DISEÑO CURRICULAR BASE

TÉCNICO SUPERIOR EN GESTIÓN Y ORGANIZACIÓN DE LOS RECURSOS NATURALES Y

PAISAJÍSTICOS

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Índice 1. Identificación del título. ................................................................................................................ 4 1.1. Denominación. ........................................................................................................................... 4 1.2. Nivel. .......................................................................................................................................... 4 1.3. Duración del ciclo formativo. .................................................................................................... 4 2. Referente (Perfil profesional). ...................................................................................................... 4 2.1. Competencia general. ................................................................................................................ 4 2.1.1. Capacidades profesionales. ..................................................................................... 4 2.1.2. Responsabilidad y autonomía.................................................................................. 5 2.2. Realizaciones y comportamientos profesionales. ..................................................................... 5 2.3. Posición en el proceso productivo. ............................................................................................ 7 3. Enseñanzas. ................................................................................................................................... 9 3.1. Objetivos generales del ciclo formativo. ................................................................................... 9 3.2. Módulos profesionales. .............................................................................................................. 9

Módulo profesional 1: Organización y gestión de una empresa agraria ........................... 9 Módulo profesional 2: Gestión de los aprovechamientos forestales .............................. 15 Módulo profesional 3: Gestión de los aprovechamientos cinegéticos y piscícolas ........ 19 Módulo profesional 4: Gestión selvícola ......................................................................... 24 Módulo profesional 5: Protección de las masas forestales .............................................. 29 Módulo profesional 6: Instalación y mantenimiento de jardines y restauración del paisaje ............................................................................................................................... 35 Módulo profesional 7: Mecanización e instalaciones en una empresa agraria ............... 39 Módulo profesional 8: Gestión del uso público del medio natural ................................. 46 Módulo profesional 9: Gestión y organización de la producción de plantas .................. 50 Módulo profesional 10: Relaciones en el entorno de trabajo (R.E.T.) .......................... 53 Módulo profesional 11: Formación y orientación laboral (F.O.L.) ............................... 57 Módulo profesional 12: Calidad y mejora continua (C.M.C.) ........................................ 61 Módulo profesional 13: Formación en centro de trabajo (F.C.T.) .................................. 62

3.3. Secuenciación y temporalización del ciclo formativo. ........................................................... 66 3.3.1. Duraciones. ............................................................................................................ 66 3.3.2. Secuenciación. ....................................................................................................... 67 4. Profesorado. ................................................................................................................................ 67 4.1. Especialidades del profesorado con atribución docente en los módulos profesionales

del ciclo formativo "Gestión y organización de los recursos naturales y paisajísticos”. ....... 67 4.2. Equivalencias de titulaciones a efectos de docencia. .............................................................. 68 5. Requisitos mínimos para la impartición de las enseñanzas. ...................................................... 69 5.1. Espacios. .................................................................................................................................. 69

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6. Accesos y/o itinerarios. ............................................................................................................... 69 6.1. Formación profesional de base. ............................................................................................... 69 6.2. Acceso a estudios universitarios. ............................................................................................. 70 7. Convalidaciones y correspondencias. ......................................................................................... 70 7.1. Módulos profesionales que pueden ser objeto de convalidación con la formación

profesional ocupacional. .......................................................................................................... 70 7.2. Módulos profesionales que pueden ser objeto de correspondencia con la práctica laboral. . 70

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1. Identificación del título 1.1. Denominación: "Gestión y organización de los recursos naturales y paisajísticos”. 1.2. Nivel: Formación profesional específica de grado superior. 1.3. Duración: 2.000 horas. 2. Referente (Perfil profesional) 2.1. Competencia general Los requerimientos generales de cualificación profesional del sistema productivo para este técnico son: • Gestionar los recursos naturales y paisajísticos, programando y organizando los recursos,

humanos y materiales y los trabajos necesarios para alcanzar los objetivos de producción y de protección del medio natural.

Este técnico actuará, en todo caso, bajo la supervisión general de Arquitectos, Ingenieros o Licenciados y/o Arquitectos Técnicos, Ingenieros Técnicos o Diplomados. 2.1.1. Capacidades profesionales • Planificar y controlar sobre el terreno los trabajos propios de la restauración, mantenimiento, defensa y

aprovechamiento de los recursos forestales, así como los de instalación y conservación de parques y jardines, armonizándolos con el entorno ecológico del espacio objeto de actuación y vigilando el cumplimiento de la legislación vigente.

• Promocionar y controlar las actividades de protección y conservación del medio natural. • Colaborar en la realización de estudios de impacto ambiental y en el control de vertidos de residuos y

contaminación del medio. • Controlar y supervisar las operaciones de reproducción, multiplicación y cultivo de diferentes especies vegetales. • Controlar y supervisar las operaciones de extracción de los productos forestales. • Analizar y valorar la información técnica sobre los planes de actuación, las actividades a desarrollar y los

problemas que se plantean, adoptando las medidas adecuadas para alcanzar los objetivos. • Analizar y actualizar permanentemente la documentación y directivas sobre la política agraria comunitaria

(Unión Europea) y su repercusión en la Estatal y en la de las Comunidades Autónomas. • Gestionar, administrar y planificar a su nivel una explotación forestal o de jardinería adoptando procedimientos,

programando actividades, elaborando instrucciones y organizando y distribuyendo los recursos disponibles. • Relacionarse con entidades y organismos que realicen investigación para estar actualizado en las innovaciones

que se produzcan y que puedan afectar a la empresa. • Gestionar los espacios naturales, supervisando y/o ejecutando las labores de control de flora y fauna, así como de

vigilancia sobre la degradación del medio físico y de prevención y extinción de incendios en el mismo. • Organizar y supervisar las instalaciones de viveros e invernaderos aplicando la tecnología e información propias

de la jardinería. • Supervisar y/ó manejar la maquinaria, instalaciones, aperos e instrumental propios de la actividad, así como

organizar el mantenimiento de los mismos. • Decidir con rapidez las medidas a tomar ante una avería en los equipos e instalaciones o ante circunstancias

meteorológicas y medioambientales adversas, realizando las modificaciones que procedan o emitiendo el correspondiente informe.

• Organizar y controlar las medidas de protección sanitaria y del medio natural y el cumplimiento de las normas de seguridad e higiene.

• Realizar la comercialización de los productos recabando información sobre mercados, precios y distribución. • Programar y/o realizar actividades de desarrollo rural.

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• Detectar y transmitir con rapidez las anomalías observadas en el espacio físico objeto de actuación y adoptar las medidas correctoras oportunas, así como ejecutar aquellas que se le indiquen.

• Adaptarse a nuevas situaciones laborales generadas como consecuencia de los cambios producidos en las técnicas, organización laboral y aspectos económicos relacionados con su profesión.

• Poseer una visión global e integradora de los medios humanos, materiales y económicos que de él dependen. • Mantener relaciones fluidas con los miembros del grupo funcional en que está integrado, responsabilizándose de

la ejecución de los objetivos asignados al grupo, respetando el trabajo de los demás, organizando y dirigiendo tareas colectivas y cooperando en la superación de las dificultades que se presenten, con actitud tolerante hacia las ideas de los compañeros y subordinados.

• Resolver problemas y tomar decisiones en el ámbito de las realizaciones o las de sus subordinados en el marco de las normas y planes establecidos, consultando con sus superiores la solución adoptada cuando los efectos que se puedan producir alteren las condiciones normales de seguridad, de organización o económicas.

• Distribuir, coordinar y supervisar en su caso, el trabajo de un grupo de técnicos de nivel inferior, comprobando que cumplen los criterios de seguridad, calidad y económicos establecidos.

2.1.2. Responsabilidad y autonomía A este técnico, en el marco de las funciones y objetivos asignados por técnicos de nivel superior al suyo, se le requerirán en los campos ocupacionales concernidos, por lo general, las capacidades de autonomía en: • Organización y gestión de explotaciones forestales y empresas de jardinería, así como de empresas de servicios

vinculados con el sector, o de comercialización de régimen empresarial o cooperativo. • Elección y supervisión de los materiales vegetales contemplados en el proyecto de jardinería o forestal. • Organización de los recursos de la empresa, aplicando los métodos de gestión técnico-económica adecuados. • Organización de actividades de desarrollo rural. • Supervisión y control de las condiciones y cumplimiento de las normas de seguridad e higiene en el trabajo. • Responder ante las contingencias planteando posibles soluciones y resolviendo los problemas o incidencias

surgidos en la realización del trabajo. • Organización y control de los rendimientos del trabajo realizado por el personal bajo su responsabilidad. • Programación, organización y distribución de los trabajos optimizando los recursos disponibles. • Aplicación de los métodos de medida y control a las unidades de producción a su cargo. • Planificación del mantenimiento y de la gestión de parques de maquinaria e instalaciones. • Elaboración y ejecución de planes de lucha integrada contra los agentes nocivos bajo la supervisión

correspondiente, controlando la toma de muestras y tratamiento de las mismas. • Detección de las desviaciones cualitativas y/o cuantitativas en las actividades sobre las que tiene responsabilidad,

y, sobre los parámeros de restitución previstos, tomando decisiones concretas. • Situaciones o elementos que afecten a la seguridad o a las condiciones medioambientales en el ámbito de su

competencia. • Supervisión de la toma de muestras para el control del medio natural y señalización del espacio natural objeto de

actuación. • Análisis y elaboración de la información técnica y datos obtenidos, así como de la legislación y política agraria

estatal y comunitaria. • Negociación de las operaciones de compra de los medios de producción y de comercialización de los productos

en el ámbito de su competencia. 2.2. Realizaciones y comportamientos profesionales Las realizaciones y comportamientos más significativos que ha de ejecutar y/o manifestar el profesional son: 1. Organizar y gestionar una empresa agraria. • Obtener, valorar y organizar la información necesaria para establecer los objetivos aplicando los procedimientos

y técnicas adecuadas.

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• Definir el plan general de actividades de acuerdo con los objetivos establecidos y los recursos disponibles. • Organizar y gestionar los recursos materiales, económicos y humanos, optimizando la asignación de los mismos

de acuerdo con los objetivos generales de la empresa. • Gestionar y organizar la documentación necesaria para el desarrollo de las actividades y de la gestión técnico-

económica. • Supervisar y controlar la aplicación de las medidas de seguridad e higiene personal y en el trabajo según la

normativa vigente. • Gestionar y controlar acciones de promoción para la comercialización de productos y servicios de acuerdo con

los objetivos establecidos. • Promover y organizar actividades de desarrollo rural teniendo en cuenta los recursos medioambientales del

entorno. 2. Programar y controlar el aprovechamiento de los recursos forestales. • Establecer la programación interpretando el proyecto de aprovechamiento de los recursos de un área forestal,

definiendo los procedimientos y optimizando la utilización de los medios técnicos, para cumplir los objetivos establecidos en la planificación.

• Organizar y supervisar las operaciones incluidas en las fases de corta de madera, reunión y desembosque, así como las de su carga y transporte, prestando asesoramiento técnico al personal a su cargo.

• Organizar, coordinar y supervisar las operaciones de aprovechamiento de resinas, corcho, frutos silvestres, pastos y plantas aromáticas y medicinales, de acuerdo con los planes de ordenación y prestando asesoramiento técnico al personal a su cargo.

• Planificar y organizar los trabajos relacionados con la gestión cinegética del espacio natural. • Planificar y organizar los trabajos propios de la gestión piscícola del espacio natural. • Coordinar y controlar los recursos humanos en función de los objetivos y actividades establecidas. 3. Programar y controlar las operaciones de restauración, mantenimiento, defensa y ordenación de los recursos forestales. • Organizar y supervisar los trabajos de restauración forestal e hidrológico-forestal, siguiendo los planes de

ordenación y restauración, y vigilando el cumplimiento de la legislación sobre seguridad e higiene. • Organizar las operaciones propias de la inventariación para la ordenación de las masas forestales. • Organizar las labores propias de los tratamientos silvoculturales de las masas forestales respetando el medio y la

legislación vigente. • Establecer, supervisar y organizar las tareas de prevención y extinción de incendios forestales, de acuerdo con el

plan previsto. • Coordinar y controlar los recursos humanos en función de los objetivos y actividades establecidos. 4. Programar y controlar los trabajos de instalación y mantenimiento de parques y jardines, revegetación del medio natural y restauración del paisaje. • Interpretar correctamente un proyecto de instalación de un jardín o área de recreo, definiendo los procedimientos

de acuerdo con los presupuestos establecidos. • Organizar el replanteo y el programa de diseño de un jardín, ajustándose al proyecto establecido. • Organizar y dirigir los trabajos de ejecución de un proyecto de jardinería, definiendo y aplicando los

procedimientos y técnicas adecuadas. • Organizar y dirigir los trabajos de ejecución de un proyecto de vegetación del medio natural y/o restauración del

paisaje, definiendo y aplicando los procedimientos y técnicas adecuadas. • Organizar y dirigir la conservación, mantenimiento y restauración de los elementos vegetales de un área

ajardinada, definiendo y aplicando los procedimientos y técnicas adecuadas. • Organizar y dirigir la conservación, mantenimiento y restauración de las infraestructuras, equipamiento y

mobiliario de un área ajardinada. • Organizar y dirigir los trabajos de ejecución y conservación de un proyecto de jardín interior, definiendo y

aplicando los procedimientos y técnicas adecuadas. • Coordinar y controlar los recursos humanos en función de los objetivos y actividades establecidas.

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5. Organizar y controlar el mantenimiento, reparación y funcionamiento de las instalaciones, maquinaria y equipos de una empresa agraria. • Controlar y verificar el correcto funcionamiento de las instalaciones, maquinaria, equipos y útiles, así como la

utilización correcta de los medios de explotación. • Controlar y evaluar averías, reparaciones y puestas a punto del equipamiento de la explotación, determinando su

alcance y costes de las intervenciones correspondientes. • Programar el mantenimiento diario y estacional de las instalaciones, máquinas y tractores, según el plan de

producción, controlando la seguridad en el trabajo. • Supervisar las operaciones de preparación y mantenimiento de las instalaciones, maquinaria y equipos, dando

respuestas a las contingencias que se presenten. • Planificar, organizar y gestionar la instalación y mantenimiento de un taller agrario teniendo en cuenta los

medios disponibles y operaciones a realizar. • Elaborar el plan de adquisiciones para sustituir la maquinaria, equipos y útiles que llegan al final de su vida útil

(amortizados) y para cubrir nuevas necesidades de la empresa. • Organizar y supervisar los transportes y distribución de la maquinaria, equipos e instalaciones para el acarreo de

los productos y labores a realizar. 6. Programar y controlar las actividades de uso público y conservación del medio natural. • Organizar los recursos para las actividades de uso público, de ocio y educativas de los espacios (áreas y parques)

naturales. • Organizar y en su caso realizar, las labores de conservación y restauración del medio natural. • Planificar y realizar en su caso, las operaciones de control y vigilancia del medio natural. • Organizar el control de las obras de acondicionamiento y preparación del medio natural. 7. Programar y organizar los procesos de reproducción, propagación y producción de plantas en vivero. • Recopilar y procesar la información necesaria para la elaboración de un proyecto de viveros, utilizando los

medios adecuados. • Organizar y supervisar las labores/operaciones de reproducción, propagación y producción de plantas en viveros

e invernaderos. • Organizar y supervisar las operaciones de aprovisionamiento de material vegetal y otros medios utilizados en la

propagación de las plantas, aplicando las técnicas de cultivo específicas. • Planificar y organizar los trabajos propios para el desarrollo de los cultivos de un vivero. • Planificar los trabajos de arrancado, clasificación, "aviverado", manipulado y comercialización de la planta

aplicando los procedimientos y técnicas adecuados. 2.3. Posición en el proceso productivo • Entorno profesional y de trabajo Ejercerá su labor, fundamentalmente, en la Administración, o en empresas públicas o privadas, y, en algunos casos, podrá establecerse como autónomo. Las actividades dentro del campo profesional derivan hacia: • Actividades relacionadas con la producción, aprovechamiento y mantenimiento de los recursos naturales,

fundamentalmente forestales. • Actividades relacionadas con la protección y conservación de la Naturaleza. • Servicios Públicos de Parques y Jardines de Ayuntamientos y Diputaciones Provinciales, de Ministerios y demás

organismos que lo requieran. • Grandes empresas de jardinería. • Pequeñas empresas de jardinería y floristería.

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• Actividades profesionales relacionadas con el urbanismo y la decoración. • Actividades relacionadas con la gestión de zonas periurbanas dedicadas al ocio. • Actividades relacionadas con la producción de plantas ornamentales y su comercialización. • Actividades relacionadas con la ornamentación, floristería, asesoramiento y venta de productos de jardinería. • Entorno funcional y tecnológico Podría estar formando equipo de organización/supervisión de trabajos y obras relacionadas con: • La producción de plantas en viveros. • Su implantación en el medio forestal. • El mantenimiento de los recursos presentes en el monte para su mejora y racional aprovechamiento posterior. Asimismo, su área funcional podría incluir actividades relacionadas con la gestión de áreas recreativas y de ocio, así como de vigilancia del patrimonio natural y los posibles impactos agresores al medio. • Ocupaciones, puestos de trabajo tipo más relevantes Con fines de orientación profesional se enumeran a continuación las ocupaciones y puestos de trabajo que podrían ser desempeñados adquiriendo la competencia profesional definida en el perfil del Título: • Encargado de explotaciones forestales o espacios Naturales. • Gestor cinegético. • Viverista. • Silvicultor. • Agente de Medio Ambiente. • Guía de la Naturaleza. • Colaborador de centros de interpretación de la Naturaleza. • Encargado en prevención y extinción de incendios forestales. • Técnico en fotografía y trabajos alsodasométricos. • Encargado de tratamientos fitosanitarios en trabajos forestales y jardines. • Encargado en maquinaria forestal. • Encargado en piscifactorias. • Consultor de empresas de trabajos forestales y aprovechamientos de recursos forestales. • Colaborador en gabinetes de educación ambiental. • Colaborador en empresas de impacto ambiental. • Colaborador en laboratorios de investigación y control. • Colaborador en tareas educativas en aulas de la Naturaleza y centros de Iiterpretación. • Diseño y mantenimiento de jardines. • Responsable de viveros de plantas ornamentales. • Diseño y desarrollo de proyectos de restauración de jardines. • Diseño de campos deportivos. • Organización del mantenimiento de campos deportivos y de áreas recreativas urbanas y periurbanas. • Autónomo en empresas de jardinería y/o floristería. • Diseño de interiores. • Responsable de obras de jardinería a pie de obra.

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3. Enseñanzas 3.1. Objetivos generales del ciclo formativo I. Interpretar y analizar la documentación técnica utilizada en la ejecución y control de los procesos de gestión y

organización de los recursos naturales y paisajísticos. II. Analizar y aplicar las técnicas y tecnologías para la planificación y control de los procesos de restauración,

mantenimiento, defensa y aprovechamiento de los recursos forestales. III. Analizar y aplicar las técnicas y tecnologías para la planificación y control de los procesos de instalación y

mantenimiento de jardines y restauración del paisaje. IV. Analizar y aplicar las técnicas y tecnologías para la planificación y control de los procesos de gestión y

protección de los hábitats y poblaciones de especies cinegéticas y de aguas continentales. V. Analizar, adaptar y, en su caso, generar documentación técnica imprescindible en las labores de control y

vigilancia del medio natural, y en las actividades de uso público de las especies naturales. VI. Determinar estrategias de comunicación para transmitir y recibir información correctamente y resolver

situaciones conflictivas, tanto en el ámbito de las relaciones en el entorno de trabajo como en las relaciones con visitantes de los espacios naturales.

VII. Utilizar equipos y programas informáticos, aplicados a su actividad profesional para procesar datos referentes a la gestión y organización de los recursos naturales y paisajísticos.

VIII. Realizar los procesos básicos de planificación de los diferentes aprovechamientos forestales, relacionándolos con los recursos materiales y humanos necesarios y evaluando su importancia económica.

IX. Analizar los procesos básicos de planificación de la instalación y mantenimiento de jardines y restauración del paisaje, relacionándolos con los recursos materiales y humanos necesarios y evaluando su importancia económica.

X. Analizar los procesos básicos de planificación de la gestión y protección de los hábitats y poblaciones de especies cinegéticas y de aguas continentales, relacionándolos con los recursos materiales y humanos necesarios y evaluando su importancia económica.

XI. Comprender el marco legal, económico y organizativo que regula y condiciona las actividades que se desarrollan en el medio natural, identificando los derechos y obligaciones que se derivan en el entorno del trabajo, así como los mecanismos de inserción laboral.

XII. Seleccionar y valorar críticamente las diversas fuentes de información ralacionadas con su profesión, que le permitan el desarrollo de su capacidad de autoaprendizaje y posibiliten la evolución y adaptación de sus capacidades profesionales a los cambios tecnológicos y organizativos del sector.

XIII. Analizar las normas y regulaciones medioambientales, los sistemas de prevención y control y los tratamientos necesarios a los elementos contaminantes.

XIV. Valorar estrategias y posibilidades de aprovechamiento y en su caso comercialización de los beneficios generados por el uso múltiple del espacio natural.

XV. Analizar las operaciones mecanizadas y el funcionamiento de las instalaciones, y programar, supervisar y evaluar su funcionamiento, proponiendo la selección de nuevos equipos y las mejoras para la correcta adaptación de los existentes al plan productivo de la empresa.

XVI. Analizar las operaciones de mantenimiento y reparación básica de máquinas, equipos e instalaciones, y organizar la instalación de un taller agrario en las debidas condiciones técnicas y de gestión, aplicando la normativa correspondiente, especialmente la referente a seguridad e higiene.

XVII.Analizar las necesidades y riesgos de seguridad e higiene sobre las personas, equipos, productos e instalaciones en la empresa y organizar su prevención aplicando las normas y medidas que correspondan y que permitan la preservación del medio ambiente.

3.2. Módulos profesionales Módulo profesional 1. ORGANIZACION Y GESTION DE UNA EMPRESA AGRARIA a) Capacidades terminales Al finalizar este módulo profesional el alumno o la alumna deberá ser capaz de:

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1. Aplicar los procedimientos y las técnicas adecuadas para la obtención y valoración de la información necesaria en la realización de estudios tecnico-económicos, de acuerdo con las actividades y recursos disponibles.

2. Analizar los procedimientos para la puesta en marcha y organización de una empresa del sector, de acuerdo con la legislación vigente.

3. Analizar los procedimientos administrativos básicos relativos al desarrollo de las actividades y a la gestión técnico-económica de la empresa.

4. Analizar la organización y gestión de recursos en la promoción, adquisición y comercialización de productos o servicios.

5. Analizar las medidas de seguridad e higiene relativas a la prevención del riesgo y a los procedimientos y métodos de trabajo en la empresa.

6. Analizar distintas acciones para promover y organizar actividades de desarrollo rural. b) Criterios de evaluación 1. Al aplicar los procedimientos y las técnicas adecuadas para la obtención y valoración de la información necesaria en la realización de estudios técnico-económicos, de acuerdo con las actividades y recursos disponibles, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Explicar el concepto de fuente primaria y secundaria y definir procedimientos para obtener información de

las mismas. • Seleccionar el método y describir las técnicas de recogida de datos para el estudio y toma de decisiones. • Identificar las variables económicas que afectan al sector productivo. • Indicar la información necesaria para definir un plan general de actividades, así como los criterios y

procedimientos para su elaboración. • Identificar la normativa vigente y requisitos legales necesarios para la constitución de una empresa agraria. • Organizar un archivo de documentos ordenado y actualizado. • Elaborar informes de diagnóstico y consejo de gestión que comprendan conclusiones y posibles desviaciones. • A partir de un supuesto práctico convenientemente caracterizado, sobre un estudio de implantación de una

empresa del sector: − Determinar las variables necesarias y significativas para el estudio. − Identificar y seleccionar las fuentes de información y los procedimientos de obtención. − Elaborar un formato para la recogida de datos que se adapte a las necesidades de información. − Interpretar la información recogida, aplicando las técnicas adecuadas. − Identificar los recursos que se deducen como necesarios, en un estudio de implantación. − Evaluar la viabilidad de creación de una empresa agraria. − Utilizar las aplicaciones informáticas adecuadas para la preparación y presentación del trabajo.

• Mostrar una actitud positiva hacia la búsqueda de información y nuevas aplicaciones para la empresa. 2. Al analizar los procedimientos para la puesta en marcha y organización de una empresa del sector, de acuerdo con la legislación vigente, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Distinguir las diferentes formas jurídicas de empresa y asociaciones agrarias y los requisitos legales mínimos

para su puesta en marcha. • Describir los factores y distintos elementos que determinen que una organización sea eficaz. • Identificar la función de los presupuestos dentro de la empresa. • Describir las características principales de los sistemas y orientaciones productivas. • Describir las áreas funcionales de una empresa y la relación funcional entre las mismas. • Describir su proceso de tramitación. • A partir de un supuesto práctico en marcha y organización de una empresa del sector, debidamente

caracterizado: − Identificar e interpretar la legislación vigente aplicable al supuesto definido. − Identificar los organismos oficiales donde se tramita la documentación exigida y gestionar la obtención de

la misma. − Cumplimentar correctamente la documentación requerida y describir su proceso de tramitación. − Determinar y justificar las necesidades de maquinaria, equipos, aperos e instalaciones.

