TECNOLOGIA DE LA INFORMACION Y COMUNICACION
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SEGUNDA ESPECIALIDAD: TECNOLOGIA E INFORMATICA EDUCATIVA. FACHSE – JAEN. MODULO I NOMBRE: ROSSMERY S. IBAÑEZ HUAMAN. PROFESORA : SANDRA VALDIVIEZO CARHUACHINCHAY.
JAEN 11 ABRIL DEL 2010.
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DIFERENCIAS• SOCIEDAD DE LA INFORMACION.
Existe una serie de cambios que figuran nuevas pautas sociales.
Es aquella que da uso a las nuevas tecnologías .
La información por sí solo no genera conocimiento.
• SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO.
La mente humana va a concebir como una máquina capaz de adquirir y manipular información.
El conocimiento se basa a la información.
El hombre debe reconstruir su propio conocimiento desde su realidad.
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USO DIDACTICO DE LA WEB 2.0• La web es un desarrollo de tecnología basadas en comunidades de
usuarios y una gama especial de servicios. Las redes sociales ,los blogs, los wikis o los folcsonomías que fomentan la colaboración y el intercambio ágil de información entre los usuarios de una comunidad o red social.
REDES SOCIALES.- uso didáctico de la web, Power point,etc. BLOGS.-Se utiliza para publicar algunas notas de las que estoy trabajando. WIKIS.-Colaboración. POD CAST.- Archivos de audios.
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SOFTWARE
• IMPORTANCIA.El software es su mayor
parte están elaborando estrategias que les permitan, como mínimo, seguir la evolución de este mundo y empezar a aprender cómo participar en él.
• CLASIFICACION.El software se clasifica a
largo plazo, solo con el tiempo podemos decir a donde vamos.
El software libre volverá a la marginalidad en la que ha estado instalado hasta hacia bien poco.
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INFORMATICA EDUCATIVA¿Qué es Informática Educativa? Es la utilización del computador
como herramienta mediadora para el aprendizaje.
Es la ciencia que integra la educación que integra la educación y las herramientas informáticas para enriquecer el proceso enseñanza aprendizaje.
La informática Educativa es una disciplina que estudia el uso, efectos y consecuencia de las tecnologías de la información y el proceso educativo.
Ventajas de la Informática Educativa La interacción que se
produce entre el computador y el alumno.
La posibilidad de dar una atención individual al estudiante.
La potencialidad de amplificar las experiencias de cada día.
La capacidad que otorga a cada estudiante para controlar su propio ritmo de aprendizaje.