida difusin y recepcin (para la vctima), a travs de la cual desvalorizarla, insultarla o incluso amenazarla Denigracin: Supone el envo de crueles rumores o chismorreos sobre una persona para herir su reputacin o amistades Robo de la personalidad:Sucede cuando el agresor entra en la cuenta de alguien, se hace pasar por la vctima y manda mensajes de mal gusto a otras personas Mensajes de texto (SMS) y Mensajes Multimedia (MMS):Junto a Internet, el mvil est siendo utilizado como una herramienta principal en las dinmicas de ciberbullying. Adems, el uso del mvil permite que el acosador pueda estar en constante contacto con la vctima, y hacer de sus das algo largamente insoportable. Grabaciones de sonido e imagen:Los potentes mviles actuales, incorporan cmaras de alta resolucin y grabadoras de sonidos que, al igual que en caso anterior, se convierten en una tcnica perfecta para grabar y posteriormente subir a la red, una paliza entre compaeros, insultos, amenazas y dems hechos vejatorios, con una difusin muy amplia entre la juventud.

Pginas Web y Blogs:No slo las pginas webs suponen un espacio por desgracia demasiado abierto y libre para que los agresores escriban o suban imgenes o vdeos con contenido daino para las vctimas, sino que adems, los blogs permiten al usuario tener su propia pgina personal, en la que aprovechar para incluir texto, imgenes o grabaciones que resaltan an ms su personalidad ya definida por la violencia y la agresin hacia otros. Redes sociales Facebook, Tuenti-:He aqu una de los espacios ms grandiosamente preferidos por los ciberagresores para dar a conocer sus inmundicias frente a la vctima.Ambas redes sociales han logrado ser no slo un espacio de intercambio de comentarios de fotos, sino un lugar para llevar a cabo el acoso libre hacia una persona/s determinada. Adems con la facilidad de expansin de los comentarios entre gente conocida y no conocida, puede suponer un golpe muy duro para la vctima, por el hecho incluso, como los casos que se suceden reales, de ser sealadas y humilladas en la calle por gente que no conocen o recibir comentarios en estas redes de personas fuera de su crculo de amistades. Sacar a la luz informacin confidencial y personal:El agresor comparte los secretos, informacin o imgenes embarazosas de la vctima en Internet Ciberamenazas: Son amenazas directas en algunas de las formas anteriormente comentadas o material daino que es motivo de preocupacin o proporciona pistas de que la persona est emocionalmente ofendida y considera daar a otra ms dbil

Agresin o violencia sexual: dentro de sta podemos encontrar diferentes niveles, esto es, desde la agresin sexual declarada (ataques directos a la persona) a comentarios de alto contenido sexual, vdeos subidos de tono o pornografa que deshumanice a las mujeres (slo como objeto sexual).

Qu hacer frente a casos de ciberbullying?Lo primero que debe hacer el nio es pedir ayuda. Debe tener en cuenta que esa persona debe ser de total confianza, y estar seguros de que sabr cmo actuar cuando se lo contemos, pues si el adulto se deja llevar por el instinto puede hacer algo que perjudique a la vctima.Actuar siempre con calma y no responder a las provocaciones. En los momentos en los que el joven se siente agobiado, le ser muy difcil no dejarse llevar por las emociones, peroes muy importante que ante los insultos y amenazas no reaccione de forma exagerada o impulsiva.Otra accin importante a hacer es la de evitar los sitios donde eres acusado, es decir, evitar las redes sociales durante un tiempo, o al menos, actuar de forma que cortemos la agresin de raz, empezando por ejemplo por cambiar contraseas, desadmitir o borrar a quienes nos estn atacando, revisar el ordenador con un antivirus en busca de espas o troyanos en resumen, cuanto ms sepa de ti, ms vulnerable eres, as que ojo con lo que se publica en la red sobre uno mismo, porque lo que entra all, ya es difcil, muy difcil de borrar. Mejor prevenir que curar.Siempre es bueno que la vctima guarde las pruebas del acoso, ya que nunca se sabe dnde va a llegar el asunto, y as si se diera el caso de acudir a las autoridades, ellas tendrn la certeza de la verdad.Si el acosador no cesa en su empeo, y tras advertirle que lo que hace te molesta y piensas denunciarlo, acta. Hoy en da, para desgracia y preocupacin de padres y familiares, el ciberbullying y la violencia en general est a la orden del da, y altamente perseguido por la sociedad.As que llegado el momento hay que ser valiente, coger el toro por los cuernos y denunciar sin miedo.

Cules son los recursos tecnolgicos de prevencin?

