DISEÑO CURRICULAR BASE

TÉCNICO SUPERIOR EN ESTÉTICA

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Índice 1. Identificación del título. ........................................................................................................ 4 1.1. Denominación. ................................................................................................................... 4 1.2. Nivel. .................................................................................................................................. 4 1.3. Duración del ciclo formativo. ............................................................................................. 4 2. Referente (Perfil profesional). ............................................................................................... 4 2.1. Competencia general. ......................................................................................................... 4 2.1.1. Capacidades profesionales. ............................................................................... 4 2.1.2. Responsabilidad y autonomía. .......................................................................... 5 2.2. Realizaciones y comportamientos profesionales. ............................................................... 5 2.3. Posición en el proceso productivo. ..................................................................................... 7 3. Enseñanzas. ........................................................................................................................... 8 3.1. Objetivos generales del ciclo formativo. ............................................................................ 8 3.2. Módulos profesionales. ...................................................................................................... 9

Módulo profesional 1: Diagnóstico y «protocolo» de procesos de estética integral ........................................................................................................................ 9 Módulo profesional 2: Electroestética ...................................................................... 13 Módulo profesional 3: Masaje .................................................................................. 18 Módulo profesional 4: Estética hidrotermal .............................................................. 22 Módulo profesional 5: Depilación ............................................................................ 27 Módulo profesional 6: Microimplantación de pigmentos ......................................... 31 Módulo profesional 7: Técnicas de maquillaje previas a la microimplantación de pigmentos ............................................................................................................. 36 Módulo profesional 8: Administración, gestión y comercialización en la pequeña empresa ....................................................................................................... 39 Módulo profesional 9: Anatomía, fisiología y patología humanas aplicadas a la estética integral ......................................................................................................... 44 Módulo profesional 10: Cosmetología aplicada a la estética integral....................... 50 Módulo profesional 11: Formación y orientación laboral (F.O.L.) ......................... 55 Módulo profesional 12: Calidad y mejora continua (C.M.C.) .................................. 59 Módulo profesional 13: Formación en centro de trabajo (F.C.T.) ............................ 61

3.3. Secuenciación y temporalización del ciclo formativo. ..................................................... 63 3.3.1. Duraciones. ..................................................................................................... 63 3.3.2. Secuenciación. ................................................................................................ 64 4. Profesorado. ......................................................................................................................... 64 4.1. Especialidades del profesorado con atribución docente en los módulos profesio-

nales del ciclo formativo "Estética". ................................................................................ 64 4.2. Equivalencias de titulaciones a efectos de docencia. ....................................................... 65 5. Requisitos mínimos para la impartición de las enseñanzas. ................................................ 65 5.1. Espacios. ........................................................................................................................... 65

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6. Accesos y/o itinerarios. ....................................................................................................... 66 6.1. Acceso a estudios universitarios. ..................................................................................... 66 7. Convalidaciones y correspondencias. ................................................................................. 66 7.1. Módulos profesionales que pueden ser objeto de convalidación con la formación

profesional ocupacional. ................................................................................................. 66 7.2. Módulos profesionales que pueden ser objeto de correspondencia con la práctica

laboral. ........................................................................................................................... 66

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1. Identificación del título 1.1. Denominación: "Estética". 1.2. Nivel: Formación profesional específica de grado superior. 1.3. Duración: 2.000 horas. 2. Referente (Perfil profesional) 2.1. Competencia general Los requerimientos generales de cualificación profesional del sistema productivo para este técnico son: • Potenciar la imagen física, asesorando al cliente, evaluando sus necesidades estéticas y

aplicando los tratamientos y los cuidados estéticos necesarios en condiciones de calidad y seguridad e higiene óptimas. Administrar, gestionar y organizar un instituto de belleza optimizando el desarrollo de la actividad empresarial, abajo la supervisión correspon-diente.

2.1.1. Capacidades profesionales • Definir y argumentar propuestas técnicas concretas que potencien la imagen física, dando respuesta a las

necesidades/demandas del cliente. • Diagnosticar alteraciones estéticas en el cuerpo humano. • Participar en la planificación y aplicación de tratamientos médico-estéticos junto con facultativos (especia-

listas en: cirugía estética, dermatología, endocrinología, ginecología, psiquiatría, geriatría). • Seleccionar, combinar y aplicar, en función del diagnóstico estético realizado, las técnicas de estética que son

de su competencia: masajes faciales y corporales, electroestética, técnicas hidrotermales, depilación (mecá-nica, eléctrica y radio-eléctrica) y microimplantación de pigmentos, según diseño previo; dando respuesta a las necesidades/demandas del cliente, en condiciones de calidad, seguridad e higiene óptimas.

• Tener una visión global de los procesos/tratamientos de estética; coordinar y supervisar los trabajos del personal a su cargo, realizando la distribución de tareas y funciones entre sus colaboradores atendiendo a criterios de competencia profesional y productividad.

• Interpretar información técnica, elaborar y transmitir información verbal o escrita a clientes, médicos y otros profesionales.

• Administrar, gestionar, organizar, rentabilizar y comercializar los servicios de un instituto de belleza, cum-pliendo la normativa legal vigente y planificando las actividades según criterios deontológicos, de eficacia y de imagen empresarial.

• Preparar "in situ" productos cosméticos y fitocosméticos, para utilización inmediata, efectuando los cálculos para la dosimetría y realizando las operaciones fisicoquímicas necesarias para obtener el producto terminado con los niveles de calidad precisos.

• Seleccionar y manejar los utensilios y aparatos de uso profesional en estética. • Realizar los cálculos necesarios para la dosimetría y realizar las operaciones fisicoquímicas básicas adecua-

das para la preparación y correcta utilización de los productos en las técnicas de estética. • Tomar medidas y/o prever las actuaciones necesarias para minimizar los riesgos de aparición de reacciones

no deseadas o inesperadas, en la aplicación de productos cosméticos, corrientes y radiaciones y, en general, de todas las técnicas de estética.

• Asegurar el mantenimiento de las instalaciones y medios técnicos del establecimiento en perfecto estado de uso y en óptimas condiciones de seguridad e higiene.

• Informar/asesorar a los clientes sobre cuidados estéticos, productos cosméticos y pautas de vida saludable, que tienen repercusión en su imagen personal.

• Atender permanentemente a los clientes durante su estancia en el instituto de belleza, relacionándose con ellos con fluidez, corrección y discreción guardando el secreto profesional debido.

• Mantener, en su caso, relaciones fluidas con los miembros del grupo funcional en el que está integrado, colaborando en la consecución de los objetivos asignados al grupo, respetando el trabajo de los demás,

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participando activamente en la organización y desarrollo de tareas colectivas y cooperando en la superación de las dificultades que se presenten con un actitud tolerante hacia las ideas de los subordinados y compa-ñeros.

• Intervenir en los procesos de decisión de forma creativa y positiva, desarrollando un espíritu crítico, cons-tructivo y aportando soluciones alternativas.

• Resolver problemas y tomar decisiones individuales en el ámbito de su competencia. 2.1.2. Responsabilidad y autonomía A este técnico, en el ejercicio profesional por cuenta ajena, en el marco de las funciones y objetivos asignados por técnicos de nivel superior al suyo, se le requerirán en los campos ocupaciones concernidos, por lo general, las capacidades de autonomía en: • La creación, gestión, planificación y dirección de un negocio, coordinando las funciones y tareas del personal

a su cargo. • El ejercicio de las funciones y actividades generales derivadas de la prestación de servicios y de la atención

permanente al cliente durante la permanencia en el instituto de belleza. • El mantenimiento y fomento de las condiciones de seguridad e higiene en el establecimiento y en el conjunto

de actividades que en él se realizan. • El diagnóstico de las alteraciones estéticas de la piel, en la prescripción de los correspondientes tratamientos

estéticos paliativos personalizados y en la evaluación de los resultados obtenidos. • La selección y preparación de los productos, utensilios, aparatos y sus accesorios, necesarios o auxiliares

para la ejecución de las operaciones técnicas que son de su competencia. • La realización de tratamientos estéticos basados en la aplicación de masajes faciales y corporales, de técnicas

hidrotermales y de técnicas de electroestética. • La depilación por procedimientos mecánicos, eléctricos y radioeléctricos. • La microimplantación de pigmentos sobre un diseño previamente realizado. • Las funciones de venta directa de productos cosméticos, utensilios y aparatos de uso en belleza. • El asesoramiento a las personas sobre la elección de los productos cosméticos que den a sus necesidades,

ofreciendo pautas para su correcta utilización. 2.2. Realizaciones y comportamientos profesionales Las realizaciones y comportamientos más significativos que ha de ejecutar y/o manifestar el profesional son: 1. Definir y “protocolizar” el tratamiento/cuidados en función del diagnóstico estético, organizando la prestación del servicio, en condiciones de calidad óptima.

• Realizar el diagnóstico profesional, evaluando las características y anomalías estéticas del cliente. • Determinar el tratamiento que se ha de aplicar en función del diagnóstico estético. • "Protocolizar" el tratamiento estético en función del diagnóstico y de la propuesta aceptada por el cliente. • Organizar el trabajo del equipo a su cargo, optimizando la calidad en la prestación del servicio y en el

resultado obtenido. • Crear, mantener e intensificar relaciones de trabajo en el entorno del tratamiento estético, resolviendo los

conflictos interpersonales que se presenten, participando en la puesta en práctica de procedimientos de recla-mación y disciplinarios.

• Evaluar el proceso y controlar los resultados del tratamiento estético. • Determinar los procedimientos de control que permiten garantizar la calidad en la prestación del servicio,

optimizando los recursos humanos y materiales. • Informar/asesorar al cliente sobre pautas de vida saludable y cuidados personales para optimizar los resulta-

dos de los tratamientos estéticos prescritos y aplicados. 2. Personalizar, supervisar y/o aplicar técnicas de electroestética integrándolas en un trata-miento estético específico.

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• Adaptar el proceso de tratamiento de electroestética establecido, evaluando "in situ" las alteraciones estéticas

y las condiciones del cliente. • Supervisar o realizar las operaciones necesarias para preparar los medios técnicos que se han de utilizar en la

aplicación del tratamiento estético, en función del "protocolo" establecido. • Preparar al cliente para la aplicación de las técnicas de electroestética, en función de la zona corporal que se

ha de tratar y del tipo de tratamiento que se realiza, informándole sobre las técnicas que se la van a aplicar y los efectos esperados.

• Aplicar o supervisar técnicas basadas en la aplicación de radiaciones o de corrientes eléctricas, o en la utilización de aparatos eléctricos con efecto mecánico, en función del "protocolo" establecido y en condi-ciones de seguridad e higiene óptimas.

• Mantener las condiciones de seguridad e higiene en la aplicación del tratamiento y en la conservación y manipulación de los medios técnicos necesarios o auxiliares para su ejecución técnica.

3. Personalizar, supervisar y/o ejecutar masajes faciales y corporales, en función del diag-nóstico estético previamente realizado. • Determinar la técnica de masaje que se debe aplicar, seleccionando las maniobras que han de ejecutarse en

función del diagnóstico estético, adaptando el "protocolo" a las características personales del cliente. • Preparar y adecuar las instalaciones, medios y productos a las condiciones requeridas para la aplicación de la

técnica seleccionada y/o prescrita. • Informar y asesorar al cliente sobre aspectos relacionados con la optimización de los resultados del masaje. • Aplicar el masaje al cliente, en función de las técnicas determinadas y de las maniobras seleccionadas,

atendiendo a los parámetros establecidos (localización, intensidad y tiempo). • Realizar técnicas de drenaje linfático manual, siguiendo los criterios de localización, intensidad y tiempo

definidos en el "protocolo". 4. Personalizar, supervisar y/o aplicar técnicas hidrotermales y complementarias integrán-dolas en un tratamiento estético. • Seleccionar, personalizar y "protocolizar" las técnicas hidrotermales que se han de utilizar en el tratamiento,

en función del diagnóstico estético previo y de la evolución del cliente, y en caso necesario, modificar el "protocolo" para adaptarlo a las condiciones del cliente.

• Informar, asesorar y preparar al cliente sobre las técnicas que se le van a aplicar, explicando los efectos esperados tras la ejecución de las técnicas sobre su persona.

• Seleccionar y preparar los elementos técnicos y productos necesarios para la aplicación de la técnica hidrotermal, en función del "protocolo" personalizado y en condiciones ambientales adecuadas.

• Aplicar la técnica en función del "protocolo" establecido, en condiciones de seguridad e higiene adecuadas. • Garantizar la seguridad e higiene del cliente y del personal del establecimiento, en la ejecución de las

técnicas hidrotermales, comprobando que se aplican las medidas establecidas. 5. Personalizar, supervisar y/o aplicar técnicas de eliminación del vello corporal por proce-dimientos mecánicos, eléctricos y radioeléctricos. • Determinar las características de la zona pilosa que se ha de tratar, evaluando la idoneidad de efectuar una

depilación mecánica, eléctrica o radioeléctrica y seleccionando, en su caso, la técnica concreta o adaptar el diagnóstico previo a las circunstancias y condiciones del cliente en el momento de la ejecución técnica.

• Seleccionar y preparar los medios técnicos necesarios para la depilación, garantizando las condiciones de seguridad e higiene óptimas para el cliente y los profesionales del establecimiento.

• Eliminar el vello por procedimientos mecánicos mediante la utilización de técnicas de estética, en condi-ciones de seguridad e higiene óptimas.

• Eliminar el vello por procedimientos eléctricos (electrocoagulación o termolisis) o radioeléctricos, mediante la aplicación de técnicas de estética, en condiciones de seguridad e higiene óptimas.

• Informar/asesorar al cliente sobre el resultado de la aplicación de la técnica de depilación y sobre los cuidados que debe prestar a su piel para mantenerla posteriormente en óptimas condiciones.

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6. Supervisar y/o efectuar cambios en el aspecto físico de la persona mediante la microim-plantación de pigmentos según diseño previo. • Realizar el diseño previo a la microimplantación, analizando el aspecto físico del cliente y adaptando el

proceso previamente definido. • Seleccionar y preparar los productos y materiales necesarios y accesorios para la ejecución de la técnica. • Ejecutar la técnica de microimplantación de pigmentos adaptándola a las características específicas del

cliente, en óptimas condiciones de seguridad e higiene. • Garantizar la seguridad e higiene del cliente y del personal del establecimiento, en la ejecución de la técnica

de microimplantación de pigmentos, comprobando que se aplican las medidas establecidas. • Informar/asesorar al cliente sobre los efectos y duración del resultado de la microimplantación, así como

sobre los productos adecuados para optimizar el resultado del proceso. 7. Realizar la administración, gestión y comercialización en una pequeña empresa. • Evaluar la posibilidad de implantación de una pequeña empresa o taller en función de su actividad, volumen

de negocio y objetivos. • Determinar las formas de contratación más idóneas en función del tamaño, actividad y objetivos de una

pequeña empresa. • Elaborar, gestionar y organizar la documentación necesaria para la constitución de una pequeña empresa y la

generada por el desarrollo de su actividad económica. • Promover la venta de productos o servicios mediante los medios o relaciones adecuadas, en función de la

actividad comercial requerida. • Negociar con proveedores y clientes, buscando las condiciones mas ventajosas en las operaciones comer-

ciales. • Crear, desarrollar y mantener buenas relaciones con clientes reales o potenciales. • Identificar, en tiempo y forma, las acciones derivadas de las obligaciones legales de una empresa. 2.3. Posición en el proceso productivo • Entorno profesional y de trabajo Esta figura ejerce su actividad profesional dentro del subsector de "Servicios Personales" y más concretamente en la actividad de tratamientos de belleza, desarrollando los procesos de prestación de servicios de estética integral y de asesoramiento y atención permanente al cliente en: • Institutos y salones de belleza. • Departamentos de estética de empresas dedicadas al tratamiento de la imagen personal integral. • Clínicas de medicina estética. • Balnearios. • Centros de masaje. • Equipos de técnicos, dependientes de laboratorios y firmas comerciales, que desarrollan su actividad en el

ámbito de la estética integral, como probadores, demostradores y vendedores. • Hospitales y centros geriátricos y empresas de servicios fúnebres. • Entorno funcional y tecnológico Esta figura profesional se ubica en el área de estética y en las funciones de organización y ejecución de la prestación del servicio, así como en la administración y organización de la empresa. Sus conocimientos científicos y tecnológicos abarcan los campos de: • Atención permanente al cliente.

