TÈCNIQUES DE

MODELATGE

Gemma Cabanillas Arumí

2

Figures de pessebre

A l’aula vam elaborar un seguit de figuretes pel pessebre, aprofitant que s’acostava el

Nadal. La nostre classe era l’encarregada de modelar amb fang el poble, és a dir, les

cases, persones i personatges de llegenda. Per fer-ho, ens vam inspirar en el poble de

Manlleu.

La meva tasca fou elaborar el “Caganer”, un dels personatges més emblemàtics del

pessebre. Finalment vaig quedar satisfeta amb els resultats, encara que sorgiren

alguns problemes: hi havia parts del cos que es trencaven, la figura no s’aguantava

sense un suport al darrere i els cabells em van costar moltíssim de fer. Per sort, jo ja

havia treballat altres vegades amb fang i em vaig manejar prou bé, però penso que és

una feina massa complicada pels infants.

El més adequat per al primer cicle d’educació infantil seria utilitzar el fang com a

element d’experimentació, és a dir, deixar que els infants experimentessin, no tant sols

amb el fang, sinó amb altres materials de modelatge, sense exigir-los un resultat final o

sense exigir-los un objecte perfecte.

Gemma Cabanillas Arumí

3

Treball d’experimentació amb materials per modelar

En aquest apartat es dona un exemple de com treballar amb materials de modelatge

amb infants a partir de 2 anys (hi ha alguns apartats que són per a infants un pel més

grans).

En aquest cas, es treballarà amb pasta de sal, pel seu tacte agradable, la fàcil

manipulació i el risc nul de toxicitat (en cas que algun infant se’n posés un tros a la

boca). A més, és un material que permet possibilitats semblants a les del fang i la

plastilina.

1. Les primeres vegades porta la massa feta l’educador/a. Més endavant la poden fer

els infants, d’aquesta manera descobreixen la transformació que es produeix i

poden experimentar amb altres elements.

2. Es presenta la massa com una gran pilota dins d’un cubell o recipient. Entre els

infants i l’educador/a es descriuen característiques de la massa; Com és? (textura,

olor, temperatura, color, etc.)

3. Repartim un trosset massa a cada infant, sempre nombrant-lo per afavorir

l’afectivitat. <<Una mica per la María, una mica per en Bernat...>>

4. Deixem que els infants l’aixafin, facin xurros i experimentin amb la pasta de sal.

Les primeres vegades l’activitat s’acabaria aquí, després d’un petit debat.

5. Més endavant, es poden incorporar altres materials, com ara, pilotes, motlles de

galetes, corrons, ganivets de plàstic, etc. La quantitat d’elements introduïts estarà

relacionada amb l’edat i les capacitats dels infants; a menys edat, menys material.

6. Amb els infants més grans, podem pintar amb pintura les figuretes que han

elaborat un cop seques. Amb els infants més petits, podem afegir una mica de

colorant alimentari en el moment de fer la massa per tal de donar-ho color.

7. Podem treballar els colors i les mides a través d’aquesta activitat; demanem als

infants que facin boles i xurros i, un cop seques, les pintem. Podem utilitzar

aquestes figuretes per fer agrupacions per colors i/o mides, per exemple.

8. Amb infants més grans (5 – 6 anys) podem començar a elaborar algunes figures

més reals, sempre i quan ho haguem treballat bé abans. Podem fer una activitat

cooperativa deixant que els infants elaborin la seva pròpia figureta i després, tots

junts, imaginin una obra de teatre improvisada amb els seu personatges o creïn

una escena per tenir les figures exposades a la classe.

Cristina Calahorro Navarro

4

Nom de l’activitat Cap gros de Manlleu

Tècnica Tècnica de fang

Edat A partir de 3 o 4 anys aproximadament.

Objectius Crear una figura amb fang.

Desenvolupar la motricitat fina.

Aprendre a modelar el fang.

Desenvolupament L’educador/a haurà de preparar l’aula de manera que tots

els alumnes puguin accedir al material donat (papers o

cartolines, diaris o revistes, diferents pintures de colors,

tisores, retalls de roba i cola blanca), així doncs es pot

preparar una taula al mig de l’aula amb tot aquest material.

Per començar, els infants es distribuiran asseguts al seu lloc

i a continuació l’educador/a explicarà als alumnes que amb

el següent material han de crear un dibuix amb boletes de

paper segons la tècnica de paper arrugat, que consisteix en

fer un dibuix en un paper blanc o en una cartolina. Un cop

fet el dibuix es van retallant trossets de paper de seda i es

fan boletes amb aquests trossets. Quan s'acabi de fer

boletes es van enganxant en el dibuix amb cola fins omplir

el dibuix. Si l’infant vol pintar alguna part del dibuix poden

fer servir retoladors o colors. Abans de realitzar el dibuix

amb paper, tots els alumnes es posaran la bata i

l’educador/a repartirà a cada infant un paper de diari o d’una

revista, per tal que els infants no embrutin la taula. A

continuació podran iniciar el dibuix. En el cas que algun

alumne no sàpiga com iniciar-lo el podem ajudar donant-li

indicacions o idees.

Un cop tinguin el dibuix acabat, cada infant deixarà el seu

dibuix conjuntament amb el paper de diari en una taula

preparada per tal que s’assequin. L’activitat s’acaba quan

tots els alumnes han realitzat el seu dibuix.

Cristina Calahorro Navarro

5

Materials Bata de pintura

Diaris o revistes

Folis en blanc o cartolines

Retalls de roba

Cola blanca o cola de barra

Taules i cadires per a tots els infants

Observacions La tècnica del fang va estar molt bé, ja que feia molt temps

que no en feia, és una tècnica que es realitza amb un

material molt divertit i fa que els infants ho gaudeixin més,

però penso que en el nostre cas que vam tenir que fer

figures del poble de Manlleu, evidentment per realitzar-ho

amb infants d’aquesta edat no ho feria, més aviat els i

deixaria temps lliure perquè creïn la seva figura.

Lidia BadosaBassas

6

Nom de l’activitat

La casa antiga del pessebre

Edat

A partir de 4 anys aproximadament

Tècnica com treballar

Modelatge

Procediment:

A l’hora de treballar el modelatge amb els infants, jo particularment el que

feria seria proporcionar-los-hi tot el material, és a dir, el fang, la plastilina i

la pasta de sal (ja feta), una mica d’aigua i tots els estris necessaris i que

a partir d’aquí cada infant fes allò que li surtis de la seva imaginació.

Materials/estris

Fang o plastilina o pasta de sal. Però jo en aquest cas utilitzaré el fang.

Objectius

Fomentar la imaginació i la creativitat

Treballar la motricitat fina

Ensenyar com treballar diferents materials tous

Observació

A l’hora de realitzar la meva casa em va costar molt, ja que quan es va

assecar el fang em va quedar la casa torta i va ser complicat ajustar-la

amb la teulada. Sort que un cop pintada i acabada d’arreglar va quedar

bé.

Però l’experiència va ser positiva, perquè ara si la tornés a fer sabria com

fer-ho perquè no em tornés a passar el mateix.