Cmo proteger la privacidad en las redes sociales? Seis claves para ayudar a los adolescentes.La proteccin de la privacidad en general y en las redes sociales en particular debe ser un tema relevante en la formacin de los menores que, segn los estudios, desde los once aos comienzan a coquetear con estos entornos. Para ello, se detallan seis acciones son las lneas a incentivar, las competencias y actitudes que en ellos debemos ser capaces de estimular:1.- Conocer y configurar de manera detallada las opciones de privacidad.Se trata de un consejo clave pero, en general, mal asumido. Ensear a configurar las opciones de privacidad es importante pero considero que lo fundamental es ayudar a conocer cmo funcionan y los efectos posibles de una mala configuracin as como las limitaciones de estas opciones. Vese estevdeode ejemplo.2.- Identificar las funciones y los efectos de cada accin.Es demasiado frecuente equivocarse y ubicar en lugar errneo alguna informacin. Ya hace tiempo Facebook realiz cambios en este sentido avisando de forma grfica sobre en qu lugares, de qu forma, se propagara un determinado comentario. Adems, aunque la accin ocasione el efecto buscado, con frecuencia se desconoce qu otras implicaciones o consecuencias tiene. Se trata de un terreno donde la iniciativa corre por cuenta de la red social. Lo mismo sucede en el proceso de alta, donde conviene sealar que las condiciones planteadas son de especial importancia y afectan a cmo y dnde pueden usarse nuestros datos, por lo que es preciso una detallada lectura.3.- Proteger los datos personales.Se trata de datos esenciales y su especial relevancia debe ser puesta de manifiesto para dotarles de una especial proteccin. En esta labor nos amparan las leyes aunque, a pesar del gran camino andado, no siempre son eficientes o aplicables.4.- Proteger personalmente los datos.Este es un aspecto clave. Los datos (imgenes, informaciones) aunque en muy diferentes formas, suelen tener origen en uno mismo. se es el primer filtro. Parece evidente pero decimos demasiadas cosas de nosotros mismos sin reflexionar sobre su oportunidad en diferentes momentos o contextos.5.-Mantener una actitud proactiva en la defensa de los datos propios.En las redes sociales son demasiado abundantes los datos que unas personas aportan sobre las dems y es, por desgracia y en especial en la adolescencia, muy comn que lo hagan de manera inconsciente, negligente, compulsiva o incluso temeraria. Frente a esto se ha de mantener unaactitud proactivaen defensa de la privacidad y ello supone tres acciones:- informar a los dems sobre nuestro criterio al respecto.- supervisar lo que se publica de nosotros.- ejercer, si es preciso, nuestro derecho a eliminarlos.El etiquetado en las fotografas es un ejemplo muy ilustrativo.6.- Evaluar las actitudes y condiciones de privacidad de los contactos.Los contactos, a quienes las redes sociales llaman amigos, son un factor clave en relacin a la propia privacidad. Sin embargo, es sabido que los adolescentes pueden sumar con facilidad varios cientos de amigos que tendrn criterios al respecto desconocidos y dispares. Al margen de su actitud, ms o menos considerada, es importante conocer las condiciones en las que usan las redes sociales. Estas condiciones hacen referencia a sus conocimientos y competencias y, en relacin con stas, a sus configuraciones de privacidad. As, un contacto que pudiera ser considerado y respetuoso puede afectar de manera involuntaria nuestra privacidad con una configuracin y/o accin inadecuada.

EncuestaSon las nuevas tecnologas la causa del ciberbullying?Fue la pregunta del Foro de la Educacin Chilena, rea de debate de educarchileEl espacio cont con la participacin de los panelistas virtuales, Fernando Reyes, profesor de matemtica y computacin. Jefe de tecnologa e informtica del colegio Saint John's de San Pedro de la Paz, Concepcin, y Jorge Varela, Investigador, Centro de Estudios Evolutivos e Intervencin en el Nio, Universidad del Desarrollo. Los usuarios de educarchile pudieron participar contestando una encuesta y posteando sus comentarios sobre el tema.

Encuesta: 24 usuarios contestaron la siguiente encuesta:Quines deben asumir mayor responsabilidad en el control del ciberbullying?

No hay ninguna fuente en el documento actual.La votacin marc la opcin los padres como la favorita con el 92% de los votos. En segundo lugar result la directiva del establecimiento con el 3%. En tercer lugar se ubico el equipo de informtica de la escuela, con el 2%. En cuarto lugar se ubico los profesores, con el 2%. Y en el ultimo lugar de la votacin, el centro de alumnos con un 1%.

COMENTARIOS

Hubo 73 intervenciones, que corresponden a 54 comentarios nicos . Algunas caractersticas, a partir de la informacin aportada por los usuarios:

Gnero: 27 (50%) mujeres y 40 (46%) hombres. Ocupacin: En su mayora es desconocida: 31 comentarios (57%). Usuarios que nombran a los panelistas en sus comentarios: hay 2 referencias. Las dos son para Jorge Varela. Nmero de respuestas a algn comentario: hubo 1 respuesta para comentarios.