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• Elaboración e interpretación de documentación técnica. • Asesoramiento a clientes. • Vigilancia y fomento de las condiciones de seguridad e higiene en el trabajo. • Coordinación del equipo profesional. • Utilización de los equipos técnicos y productos necesarios para la prestación de los servicios y para el

mantenimiento de las instalaciones y medios en óptimas condiciones. • Ejecución técnica de los procesos/tratamientos de estética integral • Diagnóstico de alteraciones no patológicas con repercusión estética, "protocolización" y aplicación de los

tratamientos correspondientes. • Planificación comercial. • Colaboración con facultativos. • Control de la calidad en el proceso de prestación del servicio y en los resultados obtenidos. • Ocupaciones, puestos de trabajo tipo más relevantes • Director de salón o de instituto de belleza. • Esteticista. • Masajista. 3. Enseñanzas 3.1. Objetivos generales del ciclo formativo I. Analizar las demandas y necesidades de las personas respecto a su imagen personal, realizando el diagnós-

tico estético profesional para proponer soluciones para el cuidado y embellecimiento de rostro y cuerpo, basadas en tratamientos estéticos de las alteraciones estéticas de rostro y cuerpo y en la aplicación de técnicas para fomentar el bienestar psico-físico y mejorar la calidad de vida de las personas.

II. Analizar la prestación de servicios de estética integral para establecer pautas de comportamiento en la atención de clientes que permitan desarrollar las actividades del instituto de belleza en un ambiente adecuado.

III. Analizar los efectos que producen los distintos tratamientos de estética sobre el cuerpo humano, relacio-nándolos con sus indicaciones y contraindicaciones, para determinar la idoneidad de su aplicación, analizando los riesgos potenciales que pueden presentarse y adoptar las medidas que minimicen la probabilidad aparición de reacciones adversas o inesperadas.

IV. Interpretar la información técnica asociada a los aparatos y productos de uso en el campo de la estética integral.

V. Analizar y aplicar las medidas de seguridad e higiene que es necesario mantener en la prestación de servicios de estética para proporcionar un servicio de calidad y mejorar las condiciones de realización del trabajo, utilizando las medidas correctivas y de protección personal que garanticen las condiciones higiénico-sanitarias en la prestación.

VI. Analizar los procesos de estética integral, identificando los requerimientos técnicos, en cuanto a medios humanos y materiales, con el fin de favorecer el aprovechamiento de recursos y optimizar el desarrollo de la actividad empresarial.

VII. Realizar diestramente: depilaciones mecánicas y eléctricas, microimplantación de pigmentos, masajes, tratamientos estéticos de las alteraciones que son de su competencia y todo tipo de aplicación de cuidados con finalidades estéticas, utilizando y manteniendo adecuadamente los medios técnicos necesarios y realizando las operaciones técnicas precisas para obtener los resultados esperados.

VIII. Analizar las demandas/necesidades y hábitos de las personas respecto al consumo de productos cosméticos, pequeños aparatos y accesorios de uso en belleza y utilización de servicios de estética integral, para promover la venta de productos y servicios mediante la correcta utilización de las técnicas de negociación.

IX. Detectar indicios de patología que hacen necesaria la derivación de clientes a profesionales del ámbito sanitario.

X. Evaluar la prestación de servicios de estética integral y los resultados obtenidos para proponer y/o aplicar, en caso necesario, las medidas correctoras oportunas.

XI. Comprender el marco legal, económico y organizativo que regula y condiciona la actividad de tratamientos de belleza, identificando los derechos y obligaciones que derivan de las relaciones laborales, adquiriendo la

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capacidad de seguir los procedimientos establecidos y de actuar con eficacia en las anomalías que pueden presentarse en los mismos.

XII. Buscar, seleccionar y utilizar cauces de información y formación relacionada con el ejercicio de la pro-fesión, que le posibiliten el conocimiento y la inserción en el sector de los tratamientos de belleza y la evolución y la adaptación de sus capacidades profesionales a los cambios tecnológicos y organizativos del sector.

XIII. Dominar estrategias que le permitan participar en procesos de comunicación con los clientes, proveedores y otros profesionales.

XIV. Generar documentación técnica imprescindible para el buen funcionamiento del establecimiento así como para la venta de productos y prestación de servicios y para el adiestramiento del personal a su cargo.

XV. Colaborar y participar en establecer soluciones a los procesos a desarrollar en este ámbito o sector, de tal manera que minimicen impactos negativos al medio ambiente, así como participar, por medio de su ejercicio profesional en la mejora continua de la calidad en los procesos.

3.2. Módulos profesionales Módulo profesional 1. DIAGNÓSTICO Y “PROTOCOLO” DE PROCESOS DE ESTÉTI-

CA INTEGRAL a) Capacidades terminales Al finalizar el presente módulo profesional el alumno o la alumna deberá ser capaz de: 1. Interpretar, elaborar y seleccionar información técnica necesaria para la determinación, «protocolización» y

ejecución de los procesos de estética integral. 2. Analizar las técnicas de diagnóstico que pueden utilizarse para evaluar las características y condiciones de las

personas e identificar las posibles alteraciones faciales y corporales. 3. Analizar las alteraciones estéticas faciales y corporales, relacionándolos con los tratamientos estéticos especí-

ficos para «protocolizar» y elaborar propuestas técnicas de tratamiento, identificando los requerimientos necesarios en cuanto a medios humanos, materiales y tiempo.

4. Evaluar los resultados obtenidos de la aplicación de tratamientos estéticos específicos faciales y corporales, relacionándolos con los resultados esperados, para proponer, en caso necesario, las medidas que optimen la prestación y la calidad del servicio.

b) Criterios de evaluación 1. Al interpretar, elaborar y seleccionar información técnica necesaria para la determinación, «protocolización» y ejecución de los procesos de estética integral, la alumna o el alumno, deberá ser capaz de: • En casos prácticos de selección e interpretación de información técnica necesaria para determinar, «proto-

colizar» y aplicar procesos de estética integral, en los que intervienen técnicas de electroéstetica, hidroter-males, masajes o drenaje linfático, depilación, microimplantación de pigmentos y aplicación de productos cosméticos: − Determinar qué información técnica es necesaria para resolver un supuesto práctico y qué datos han de

obtenerse de ella. − Identificar las fuentes documentales y de información a las que se puede acudir, en caso necesario. − Explicar el significado de los términos técnicos que aparecen en la documentación/información. − Identificar la legislación vigente respecto a la información que deben suministrar los fabricantes de

productos cosméticos en el envase, cartonaje o folleto que acompaña al producto. − Identificar, en los folletos de información técnica sobre aparatos eléctricos de uso en estética, los aspectos

que inciden en la seguridad del cliente y del profesional durante la utilización de aparatos. − Ordenar la secuencia de las distintas técnicas a emplear. − Seleccionar el procedimiento para archivar la documentación técnica argumentando la selección efec-

tuada. • En casos prácticos de elaboración de información técnica dirigida a facultativos o a otros profesionales:

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− Definir los criterios de elaboración de fichas o informes técnicos. − Describir un modelo de ficha técnica/dossier de procesos de estética integral − Identificar los datos esenciales que deben figurar en el informe o ficha técnica del cliente. − Diseñar un cuestionario de recogida de información técnica que detalle los principales parámetros para

elaboración de fichas técnicas/dossier del cliente. 2. Al analizar técnicas de diagnóstico que pueden utilizarse para evaluar las características y condiciones de las personas e identificar las posibles alteraciones faciales y corporales, la alumna o el alumno deberá ser capaz de: • Diseñar el modelo de ficha técnica de tratamiento, justificando los distintos apartados y preguntas para la

obtención de información necesaria para la identificación de alteraciones patológicas o no patológicas. • Describir las distintas técnicas empleadas para el diagnóstico de las alteraciones estéticas faciales y corpo-

rales. • Describir el fundamento científico y características técnicas de los aparatos utilizados para la exploración y el

diagnóstico estético de las alteraciones faciales y corporales: medidor del grado de hidratación de la piel, medidor del pH cutáneo, lupa y lámpara de Wood.

• Describir el fundamento de los métodos fluoroscópicos utilizados para la detección de anomalías estéticas faciales y corporales.

• A partir de un supuesto debidamente caracterizado de detección de anomalías faciales y corporales: − Seleccionar el método de observación idóneo − Identificar los signos de alteraciones estéticas faciales y corporales más relevantes. − Interpretar los resultados obtenidos en la información. − Determinar si hay indicios de patología que justifiquen la remisión del sujeto a consulta médica. − Identificar las alteraciones estéticas y medir su grado. − Determinar y protocolizar el tratamiento estético personalizado facial y corporal que debe aplicarse, en el

gabinete de belleza, y en el domicilio. 3. Al analizar las alteraciones estéticas faciales y corporales, relacionándolas con los trata-mientos estéticos específicos para «protocolizar» y elaborar propuestas técnicas de trata-miento, identificando los requerimientos necesarios en cuanto a medios humanos, materiales y tiempo, la alumna o el alumno deberá ser capaz de: • Describir las características, causas, síntomas y evolución de las alteraciones estéticas faciales y corporales,

explicando los métodos de diagnóstico estético idóneos y los tratamientos tipo que pueden aplicarse. • Realizar un diagrama de procesos de los tratamientos estéticos específicos para las alteraciones estéticas

faciales y corporales más frecuentes, especificando las operaciones técnicas que han de realizarse, los medios técnicos, los productos cosméticos involucrados y la secuenciación y temporización de las distintas fases del tratamiento.

• Describir los efectos de los productos cosméticos de tratamiento, en función de su composición, forma cosmética, propiedades e indicaciones.

• En un supuesto práctico en el que se propone la realización de un tratamiento estético facial o corporal, a un individuo debidamente caracterizado y cuyo diagnóstico se encuentra especificado: − Realizar las operaciones básicas de recepción, acomodación, atención y protección personal y del cliente. − Protocolizar el tratamiento, conjugando las variables necesarias para obtener el resultado pretendido.

∗ Medios materiales, tiempo y recursos humanos necesarios y medidas de seguridad e higiene a adoptar. ∗ Integración de las técnicas de estética que se han de utilizar. ∗ Descripción del modo de empleo y desarrollo de las técnicas, tanto de los aparatos a emplear, como de

los productos. ∗ Dosimetría de los productos. ∗ Parámetros de programación de los aparatos. ∗ Temporalización total del tratamiento y de cada una de las sesiones. ∗ Informar y asesorar al cliente o la cliente qué cuidados debe seguir en el propio domicilio. ∗ Establecer los medios para hacer el seguimiento del tratamiento y reflejarlo en una ficha personal. ∗ Informar y asesorar al usuario sobre el tratamiento personalizado, tiempo de duración, sensa-

ciones...etc.

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Esquematizar el tratamiento estético específico. • Relacionar las alteraciones estéticas faciales y corporales más frecuentes con las medidas que previenen su

aparición. • Aconsejar dichas medidas al cliente. 4. Al evaluar los resultados obtenidos de la aplicación de tratamientos estéticos específicos faciales y corporales relacionándolos con los resultados esperados, para proponer, en caso necesario, las medidas que optimicen la prestación y la calidad del servicio, la alumna o el alumno deberá ser capaz de: • Identificar y medir los aspectos que han de ser evaluados por ser determinantes en la calidad del servicio

prestado mediante el análisis de los procesos de diagnóstico estético y determinación y aplicación de los tratamientos estéticos específicos faciales y corporales.

• Enunciar preguntas tipo que permitan detectar el grado de satisfacción del usuario, tanto por el resultado final obtenido, como por la atención personal recibida.

• Definir los criterios de evaluación del resultado y del proceso de aplicación de los tratamientos estéticos específicos faciales y corporales.

• Analizar las causas de tipo técnico y de atención al cliente que pueden dar lugar a deficiencias en la prestación del servicio de tratamientos estéticos específicos faciales y corporales.

• Analizar las desviaciones producidas tanto en el servicio prestado, como en el seguimiento de los cuidados en el propio domicilio, respecto de los resultados esperados, detectando sus posibles causas.

• En casos prácticos de evaluación del servicio de diagnóstico y tratamientos estéticos específicos faciales y corporales: − Detectar las desviaciones producidas respecto de los resultados previstos, razonando sus causas, tanto de

tipo técnico, como de atención al cliente, tiempo de dedicación, seguimiento del propio interesado. − Esquematizar el proceso de prestación del servicio, asociando las anomalías detectadas con la fase en la

que se han producido. − Proponer medidas que permitan adecuar los resultados obtenidos a los resultados esperados.

c) Contenidos Bloque I: ESTUDIO DEL CLIENTE Procedimentales: • Clasificación de la información técnica: Búsqueda de datos e informaciones técnicas. • Identificación de la legislación vigente, en cuanto a la información técnica en productos cosméticos y

aparatos. • Realización de un archivo tipo. • Elaboración de fichas o informes técnicos del cliente.

− Ficha técnica/dossier de procesos de estética. − Datos esenciales del cliente. − Cuestionario. Parámetros de elaboración.

• Clasificación de las distintas técnicas empleadas en el diagnóstico de estética integral. • Identificación de aparatos utilizados para la exploración y diagnóstico estético. • Selección del método más idóneo justificando la elección. • Identificación de las alteraciones estéticas corporales y faciales: causas, síntomas, signos y evolución. • Identificación de patologías que aconsejan la remisión del cliente a consulta médica u otros profesionales. • Elaboración de preguntas tipo que permitan detectar el grado de satisfacción del usuario. • Clasificación y selección de las normas de atención al cliente. Hechos, conceptos y principios: • Ficha o dossier del cliente. Datos esenciales. • Técnicas de diagnóstico de alta estética en el cuerpo humano: Medios técnicos de diagnóstico. • Utensilios y aparatos utilizados en la valoración de las condiciones y características físicas del cliente.

− Medidor pH cutáneo. Características, pautas de utilización. − Medidor del grado de hidratación. Características, pautas de utilización.

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− Lupa. Características, pautas de utilización. − Nuevos métodos utilizados en el diagnóstico estético. − Luz de Wood. Métodos fluoroscópicos. Fundamentos. Pautas de utilización.

• Información técnica. Fuentes documentales e informativas. • Tipos de cliente. Clases. Necesidades y expectativas. Estudio y medios. • Legislación vigente. La entrevista como medio de estudio del cliente. • La calidad en el servicio. Parámetros que definen la calidad en los procesos de estética integral: grado de

satisfacción del cliente y los resultados obtenidos, su valoración. • La seguridad e higiene como factor determinante en la calidad de la prestación de servicios de estética

integral. Actitudinales • Presencia personal observando las normas profesionales establecidas. • Amabilidad y discreción en el desarrollo del trabajo. • Responsabilidad, en todo momento, con el trabajo que desarrolla. • Autosuficiencia en la búsqueda y tratamiento de la información. • Colaboración en equipo para una mejor atención al cliente. • Respeto y cumplimiento de los procedimientos y normas establecidas. • Compromiso con la calidad en los procesos y trato al cliente. • Interés en los avances tecnológicos y reciclaje profesional. • Autonomía para resolver problemas y tomar decisiones individuales siempre en el ámbito de su competencia. • Orden, rigor y limpieza en el trabajo. Bloque II: REALIZACIÓN DE PROTOCOLOS PERSONALIZADOS EN LOS TRATA-

MIENTOS DE ESTÉTICA INTEGRAL Procedimentales: • Obtención de relaciones entre las alteraciones estéticas y los tratamientos estéticos que pueden realizarse. • Elaboración de tratamientos de estética integral especificando y protocolizando:

− Operaciones técnicas. Integración de las mismas. − Medios técnicos: aparatos. Parámetros de programación. − Productos cosméticos. Dosimetría. − Integración de técnicas. − Secuenciación y temporización de las fases. − Medidas de seguridad e higiene a adoptar. − Medios materiales y recursos humanos necesarios. − Medidas de protección del profesional y del cliente. − Técnicas complementarias en el domicilio. − Seguimiento y valoración del tratamiento. − Justificación de las decisiones y proposición de alternativas.

• Clasificación de los efectos de los productos cosméticos de tratamiento. − Composición. − Forma cosmética. Métodos de utilización. − Propiedades. Indicaciones. Contraindicaciones. − Medidas higiénicas y de conservación.