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− Evaluar la organización propuesta y proponer las posibles mejoras. 3. Al analizar los procedimientos administrativos básicos relativos al desarrollo de las actividades y a la gestión técnico-económica de la empresa, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Describir las características de los impuestos indirectos y directos de carácter estatal, autonómico y local que

afectan a una empresa. • Explicar el régimen fiscal aplicable a las actividades de la empresa. • Enumerar los libros y documentos que tiene que tener cumplimentados la empresa con carácter obligatorio

según la normativa vigente. • Describir las aplicaciones informáticas básicas para el desarrollo de la gestión técnico-económica. • Describir las fuentes y formas de financiación más usuales del sector. • Identificar los hechos contables más frecuentes que se producen en una empresa del sector. • Relacionar los documentos de registros de datos técnico-económicos que se envían a los órganos del sector. • Precisar el calendario fiscal correspondiente a la empresa en función de su actividad productiva y la forma

jurídica elegida. • Dado un supuesto práctico sobre un programa de actividades de una empresa del sector agrario debidamente

caracterizado: − Identificar los objetivos programados. − Describir las fases en un programa de actividades propuesto. − Describir la orientación productiva más adecuada. − Determinar los recursos materiales y humanos necesarios para la ejecución del programa. − Explicar el programa de gestión integral más adecuado. − Determinar las ayudas y subvenciones que se pueden solicitar por cada una de las actividades. − Calcular el presupuesto de ingresos y gastos de cada una de las actividades programadas. − Calcular las necesidades de financiación y el tipo más idóneo. − Especificar la ayuda técnica necesaria. − Determinar el plan de inversiones. − Proponer las decisiones adecuadas, definiendo la dimensión de la empresa más conveniente según las

variables que la determinan. • En un supuesto práctico y a partir de unos datos dados:

− Enumerar los distintos tipos de contratos laborales. − Determinar los convenios que afectan al sector agrario. − Cumplimentar altas, bajas y liquidaciones a la seguridad social. − Cumplimentar ofertas de empleo.

• En un supuesto práctico, con los datos contables de la gestión técnico-económica y las orientaciones técnicas del órgano de gestión: − Determinar el proceso contable básico según normas del plan general contable. − Realizar un supuesto práctico de contabilidad por márgenes brutos. − Analizar las desviaciones. − Proponer las soluciones más adecuadas.

• Mostrar rigor, orden y precisión a la hora de cumplimentar los documentos y de realizar todos los cálculos que se precisen.

4. Al analizar la organización y gestión de recursos en la promoción, adquisición y comercialización de productos o servicios, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Identificar y describir los distintos medios de promoción que se utilizan en el sector. • Describir las principales variables y fuentes de información que conforman la oferta y la demanda en el

sector. • Explicar los principios básicos de técnicas de gestión y negociación con clientes y proveedores. • Describir los procedimientos de gestión y organización de los diferentes servicios de la empresa para ofrecer

a terceros. • Describir la normalización y tipificación de productos agrarios.

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• Identificar los factores externos e internos más importantes que establecen la gestión de nuevas redes comerciales.

• A partir de las diferentes acciones de la promoción y comercialización de la empresa: − Determinar los costes de las diferentes acciones de promoción del producto o servicio. − El beneficio de los productos o servicios comercializados. − Los plazos de entrega o ejecución. − Las normas de calidad. − Las condiciones de pago. − Los intereses para la empresa.

• Mostrar espíritu de renovación y competencia ante las necesidades suscitadas por el mercado. 5. Al analizar las medidas de seguridad e higiene relativas a la prevención del riesgo y a los procedimientos y métodos de trabajo en la empresa, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Explicar las medidas de seguridad e higiene que se aplican a las principales actividades agrarias. • Relacionar los diversos equipos de protección personal con los factores de riesgo. • Describir la normativa que sobre seguridad e higiene se debe aplicar en locales e instalaciones, equipos y

maquinaria, manipulación de productos y equipos personales de trabajo. • Describir los principales parámetros que intervienen en la evaluación del impacto ambiental. • Describir los efectos nocivos de los productos de desecho originados en las actividades de la empresa. • Identificar las ayudas comunitarias relacionadas con el medio ambiente. • Elaborar y ensayar planes sobre técnicas de primeros auxilios y medidas sanitarias básicas. • Elaborar planes de reciclaje de desechos procedentes de la actividad en la empresa. • Manejar material de protección y de primeros auxilios, en supuestas situaciones de riesgo. • Mostrar interés por la conservación medioambiental y el reciclaje de residuos. • Tomar conciencia sobre la importancia de respetar las medidas de seguridad e higiene en el trabajo. 6. Al analizar las distintas acciones para promover y organizar actividades de desarrollo rural, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Describir las distintas actividades de desarrollo rural, identificando sus características generales y las

instituciones que las ofertan. • Indicar las principales actividades para proteger los recursos medioambientales. • Describir los criterios para establecer la colaboración con otros agentes socioculturales del medio rural. • Recopilar información sobre distintas modalidades de recursos para desarrollo rural, relacionándolas con su

posible aplicación en distintos contextos de zonas de influencia. • Elaborar criterios para seleccionar los recursos en programas de desarrollo rural. • Dado un plan estratégico, para el desarrollo rural de un territorio o zona:

− Identificar y seleccionar los objetivos adecuados. − Determinar los métodos y recursos. − Aplicar las técnicas de animación adecuadas. − Definir los agentes que deben actuar. − Establecer criterios y actividades de evaluación.

• Mostrar interés y respeto por el medio rural. c) Contenidos Bloque I: ESTUDIO DE VIABILIDAD Y PUESTA EN MARCHA DE UNA EMPRESA

AGRARIA Procedimentales: • Identificación y selección de las fuentes de información. • Confección de un formato para la recogida de datos adaptado a las necesidades de información. • Selección de un segmento de mercado claramente caracterizado y representativo. • Aplicación de la estadística en la investigación de mercados.

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• Utilización de aplicaciones informáticas en el tratamiento de la información recogida. • Interpretación de la información recogida. • Elaboración de informes de diagnóstico y consejo de gestión de una empresa. • Evaluación de la viabilidad de la empresa. • Elección de la forma jurídica adecuada a las características de la empresa. • Cumplimentación de la documentación requerida para la puesta en marcha de la empresa. • Determinación y justificación de las necesidades de maquinaria, equipos e instalaciones. • Establecimiento de la organización y de las áreas funcionales de la empresa. • Determinación de técnicas de promoción en función de los recursos. • Evaluación de la organización propuesta, aportando posibles mejoras. • Cumplimentación de solicitudes de ayudas y subvenciones. • Determinación de objetivos y medios de la acción publicitaria. Hechos, conceptos y principios: • Fuentes primarias y secundarias, para la obtención de información. • Técnicas de recogida de datos para el estudio y posterior toma de decisiones. • Variables económicas de aplicación al sector agrario. • Plan general de actividades: criterios y procedimientos para su elaboración. • Normativa y requisitos legales para la constitución de una empresa agraria. • Recursos necesarios para la implantación de una empresa agraria. • El entorno, los competidores y la demanda potencial. • Formas jurídicas de empresa y asociaciones agrarias, requisitos legales mínimos para su puesta en marcha. • Régimen de tenencia de la tierra. Legislación aplicable. • Factores y elementos indicadores de una organización eficaz. • Sistemas productivos; características y orientaciones. • Áreas funcionales de una empresa e interrelación. • Organismos oficiales para la tramitación y gestión de la documentación, constitución y puesta en marcha de la

empresa agraria. • Proceso de tramitación de puesta en marcha y organización de una empresa del sector. • Entidades de crédito y sus operaciones. • La política agraria comunitaria. • Legislación comunitaria, nacional y autonómica de aplicación al sector agrario. • La planificación de la empresa agraria. Actitudinales: • Autonomía en la búsqueda y tratamiento de la información. • Motivación y espíritu emprendedor en el desarrollo de procesos. • Disposición favorable para la renovación e indagación sobre nuevas posibilidades de aplicación a la empresa

agraria. • Respeto hacia las disposiciones legales y convenios que afecten a la empresa. Bloque II: GESTIÓN Y COMERCIALIZACIÓN EN LA EMPRESA AGRARIA Procedimentales: • Cálculo del presupuesto de gastos e ingresos en una serie de actividades programadas. • Cálculo de las necesidades de financiación y elección de las normas idóneas. • Cumplimentación de altas, bajas y liquidaciones a la Seguridad Social. • Cumplimentación de ofertas de empleo. • Realización de un supuesto contable por márgenes brutos. • Propuesta de soluciones sobre posibles desviaciones en el supuesto contable. • Interpretación y análisis de resultados: toma de decisiones. • Clasificación de los libros y documentos exigidos a la empresa según la legislación mercantil fiscal y laboral. • Confección del calendario fiscal de una empresa agraria. • Cálculo de los costes de los intereses y el beneficio de las diferentes acciones para la promoción y

comercialización de la empresa agraria.

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• Determinación de los plazos, condiciones de entrega o ejecución, normas de calidad y condiciones de pago en las actividades de promoción y comercialización de los productos o servicios.

• Elaboración de un programa de atención al cliente y servicio posventa. • Utilización de programas informáticos de gestión de empresas y tratamiento de la información. Hechos, conceptos y principios: • Documentación administrativa, Gestión de impresos y formularios. • El Plan general de contabilidad. Libros contables. Obligatoriedad y registro. • Hechos contables en una empresa agraria. • Patrimonio, balances y cuentas de pérdidas y ganancias. • Impuestos directos e indirectos de carácter estatal, autonómico y local que afectan a una empresa agraria. • Régimen fiscal aplicable a las actividades de la empresa agraria. • Calendario fiscal de una empresa agraria • Costes fijos y variables, costes directos e indirectos. • Fuentes y formas de financiación en una empresa agraria. • Objetivos, fases, orientación y recursos en un programa de actividades de gestión de una empresa agraria. • Planes de inversión, dimensiones más convenientes para la empresa agraria. • La relación laboral: contratación y convenios. • Seguridad Social y otras prestaciones. • Contratos laborales y convenios propios de la empresa agraria. • Seguros agrarios y de explotación. • Servicios bancarios para la empresa agraria. • Compraventa y alquiler de bienes muebles e inmuebles. • Amortizaciones: tipos. • Inventario y valoración de existencias. • Oferta y demanda en el sector agrario. • Promoción de la empresa agraria. • Técnicas de gestión y negociación con clientes y proveedores. • La normalización y tipificación de los productos agrarios. • Redes comerciales del ámbito agrario. • Precio de coste, precio de venta. • Rentabilidad económica y financiera. • El análisis de inversiones: factores a tener en cuenta. Actitudinales: • Orden y rigurosidad en la cumplimentación de documentos. • Disposición favorable hacia el trabajo en equipo. • Interés por nuevos métodos y sistemas de gestión y comercialización de aplicación a la empresa agraria. Bloque III: DESARROLLO RURAL Y SEGURIDAD E HIGIENE EN LA EMPRESA

AGRARIA Procedimentales: • Elaboración de un plan de primeros auxilios, prevención de accidentes laborales y medidas sanitarias básicas

de aplicación en la empresa agraria. • Diseño de un plan de reciclaje de desechos procedentes de la actividad agraria. • Aplicación de la normativa sobre seguridad e higiene en todas y cada una de las actividades de la empresa

agraria. • Recopilación de información sobre modalidades de recursos para el desarrollo rural. • Elaboración de criterios de selección de los recursos en programas de desarrollo rural. • Aprovechamiento de los recursos naturales propios del entorno rural.

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Hechos, conceptos y principios: • Normativa sobre seguridad e higiene en la empresa agraria. • Riesgos profesionales en las distintas actividades de la empresa agraria. • Equipos de protección personal y factores de riesgo asociados. • Normativa medioambiental de aplicación en la empresa agraria. • Métodos de evaluación del impacto medioambiental. • El delito ecológico. • Efectos nocivos de los productos de desecho originados en la actividad de la empresa. • Ayudas y subvenciones relacionadas con la conservación del medio natural. • Actividades de desarrollo rural y protección del medioambiente. • Agentes socioculturales del medio rural. • Programas de innovación y readecuación del entorno rural. • Agroturismo. • El desarrollo rural en el marco de la Unión Europea. • Técnicas de animación en el medio rural. • Planes estratégicos para el desarrollo de zonas rurales y su relación con las administraciones públicas. Actitudinales: • Compromiso con la conservación de medioambiente y el medio rural. • Toma de conciencia sobre la importancia de cumplir las medidas de seguridad e higiene en el trabajo. Módulo profesional 2. GESTIÓN DE LOS APROVECHAMIENTOS FORESTALES a) Capacidades terminales Al finalizar este módulo profesional el alumno o la alumna deberá ser capaz de: 1. Elaborar programas de aprovechamientos forestales, optimizando los recursos para alcanzar los objetivos del

proyecto. 2. Analizar las características de la coordinación y el control de los trabajos de aprovechamiento de los distintos

productos forestales, para optimizar la utilización de los medios disponibles. 3. Analizar las condiciones de realización de los aprovechamientos de productos forestales, de acuerdo con la

legislación aplicable de carácter forestal, medioambiental y de seguridad e higiene en el trabajo. b) Criterios de evaluación 1. Al elaborar programas de aprovechamientos forestales, optimizando los recursos para alcanzar los objetivos del proyecto, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Describir las características y partes de un proyecto de aprovechamiento de productos forestales. • Describir el sistema de representación del plano acotado. • Describir las características generales, proceso de realización y fases de trabajo de los sistemas de

aprovechamiento de los diversos productos forestales. • Describir las características de los medios mecánicos y maquinaria adecuados para los diferentes trabajos de

aprovechamiento de productos forestales. • Describir el proceso para determinar las necesidades de personal, ritmo y plazos de producción y previsión de

costes. • Describir las características y criterios para la apertura de la red de vías de saca. • Sobre un proyecto real de aprovechamiento de productos forestales:

− Identificar y analizar sus diferentes partes. − Identificar el tipo, características y volumen del producto a obtener. − Analizar e interpretar el estudio económico y presupuesto.

• Manejar los diferentes parámetros y previsiones. • Calcular rendimientos de maquinaria y equipos.

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• En un caso real sobre el terreno o en un supuesto, perfectamente identificado, de aprovechamiento de productos forestales: − Determinar y describir el método de aprovechamiento más adecuado. − Realizar una previsión del volumen y características de los productos a obtener. − En su caso, determinar las características y unidades mecánicas y de maquinaria necesarias. − Determinar el número y características del personal necesario, así como su agrupación y distribución por

equipos. − Determinar los plazos parciales de finalización de cada fase y el plazo de finalización del conjunto del

aprovechamiento. − Armonizar los ritmos de producción de cada fase del aprovechamiento. − Replantear la red de pistas necesaria. − Estimar los costes de producción de cada fase y del total del aprovechamiento.

• Actuar de forma autónoma en la toma de decisiones, respetando las directrices del proyecto a realizar. • Realizar con el rigor requerido los cálculos y previsiones que intervengan en el proceso. 2. Al Analizar las características de la coordinación y el control de los trabajos de aprovechamiento de los distintos productos forestales, para optimizar la utilización de los medios disponibles, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Describir las características de los canales de comercialización de los diferentes productos forestales. • Explicar el proceso de realización de subastas y otros métodos de adjudicación por concurso de los

aprovechamientos de productos forestales. • Describir la determinación de objetivos concretos de producción de cada unidad de maquinaria y equipo

necesarios en la realización de las sucesivas fases de un aprovechamiento de productos forestales. • Explicar los procedimientos de corrección de las desviaciones cualitativas y cuantitativas detectadas en un

aprovechamiento de productos forestales. • Identificar los procedimientos de control y verificación aplicables a un aprovechamiento de productos

forestales. • Describir los criterios de selección y distribución de operarios en un aprovechamiento de productos

forestales. • Describir los procedimientos de señalamiento y cubicación de los productos forestales, antes de un

aprovechamiento. • Explicar las técnicas e instrumentos de medida de unidades de producción. • Explicar las características, sistemas de construcción, mantenimiento y maquinaria adecuada para la apertura

de pistas y vías de saca necesarias en un aprovechamiento de productos forestales. • Describir las diferentes características que han de reunir los productos forestales para su comercialización. • Explicar las técnicas y procedimientos de recolección y conservación de plantas aromáticas y medicinales,

frutos silvestres, corcho, resina y setas. • Describir los sistemas, técnicas y procedimientos de aprovechamiento y mejora de pastizales. • Identificar los métodos para calcular la carga ganadera. • Describir los diferentes sistemas de pastoreo en áreas forestales. • Describir las características, funcionamiento y técnicas de utilización de las herramientas, equipos, aparatos,

materiales, medios y maquinaria propios de los trabajos de aprovechamiento forestal. • En un caso real sobre el terreno o en un supuesto practico perfectamente concretado:

− Verificar el cumplimiento del sistema de trabajo previamente planificado. − Comprobar que se cumplen los parámetros de producción previamente establecidos. − Verificar que no existen desfases entre operaciones sucesivas. − En caso contrario, introducir las modificaciones adecuadas para lograr un objetivo común. − Establecer el formato e instrucciones de cumplimentación de documentos de trabajo, partes y estadillos. − Verificar el mantenimiento de máquinas y equipos.

• Presentada sobre el terreno o en el taller una herramienta, aparato, material, equipo, medio o máquina: − Explicar su mantenimiento, identificando el instrumental necesario. − Comprobar su buen estado de puesta a punto. − Operar con él.

• Favorecer conductas de orden y limpieza que permitan mantener en buen estado la maquinaria. • Impulsar las vías de comunicación adecuadas para el logro de un objetivo común.

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• Colaborar y ejecutar operaciones con atributos de calidad y responsabilidad requeridos. 3. Al analizar las condiciones de realización de los aprovechamientos de productos forestales, de acuerdo con la legislación aplicable de carácter forestal, medioambiental y de seguridad e higiene en el trabajo, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Describir la legislación y normativas aplicables a los aprovechamientos de los distintos productos forestales. • Identificar los permisos a obtener y tramites a realizar ante las administraciones públicas, para la ejecución de

los diferentes aprovechamientos de productos forestales. • Explicar el impacto ambiental y daños ecológicos que pueden producirse por los trabajos de aprovechamiento

de productos forestales. • Describir las características del vestuario y equipos de seguridad y protección personal, propios de los

trabajos de aprovechamiento forestal. • En un caso real sobre el terreno o en un supuesto práctico perfectamente concretado:

− Identificar los permisos, autorizaciones y tramites necesarios ante las administraciones públicas. − Describir los preceptos legales concretos a respetar. − Identificar el impacto ambiental o daño ecológico causado, y en su caso, proponer medidas y actuaciones

para su corrección. − Describir las medidas de seguridad e higiene que se deben adoptar en cada fase del trabajo. − Describir la responsabilidad subsidiaria por accidentes de trabajo o incumplimiento de la normativa.

• Observar con rigor el cumplimiento de las medidas de seguridad e higiene correspondientes a los trabajos de aprovechamiento forestal.

• Propiciar dentro de los trabajos de aprovechamiento actuaciones respetuosas con el entorno más cercano y con el medioambiente en general.

c) Contenidos Bloque I: ORGANIZACIÓN DE LOS TRABAJOS DE APROVECHAMIENTO DE

PRODUCTOS FORESTALES Procedimentales: • Análisis de los diferentes aspectos de un proyecto de aprovechamiento de productos forestales. • Distribución en el tiempo de las diferentes etapas de un aprovechamiento de productos forestales. • Distribución en el espacio de los diferentes etapas de un aprovechamiento de productos forestales. • Elección del tipo de maquinaria correspondiente a cada fase del aprovechamiento. • Cálculo de los costes horarios y rendimientos de trabajo de la maquinaria y equipos propios de cada fase del

aprovechamiento. • Cálculo de las necesidades de personal en sus diferentes grados de cualificación. • Calculo de los volúmenes, tipos y calidades del producto a obtener. • Replanteo sobre el terreno de la red de vías de saca y cargaderos correspondientes a un determinado proyecto

de aprovechamiento. • Selección y formación del personal adecuado que intervendrá en cada fase del aprovechamiento. • Cumplimentación de los permisos, autorizaciones y trÁmites necesarios para la puesta en marcha de un

determinado aprovechamiento de productos forestales. • Identificación del impacto ambiental causado por los trabajos de aprovechamiento de un producto forestal. • Realización de informes que incluyan las medidas oportunas para aminorar el impacto ambiental en un caso

de aprovechamiento. Hechos, conceptos y principios: • Grados de planificación de aprovechamientos forestales. • Partes de un proyecto de aprovechamiento de productos forestales. • Características comerciales de los diferentes productos forestales. • Características de la maquinaria necesaria para la realización de las distintas fases de un aprovechamiento. • Factores condicionantes del rendimiento de la maquinaria y equipos en los trabajos de aprovechamiento de

productos forestales.

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• Planes de regulación de pastoreo en sistemas silvopastoriles. • Equipos y medios para la medida y cubicación los productos forestales a extraer. • Métodos de medida y cubicación de los productos forestales a extraer. • Ley y reglamento de montes, en los aspectos que se refieren a los aprovechamientos forestales. • Normativa foral aplicable a los diversos aprovechamientos de productos forestales. • Valoración del impacto ambiental producido por un aprovechamiento de productos forestales. • Conceptos y tipos de impacto ambiental. • Impacto ambiental y daños ecológicos que pueden producirse en los trabajos de aprovecho forestal. Actitudinales: • Autonomía de actuación y toma de decisiones respetando las directrices del proyecto de aprovechamiento. • Rigor en los cálculos, previsiones y replanteos que intervienen en el proyecto. • Potenciación de actuaciones respetuosas con el entorno mÁs cercano y con el medio-ambiente en general. • Respeto por leyes y normas que delimitan los aprovechamientos de productos forestales. • Impulso actuaciones que favorezcan la seguridad y la salud en el trabajo. Bloque II: EJECUCIÓN DE LOS TRABAJOS DE APROVECHAMIENTO DE

PRODUCTOS FORESTALES Procedimentales: • Cumplimentación de la documentación más usual en las funciones de control e información. • Coordinación de los equipos de trabajo. • Verificación del cumplimiento de los objetivos y corrección de las posibles desviaciones. • Verificación del cumplimiento de los plazos fijados. • Verificación del buen estado de mantenimiento y puesta a punto de la maquinaria, equipos, medios y

herramientas a utilizar. • Manejo de la maquinaria empleada en la realización de cada fase del aprovechamiento. • Replanteo sobre el terreno de la red de vías de saca y cargaderos. • Cálculo de volúmenes, pesos y calidades de los productos obtenidos en un aprovechamiento. • Aplicación de técnicas de motivación y resolución de conflictos laborales. • Verificación del uso apropiado de los equipos de protección personal y seguridad asociados a cada fase de un

aprovechamiento. • Aplicación de las diferentes normativas de seguridad e higiene. • Aplicación de las medidas que minimicen el riesgo laboral en un aprovechamiento determinado. Hechos, conceptos y principios: • Sistemas, técnicas y procedimientos para el aprovechamiento de los diferentes productos forestales. • Fases fundamentales de los diferentes aprovechamientos. • Maquinaria, equipos y herramientas propios de los aprovechamientos de productos forestales. • Sistemas de aprovechamiento y mejora de pastos. • Características del mercado de productos forestales. • Sistemas y procedimientos de compra y adjudicación de los productos a obtener en un aprovechamiento. • Documentación para el control y la información de la marcha del aprovechamiento. • Métodos de control de los trabajos en sus aspectos cualitativos y cuantitativos. • Motivación y resolución de conflictos laborales. • Equipos de protección personal y seguridad en los trabajos e aprovechamiento de los diferentes productos

forestales. Actitudinales: • Disposición firme a ejecutar las diferentes etapas del aprovechamiento con los atributos de calidad y

responsabilidad requeridos. • Concienciación de la importancia que tiene la comunicación para facilitar la consecución de un objetivo

común. • Observancia del cumplimiento de las normas y medidas de seguridad e higiene que corresponden a los

trabajos de aprovechamiento.

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Módulo profesional 3. GESTIÓN DE LOS APROVECHAMIENTOS CINEGÉTICOS Y

PISCÍCOLAS a) Capacidades terminales Al finalizar este módulo profesional el alumno o la alumna deberá ser capaz de: 1. Analizar las características de los hábitatSy poblaciones de las especies cinegéticas y de aguas, de acuerdo con su

biología y distribución geográfica. 2. Analizar las características de la organización y del control de los trabajos sobre los hábitats y poblaciones de las

especies cinegéticas y de aguas continentales, para su protección y gestión. 3. Analizar las condiciones de realización de las actividades de caza y pesca, de acuerdo con su legislación

específica y la aplicable de carácter medioambiental y de seguridad e higiene en el trabajo. b) Criterios de evaluación 1. Al analizar las características de los hábitat y poblaciones de las especies cinegéticas y de aguas continentales, de acuerdo con su biología y distribución geográfica, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Describir la biología, costumbres y distribución geográfica a nivel nacional y regional de las distintas

especies cinegéticas y dulceacuícolas. • Distinguir los principales aspectos de los hábitats cinegético y de aguas continentales, detallando las

características de los hábitatS concretos de cada especie. • Explicar las características del funcionamiento de los ecosistemas de las especies cinegéticas y de aguas

continentales. • Identificar los índices y parámetros que permiten evaluar la calidad de un hábitat cinegético o de aguas

continentales. • Describir las técnicas y sistemas de observación, recogida y acondicionamiento de materiales, muestras y

señales de especies cinegéticas y dulceacuícolas, obtenidAs sobre el terreno, y los instrumentos y equipos característicos.