PRINCIPALES OPINIONES DE LOS USUARIOS

-LAS CAUSAS DEL CIBERBULYING NO DEPENDEN DE QUE EXISTAN LAS NUEVAS TECNOLOGAS SINO DE COMO ESTAS SE UTILICEN

Abraham Magendzo: el bullying es un fenmeno multicausal y complejo. La responsabilidad del cyberbullying no es del medio sino de su uso. Los medios tecnolgicos se estn instalando con fuerza en nuestra cultura de relaciones sociales y comunicacionales. Sera ilusorio y educativamente contraproducente eliminar el cyberbullying con medidas punitivas y sancionadoras como es la tendencia que se esta imponiendo en la Propuesta del Ley Antibullying que se esta discutiendo en el parlamento. Debiramos, a mi parecer, ser creativos e innovadores para hacer de los medios tecnolgicos una potente herramienta para educar en la convivencia ,en la empata, en la responsabilidad hacia el otro/otra como legitimo otro/otra y en el respeto a la diversidad social y cultural y los derechos humanos . Hagamos de la tecnologa nuestro aliado y no nuestro enemigo.

Sandra: Reducir el origen del cyberbullying a las nuevas tecnologas me parece una arbitrariedad. Puesto que este tipo de violencia es una de las tantas manifestaciones que el acoso escolar tiene. Las nuevas tecnologas tienen un gran potencial en cuanto a herramienta para educar e investigar. Por tanto, es ese aspecto el que se debe valorar. Mientras que la manera de arreglar el problema del ciberbullying es solucionando el problema en su gnesis: el abuso de poder y violencia dentro del aula.

Rafael Miranda: Describir a cualquier tecnologa como "facilitadora", es antropomorfizarla. En este sentido, cuando se genera algn tipo de agresin en Internet, es el agresor quin se lo permite, y la pregunta es: qu creencias o valores facilitan tal conducta? Es claro que la posibilidad de anonimato es mal administrada por muchos, pero creo que el problema es cmo manejamos tales libertades de manera responsable y para eso debemos educar... En qu medio, eso es simplemente anecdtico.

Vctor Escobedo: Si afirmamos que las TICs son las responsables de fomentar el "matonaje escolar" bullying para algunos, debemos tambin afirmar que son las responsables de: La pornografa, El aislamiento, El consumo compulsivo, La falta de lectura, etc. Culpar a un medio tecnolgico de los pecados humanos es una estupidez.

Pedro: Las TICs solo son un reflejo de la realidad a gran escala, publicidad, pornografa, bullying, librotecas, educacin, juegos, etc. Todo esto nos rodea y siempre lo har y las TIC's lo fomentan todo, no solo algo en especial, saber darle un buen uso es parte de cada usuario.

-LOS PADRES DEBEN ENSEAR A SUS HIJOS A UTILIZAR DE MANERA RESPONSABLE LAS TECNOLOGIAS

Cecilia: La familia es cada vez menos responsable del actuar de sus miembros, y es ah donde deberan ir destinados recursos y observaciones. Las tecnologas si son guiadas y acompaadas, son un recurso educativo de grandes oportunidades para mejorar los aprendizajes, pero si son solo un medio de entretencin, se puede caer en malas conductas .

Nidia Retamal: El bullying, puede ser frenado por los padres, preocupndose de las amistades de sus hijos y de ensearles lo que es el respeto por las personas que son diferentes o no piensan como ellos. Si los padres se hicieran responsables de sus hijos los jvenes seran muy diferentes. La tecnologa no es tan relevante si hay una buena comunicacin con los hijos, lo digo como madre de 4 hijos y jams he tenido problemas con ellos, pero siempre se dnde y con quin estn.

Lorena: El ser humano, dada su libertad, puede usar todas las cosas del mundo en favor del bien o el mal. Las tecnologas es una ms de las cosas del mundo. La libertad est en la persona. Los padres deben ensear no slo ha hacer uso de las tecnologas sino a hacer uso de su libertad. Al comprar un computador o arrendar internet das oportunidades de practicar algo a tu hijo. Corregir lo malo o equivocado le da oportunidad de practicar el correcto ejercicio de su libertad.

Ricardo Correa: Pienso que todos los tipos de agresiones son por mltiples factores, pero hay un factor que puede ser preponderante para erradicar esto de raz, y es comprometer a la familia del que realiza este tipo de actos y cuando es repetitivo una terapia que involucre a sus padres.

Sergio Santana Bohle: Las nuevas tecnologas nada tienen que ver con el "bullying". Los responsables son aquellos que relativizaron los valores muchos aos (con el cuento de la diversidad, la tolerancia ilimitada, el dejar hacer, entre otras cosas), los que destruyeron la familia y los que van contra la naturaleza del matrimonio y los periodistas que hacen, muchas veces, de un hecho aislado, una noticia que se puede vender.

