1. PERSPECTIVA COGNITIVA MEDIACIONAL Se fundamenta en la psicologa cognitiva para mejorar los procesos de enseanza-aprendizaje a travs de recursos tecnolgicos. Se interesa ms por las caractersticas cognitivas de los alumnos y sus procesos internos. Por el contexto en el que se desarrollan las actividades y por los aspectos simblicos en los mensajes vehiculados en los medios. 2. PERSPECTIVA COGNITIVA MEDIACIONAL En el diseo de la intervencin secomplementan el tecnlogo y el profesor.Se centra en el diseo curricular y en laaplicacin de las nuevas tecnologas en losprocesos de enseanza-aprendizaje.Se adapta a las caractersticas cognitivas de los alumnos. 3. PERSPECTIVA COGNITIVA MEDIACIONALInteraccin simblica: estudia las Curricular contextualizado: los interacciones entre los sistemas medios, adems de sersimblicos de los medios y las transmisores de informacin y estructuras cognitivas de lossistemas simblicos seEnfoques: estudiantes, considerando suscontemplan atendiendo a todosefectos cognitivos, las formas de los elementos del contexto, yaentender y codificar la realidad que pueden configurar nuevasque propician y los estilosrelaciones entre profesores,cognitivos. alumnos y entorno. 4. PERSPECTIVA CRTICO-REFLEXIVAadquieren su significadoLa dinmica social, laen el anlisis, la reflexininteraccin con el mundo queLos medios se consideranrodea y las relacionesinstrumentos de crtica y la transformacininterpersonales, permiten a los pensamiento y culturade las prcticas de la individuos la construccin del enseanza.conocimiento Destaca la importancia de loslenguajes y las metforas paray la conciencia a travspoder interpretar los medios;de los procesos invita a buscar dialcticos. contradicciones en los propios mensajes y en los de losdems.