• Obtención de relaciones entre las alteraciones estéticas con las medidas que previenen su aparición. • Identificación de los aspectos que han de ser evaluados por ser determinantes en la calidad del servicio

prestado, mediante el análisis de los procesos y atención al cliente. Hechos, conceptos y principios: • Bases científicas en los procesos de estética integral y sus efectos.

− Fundamentos, efectos fisiológicos, estéticos, etc., indicaciones y contraindicaciones. Medios técnicos y humanos necesarios para la aplicación de técnicas de electroestética, masaje, drenaje linfático, técnicas hidrotermales, depilación y microimplantación de pigmentos.

− Criterios para la integración de técnicas. • Protocolización de los tratamientos de estética integral.

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− Elementos del protocolo: procesos, secuenciación, temporalización, evaluación, medios y productos. − Protocolos estandarizados de tratamiento para las distintas alteraciones estéticas. − Protocolos de procesos de estética integral.

• Seguridad e higiene. − Normativa legal vigente en cuanto a instalaciones y medios técnicos. − Medios de protección personal de los profesionales en institutos de belleza. − Medios de protección del cliente.

• Coordinación de los medios humanos y materiales. − Coordinación con otros profesionales en tratamientos conjuntos o prescripción médica. − Distribución de tareas, funciones y tiempos. Factores determinantes.

Actitudinales: • Presencia personal observando las normas profesionales establecidas. • Amabilidad y discreción en el desarrollo del trabajo. • Responsabilidad, en todo momento, con el trabajo que desarrolla. • Autosuficiencia en la búsqueda y tratamiento de la información. • Colaboración en equipo para una mejor atención al cliente. • Respeto y cumplimiento de los procedimientos y normas establecidas. • Compromiso con la calidad en los procesos y trato al cliente. • Interés en los avances tecnológicos y reciclaje profesional. • Autonomía para resolver problemas y tomar decisiones individuales siempre en el ámbito de su competencia. • Orden, rigor y limpieza en el trabajo. Módulo profesional 2. ELECTROESTÉTICA a) Capacidades terminales Al finalizar el presente módulo profesional el alumno o la alumna deberá ser capaz de: 1. Analizar las técnicas de electroestética, relacionándolas con las características y condiciones de las personas

para poder integrarlas en programas personalizados de tratamiento estético. 2. Evaluar los riesgos potenciales de la aplicación de técnicas de electroestética, relacionándolas con las condi-

ciones y características de las personas, con los requerimientos técnicos y con las condiciones de seguridad e higiene necesarias para su aplicación.

3. Analizar los procesos de aplicación de técnicas de electroestética, comprendiendo su lógica y fundamentos y relacionando las operaciones, equipos y productos con sus requerimientos de utilización y efectos preten-didos.

4. Aplicar diestramente tratamientos estéticos basados en la aplicación de técnicas de electroestética, en condi-ciones de seguridad e higiene adecuadas.

5. Evaluar los procesos y los resultados de la aplicación de tratamientos estéticos basados en la aplicación de técnicas de electroestética para proponer, en caso necesario, las medidas que optimicen el nivel de calidad.

b) Criterios de evaluación 1. Al analizar las técnicas de electroestética, relacionándolas con las características y condi-ciones de las personas para poder integrarlas en programas personalizados de tratamiento estético, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Describir las técnicas de electroestética basadas en la utilización de aparatos emisores de radiaciones, de

corrientes eléctricas, de calor y de aparatos eléctricos con efecto mecánico, explicando los efectos de la aplicación de dichas técnicas sobre el cuerpo humano.

• En un caso práctico de evaluación de las condiciones y características del sujeto para determinar la aplicación de tratamientos estéticos basados en la ejecución de técnicas de electroestética: − Describir las técnicas de electroestética basadas en la utilización de aparatos de corrientes de nuevas

tecnologías.

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− Realizar las preguntas necesarias para obtener los datos relevantes que permiten valorar las características y condiciones actuales del sujeto.

− Comprobar que los signos y síntomas descritos en el «protocolo» inicial reflejados en la ficha técnica coinciden con los datos observados en el sujeto.

− Realizar la exploración estética para obtener los datos que permiten adaptar el valor de los parámetros que rigen las aplicación de las técnicas de electroestética a las circunstancias de la sesión actual.

− Comprobar que no existen contraindicaciones en el sujeto que desaconsejen la aplicación de alguna de las técnicas de electroestética.

− Reflejar en la ficha técnica/dossier del sujeto, todos los datos relevantes para la aplicación de técnicas de electroestética.

• En supuestos prácticos debidamente caracterizados de integración de técnicas de electroestética, en el que se pretenden conseguir unos efectos concretos a partir de los datos necesarios de las características y condiciones del usuario y en el que se conocen los medios técnicos disponibles: − Seleccionar las técnicas y los métodos de aplicación idóneos, explicando los criterios utilizados. − Explicar los mecanismos de actuación de las técnicas de electroestética seleccionados. − Protocolizar» cada técnica conjugando las variables que intervienen en la obtención de un determinado

efecto. − Definir el valor de los parámetros para la programación de los medios técnicos.

• Relacionar las posibles alteraciones estéticas de las personas con las diferentes técnicas de electroestética más apropiadas para cada alteración.

• Realizar las operaciones básicas de recepción, acomodación y atención del usuario. 2. Al evaluar los riesgos potenciales de la aplicación de técnicas de electroestética, relacio-nándolas con las condiciones y características de las personas, con los requerimientos técnicos y con las condiciones de seguridad e higiene necesarias para su aplicación, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Citar los signos más frecuentes que evidencian en un sujeto un aumento del riesgo potencial normal en la

aplicación de técnicas de electroestética. • Distinguir a partir de la propia experiencia, las diferentes sensaciones que se perciben al contacto con los

aparatos y las corrientes que emiten, en la aplicación de técnicas de electroestética. • Describir las precauciones que han de tomarse en la aplicación de técnicas de electroestética basadas en la

utilización de aparatos emisores de radiaciones, de corrientes eléctricas, de calor y de aparatos eléctricos con efecto mecánico.

• Relacionar las condiciones orgánicas del sujeto con la aplicación de cada técnica de electroestética. • Describir las distintas situaciones anormales que puedan presentarse en la aplicación de las diferentes

técnicas de electroestética, relacionándolas con la actitud que debe adoptar el profesional • Describir la normativa legal vigente aplicable a los centros e instalaciones de estética relacionándola con las

características de los medios técnicos utilizados. • Explicar las medidas de protección personal que han de adoptar los profesionales y los usuarios en la

aplicación de técnicas de electroestética. • Describir las indicaciones y contraindicaciones de las técnicas de electroestética, explicando los criterios

utilizados para su valoración, en la selección o exclusión de dichas técnicas. • Mantener la higiene, limpieza personal y ambiental para ofrecer en todo momento confianza al usuario. 3. Al analizar los procesos de aplicación de técnicas de electroestética, comprendiendo su lógica y fundamentos y relacionando las operaciones, equipos y productos con sus requeri-mientos de utilización y efectos pretendidos, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Describir las fases de la aplicación de técnicas y métodos de electroestética basadas en la utilización de

aparatos emisores de radiaciones, de corrientes eléctricas, de calor y de aparatos eléctricos con efecto mecánico, y relacionar cada fase del proceso con los productos, equipos y materiales que han de utilizarse.

• Explicar el funcionamiento de los equipos necesarios para la aplicación de técnicas de electroestética e indicar la función de sus componentes y las pautas para su correcta utilización.

• Explicar los parámetros que se han de tener en cuenta para la programación de cada uno de los aparatos que se utilizan en la aplicación de técnicas de electroestética.

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• Explicar los criterios utilizados para seleccionar los productos cosméticos para la aplicación de las técnicas de electroestética.

• En un supuesto práctico debidamente caracterizado de colocación de placas o electrodos en el cuerpo humano en el que se especifica el efecto que se pretende conseguir: − Esquematizar en un dibujo de la cara y del cuerpo la colocación de las distintas placas o electrodos. − Determinar el tipo de electrodos que han de utilizarse. − Determinar el tamaño de los electrodos en función de la zona del cuerpo humano que hay que tratar.

• En un supuesto práctico debidamente caracterizado de realización de maniobras con un electrodo manual sobre el cuerpo humano en el que se especifica el efecto que se pretende conseguir: – Esquematizar en un dibujo de la cara y del cuerpo la realización de maniobras, de forma ordenada, por

medio de símbolos y flechas que indiquen la dirección, forma y recorrido. – Definir el tiempo que el electrodo debe permanecer parado o en movimiento sobre cada zona, teniendo en

cuenta la velocidad a la que debe manipularse. • Informar y asesorar al usuario de los aspectos personalizados del tratamiento que va a recibir, nº de sesiones

de que consta, tiempo de duración de éstos, ritmo del tratamiento, sensaciones, etc. 4. Al aplicar diestramente tratamientos estéticos basados en la aplicación de técnicas de electroestética, en condiciones de seguridad e higiene adecuadas, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • En casos prácticos de aplicación de técnicas de electroestética:

– Enunciar preguntas que proporcionen la información necesaria sobre las demandas y condiciones del sujeto.

– Seleccionar los productos, utensilios, aparatos y accesorios necesarios para la aplicación de las técnicas. – Comprobar que los utensilios, aparatos y accesorios cumplen las condiciones de seguridad e higiene

adecuadas para la aplicación de las técnicas de electroestética. – Programar los aparatos realizando los cálculos necesarios para determinar el valor de las variables de

programación. – Realizar las operaciones técnicas de limpieza o aplicación de productos previas a la aplicación de las

técnicas de electroestética. – Tomar las medidas de protección personal y del sujeto que garanticen la seguridad e higiene en la aplica-

ción de las técnicas. – Controlar el desarrollo del proceso. – Adaptar a los aparatos los accesorios en función de la técnica seleccionada y los efectos pretendidos. – Comprobar, en el caso de aplicación de productos ionizables, que la carga eléctrica del ion que se

pretende penetrar, coincide con la del electrodo del aparato mediante el que se aplica. – Colocar las placas o electrodos en el cuerpo atendiendo a los requerimientos de la técnica, a criterios

anatomofisiológicos y al efecto que se pretende conseguir. – Operar diestramente los medios técnicos y productos necesarios para la aplicación de técnicas de

electroestética. – Observar durante el proceso de las sucesivas sesiones del tratamiento, si se aprecian cambios o evolución

de la zona que se está tratando. – Organizar los tiempos de duración de las sesiones de tratamientos de electroestética, para no obligar a los

sucesivos clientes a esperar excesivamente. – Desarrollar un comportamiento amable, receptivo y atento ante los comentarios realizados por el usuario

aconsejándole y manteniendo siempre máxima discreción. – Conseguir la calidad requerida en la aplicación del tratamiento.

5. Al evaluar los procesos y los resultados de la aplicación de tratamientos estéticos basados en la aplicación de técnicas de electroestética para proponer, en caso necesario, las medidas que optimicen el nivel de calidad, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Identificar los aspectos que han de ser evaluados por ser determinantes para la calidad del servicio prestado,

mediante el análisis de los procesos de aplicación en técnicas de electroestética. • Enunciar preguntas tipo que permitan detectar el grado de satisfacción del usuario, tanto por el resultado final

obtenido como por la atención personal recibida. • Determinar y explicar los criterios que permitan evaluar la calidad del proceso de prestación del servicio

como los resultados finales obtenidos.

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• Analizar las causas de tipo técnico y de atención al cliente, que puedan dar lugar a deficiencias en el servicio prestado.

• En casos prácticos de evaluación del servicio prestado: – Identificar los indicadores de calidad en los procesos de aplicación de técnicas de electroestética. – Detectar y analizar las desviaciones producidas en los resultados obtenidos, respecto de los resultados

previstos, determinando las causas que los producen. – Esquematizar el proceso de prestación del servicio, asociando las anomalías detectadas con la fase en la

que se han producido. – Proponer medidas que permitan la adecuación de los resultados obtenidos a los esperados y la

optimización en la prestación del servicio. – Reflejar todo el análisis realizando en los indicadores citados en la ficha técnica del cliente. Integrarlo en

el programa del ordenador si éste es de uso común. – Participar en el mayor número posible de actividades de actualización de las técnicas de electroestética.

c) Contenidos Bloque I: DIAGNÓSTICO, PROTOCOLO Y SEGURIDAD E HIGIENE EN TRATA-

MIENTOS DE ELECTROESTÉTICA Procedimentales: • Recepción y atención al cliente. • Descripción de las técnicas de electroestética y protocolo de las mismas: mecanismos de actuación. Precau-

ciones a adoptar. • Ejecución del diagnóstico del usuario, reflejándolo en la ficha técnica. • Exploración y comprobación de indicaciones, contraindicaciones, signos que evidencian riesgos potenciales

y situaciones anormales. • Selección del tratamiento y técnica de electroestética, relacionándola con las alteraciones estéticas y las

condiciones orgánicas del sujeto. • Valoración de parámetros para programar los aparatos. • Explicación de las sensaciones, precauciones, etc., en las técnicas de electroestética. • Aplicación de las normas higiénico-sanitarias, de protección personal y del usuario. • Aplicación de la normativa vigente en centros e instalaciones de estética. Hechos, conceptos y principios: • Conceptos básicos de electricidad y electroestética. Tipos de corrientes y radiaciones aplicadas a la estética.

Clasificación. Efectos. • Técnicas de diagnóstico:

– Condiciones y características del sujeto. – Condiciones orgánicas del sujeto. – Riesgos potenciales: signos, situaciones anormales, etc. – Precauciones a adoptar – Ficha técnica. Datos relevantes.

• Normativa de seguridad e higiene en la aplicación de técnicas de electroestética: accidentes producidos por corrientes de electroestética y/o eléctrica. Prevención de accidentes. Medidas a adoptar

• Normas de orden laboral y normativa legal vigente para centros e instalaciones estéticas. • Técnicas basadas en electroestética: Los medios materiales, aparatos: mantenimiento de uso, pautas de

programación y utilización. Los electrodos y placas: colocación en función de la región anatómica que ha de tratarse y del efecto pretendido. Tamaño. Efectos fisiológicos.

Actitudinales: • Colaboración en equipo para una mejor atención al cliente. • Responsabilidad, en todo momento con el trabajo que desarrolla. • Limpieza y orden en el lugar de trabajo. • Compromiso con la calidad en el desarrollo del trabajo. • Autosuficiencia en la búsqueda y tratamiento de la información. • Amabilidad, respeto y cortesía con el cliente. • Interés por los avances tecnológicos y reciclaje personal.

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• Presencia personal observando las normas profesionales establecidas. • Autonomía para resolver problemas y tomar decisiones individuales siempre en el ámbito de su competencia. Bloque II: REALIZACIÓN DE TRATAMIENTOS DE ELECTROESTÉTICA Procedimentales: • Descripción de las fases de aplicación en las técnicas y métodos de electroestética, relacionándolas con los

productos, equipos, materiales y accesorios correspondientes. • Selección de aparatos y electrodos según la técnica. • Selección de la cosmetología apropiada según la técnica a realizar. • Higienización y limpieza de la zona a tratar, previa al tratamiento. • Ejecución de las técnicas secuenciando organizadamente cada fase del proceso. • Colocación de placas y/o electrodo, en función de la región anatómica a tratar y del efecto pretendido. • Organización de los tiempos en las diferentes sesiones y en las cabinas de trabajo. Hechos, conceptos y principios: • Corrientes biológicamente activas. Tipos de corrientes con efecto sobre el cuerpo humano. Efectos sobre el

cuerpo, técnicas de aplicación de las corrientes biológicamente activas, indicaciones y contraindicaciones. • Radiaciones electromagnéticas con aplicaciones en tratamientos/ procesos de estética integral. Concepto y

clasificación. Tipos y efectos. Aparatos emisores de radiaciones electromagnéticas de uso en estética integral. Técnicas de aplicación.

• Ultrasonidos. Concepto y efectos. Técnicas de aplicación. • Microondas. Concepto y efectos. Técnicas de aplicación. • Aparatos eléctricos con efecto mecánico. Efectos mecánicos: vacío, presión y movimiento. Aplicación en

estética integral. Indicaciones y contraindicaciones. Técnicas de aplicación. Aparatos tipo existentes en el mercado.

