Tecnologia Educativa. Antecedentes e actualidades

Tecnologia Educativa: Antecedentes e

actualidade

CONFERÊNCIA CIENTÍFICAPhD. João Baptista Machado Sousa

Escola de Formação de Técnicos de Saúde do Huambo

Huambo, 25 de Agosto de 2015

Introdução

Problematização

Objectivo

Fundamentos teóricos - metodológicos

Conclusão

Orientações metodológicos

• Processo de globalização à escala mundial.

• Crescimento exponencial do conhecimento gerado pela humanidade.

• Homogenização da educação a nivel mundial.

• Comercialização da educação.• Emprego de força de trabalho

altamente qualificado.

Lage, A. (2013) La economia del conocimiento y el socialismo. Editorial academia. La habana, Cuba

Introdução

Problematização

Objectivo


Conclusão


• Favorecer a formação permanente dos professores.

• Reforçar o vínculo escola - sociedade para a satisfação das necesidades sociais.

• Formar desde o posto de trabalho.

• Utilizar as tecnologias da dinámica social na dinámica de formação institucionalizada.

Desafios das escolas no sec. XXI

Introdução

Problematização

Objectivo


Conclusão


• Estar disponivel para todas e todos por igual (aberta).

• Ser acessivel, global e ubicua.• De possuidor do saber à orientador e

guia na busca e apreensão de conhecimento.

• Possuir identidade intelectual-académica-investigativa, não so física como tambem virtual.


Introdução

Problematização

Objectivo


Conclusão


• Possuir habilidades para trabalhar e educar com e a través das TIC.

• Incorporar métodos de trabalho colectivo e a distancia no e para o ensino.

• Ensinar como aprender durante a vida.


Introdução

Problematização

Objectivo


Conclusão


• Estão preparadas as nossas escolas e professores para enfrentar esses desafios?

• O modelo de escola actual é o que necessitamos para o século XXI?

Introdução

Problematização

Objectivo


Conclusão


• Reflectir sobre os desafios da escola e de seus professores mediante os fundamentos teóricos-metodológicos apresentados, para que seja possivel uma mudança no modo de actuação professional com recurso as Tecnologias Educativas

Introdução

Problematização

Objectivo


Conclusão


• Sistema de conhecimentos• Método• Actividade

• Metodologia• Habilidade e procedimentos

• Conhecimentos técnicos• Permite criar bens e serviços

Díaz Caballero, J; Isaac Borrero, S. (2010) Hacia dónde va la tecnología. Ed Científico-tecnico. La habana, Cuba

Introdução

Problematização

Objectivo


Conclusão


Tipos de tecnologia

Coletivos de autores, (2009). Tecnologia educativa. UCPEJV. La habana, Cuba

• Regras de acção: Leis, regras gramaticais, normas

• Objectos mateirias: Aviões, vacinas, carros, PC

• Símbolos, sinais, gráficos: Químicos, físicos, matemáticos, transito

Introdução

Problematização

Objectivo


Conclusão


Tecnologia Educativa

Aplicação de conhecimentos científicos à solução de problemas da educação. Contreras O. (1980)

Aplicação de um enfoque científico e sistemático com a informação concomitante ao melhoramento da educação em suas variadas manifestações e níveis diversos. Chadwick, C. (1979)

Modo sistemático de conceber, aplicar e avaliar o conjunto de processos de ensino e aprendizagem, tendo em conta de uma vez os recursos técnicos e humanos e as interações entre eles, como forma de obter uma educação mais efectiva. UNESCO, (1984 )

Introdução

Problematização

Objectivo


Conclusão

Orientações metodológicos Desenvolvimento de um conjunto de técnicas

sistemáticas e acompanhantes conhecimentos práticos para desenhar, medir e dirigir colégios como sistemas educacionais. Gagné, R.

Aquelas que vão da aplicação à resolução de problemas educativos, justificadas na ciência vigente em cada momento histórico. Sarramona, L. (1994)

Concepção pedagógica inovadora que em qualquer nível de ensino se realize com o propósito de transformar ao homem e sua realidade social. Fernández, B; Parra, I. (1995)

Se ocupa do estudo dos meios, de sua seleção, uso, desenho, organização e avaliação. Alvorada, C; Batista, A; Nafría, E. (1999)

Introdução

Problematização

Objectivo


Conclusão


Origem das Tecnologias Educativas

• Claude Shannon – Matemático Americano 1948. Teoria da comunicação

• Norbert Wiener – Matemático Americano 1948. Teoria sobre o control automático das maquinarias desde um PC

• Ludwig Bertalanffy – Biólogo Austriaco 1950 (teoria de sistemas)

Introdução

Problematização

Objectivo


Conclusão


Origem das Tecnologias Educativas

• 1950 Gravação do primeiro video. Video Tape

• 1953, utilização de um sistema de projecção de imagem cinematográfica denominado CinemaScope

Introdução

Problematização

Objectivo


Conclusão


Tecnologias Emergentes

• Aquelas ferramentas informáticas chave que além de utilizar-se hoje, prometem um crescimento importante nos próximos anos. (Horizon Report, 2011)

Introdução

Problematização

Objectivo


Conclusão



• Incremento na utilização dos MOOC e os PLE como ambientes virtuais e a utilização em massa de entornos colaborativos.