• A la vista de un individuo perteneciente a una especie cinegética o dulceacuícola, sobre el terreno o con ayuda de material de laboratorio o medios audiovisuales: − Identificar la especie a la que pertenece. − Apreciar otras características: sexo, edad, variedad o subespecie. − Describir su posición y relaciones dentro del ecosistema al que pertenece. − Explicar las características de su hábitat. − Describir su biología y hábitos. − Señalar su distribución geográfica a nivel nacional y regional.

• A la vista de un resto, muestra o señal de una especie cinegética o de aguas continentales, sobre el terreno o con ayuda de material de laboratorio o medios audiovisuales: − Identificar el resto, muestra o señal. − Identificar la especie a la que pertenece. − Describir las técnicas de observación y recogida y el instrumental y medios utilizados. − Explicar los sistemas de manejo, ordenación y acondicionamiento.

• En un caso real sobre el terreno o en un supuesto práctico perfectamente identificado, de hábitat de especies cinegéticas o dulceacuícolas: − Deducir su calidad, a partir del cálculo de los índices y parámetros característicos.

• Describir las características, evolución y variaciones de las poblaciones de especies cinegéticas y de aguas continentales.

• Explicar los sistemas y procedimientos de estimación de la densidad y otros parámetros de valoración de las poblaciones de especies cinegéticas y dulceacuícolas.

• Sobre un hábitat real cinegético o piscícola o en un supuesto perfectamente identificado: − Describir los procedimientos más adecuados para estimar la densidad de la población.

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− Operar con los aparatos y medios característicos, en condiciones normales de trabajo. − Calcular la densidad y otros valores y parámetros de la población.

• Gestionar la adquisición de instrumentos y equipos necesarios para estimar la densidad de la población y la toma de muestras de especies cinegéticas y dulceacuícolas.

• Organizar la búsqueda de señales y muestras de especies cinegéticas y dulceacuícolas. • Respetar el medio ambiente y valorar los procesos ecológicos. 2. Al analizar las características de la organización y del control de los trabajos sobre los hábitatS y poblaciones de las especies cinegéticas y de aguas continentales, para su gestión y protección, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Explicar los aspectos fundamentales de la gestión de las poblaciones de las principales especies cinegéticas y

dulceacuícolas. • Describir las técnicas, medios y equipos para la vigilancia y protección de individuos y poblaciones

cinegéticas y de aguas continentales. • Describir las características principales y sintomatología de las enfermedades de las especies cinegéticas y

dulceacuícolas, explicando su seguimiento, así como identificar las técnicas, productos e instrumental para el tratamiento de las dichas enfermedades.

• Describir las características de las especies competidoras y depredadoras de las especies cinegéticas y dulceacuícolas.

• Sobre un hábitat real cinegético o piscícola o en un supuesto perfectamente concretado: − Identificar la enfermedad a partir de la sintomatología observada. − Señalar el tipo de perjuicio ocasionado. − Indicar el seguimiento y toma de datos y muestras a realizar. − Describir el oportuno tratamiento, identificando, en su caso, los productos para efectuarlo, instrumental

adecuado y método de aplicación. − Identificar la especie competidora o depredadora. − Señalar el tipo de perjuicio causado. − Describir el sistema de control más adecuado, identificando los equipos y medios a emplear. − Operar con los equipos, medios e instrumental de tratamiento de enfermedades y control de especies

competidoras y depredadoras. • Describir las características de los diferentes trabajos, instalaciones y construcciones, para mejora del hábitat

de las especies cinegéticas y de aguas continentales. • Explicar las características, infraestructura y equipamiento de las instalaciones de cría en cautividad de

especies cinegéticas y dulceacuícolas. • Describir los sistemas, técnicas y condiciones óptimas de repoblación de especies cinegéticas y de aguas

continentales, detallando los equipos y medios adecuados. • En un espacio cinegético o piscícola real o en un supuesto práctico perfectamente concretado:

− Identificar los trabajos, instalaciones o construcciones de mejora del hábitat más adecuados. − Describir los materiales, medios y equipos empleados. − Identificar la especie más adecuada para repoblar el hábitat. − Explicar el sistema de repoblación a emplear. − Detallar los equipos y medios a utilizar en la repoblación. − Describir las características del sistema de transporte de los animales de repoblación.

• Describir el procedimiento que se debe seguir para organizar los trabajos de gestión y protección de los hábitat.

• Explicar los procedimientos para realizar las previsiones de duración, costes, y medios, materiales y maquinaria necesarios para un trabajo de protección, mejora del hábitat o repoblación cinegética o piscícola.

• Describir los sistemas para determinar las necesidades y cualificación del personal para la realización de una construcción o trabajo de protección o mejora del hábitat o repoblación cinegética o piscícola.

• Identificar los procedimientos de control de las previsiones efectuadas en la organización de trabajos en los espacios cinegéticos y dulceacuícolas.

• Seleccionar formatos y características de documentos informativos y de gestión. • En un caso real o en un supuesto perfectamente identificado de trabajo de protección, mejora o repoblación

en el espacio cinegético o dulceacuícola: − Verificar el cumplimiento del sistema de trabajo efectuado previamente.

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− Comprobar que no se producen desviaciones en los plazos y costes de las obras o trabajos. − En caso contrario, introducir las rectificaciones necesarias en la planificación. − Verificar el mantenimiento de maquinaria y equipos. − Establecer el formato e instrucciones de cumplimentación de documentos de trabajo: partes, estadillos,

informes. • Organizar los trabajos tanto de cría en cautividad como de repoblación de especies cinegéticas y

dulceacuícolas. • Gestionar la adquisición de infraestructura y equipamiento necesarios para la cría en cautividad, para su

posterior utilización en repoblaciones, así como para vigilancia y protección de especies cinegéticas y dulceacuícolas.

3. Al analizar las condiciones de realización de las actividades de caza y pesca, de acuerdo con su legislación específica y la aplicable de carácter medioambiental y de seguridad e higiene en el trabajo, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Describir la legislación específica de caza y pesca, de carácter estatal y autonómico. • Resumir la legislación aplicable, de carácter forestal y medioambiental, a las actividades de caza y pesca y de

gestión de los espacios cinegéticos y de aguas continentales. • Interpretar la legislación y normativas de seguridad e higiene que afectan a las actividades de caza y pesca y

de gestión de los espacios cinegéticos y dulceacuícola. • Describir las características de las diferentes modalidades y técnicas de caza y pesca. • Describir las características y empleo de las artes de pesca, armamento y otros útiles y equipos para la

práctica de la pesca y la caza, relacionándolos con la modalidad o técnica correspondiente. • Presentada un arma, arte de pesca u otro útil o equipo propio de la práctica de la caza o de la pesca:

− Identificarlo. − Relacionarlo con la modalidad o técnica correspondiente. − Describirlo. − Explicar su utilización.

• Explicar el funcionamiento de los distintos espacios legales cinegéticos y dulceacuícolas. • Describir las características y funcionamiento de las federaciones y sociedades de cazadores y pescadores,

identificando sus atribuciones y responsabilidades y su relación con las administraciones públicas. • Identificar los baremos de valoración en mano y en campo de los trofeos de caza. • Describir las características de las infracciones más frecuentes a la legislación de caza y pesca. • Explicar los sistemas y procedimientos de detección y control de actuaciones ilegales en el espacio cinegético

y dulceacuícola. • Describir las gestiones y trabajos de organización de partidas de caza mayor y menor y de las restantes

modalidades de caza y pesca. • Describir la iniciación y trámite del proceso de denuncia y sanción de las infracciones en los espacios

cinegético y de aguas continentales. • Identificar las características de la coordinación y supervisión de las relaciones entre los diferentes colectivos

y autoridades que intervienen en las actividades de caza y pesca. • Aplicar la legislación medioambiental y de caza y pesca. • En condiciones reales o en un supuesto perfectamente identificado de actuación en el espacio cinegético o

piscícola: − Identificar la legislación de todo tipo que resulta aplicable. − Si se trata de una infracción, señalar el precepto infringido y el desarrollo del procedimiento de denuncia.

• En condiciones reales o en un supuesto perfectamente concretado de organización de caza o pesca de una especie determinada: − Identificar la modalidad y técnica de caza o pesca más adecuadas. − Describir los útiles y equipos propios de la modalidad. − Explicar las gestiones previas a la actividad y la organización de ésta. − Detallar la coordinación necesaria con las autoridades competentes, para organizar y desarrollar la

actividad. c) Contenidos

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Bloque I: ESTUDIO DE LOS HÁBITATS Y BIOLOGÍA DE LAS ESPECIES CINEGÉTICAS Y DULCEACUÍCOLAS

Procedimentales: • Reconocimiento de individuos pertenecientes especies cinegéticas o dulceacuícolas (sexo, edad, hábitat,

biología, hábitos, distribución geográfica). • Reconocimiento, recogida y manejo de restos, muestras o señales de especies cinegéticas o de aguas

continentales. • Valoración de la calidad de un hábitat, a partir del cálculo de los índices y parámetros característicos. • Estimación de la densidad de la población de hábitat real cinegético o piscícola o en un supuesto

perfectamente identificado, utilizando los procedimientos y aparatos más adecuados. • Gestión de la adquisición de instrumentos y equipos necesarios para estimar la densidad de la población y la

toma de muestras de especies cinegéticas y dulceacuícolas. • Organización de la búsqueda de señales y muestras de especies cinegéticas y dulceacuícolas. Hechos, conceptos y principios: • Costumbres y distribución geográfica a nivel nacional y regional de las distintas especies cinegéticas y

dulceacuícolas. • Hábitats cinegético y de aguas continentales. • Ecosistemas de las especies cinegéticas y de aguas continentales. • Índices y parámetros que permiten evaluar la calidad de un hábitat cinegético o de aguas continentales. • Técnicas para la observación, recogida y acondicionamiento de materiales, muestras y señales de especies

cinegéticas y dulceacuícolas, los instrumentos y equipos característicos. • Características, evolución y variaciones de las poblaciones de especies cinegéticas y de aguas continentales. • Procedimientos de estimación de la densidad de las poblaciones de especies cinegéticas y dulceacuícolas. Actitudinales: • Respeto al medio ambiente y valoración de los procesos ecológicos. Bloque II: GESTIÓN Y MEJORA DE LOS HÁBITATS Y POBLACIONES CINEGÉTICAS

Y PISCÍCOLAS Procedimentales: • Reconocimiento de una enfermedad a partir de los síntomas y del perjuicio ocasionado. • Planificación del tratamiento y del método de control de la enfermedad. • Manejo de los equipos, medios e instrumental de tratamiento de enfermedades y control de las especies

competidoras y depredadoras. • Planificación de los trabajos, instalaciones o construcciones de mejora del hábitat, detallando los materiales,

medios y equipos empleados. • Elección de la especie más adecuada para repoblar el hábitat y el sistema de repoblación a emplear,

detallando los equipos y medios a utilizar en la repoblación. • Selección de formatos y características de documentos informativos y de gestión. • Establecimiento del formato e instrucciones de cumplimentación de documentos de trabajo: partes, estadillos

e informes. • Observancia de las condiciones óptimas para repoblaciones cinegéticas y piscícolas. • Gestión de la adquisición de infraestructura y equipamiento necesarios para la cría en cautividad de especies

cinegéticas y dulceacuícolas. • Organización de los trabajos tanto de cría en cautividad como de repoblación de especies cinegéticas y

dulceacuícolas. • Aplicación de la legislación medioambiental. Hechos, conceptos y principios: • Aspectos fundamentales de la gestión de las poblaciones de las principales especies cinegéticas y

dulceacuícolas.

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• Técnicas, medios y equipos para la vigilancia y protección de individuos y poblaciones cinegéticas y de aguas continentales.

• Características principales y sintomatología de las enfermedades de las especies cinegéticas y dulceacuícolas, explicando su seguimiento.

• Técnicas, productos e instrumental para el tratamiento de las diferentes enfermedades de las especies cinegéticas y de aguas continentales.

• Características de las especies competidoras y depredadoras de las cinegéticas y dulceacuícolas. • Características de los diferentes trabajos, instalaciones y construcciones, para mejora del hábitat de las

especies cinegéticas y de aguas continentales. • Características, infraestructura y equipamiento de las instalaciones de cría en cautividad de especies

cinegéticas y dulceacuícolas. • Técnicas de repoblación de especies cinegéticas y de aguas continentales, detallando los equipos y medios

adecuados. • Procedimientos que se deben seguir para organizar los trabajos de gestión y protección de los hábitats. • Procedimientos para realizar las previsiones de duración, costes, y medios materiales y maquinaria necesarios

para un trabajo de protección, mejora del hábitat o repoblación cinegética o piscícola. • Sistemas para determinar las necesidades y cualificación del personal para la realización de una construcción

o trabajo de protección o mejora del hábitat o repoblación cinegética o piscícola. • Procedimientos de control de las previsiones efectuadas en la organización de trabajos en los espacios

cinegético y dulceacuícola. • Legislación aplicable, de carácter forestal y medioambiental, a la gestión de los espacios cinegético y de

aguas continentales. • Legislación y normativas de seguridad e higiene que afectan a la gestión de los espacios cinegético y

dulceacuícola. • Gestión de la adquisición de equipos de vigilancia y protección, así como los productos e instrumental

necesario para el tratamiento de enfermedades de especies cinegéticas y dulceacuícolas. • Planificación de trabajos de protección, mejora o repoblación en el espacio cinegético o dulceacuícola,

verificando su cumplimiento e introduciendo las rectificaciones necesarias. • Verificación del mantenimiento de maquinaria y equipos. • Gestión de personal: características, formación, motivación y relación. Actitudinales: • Respeto al medio ambiente y valoración de los espacios y especies cinegéticas y piscícolas. Bloque III: VIGILANCIA Y CONTROL DE LAS ACTIVIDADES CINEGÉTICAS Y PISCÍ-

COLAS Procedimentales: • Reconocimiento de armas, artes de pesca u otros útiles o equipos propios de la práctica de la caza o de la

pesca. • Identificación de la legislación de caza y pesca. • Señalamiento de infracción de caza y pesca. • Elaboración de procedimientos de denuncia. • Aplicaciones de técnicas de resolución de conflictos. • Organización de la caza o pesca de una especie determinada eligiendo la modalidad, técnica más adecuada,

los útiles y equipos. • Análisis de los procesos y procedimientos de coordinación con las autoridades competentes para la

organización y desarrollo de las actividades de caza y pesca. • Aplicación de técnicas de gestión y organización de partidas de caza mayor y menor y de las restantes

modalidades de caza y pesca. Hechos, conceptos y principios: • Legislación específica de caza y pesca, de carácter estatal y autonómico. • Legislación aplicable, de carácter forestal y medioambiental, a las actividades de caza y pesca. • Legislación y normativas de seguridad e higiene que afectan a las actividades de caza y pesca.

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• Características de las diferentes técnicas y de las artes de pesca, armamento y otros útiles y equipos para la práctica de la pesca y la caza.

• Funcionamiento de los distintos espacios legales cinegéticos y dulceacuícolas. • Características y funcionamiento de las federaciones y sociedades de cazadores y pescadores, identificando

sus atribuciones y responsabilidades y su relación con las administraciones públicas. • Baremos de valoración en mano y en campo de los trofeos de caza. • Infracciones más frecuentes a la legislación de caza y pesca. • Sistemas y procedimientos de detección y control de actuaciones ilegales en el espacio cinegético y

dulceacuícola. • Proceso de denuncia y sanción de las infracciones en los espacios cinegético y de aguas continentales. • Características de la coordinación y supervisión de las relaciones entre los diferentes colectivos y autoridades

que intervienen en las actividades de caza y pesca. Actitudinales: • Interés y respeto por una estricta aplicación de la legislación de caza y pesca. Módulo profesional 4. GESTIÓN SELVÍCOLA a) Capacidades terminales Al finalizar este módulo profesional el alumno o la alumna deberá ser capaz de: 1. Analizar las características de los trabajos de restauración forestal e hidrológico-forestal, conforme a lo

planificado en los correspondientes proyectos. 2. Analizar las características de las operaciones para la inventariación y ordenación de las masas forestales,

conforme a lo previsto en los proyectos y planes técnicos prefijados. 3. Analizar las características de los tratamientos silvoculturales de las masas forestales, de acuerdo con la

planificación prefijada. 4. Organizar los trabajos de restauración forestal e hidrológico-forestal, ordenación y tratamientos silvoculturales,

según la legislación aplicable de carácter forestal, medioambiental y de seguridad e higiene en el trabajo. b) Criterios de evaluación 1. Al analizar las características de los trabajos de restauración forestal e hidrológico-forestal conforme a lo planificado en los correspondientes proyectos, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Describir las características y partes de un proyecto de restauración forestal o hidrológico-forestal. • Describir los diferentes sistemas de representación cartográfica. • En un proyecto real sobre el terreno de restauración forestal o hidrológico-forestal:

− Explicar las partes de las que consta. − Señalar el objetivo concreto del proyecto. − Interpretar los planos de situación general y de detalle de los trabajos. − Comentar el estudio económico y el presupuesto. − Identificar sobre el terreno los puntos y áreas de actuación definidos en el proyecto.

• Explicar las características de las principales especies forestales empleadas en los proyectos de restauración forestal e hidrológico-forestal.

• Señalar las características de las fases sucesivas del proceso de forestación de un terreno. • Identificar las características de los sistemas y técnicas de reforestación. • Describir las características de la maquinaria, aperos, herramientas, aparatos, equipos y medios para los

trabajos de forestación, relacionándolos con la operación correspondiente. • Explicar las condiciones a cumplir por el material vegetal (semillas y plantas) empleado en reforestaciones. • En un caso real sobre el terreno o en un supuesto práctico perfectamente identificado de terreno a reforestar:

− Identificar la especie o especies más adecuadas. − Identificar el sistema de reforestación más apropiado y el tipo de material vegetal a emplear.

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− Señalar las operaciones sucesivas a realizar. − Identificar la maquinaria, aperos, herramientas, aparatos, equipos y medios a utilizar.

• Relacionar las situaciones en las que es necesaria una restauración hidrológico-forestal con el tipo de actuación u obra a realizar.

• Describir las técnicas y métodos adecuados para los trabajos de restauración hidrológico-forestal, protección de terrenos inestables y defensa contra aludes.

• Explicar las características de los materiales, obras y construcciones de corrección hidrológico-forestal, protección de terrenos inestables y defensa contra aludes.

• Describir las características de la maquinaria, herramientas, equipos y medios utilizados en los trabajos de restauración hidrológico-forestal, protección de terrenos inestables y defensa contra aludes.

• En un caso real sobre el terreno o en un supuesto práctico perfectamente concretado de existencia o riesgo de daños producidos por erosión hídrica: − Evaluar el daño producido o el riesgo existente. − Identificar el tipo de actuación más adecuada. − Describir el proceso de ejecución del trabajo u obra a realizar. − Identificar los materiales más adecuados a emplear. − Explicar las características de la maquinaria y equipos a utilizar.

• Presentado, en el taller o sobre el terreno, una máquina, apero, herramienta, aparato, material, medio o equipo propio de los trabajos de restauración forestal o hidrológico-forestal: − Identificarlo. − Relacionarlo con el trabajo correspondiente. − Describir sus partes, piezas o componentes. − Explicar las principales operaciones para su mantenimiento. − Describir su uso o funcionamiento. − Operar con él en situaciones normales de trabajo.

• Reconocer las obras necesarias para la práctica de las restauraciones hidrológico-forestales y forestales como correcciones medioambientales, descartando la idea preconcebida de que se trata de agresiones injustificadas contra la calidad ambiental de la zona a reconstruir.

2. Al analizar las características de las operaciones de inventariación y ordenación de las masas forestales, conforme a lo previsto en los proyectos y planes técnicos prefijados, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Describir las características y partes de un proyecto de ordenación o plan técnico de gestión de las masas

forestales. • En un proyecto de ordenación o plan técnico de gestión real, sobre el terreno, de las masas forestales:

− Describir las partes de las que consta. − Identificar su objetivo. − Interpretar los planos de situación general y de detalle de la ordenación. − Comentar las previsiones técnicas y económicas del documento. − Identificar sobre el terreno las divisiones de ordenación y actuaciones previstas.

• Explicar los procedimientos de ordenación de las masas forestales. • Identificar las divisiones de la masa propias de su ordenación y la terminología característica de dichas

divisiones. • Describir las características de las operaciones auxiliares para la ordenación de las masas forestales. • Describir los diferentes sistemas de realización de inventarios para la ordenación de las masas forestales. • Describir las técnicas y procedimientos dasométricos para el cálculo o estimación de volúmenes, existencias,

crecimientos y otros parámetros de árboles y masas forestales. • Explicar las características y empleo de los instrumentos, aparatos, útiles y herramientas propios de las

operaciones de medición de datos dasométricos, inventarios, muestreos y señalamientos de las masas forestales.

• En un caso real sobre el terreno o en un supuesto práctico perfectamente concretado de masa forestal ordenada: − Identificar el sistema de ordenación empleado. − Describir el desarrollo y programación de la ordenación sobre la superficie de la masa. − Identificar el procedimiento de inventariación más adecuado.

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− Describir la realización del inventario y los aparatos e instrumentos a utilizar. • Presentado, en el taller o sobre el terreno, un aparato, instrumento, útil o herramienta empleado en las

operaciones auxiliares de ordenación de las masas forestales: − Identificarlo. − Relacionarlo con la correspondiente operación. − Describir sus partes, piezas o componentes. − Indicar las operaciones principales de su mantenimiento. − Explicar su uso o funcionamiento. − Operar con él en condiciones normales de trabajo.

• Asumir la ordenación de cualquier recurso como el paso previo e imprescindible para su aprovechamiento racional, evitando la improvisación o las prácticas no contrastadas que puedan distorsionar la gestión técnica del recurso forestal.

• Comprender que las reglas estrictas se adaptan mal al monte, reconociendo la singularidad de cada caso y encontrando, según experiencia propia o ajena, las medidas necesarias para adaptar los modelos teóricos a la realidad.

3. Al analizar las características de los tratamientos silvoculturales de las masas forestales, de acuerdo con la planificación prefijada, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Explicar los conceptos básicos y la terminología técnica propios de la selvicultura. • Identificar las características de los diferentes tipos de selvicultura. • Describir los caracteres culturales de las principales especies forestales. • Describir las características y objetivos de los diferentes tratamientos silvoculturales sobre el suelo y el vuelo

de las masas forestales. • Explicar los sistemas y técnicas de realización de los tratamientos silvoculturales sobre el suelo y el vuelo de

las masas forestales. • Describir las características, mantenimiento y utilización de los instrumentos, aparatos, maquinaria, aperos,

herramientas y equipos propios de los tratamientos silvoculturales sobre el suelo y el vuelo de las masas forestales.

• En un caso real sobre el terreno o en un supuesto práctico perfectamente concretado de una masa forestal: − Identificar el tipo de selvicultura adecuado. − Describir los caracteres culturales de las especies constituyentes de la masa. − Identificar los tratamientos silvoculturales más convenientes. − Describir las técnicas de realización de los trabajos más adecuados. − Identificar la maquinaria, herramientas, productos, instrumental y equipos adecuados, describir su

funcionamiento y empleo y operar con ellos. • Presentado, en el taller o sobre el terreno, un instrumento, aparato, máquina, apero, herramienta, equipo o

producto propio de la realización de los tratamientos silvoculturales sobre el suelo y el vuelo de las masas forestales: − Identificarlo. − Relacionarlo con el tratamiento o trabajo correspondiente. − Describir sus partes, piezas o componentes. − Explicar las operaciones principales de su mantenimiento. − Describir su uso o funcionamiento. − Operar con él en condiciones normales de trabajo.

• Sobre un plan técnico para aplicar la ordenación de un monte: − Reconocer los tratamientos a realizar. − Articularlos en el tiempo. − Relacionarlos con los aprovechamientos. − Esbozar una evaluación económica de los mismos. − Dimensionar los medios materiales, humanos y económicos necesarios.

• Valorar los tratamientos culturales como una herramienta fundamental para el mantenimiento de una calidad fitosanitaria adecuada e interpretarlos como inversiones, en clave de beneficios futuros a largo plazo y no como gastos inmediatos.

4. Al organizar los trabajos de restauración forestal e hidrológico forestal, ordenación y

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tratamientos silvoculturales de las masas forestales, según la legislación aplicable de carácter forestal, medioambiental y de seguridad e higiene en el trabajo, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Describir los procedimientos para determinar los parámetros organizativos de un trabajo de restauración

forestal o hidrológico-forestal, ordenación o tratamiento silvocultural de las masas forestales. • Explicar los sistemas para determinar las necesidades y cualificación del personal de un trabajo de gestión

selvícola de las masas forestales, describiendo los criterios de selección y distribución de dichos operarios. • Identificar los procedimientos de control y verificación de las previsiones efectuadas en la organización de

trabajos de gestión selvícola de las masas forestales, explicando los métodos de corrección de las desviaciones cualitativas y cuantitativas detectadas, respecto a dichas previsiones.