• Aparatos basados en nuevos tecnologías. Tipos, efectos y aplicación en estética integral. • Cosmetología intrínseca a los tratamientos de electroestética. Actitudinales: • Colaboración en equipo para una mejor atención al cliente. • Responsabilidad, en todo momento con el trabajo que desarrolla. • Limpieza y orden en el lugar de trabajo. • Compromiso con la calidad en el desarrollo del trabajo. • Autosuficiencia en la búsqueda y tratamiento de la información. • Amabilidad, respeto y cortesía con el cliente. • Interés por los avances tecnológicos y reciclaje personal. • Presencia personal observando las normas profesionales establecidas. • Autonomía para resolver problemas y tomar decisiones individuales siempre en el ámbito de su competencia. Bloque III: EVALUACIÓN DE RESULTADOS EN LOS TRATAMIENTOS DE ELEC-

TROESTÉTICA Procedimentales: • Identificación de los aspectos más importantes para evaluar la calidad del proceso y del servicio. • Selección de preguntas "tipo". • Detección de causas que producen baja satisfacción del tratamiento en el usuario. • Diferenciación de causas técnicas y causas personales. • Realización de un nuevo protocolo, reajustando el tratamiento. Hechos, conceptos y principios: • Calidad en la aplicación de electroestética: factores de calidad de los procesos/tratamientos de electroestética. • Test básico de evaluación de la calidad del proceso y del servicio. • Estudios ejemplificados de causas y efectos. • Medidas correctoras aplicables en el reajuste del tratamiento.

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Actitudinales: • Colaboración en equipo para una mejor atención al cliente. • Responsabilidad, en todo momento con el trabajo que desarrolla. • Limpieza y orden en el lugar de trabajo. • Compromiso con la calidad en el desarrollo del trabajo. • Autosuficiencia en la búsqueda y tratamiento de la información. • Amabilidad, respeto y cortesía con el cliente. • Interés por los avances tecnológicos y reciclaje personal. • Presencia personal observando las normas profesionales establecidas. • Autonomía para resolver problemas y tomar decisiones individuales siempre en el ámbito de su competencia. Módulo profesional 3. MASAJE a) Capacidades terminales Al finalizar el presente módulo profesional el alumno o la alumna deberá ser capaz de: 1. Analizar las maniobras y técnicas de masaje y de drenaje, relacionándolas con las características y

condiciones de las personas para poder integrarlas en programas personalizados de tratamiento estético. 2. Evaluar los riesgos potenciales de la aplicación de técnicas de masaje y drenaje, relacionándolas con las

características y condiciones de las personas, con los requerimientos técnicos y con las condiciones de seguridad e higiene para la correcta aplicación.

3. Analizar los procesos de aplicación de técnicas de masaje y drenaje, seleccionando, comprendiendo su lógica y fundamentos y relacionando las operaciones, equipos y productos con sus requerimientos de utilización y efectos pretendidos.

4. Realizar diestramente tratamientos estéticos basados en la aplicación de maniobras y técnicas de masaje y drenaje faciales y corporales, en condiciones de seguridad e higiene adecuadas y operando en caso necesario los medios técnicos precisos.

5. Evaluar los procesos y los resultados de los tratamientos estéticos basados en la aplicación de técnicas de masaje y drenaje para proponer, en caso necesario, las medidas oportunas que optimicen el nivel de calidad.

b) Criterios de evaluación 1. Al analizar las maniobras y técnicas de masaje y de drenaje, relacionándolas con las características y condiciones de las personas para poder integrarlas en programas persona-lizados de tratamiento estético, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Citar las distintas técnicas de masaje y drenaje con fines estéticos y relacionar cada una de ellas con los

efectos que producen sobre el usuario. • Clasificar las técnicas de masaje por su finalidad dentro del campo de la estética. • Describir las diferentes maniobras utilizadas en los masajes con finalidad estética explicando los efectos que

deben producir sobre el individuo. • En un caso práctico de evaluación de las condiciones y características del sujeto para determinar la aplicación

de tratamientos estéticos basados en la ejecución de maniobras y técnicas de masaje y de drenaje: – Realizar las preguntas necesarias para obtener los datos relevantes que permiten valorar las características

y condiciones actuales del sujeto. – Comprobar que los signos y síntomas descritos en el «protocolo» inicial reflejados en la ficha técnica

coinciden con los datos observados en el sujeto. – Realizar la exploración estética para obtener los datos que permiten adaptar el valor de los parámetros que

rigen la aplicación de las maniobras y técnicas de masaje y de drenaje a las circunstancias de la sesión actual.

– Comprobar que no existen contraindicaciones en el sujeto que desaconsejen la aplicación de alguna de las maniobras y técnicas de masaje y de drenaje.

– Reflejar en la ficha técnica/dossier del sujeto todos los datos relevantes para la aplicación de maniobras y técnicas de masaje y de drenaje.

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• En supuestos prácticos debidamente caracterizados de selección de técnicas e integración de maniobras de masaje y drenaje: – Determinar las maniobras y técnicas que han de aplicarse. – Definir el valor de los parámetros que intervienen en la ejecución: tiempo, presión, ritmo. – Esquematizar en un dibujo del cuerpo humano las direcciones y sentidos en las que debe ejecutarse las

maniobras de masaje y de drenaje. – En «dibujos mudos» del cuerpo humano señalar y nombrar los ganglios y vías linfáticas. – Detectar y explicar posibles contraindicaciones absolutas o relativas para la realización del masaje. – Definir el «protocolo» del tratamiento de masaje o drenaje teniendo en cuenta la técnica de aplicación y las

maniobras que la integran, la zona anatómica en la que ha de aplicarse, las características y condiciones de la persona, los productos que han de aplicarse y la temporalización del tratamiento.

– Realizar un esquema del tratamiento. • Describir las distintas estructuras anatómicas corporales involucradas en el masaje relacionándolas con la

correcta función que deben realizar. • Localizar en modelos anatómicos las distintas estructuras corporales involucradas en cada técnica y maniobra

de masaje y de drenaje. • Explicar las condiciones orgánicas que debe cumplir el sujeto para la aplicación de cada técnica de masaje. 2. Al evaluar los riesgos potenciales de la aplicación de técnicas de masaje y drenaje, relacionándolas con las características y condiciones de las personas con los requerimientos técnicos y con las condiciones de seguridad e higiene para la correcta aplicación, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Explicar los criterios que permiten diferenciar el masaje terapéutico del masaje estético. • Explicar en qué situaciones están contraindicadas las distintas técnicas y/o maniobras de masaje. • Explicar los signos o síntomas que más frecuentemente evidencian en un sujeto la existencia de contrain-

dicaciones relativas o absolutas. • Describir las distintas situaciones anormales que puedan presentarse en la aplicación de las diferentes técnicas

de masaje y drenaje y relacionarlas con la actitud que debe adoptar el profesional. • Explicar las condiciones de seguridad e higiene aplicables a los masajes y drenajes realizados con o sin la

utilización de accesorios eléctricos. • En casos prácticos de evaluación de riesgos potenciales en los tratamientos de masaje y drenaje

– Identificar en el usuario, en el caso de que se produzcan, los signos y síntomas que evidencian la existencia de cotraindicaciones relativas o absolutas.

– Determinar si hay indicios de patologías que justifiquen la remisión del usuario a consulta médica. 3. Al analizar los procesos de aplicación de técnicas de masaje y drenaje, seleccionando, comprendiendo su lógica y fundamentos y relacionando las operaciones, equipos y productos con sus requerimientos de utilización y efectos pretendidos, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Describir las fases de la aplicación de técnicas de masaje y drenaje faciales y corporales, relacionando cada fase

del proceso con las maniobras que han de realizarse y con los productos, equipos y materiales que han de utilizarse.

• Describir los métodos de limpieza, desinfección y esterilización en equipos, materiales, accesorios electró-nicos...etc.

• Describir los equipos necesarios para la aplicación de técnicas de masaje, indicando las pautas para su correcta utilización.

• Explicar los criterios utilizados para seleccionar los productos cosméticos necesarios para la aplicación de técnicas de masaje.

4. Al realizar diestramente tratamientos estéticos basados en la aplicación de maniobras y técnicas de masaje y drenaje faciales y corporales, en condiciones de seguridad e higiene adecuadas y operando en caso necesario los medios técnicos precisos, el alumno o la alumna deberá ser capaz de:

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• Describir las maniobras de masaje y drenaje relacionándolas con las trayectorias que han de describir en su aplicación en las distintas localizaciones anatómicas.

• Describir los medios técnicos utilizados para la realización de masajes, relacionándolos con las técnicas y con las características y condiciones del usuario.

• Explicar la incidencia del masaje en la penetración de productos cosméticos. • Describir la secuenciación de maniobras en cada técnica de masaje en relación con la zona anatómica en la que

han de aplicarse. • En casos prácticos de ejecución de masajes y drenajes faciales y corporales:

− Seleccionar los medios técnicos y materiales necesarios para la ejecución. − Operar diestramente los medios técnicos seleccionados. − Definir las condiciones materiales y ambientales precisas para la ejecución de la técnica. − Identificar las zonas y las estructuras anatómicas involucradas en el masaje o drenaje. − Definir la ergonomía adecuada a cada técnica o fase del proceso, tanto del profesional como cliente. − Aplicar diestramente las maniobras de forma secuenciada en función de la técnica y de la localización

anatómica definida. − Explicar la incidencia de las variaciones de presión y ritmo en los efectos del masaje. − Aplicar las normas de seguridad e higiene en la realización de masajes o drenajes con o sin utilización de

accesorios eléctricos. − Aplicar en función del «protocolo» los productos cosméticos específicos para el masaje. − Informar y asesorar al cliente en cuidados estéticos personalizados para prevenir y mejorar los resultados.

5. Al evaluar los procesos y los resultados de los tratamientos estéticos basados en la aplica-ción de técnicas de masaje y drenaje para proponer en caso necesario las medidas oportunas que optimicen el nivel de calidad, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Identificar los aspectos que han de ser evaluados por ser determinantes para la calidad del servicio prestado

mediante el análisis de los procesos de aplicación de técnicas de masaje y drenaje. • Enunciar preguntas tipo que permitan detectar el grado de satisfacción del usuario, tanto por el resultado final

obtenido como por la atención personal recibida. • Determinar y explicar los criterios que permiten evaluar la calidad tanto del proceso de prestación del servicio

como de los resultados finales obtenidos. • Analizar las causas de tipo técnico y de atención al cliente, que pueden dar lugar a deficiencias en el servicio

prestado. • En casos prácticos de evaluación del servicio prestado:

− Detectar y analizar las desviaciones producidas en los resultados obtenidos, respecto de los resultados previstos, determinando las causas que los producen.

− Esquematizar el proceso de prestación del servicio, asociando las anomalías detectadas con la fase en la que se han producido.

− Proponer medidas que permitan la adecuación de los resultados obtenidos a los esperados y la optimización en la prestación del servicio.

Bloque I: DIAGNÓSTICO Y MEDIDAS PREVENTIVAS Procedimentales: • Selección de preguntas tipo para la elaboración de la ficha técnica. Datos relevantes. • Aplicación de las medidas ambientales adecuadas para las instalaciones de masaje y drenaje. • Localización y palpación de las estructuras anatomofisiológicas involucradas en el masaje y drenaje. • Exploración estética: signos, síntomas y contraindicaciones absolutas o relativas. Observación y evaluación

de las características y condiciones de la persona. • Aplicación de las medidas de seguridad e higiene: profesional, cliente, masaje y drenaje, productos

cosméticos, instalaciones, equipos y materiales...etc. • Selección del método de limpieza, desinfección y esterilización a cada caso, producto, material,

instalación...etc.

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Hechos, conceptos y principios: • Introducción al masaje y drenaje.

− Características y tipos de masaje. Maniobras. Finalidad y efectos. − Concepto de masaje. Diferencias y semejanzas entre masaje con fines estéticos y con fines terapéuticos. − Concepto de drenaje linfático y circulatorio. Efectos y finalidad.

• Ficha técnica. Datos relevantes. • Técnicas de diagnóstico: condiciones y características del sujeto, riesgos potenciales, precauciones,

patologías. • Estructuras anatomofisiológicas involucradas en el masaje, drenaje y maniobras. Relación con las funciones

que realizan. • Seguridad e higiene:

− Medidas de protección del profesional y del cliente en la aplicación de masajes y drenaje. Ergonomía: posiciones correctas tanto del cliente como del profesional para facilitar el trabajo y aumentar la seguridad.

− Medidas en los medios técnicos. − Métodos de limpieza, desinfección y esterilización.

• Condiciones ambientales: aireación, temperatura, color, luz, sonido...etc. Relación con las técnicas de masaje o drenaje.

• Colaboración con médicos o facultativos relacionados con la estética. Pautas de actuación. Actitudinales: • Colaboración en equipo para una mejor atención al cliente. • Responsabilidad, en todo momento con el trabajo que desarrolla. • Limpieza y orden en el lugar de trabajo. • Compromiso con la calidad en el desarrollo del trabajo. • Autosuficiencia en la búsqueda y tratamiento de la información. • Amabilidad, respeto y cortesía con el cliente. • Interés por los avances tecnológicos y reciclaje personal. • Presencia personal observando las normas profesionales establecidas. • Autonomía para resolver problemas y tomar decisiones individuales siempre en el ámbito de su competencia. Bloque II: EJECUCIÓN Y VALORACIÓN DE LOS MASAJES CORPORALES Y

FACIALES Procedimentales: • Selección de la técnica de masaje o drenaje: integración de las maniobras. Tiempo, presión, ritmo, dirección

y sentido. • Identificación de los productos, materiales, equipos y accesorios electrónicos. Pautas para su correcta

aplicación y programación. • Determinación del protocolo en el tratamiento de masaje o drenaje teniendo en cuenta: maniobras, zona

anatómica, productos, temporalización del tratamiento y características y condiciones de la persona. Personalización del tratamiento.

• Selección y relación de las fases del proceso con las maniobras de masaje o drenaje, productos, equipos y materiales.

• Aplicación de los medios técnicos: materiales, productos, equipos y accesorios electrónicos. Protocolo y secuenciación.

• Realización de las maniobras de masaje y/o drenaje según técnica seleccionada y zona anatómica. • Adopción de la posición adecuada a cada técnica o fase, tanto el profesional como el cliente. • Prevención y cuidados estéticos recomendables. Cuidados en casa. • Exposición de medidas que permiten adecuar los resultados obtenidos. • Detección de deficiencias y optimización en la calidad del proceso personalizado y prestación del servicio.

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Hechos, conceptos y principios: • Técnicas de masaje y drenaje.

− Clasificación de los masajes. Principales aspectos. − Clasificación de los drenajes. Principales aspectos. − Maniobras de masaje y drenaje, descripción, efectos, secuenciación según zona anatómica.

Características: presión, ritmo, dirección, sentido, tiempo. Situaciones anormales que pueden surgir: pautas de actuación.

− Indicaciones y contraindicaciones de las técnicas y maniobras de masaje y drenaje. − Accesorios y aparatos utilizados en el masaje. Pautas para su correcta utilización. Efectos. Indicaciones y

contraindicaciones. − Introducción a las técnicas de masaje oriental. Características. Efectos.

• Cosmética específica para el masaje: − Criterios de selección. − Pautas para su correcta preparación, manipulación, aplicación y conservación. − Incidencia del masaje en la penetración de productos cosméticos.

• Calidad en la ejecución de masajes y drenaje: − Elementos de calidad en la ejecución de masajes y drenajes. − Test básico de evaluación de la calidad del proceso y servicio. Medidas de análisis. Medidas correctoras.

Actitudinales: • Colaboración en equipo para una mejor atención al cliente. • Responsabilidad, en todo momento con el trabajo que desarrolla. • Limpieza y orden en el lugar de trabajo. • Compromiso con la calidad en el desarrollo del trabajo. • Autosuficiencia en la búsqueda y tratamiento de la información. • Amabilidad, respeto y cortesía con el cliente. • Interés por los avances tecnológicos y reciclaje personal. • Presencia personal observando las normas profesionales establecidas. • Autonomía para resolver problemas y tomar decisiones individuales siempre en el ámbito de su competencia. Módulo profesional 4. ESTÉTICA HIDROTERMAL a) Capacidades terminales Al finalizar el presente módulo profesional el alumno o la alumna deberá ser capaz de: 1. Analizar las técnicas hidrotermales relacionándolas con las características y condiciones del usuario e

integrándolas en un programa personalizado de tratamiento. 2. Evaluar los riesgos potenciales de la aplicación de técnicas hidrotermales relacionándolas con las condiciones

y características de las personas, con los requerimientos técnicos y con las condiciones de seguridad e higiene para la aplicación.