• Utilização de dispositivos móveis para a aprendizagem (m-learning), como os tablet, tecnologia portátil e aplicações móveis;

Introdução

Problematização

Objectivo


Conclusão



• Aprendizagem apoiada em jogos • Impressão 3D • Computação na nuvem• Conteúdo aberto• Realidade aumentada • Aulas invertidas

Sousa, J; Díaz, G. (2015). Fundamentos y principios para la superación en ambientes virtuales. Editorial académica española. Espanha. ISBN 978-3-659-094941

Introdução

Problematização

Objectivo


Conclusão


Pedagogias Emergentes

• Aquelas prácticas educativas que se realizam a luz das tecnologias emergentes.

Introdução

Problematização

Objectivo


Conclusão


Meios de ensino

• Elementos facilitadores do processo de ensino-aprendizagem, respondem à pergunta "Com o que?” (...) suas representações e instrumentos servem de apoio material para a consecução dos objetivos.

Coletivos de autores, (2009). Tecnologia educativa. UCPEJV. La habana, Cuba

Introdução

Problematização

Objectivo


Conclusão


Meios de ensinoImpressos

Introdução

Problematização

Objectivo


Conclusão


• Como utilizar o computador como meio de ensino?

Introdução

Problematização

Objectivo


Conclusão


• (...) não são as TIC nem as suas caracteristicas próprias que permitem melhorar o PEA, mas sim as actividades de EA que levam a cabo professores e estudantes (...). (Coll, C. 2009)

Tecnologia Educativa: Antecedentes e

actualidade

CONFERÊNCIA CIENTÍFICAMuito Obrigado!

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O Computador como meio de Ensino

CONFERÊNCIA CIENTÍFICA, Parte 2


Introdução

Problematização

Objectivo


Conclusão


O uso do computador no ensino

Introdução

Problematização

Objectivo


Conclusão


Hardware

Introdução

Problematização

Objectivo


Conclusão


Introdução

Problematização

Objectivo


Conclusão


• É todo programa de computador desenvolvido com a finalidade de corroborar como o processo ensino-aprendizagem, fazendo associação de um rico conteúdo didáctico com um programa que ensine e divirta ao mesmo tempo.

Software educativo

Introdução

Problematização

Objectivo


Conclusão


Tutoriais

Introdução

Problematização

Objectivo


Conclusão


Tendencias: m-learning

Introdução

Problematização

Objectivo


Conclusão


Tendencias: realidade aumentada

Introdução

Problematização

Objectivo


Conclusão


Tendencias: entornos colaborativos

Introdução

Problematização

Objectivo


Conclusão


Tendencias: jogos educativos

Introdução

Problematização

Objectivo


Conclusão


Tendencias: PLE

Introdução

Problematização

Objectivo


Conclusão


Tendencias: MOOCs

Introdução

Problematização

Objectivo


Conclusão


• Smartphone: gravar audioaulas e fornecer aos estudantes;

-Baixar aplicativos relacionados ao curso.

Orientações metodológicas

Introdução

Problematização

Objectivo


Conclusão


• Redes sociais (Facebook): Criar grupos de debate, para interagir com os estudantes de forma sincrónica.

• Whats app, Viber

Orientações metodológicas

Introdução

Problematização

Objectivo


Conclusão


• As escolas e seu claustro estão impostas a uma mudança de paradigma mental e de infra-estrutura para confrontar os desafios educativos actuais.

• As carências tecnológicas não podem justificar nem servir de barreira à actualização que impõe a era digital.

Conclusão

Introdução

Problematização

Objectivo


Conclusão


Coletivos de autores. (2009). Tecnologia educativa. UCPEJV. La habana, Cuba

Díaz Caballero, J; Isaac Borrero, S. (2010) Hacia dónde va la tecnología. Ed Científico-tecnico. La habana, Cuba

Lage, A. (2013) La economia del conocimiento y el socialismo. Editorial academia. La habana, Cuba

Sousa, J; Díaz, G. (2015). Fundamentos y principios para la superación en ambientes virtuales. Editorial académica española. Espanha. ISBN 978-3-659-094941

Bibliografia

O Computador como meio de Ensino

CONFERÊNCIA CIENTÍFICAMuito Obrigado!

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Huambo, 25 de Agosto de 2015Baseado no modelo do Dr.C. Angel Ciudad, Professor da UCI, Cuba.

Tecnologia Educativa. Antecedentes e actualidades

Education

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