• Explicar los sistemas adecuados de comunicación con los operarios y equipos de trabajo. • Seleccionar el formato y características de documentos informativos y de gestión (partes de trabajo y

producción, estadillos, informes). • En un caso real sobre el terreno o en un supuesto práctico perfectamente concretado de trabajos de gestión

selvícola de las masas forestales: − Determinar los parámetros organizativos de la operación. − Distribuir los medios disponibles entre las fases o procesos parciales. − Programar temporalmente y sobre el terreno los trabajos. − Verificar el cumplimiento de las previsiones y programación efectuadas. − En su caso, introducir las necesarias rectificaciones en la planificación. − Establecer sistemas de comunicación y control con los operarios y equipos que intervienen en los trabajos. − Verificar el mantenimiento de maquinaria y equipos. − Establecer el formato e instrucciones de cumplimentación de documentos de trabajo. − Ante un problema o circunstancia adversa, adoptar decisiones para optimizar los medios existentes. − Identificar la legislación que resulta aplicable. − Identificar el impacto ambiental y daños ecológicos que pueden producirse y describir las técnicas para su

corrección o minimización. • Describir la legislación forestal y medioambiental aplicable a los diferentes trabajos de gestión selvícola de

las masas forestales. • Interpretar la normativa de seguridad e higiene en el trabajo aplicable a las diferentes operaciones de gestión

selvícola de las masas forestales. • Identificar los impactos ambientales y daños ecológicos que puede originar la realización de los diferentes

trabajos de gestión selvícola de las masas forestales, describiendo los sistemas y técnicas para minimizarlos y/o corregirlos.

• Utilizar pautas de comportamiento apropiado para coordinar, motivar y controlar las operaciones realizadas por los operarios a su cargo, estableciendo vías de comunicación y estructuras de relación suficientes para poder solventar los problemas que puedan surgir en el desarrollo de las tareas diarias.

c) Contenidos Bloque I. REFORESTACIÓN Y RECONSTRUCCIÓN HIDROLÓGICO-FORESTAL Procedimentales: • Planeamiento y ejecución de repoblaciones forestales:

− Toma de decisiones. − Tratamiento de la vegetación preexistente. − Preparación del suelo. − Siembra y plantación.

• Planeamiento y ejecución de obras en cuencas: − Retención de escorrentía. − Mejora del suelo. − Prevención de erosión. − Contención de avenidas y aludes.

• Dimensionado de medios materiales y humanos en obras hidrológico-forestales.

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• Realización de Planes de obra. Programación espacial y temporal de trabajos de reconstrucción hidrológico-forestales.

• Control de obras y trabajos de reconstrucción hidrológico-forestal. • Gestión de equipos y cuadrillas para realización de trabajos forestales. • Utilización y mantenimiento de instrumentos, maquinaria y materiales en obras de reconstrucción

hidrológico- forestal. Hechos, conceptos y principios: • Cuestiones generales sobre repoblaciones. • Métodos de eliminación de la vegetación. • Métodos de preparación del suelo. • Métodos de siembra y plantación. • Obras de restauración hidrológico-forestal. • Los proyectos de restauración hidrológico-forestal. Estructura e interpretación. • Legislación forestal y medioambiental que afecta a las obras de restauración idrológico-forestales. Impacto

ambiental de repoblaciones y obras. Actitudinales: • Valoración de las obras de restauración hidrológico-forestal como mejoras ambientales. Bloque II: INVENTARIO Y ORDENACIÓN Procedimentales: • Cálculo de volúmenes de trozas, pies y masas. • Cálculo de crecimientos de masas. • Utilización de tarifas y tablas de producción. • Planificación de trabajos de inventario y planeamiento de recursos necesarios. • Replanteo de parcelas de radio fijo y variable. • Medición de variables inventariables. • Control y seguimiento de trabajos de inventario. • Gestión y coordinación de equipos humanos en trabajos de inventario. • Cálculo de existencias, tratamiento de datos y obtención de resultados. • Utilización y mantenimiento de aparatos utilizados en inventario. • Materialización de divisiones inventariales. Hechos, conceptos y principios: • Conceptos de dasometría. • Divisiones inventariales. • Variables inventariables. • Bases económicas de la ordenación de montes. Máximo de utilidades y criterios técnico-forestales.

Establecimiento de turnos y edades de madurez. • Estructura de los proyectos de ordenación:

− Plan general. − Plan especial − Planes anuales. − Plan de mejoras. − Planes de aprovechamiento.

• Divisiones dasocráticas. • Métodos de ordenación:

− División por cabida. − Tramos periódicos. − Tramo único. − Tramo móvil. − Ordenación por rodales. − Ordenación de masas irregulares.

• Normativa para la redacción y ejecución de los proyectos de ordenación.

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Actitudinales: • Interés por la ordenación como condición indispensable para el aprovechamiento sostenido de los recursos

naturales. • Valoración de la necesidad de la adaptación de los modelos teóricos a la realidad concreta de cada monte. Bloque III: CUIDADOS CULTURALES AL SUELO Y AL VUELO. SELVICULTURA Procedimentales: • Planeamiento y ejecución de:

− Cortas de regeneración. − Claras. − Podas. − Laboreos.

• Dimensionado de medios materiales y humanos en los trabajos selvícolas. • Realización de planes de obra, programación temporal y espacial de los trabajos. • Control de obras de trabajos selvícolas. • Utilización y mantenimiento de instrumentos, maquinaria y aperos. Hechos, conceptos y principios: • Caracteres culturales de las especies. • Formas de masa. • Principios selvícolas. • Legislación forestal que afecta a las labores selvícolas y aprovechamientos. • Selvicultura intensiva:

− Populicultura. − Selvicultura de especies muy productivas.

Actitudinales: • Sensibilidad ante la necesidad de los trabajos culturales como inversiones y no como gastos a corto plazo. Módulo profesional 5. PROTECCIÓN DE LAS MASAS FORESTALES a) Capacidades terminales Al finalizar este módulo profesional el alumno o la alumna deberá ser capaz de: 1. Analizar las características de los trabajos de detección y control de las alteraciones de origen biótico y abiótico

de las masas forestales, siguiendo la planificación requerida. 2. Analizar las características de las operaciones de prevención y extinción de incendios forestales, de acuerdo con

el plan requerido. 3. Organizar, a su nivel, los trabajos de detección y combate de las alteraciones e incendios de las masas forestales,

de acuerdo con la legislación aplicable de carácter forestal, medioambiental y de seguridad e higiene en el trabajo.

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b) Criterios de evaluación 1. Al analizar las características de los trabajos de detección y control de las alteraciones de origen biótico y abiótico de las masas forestales, siguiendo la planificación requerida, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Describir las características generales de las alteraciones sanitarias de las masas forestales, según el tipo de

agente causante. • Describir las características de las alteraciones producidas por agentes abióticos, relacionando la

sintomatología observada con el agente causante. • Explicar la biología, morfología, tipo de daño, sintomatología y especies afectadas, de las plagas y

enfermedades perjudiciales a las especies y masas forestales. • Describir las características, tipo de daño, sintomatología y especies afectadas, de otros agentes bióticos. • Explicar las medidas de tipo preventivo y curativo para controlar las alteraciones de origen abiótico y biótico

de las especies y masas forestales. • Explicar las características de las diversas técnicas de tratamiento fitosanitario y de la maquinaria, equipos y

medios propios de cada una. • Describir los distintos tipos de productos empleados en los tratamientos fitosanitarios y su preparación para

aplicarlos. • Sobre material de laboratorio o audiovisual o sobre el terreno:

− Identificar el agente causante de un daño o alteración. − Identificar el agente al que pertenecen las muestras presentadas. − Identificar la especie vegetal sobre la que actúa el agente o se producen los daños. − Describir el tratamiento más adecuado, señalando la técnica y producto a utilizar y su dosificación.

• Presentado, en el taller o sobre el terreno, una máquina, equipo o medio propio de los diferentes sistemas de control de las alteraciones de las especies y masas forestales: − Identificarlo. − Asociarlo con el sistema de control, técnica y trabajo correspondiente. − Describir sus partes, piezas o componentes. − Explicar las principales operaciones de su mantenimiento. − Operar con él (excepto medios aéreos) en condiciones normales de trabajo.

• Presentado en el laboratorio o sobre el terreno un producto de tratamiento fitosanitario: − Relacionarlo con el agente a combatir y técnica a emplear. − Interpretar las instrucciones de preparación, dosificación, aplicación y precauciones, contenidas en la

etiqueta e información técnica. − Prepararlo y dosificarlo para su aplicación. − Aplicarlo en condiciones normales de trabajo.

• Gestionar, administar y planificar, la adquisición de productos fitosanitarios, equipamientos e infraestructuras necesarias para realizar tratamientos fitosanitarios.

• Organizar y controlar el mantenimiento, reparación y funcionamiento de las instalaciones, maquinaria, equipos y productos necesarios para llevar a cabo tratamientos preventivos y/o curativos de las alteraciones de las masas forestales.

• Elaborar y ejecutar planes de lucha integrada contra las alteraciones de las masas forestales. • Controlar y supervisar la toma de muestras (especies atacadas, alteraciones producidas, agente causal) y

tratamiento de las mismas. • Valorar la intensidad de las alteraciones de las masas forestales. • Apreciar el impacto ambiental que pueden producir los distintos tratamientos de plagas y otras alteraciones de

las masas forestales. 2. Al analizar las características de las operaciones de prevención y extinción de incendios forestales, de acuerdo con el plan requerido, el alumno o alumna deberá ser capaz de: • Describir los elementos de un incendio forestal y comparar su importancia relativa. • Enumerar las causas de incendio más frecuentes e identificar los factores que incrementan o modifican el

riesgo.

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• Explicar las características de las distintas clases de incendio forestal. • Identificar las fases de evolución de un incendio y las zonas y formas que pueden distinguirse en su

superficie. • Describir las características de los diferentes trabajos culturales y de ordenación del combustible forestal para

la prevención de incendios forestales y de la maquinaria, aperos, herramientas y equipos. • Describir las características de las infraestructuras de vigilancia y prevención de incendios forestales,

especificando los elementos que las componen, distinguiendo sus funciones respectivas e identificando la relación entre ellas.

• Explicar las características y funciones de los puestos de vigilancia fijos y móviles. • Describir las características de los equipos, medios y aparatos propios de la vigilancia y prevención de

incendios forestales. • Explicar los sistemas de localización de un incendio forestal, detallando el material e instrumental adecuado. • Describir los sistemas, técnicas y procedimientos de extinción de incendios forestales, indicando los que

resultan más aconsejables en diferentes situaciones. • Explicar las características de la maquinaria, herramientas, equipos y medios de extinción de incendios

forestales. • Identificar los medios aéreos empleados en la prevención y extinción de incendios forestales, detallando sus

características y equipamiento. • Señalar las técnicas de salvamento y primeros auxilios y los equipos de protección personal propios de la

extinción de incendios forestales. • Describir las características y coordinación de los diferentes organismos en las operaciones de extinción de

incendios forestales que pueden intervenir. • En un caso real sobre el terreno o en un supuesto práctico perfectamente concretado de trabajos de

prevención o extinción de incendios forestales: − Identificar los sistemas, técnicas y procedimientos de trabajo más adecuados. − Identificar la maquinaria, aperos, herramientas, aparatos, instrumentos, medios o equipos que se deben

utilizar. • Presentado, en el taller o sobre el terreno, una máquina, apero, herramienta, aparato, instrumento, medio o

equipo propio de la prevención y extinción de incendios forestales: − Identificarlo. − Relacionarlo con el trabajo correspondiente. − Describir sus partes, piezas o componentes. − Explicar las operaciones principales de su mantenimiento. − Operar con él en una simulación de incendio.

• Gestionar, administrar y planificar la compra de equipamiento e infraestructura propias de la prevención y extinción de incendios forestales.

• Organizar y controlar el mantenimiento, reparación y funcionamiento de las instalaciones, maquinaria y equipos propios de la prevención y extinción de incendios.

• Controlar y supervisar la toma de datos de los daños y/o alteraciones producidas por un incendio forestal. • Valorar los daños ecológicos producidos por un incendio forestal, teniendo en cuenta la toma de datos llevada

a cabo anteriormente. • Respetar y cumplir los procedimientos y normas de actuación establecidas. 3. Al organizar, a su nivel, los trabajos de detección y combate de las alteraciones e incendios de las masas forestales, de acuerdo con la legislación aplicable de carácter forestal, medioambiental y de seguridad e higiene en el trabajo, el alumno o alumna deberá ser capaz de: • Describir los procedimientos para determinar los parámetros organizativos de un trabajo de detección y

combate de las alteraciones e incendios de las masas forestales. • Explicar los sistemas para determinar las necesidades y cualificación del personal en trabajos de detección y

combate de las alteraciones e incendios de las masas forestales. • Identificar los procedimientos de control y verificación de las previsiones efectuadas en la organización de

trabajos de detección y combate de las alteraciones e incendios de las masas forestales, explicando los métodos de corrección de las desviaciones cualitativas y cuantitativas detectadas, respecto a dichas previsiones.

• Explicar los sistemas adecuados de comunicación con los operarios y equipos de trabajo.

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• Seleccionar el formato y características de documentos informativos y de gestión (partes de trabajo y producción, estadillos, informes).

• En un caso real sobre el terreno o en un supuesto práctico perfectamente concretado de trabajos de detección y combate de las alteraciones e incendios de las masas forestales: − Determinar los parámetros organizativos de la operación. − Distribuir los medios disponibles entre las fases o procesos parciales. − Programar temporalmente y sobre el terreno los trabajos. − Verificar el cumplimiento de las previsiones y programación efectuadas. − En su caso, introducir las necesarias rectificaciones en la planificación. − Establecer sistemas de comunicación y control con los operarios y equipos que intervienen en los trabajos. − Verificar el mantenimiento de maquinaria y equipos. − Establecer el formato e instrucciones de cumplimentación de documentos de trabajo. − Ante un problema o circunstancia adversa, adoptar decisiones para optimizar los medios existentes. − Identificar la legislación que resulta aplicable. − Identificar el impacto ambiental y daños ecológicos que pueden producirse y describir las técnicas para su

corrección o minimización. • Describir la legislación forestal y medioambiental aplicable a los diferentes trabajos de detección y combate

de las alteraciones e incendios de las masas forestales. • Interpretar la normativa de seguridad e higiene en el trabajo aplicable a las diferentes operaciones de

detección y combate de las alteraciones e incendios de las masas forestales. • Identificar los impactos ambientales y daños ecológicos que puede originar la realización de los diferentes

trabajos de detección y combate de las alteraciones e incendios de las masas forestales, describiendo los sistemas y técnicas para minimizarlos y/o corregirlos.

• Asimilar y adaptarse a los avances tecnólogicos. • Identificar y determinar las medidas de seguridad e higiene en cada uno de los trabajos de detección y control

de las alteraciones en las masas forestales e incendios. • Controlar los rendimientos de trabajo realizado por el personal bajo su responsabilidad. c) Contenidos Bloque I: TRABAJOS DE DETECCIÓN Y CONTROL DE PLAGAS, ENFERMEDADES Y

OTRAS ALTERACIONES DE LAS MASAS FORESTALES Procedimentales: • Identificación del agente causante de daños o alteraciones en las masas forestales y de la especie vegetal

sobre la que actúa. • Identificación del agente al que pertenecen las muestras de daños o síntomas. • Selección del tratamiento más adecuado, señalando la técnica, producto a utilizar y dosificación. • Relación de un producto fitosanitario con el agente a combatir y técnica a emplear. • Interpretación de las instrucciones de preparación, dosificación, aplicación y precauciones, contenidas en la

etiqueta e información técnica de un producto fitosanitario. • Preparación y aplicación de tratamientos fitosanitarios. • Identificación, análisis, mantenimiento y utilización de máquinas, equipos o medios propio de los diferentes

sistemas de control y detección de las alteraciones de las especies y masas forestales, así como la organización y control de estos trabajos.

• Asociación de una máquina, equipo o medio propio de los diferentes sistemas de control de las alteraciones de las especies y masas forestales con el sistema de control, técnica y trabajo correspondiente.

• Selección del formato y características de documentos informativos y de gestión. • Gestión, administración y planificación de la adquisición de productos fitosanitarios, equipamientos e

infraestructuras precisa para los tratamientos fitosanitarios. • Elaboración y ejecución de planes de lucha integral contra alteraciones en las masas forestales. • Supervisión y control de la manipulación de los productos fitosanitarios y tratamientos. • Control y supervisión de la toma de muestras y tratamiento de los mismos. • Valoración de la intensidad de las alteraciones de las masas forestales. • Programación de los trabajos de detección y control de las alteraciones de las masas forestales. • Técnicas de control de los rendimientos de trabajo del personal.

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Hechos, conceptos y principios: • Agentes abióticos causantes de alteraciones y daños: sintomatología, medidas de tipo preventivo y/o curativo

para mitigar o evitar estos agentes causales. • Agentes bióticos causantes de alteraciones y daños: plagas y enfermedades. • Principales plagas de las masas forestales: descripción, ciclo biológico, daños y sintomatología en cada de las

especies, tratamientos y distribución. • Principales enfermedades de las masas forestales: descripción, ciclo biológico, daños y sintomatología en

cada de las especies, tratamientos y distribución. • Medidas de control y defensa de las masas forestales frente a las plagas y enfermedades: lucha preventiva y

curativa. • Técnicas de detección de alteraciones en las especies y masas forestales. • Infraestructura, maquinaria, equipos y productos para la detección y control de plagas y enfermedades y otras

alteraciones de las masas forestales. • Metodología de la toma de muestras, tratamiento de datos y redacción de informes. • Tarifas de rendimientos para distintas operaciones. • Botánica de las especies forestales: características botánicas (morfología, biología), hábitat, distribución

geográfica, necesidades o exigencias del medio, nomenclatura científica. • Parámetros organizativos de trabajos de detección y combate de alteraciones en las especies y masas

forestales. • Sistemas de determinación de necesidades y cualificación del personal a su cargo. • Procedimientos de control y verificación de previsiones en la organización de trabajos de detección y control

de alteraciones en las especies y masas forestales. Métodos de corrección de desviaciones cualitativas y cuantitativas.

• Legislación de carácter forestal y medioambiental referente a los trabajos de conservación y defensa de las masas forestales.

• Normativa de seguridad e higiene en el trabajo. • Estudio del impacto ambiental y daños ecológicos que implican la práctica de tratamientos de lucha para

combatir plagas, enfermedades y otras alteraciones de las masas forestales. Actitudinales: • Interés y cuidado del medio ambiente, mediante la concienciación para el uso de productos y técnicas no

perjudiciales para el entorno. • Interés por las innovaciones y avances tecnológicos. • Concienciación sobre la importancia de la aplicación de las normas de seguridad e higiene laboral. • Motivación y coordinación del personal bajo su responsabilidad. Bloque II: TRABAJOS DE PREVENCIÓN, VIGILANCIA Y EXTINCIÓN DE INCENDIOS

FORESTALES Procedimentales: • Identificación y planificación de trabajos de prevención o extinción de incendios forestales, de los sistemas,

técnicas y procedimientos de trabajo más adecuados. • Detección y extinción de incendios forestales optimizando tanto los recursos humanos como técnicos a su

alcance. • Análisis, mantenimiento, funcionamiento y manejo de maquinaria, aperos, herramientas, aparatos,

infraestructuras y equipos propios de la prevención y extinción de incendios forestales y relación con el trabajo correspondiente.

• Cálculo de índices de riesgo. • Selección del formato y características de documentos informativos y de gestión (partes de trabajo y

producción, estadillos, informes). • Identificación y valoración de los daños ecológicos y ambientales ocasionados por los incendios forestales y

trabajos de prevención y extinción de los mismos. • Identificación de los impactos ambientales y daños ecológicos que puede originar la realización de los

diferentes trabajos de prevención, detección y extinción de incendios de las masas forestales.

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• Planificación de medidas correctoras y planes de vigilancia ambiental para minimizar y/o corregir los impactos ambientales y daños ecológicos producidos por incendios forestales.

• Identificación, descripción y manejo de los medios de comunicación utilizados en los trabajos de detección y extinción de incendios forestales.

• Ordenación del combustible forestal para la prevención de incendios forestales. • Identificación de los medios aéreos adecuados a emplear en la prevención y extinción de incendios

forestales, detallando sus características y equipamiento. • Interpretación y aplicación de la normativa de seguridad e higiene en el trabajo aplicable a las diferentes

operaciones de prevención de incendios de las masas forestales. • Gestión, administración y planificación de la adquisición de equipamiento e infraestructura propias de la

prevención y extinción de incendios forestales. • Organización y control del mantenimiento, reparación y funcionamiento de las instalaciones, maquinaria y

equipos propios de la prevención y extinción de incendios forestales. • Control y supervisión de la toma de muestras de los daños y/o alteraciones producidas por un incendio

forestal. • Determinación de las necesidades y cualificación del personal en trabajo de detección y combate de las

alteraciones e incendios de las masas forestales. • Control y verificación de las previsiones efectuadas en la organización de trabajos de prevención y extinción

de incendios forestales, aplicando métodos de corrección de las desviaciones cualitativas y cuantitativas detectadas, respecto a dichas previsiones.

• Aplicación de las técnicas de distribución de los trabajos y las directrices de funcionamiento, adecuando las características y cualificaciones de las personas a los requerimientos de los puestos de trabajo.

• Establecimiento de sistemas de comunicación y control con los operarios y equipos que intervienen en los trabajos de prevención y extinción de incendios.

• Análisis de los trabajos de coordinación de los puestos de vigilancia fijos y móviles. • Análisis de las formas de colaboración y coordinación de los diferentes organismos competentes que pueden

intervenir en las operaciones de extinción de incendios forestales. • Análisis de las formas de colaboración en el asesoramiento técnico del personal a su cargo. Hechos, conceptos y principios: • Incendios forestales: causas y elementos. Factores condicionantes. • Tipos de incendios. Características. • Evolución de un incendio. Lugares o zonas de inicio, comportamiento del fuego, formas. • Trabajos de prevención de incendios forestales. • Combustible forestal: modelos, ordenación. • Infraestructura de vigilancia y prevención de incendios forestales. • Puestos y redes de vigilancia. Puestos de vigilancia móviles y fijos. Vigilancia aérea: características del

equipamiento. • Equipos, medios, instrumentos, sistemas de transmisión y aparatos propios de la vigilancia y extinción de

incendios forestales. • Sistemas de localización de un incendio forestal: material e instrumental. • Detección y extinción de incendios forestales: sistemas, técnicas y procedimientos. • Primeros auxilios. Evacuación y técnicas de salvamento. • Coordinación de equipos y organismos competentes en la extinción de incendios forestales. • Organismos competentes en la prevención y extinción de incendios forestales. • Daños ecológicos y/o medioambientales producidos por un incendio forestal. • Parámetros organizativos de trabajos de prevención y extinción forestales. • Sistemas de determinación de necesidades y cualificación del personal a su cargo. • Metodología de la toma de muestras, tratamiento de datos, redacción de informes, partes y estadillos. • Tarifas de rendimientos para distintas operaciones. • Procedimientos de control y verificación de previsiones en la organización de trabajos de detección y control

de alteraciones en las especies y masas forestales. Métodos de corrección de desviaciones cualitativas y cuantitativas.

• Sistemas de comunicación con los operarios y equipos de trabajo. • Legislación forestal y medioambiental aplicable a las prevención y extinción de incendios forestales. • Normativa de seguridad e higiene.

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Actitudinales: • Respecto y cumplimiento de los procedimientos, normas de actuación establecidas y legislación, tanto de

seguridad e higiene como medioambientales y forestales. • Concienciación de la importancia de optimizar los recursos técnicos y humanos a su alcance para los trabajos

de prevención y extinción de los incendios forestales. • Valoración de las actitudes de participación, iniciativa y creatividad entre los componentes del grupo. • Fomento de relaciones fluidas con los miembros de grupo en el que está integrado. Módulo profesional 6. INSTALACIONES Y MANTENIMIENTO DE JARDINES Y RES-

TAURACIÓN DEL PAISAJE a) Capacidades terminales Al finalizar este módulo profesional el alumno o la alumna deberá ser capaz de: 1. Analizar la documentación de un proyecto de jardinería, interpretando y valorando las partes que lo conforman. 2. Analizar y organizar las operaciones necesarias para el replanteo de un proyecto de jardinería seleccionando las

técnicas, materiales y medios para su ejecución. 3. Analizar y organizar las operaciones para la instalación de un jardín utilizando las técnicas, materiales y medios

más adecuados a cada caso. 4. Analizar el proceso de organización y control de los trabajos de restauración del paisaje y revegetación del

medio natural, según el correspondiente proyecto. 5. Analizar y determinar los procesos para la organización y la dirección de los trabajos de mantenimiento y

restauración de los elementos vegetales aplicando las técnicas más avanzadas. 6. Analizar y determinar los procesos para la organización y la dirección de los trabajos de mantenimiento y

restauración de las infraestructuras, equipamiento y mobiliario de un área ajardinada, aplicando las técnicas más adecuadas.

7. Analizar y planificar las operaciones para la instalación de un ajardinamiento de interior, decidiendo las técnicas, materiales y medios que mejor se ajusten a cada caso.

b) Criterios de evaluación 1. Al analizar la documentación de un proyecto de jardinería, interpretando y valorando las partes que lo conforman, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Describir las diferentes partes que conforman un proyecto de jardinería. • Identificar y relacionar las características topográficas y edafológicas del terreno. • A partir de un supuesto práctico bien caracterizado, elaborar un proyecto de un jardín desarrollando:

− Memoria. − Pliego de condiciones. − Mediciones y presupuesto. − Condiciones básicas de conservación. − Planos.

• Ser cuidadoso en la elaboración del proyecto, presentándolo con suficiente limpieza y orden. 2. Al analizar y organizar las operaciones necesarias para el replanteo de un proyecto de jardinería seleccionando las técnicas, materiales y medios para su ejecución, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Establecer el proceso para la toma de datos y elaboración de un plano topográfico determinando los materiales y

medios necesarios para su realización. • Analizar el proceso a seguir para realizar las mediciones y acotaciones del terreno objeto de ajardinamiento,

describiendo los aparatos y medios necesarios para la realización del trabajo.