3. Analizar los procesos de aplicación de las técnicas hidrotermales, comprendiendo su lógica y fundamentos y relacionando las operaciones, equipos y productos con sus requerimientos de utilización y efectos pretendidos.

4. Ejecutar diestramente los tratamientos estéticos basados en la aplicación de técnicas hidrotermales en condiciones de seguridad e higiene adecuadas, operando los medios técnicos precisos en función de los requerimientos del proceso y de las características y condiciones individuales del sujeto.

5. Evaluar el proceso y los resultados de los tratamientos estéticos basados en la aplicación de técnicas hidrotermales, proponiendo las modificaciones que han de realizarse en el proceso para optimizar el nivel de calidad.

b) Criterios de evaluación

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1. Al analizar las técnicas hidrotermales relacionándolas con las características y condiciones del usuario e integrándolas en un programa personalizado de tratamiento, el alumno o alumna deberá ser capaz de: • Analizar las técnicas hidrotermales y explicar los criterios para su selección en función de las características y

condiciones del usuario. • Describir los efectos de las aplicaciones hidrotermales sobre el cuerpo humano, en función de la composición

del agua, de su presión y de su temperatura. • Clasificar las técnicas hidrotermales en función del elemento o parámetro (presión, temperatura, otros)

responsables de su mecanismo de actuación. • En supuestos prácticos, debidamente caracterizados, de integración de técnicas hidrotermales y planificación de

los servicios: − Seleccionar las técnicas hidrotermales idóneas explicando los criterios utilizados. − Explicar los mecanismos de actuación de las técnicas hidrotermales seleccionadas. − Especificar las técnicas hidrotermales contraindicadas, explicando los criterios utilizados para descartarlas. − "Protocolizar" cada técnica conjugando las variables que intervienen en la obtención de un determinado

efecto. − Definir y esquematizar el tratamiento estético hidrotermal, realizando una descripción de cada una de sus

fases y considerando la secuenciación, temporalización, distribución de tareas, funciones y tiempos, y los equipos que han de ser utilizados.

− Determinar las condiciones ambientales idóneas para la aplicación de cada técnica. • En un caso práctico de evaluación de las condiciones y características del sujeto para determinar la aplicación

de tratamientos estéticos basados en la ejecución de técnicas hidrotermales: − Realizar las preguntas necesarias para obtener los datos relevantes que nos permitan valorar las

características y condiciones actuales del sujeto. − Comprobar que los signos y síntomas descritos en el "protocolo" inicial reflejados en la ficha técnica

coinciden con los datos observados en el sujeto. − Realizar la exploración estética para obtener los datos que nos permitan adaptar el valor de los parámetros

que rigen la aplicación de las técnicas hidrotermales a las circunstancias de la sesión actual. − Valorar las posibles alteraciones estéticas del cliente que son susceptibles de tratamiento hidrotermal. − Valorar los aspectos orgánicos del cliente que hacen recomendable o descartable la selección de una técnica

concreta. − Determinar situaciones y circunstancias que hacen necesario el concurso de otros profesionales (derivación

o consulta). − Comprobar que no existen contraindicaciones en el sujeto que desaconsejen la aplicación de alguna de las

técnicas hidrotermales. − Reflejar en la ficha técnica/dossier del sujeto todos los datos relevantes para la aplicación de técnicas

hidrotermales. 2. Al evaluar los riesgos potenciales de la aplicación de técnicas hidrotermales relacionándolas con las condiciones y características de las personas, con los requerimientos técnicos y con las condiciones de seguridad e higiene para la aplicación, el alumno o alumna deberá ser capaz de: • Citar los signos más frecuentes que evidencian en un sujeto un aumento del riesgo potencial normal en la

aplicación de las técnicas hidrotermales. • Describir las distintas situaciones anormales que pueden presentarse en la aplicación de las técnicas

hidrotermales relacionándolas con la actitud que debe adoptar el profesional en cada una de ellas. • Explicar los aspectos más significativos de la normativa legal vigente aplicable a los centros e instalaciones

hidrotermales y relacionarlo con las características de los medios técnicos utilizados. • Describir y explicar las condiciones de seguridad e higiene óptimas para la aplicación de las distintas técnicas

hidrotermales. • Explicar qué contraindicaciones existen en la aplicación de las diferentes técnicas hidrotermales. • Explicar las precauciones que han de tomarse en la aplicación de técnicas hidrotermales (balneación, duchas,

chorros, hidromasaje, recubrimientos, sauna y baños de vapor). • Explicar los factores que han de tenerse en cuenta, en cuanto a las condiciones del usuario, en el proceso de

aplicación de técnicas hidrotermales.

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• Explicar las medidas de protección personal que han de adoptar los profesionales y usuarios en la utilización de los medios técnicos.

3. Al analizar los procesos de aplicación de las técnicas hidrotermales, comprendiendo su lógica y fundamentos y relacionando las operaciones, equipos y productos con sus requerimientos de utilización y efectos pretendidos, el alumno o alumna deberá ser capaz de: • Describir las fases de la aplicación de técnicas hidrotermales, relacionando cada fase del proceso con las

operaciones técnicas que han de realizarse y con los productos, equipos y materiales que han de utilizarse. • Describir los equipos necesarios para la aplicación de técnicas hidrotermales, indicando las pautas para su

correcta utilización. • Explicar los parámetros que se han de tener en cuenta para la programación de cada uno de los aparatos que se

utilizan en la aplicación de técnicas hidrotermales. • Explicar las pautas generales que han de seguirse en la aplicación de cada técnica hidrotermal, en función del

efecto pretendido. • Explicar los métodos para la vigilancia y control en la aplicación de las técnicas hidrotermales. • Describir los métodos de limpieza, desinfección y esterilización de las instalaciones, equipos, materiales y

accesorios. 4. Al ejecutar diestramente los tratamientos estéticos basados en la aplicación de técnicas hidrotermales en condiciones de seguridad e higiene adecuadas, operando los medios técnicos precisos en función de los requerimientos del proceso y de las características y condiciones individuales del sujeto, el alumno o alumna deberá ser capaz de: • En casos prácticos de aplicación de técnicas hidrotermales:

− Enunciar preguntas que proporcionen la información necesaria sobre las demandas y condiciones del sujeto. − Seleccionar los productos, utensilios, aparatos y accesorios necesarios para la aplicación de las técnicas. − Comprobar que las instalaciones cumplen las condiciones ambientales. − Comprobar que los utensilios, aparatos y accesorios cumplen las condiciones de seguridad e higiene

adecuadas para la aplicación de las técnicas. − Comprobar que el usuario lleva el atuendo apropiado y se encuentra situado en la posición anatómica

adecuada para la aplicación. − Transmitir instrucciones al usuario sobre las posiciones que ha de adoptar durante la aplicación. − Informar al usuario sobre las sensaciones que percibirá durante la aplicación y sobre los mecanismos de

aviso y alarma que están a su alcance. − Programar los aparatos utilizados en la aplicación de las técnicas hidrotermales. − Operar diestramente los medios técnicos y productos necesarios para la aplicación de técnicas hidrotermales. − Aplicar técnicas de balneación, hidromasaje, chorros, duchas y recubrimientos, en condiciones de seguridad

e higiene adecuadas. − Controlar y comprobar periódicamente el estado del usuario en saunas, solarium y baños de vapor. − Registrar en el soporte al uso todos los datos de interés en cuanto a las incidencias y las observaciones

profesionales durante la ejecución técnica. − Recomendar pautas para efectuar y continuar el tratamiento en el propio domicilio.

5. Al evaluar el proceso y los resultados de los tratamientos estéticos basados en la aplicación de técnicas hidrotermales, proponiendo las modificaciones que han de realizarse en el proceso para optimizar el nivel de calidad, el alumno o alumna deberá ser capaz de: • Identificar los aspectos que han de ser evaluados por ser determinantes para la calidad del servicio prestado,

mediante el análisis de los procesos de aplicación en técnicas hidrotermales. • Enunciar preguntas tipo que permitan detectar el grado de satisfacción del usuario, tanto por el resultado final

obtenido como por la atención personal recibida. • Determinar y explicar los criterios que permiten evaluar la calidad tanto del proceso de prestación del servicio

como de los resultados finales obtenidos. • Analizar las causas de tipo técnico y de atención al cliente, que pueden dar lugar a deficiencias en el servicio

prestado.

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• En casos prácticos de evaluación del servicio prestado: − Identificar los indicadores de calidad en los procesos de aplicación de técnicas hidrotermales. − Detectar y analizar las desviaciones producidas en los resultados obtenidos, respecto de los resultados

previstos, determinando las causas que los producen. − Esquematizar el proceso de prestación del servicio, asociando las anomalías detectadas con la fase en la que

se han producido. − Proponer medidas que permitan la adecuación de los resultados obtenidos a los esperados y la optimización

en la prestación del servicio. c) Contenidos Bloque I: ESTUDIO, DIAGNÓSTICO Y PREVENCIÓN Procedimentales: • Selección de preguntas tipo para la elaboración de la ficha técnica. • Adecuación de las condiciones ambientales para las instalaciones de estética hidrotermal. • Exploración estética: signos, síntomas, riesgos potenciales, indicaciones y contraindicaciones. Indicios de

patologías, alteraciones estéticas y aspectos orgánicos susceptibles de tratamiento hidrotermal. Derivaciones a consulta médica u otros profesionales.

• Observación y valoración de las características y condiciones de la persona. Anotación en ficha técnica. • Análisis y clasificación de las técnicas hidrotermales. Efectos: mecanismos de actuación, protocolo

personalizado del tratamiento estético hidrotermal. Fases, secuenciación, temporalización, distribución de tareas, funciones, tiempo y equipos. Situaciones anormales: pautas de actuación.

• Justificación y explicación en la selección y/o desconsideración del tratamiento estético hidrotermal. Precauciones a adoptar

• Aplicación de las medidas de seguridad e higiene: profesional, cliente, técnicas hidrotermales (balneación, duchas, chorros, hidromasaje, recubrimientos, sauna y baños de vapor, helioterapia, etc.), instalaciones, equipos, etc.

• Selección del método de limpieza, desinfección y esterilización adecuado a cada caso, material, accesorio, etc., según naturaleza.

• Identificación de productos, equipos, materiales, aparatos y accesorios. Pautas para su correcta utilización. Parámetros de programación. Medidas de observación y control.

• Relación y selección en las fases de las técnicas hidrotermales con las operaciones técnicas, productos, equipos y materiales.

Hechos, conceptos y principios: • El termalismo y su aplicación en los tratamientos/procesos de estética integral:

− Conceptos de termalismo, hidroterapia, crenoterapia, talasoterapia, fangoterapia, fitoaromoterapia, helioterapia. Efectos. Pautas de utilización.

• Agentes hidrotermales. Aguas: composición, efectos, indicaciones, contraindicaciones y tipos. Peloides: concepto, composición, efectos, indicaciones, preparación.

• Colaboración con médicos estéticos. Métodos de actuación. • Seguridad e higiene:

− Medidas de protección personal del profesional y del cliente en la aplicación de técnicas de estética hidrotermal. Ergonomía.

− Normativa legal vigente sobre instalaciones hidrotermales. Relación con los medios técnicos utilizados. − Mecanismos de aviso y alarma. Riesgos potenciales: signos, situaciones anormales que pueden aparecer.

Remisión a consulta médica. − Métodos de limpieza, desinfección y esterilización.

• Condiciones ambientales: aireación, temperatura, luz, color, sonido. Relación con las técnicas hidrotermales. • Los medios técnicos y equipos para el termalismo:

− Descripción de los equipos y sus funciones. − Mantenimiento de uso. − Pautas para su correcta utilización.

• Cosmética específica para la estética hidrotermal: − Criterios de selección. − Pautas para su correcta preparación, manipulación, aplicación y conservación.

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Actitudinales: • Colaboración en equipo para una mejor atención al cliente. • Responsabilidad, en todo momento con el trabajo que desarrolla. • Limpieza y orden en el lugar de trabajo. • Compromiso con la calidad en el desarrollo del trabajo. • Autosuficiencia en la búsqueda y tratamiento de la información. • Amabilidad, respeto y cortesía con el cliente. • Interés por los avances tecnológicos y reciclaje personal. • Presencia personal observando las normas profesionales establecidas. • Autonomía para resolver problemas y tomar decisiones individuales siempre en el ámbito de su competencia. Bloque II: REALIZACIÓN DE TRATAMIENTOS DE ESTÉTICA HIDROTERMAL Procedimentales: • Verificación de:

− Medidas de seguridad e higiene en utensilios, aparatos, accesorios e instalación. − Usuario: atuendo apropiado, posición anatómica. − Generales: temperatura ambiental, hora del día, condiciones orgánicas del sujeto.

• Transmisión al usuario sobre: − Sensaciones que va a percibir. − Posición adecuada en la aplicación de las técnicas hidrotermales. − Duración del tratamiento. − Recomendaciones y pautas de vida saludable.

• Aplicación de los medios técnicos, productos y aparatos en las técnicas hidrotermales. Programación. Pautas de utilización.

• Realización de las técnicas en condiciones de seguridad e higiene: − Balneación. − Hidromasaje. − Chorros. − Duchas. − Recubrimientos. Peloides. − Sauna y baños de vapor. − Helioterapia.

• Comprobación, seguimiento y valoración de las técnicas. • Anotación de las incidencias y datos de interés durante el tratamiento en la ficha técnica. • Identificación de las causas y anomalías detectadas en la prestación del servicio. • Adecuación y optimización de los resultados. • Justificación de las medidas adoptadas. Hechos, conceptos y principios: • Técnicas hidrotermales y complementarias. Criterios de selección:

− Técnicas de aplicación de agua sin presión: balneación: requerimientos técnicos, efectos, indicaciones y contraindicaciones.

− Técnicas de aplicación de agua con presión, chorros, duchas. Sus efectos. Indicaciones y contraindi-caciones.

− Combinación de técnicas hidrotermales con masaje: el masaje bajo ducha y masaje subacuático con chorro a presión aplicado manualmente. Efectos. Indicaciones y contraindicaciones.

− Técnicas de aplicación de peloides y soportes impregnados: efectos. Indicaciones y contraindicaciones. − Saunas y baños de vapor. Tipos. Efectos. Indicaciones y contraindicaciones. Temperatura. Grados de

humedad. − Helioterapia natural y artificial. Efectos. Pruebas de fotosensibilidad. Indicaciones y contraindicaciones.

• Efectos y clasificación de las técnicas hidrotermales en función de: composición del agua, presión y temperatura.

• Calidad: variables que intervienen en la calidad del proceso. Test básico de evaluación de la calidad del proceso y del servicio. Medidas de análisis. Medidas correctoras.

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Actitudinales: • Colaboración en equipo para una mejor atención al cliente. • Responsabilidad, en todo momento con el trabajo que desarrolla. • Limpieza y orden en el lugar de trabajo. • Compromiso con la calidad en el desarrollo del trabajo. • Autosuficiencia en la búsqueda y tratamiento de la información. • Amabilidad, respeto y cortesía con el cliente. • Interés por los avances tecnológicos y reciclaje personal. • Presencia personal observando las normas profesionales establecidas. • Autonomía para resolver problemas y tomar decisiones individuales siempre en el ámbito de su competencia. Módulo profesional 5. DEPILACIÓN a) Capacidades terminales Al finalizar el presente módulo profesional el alumno o la alumna deberá ser capaz de: 1. Analizar las características de la zona pilosa que se ha de tratar, relacionándolas con posibles demandas de

depilación para determinar la conveniencia de aplicar técnicas de depilación mecánica o eléctrica. 2. Evaluar los riesgos potenciales de la aplicación de técnicas de depilación mecánica y eléctrica relacio-

nándolas con las condiciones y características de las personas, con los requerimientos técnicos y con las condiciones de seguridad e higiene para la aplicación.

3. Analizar los procesos de depilación mecánica y eléctrica comprendiendo su lógica y fundamentos y relacio-nando las operaciones, equipos y productos con sus requerimientos de utilización y efectos pretendidos.

