Tecnología y Ciencia
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E t imo l óg i c a -
mente la pala-
bra tecnología
proviene del
griego (tekne)
que significa,
(técnica, oficio)
y l o g o s
(ciencia, cono-
cimiento).
Para conocer los
fundamentos episte-mológicos de la Tec-nología Educativa es preciso partir del concepto de ciencia.
El hombre a lo lar-
go de la historia de la humanidad ha procurado mejorar su calidad de vida, mediante el uso de
métodos, técnicas y
desarrollo de la ciencia y por ende de la tecnología.
Universidad De la SalleUniversidad De la SalleUniversidad De la Salle Maestría en Maestría en Maestría en
Administración EducativaAdministración EducativaAdministración Educativa
Febrero, 2013 Volumen 1, nº 1
Profesor Jose Castillo
Estudiante
Ma. Patricia Umaña
Echeverría 2013
Contenido:
Concepto de tecnolo-
gía
1
Tecnología 1
Ciencia y tecnología 2
Ciencia 2
Internet y proyectos
colaborativos
3
Proyectos colaborati-
vos
4
Retos 4
en el medio en que se desenvuelven, sin que se llegue a creer que la tecno-logía son los apa-ratos….
Es aquella que integra las distintas ramas del sa-ber humano (filosofía, antropología, ética, didác-tica, pedagogía, física, ingeniería, los mas media entre otros), para implicar el proceso de enseñan-za aprendizaje de manera innovadora, motivado-ra, a los fines de que los sujetos desarrollen des-trezas, habilidades y competencias que les permi-tan actuar de manera creativa, crítica y reflexiva
Ciencia
los que se deducen principios y leyes
generales.
Mario Bunge (1978) definió la ciencia como el
conjunto de co-nocimientos ob-tenidos mediante la observación y el razonamiento, y de
Página 2
Según Aristóteles:
“Ciencia es como un
conocimiento fijo,
estable y cierto.“
Ciencia Tecnología
des, mediante
una serie de tra-
bajos en colabo-
ración e interac-
ciones que les
Convocan a los
participantes a
sumar esfuer-
zos, competen-
cias y habilida-
permita alcanzar
juntos un propó-
sito común.
Proyectos Colaborativos
Internet
bién una brecha digital
en el acceso a esta nue-
va infraestructura. In-
ternet también alteró la
economía del mundo
entero, incluyendo las
implicaciones económi-
cas de la burbuja de
Es una red de redes o conjunto de redes
comunicadas entre sí que permite el
intercambio de todo tipo de informa-
ción entre los puntos distantes de la
tierra.
Página 3
Volumen 1, nº 1
Es un sistema de
información distribuida
que permite a los
usuarios de internet
navegar por la red.
Las más antiguas versiones de estas ideas aparecieron a fina-
les de los años cincuenta. Implementaciones prácticas de
estos conceptos empezaron a finales de los ochenta y a lo
largo de los noventa. En la década de 1980, tecnologías que
reconoceríamos como las bases de la moderna Internet, em-
pezaron a expandirse por todo el mundo. En los noventa se
introdujo la World Wide Web (WWW), que se hizo común.
La infraestructura de Internet se esparció por el mundo, para
crear la moderna red mundial de computadoras que hoy co-
nocemos. Atravesó los países occidentales e intentó una pe-
netración en los países en desarrollo, creando un acceso mun-
dial a información y comunicación sin precedentes, pero tam-
María Patricia Umaña Echeverría
Universidad De La Salle
San José, Costa Rica
Todos los a actores de
un proceso educativo tradicional pueden y
deben utilizar la Internet para estar mejor co-
municados, para compartir sus trabajos y opi-
niones, y así enriquecer su capacidad de produ-
cir, investigar y trabajar en equipo.
Tecnología y Educación
opiniones en áreas o asig-
naturas diversas; desde
literatura, ciencias socia-
les y naturales, religión e
idiomas, hasta el cuidado
del medio ambiente y
educación para la salud.
Posibilita que los proyec-
tos de clase colaborativos
se realicen en ambientes
grupales que cruzan fron-
teras; en ellos, docentes y
estudiantes de diferentes
Instituciones Educativas,
países y culturas, compar-
ten actividades, ideas y
Proyectos Colaborativos