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• Organizar la ejecución del replanteo de todos los elementos del jardín, vegetales y no vegetales seleccionando las técnicas más adecuadas, así como los materiales y medios necesarios para la realización.

• Ser cuidadoso en el manejo de los aparatos de medida. • Ser limpio y ordenado en la toma de datos de medición y los croquis y dibujos necesarios. 3. Al analizar y organizar las operaciones para la instalación de un jardín utilizando las técnicas, materiales y medios más adecuados a cada caso, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Describir el proceso para llevar a cabo la ejecución de un proyecto de jardinería, estableciendo un calendario de

operaciones y secuencias. • A partir de un supuesto práctico bien caracterizado de instalación de una zona ajardinada:

− Determinar y planificar los procesos para llevar a cabo las operaciones de instalación de infraestructuras (caminos, estanques, red eléctrica, drenaje, puentes, muretes, red de riego y agua potable).

− Determinar y planificar los procesos para llevar a cabo las operaciones de preparación y corrección del suelo, replanteo y plantación de especies vegetales.

− Determinar y planificar los procesos para llevar a cabo las operaciones de replanteo e instalación de equipamiento y mobiliario del jardín.

− Planificar y organizar las operaciones de conservación primaria para la entrega de un jardín en función del cumplimiento del pliego de condiciones.

− Establecer el proceso de supervisión y cumplimiento de las normas de seguridad e higiene vigentes. • Mostrar interés por el medio ambiente seleccionando procesos que ocasionen menor impacto ambiental. 4. Al analizar el proceso de organización y control de los trabajos de restauración del paisaje y revegetación del medio natural, según el correspondiente proyecto, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Describir el proceso para verificar que las distintas partidas de la obra están definidas, valoradas y se cuenta con

la información y datos suficientes reflejados en planos y documentos. • Explicar los procedimientos para la planificación de los trabajos de implantación y restauración de áreas verdes. • Describir el proceso a seguir para la revegetación de zonas de montaña deforestadas. • Describir el proceso de organización y supervisión de los trabajos de plantación, siembra y otros trabajos

necesarios para la revegetación y restauración del paisaje. • Identificar las técnicas paisajísticas adecuadas a un caso de revegetación o restauración perfectamente definido. • Establecer los procedimientos adecuados para la realización de las labores de plantación y siembra. • Tomar en consideración el entorno al establecer las técnicas paisajísticas y procesos para la realización de los

trabajos de restauración y revegetación del medio natural. • Ser receptivo a opiniones y gustos en procesos que implique cambios substanciales en el entorno. 5. Al analizar y determinar los procesos para la organización y la dirección de los trabajos de mantenimiento y restauración de los elementos vegetales aplicando las técnicas más avanzadas el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Explicar los procedimientos para la planificación de los trabajos de mantenimiento y restauración de áreas

verdes. • Describir el proceso de organización y supervisión de los trabajos de mantenimiento y restauración de áreas

verdes. • Establecer los procedimientos para realizar un inventario de los elementos vegetales que forman parte de la zona

ajardinada. • Determinar el procedimiento a seguir para la elaboración de un calendario de conservación y mantenimiento de

una zona ajardinada, organizando los trabajos contemplados en el planning. • Establecer los procedimientos adecuados para la realización de las labores de implantación de nuevas especies

vegetales, así como los procesos de restauración y podas especiales en ejemplares deteriorados. • Establecer un plan de prevención y control de los agentes causantes de daños o trastornos en las plantas,

teniendo en cuenta los aspectos ecológicos y la normativa vigente en seguridad e higiene del trabajo, seleccionando los productos fitosanitarios y la maquinaria para su aplicación.

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• Cuidar el medio ambiente, eligiendo procedimientos de mantenimiento y conservación respetuosos con el mismo.

• Mostrar interés por el entorno inmediato en el caso de tener que realizar nuevas implantaciones de setos o arbustos.

6. Al analizar y determinar los procesos para la organización y la dirección de los trabajos de mantenimiento y restauración de las infraestructuras, equipamiento y mobiliario de un área ajardinada, aplicando las técnicas más adecuadas, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Explicar los procedimientos para la planificación de los trabajos de mantenimiento y restauración de

infraestructuras, equipamiento y mobiliario de un área ajardinada. • Describir el proceso de organización y supervisión de los trabajos de mantenimiento y restauración de

infraestructuras, equipamiento y mobiliario de un área ajardinada. • Establecer los procedimientos para realizar un inventario de los elementos no vegetales que forman parte de un

área ajardinada. • Determinar el procedimiento para la elaboración de un calendario de conservación y mantenimiento de un área

ajardinada, organizando los trabajos contemplados en el planning. • Establecer los factores a tener en cuenta para determinar la conveniencia de realizar la sustitución o instalación

de nuevos elementos no vegetales y el proceso a seguir en la reparación, restauración y conservación de los mismos.

• Analizar la problemática de las infraestructuras, equipamiento y mobiliario de una zona ajardinada y determinar las causas de su deterioro.

• Mostrar flexibilidad en la elección de los procesos de trabajo, adaptándose a la diferente disponibilidad económica, de maquinaria y de mano de obra.

7. Al analizar y planificar las operaciones para la instalación de un ajardinamiento de interior, decidiendo las técnicas, materiales y medios que mejor se ajusten a cada caso, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Describir las técnicas específicas para la instalación y mantenimiento de un ajardinamiento de interior. • Explicar las principales características de los materiales y medios utilizados en un ajardinamiento de interior. • A partir de un supuesto práctico bien caracterizado de ajardinamiento de interior:

− Establecer un proceso para la toma de datos necesarios para la realización de un proyecto de ajardinamiento de interiores.

− Determinar las pautas a seguir en la elaboración de un proyecto de ajardinamiento de interior, procediendo a su realización.

− Analizar y organizar el procedimiento de ejecución de un proyecto de ajardinamiento de interior conforme al plan establecido.

− Establecer un calendario de conservación y mantenimiento de todos los elementos vegetales o no vegetales, determinando los medios, operaciones y secuencias.

• Mostrar interés por el entorno en que se va a instalar el ajardinamiento de interior, optando por técnicas y materiales que mejor se adapten a él.

c) Contenidos Bloque I: INSTALACIÓN Y CONSERVACIÓN DE JARDINES Procedimentales: • Planificación y organización de las operaciones de instalación de elementos vegetales y céspedes y praderas. • Organización, y en su caso, realización de podas en árboles y arbustos. • Planificación y organización de las operaciones de conservación y mantenimiento de los elementos vegetales de

un área ajardinada. • Planificación y organización de las operaciones de conservación y mantenimiento de los elementos no vegetales

de un área ajardinada.

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• Planificación y organización de las operaciones de instalación de infraestructuras, equipamiento y mobiliario de un área ajardinada.

• Planificación y organización de la maquinaria, herramientas y medios necesarios para la instalación, conservación y mantenimiento de una zona ajardinada.

• Elaboración de proyectos de jardín. • Toma de datos y elaboración de planos topográficos. • Operaciones de instalación de infraestructuras de zonas ajardinadas. • Operaciones de preparación y corrección del suelo, replanteo y plantación de especies vegetales. • Operaciones de replanteo e instalación de equipamiento y mobiliario del jardín. • Planificación y organización de las operaciones de conservación primaria para la entrega de un jardín en función

del cumplimiento del pliego de condiciones. • Supervisión y cumplimiento de las normas de seguridad e higiene vigentes. • Procedimientos para realizar un inventario de los elementos vegetales que forman parte de la zona ajardinada,

organizando los trabajos contemplados en el planning. • Establecimiento de planes de prevención y control de agentes causantes de daños o trastornos en las plantas,

teniendo en cuenta los aspectos ecológicos y la normativa vigente en seguridad e higiene del trabajo, seleccionando los productos fitosanitarios y la maquinaria para su aplicación.

• Realización de inventarios de los elementos no vegetales que forman parte de un área ajardinada. • Elección de los procesos de trabajo, adaptándose a la diferente disponibilidad de las variables (materiales, mano

de obra, maquinaria). Hechos, conceptos y principios: • Elementos vegetales: identificación, características y necesidades culturales. • Labores de implantación de elementos vegetales, céspedes y praderas. • Céspedes: instalación y mantenimiento. • Labores de conservación y mantenimiento de elementos vegetales. • Labores de conservación y mantenimiento de infraestructuras, equipamiento y mobiliario de un área ajardinada. • Poda y cirugía arbórea: técnicas, tipos, adecuación a cada especie. • Inventario de los elementos vegetales de un área ajardinada. • Proyecto de jardinería. • Características topográficas y edafológicas del terreno. • Proceso a seguir para realizar las mediciones y acotaciones del terreno objeto de ajardinamiento, describiendo

los aparatos y medios necesarios para la realización del trabajo. • Parámetros para determinar la conveniencia de realizar nuevas plantaciones y restauraciones de setos, árboles y

arbustos. • Proceso para llevar a cabo la ejecución de un proyecto de jardinería, estableciendo un calendario de operaciones

y secuencias. • Procedimientos para la planificación de los trabajos de mantenimiento y restauración de áreas verdes. • Procedimientos para la planificación de los trabajos de mantenimiento y restauración de infraestructuras,

equipamiento y mobiliario de un área ajardinada. • Características de las infraestructuras y equipamiento de jardines. • Sistemas de riegos y drenajes específicos de zonas verdes. El agua de riego. • Establecimiento de los factores a tener en cuenta para determinar la conveniencia de realizar la sustitución o

instalación de nuevos elementos no vegetales y el proceso a seguir en la reparación, restauración y conservación de los mismos.

• Las infraestructuras, equipamiento y mobiliario de una zona ajardinada. Causas de su deterioro. • Procedimientos para realizar un inventario de los elementos no vegetales que forman parte de un área ajardinada. Actitudinales: • Limpieza y exhaustividad en la elaboración y presentación de los proyectos de jardinería. • Valoración de la necesidad de una buena organización y planificación en la ejecución de los procesos. • Interés por el medio ambiente y el entorno seleccionando procesos que ocasionen menor impacto ambiental. • Interés por la actualización y adecuación formativa a las innovaciones y su aplicación al ámbito profesional. • Autonomía en la ejecución de los trabajos con agilidad y efectividad. Bloque II: INSTALACION DE JARDINES DE INTERIOR

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Procedimentales: • Toma de datos necesarios para la realización de un proyecto de ajardinamiento de interiores. • Elaboración de proyectos de ajardinamiento de interiores, procediendo a su realización. • Ejecución de un proyecto de ajardinamiento de interior, conforme al plan establecido. • Establecimiento de un calendario de conservación y mantenimiento de todos los elementos vegetales o no

vegetales, determinando los medios operaciones y secuencias. Hechos, conceptos y principios: • Técnicas específicas para la instalación y mantenimiento de un ajardinamiento de interior. • Principales características de los materiales y medios utilizados en un ajardinamiento de interior. • Identificación, características y utilización de los elementos vegetales de interiores. • Diferentes sistemas de riegos y drenajes de interiores. Necesidades de agua. Planificación del sistema de riego.

Fertirrigación. • Características, elección y utilización de substratos específicos de interiores. • Hidroponía en ajardinamiento de interiores. • Técnicas de arte floral. Actitudinales: • Limpieza y exhaustividad en la elaboración y presentación de los proyectos de ajardinamiento de interiores. • Predisposición a consultar las diferentes opciones con las personas o instituciones demandantes del proyecto. • Interés por la reducción de costes y trabajos de mantenimiento en la elección de materiales, elementos vegetales

y técnicas de riego y drenaje. Bloque III: MANTENIMIENTO Y RESTAURACION DEL PAISAJE Procedimentales: • Identificación de las técnicas paisajistas adecuadas a un caso de revegetación o restauración perfectamente

definido. • Análisis y aplicación de los procedimientos adecuados para la realización de las labores de plantación y siembra. Hechos, conceptos y principios: • Proceso para verificar que las distintas partidas de la obra están definidas, valorados y se cuenta con la

información y datos suficientes reflejados en planos y documentos: proyectos de restauración. • Procedimientos para la planificación de los trabajos de implantación y restauración de áreas verdes. • Proceso de verificación de las condiciones que deben cumplir los materiales (vegetales, o no) y productos. • Proceso a seguir para la revegetación de zonas de montaña y deforestadas. Actitudinales: • Consideración por el entorno al establecer las técnicas paisajísticas y los procesos para la realización de los

trabajos de restauración del medio natural. • Predisposición a consultar a las personas o instituciones afectadas en el caso de procesos que impliquen

alteraciones substanciales en el entorno. Módulo profesional 7. MECANIZACIÓN E INSTALACIONES EN UNA EMPRESA

AGRARIA a) Capacidades terminales Al finalizar este módulo profesional el alumno o la alumna deberá ser capaz de: 1. Analizar el correcto estado y funcionamiento de instalaciones, equipos y máquinas de una empresa agraria. 2. Programar las operaciones y el funcionamiento de las máquinas, equipos e instalaciones, en función del plan de

producción.

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3. Manejar máquinas, equipos e instalaciones en condiciones de seguridad suficiente. 4. Elaborar planes de mantenimiento del conjunto de equipos, instalaciones y máquinas de una explotación agraria

optimizando los recursos existentes. 5. Organizar la instalación y la gestión de un taller agrario en función de las necesidades de mantenimiento y

reparaciones con las garantías requeridas de seguridad e higiene. 6. Elaborar planes de adquisición, renovación o desecho de maquinaria, equipos e instalaciones en una explotación

agraria en función de su rentabilidad y del plan de producción. b) Criterios de evaluación 1. Al analizar el correcto estado y funcionamiento de instalaciones, equipos y máquinas de una empresa agraria, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Describir los tipos y componentes de las instalaciones y maquinaria agraria. • Explicar las características del correcto estado y funcionamiento de instalaciones y máquinas agrarias, en

función del plan de trabajo. • Describir los dispositivos de regulación y control de los equipos. • Explicar los parámetros técnicos para el control del funcionamiento de un equipo y sus valores correctos

según el trabajo a realizar y las características del equipo. • Definir los criterios técnico-económicos que valoren el correcto funcionamiento de los equipos en función de

los resultados. • Diseñar documentación para registrar el trabajo de instalaciones y equipos para su correcto control. • Utilizar soporte informático, registrar la información obtenida en las revisiones para su tratamiento y

valoración. • Analizar las causas que producen anomalías de funcionamiento de los equipos, ya sean de uso incorrecto,

regulación descuidada, mantenimiento inadecuado, desgaste, obsolescencia u otras, indicando las posibles soluciones.

• A partir de una máquina, equipo o instalación en situación de trabajo real: − Identificar sus elementos de regulación y control. − Definir el valor idóneo de las variables técnicas para su correcto funcionamiento. − Identificar anomalías en el estado y funcionamiento de los componentes del equipo. − Registrar los valores de las variables de trabajo durante un período de tiempo determinado, utilizando

diarios de trabajo, tablas de revisión y control. − Calcular los resultados del trabajo realizado con ayuda de soportes informáticos. − Determinar las causas de funcionamiento y resultados anómalos. − Determinar las posibles correcciones y mejoras. − Valorar el nivel óptimo de funcionamiento y de resultados del trabajo.

• Concienciar al resto de miembros de la empresa de la necesidad de mantener en buen estado las instalaciones, equipos y maquinaria de la empresa.

• Hacer respetar las normas de seguridad e higiene y leyes relativas a cada instalación, equipos y maquinaria. 2. Al programar las operaciones y el funcionamiento de las máquinas, equipos e instalaciones, en función del plan de producción, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Describir las operaciones mecanizables, el momento idóneo y el tiempo disponible para realizarlas, así como

la cantidad de trabajo que supone cada operación. • Relacionar cada operación de trabajo con los equipos necesarios para su realización. • Describir las operaciones que han de realizarse secuencialmente, fijando los límites para su realización. • Explicar las variables de trabajo de los equipos para conseguir los rendimientos de trabajo requeridos. • Describir los procedimientos para preservar un nivel razonable de higiene y seguridad que influyen en la

programación de las operaciones de trabajo. • Calcular capacidades de trabajo en las máquinas en función de las variables de funcionamiento, teniendo en

cuenta tiempos muertos y eficiencias de trabajo. • Explicar las condiciones y características de las operaciones de transporte de materias primas, cosechas,

equipos y personal especialmente cuando se realicen por vías públicas y teniendo en cuenta: − Recorrido y frecuencia de transporte.

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− Peso y dimensiones de la carga. − Cumplimiento de la normativa de circulación. − Procedimientos seguros de transporte, carga y descarga.

• En una explotación agraria debidamente caracterizada: − Definir las operaciones de trabajo mecanizadas. − Describir las máquinas, equipos e instalaciones para realizarlas y sus características. − Calcular el tiempo necesario para realizar cada operación. − Calcular los costes del trabajo mecanizado. − Indicar los procedimientos y operaciones de transporte necesarias para el correcto cumplimiento del

programa de trabajo, de la normativa vial y de los requisitos de seguridad. − Registrar de manera gráfica y fácilmente inteligible toda la información programada para su posterior

interpretación − Ordenar la realización de las operaciones determinando el momento idóneo.

• Trasmitir la importancia que tiene el correcto uso temporal de la maquinaria e equipos en el correcto mantenimiento del medio natural.

• Modificar los planes de producción adaptándolas a las nuevas tecnologías. 3. Al manejar máquinas, equipos e instalaciones en condiciones de seguridad suficiente, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Explicar los mecanismos de accionamiento de los equipos. • Describir las variables de trabajo en función de las circunstancias de la operación a realizar. • Explicar las normas básicas de seguridad en el manejo de máquinas, equipos e instalaciones agrarias. • Manejar con niveles básicos de destreza los accionamientos de máquinas, tractores y equipos. • En un caso práctico de manejo de una máquina, equipo o instalación agraria:

− Comprobar el correcto estado y preparación del equipo antes de usarlo. − Identificar los accionamientos del equipo y sus funciones. − Operar correctamente con la máquina, el equipo o instalación. − Aplicar las normas básicas de seguridad e higiene.

• Hacer cumplir las normas de seguridad e higiene, así como la legislación vigente, al manejar instalaciones, equipos y maquinaria.

4. Al elaborar planes de mantenimiento del conjunto de equipos, instalaciones y máquinas de una explotación agraria optimizando los recursos existentes, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Describir las principales operaciones de mantenimiento y su frecuencia, en maquinaria e instalaciones,

teniendo en cuenta las instrucciones técnicas requeridas. • Describir los equipos y herramientas necesarias en las operaciones de mantenimiento. • Explicar las características más importantes de los implementos, recambios y materiales utilizados en el

mantenimiento de equipos agrarios. • Definir las condiciones y procedimientos que hay que seguir en las operaciones de mantenimiento para una

correcta aplicación de las normas de seguridad e higiene para el tratamiento de residuos y preservando el medio ambiente.

• Elaborar diarios de mantenimiento e incidencias para el control y supervisión de las operaciones de mantenimiento.

• Elaborar programas de mantenimiento (diario y estacional) para ordenar y prever las tareas a realizar y los implementos necesarios.

• Dadas las instalaciones y equipos mecánicos de una explotación agraria perfectamente definida: − Determinar las operaciones de mantenimiento y su periodicidad. − Identificar los equipos para realizar las operaciones de mantenimiento determinadas. − Elaborar un planning completo de las operaciones de mantenimiento. − Calcular las cantidades y momentos para el suministro de recambios, implementos y materiales en función

del planning establecido. − Diseñar gráficamente el programa de mantenimiento para su rápida interpretación. − Diseñar diarios de mantenimientos e incidencias para el registro de las operaciones realizadas.

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− Verificar las normas de seguridad e higiene en las tareas de mantenimiento. − Calcular los costes de mantenimiento. − Gestionar la adquisición de recambios y otros materiales de mantenimiento.

• Consultar revistas técnicas para interesarse por los nuevas técnicas y métodos de mantenimiento. 5. Al organizar la instalación y gestión de un taller agrario en función de las necesidades de mantenimiento y reparaciones con las garantías requeridas de seguridad e higiene, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Describir la documentación técnica necesaria para la provisión y funcionamiento de los equipos de taller y la

realización de las operaciones de reparación y mantenimiento. • Explicar las principales técnicas de diagnosis y reparación en máquinas y equipos agrarios. • Enumerar y describir equipos de medida y prueba para la diagnosis y reparación de averías. • Describir las principales características de las operaciones de soldadura y de mecanizado manual a realizar en

un taller agrario. • Describir los procedimientos, métodos y tiempos orientativos para las operaciones de reparación y

mantenimiento. • Explicar las comprobaciones necesarias en reparaciones acabadas. • Describir los equipos de taller para la reparación y mantenimiento de la explotación y maquinaria agraria. • Describir los implementos, recambios y materiales necesarios para realizar las operaciones de taller y sus

condiciones de almacenamiento. • Definir las principales zonas y espacios de un taller para una correcta ubicación de los equipos, recambios y

materiales. • Describir las condiciones de trabajo y protección personal para cumplir los niveles adecuados de seguridad e

higiene en el taller agrario. • Describir los sistemas de almacenamiento y eliminación de los residuos del taller agrícola respetuosos con el

medio ambiente. • Elaborar presupuestos de reparación. • Valorar y gestionar la adquisición de la maquinaria de taller, utillaje, repuestos y material de mantenimiento

en función de las necesidades de mantenimiento y reparaciones. • En un supuesto de un taller agrario para reparación y mantenimiento de un parque de maquinaria

debidamente caracterizado: − Enumerar los equipos y materiales necesarios para su reparación y mantenimiento. − Distribuir las zonas de un taller y la disposición de los equipos, incluyendo el almacenaje de recambios y

materiales. − Diseñar órdenes de reparación, partes de trabajo, tablas de diagnosis y la documentación técnica necesaria

para la correcta organización del trabajo de taller. − Fijar los procedimientos y normas de trabajo verificando que se cumplen los requisitos de seguridad e

higiene. − Distribuir el trabajo de taller. − Control y verificación de la calidad del trabajo de taller. − Calcular los costes de las reparaciones más frecuentes.

• Mostrar interés por las nuevas normas y técnicas sobre el tratamiento de residuos de taller agrícola. 6. Al elaborar planes de adquisición, renovación o desecho de maquinaria, equipos e instalaciones en una explotación agraria en función de su rentabilidad y del plan de producción, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Describir los equipos y máquinas necesarias en una explotación agraria en función de su plan de producción. • Analizar las dimensiones y características técnicas de los equipos teniendo en cuenta:

− Las capacidades de trabajo requeridas para las operaciones previstas en el plan de producción. − Las características de la explotación y su zona, que influyen en las posibilidades de mecanización. − Costes horarios y costes por unidad de producción para diferentes alternativas de adquisición, alquiler o

propiedad compartida. • Analizar documentación técnica y comercial sobre los equipos y máquinas a adquirir.

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• Describir los criterios técnico-económicos para adquirir, renovar o desechar máquinas y equipos en el momento adecuado.

• Analizar la adaptación de los equipos, aperos e instalaciones ya existentes al plan de producción en función del grado de utilización y su rentabilidad.

• Analizar la adaptación de los tractores y equipos de tracción ya existentes en función del grado de utilización, la demanda de alta, media y baja potencia y de su rentabilidad.

• Explicar las mejoras de un parque de maquinaria agraria, para su mejor adaptación a la explotación agraria: − Identificar los equipos, aperos, máquinas e instalaciones necesarias. − Definir las necesidades de tractores y elementos de tracción. − Describir detalladamente sus dimensiones y características técnicas adecuadas.

• En una explotación con un plan de producción debidamente caracterizado: − Establecer los equipos que interese alquilar, compartir o tener en exclusiva. − Programar el momento idóneo para la adquisición en función del plan de producción. − Valorar ofertas comerciales para la adquisición de un equipo. − Proponer mejoras de uso, renovación o adquisiciones del parque de maquinaria.

• Presentar pliegos de condiciones para la adquisición de equipos e instalaciones en una explotación agraria. • Interesarse por las innovaciones de equipos e instalaciones utilizables en la explotación. c) Contenidos Bloque I: FUNCIONAMIENTO, PROGRAMACIÓN, MANEJO Y MANTENIMIENTO DE

INSTALACIONES AGRARIAS Procedimentales: • Realización de informes que incluyan las medidas oportunas para minimizar el impacto ambiental en un caso

de aprovechamiento. • Manejo con nivel básico de destreza de las instalaciones, realizando el proceso de puesta en marcha de sus

diferentes elementos, así como la adaptación y cambios de elementos requeridos para su funcionamiento. • Registro de valores de las variables de trabajo, utilizando documentación adecuada para ello. • Diseño de documentación para registrar el trabajo de instalaciones y equipos para su correcto control. • Uso de soporte informático para el registro de la información obtenida en las revisiones, facilitando su

tratamiento y valoración. • Análisis de las causas que producen anomalías en las instalaciones (usos incorrectos, regulaciones

descuidadas, mantenimiento inadecuado, obsolescencia, etc.) indicando las posibles soluciones. • Programación del uso de las instalaciones de manera que se cumpla el plan de producción. • Cálculo de las capacidades de trabajo de las instalaciones según las condiciones de funcionamiento, así como del

tiempo necesario para realizar una determinada operación. • Cálculo de los resultados del trabajo ayudado por equipos informáticos. • Confección de los programas de mantenimiento (diarios y estacionales) representados de manera gráfica,

elaborando un planning de operaciones identificando equipos necesarios y calculando los suministros necesarios. • Diseño de diarios de mantenimiento e incidencias que reflejen las operaciones realizadas. • Elaboración de planes de adquisición de alquiler o uso compartido de instalaciones, estableciendo qué

instalaciones son necesarias de acuerdo al plan productivo de la explotación. • Programación de compras de nuevas instalaciones, considerando la evolución económica de la explotación. • Valoración de ofertas comerciales para la compra de nuevos equipos. • Aplicación de las medidas de seguridad personal en el uso de las instalaciones, valorando los riesgos previsibles

en su manejo. • Utilización de vestuario y protecciones adecuadas a las instalaciones que debe manejar. • Eliminación de residuos de manera que resulten inocuos para el medio ambiente. • Valoración del rendimiento de las instalaciones según las circunstancias de utilización. • Análisis, in situ, de los factores de riesgo más comunes en las instalaciones agrarias y deducción de

consecuencias. Hechos, conceptos y principios:

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• Tipos de instalaciones agrarias: alojamiento e instalaciones para animales, instalaciones de producción vegetal, instalaciones de almacenaje, preparación y distribución de alimentos, instalaciones de almacenaje y conservación de cosechas, frutos, hortalizas y productos forestales. Otras instalaciones y utillajes.