4. Ejecutar diestramente las técnicas de depilación mecánica y depilación eléctrica, en función de los requeri-mientos de la técnica y de las características de la zona que se ha de tratar, en condiciones de seguridad e higiene óptimas.

5. Evaluar el proceso de depilación mecánica y eléctrica y los resultados obtenidos, para proponer, en caso necesario, las medidas que optimicen el nivel de calidad.

b) Criterios de evaluación 1. Al analizar las características de la zona pilosa que se ha de tratar, relacionándolas con posibles demandas de depilación para determinar la conveniencia de aplicar técnicas de depilación mecánica o eléctrica, el alumno o alumna deberá ser capaz de: • Explicar las diferencias entre hirsutismo e hipertricosis, indicando las causas que pueden producirlos • Explicar los criterios que permiten discernir en qué casos se ha de remitir al sujeto a otros profesionales • Citar las alteraciones patológicas o no, más frecuentes, con influencia en los procesos de depilación mecánica

y eléctrica, describiendo los signos y síntomas que las caracterizan • En un supuesto práctico, debidamente caracterizado, de existencia de alteraciones patológicas o no, con

incidencia en los procesos de depilación mecánica: − Explicar qué técnicas de depilación son las indicadas en el caso propuesto y los criterios utilizados para

descartar el resto. − Determinar, en caso de ser necesario, a qué tipo de profesional ha de ser derivado el sujeto: médico, otros

tipos de profesionales de la imagen personal. • Explicar las ventajas e inconvenientes de la aplicación de técnicas de depilación mecánica y eléctrica • En casos prácticos en los que se ha de decidir entre efectuar depilación mecánica o depilación eléctrica:

− Identificar y valorar los signos que son indicio de alteración, patológica o no, y que resultan determi-nantes para descartar la aplicación de cualquiera o de ambos procesos.

− En caso necesario, argumentar la selección de la técnica de depilación que ha de ejecutarse. • Describir el proceso de detección de reacciones adversas a los cosméticos para la eliminación del vello. • Describir la ficha técnica necesaria para el estudio de las características y la elección de técnica depilatoria

adecuada. • Cumplimentar bajo supuestos la ficha técnica, anotando las observaciones y preguntas tipo.

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2. Al evaluar los riesgos potenciales de la aplicación de técnicas de depilación mecánica y eléctrica relacionándolas con las condiciones y características de las personas, con los requerimientos técnicos y con las condiciones de seguridad e higiene para la aplicación, el alumno o alumna deberá ser capaz de: • Explicar los aspectos más significativos de la normativa legal vigente aplicable a los centros e instalaciones

de estética y relacionarla con las características de los medios técnicos utilizados. • Describir las precauciones que han de tomarse en la aplicación de los procesos de depilación mecánica y

eléctrica. • Explicar las medidas de protección personal que han de adoptar los profesionales y usuarios en la aplicación

de las técnicas de depilación mecánica y eléctrica. • Describir las contraindicaciones en la aplicación de técnicas de depilación mecánica y eléctrica. • Describir las distintas técnicas de depilación mecánica y eléctrica, relacionando cada fase del proceso con los

productos, equipos y materiales que han de utilizarse en ellas. • Citar los signos más frecuentes que evidencian en un sujeto un aumento del riesgo potencial normal en la

aplicación de las técnicas de depilación mecánica y eléctrica. 3. Analizar los procesos de depilación mecánica y eléctrica, comprendiendo su lógica y fundamentos y relacionando las operaciones, equipos y productos con sus requerimientos de utilización y efectos pretendidos, el alumno o alumna deberá ser capaz de: • Describir las distintas técnicas de depilación mecánica y eléctrica, relacionando cada fase del proceso con los

productos, equipos y materiales que han de utilizarse en ellas. • Explicar razonadamente la composición de los cosméticos empleados para la depilación mecánica,

explicando la función de cada uno de sus componentes. • Describir los equipos necesarios para la depilación mecánica y eléctrica. • Describir los distintos tipos de corrientes utilizados en las distintas técnicas de depilación eléctrica. • Explicar los parámetros que se han de tener en cuenta para la programación de aparatos de depilación

eléctrica. 4. Al ejecutar diestramente las técnicas de depilación mecánica y de depilación eléctrica, en función de los requerimientos de la técnica y de las características de la zona que se ha de tratar, en condiciones de seguridad e higiene óptimas, el alumno o alumna deberá ser capaz de: • Describir las operaciones previas a los procesos de depilación mecánica y de depilación eléctrica. • En casos prácticos de depilación eléctrica:

− Recibir al sujeto y apertura o búsqueda de ficha técnica. − Acomodar al sujeto en la posición anatómica conveniente, en función de la zona que se ha de depilar. − Seleccionar el aparato en función de la técnica depilatoria elegida atendiendo a las necesidades

específicas de la zona o del usuario. − Programar los aparatos en función del tipo de pelo y de la sensibilidad específica de la zona y de la

persona a depilar. − Seleccionar el grosor de la aguja en función del tamaño del folículo pilosebáceo y del tipo de piel. − Introducir la aguja en el saco folicular del pelo sin lesionarlo. − Efectuar la descarga cuando la aguja se encuentra apoyada en el saco folicular. − Retirar el pelo con pinzas sin arrancarlo. − Aplicar los productos calmantes y descongestionantes. − Realizar las operaciones de limpieza y desinfección posteriores a la depilación. − Aconsejar sobre la conveniencia de uso exclusivo de la aguja

• En casos prácticos de depilación mecánica: − Acomodar al sujeto en la posición anatómica conveniente, en función de la zona que se ha de depilar y de

la técnica de aplicación del producto depilatorio elegida y, en caso necesario, proteger su indumentaria. − Realizar, en tiempo y forma adecuados, la prueba de sensibilidad a los productos cosméticos para la

depilación mecánica, valorando los resultados obtenidos.

29

− Preparar la zona anatómica que se ha de depilar realizando las operaciones de limpieza y desinfección correspondientes.

− Preparar los productos cosméticos depilatorios, operando los medios técnicos idóneos, en función de la técnica de depilación mecánica, comprobando que la temperatura y grado de viscosidad del producto, garantizan una correcta aplicación.

− En casos de depilación, aplicar los productos cosméticos para la depilación mecánica en el sentido del crecimiento del vello en cada zona anatómica, en bandas de grosor homogéneo y retirarla en sentido contrario al de aplicación sin romperla.

− En caso de depilación con pinzas, extraer el pelo con el bulbo. − Realizar las operaciones de limpieza, desinfección e hidratación posteriores a la depilación. − En caso necesario, completar la depilación con cera mediante extracción del vello residual con pinza.

• Adquirir modos, usos y valores de presencia y comportamiento. • Cumplir con la normativa y seguridad en la ejecución del procedimiento. • Actuar, en todo momento, de forma rigurosa, segura, discreta y responsable. 5. Al evaluar el proceso de depilación mecánica y eléctrica y los resultados obtenidos, para proponer, en caso necesario, las medidas que optimicen el nivel de calidad, el alumno o alumna ha de ser capaz de: • Identificar los aspectos que han de ser evaluados por ser determinantes para la calidad del servicio prestado,

mediante el análisis de los procesos de depilación mecánica o eléctrica. • Enunciar preguntas tipo que permitan detectar el grado de satisfacción del usuario, tanto por el resultado final

obtenido como por la atención personal recibida. • Determinar y explicar los criterios que permiten evaluar la calidad tanto del proceso de prestación del

servicio como de los resultados finales obtenidos. • Esquematizar el proceso de prestación del servicio asociando las anomalías detectadas con la fase en la que

se han producido. • Analizar las causas de tipo técnico y de atención al cliente que pueden dar lugar a deficiencias en el servicio

prestado. • En casos prácticos de evaluación del servicio prestado:

− Identificar los indicadores de calidad en los procesos de depilación mecánica y de depilación eléctrica. − Detectar y analizar las desviaciones producidas en los resultados obtenidos respecto de los resultados

previstos, determinando las causas que los producen. − Realizar las operaciones de evaluación del proceso con espíritu crítico, argumentando opiniones

encaminadas a la consecución de logros de calidad. − Proponer medidas que permitan la adecuación de los resultados obtenidos a los esperados y la

optimización en la prestación del servicio. − Desarrollar capacidades de respuesta ante nuevas situaciones contrastando las opiniones propias, en base

a los conocimientos y experiencias, con las de otros colaboradores o profesionales. • Asimilar nuevos métodos de trabajo relacionados con las innovaciones tecnológicas que vayan surgiendo. c) Contenidos Bloque I: DEPILACIÓN MECÁNICA Procedimentales: • Recepción, acomodación y toma de datos del usuario. • Adopción de las medidas de protección personal, tanto del profesional como del usuario. • Exploración y diagnóstico de la zona y pelo a depilar. • Aplicación de las pruebas de sensibilidad a los productos cosméticos de depilación mecánica. • Detección de signos, síntomas y contraindicaciones de la depilación mecánica. • Preparación del equipo necesario y de los productos cosméticos de depilación mecánica • Preparación de la zona anatómica a depilar; limpieza y desinfección. • Aplicación de los productos cosméticos para la depilación mecánica de forma correcta. • Extracción del pelo con la técnica adecuada. • Realización de las operaciones de limpieza, desinfección e hidratación.

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• Aplicación de los primeros auxilios en caso necesario. • Realización de preguntas tipo que permitan detectar el grado de satisfacción del usuario. • Evaluación de la calidad del servicio. • Adopción de medidas de adecuación de los resultados obtenidos a los previstos, y optimización en la

prestación del servicio. Hechos, conceptos y principios: • Órgano cutáneo: morfología, funciones, alteraciones. • Pelo: alteraciones de la cantidad pilosa. • Alteraciones determinantes en los procesos de depilación mecánica. Signos y síntomas. • Cosmética específica para la depilación mecánica: composición, tipos, criterios de selección, pautas para la

correcta preparación, manipulación, aplicación y conservación. Reacciones alérgicas • Cosmética reductora del crecimiento del vello: criterios de selección, pautas para la correcta preparación,

manipulación, aplicación y conservación. • Equipos, medios y aparatos en los procesos de depilación mecánica: descripción y características, parámetros

de programación, pautas de utilización, mantenimiento de uso, limpieza, desinfección y conservación. • Técnicas de depilación mecánica: tipos, operaciones previas, fases, contraindicaciones, reacciones alérgicas,

ejecución. Ventajas e inconvenientes. • Parámetros que determinan la calidad del proceso y servicio en la depilación mecánica. Medidas de

adecuación de los resultados previstos conforme a los esperados. • Normativa legal vigente aplicable a centros e instalaciones de estética. • Medios de protección personal del profesional y del cliente que minimizan el riesgo de aparición de

fenómenos no deseados en los procesos de depilación mecánica. Ergonomía. Actitudinales: • Colaboración en equipo para una mejor atención al cliente. • Responsabilidad, en todo momento, con el trabajo que desarrolla. • Compromiso con la calidad en el desarrollo del trabajo. • Autosuficiencia en la búsqueda y tratamiento de la información. • Orden, rigor y limpieza en el trabajo. • Interés por los avances tecnológicos y reciclaje profesional. • Presencia personal observando las normas profesionales establecidas. • Respeto y cumplimiento de los procedimientos y normas de actuación establecidas. • Autonomía para resolver problemas y tomar decisiones individuales siempre en el ámbito de su competencia. • Amabilidad, respeto y discreción en el desarrollo del trabajo. Bloque II: DEPILACIÓN ELÉCTRICA Procedimentales: • Recepción, acomodación y toma de datos del usuario. • Adopción de las medidas de protección personal, tanto del profesional como del usuario • Exploración y diagnóstico de la zona y pelo a depilar. • Selección del método, proceso, técnica y tipo de corriente para la depilación eléctrica • Detección de posibles alteraciones o patología • Programación de los aparatos en función del tipo de pelo y de la sensibilidad de la zona • Preparación de la zona anatómica a depilar; limpieza y desinfección • Selección del grosor de la aguja en función del tamaño del folículo pilosebáceo y del tipo de piel • Aplicación de las técnicas y procedimientos adecuados según criterios establecidos • Aplicación de los productos calmantes y descongestionantes • Realización de preguntas tipo que permitan detectar el grado de satisfacción del usuario • Realización de las operaciones de limpieza, desinfección y esterilización • Evaluación de la calidad del servicio • Adopción de medidas de adecuación de los resultados obtenidos con respecto a los previstos y optimización

en la prestación del servicio • Determinación de causa/casos en los que se debe remitir al sujeto a un especialista u otro profesional.

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Hechos, conceptos y principios: • Alteraciones con influencia en los procesos de depilación eléctrica. Signos y síntomas. • Cosméticos específicos para la depilación eléctrica: composición, tipos, criterios de selección, pautas para la

correcta preparación, manipulación, aplicación y conservación. Reacciones adversas. • Tipos de corrientes utilizadas en la depilación eléctrica: descripción, pautas de utilización, efectos, medidas a

adoptar. • Aparatos, medios y equipos de la depilación eléctrica: descripción, pautas de utilización, tipos, parámetros de

programación, mantenimiento de uso, limpieza y desinfección • Técnicas de depilación eléctrica: operaciones previas, técnicas, procesos, fases, contraindicaciones y

ejecución. Ventajas e inconvenientes. • Evaluación de la calidad del proceso, del servicio y parámetros de evaluación. Análisis de las desviaciones en

los resultados. Medidas de adecuación de los resultados obtenidos a los previstos • Normativa legal vigente, aplicable a centros e instalaciones de estética • Medios de protección personal y del cliente que minimizan el riesgo de aparición de fenómenos no deseados

en los procesos de depilación eléctrica. Ergonomía. Actitudinales: • Colaboración en equipo para una mejor atención al cliente. • Responsabilidad, en todo momento, con el trabajo que desarrolla. • Compromiso con la calidad en el desarrollo del trabajo. • Autosuficiencia en la búsqueda y tratamiento de la información. • Orden, rigor y limpieza en el trabajo. • Interés por los avances tecnológicos y reciclaje profesional. • Presencia personal observando las normas profesionales establecidas. • Respeto y cumplimiento de los procedimientos y normas de actuación establecidas. • Autonomía para resolver problemas y tomar decisiones individuales siempre en el ámbito de su competencia. • Amabilidad, respeto y discreción en el desarrollo del trabajo. Módulo profesional 6. MICROIMPLANTACIÓN DE PIGMENTOS a) Capacidades terminales Al finalizar el presente módulo profesional el alumno o la alumna deberá ser capaz de: 1. Analizar las características físicas de las personas, relacionándolas con sus posibles demandas y con las dis-

tintas correcciones y otros efectos ópticos que puedan conseguir con la microimplantación de pigmentos, para determinar las técnicas más adecuadas.

2. Evaluar los riesgos potenciales de la aplicación de técnicas de microimplantación de pigmentos, relacionán-donos con las condiciones y características de las personas, con los requerimientos técnicos y con las condi-ciones de seguridad e higiene para la aplicación.

3. Analizar los procesos de microimplantación de pigmentos para determinar los requerimientos técnicos en cuanto a medios, materiales y productos relacionándonos con las fases del proceso en las que intervienen.

4. Ejecutar diestramente las técnicas de microimplantación de pigmentos, preparando los productos necesarios y operando los medios técnicos precisos en función de los requerimientos del proceso y de las características y condiciones individuales del sujeto.

5. Evaluar los procesos y los resultados obtenidos en la aplicación de las técnicas de microimplantación de pigmentos para proponer en caso necesario, las medidas oportunas que optimicen los resultados cuando no son los previstos.

b) Criterios de evaluación 1. Al analizar las características físicas de las personas, relacionándolas con sus posibles demandas y con las distintas correcciones y otros efectos ópticos que pueden conseguirse con la microimplantación de pigmentos, para determinar las técnicas más adecuadas, el alumno o la alumna deberá ser capaz de:

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• Describir las técnicas de microimplantación de pigmentos, relacionando cada una de ellas con los efectos ópticos que producen.