Mary: Yo creo que la formacin valrica de los nios (as), es responsabilidad de los padres, sin embargo si se toma en cuenta que dichos padres trabajan todo el da y casi no ven a sus hijos, queda el colegio con parte de esa responsabilidad....

EN MEXICOMxico ocupa el ltimo lugar en materia de ciberseguridad entre los pases que conforman la OCDE, va rezagado en la tipificacin de delitos informticos y no cuenta con recursos humanos preparados (agentes del MP, policas investigadores y jueces conocedores) para hacer frente a fraudes electrnicos, clonacin de tarjetas, robo de base de datos, bloqueo de portales ojaqueode cuentas de correo, entre otros ilcitos de este tipo, afirm Julio Alejandro Tllez Valds, del Instituto de Investigaciones Jurdicas de la UNAM.Aqu, expuso, es una de las naciones donde ms grave se registra la pornografa infantil; se procura, obliga, facilita o induce a un nio a realizar actos sexuales lesivos por medios electrnicos como Internet, y se oculta tambin elciberbullying,que es una conducta de acoso entre iguales, generalmente nios, y que amerita regulacin especial por las graves consecuencias (suicidio) que puede generar en infantes y sus familiares.Para Tllez, la pornografa infantil va ligada alsexting(contraccin de sex y texting), que se refiere a la generacin o envo de contenidos erticos o sexualmente explcitos que estn en la frontera de lo pornogrfico, y algrooming,que consiste en que un adulto se hace pasar por un nio con la finalidad de ganarse paulatinamente su confianza y, posteriormente, concertar una cita para cometer otra conducta delictiva.El spam es otro caso, pues se trata de un correo no deseado o no solicitado que puede serfishing(hacer que los usuarios piquen el anzuelo) yfarming(un simulador). En el primer caso, nos piden informacin para actualizar una supuesta base de datos, lo que permite acceder a cuentas bancarias y vaciarlas; el segundo, nos conduce a un portal que simula ser del banco, donde otra persona sustrae los recursos.Uno ms en la clonacin de tarjetas bancarias. Es comn que en las cuentas se registren, de repente, disposiciones o compras no efectuadas.Y el lavado de dinero, agreg, tambin se da con frecuencia, pues ante las disposiciones restrictivas emitidas por las autoridades correspondientes, quienes tienen ingresos mal habidos recurren ahora a otros subterfugios para blanquearlo.Muchas de las modalidades que adquiere el delito informtico, por el cambiante mundo de la tecnologa, no estn tipificadas en el Cdigo Penal. Enfrentamos el reto de las distintas codificaciones que marcan las jurisdicciones locales, ante un problema no slo nacional, sino global.Elspames uno de esos, porque va correo electrnico o redes sociales se busca infiltrarspyware, programs que se alojan en nuestra computadora y permiten que otros a distancia puedan controlarla, detall.Adems de tener acceso a toda nuestra informacin, elciberdelincuente puede usar nuestra PC como una especie de mini servidor para enviarspamo virus informticos sin que nos demos cuenta. Esto convierte a nuestra computadora enzombie.Un delito informtico regulado, explic, es la usurpacin de identidad, y recientemente se tipific en el Distrito Federal, el Estado de Mxico y en Colima.La usurpacin de identidad consiste en que alguien obtiene informacin personal que uno sube a las redes o a algn otro sitio, y se ostenta como si fuera la persona para delinquir, sea mediante extorsin, chantaje, secuestro u otro tipo de actividades.

ConclusinLa comunicacin que presentamos pretende ayudar a dar a conocer un fenmeno que actualmente est presente en las aulas, el cyberbullying. En este sentido, enten-demos que las tecnologas de la comunicacin y la informacin son un elemento bsico en el desarrollo de nuestra vida diaria, tambin la de nuestros menores; no obstante, estas pueden convertirse en un elemento pernicioso cuando se utilizan, de forma intencionada, para causar dao a otras personas, creando una situacin de desequilibrio de poder y progresiva en el tiempo. Si bien es un hecho que ha sido estudiado recientemente, los datos confirman que el cyberbullying aparece en porcentajes muy elevados (sobre un 44% en algunos estu-dios citados en esta comunicacin), por tanto, entendemos que es necesario conocer sus formas ms habituales, aquellas variables que permiten que tenga este auge para poder prevenir futuras situaciones de cyberbulliyng as como intervenir en aquellas que detectemos. El trabajo presentado intenta ser una aproximacin a las lneas bsicas de prevencin e intervencin, analizando algunos programas nacionales e internacionales que actualmente se llevan a cabo.

BIBLIOGRAFIAS:18