• Componentes de las instalaciones agrarias. • Funcionamiento y aplicaciones de los dispositivos de regulación y control de las instalaciones. • Parámetros técnicos a establecer para el correcto funcionamiento de los equipos. • Criterios técnico-económicos en el uso de las instalaciones. • Principales operaciones de mantenimiento a realizar según las instrucciones técnicas. • Equipos y productos de limpieza, desinfección, acondicionamiento y desparasitado más comunes en

instalaciones agrarias. • Influencia del uso de las instalaciones agrarias sobre el medio ambiente. • Factores y situaciones de riesgo más comunes en las instalaciones, análisis de sus causas y deducción de

consecuencias. • Características y utilización de prendas y elementos de protección personal. • Dispositivos de seguridad de las instalaciones. Actitudinales: • Asunción de conciencia de la interrelación existente entre el correcto mantenimiento de las instalaciones y el

logro de una adecuada eficacia productiva. • Respeto por el entorno natural, programando las actividades de la explotación de manera que lo afecten en la

menor medida posible y procurando la eliminación de los residuos generados. • Rigurosidad en el cumplimiento de la legislación y de las normas de seguridad e higiene. • Interés por los avances tecnológicos, especialmente por aquellos que signifiquen un mayor respeto con el medio

ambiente. Bloque II: FUNCIONAMIENTO, PROGRAMACIÓN, MANEJO Y MANTENIMIENTO DE

LA MAQUINARIA AGRARIA Procedimentales: • Manejo, con nivel de destreza básico, de la maquinaria. • Definición del valor idóneo de las variables técnicas para el correcto funcionamiento de la maquinaria. • Análisis de las causas que producen anomalías en la maquinaria (usos inadecuados, escaso mantenimiento, falta

de regulación, exceso de uso...) planteando soluciones a los problemas presentados. • Cálculo del tiempo necesario para realizar una labor mecanizada, considerando las distintas condiciones de

utilización. • Programación, utilizando soportes gráficos, del uso de la maquinaria de una explotación, de acuerdo con el plan

productivo de ésta. • Elaboración de programas de mantenimiento para la maquinaria, expresándolos de manera gráfica mediante un

plan de operaciones que tendrá en cuenta los equipos en uso en cada momento, y preverá los suministros necesarios.

• Diseño de hojas de mantenimiento. • Organización del transporte en una explotación agropecuaria (productos y suministros) optimizando el empleo

de la maquinaria propia. • Confección de planes de renovación del parque de maquinaria en los que se sopese la conveniencia de compartir,

alquilar o adquirir nuevos equipos, teniendo en cuenta el plan productivo previamente fijado. • Programación de compras de nueva maquinaria de acuerdo a la situación financiera de la explotación. • Valoración de ofertas comerciales para la adquisición o alquiler de equipos. • Aplicación de medidas de seguridad personal en el uso de maquinaria. • Utilización de vestuario y protecciones acordes a la maquinaria que se maneja. • Gestión de la recogida de residuos procedentes de la utilización de la maquinaria ajustándose a la legislación y

procurando generar el mínimo impacto sobre el medio natural. Hechos, concepto y principios: • Tipos de maquinaria agraria: el tractor, maquinaria para cultivos extensivos, maquinaria para horticultura y

viveros, maquinaria de la explotación agropecuaria, maquinaria forestal y maquinaria de jardinería. • Componentes de la maquinaria agraria.

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• Dispositivos de seguridad de la maquinaria agraria. • Funcionamiento y aplicaciones de los dispositivos de regulación y control de la maquinaria agraria. • Influencia del uso de la maquinaria sobre el medio ambiente. • Parámetros técnicos a establecer para el correcto funcionamiento de la maquinaria agraria de manera que la labor

realizada ocasione el mínimo impacto ambiental. • Criterios técnico-económicos en el uso de la maquinaria agraria. • Principales trabajos de mantenimiento de la maquinaria según las instrucciones del fabricante. • Características más importantes de los complementos, recambios y materiales utilizados en el mantenimiento de

maquinaria agraria. • Factores y situaciones de riesgo más comunes en el uso de maquinaria agraria, análisis de las causas y deducción

de las consecuencias. • Características y utilización de prendas y elementos de protección personal. Actitudinales: • Respeto por el entorno natural programando la utilización de la maquinaria para que las labores efectuadas

ocasionen el menor impacto ambiental. • Rigurosidad en el cumplimiento de la legislación y normas tanto de transporte como de seguridad e higiene en el

trabajo. • Interés por los avances tecnológicos y nueva maquinaria que ayude a reducir costes y minimizar los efectos de la

maquinaria sobre el medio natural. Bloque III: ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN DEL TALLER DE LA EXPLOTACIÓN

AGRARIA Procedimentales: • Enumeración de los equipos y materiales necesarios para reparación y mantenimiento en una explotación

debidamente caracterizada. • Distribución de las zonas de un taller y la disposición de los equipos, incluyendo el almacenaje de recambios y

materiales de mantenimiento y residuos. • Valoración de las ofertas y gestión de la adquisición de la maquinaria de taller, utillaje, repuestos y material de

mantenimiento en función de las necesidades de mantenimiento y reparaciones. • Elaboración de presupuestos de mantenimiento y reparación. • Diseño de órdenes de reparación, partes de trabajo, tablas de diagnosis y la documentación técnica necesaria

para la correcta organización del trabajo de taller. • Organización, distribución y control del trabajo del taller agraria asegurando el cumplimiento de las medidas de

seguridad e higiene. • Cálculo de los costes de mantenimiento y reparaciones más frecuentes. • Verificación de la calidad del trabajo de taller. Hechos, conceptos y principios: • Documentación técnica necesaria para la provisión y funcionamiento de los equipos de taller y la realización de

las operaciones de reparación y mantenimiento. • Principales técnicas de diagnosis y reparación en máquinas y equipos agrarios. • Equipos de medida y prueba para la diagnosis y reparación de averías. • Principales características de las operaciones de mecanizado manual a realizar en un taller agrario. • Procedimientos, métodos y tiempos orientativos para las operaciones de reparación y mantenimiento. • Comprobaciones necesarias en reparaciones acabadas. • Equipos de taller para la reparación y mantenimiento de la explotación y maquinaria agraria. • Implementos, recambios y materiales necesarios para realizar las operaciones de taller y sus condiciones de

almacenamiento. • Principales zonas y espacios de un taller para una correcta ubicación de los equipos, recambios y materiales. • Condiciones de trabajo y protección personal para cumplir los niveles adecuados de seguridad e higiene en el

taller agrario. • Sistemas de almacenamiento y eliminación de los residuos del taller agraria respetuosos con el medio ambiente. Actitudinales:

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• Compromiso con la calidad en el desarrollo del trabajo. Módulo profesional 8. GESTIÓN DEL USO PÚBLICO DEL MEDIO NATURAL a) Capacidades terminales Al finalizar este módulo profesional el alumno o la alumna deberá ser capaz de: 1. Analizar las actividades de uso público (ocio y educativas) que se desarrollan en los diferentes espacios

naturales. 2. Analizar las labores de conservación y restauración previstas en los planes de uso y gestión del medio natural. 3. Analizar y/o organizar las actividades de control y vigilancia del medio natural. 4. Analizar las operaciones necesarias para el control de obras en el medio natural. b) Criterios de evaluación 1. Al analizar las actividades de uso público (ocio y educativas) que se desarrollan en los diferentes espacios naturales, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Interpretar la legislación vigente de aplicación al desarrollo de actividades de uso público en el espacio natural. • Describir las características de los diferentes espacios (áreas y parques) naturales. • Explicar el plan de uso y gestión de un espacio natural determinado. • Describir sobre el plano de ordenación de un espacio natural las características más significativas. • Identificar los elementos de servicio necesarios en la actividad a desarrollar y los materiales de construcción

empleados en cada uno de ellos, acorde con el terreno. • En un supuesto de actividad de uso público, a desarrollar en el medio natural, debidamente caracterizado:

− Seleccionar un trazado adecuado a la actividad a desarrollar. − Elaborar un programa de acogida de visitantes con material gráfico sobre la flora, fauna, características,

instalaciones, normativa y aplicación. − Describir los recursos necesarios de señalización y equipamiento, así como su correcta colocación e

instalación. • Demostrar interés por la calidad en la elaboración de un programa de acogida de visitantes. • Colaborar en equipo para una mejor atención a los visitantes. 2. Al analizar las labores de conservación y restauración previstas en los planes de uso y gestión del medio natural, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Analizar las características climáticas, edáficas e hidrológicas, fauna y flora de un espacio natural. • Analizar el equilibrio del medio natural: estimación de poblaciones (censos y muestreos), técnicas de captura y

seguimiento, técnicas de vigilancia, toma de muestras, patología animal y contaminación. • Describir un espacio natural afectado por una perturbación: cambios en las condiciones climáticas, edáficas e

hidrológicas. • Interpretación de la legislación vigente en las actividades de conservación y restauración (planes de ordenación,

uso y gestión del territorio, legislación medioambiental de aplicación al medio natural). • Ante un supuesto práctico de variación de condiciones (climáticas, edáficas, selvícolas...) del medio natural:

− Describir los efectos que se producen en orden a humedad del suelo, temperatura, radiaciones, fotosíntesis, fuego, insectos, enfermedades, distribución, composición y productividad de las especies vegetales y animales.

− Interpretar los informes recibidos y seleccionar las medidas de prevención y acción correctora. − Tomar muestras para el control sanitario de las especies. − Explicar las técnicas, medios, artes y aparejos utilizados en los programas de control periódico del estado de

conservación del medio natural. − Describir las medidas de conservación que evitan el deterioro y seleccionar las más adecuadas para la

restauración.

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− Explicar las actividades necesarias para elaborar un informe sobre: diversidad, densidad, área de distribución, comportamiento y relación de las especies en el espacio natural.

− Establecer la secuencia idónea de las actividades que hay que realizar para el control, conservación y restauración en el supuesto seleccionado.

− Comprobar que se cumple la legislación vigente en las actividades de conservación y restauración. • En un supuesto práctico de aprovechamiento de los recursos naturales:

− Verificar que la explotación se ha realizado correctamente, utilizando las técnicas, herramientas, medios y accesos adecuados.

− Describir los efectos producidos en la fauna y flora por un inadecuado aprovechamiento de los recursos naturales.

− Seleccionar las medidas de restauración adecuadas. − Evaluar los daños producidos y elaborar un informe haciendo referencia a la legislación vigente.

• Demostrar interés por el entorno y medio ambiente, así como por las especies vegetales y animales del espacio a proteger.

• Cumplir con la normativa en las actividades de conservación y restauración. • Ser responsable en su actuación. • Demostrar orden y rigor en el trabajo. • Tener iniciativa en el desarrollo y adaptación de nuevos procesos:

− Autosuficiencia en la búsqueda y tratamiento de la información. − Motivación emprendedora en el desarrollo del trabajo.

• Demostrar interés por nuevos métodos y buscar su contrastación y asimilación. 3. Al analizar y/o organizar las actividades de control y vigilancia del medio natural, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Describir las medidas de corrección utilizadas en el medio natural. • Interpretar la legislación vigente de protección del medio natural. • Describir las técnicas de comunicación empleadas en las actividades de control y vigilancia del medio natural. • Describir las técnicas, equipos, materiales y personal en función del plan de ordenación, protección y vigilancia. • A partir de un supuesto práctico de control y vigilancia del medio natural:

− Seleccionar las zonas más adecuadas para el control de visitantes, intrusos, vertidos y focos de fuego. − Describir las medidas necesarias para evitar el deterioro del medio natural, en función de sus características. − Seleccionar y/o aplicar los métodos de muestreo, seguimiento y captura de las especies, para la posterior

elaboración de los planes de ordenación y vigilancia. − Seleccionar y/o aplicar los métodos de muestreo a vertidos y residuos. − Relacionar la distribución de las especies y la acumulación de combustibles, con los efectos del fuego, el

mantenimiento del paisaje y la utilización recreativa. − Organizar los controles necesarios para protección del espacio seleccionado, describiendo las condiciones de

seguridad requeridas en las diferentes labores a realizar. − Seleccionar y/o describir las técnicas, equipos, materiales y personal en función del plan de ordenación,

protección y vigilancia. − Ante una o varias supuestas infracciones cometidas en el medio natural, seleccionar la legislación al efecto y

determinar las sanciones correspondientes. • Adquirir modos, usos y valores de presencia y comportamiento. • Demostrar respeto a los compañeros aceptando los juicios y opiniones de los demás. • Distribuir adecuadamente el trabajo y el tiempo. • Mostrar iniciativa en la elaboración de los planes de ordenación y vigilancia del medio natural. 4. Al analizar las operaciones necesarias para el control de obras en el medio natural, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Identificar y/o explicar las operaciones que realizan las máquinas, equipos y herramientas, a partir de la

documentación técnica suministrada. • Diferenciar las construcciones y obras en el medio natural según sus características y materiales. • Identificar los equipamientos públicos. • Describir las construcciones y materiales rústicos de la zona.

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• Describir la legislación vigente de aplicación en los trabajos del medio natural. • En un supuesto práctico de dirección de obra de acondicionamiento y preparación del medio natural:

− Interpretar las órdenes y los planos del proyecto suministrado. − Establecer la secuencia idónea de las actividades que hay que realizar para llevar a cabo la obra. − Describir las condiciones ambientales requeridas para el inicio y desarrollo posterior de la obra. − Tomar muestras para el conteo, control de calidad y estado sanitario de las especies a utilizar. − Describir las características que deben reunir los materiales y las especies vegetales y/o animales para no ser

rechazados a su llegada a obra. − Calcular los medios materiales y humanos, así como la cantidad de materiales necesarios para la realización

de la obra. − Describir las características de la maquinaria necesaria en la obra, así como el mantenimiento que requiere.

• Evaluar las inversiones en materiales, herramientas y maquinaria, en base a datos técnicos, económicos y científicos.

• Desarrollar la coordinación con otros compañeros. • Comprobar que se cumple la legislación vigente en las actividades programadas. • Observar orden y rigor en el trabajo. c) Contenidos Bloque I: PROTECCIÓN Y CONSERVACIÓN DEL MEDIO NATURAL Procedimentales: • Análisis de los efectos que se producen en orden a humedad del suelo, temperatura, radiaciones, fotosíntesis,

fuego, insectos, enfermedades, distribución, composición y productividad de las especies vegetales y animales. • Selección de las medidas de prevención y acción correctora según los informes recibidos. • Toma de muestras para el control sanitario de las especies. • Aplicación de las técnicas, medios, artes y aparejos utilizados en los programas de controles periódicos del

estado de conservación del medio natural. • Selección de las medidas de conservación más adecuadas para la restauración. • Elaboración de un informe sobre diversidad, densidad, área de distribución, comportamiento y relación de las

especies en el espacio natural. • Secuenciación de las actividades que hay que realizar para el control, conservación y restauración. • Cumplimiento de la legislación vigente en las actividades de conservación y restauración. • Verificación de la corrección de una explotación para el aprovechamiento de los recursos naturales. • Identificación de un inadecuado aprovechamiento de los recursos naturales. • Selección de las medidas de restauración adecuadas. • Evaluación de los daños producidos y elaboración de un informe. • Selección de las zonas más adecuadas para el control de visitantes, intrusos, vertidos y focos de fuego. • Identificación de las medidas necesarias para evitar el deterioro del medio. • Selección y aplicación de los métodos de muestreo, seguimiento y captura de las especies para la posterior

elaboración de los planes de ordenación y vigilancia. • Selección y aplicación de los métodos de muestreo a vertidos y residuos. • Relación de la distribución de las especies y la acumulación de combustibles con los efectos del fuego, el

mantenimiento del paisaje y la utilización recreativa. • Organización de los controles necesarios para la protección del espacio. • Selección y análisis de las técnicas, equipos, materiales y personal. • Selección de la legislación vigente y determinación de las sanciones correspondientes. Hechos, conceptos y principios: • El espacio natural. Características climáticas, edáficas e hidrológicas. Fauna y flora. • Equilibrio del medio natural:

− Estimación de poblaciones. − Técnicas de captura y seguimiento. − Toma de muestras. − Patología animal. − Contaminación.

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• Estudio de un espacio natural afectado por una perturbación. Cambios en las condiciones climáticas, edáficas, hidrológicas, selvícolas.

• Planes de uso y gestión del medio ambiente. • Legislación medioambiental. • Legislación de protección del medio ambiente. • Medidas de corrección utilizadas en el medio natural. • Biología, distribución conservación de las diferentes especies animales y vegetales en un espacio natural,

Características. Métodos de observación. • Actividades de control y vigilancia del medio natural. Técnicas de comunicación. • Plan de ordenación, protección y vigilancia. Técnicas, equipos, materiales y personal. Actitudinales: • Interés por el entorno y medio ambiente, así como por las especies vegetales y animales del espacio a proteger. • Cumplimiento de la normativa. • Responsabilidad en la actuación. • Orden y rigor en el trabajo. • Iniciativa en el desarrollo y adaptación a los nuevos procesos:

− Autosuficiencia en la búsqueda y tratamiento de la información. − Motivación emprendedora en el desarrollo del trabajo.

• Valoración positiva de los modos, usos y valores adecuados de presencia y comportamiento. • Respeto a los compañeros y aceptación de los juicios y opiniones de los demás. Bloque II: ACTIVIDADES DE USO PÚBLICO Procedimentales: • Selección de un trazado adecuado a la actividad a desarrollar. • Elaboración de un programa de acogida de visitantes con material gráfico. • Colocación e instalación correcta de la señalización y equipamiento. • Identificación de los elementos de servicio y de los materiales de construcción. • Interpretación de las órdenes y de los planos de un proyecto de acondicionamiento. • Organización de las actividades que hay que realizar para llevar a cabo una obra. • Identificación de las condiciones ambientales requeridas para el inicio y desarrollo posterior de la obra. • Toma de muestras para el conteo, control de calidad y estado sanitario de las especies a utilizar. • Aceptación o rechazo en obra de los materiales y especies vegetales según las características que deben reunir. • Cálculo de los medios materiales y humanos, así como la cantidad de materiales y especies vegetales necesarias. • Identificación de las características de la maquinaria necesaria en la obra, así como el mantenimiento que

requiere. Hechos, conceptos y principios: • Espacios naturales de uso público :

− Parques nacionales. − Parques naturales. − Reservas. − Áreas de esparcimiento. − Aulas de la naturaleza.

• Legislación vigente de aplicación al desarrollo de actividades de uso público en el espacio natural. • Plan de uso y gestión de un espacio natural. • Ordenación del espacio natural. Características más significativas. • Documentación técnica. • Operaciones que realizan las máquinas, equipos y herramientas. • Construcciones en el medio natural. Características y materiales. • Equipamientos públicos. • Construcciones y materiales rústicos de la zona. • Legislación vigente de aplicación en los trabajos en el medio natural.

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Actitudinales: • Responsabilidad en la actuación. • Interés por la calidad en la elaboración de los programas de acogida a visitantes. • Cumplimiento de la legislación vigente en las actividades programadas. • Compromiso en sus relaciones humanas para el diálogo:

− Aportando respuestas. − Justificando situaciones. − Escuchando opiniones y sugerencias.

• Orden y rigor en el trabajo. Módulo profesional 9. GESTIÓN Y ORGANIZACIÓN DE LA PRODUCCIÓN DE PLANTAS a) Capacidades terminales Al finalizar este módulo profesional el alumno o la alumna deberá ser capaz de: 1. Analizar los procesos que intervienen en la elaboración de un proyecto de vivero para producción de plantas. 2. Analizar las técnicas de multiplicación de las plantas de un vivero definiendo los procesos para llevar a cabo

su realización. 3. Planificar las operaciones de mantenimiento de los cultivos del vivero y sus instalaciones para conseguir la

optimización en cuanto a desarrollo, calidad y sanidad. 4. Organizar las actividades de un vivero para la preparación de la planta y su posterior comercialización. b) Criterios de evaluación 1. Al analizar los procesos que intervienen en la elaboración de un proyecto de vivero para la producción de planta, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Seleccionar la información precisa para definir un estudio de mercado, indicando los criterios y

procedimientos para su elaboración. • Identificar las variables que inciden en la toma de decisiones para definir el tipo de vivero que se va a instalar

en una zona. • Describir las características principales (topográficas, edafológicas, agua, climatología, accesos, transporte),

que determinan la zona de ubicación de un vivero. • A partir de un supuesto práctico de elección de un tipo de vivero, debidamente caracterizado, determinar:

− La elección de las especies y variedades que se pueden producir. − La zonificación. − Las necesidades de infraestructuras. − El cálculo de las necesidades de recursos materiales y humanos. − Las fases de ejecución.

• Mostrar sensibilidad por un proyecto acorde con el paisaje de la zona donde se vaya a instalar. 2. Al analizar las técnicas de multiplicación de las plantas de un vivero definiendo los procesos para llevar a cabo su realización, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Describir los sistemas de multiplicación en función de las diferentes especies. • Describir el material vegetal más adecuado, de acuerdo con las especies a multiplicar. • Describir métodos de recogida, preparación y conservación de material vegetal. • Describir las fases y recursos necesarios para realizar la multiplicación de las plantas de un vivero. • Seleccionar los sistemas de multiplicación en función de las diferentes especies. • Seleccionar el material vegetal más adecuado, de acuerdo con las especies que se van a multiplicar. • Organizar la recogida, preparación y conservación de material vegetal. • Planificar las fases y recursos necesarios para realizar la multiplicación de las plantas de un vivero. • Respetar el medio vegetal donde se realicen los procesos de selección y recogida de material de propagación.

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• Observar las medidas de seguridad e higiene, tanto en los trabajos de recogida del material vegetal, como en el manejo de productos tóxicos para la desinfección.

• Cuidar, conservar y almacenar los productos, herramientas y maquinaria usadas en los procesos de multiplicación.

3. Al planificar las operaciones de mantenimiento de los cultivos del vivero y sus instalaciones para conseguir la optimización en cuanto a desarrollo, calidad y sanidad, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Describir los tipos de abonados en los cultivos y su aplicación. • Describir las necesidades de riego para cada planta, así como los diferentes tipos de riego. • Describir los enemigos de las plantas: las plagas, enfermedades y malas hierbas de los cultivos. • Describir el manejo, control y conservación de las instalaciones y maquinaria. • Describir la poda de formación, pinzamientos, entutorado y repicado. • Confeccionar un calendario de abonados de los diferentes cultivos de un vivero y su forma de aplicación. • Establecer la dosis y frecuencia de riego de los cultivos de un vivero. • Elaborar un plan de prevención y lucha para controlar las plagas, enfermedades y malas hierbas de los

cultivos. • Establecer un plan de manejo, control y conservación de las instalaciones y maquinaria. • Determinar las operaciones de cultivo relacionadas con poda de formación, pinzamientos, entutorado y

repicado. • Observar las normas de seguridad e higiene tanto en el uso de productos tóxicos como en el de las

herramientas y maquinaria utilizadas en el mantenimiento y protección de las plantas. 4. Al organizar las actividades de un vivero para la preparación de la planta y su posterior comercialización, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Explicar las principales características y criterios para la clasificación de las plantas. • Enumerar las normas de calidad establecidas para la selección de las plantas. • Determinar los procedimientos de organización de pedidos y de la preparación de la planta. • Elaborar un plan de expedición, carga y transporte de las plantas. • Observar las normas de seguridad e higiene en las operaciones que se realicen en la recolección de productos. • Describir técnicas de comunicación y negociación aplicables a la venta de productos. • Realizar cálculos de márgenes de beneficio. • Cumplimentar la documentación generada en la venta. • Interesarse por la limpieza en la presentación de los productos. c) Contenidos Bloque I: PROYECTO DEL VIVERO Y EJECUCIÓN DEL MISMO Procedimentales: • Realización de un estudio de mercado, indicando los criterios y procedimientos para su elaboración. • Selección, recolección y transporte del material vegetal. • Determinación de las necesidades de infraestructura. • Cálculo de recursos materiales y humanos necesarios. • Cálculo de las necesidades de financiación. • Ejecución del vivero en base al estudio y necesidades detectadas. Hechos, conceptos y principios: • Variables que inciden en la toma de decisiones para definir el tipo de vivero que se va a instalar en una zona. • Criterios de selección y estudio de la zona de ubicación de un vivero (orientación, dimensiones, acceso,

disponibilidad de agua, luz, características topográficas y edafológicas del suelo ). • Documentación técnica, gráfica y de cálculo de estructuras.