• Establecer criterios que permitan seleccionar las técnicas de microimplantación de pigmentos. • Explicar las posibles alteraciones estéticas que son susceptibles de tratamiento de microimplantación de

pigmentos. • Clasificar las técnicas de microimplantación de pigmentos en función de su finalidad y campo de aplicación. • Enunciar preguntas tipo que conduzcan a obtener información sobre las demandas y expectativas del cliente

en cuanto a efectos pretendidos con la microimplantación. • Explicar los principios científico-técnicos de la microimplantación de pigmentos. • Reflejar en la ficha técnica/dossier del sujeto, todos los datos relevantes para la aplicación de las técnicas de

microimplantación de pigmentos. • Describir las indicaciones y contraindicaciones de las técnicas de microimplantación, explicando los criterios

utilizados para su valoración o exclusión de dichas técnicas, de acuerdo a las características físicas de las personas y los efectos ópticos que producen.

2. Al evaluar los riesgos potenciales de la aplicación de técnicas de microimplantación de pigmentos, relacionándolos con las condiciones y características de las personas, con los requerimientos técnicos y con las condiciones de seguridad e higiene para la aplicación, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Analizar en que situaciones se producen contraindicaciones absolutas o relativas, citando los signos más

frecuentes que evidencian en un sujeto un aumento de riesgo potencial normal en la aplicación de las técnicas de microimplantación de pigmentos.

• Describir las distintas situaciones anormales que pueden presentarse en la aplicación de las técnicas de microimplantación de pigmentos relacionándolas con la actitud que debe adoptar el profesional en cada una de ellas.

• Explicar las medidas de protección personal que han de adoptar los profesionales y usuarios en la aplicación de las técnicas de microimplantación de pigmentos.

• Describir la normativa legal vigente aplicable a los centros e instalaciones de estética, relacionándola con las características de los medios técnicos utilizados en la microimplantación de pigmentos.

• Explicar las condiciones de seguridad e higiene aplicables a los procesos y técnicas de microimplantación de pigmentos.

• Analizar las interacciones que pueden producirse en los productos para microimplantación de pigmentos y los demás procesos de estética integral.

3. Al analizar los procesos de microimplantación de pigmentos para determinar los requeri-mientos técnicos en cuanto a medios, materiales y productos relacionándolos con las fases del proceso en las que intervienen, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Explicar cada fase del proceso de microimplantación relacionando cada una de ellas con los productos, zona,

utensilios y aparatos que han de utilizarse. • Describir los equipos necesarios para la microimplantación explicando la función de sus componentes e

indicando las pautas para su correcta utilización y conservación. • Explicar los factores y han de tenerse en cuenta en la selección y mezclas de pigmentos para realizar la

microimplantación. • Explicar cual es la posición ergonómica del sujeto y del profesional para la aplicación de las técnicas de

microimplantación de pigmentos. • Explicar las medidas de seguridad e higiene adoptadas en la utilización de productos, utensilios y aparatos. 4. Al ejecutar diestramente las técnicas de microimplantación de pigmentos, preparando los productos necesarios y operando los medios técnicos precisos en función de los requerimientos del proceso y de las características y condiciones individuales del sujeto, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • En un caso práctico de microimplantación de pigmentos en el que se especifican los efectos que pretenden

conseguir y la zona que se ha de tratar:

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− Observar al sujeto para determinar cual es el estilo personal, pigmentación natural, velocidad de regeneración de la piel y sensibilidad de la misma.

− Realizar las operaciones técnicas previas de preparación de la piel para la microimplantación de pigmentos.

− Preparar los pigmentos realizando las operaciones físico-químicas necesarias para obtener las mezclas de productos y colores deseados.

− Delimitar con lápiz o aguja la zona que se ha de corregir manteniendo el trazado durante todo el proceso. − Seleccionar y operar diestramente los medios técnicos: productos, utensilios y aparatos que han de

utilizarse. − Aplicar los métodos de limpieza, desinfección y esterilización de los medios técnicos en función del

material y los compone. − Introducir el pigmento bajo la epidermis mediante la aguja vibratoria siguiendo las líneas del dibujo

realizado y consiguiendo la pigmentación deseada. − Eliminar una vez concluido el proceso, el material de un solo uso, siguiendo los procedimientos

establecidos. − Indicar al sujeto los productos cosméticos que deben aplicarse tras la microimplantación. − Informar al sujeto sobre las precauciones que debe adoptar para optimizar los resultados obtenidos y

evitar reacciones inesperadas. − Tomar las medidas de protección personal y del sujeto que garanticen la seguridad e higiene en la

aplicación de las técnicas y a lo largo de todo el proceso. − Informar y asesorar al usuario sobre las técnicas, tiempo de duración y sensaciones que puede percibir a

lo largo del proceso. 5. Al evaluar los procesos y los resultados obtenidos en la aplicación de las técnicas de microimplantación de pigmentos para proponer en caso necesario, las medidas oportunas que optimicen los resultados cuando no son los previstos, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Identificar los aspectos que han de ser evaluados por ser determinantes para la calidad del servicio prestado,

mediante el análisis de los procesos de microimplantación de pigmentos. • Enunciar preguntas topo que permitan detectar el grado de satisfacción del usuario tanto por resultado final

obtenido como por la atención personal recibida. • Determinar y explicar los criterios que permiten evaluar la calidad tanto del proceso de prestación del

servicio como de los resultados finales obtenidos. • Analizar las causas de tipo técnico y de atención al cliente, que puede dar lugar a deficiencias en el servicio

prestado. • En casos prácticos de evaluación del servicio prestado:

− Identificar las indicaciones de calidad en los procesos de microimplantación de pigmentos. − Detectar y analizar las desviaciones producidas en los resultados obtenidos, respecto de los resultados

previstos, determinando las causas que los producen. − Esquematizar el proceso de presentación del servicio asociando las anomalías detectadas con la fase en la

que se han producido. − Propone medidas que permitan la adecuación de los resultados obtenidos a los esperados y la

optimización en la presentación del servicio. c) Contenidos Bloque I: MEDIOS, EQUIPOS Y APARATOS Procedimentales: • Clasificación de medios técnicos, (productos, utensilios y aparatos) para la microimplantación. • Selección y justificación de productos, utensilios y aparatos necesarios para la microimplantación. • Demostración de manejo y mantenimiento del equipo utilizado en la microimplantación de pigmento. • Análisis de los factores fundamentales para la selección y mezcla de pigmentos. • Preparación de pigmentos realizando las mezclas de productos y colores deseados. • Utilización y conservación de los medios, productos, utensilios y aparatos.

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• Cálculo y deducción de aprovisionamiento básico de productos cosméticos para la post-pigmentación. Pro-ductos recomendables.

• Relación entre las fases del proceso con los productos, utensilios y aparatos. Hechos, conceptos y principios: • Introducción a la microimplantación de pigmentos:

− Luz, color y forma: teoría del color, teoría de la percepción (ilusión óptica en las correcciones), técnicas ligadas al color para la preparación de pigmentos (síntesis aditiva, sustractiva y mixta).

− Armonía y contraste. − Fundamento científico de la microimplantación y evolución del color de los pigmentos. − Los medios técnicos y equipos utilizados para la microimplantación: Aparatos y accesorios para microim-

plantación. Descripción. Funcionamiento. Pautas de utilización. Mantenimiento. • Pigmentos y otros productos utilizados en los procesos de microimplantación:

− Pigmentos específicos: características y propiedades, criterios de selección, pautas para su correcta prepa-ración, manipulación, aplicación y conservación.

− Productos auxiliares para la microimplantación: criterios de selección; pautas para su correcta prepara-ción, manipulación, aplicación y conservación.

− Productos cosméticos que se han de aconsejar para la aplicación posterior a la microimplantación. Actitudinales • Colaboración en equipo para una mejor atención al cliente. • Responsabilidad, en todo momento, con el trabajo que desarrolla. • Compromiso con la calidad en el desarrollo del trabajo. • Autosuficiencia en la búsqueda y tratamiento de la información. • Orden, rigor y limpieza en el trabajo. • Interés por los avances tecnológicos y reciclaje profesional. • Presencia personal observando las normas profesionales establecidas. • Respeto y cumplimiento de los procedimientos y normas de actuación establecidas. • Autonomía para resolver problemas y tomar decisiones individuales siempre en el ámbito de su competencia. • Amabilidad, respeto y discreción en el desarrollo del trabajo. Bloque II: SITUACIONES DE RIESGO Y PLANES DE SEGURIDAD E HIGIENE Procedimentales: • Aplicación de la normativa legal vigente en los centros e instalaciones de estética relacionándola con las

características de los medios técnicos utilizados en la microimplantación. • Selección y eliminación del material de un solo uso siguiendo los procedimientos establecidos de seguridad e

higiene. • Información al cliente sobre los cuidados de higiene personales a aplicar en la zona pigmentada para evitar

reacciones inesperadas. • Aplicación de los métodos de limpieza, desinfección y esterilización de los medios técnicos en función del

material que los componen. • Aplicación de las medidas de protección personal y del usuario en realización con las técnicas de

microimplantación. Hechos, conceptos y principios: • Materiales de un solo uso para el logro de la seguridad e higiene en los procesos. • Seguridad e higiene en los procesos de microimplantación:

− Medidas de protección personal del profesional y del cliente que minimizan el riesgo de aparición de fenómenos no deseados.

− Medidas de seguridad e higiene aplicable a los utensilios y accesorios utilizados en el proceso de micro-implantación.

− Métodos de limpieza, desinfección y esterilización. • Normativa legal de centros e instalaciones de estética. • Cuidados higiénicos posteriores.

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Actitudinales: • Respeto a los procedimientos y normas establecidas en el ámbito de Imagen Personal. • Higiene personal y ambiental. • Puntualidad en el horario. • Respeto a las normas integrándose en el trabajo de equipo. • Orden y Rigor en el trabajo • Diligencia en el trabajo tanto en su interpretación como en ejecución. • Responsabilizarse en todo momento, con el trabajo que desarrolla. • Compromiso con la calidad en el desarrollo del trabajo. • Iniciativa y carácter critico en la aportación de variantes. • Autonomía en la ejecución de los trabajos. • Interés por observar nuevas tendencias y actualización en el trabajo. Bloque III: TÉCNICAS Y PROCESOS DE MICROIMPLANTACIÓN DE PIGMENTOS Procedimentales: • Clasificación de las diferentes técnicas de microimplantación de pigmentos. • Selección de las técnicas de microimplantación de pigmentos, según finalidad y campo de aplicación. • Realización de las operaciones pre-servicios previas en la microimplantación. • Realización de diferentes maquillajes correctores como diseño previo al proceso de microimplantación de

pigmentos. • Determinación de las posibles alteraciones estéticas que son susceptibles de tratamiento de microimplan-

tación de pigmentos. • Identificación de las características físicas y piel del sujeto para la microimplantación: estilo personal;

sensibilidad; pigmentación; velocidad de regeneración; tipo de piel; zona. • Obtención de posibles relaciones de las características físicas de las personas con sus posibles demandas y

con las correcciones y los efectos ópticos. • Selección y aplicación de medidas de protección personal y del cliente. • Ejecución de las técnicas de microimplantación de pigmentos en las distintas regiones anatómicas para

obtener efectos de pigmentación o despigmentación. Fases. Duración. • Clasificación de los criterios con los que se evaluará la calidad del proceso, la prestación del servicio y los

resultados finales obtenidos. • Proposición de alternativas para la mejora de los resultados obtenidos frente a los esperados. Hechos, conceptos y principios: • Estudio del cliente. Normas de atención. Tipos. Expectativas. Personalización. Ficha técnica • Factores determinantes en la microimplantación de pigmentos: tipos de piel, zona, edad, sensibilidad, pig-

mentación, regeneración de la piel, alteraciones estéticas susceptibles de tratamiento de microimplantación, etc.

• Efectos de la microimplantación sobre la piel. • Proceso de microimplantación de pigmentos.

− Técnicas y métodos de microimplantación de pigmentos: finalidad. Criterios de selección. − Operaciones pre-servicio. − Situaciones anormales. − Precauciones a adoptar. − Contraindicaciones. − Normas de ejecución en las distintas regiones anatómicas para obtener efectos de pigmentación o despig-

mentación. − Cuidados post-servicio.

• Normas y parámetros que determinan la calidad en los procesos y técnicas de microimplantación de pigmen-tos. Procedimientos, métodos y dispositivos.

• Técnicas empleadas en la valoración de los trabajos de microimplantación. Actitudinales: • Colaboración en equipo para una mejor atención al cliente. • Responsabilidad, en todo momento, con el trabajo que desarrolla. • Compromiso con la calidad en el desarrollo del trabajo.

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• Autosuficiencia en la búsqueda y tratamiento de la información. • Orden, rigor y limpieza en el trabajo. • Interés por los avances tecnológicos y reciclaje profesional. • Presencia personal observando las normas profesionales establecidas. • Respeto y cumplimiento de los procedimientos y normas de actuación establecidas. • Autonomía para resolver problemas y tomar decisiones individuales siempre en el ámbito de su competencia. • Amabilidad, respeto y discreción en el desarrollo del trabajo. Módulo profesional 7 TÉCNICAS DE MAQUILLAJE PREVIAS A LA MICROIMPLAN-

TACIÓN DE PIGMENTOS a) Capacidades terminales Al finalizar el presente módulo profesional el alumno o la alumna deberá ser capaz de: 1. Analizar las características físicas de las personas, relacionándolas con las distintas correcciones y otros

efectos ópticos que pueden conseguirse con el maquillaje, para determinar las técnicas que han de aplicarse y la armonía cromática que ha de regir el maquillaje.

2. Analizar el proceso de maquillaje de correcciones y otros efectos ópticos, relacionando cada una de sus fases con las técnicas que han de aplicarse y con los productos y utensilios necesarios para obtener los efectos pretendidos.

3. Aplicar técnicas de maquillaje personalizadas para realizar el diseño previo a la microimplantación utilizando diestramente los medios técnicos necesarios para ello y en condiciones de seguridad e higiene óptimas.

4. Evaluar los procesos de maquillaje de correcciones y otros efectos ópticos, para proponer, en caso necesario, las medidas que optimicen el nivel de calidad.

b) Criterios de evaluación 1. Al analizar las características físicas de las personas, relacionándolas con las distintas correcciones y otros efectos ópticos que pueden conseguirse con el maquillaje, para determinar las técnicas que han de aplicarse y la armonía cromática que ha de regir el maquillaje, el alumno o alumna deberá ser capaz de: • Esquematizar y nombrar los distintos tipos de óvalos faciales explicando sobre cada dibujo las correcciones que

deben realizarse para corregir ópticamente las desproporciones. • Esquematizar las distintas formas y tipos de ojos, mentón, frente, cejas, narices y labios explicando sobre los

dibujos las correcciones que deben realizarse para corregir ópticamente las desproporciones y discordancias estéticas.

• Explicar qué medidas relativas han de tomarse como parámetros para determinar qué desproporciones o discordancias estéticas existen en un rostro.

• En un supuesto práctico, debidamente caracterizado, de análisis de rostro para identificación de desproporciones y discordancias estéticas: − Identificar y esquematizar el tipo de óvalo facial del supuesto. − Identificar las desproporciones del óvalo facial, de las facciones y las discordancias estéticas en cuanto a las

medidas relativas y ubicación concreta de los distintos elementos anatómicos del rostro. − Dibujar sobre el esquema del rostro al que se refiere el supuesto las correcciones que deben realizarse.

• En casos prácticos de detección de discordancias estéticas en un rostro respecto al modelo ideal, para proponer las correcciones que han de efectuarse: − Detectar las alteraciones en la nitidez de los contornos tanto del rostro como del dibujo de las facciones. − Detectar las alteraciones en la topografía de la piel del rostro − Detectar alteraciones totales y parciales en la coloración del rostro − Detectar alteraciones en la simetría, tanto respecto del plano horizontal como del vertical, de las distintas

facciones del rostro. − Detectar alteraciones en las proporciones de las distintas facciones respecto al conjunto del rostro y

alteraciones de las proporciones de las partes de un mismo órgano entre sí.

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• Establecer criterios para determinar la armonía entre los colores de los productos cosméticos decorativos y los distintos tonos de piel, cabello, ojos e indumentaria.

• Describir y justificar los cambios que se producen en los colores por interacción de la emulsión epicutánea y la composición de los productos cosméticos.