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• Estudio económico y de viabilidad. • Zonificación. Determinación y características de cada zona. • Proceso y fases de realización. Actitudinales: • Respeto al medio vegetal donde se realicen los procesos de selección y recogida de material de propagación. • Observancia de las medidas de seguridad e higiene tanto en los trabajos de recogida del material vegetal

como en el manejo de productos tóxicos para la desinfección. Bloque II: TRABAJOS DEL VIVERO, ORGANIZACIÓN Y MEDIOS NECESARIOS Procedimentales: • Selección de los sistemas de multiplicación en función de las diferentes especies. • Selección del material vegetal más adecuado, de acuerdo con las especies que se van a multiplicar. • Organización de la recogida, preparación y conservación del material vegetal. • Planificación de las necesidades materiales, trabajos y medios necesarios para la multiplicación de las plantas

de un vivero. • Elaboración de calendarios de trabajo para realizar la multiplicación de las plantas de un vivero. • Organización de los trabajos de multiplicación de las plantas de un vivero. • Confección de un calendario de abonado de los diferentes cultivos de un vivero y su forma de aplicación. • Establecimiento de las dosis y frecuencia de riego de los cultivos de un vivero. • Elaboración de un plan de prevención y lucha para el control de las plagas, enfermedades y malas hierbas de

los cultivos. • Establecimiento de planes de manejo, control y conservación de las instalaciones y maquinaria. • Determinación de las operaciones de cultivo relacionadas con podas de formación, pinzamientos, entutorados

y repicados. Hechos, conceptos y principios: • Material de multiplicación y reproducción:

− Época de recolección. − Procedimientos de selección, recolección y transporte del material vegetal. − Materiales y medios necesarios. − Sanidad del material vegetal. − Organización de la recolección y aprovisionamiento del material vegetal.

• Condiciones de conservación del material recolectado. • Planificación de los trabajos de multiplicación y reproducción específica:

− Propagación vegetativa. Características de los sistemas. − Reproducción sexual. − El cultivo “in vitro”. Características.

• Técnicas de cultivo en vivero: − Cultivo tradicional al aire libre: preparación del suelo y planta. Plantación. Cuidados de los cultivos.

Arranque. Preparación de la planta. − Cultivo en contenedor de especies leñosas: sistemas. Materiales y medios. Riegos. Fertirrigación.

Cuidados de los cultivos. − Cultivo de plantas de interior: características. Técnicas de cultivo. Materiales y medios. − Plantas anuales y vivaces: materiales y medios. Técnicas de cultivo. Planificación y organización de los

trabajos. − Plantas forestales: características. Producción a raíz desnuda y en envase. Otros sistemas. Manejo de

cultivos. Actitudinales: • Observancia de las normas de seguridad e higiene tanto en el uso de productos tóxicos como en el de las

herramientas y maquinaria utilizadas en el mantenimiento y protección de las plantas. Bloque III: COMERCIALIZACIÓN DE LOS PRODUCTOS DE VIVERO

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Procedimentales: • Organización de pedidos y preparación y presentación de la planta. • Elaboración de un plan de expedición, carga y transporte de las plantas. • Aplicación de normas de calidad en la selección de plantas. • Utilización de técnicas de comunicación, negociación y cierre de la venta. • Cálculo de los márgenes y límites de la negociación. • Elaboración de facturas. • Gestión del cobro de los productos vendidos. Hechos, conceptos y principios: • Métodos de arranque, clasificación y protección de la planta para su venta. • Técnicas de presentación del producto. • Normas de calidad, pasaporte sanitario. • Planes de organización de la venta de plantas. • Técnicas de negociación y cierre de la venta. • Técnicas de facturación, cobro y anotaciones contables. Actitudinales: • Respeto por las normas de seguridad e higiene en las operaciones que se realicen en la recolección de los

productos. • Rigurosidad en la limpieza y buena presentación de los productos. • Trato social y comunicacional acorde y respetuoso ante compañeros, clientes, proveedores, etc. Módulo profesional 10. RELACIONES EN EL ENTORNO DE TRABAJO (R.E.T.) a) Capacidades terminales Al finalizar este módulo profesional el alumno o la alumna deberá ser capaz de: 1. Analizar procesos de comunicación que se generan en el desarrollo de las actividades laborales asociadas a la

figura profesional. 2. Establecer procedimientos para evitar y, en su caso y a su nivel, resolver conflictos significativos que se originen

en el desarrollo y entorno de las actividades laborales. 3. Analizar variables significativas que influyen en el proceso de toma de decisiones en el desarrollo de las

actividades profesionales de su nivel. 4. Analizar estilos de liderazgo apropiados en relación con diferentes situaciones que derivan del normal desarrollo

de las actividades profesionales de su nivel. 5. Participar en reuniones conduciéndolas, moderándolas y/o en todo caso colaborando activamente en su

desarrollo y logro de objetivos. 6. Analizar elementos, procesos y/o técnicas de motivación en el entorno laboral para facilitar mejoras en el

ambiente de trabajo y el compromiso de las personas con los objetivos de la empresa.

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b) Criterios de evaluación 1. Al analizar procesos de comunicación que se generan en el desarrollo de las actividades laborales asociadas a la figura profesional, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Describir los elementos que intervienen en un proceso de comunicación. • Explicar redes de comunicación existentes, tanto en la estructura formal como informal del equipo humano de

trabajo en una empresa. • Identificar el contexto en el que tiene lugar la comunicación, indicando las competencias funcionales y

características individuales de las personas involucradas en la misma. • Deducir tipos de comunicación más adecuados para conseguir una comunicación eficaz y estrategias

comunicacionales conforme con el/los interlocutor/es a quien/es van dirigidas, todo ello enmarcado bajo supuestos.

• Adoptar estilos comunicativos distintos, adecuándolos a las circunstancias y características del entorno, mensaje, interlocutores, etc.

• Evaluar posibles interferencias que dificultan la comprensión de un mensaje, deduciendo los motivos que las provocan.

• Actuar en el proceso de comunicación de forma accesible, fijando los límites de relación de forma clara y evitando la incontinencia en la transmisión de información.

2. Al establecer procedimientos para evitar y, en su caso y a su nivel, resolver conflictos significativos que se originen en el desarrollo y entorno de las actividades laborales, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Explicar factores y/o elementos motivadores de los principales conflictos en el ámbito laboral. • Definir el concepto y elementos de una negociación. • Clasificar comportamientos sintomáticos de frustración significativos en el entorno laboral. • Relacionar respuestas actitudinales ante comportamientos de los miembros que forman equipos o empresa,

evitando juicios de valor y conflictos. • Identificar tipos, eficacia de los comportamientos y estrategias posibles ante situaciones de negociación. • Relacionar estrategias de negociación con situaciones habituales de aparición de conflictos en el ámbito de la

empresa. • Diseñar posibles procesos de negociación teniendo en cuenta las fases de recogida de información, evaluación de

la relación de fuerzas y previsión de posibles acuerdos, todo ello bajo supuestos. 3. Al analizar variables significativas que influyen en el proceso de toma de decisiones en el desarrollo de las actividades profesionales de su nivel, el alumno o la alumna deberá de ser capaz de: • Explicar el proceso de toma de decisiones, indicando las fases de su desarrollo. • Identificar, en supuestos, motivos o fuente principal de un problema. • Relacionar posibles soluciones que se pueden establecer con problemas descritos bajo supuestos. • Seleccionar soluciones adecuadas ante problemas, asociándolas al proceso de la toma de decisiones. • Evaluar los resultados de la decisión y su influencia en el desarrollo de la actividad laboral. • Respetar y tener en cuenta las opiniones de los demás aunque sean contrarias a las propias. 4. Al analizar estilos de liderazgo apropiados en relación con diferentes situaciones que derivan del normal desarrollo de las actividades profesionales de su nivel, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Describir estilos de mando, indicando características y comportamientos más significativos. • Explicar las funciones, competencias y limitaciones del mando intermedio en la organización de una empresa. • Comparar los diferentes estilos de mando con el propio estilo de cada alumno o alumna. • Justificar la selección de un estilo de mando de acuerdo a sus propias características.

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• Relacionar estilos de liderazgo con diferentes situaciones, descritas bajo supuesto, en que se puede encontrar. • Evaluar, en supuestos, la eficacia de los diferentes estilos de liderazgo ante situaciones laborales. • Autoevaluarse respecto a la adecuación de las propias actitudes y estilo comunicacional para el ejercicio del

liderazgo. 5. Al participar en reuniones conduciéndolas, moderándolas y/o en todo caso colaborando activamente en su desarrollo y logro de objetivos, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Explicar diferentes tipos de reuniones, indicando funciones, etapas de su desarrollo y proceso formal. • Describir métodos de planificación de reuniones, definiendo, a través de casos simulados, objetivos,

documentación, orden del día, asistentes y convocatoria de una reunión. • Enumerar ventajas de los equipos de trabajo frente al trabajo individual. • Explicar objetivos más relevantes que se persiguen en las reuniones de grupo. • Identificar tipología de los participantes, deduciendo características básicas que deberá asumir el moderador. • Conducir y/o moderar reuniones logrando la participación deseada de los integrantes de la reunión con una

distribución de tiempos equitativa. • Obtener resultados de acuerdo con los objetivos previstos en las reuniones. • Formalizar los resultados en soporte documental o instrumento que lo sustituya. • Respetar la participación y tener en cuenta las opiniones de los integrantes de la reunión, evitando posturas

moralistas, tutelares y descalificativas. 6. Al analizar elementos, procesos y/o técnicas de motivación en el entorno laboral, para facilitar mejoras en el ambiente de trabajo y el compromiso de las personas con los objetivos de la empresa, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Caracterizar la motivación en el entorno laboral, explicando las teorías más relevantes en este campo. • Explicar posibles mejoras básicas que se alcanzan con la aplicación de técnicas de motivación en el desarrollo de

la actividad laboral. • Identificar técnicas de motivación apropiadas a situaciones aportadas bajo supuestos de simulación. • Establecer técnicas y/o elementos de motivación en supuestos simulados. • Valorar posibles costes y beneficios en el desarrollo de técnicas o aplicación de elementos de motivación en

supuestos simulados. • Evaluar resultados de la aplicación del establecimiento de técnicas y/o elementos de motivación. c) Contenidos Bloque I: LA COMUNICACIÓN EN LAS ORGANIZACIONES Procedimentales: • Selección de tipos y estrategias de comunicación adecuadas a las diferentes situaciones en su actividad o ámbito

laboral. • Adopción de estilos comunicativos distintos, adecuándolos a las circunstancias y características del entorno,

mensaje, interlocutores, etc. • Evaluación de las posibles interferencias que dificultan la comprensión de un mensaje y deducción de los

motivos que las provocan. • Adopción de estilos y estrategias de resolución de conflictos en el ámbito de su actividad. • Establecimiento de diversas estrategias de negociación en relación con distintas situaciones conflictivas que

puedan aparecer en el ámbito de la empresa. • Diseño de procesos de negociación, teniendo en cuenta las fases de recogida de información, evaluación de la

relación de fuerzas y previsión de posibles acuerdos. Hechos, conceptos y principios: • Procesos de comunicación: elementos. • Tipos de comunicación. • Redes de comunicación formales e informales en los grupos de trabajo.

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• Estructura formal e informal de los grupos humanos en la empresa. • Teoría de la personalidad: conceptos básicos y tipologías básicas. • Conflictos grupales en la empresa: competitividad, frustración y sus consecuencias en el trabajo. • La negociación, concepto y elementos intervinientes. Actitudinales: • Actuación en el proceso de comunicación de forma accesible, pertinente y respetuosa. Bloque II: EL MANDO INTERMEDIO EN LA EMPRESA: MANDO Y LIDERAZGO.

TOMA DE DECISIONES. MOTIVACIÓN EN EL TRABAJO Procedimentales: • Investigación de las causas de los problemas humanos en el entorno laboral y las soluciones intentadas. • Adopción de decisiones posibles utilizando los recursos existentes e informaciones obtenidas. • Evaluación de la necesidad de la toma de decisiones y de los resultados de la misma. • Ejecución del control y seguimiento de la decisión adoptada. • Identificación de las funciones del mando intermedio en la empresa. • Interpretación del concepto "Estilo de liderazgo" • Adopción de diferentes estilos de liderazgo de acuerdo con las expectativas de su comportamiento. • Evaluación de los resultados obtenidos conforme a los estilos de liderazgo adoptados. • Identificación del propio estilo de liderazgo de acuerdo con las características personales. • Identificación de técnicas de motivación en el trabajo. • Selección de técnicas de motivación. • Evaluación de los resultados de la aplicación de las técnicas de motivación. Hechos, conceptos y principios: • El proceso de la toma de decisiones y sus fases. • Estilos de toma de decisiones. • Mando y liderazgo. Teorías sobre los diferentes estilos de liderazgo, sus características y eficacia. • El mando intermedio en la empresa: competencias y limitaciones. Su ubicación en el organigrama empresarial. • Teorías sobre la motivación de la conducta. • La importancia de la motivación hacia el trabajo en las organizaciones empresariales. Actitudinales: • Actuación, en el desempeño de sus funciones y ejercicio de sus atribuciones, bajo el principio de respeto

individual y colectivo, a los miembros del equipo y a la organización. • Autoevaluación de la capacidad de trabajar individualmente y en grupo. • Valoración de los aspectos motivadores en el desarrollo de la profesión. Bloque III: REUNIONES DE TRABAJO Procedimentales: • Planificación de diferentes tipos de reuniones: objetivos. Asistentes. Convocatoria. Orden del día.

Documentación complementaria. • Identificación de la tipología de los participantes de una reunión y del comportamiento más adecuado, por parte

del moderador, en relación a ellos. • Identificación de las fases de proceso grupal que atraviesan los grupos centrados en la tarea y de las conductas

dinamizadoras más adecuadas, por parte del conductor, en cada una de ellas. • Conducción y moderación de reuniones. • Obtención de resultados de acuerdo con los objetivos previstos. • Formalización de acuerdos en las reuniones sobre soportes documentales. • Planificación estratégica de reuniones negociativas. • Gestión táctica de reuniones negociativas.

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Hechos, conceptos y principios: • Reuniones de trabajo: objetivos. Clasificación. Etapas de desarrollo. • El trabajo en grupo: ventajas e inconvenientes frente al trabajo individual. • Estructuras formal e informal de los grupos. Proceso grupal. • Planificación de reuniones: objetivos. Asistentes. Convocatoria. Orden del día. Documentación complementaria,

etc. • La negociación: plan estratégico y gestión táctica. Actitudinales: • Participación en las reuniones bajo el principio del respeto a los demás participantes y a sus opiniones. • Valoración de las ventajas e inconvenientes del trabajo en grupo. • Actuación en el proceso de negociación con espíritu de concertación. Módulo profesional 11. FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN LABORAL a) Capacidades terminales Al finalizar este módulo profesional, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: 1. Determinar actuaciones preventivas y/o de protección, minimizando los factores de riesgo y las consecuencias

para la salud y el medio ambiente que producen las actividades referenciadas en la titulación. 2. Aplicar medidas sanitarias básicas inmediatas en el lugar del accidente en situaciones simuladas. 3. Analizar las modalidades de contratación laboral y procedimientos de inserción como trabajador o trabajadora

por cuenta propia. 4. Establecer itinerarios profesionales, identificando sus propias capacidades e intereses y utilizando información

pública disponible. 5. Interpretar el marco legal de trabajo y distinguir los derechos y obligaciones que se derivan de las relaciones

laborales. 6. Identificar la estructura socioeconómica del Estado y de la C.A.P.V., con especial referencia al tamaño,

composición y evolución prevista del sector productivo que referencia la titulación. 7. Identificar la estructura organizativa básica de una empresa significativa del sector. 8. Interpretar parámetros relevantes de la memoria económica de una empresa tipo del sector. b) Criterios de evaluación 1. Al determinar actuaciones preventivas y/o de protección minimizando los factores de riesgo y las consecuencias para la salud y el medio ambiente que producen las actividades referenciadas en la titulación, el alumno o la alumna deberá ser capaz de:

• Explicar consecuencias para el medio ambiente derivadas de procesos industriales que se desarrollan en el

sector. • Identificar las situaciones y/o factores de riesgo más habituales en su ámbito de trabajo. • Describir enfermedades profesionales, daños a la salud y/o accidentes de trabajo habituales en el sector. • Clasificar enfermedades profesionales, daños a la salud y accidentes de trabajo habituales que se generan en el

desempeño de las actividades profesionales referenciadas. • Relacionar técnicas generales de actuación preventiva y/o de protección con situaciones y/o factores de riesgo

habituales en su ámbito de trabajo. • Proponer actuaciones preventivas y/o de protección correspondientes a los riesgos más habituales en su ámbito

de trabajo. • Atender al adecuado mantenimiento de un botiquín de primeros auxilios. • Identificar los órganos competentes en materia de seguridad dentro y fuera de la empresa. • Comprobar los elementos preventivos y/o de protección habituales, de acuerdo con las normas establecidas. • Proponer posibles medidas para evitar o minimizar los daños al medio ambiente en el desempeño del trabajo.

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2. Al aplicar medidas sanitarias básicas inmediatas en el lugar del accidente en situaciones simuladas, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Explicar el proceso de actuación o protocolo ante lesiones y/o accidentes habituales en el desempeño

profesional. • Clasificar lesiones de acuerdo con su mayor riesgo vital. • Identificar la prioridad de intervención en el supuesto de varios lesionados o de múltiples lesiones conforme al

criterio de mayor riesgo vital intrínseco de lesiones. • Identificar la secuencia de medidas que deben ser aplicadas en función de las lesiones existentes en el supuesto

anterior. • Realizar la ejecución de técnicas sanitarias (reanimación, inmovilización, traslado...), aplicando los protocolos

establecidos. • Efectuar contactos con los organismos pertinentes para la evacuación y asistencia sanitaria de los heridos. • Actuar con decisión rápida y eficazmente, en caso de accidente. 3. Al analizar la modalidades de contratación laboral y procedimientos de inserción como trabajador o trabajadora por cuenta propia, el alumno o la alumna deberá ser capaz de:

• Indicar las instituciones implicadas en el proceso de constitución como trabajador por cuenta propia, explicando

los trámites necesarios. • Describir obligaciones fiscales y de Seguridad Social como trabajador por cuenta propia. • Identificar las distintas modalidades de contratación laboral existentes en su sector productivo según la

legislación vigente • Comparar las diferentes modalidades de contratación, indicando sus características de acuerdo con su duración,

remuneración u otras variables relevantes. • Formalizar contratos de uso habitual en el sector en los correspondientes modelos oficiales. • Cumplimentar, en impresos oficiales, documentación relativa a obligaciones fiscales y de Seguridad Social

derivadas de establecerse como trabajador por cuenta propia. • Deducir posibles fuentes de financiación, subvenciones y/u otras ventajas para establecerse como trabajador

autónomo. • Cumplimentar, en impresos oficiales, la documentación necesaria para constituirse como trabajador por cuenta

propia. • Contrastar, como formas posibles de inserción laboral, el trabajo por cuenta propia frente al trabajo por cuenta

ajena. 4. Al establecer itinerarios profesionales, identificando sus propias capacidades e intereses utilizando información pública disponible, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Identificar el valor profesional que deriva de las capacidades, actitudes y conocimientos adquiridos. • Interpretar requisitos de la demanda laboral existente en su ámbito relacionándolos con el valor profesional

adquirido. • Utilizar fuentes de información relativa a oferta formativa y tejido empresarial local, o zona de previsible

inserción laboral, obteniendo datos e información de las empresas en relación a sus perspectivas de oferta de empleo.

• Deducir necesidades formativas complementarias para ampliar sus posibilidades de empleo y/o enriquecimiento profesional una vez empleado.

• Establecer itinerarios formativos de acuerdo a las necesidades observadas. • Preparar técnicas para la obtención de empleo mediante simulación de entrevistas, realización de tests, etc. • Elaborar documentos de presentación y/o solicitud de empleo. 5. Al interpretar el marco legal de trabajo y distinguir los derechos y obligaciones que se derivan de las relaciones laborales, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Explicar las fuentes básicas del Derecho Laboral (Constitución, Estatuto de los Trabajadores, Directivas de la

Unión Europea, Convenio Colectivo...) distinguiendo los derechos y las obligaciones que le incumben.

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• Describir un proceso de negociación colectiva, bajo supuesto, indicando las variables más relevantes objeto de la negociación: salariales, seguridad e higiene, productividad, etc.

• Identificar prestaciones y obligaciones relativas a seguridad social e I.N.E.M. (u organismo de la C.A.P.V. que asuma sus funciones) de un trabajador por cuenta ajena bajo diferentes supuestos.

• Formalizar recibos de salarios básicos para un trabajador por cuenta ajena, bajo diferentes supuestos. • Interpretar los diversos conceptos que intervienen en una liquidación de haberes. • Efectuar cálculos de liquidaciones de haberes para varios supuestos aportados. • Cumplimentar, en impresos oficiales, declaraciones sencillas de renta, identificando los distintos rendimientos

obtenidos y calculando la deuda tributaria. 6. Al identificar la estructura socioeconómica del Estado y de la C.A.P.V. con especial referencia al tamaño, composición y evolución prevista del sector productivo que referencia el título, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Interpretar las principales magnitudes macro-económicas (P.I.B, etc.) y explicar las relaciones existentes entre

ellas. • Clasificar los diferentes sectores productivos y su importancia relativa en la economía vasca. • Describir la configuración de su sector productivo, es decir, su tamaño, el número, tipo y tamaño de las

empresas, población activa, tasa de ocupación etc., indicando si existe alguna característica diferencial. • Relacionar la información y configuración del sector en la C.A.P.V. con la del resto del Estado, de tal manera

que se obtengan datos de zonas para una posible inserción laboral. • Indicar la evolución prevista del sector, crecimiento, posibles cambios tecnológicos etc. 7. Al identificar la estructura organizativa básica de una empresa significativa del sector, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Describir el modelo de gestión significativo del sector • Explicar las áreas funcionales de una empresa significativa del sector. • Interpretar el organigrama básico de una empresa del sector, explicando relaciones de autoridad, comunicación,

etc. que subyacen. • Ubicar las funciones asociadas a su profesión en la estructura de una empresa bajo supuesto. • Indicar las posibles relaciones que se generan con las diferentes áreas funcionales de una empresa en el normal

desarrollo de las actividades inherentes a su profesión. • Explicar las necesidades de coordinación con otras secciones de la empresa que se generan al desarrollar sus

actividades. 8. Al interpretar parámetros relevantes de la memoria económica de una empresa tipo del sector, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Explicar las principales partidas de un balance y una cuenta de pérdidas y ganancias de una empresa del sector. • Calcular e interpretar los ratios básicos (autonomía financiera, solvencia...) que determinan la situación

financiera en un supuesto de empresa del sector aportado. • Describir estructura y conceptos que integran los presupuestos básicos de una empresa del sector. • Interpretar presupuestos básicos de una empresa del sector. • Colaborar en la elaboración de presupuestos. • Distinguir medios de financiación posibles (autofinanciación, leasing...). c) Contenidos Bloque I: SEGURIDAD Y SALUD Procedimentales: • Identificación de organismos competentes en materia de seguridad e higiene. • Prevención de riesgos: procedimientos.

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• Mantenimiento de un botiquín de primeros auxilios. • Intervención según riesgo de las lesiones: identificación de prioridades y secuenciación de las medidas a aplicar. • Ejecución de técnicas sanitarias. • Evacuación y asistencia de los heridos: organización. • Minimización de daños al medio ambiente derivados de las actividades profesionales. Hechos conceptos y principios: • Enfermedades profesionales, daños a la salud y accidentes de trabajo: clasificación según factores de riesgo. • Lesiones: clasificación según riesgo vital. • Primeros auxilios • Medio ambiente y procesos industriales o de servicios. • Técnicas de protección y/o prevención en el trabajo. Actitudinales: • Iniciativa en aportación de respuestas a contingencias medioambientales. • Colaboración en equipo para logros en la prevención de accidentes y otros daños a la salud. • Responsabilidad en el ejercicio profesional para la protección del medio ambiente • Respuesta decidida y eficaz ante posibles accidentes. • Respeto y cumplimiento de las normas de seguridad e higiene. • Valoración de la prevención como medio más eficaz para evitar daños a la salud. Bloque II: MARCO LABORAL Procedimentales: • Identificación del valor profesional que deriva de las capacidades, conocimientos y actitudes adquiridas. • Interpretación de requisitos de la demanda laboral existente en su ámbito y deducción de necesidades formativas. • Preparación y elaboración de técnicas y documentos para la obtención de empleo. • Utilización de fuentes de información sobre tejido empresarial y posibilidades de formación. • Establecimiento de itinerarios formativos complementarios de su formación inicial. • Formalización y comparación, según sus características, de las diferentes modalidades de contrato en los

correspondientes modelos oficiales. • Interpretación, cálculo y formalización: liquidación de haberes. Recibo de salario básico. • Cumplimentación de impresos y relación de las instituciones implicadas: constitución y funcionamiento como

trabajador por cuenta propia. • Deducción de posibles fuentes de financiación, subvenciones y/o ventajas para establecerse por cuenta propia. • Comparación del trabajo por cuenta ajena versus trabajo por cuenta propia. • Interpretación y cumplimentación de obligaciones y derechos que respecto de otras personas y organismos,

derivan de la inserción laboral. Hechos conceptos y principios: • Fuentes básicas del derecho laboral: Constitución, Directivas comunitarias, Estatuto de los Trabajadores y

Convenio Colectivo. • Modalidades de contratación según legislación vigente. • Obligaciones fiscales y de seguridad social en el trabajo por cuenta propia. • Negociación colectiva. • Prestaciones y obligaciones relativas a Seguridad Social e I.N.E.M. en el trabajo por cuenta ajena. Actitudinales: • Cumplimiento de obligaciones que para con otras personas y organismos se derivan de la inserción laboral. • Respeto de las normas que regulan la relación laboral. • Valoración de la necesidad de formación complementaria y/o continua una vez empleado. • Compromiso hacia el trabajo. Bloque III: MARCO ECONÓMICO

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Procedimentales: • Análisis y comparación del sector referenciado en la C.A.P.V. y en el resto del Estado. • Estimación de la evolución prevista del sector referenciado. • Interpretación de la estructura empresarial y ubicación de las funciones asociadas a las actividades profesionales

a desarrollar. • Confección de organigramas básicos. • Deducción de necesidades de coordinación con otras secciones de la empresa en el desarrollo de la actividad

profesional. • Colaboración en la elaboración de presupuestos. • Cálculo e interpretación de los ratios básicos económico-financieros de una empresa tipo del sector. • Interpretación de presupuestos básicos relacionados con el desarrollo de las actividades profesionales.

Hechos conceptos y principios: • Principales magnitudes macro-económicas y relaciones entre ellas. • Los sectores productivos y sus aportaciones relativas a la economía vasca y del resto del estado. • El sector productivo que referencia la titulación: configuración y evolución prevista. • Áreas funcionales de una empresa tipo del sector referenciado y relaciones entre ellas. • Modelo de gestión significativo del sector. • Principales partidas del balance y la cuenta de pérdidas y ganancias en una empresa tipo del sector. • Los presupuestos básicos de una empresa: estructura y conceptos. • Tipos de financiación: esquemas básicos.

Actitudinales: • Compromiso e interés por el consenso en posibles reuniones de trabajo. • Respeto por el trabajo que desarrollan otras secciones de la empresa. • Valoración de la necesidad de coordinación con otros departamentos. Módulo profesional 12. CALIDAD Y MEJORA CONTINUA a) Capacidades terminales Al finalizar este módulo profesional el alumno o la alumna deberá ser capaz de: 1. Analizar el concepto y significado de "Calidad" y su evolución histórica con especial referencia al sector o

ámbito profesional referente del título. 2. Analizar normas aplicables al aseguramiento de la calidad, sus funciones y aspectos más característicos,

relacionándolas con su actividad o ejercicio profesional. 3. Participar en proyectos o acciones de mejora continua de la calidad en los procesos o funciones significativas

relacionadas con su ámbito o sector profesional. b) Criterios de evaluación 1. Al analizar el concepto y significado de "Calidad" y su evolución histórica con especial referencia al sector o ámbito profesional referente del título, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Describir la evolución histórica del concepto “Calidad” asociada al sector y actividades significativas

referenciadas en el título. • Identificar los fundamentos y principios básicos de un modelo de Calidad Total. • Identificar los aspectos y elementos claves que caracterizan el modelo europeo de Calidad Total.

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2. Al analizar normas aplicables al aseguramiento de la calidad, sus funciones y aspectos más característicos, relacionándolas con su actividad o ejercicio profesional, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Identificar los objetivos del aseguramiento de la calidad en relación a su ámbito profesional deduciendo la

necesidad de normas. • Interpretar el contenido de normas para el aseguramiento de la calidad con especial referencia a las europeas. • Relacionar las normas aplicables al aseguramiento de calidad en procesos con las actividades más significativas

de su ámbito profesional. 3. Al participar en proyectos o acciones de mejora continua de la calidad en los procesos o funciones significativas relacionadas con su ámbito o sector profesional, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • En supuestos reales o simulados:

− Identificar áreas de oportunidad para la intervención y mejora. − Utilizar las herramientas básicas de calidad. − Adquirir hábitos e implicarse en la mejora de las relaciones profesionales y en el desarrollo de las

actividades. − Intervenir en soluciones basadas en la mejora continua. − Evaluar los resultados de la implantación de soluciones o establecimiento de planes basados en la mejora

continua relacionados con su ámbito o sector profesional. c) Contenidos • Análisis de la evolución histórica del concepto “Calidad” asociada al sector y actividades significativas

referenciadas en el título. • Identificación de los fundamentos y principios básicos de un modelo de Calidad Total. • Identificación de los aspectos y elementos claves que caracterizan el modelo europeo de Calidad Total. • Identificación los objetivos del aseguramiento de la calidad en relación a su ámbito profesional deduciendo la

necesidad de normas. • Interpretación de normas para el aseguramiento de la calidad con especial referencia a las europeas. • Identificación de las normas aplicables al aseguramiento de la calidad y de las relaciones existentes con los

procesos y actividades más significativas del sector de actividades agrarias. • A partir de datos y demás variables descriptivas de uno o varios procesos o actividades significativas de la

competencia profesional referenciada en el título y, todo ello, enmarcado en un supuesto establecimiento o entidad del sector: − Identificación de áreas de oportunidad para la intervención y mejora. − Utilización de herramientas básicas de calidad. − Adopción y establecimiento de actitudes y hábitos de mejora personal, en las relaciones y desarrollo de las

actividades. − Intervención, a su nivel, en soluciones basadas en la mejora continua. − Evaluación de los resultados de la implantación de soluciones o establecimiento de planes basados en la

mejora continua relacionados con su ámbito o sector profesional. Módulo profesional 13. FORMACIÓN EN CENTRO DE TRABAJO a) Capacidades terminales Al finalizar este módulo profesional el alumno o la alumna deberá ser capaz de: 1. Participar en la organización, coordinación y control de trabajos de aprovechamiento de productos forestales. 2. Participar en la organización, coordinación y control de trabajos de gestión y protección de las poblaciones y

hábitats cinegéticos y de aguas continentales.

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3. Participar en la organización, coordinación y control de trabajos de restauración, conservación y defensa de las masas aéreas forestales.

4. Organizar las operaciones de control y vigilancia del medio natural. 5. Participar en la organización de procesos completos de interpretación y ejecución de proyectos de

ajardinamiento y restauración del paisaje. 6. Evaluar las relaciones en el entorno de trabajo y los métodos empleados en la resolución de conflictos laborales. 7. Participar en la supervisión del programa de utilización y mantenimiento de máquinas, equipos e instalaciones

para su puesta a punto según los requerimientos establecidos en el plan de producción. 8. Evaluar las necesidades de adquisición de nuevas máquinas, equipos e instalaciones, así como la adaptación de

las existentes para una correcta aplicación del plan de producción. 9. Colaborar en la planificación y ejecución de los procesos de mantenimiento y conservación de áreas ajardinadas

y espacios verdes. 10. Participar en la organización de los procesos de producción y comercialización de plantas ornamentales y

forestales. 11. Comportarse de forma responsable en el centro de trabajo e integrarse en el sistema de relaciones técnico-

sociales de la empresa, cumpliendo cualquier actividad o tarea asignada de manera profesional, demostrando una actitud de superación y respeto.

b) Criterios de evaluación 1. Al participar en la organización, coordinación y control de trabajos de aprovechamiento de productos forestales, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Participar en la organización, coordinación y control de la realización de valoraciones, mediciones y

señalamientos de existencias y productos a obtener. • Participar en la organización, coordinación y control de las diversas operaciones y tareas de los

aprovechamientos de productos forestales. • Supervisar la utilización y mantenimiento de las herramientas, aparatos, materiales, equipos, medios y

máquinas propias de los aprovechamientos de productos forestales. • Calcular volúmenes y cantidades de productos obtenidos, utilizando los equipos y medios correspondientes. • Evaluar los rendimientos del trabajo de las diferentes operaciones de ejecución de un proyecto. 2. Al participar en la organización, coordinación y control de trabajos de gestión y protección de las poblaciones y hábitats cinegéticos y de aguas continentales, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Participar en la organización, coordinación y control de las diversas operaciones de gestión y protección de

los hábitats cinegético y dulceacuícola y de reproducción y manejo de individuos y poblaciones animales. • Supervisar la utilización y mantenimiento de las herramientas, aparatos, máquinas, instrumentos, equipos y

medios propios de la gestión y protección de los espacios cinegéticos y de aguas continentales y del manejo y reproducción de individuos y poblaciones animales.

• Operar con las armas, artes de pesca y otros útiles y equipos de caza y pesca. • Supervisar la valoración en campo de trofeos de caza. • Evaluar los rendimientos del trabajo de las diferentes operaciones de ejecución de un proyecto. 3. Al participar en la organización, coordinación y control de trabajos de restauración, conservación y defensa de las masas aéreas forestales, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Participar en la organización, coordinación y control de las operaciones de restauración forestal e

hidrológico-forestal, inventario, detección y control de alteraciones y tratamientos silvoculturales de las masas forestales.

• Supervisar la utilización y mantenimiento de las máquinas, aperos, herramientas, materiales, aparatos, instrumentos, equipos y medios propios de los trabajos de restauración, conservación, mejora, ordenación y defensa de las masas forestales y restauración hidrológico-forestal.

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• Participar, a su nivel, en la organización y coordinación de los trabajos de prevención y extinción de incendios forestales, supervisando la utilización y mantenimiento de los medios y equipos característicos.

• Evaluar los rendimientos del trabajo de las diferentes operaciones de ejecución de un proyecto. 4. Al organizar las operaciones de control y vigilancia del medio natural, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Interpretar, cumplimentar y tramitar la documentación necesaria para el control del medio natural. • Registrar los datos relativos al estado de conservación del medio natural. • Organizar y coordinar las operaciones de control y vigilancia de visitantes, vertidos y focos de incendio. • Evaluar el estado de conservación de los diferentes componentes del medio natural. 5. Al participar en la organización de procesos completos de interpretación y ejecución de proyectos de ajardinamiento y restauración del paisaje, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Interpretar los planos de una zona objeto de actuación. • Interpretar el pliego de condiciones de un proyecto de ajardinamiento. • Calcular los recursos materiales y humanos necesarios para la realización de las obras de un jardín. • Organizar las operaciones de implantación de un jardín, determinando los plazos de ejecución. • Realizar la recepción de las partidas de los materiales, comprobando si las características y calidades se

corresponden con las estipuladas en el pliego de condiciones. • Organizar y coordinar los trabajos de ajardinamiento de interiores, supervisando la utilización de los

materiales y equipos utilizados en la realización de los trabajos. • Supervisar si la calidad de los trabajos se ajusta a lo exigido en el proyecto. • Evaluar los rendimientos de trabajo de las diferentes operaciones de ejecución de un proyecto. 6. Al evaluar las relaciones en el entorno de trabajo y los métodos empleados en la resolución de conflictos laborales, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Analizar la estructura organizacional de la empresa agropecuaria y los repartos de "roles". • Identificar y contrastar las delegaciones de autoridad y la autonomía a los diferentes niveles. • Identificar y contrastar los modelos de liderazgo y su influencia en la consecución de los objetivos a corto y

medio plazo. • Valorar la idoneidad y resultados de la comunicación oral y escrita de información necesaria para los

procesos y colaborar en la mejora. • Identificar problemas en las relaciones laborales, calificarlos y contrastar las soluciones aportadas por los

implicados. • Valorar las reuniones y/o discusiones de grupo identificando las técnicas aplicadas y colaborando en la

mejora o búsqueda de otras más eficaces. • Identificar las posibles motivaciones intrínsecas a los diferentes puestos de trabajo y colaborar en el

planteamiento de mejoras o adaptaciones. 7. Al participar en la supervisión del programa de utilización y mantenimiento de máquinas, equipos e instalaciones para su puesta a punto según los requerimientos establecidos en el plan de producción, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Identificar las operaciones mecanizadas y las máquinas, equipos e instalaciones necesarias y las operaciones

para su mantenimiento. • Interpretar el programa de operaciones mecanizadas y señalar el momento idóneo y el tiempo disponible para

realizarlas. • Determinar las variables de trabajo que aseguren en cada operación un rendimiento y calidad de trabajo

acordes con los objetivos de producción: − Velocidad de trabajo.

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− Regulación del equipo. − Criterios de calidad. − Capacidades y rendimientos de trabajo.

• Valorar el desarrollo de las operaciones mecanizadas y calcular sus resultados (capacidad de trabajo, rendimiento y calidad) con ayuda del soporte informático para el tratamiento de toda la información.

• Detectar comportamientos o resultados anómalos y proponer los cambios en la programación y desarrollo de las operaciones que mejoren los resultados técnicos del trabajo mecanizado.

• Determinar la previsión de implementos, recambios y materiales necesarios para las operaciones de mantenimiento.

• Elaborar partes de mantenimiento y reparación para la supervisión técnico-económica de las operaciones de mantenimiento.

• Establecer los requisitos exigibles de seguridad e higiene antes, durante y después de las operaciones de mantenimiento.

8. Al evaluar las necesidades de adquisición de nuevas máquinas, equipos e instalaciones, así como la adaptación de las existentes para una correcta aplicación del plan de producción, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Identificar las máquinas, equipos e instalaciones necesarios para los objetivos de producción establecidos. • Establecer las posibles alternativas de mecanización para cada operación:

− Tecnologías disponibles. − Dimensiones y gama existente de los equipos. − Necesidades de recursos humanos (mano de obra, cantidad y nivel de formación).

• Valorar las alternativas posibles y proponer la que mejores resultados técnico-económicos proporcione. • Evaluar la adaptación de las máquinas, equipos e instalaciones existentes al plan de producción establecido

en función de su grado de utilización y su rentabilidad. • Proponer las mejoras del parque de maquinaria y las instalaciones asignadas que aumenten los rendimientos

técnico-económicos del plan de producción establecido. 9. Al colaborar en la planificación y ejecución de los procesos de mantenimiento y conservación de áreas ajardinadas y espacios verdes, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Enumerar los elementos del jardín o zona verde agrupándolos de acuerdo con sus necesidades de

conservación. • Realizar un calendario de conservación de los espacios verdes objeto de conservación. • Calcular las necesidades de materiales y medios para llevar a cabo la conservación de un área ajardinada o

zona verde. • Determinar y distribuir los recursos humanos para realizar la conservación de un jardín o zona verde. • Coordinar y supervisar los equipos de trabajo en la realización de las actividades de mantenimiento. • Comprobar que la calidad de los trabajos se ajusta a las condiciones estipuladas en el pliego de condiciones

del proyecto de conservación. • Evaluar los rendimientos de trabajo de las diferentes operaciones de ejecución de la zona de actuación. 10.Al participar en la organización de los procesos de producción y comercialización de plantas ornamentales y forestales, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Participar, a su nivel, en la organización y coordinación de los trabajos de multiplicación de las plantas del

vivero, evaluando el grado de cumplimiento de acuerdo con los objetivos de producción. • Organizar y coordinar la aplicación de las técnicas de cultivo y mantenimiento de los cultivos en vivero. • Supervisar la correcta utilización y conservación de las instalaciones, materiales y medios que se utilizan en

la multiplicación y crianza de las plantas ornamentales y forestales. • Participar en la organización y coordinación de los trabajos necesarios de preparación de la planta para su

comercialización. • Evaluar los rendimientos del trabajo de las diferentes operaciones realizadas para la producción y

comercialización de planta.

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11. Al comportarse de forma responsable en el centro de trabajo e integrarse en el sistema de relaciones técnico-sociales de la empresa, cumpliendo cualquier actividad o tarea asignada de manera profesional, demostrando una actitud de superación y respeto, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Mostrar una actitud de respeto a los procedimientos y normas de la empresa. • Incorporarse puntualmente al puesto de trabajo, disfrutando de los descansos permitidos y no abandonando el

centro de trabajo antes de lo establecido sin motivos debidamente justificados. • Interpretar y cumplir con diligencia las instrucciones recibidas y responsabilizarse del trabajo asignado,

comunicándose eficazmente con la persona adecuada en cada momento. • Mantener relaciones interpersonales fluidas y correctas con los miembros del centro de trabajo. • Coordinar su actividad con el resto del equipo y departamentos, informando de cualquier cambio, necesidad

relevante o contingencias no prevista. • Estimar las repercusiones de su actividad en los procesos de administración y gestión en la empresa y en la

imagen que ésta proyecta. • Cumplir responsablemente con las normas, procesos y procedimientos establecidos ante cualquier actividad o

tarea, objetivos, tiempos de realización y niveles jerárquicos existentes en la empresa. c) Contenidos Son determinados por el centro docente, redactados en términos de actividades ubicadas en "Situaciones de trabajo", todo ello conforme con el Marco Curricular para el diseño del módulo profesional de Formación en centro de trabajo publicado por el Departamento de Educación, Universidades e Investigación. 3.3. Secuenciación y temporalización del ciclo formativo 3.3.1. Duraciones Módulo profesional Duración básica Duración fija Organización y gestión de una empresa agraria 94 horas 105 horas Gestión de los aprovechamientos forestales 120 horas 145 horas Gestión de los aprovechamientos cinegéticos y piscícolas 110 horas 130 horas Gestión selvícola 120 horas 145 horas Protección de las masas forestales 90 horas 105 horas Instalación y mantenimiento de jardines y restauración del paisaje 240 horas 280 horas Mecanización e instalaciones en una empresa agraria 180 horas 220 horas Gestión del uso público del medio natural 70 horas 90 horas Gestión y organización de la producción de plantas 180 horas 220 horas Relaciones en el entorno de trabajo (R.E.T.) 60 horas 60 horas Formación y orientación laboral (F.O.L.) 60 horas 60 horas Calidad y mejora continua (C.M.C.) 40 horas 40 horas Formación en centro de trabajo (F.C.T.) 336 horas 400 horas TOTAL 1700 horas 2000 horas 1. Para la adecuación del Proyecto Curricular de cada centro a su entorno socioeconómico y a las

características de su alumnado se establece que los centros docentes puedan disponer del 15% del horario total, en este caso 300 horas, para distribuirlo en los distintos módulos profesionales cuando las enseñanzas formen parte de una oferta completa.

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Por lo tanto, la duración básica establecida para cada módulo ha de ser respetada y puede ser incrementada de acuerdo con los criterios expuestos más adelante

2. Para el caso de que las enseñanzas formen parte de una oferta parcial, se ha establecido para

cada módulo una duración fija sin posibilidad de modificar. 3. Las duraciones definitivas de los módulos, es decir, una vez el centro haya distribuido su

asignación de tiempo, habrán de sumar en total, exactamente las 2.000 horas que dura el ciclo formativo.

4. Con objeto de preservar un equilibrio adecuado en los distintos proyectos curriculares de los

centros, las enseñanzas ofertadas a tiempo completo deberán respetar la determinación de que ningún módulo profesional sea incrementado sobre la duración básica en una cantidad superior a las 64 horas, excepto los de Instalación y mantenimiento de jardines y restauración del paisaje, Gestión y organización de la producción de plantas y Mecanización e instalaciones en una empresa agraria, que podrán hacerlo, si así se estima conveniente, hasta 96 horas.

5. Se determina que la duración de las fases a desarrollar en el centro educativo en el módulo

profesional de Formación en centro de trabajo, no supere el 10% de la duración definitiva que establezca el centro para este módulo.

3.3.2. Secuenciación En la secuenciación del ciclo formativo 1. En oferta completa: • Se determina que al menos el 65% de la duración del módulo de Formación en centro de

trabajo será impartido una vez finalizadas las enseñanzas de todos los módulos asociados a las unidades de competencia.

• Con independencia de que cada centro educativo seleccione los módulos con los cuales

aborde el inicio del presente ciclo formativo, entre esos módulos se determina que esté presente el de Mecanización e instalaciones en una empresa agraria.

2. En oferta parcial: • El módulo de Formación en centro de trabajo solamente podrá ser cursado cuando se hayan

acreditado (por las distintas vías destinadas al efecto) el resto de los módulos que componen el ciclo formativo.

4. Profesorado 4.1. Especialidades del profesorado con atribución docente en los módulos profesionales del ciclo formativo “Gestión y organización de los recursos naturales y paisajísticos”

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a) Módulos profesionales con atribución docente en la impartición asociada a la especialidad del profesorado de "Operaciones y equipos de producción agraria" del cuerpo de Profesores Técnicos de Formación Profesional: • Gestión de los aprovechamien-tos forestales. • Mecanización en instalaciones en una empresa agraria. • Gestión y organización de la producción de plantas. b) Módulos profesionales con atribución docente en la impartición asociada a la especialidad del profesorado de "Procesos de producción agraria" del cuerpo de Profesores de Enseñanza Secundaria: • Organización y gestión de una empresa agraria. • Gestión de los aprovechamientos cinegéticos y piscícolas. • Gestión selvícola. • Protección de las masas forestales. • Instalación y mantenimiento de jardines y restauración del paisaje. • Gestión del uso público del medio natural. c) Módulos con atribución docente en la impartición asociada a la especialidad del profesorado de "Formación y orientación laboral" del cuerpo de Profesores de Enseñanza Secundaria: • Relaciones en el entorno de trabajo. • Formación y orientación laboral. • Calidad y mejora continua. d) Las especialidades citadas en los apartados a) y b) siempre y cuando impartan algún módulo profesional del propio ciclo formativo tendrán atribución docente sobre el módulo: • Formación en centro de trabajo. 4.2. Equivalencias de titulaciones a efectos de docencia 4.2.1. Para la impartición de los módulos profesionales correspondientes a la especialidad de: "Procesos de producción agraria", se establece la equivalencia, a efectos de docencia, del/los título/s de: • Ingeniero Técnico Agrícola (todas las especialidades). • Ingeniero Técnico Forestal (todas las especialidades). con los de Doctor, Ingeniero, Arquitecto o Licenciado. 4.2.2. Para la impartición de los módulos profesionales correspondientes a la especialidad de: "Formación y orientación laboral", se establece la equivalencia, a efectos de docencia, del/los título/s de • Diplomado en Ciencias Empresariales. • Diplomado en Relaciones Laborales. • Diplomado en Trabajo Social. • Diplomado en Educación Social. • Diplomado en Gestión y Administración Pública.

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con los de Doctor, Ingeniero, Arquitecto o Licenciado. 5. Requisitos mínimos para impartir estas enseñanzas 5.1. Espacios De conformidad con el artículo 19 del Real Decreto 777/1998, de 30 de abril, el ciclo formativo de formación profesional de grado superior: “Gestión y organización de los recursos naturales y paisajísticos”, requiere para la impartición de las enseñanzas definidas en el presente Decreto, los siguientes espacios mínimos. Espacio Formativo Superficie

20 alumnos (m2) Grado de

Utilización (%) Aula polivalente............................................................................... 40 30 Laboratorio de análisis..................................................................... 60 15 Taller agrario.................................................................................... 120 15 Finca: espacio natural (1)................................................................. 5 Ha 20 Superficie de vivero y de jardín (1)................................................. 1 Ha 20 (1) Espacio no necesariamente ubicado en el centro El "grado de utilización" expresa en tanto por ciento la ocupación en horas del espacio prevista para la impartición de las enseñanzas básicas, por un grupo de alumnos, respecto de la duración total de estas enseñanzas y tiene sentido orientativo para el que definan los centros al completar el curriculo. En el margen permitido por el "grado de utilización", los espacios formativos establecidos pueden ser ocupados por otros grupos de alumnos que cursen el mismo u otros ciclos formativos, u otras etapas educativas. En todo caso, las actividades de aprendizaje asociadas a los espacios formativos (con la ocupación expresada por el grado de utilización) podrán realizarse en superficies utilizadas también para otras actividades formativas afines. No debe interpretarse que los diversos espacios formativos identificados deban diferenciarse necesariamente mediante cerramientos. 6. Accesos y/o itinerarios La(s) modalidad(es) de bachillerato que para la admisión en el presente ciclo formativo constituyen criterio de prioridad son las siguientes: • Ciencias de la Naturaleza y de la Salud. • Tecnología. 6.1. Formación profesional de base

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Los contenidos que constituyen la Formación Profesional de Base que apoya y facilita la Formación Profesional Específica que se aborda en el presente ciclo formativo, se encuentran presentes en la(s) siguiente(s) materia(s) del Bachillerato: • Biología. • Ciencias de la Tierra y del Medio Ambiente. De entre ellas la de Ciencias de la Tierra y del Medio Ambiente, además, es tenida en cuenta en la admisión, en caso de que exista mayor número de demandas que plazas ofertadas. 6.2. Acceso a estudios universitarios: • Ingeniero Técnico Agrícola en todas sus especialidades. • Ingeniero Técnico Forestal en todas sus especialidades. • Ingeniero Técnico Industrial en todas sus especialidades. • Ingeniero Técnico de Obras Públicas en todas sus especialidades. • Ingeniero Técnico en Topografía. 7. Convalidaciones y correspondencias 7.1. Módulos profesionales que pueden ser objeto de convalidación con la formación profesional ocupacional • Organización y gestión de una empresa agraria. • Gestión selvícola. • Protección de las masas forestales. • Mecanización e instalaciones en una empresa agraria. • Gestión y organización de la producción de plantas. 7.2. Módulos profesionales que pueden ser objeto de correspondencia con la práctica laboral • Gestión selvícola. • Protección de masas forestales. • Mecanización e instalaciones en una empresa agraria. • Gestión y producción de plantas. • Formación en centro de trabajo. • Formación y orientación laboral.