2. Al analizar el proceso de maquillaje de correcciones y otros efectos ópticos, relacionando cada una de sus fases con las técnicas que han de aplicarse y con los productos y utensilios necesarios para obtener los efectos pretendidos, el alumno o alumna deberá ser capaz de: • Esquematizar y describir el proceso de maquillaje de correcciones, relacionando cada una de las fases con las

operaciones técnicas que han de realizarse en cada una de ellas. • Clasificar los distintos tipos de correcciones y efectos ópticos en función de la zona anatómica que se ha de

tratar. • Relacionar los distintos útiles de correcciones de maquillaje con la función que cumple cada uno de ellos y con

las operaciones técnicas en las que han de utilizarse, estableciendo pautas para su correcta utilización. • Demostrar prácticamente la forma de utilizar correctamente los distintos útiles de correcciones de maquillaje. • Reconocer las distintas formas cosméticas de los distintos productos de maquillaje de correcciones,

estableciendo criterios para seleccionarlos. 3. Al aplicar técnicas de maquillaje personalizadas para realizar el diseño previo a la microimplantación utilizando diestramente los medios técnicos necesarios para ello y en condiciones de seguridad e higiene óptimas, el alumno o alumna deberá ser capaz de: • En casos prácticos de diseño de maquillajes personalizados para realizar posteriormente microimplantación de

pigmentos en los que se especifican las zonas anatómicas a tratar: − Adoptar las medidas de protección personal y del cliente. − Determinar el estilo personal del sujeto, cuál debe ser la armonía de los colores y qué correcciones es

necesario realizar. − Obtener información del usuario sobre sus preferencias en cuanto a efectos que pretende conseguir con el

maquillaje. − Seleccionar los utensilios que han de utilizarse para el maquillaje de correcciones. − Efectuar las correcciones produciendo el efecto óptico pretendido. − Explicar a través del espejo los efectos que produce el maquillaje de correcciones sobre la imagen personal

del sujeto. 4. Al evaluar los procesos de maquillaje de correcciones y otros efectos ópticos, para proponer, en caso necesario, las medidas que optimicen el nivel de calidad, el alumno o alumna deberá ser capaz de: • Identificar los aspectos que han de ser evaluados por ser determinantes en la calidad del servicio prestado,

mediante el análisis de los procesos de maquillaje de correcciones. • Enunciar preguntas tipo que permitan detectar el grado de satisfacción del usuario, tanto por el resultado final

obtenido como por la atención personal recibida. • Determinar y explicar los criterios que permiten evaluar la calidad tanto del proceso de prestación del servicio

como de los resultados finales obtenidos. • Analizar las desviaciones producidas en el servicio prestado respecto de los resultados esperados, detectando

sus posibles causas. • En un caso práctico de evaluación de los servicios de maquillaje de correcciones

− Detectar las desviaciones producidas respecto de los resultados previstos, razonando sus causas tanto de tipo técnico como de atención al cliente.

− Esquematizar el proceso de prestación del servicio, asociando las anomalías detectadas con la fase en la que se han producido.

− Proponer medidas que permitan adecuar los resultados obtenidos a los resultados esperados. c) Contenidos

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Bloque I: ESTUDIO Y DISEÑO Procedimentales: • Clasificación de los distintos tipos de óvalos faciales, ojos, mentón, frente, cejas, nariz y labios, explicando

las correcciones que deben realizarse. Efectos ópticos. • Identificación y estudio del tipo de óvalo facial. Desproporciones de las facciones y discordancias estéticas

en cuanto a: − Nitidez de los contornos. − Topografía de la piel. − Coloración del rostro. − Simetría en el plano horizontal y vertical. − Las partes respecto al conjunto.

• Identificación de los útiles y productos. Funciones. Pautas de utilización y conservación. • Determinación de la armonía entre los colores de los productos cosméticos decorativos, tono de piel, cabello,

ojos e indumentaria. • Identificación de los cambios en los colores. Criterios a tener en cuenta. • Determinación del maquillaje personalizado según zona anatómica atendiendo a:

− Estilo personal. − Preferencias y efectos que pretende conseguir el usuario. − Edad. − Armonía. − Hora del día, iluminación, moda, etc.

Hechos, conceptos y principios: • Visagismo:

− Tipos de óvalo y facciones. Su representación gráfica. − Correcciones de las discordancias estéticas en los distintos tipos de óvalos y facciones: nariz, ojos,

mentón, frente, cejas y labios. Efectos ópticos. Desproporciones de las facciones. − La armonía en el maquillaje. Criterios. − Otras consideraciones: Estilo personal, edad, iluminación, moda, etc.

• Cosmética específica para el maquillaje: − Criterios de selección. − Pautas para su correcta preparación, manipulación, aplicación y conservación. − Cambios en la coloración. Interacciones.

• Útiles y materiales: − Criterios de selección. − Funciones. − Pautas para su correcta manipulación y conservación.

Actitudinales • Colaboración en equipo para una mejor atención al cliente. • Responsabilidad, en todo momento con el trabajo que desarrolla. • Limpieza y orden en el lugar de trabajo. • Compromiso con la calidad en el desarrollo del trabajo. • Autosuficiencia en la búsqueda y tratamiento de la información. • Amabilidad, respeto y cortesía con el cliente. • Interés por los avances tecnológicos y reciclaje personal. • Presencia personal observando las normas profesionales establecidas. • Autonomía para resolver problemas y tomar decisiones individuales siempre en el ámbito de su competencia. Bloque II: APLICACIÓN DE LAS TÉCNICAS DE MAQUILLAJE DE CORRECCIONES Procedimentales: • Diseño de maquillaje corrector atendiendo al estilo personal, armonía de los colores, correcciones y preferen-

cias del usuario.

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• Selección de los útiles y productos en el maquillaje de correcciones según estudio previo. Aplicación ordenada.

• Aplicación de los medios de protección personal del profesional y del cliente en los procesos de maquillaje. • Determinación y selección del proceso de maquillaje de correcciones, relacionando cada una de las fases con

las operaciones técnicas a realizar. • Ejecución de las correcciones produciendo el efecto óptico pretendido. • Justificación y explicación de los efectos de las correcciones sobre la imagen personal del sujeto. • Identificación de las causas y anomalías detectadas en la prestación del servicio. • Adecuación y optimización de los resultados. • Justificación de las medidas adoptadas. Hechos, conceptos y principios: • El maquillaje de correcciones como diseño previo al proceso de microimplantación de pigmentos.

− Técnicas de aplicación de productos cosméticos. − Técnicas de maquillaje para efectuar correcciones.

• Seguridad e higiene en los procesos de maquillaje. − Medios de protección personal del profesional y del cliente en los procesos de maquillaje. − Métodos de limpieza, desinfección y esterilización de útiles y materiales según naturaleza y uso.

• Control de calidad de los procesos de maquillaje. − Parámetros que definen la calidad de los procesos de maquillaje. Test básico de evaluación de la calidad

del proceso y del servicio. Medidas de análisis. Medidas correctoras. Actitudinales: • Colaboración en equipo para una mejor atención al cliente. • Responsabilidad, en todo momento con el trabajo que desarrolla. • Limpieza y orden en el lugar de trabajo. • Compromiso con la calidad en el desarrollo del trabajo. • Autosuficiencia en la búsqueda y tratamiento de la información. • Amabilidad, respeto y cortesía con el cliente. • Interés por los avances tecnológicos y reciclaje personal. • Presencia personal observando las normas profesionales establecidas. • Autonomía para resolver problemas y tomar decisiones individuales siempre en el ámbito de su competencia. Módulo profesional 8. ADMINISTRACIÓN, GESTIÓN Y COMERCIALIZACIÓN EN LA

PEQUEÑA EMPRESA a) Capacidades terminales Al finalizar este módulo profesional el alumno o la alumna deberá ser capaz de: 1. Analizar diferentes formas jurídicas vigentes de empresa señalando las más adecuadas en función de la acti-

vidad económica, los objetivos a alcanzar y los recursos disponibles. 2. Comparar los contratos laborales más habituales en el sector desde el punto de vista del empleador. 3. Analizar documentos necesarios para la constitución, organización y desarrollo de la actividad económica de

una pequeña empresa del sector. 4. Identificar y cumplimentar obligaciones mercantiles, fiscales y laborales para que una pequeña empresa de-

sarrolle legalmente las actividades referenciadas en el título. 5. Evaluar ofertas de productos y/o servicios de una pequeña empresa del sector en función de los compe-

tidores y la demanda potencial. 6. Analizar técnicas de marketing usuales en una pequeña empresa del sector. 7. Elaborar un proyecto de creación de una pequeña empresa simulando su puesta en marcha y analizando su

viabilidad. b) Criterios de evaluación

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1. Al analizar diferentes formas jurídicas vigentes de empresa señalando las más adecuadas en función de la actividad económica, los objetivos a alcanzar y los recursos disponibles, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Definir diferentes formas jurídicas de empresa, describiendo sus características básicas. • Diferenciar distintos objetivos posibles de una sociedad según su forma jurídica. • Establecer el grado de responsabilidad legal de los propietarios en cada tipo de empresa. • Identificar los requisitos legales mínimos exigidos para la constitución de una empresa, en función de su

forma jurídica. • Especificar las funciones de los órganos de gobierno establecidos legalmente para los distintos tipos de

sociedades. • Distinguir el tratamiento fiscal establecido para las diferentes formas jurídicas de empresa. • Comparar las características legales básicas identificadas para cada tipo jurídico de empresa • Proponer la forma jurídica adecuada para la constitución de una empresa, dado el número de socios y socias,

sus objetivos, el capital disponible, los riesgos que se van a asumir y el entorno socio-económico. 2. Al analizar los contratos laborales más habituales en el sector, desde el punto de vista del empleador, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Describir modalidades de contrato de trabajo habituales en el sector, estableciendo el tiempo de duración, el

tipo de jornada y otras características significativas. • Enumerar las subvenciones, bonificaciones y exenciones, si las hubiese, que se asignan a cada modalidad de

contratación. • Describir los requisitos legales obligatorios para la empresa y el trabajador en cada tipo de contrato. • Esquematizar las características básicas de los diferentes modelos de contratos laborales, comparándolos en

su duración, tipo de jornada, requisitos obligatorios, subvenciones, bonificaciones, exenciones y otros factores relevantes.

• Determinar los contratos laborales más adecuados para una empresa del sector suponiendo su situación y características básicas.

• Cumplimentar modelos de contratos de trabajo habituales en una empresa representativa de la actividad. 3. Al analizar documentos necesarios para la constitución, organización y desarrollo de la actividad económica de una pequeña empresa del sector, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Enumerar los trámites exigidos por la legislación para la constitución de una empresa, nombrando el

organismo donde se tramita cada documento, plazos y la forma requeridos. • Explicar la finalidad y formatos característicos de los documentos básicos utilizados en la actividad

económica normal de una pequeña empresa del sector. • Explicar los trámites y circuitos que recorren en la empresa cada uno de los documentos. • Cumplimentar, bajo supuesto, en impresos oficiales trámites legales exigidos para el inicio de la actividad. • Cumplimentar documentos relativos a la gestión básica de un almacén. • Cumplimentar los documentos básicos que utilizaría en el desarrollo de su actividad económica una empresa

modelo del sector. • Estimar posibles ineficiencias en el desarrollo de la actividad económica de la empresa derivadas de

alteraciones en el circuito de documentos y/o de la incompleta redacción de los mismos. 4. Al identificar las obligaciones mercantiles, fiscales y laborales para que una pequeña empresa desarrolle legalmente las actividades referenciadas en el título, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Relacionar libros y documentos que debe cumplimentar la empresa con carácter obligatorio según la

normativa vigente en los ámbitos mercantil, fiscal y laboral. • Indicar tributos que intervienen en el desarrollo de la actividad económica de una empresa del sector. • Describir el calendario fiscal de una empresa individual o colectiva que desarrolle las actividades

referenciadas en el título.

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• Interpretar documentos contables elementales. • Cumplimentar las nóminas de los trabajadores y trabajadoras junto a la liquidación correspondiente de la

Seguridad Social para los supuestos más habituales en una empresa representativa de la actividad conforme a convenio del sector.

• Cumplimentar documentos de alta y baja laboral en supuestos representativos de la actividad. • Cumplimentar documentos necesarios para la liquidación del IVA en una pequeña empresa suponiendo que

realiza las operaciones comunes en el sector. • Cumplimentar documentos necesarios para la liquidación del I.R.P.F. de un empresario individual. • Determinar, bajo supuesto, la secuencia de trámites a realizar por una pequeña empresa en un ejercicio

económico derivados de sus obligaciones formales en los ámbitos fiscal, laboral y mercantil. 5. Al evaluar ofertas de productos y/o servicios de una pequeña empresa del sector en función de los competidores y la demanda potencial, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Establecer un procedimiento simple de investigación de mercado que sirva para describir a los competidores

en sus ventajas e inconvenientes, explicar la localización e interpretar las posibilidades del mercado. • Explicar diversos métodos para el cálculo de los precios de coste y de venta en una empresa del sector. • Comparar diferentes ofertas de productos y/o servicios interpretando sus parámetros más relevantes (Precio,

plazo de entrega, calidad, descuentos, condiciones de pago, etc.). • Explicar principios básicos de técnicas de negociación con clientes y proveedores en supuestos típicos de las

empresas del sector. • Determinar, bajo supuesto, una oferta de productos y/o servicios adecuada para una pequeña empresa del

sector. • Justificar la conveniencia de la participación de las personas que componen una pequeña empresa, en la

evaluación y mejora de la oferta de productos y servicios en sus distintas etapas. • Proponer posibles mecanismos para prever los cambios del mercado, tecnológicos y de la competencia para

adaptar la empresa a las nuevas circunstancias.

6. Al analizar técnicas de marketing usuales en una pequeña empresa del sector, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Explicar principios básicos del merchandising en relación a la actividad referenciada en el título. • Describir técnicas de promoción de ventas para diferentes productos y/o servicios estimando los medios

económicos necesarios para la utilización de cada una de ellas. • Realizar un plan de promoción para una pequeña empresa representativa de la actividad económica

suponiendo la oferta de productos y/o servicios, la localización y los medios disponibles. • Explicar características básicas de un programa de atención al cliente, previo y posterior a la venta, utilizando

productos y servicios representativos de la actividad referenciada en el título. 7. Al elaborar un proyecto de creación de una pequeña empresa simulando su puesta en marcha y analizando su viabilidad, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Detectar oportunidades de mercado por medio de una pequeña investigación comercial. • Determinar la localización más conveniente en función de las oportunidades detectadas, la ubicación de los

proveedores, posibilidades y costes de locales etc. • Enumerar objetivos generales de la empresa establecidos por los promotores. • Seleccionar la forma jurídica más adecuada a las características de la empresa simulando los trámites de

puesta en marcha. • Definir la estructura organizativa conforme a los medios disponibles y las características de la empresa. • Elaborar una oferta de productos y/o servicios en función de los resultados de la investigación del mercado. • Establecer un plan de comercialización para los productos y/o servicios diseñados considerando los medios

disponibles. • Identificar las necesidades de capital de la empresa señalando sus fuentes de financiación. • Analizar la rentabilidad del proyecto esquematizando sus ventajas e inconvenientes. • Evaluar la posibilidad de su ejecución.

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c) Contenidos Bloque I: TRAMITES DE CONSTITUCIÓN DE UNA PEQUEÑA EMPRESA Procedimentales: • Comparación de las características básicas asociadas a cada forma jurídica de empresa. • Comparación del tratamiento fiscal establecido para las distintas formas jurídicas de empresa. • Proposición de una forma jurídica de empresa, bajo supuesto de sus características básicas y/o elementales • Identificación de fuentes de financiación y subvenciones. • Determinación de trámites para la puesta en marcha de un negocio. • Cumplimentación de los impresos oficiales necesarios para el inicio de la actividad • Determinación de los objetivos generales de una pequeña empresa suponiendo la forma jurídica y sus

características básicas.

Hechos, conceptos y principios: • Las formas jurídicas de empresa: individual y colectiva. Clasificación. Características: responsabilidad legal,

órganos de gobierno, requisitos legales. • Fiscalidad y formas jurídicas de empresa. • Financiación: Recursos propios y ajenos. • La constitución de una empresa: trámites, organismos y documentos: mercantiles, fiscales y laborales

Actitudinales: • Orden y rigor en el trabajo. • Iniciativa en el desarrollo de los procesos:

− Autosuficiencia en la búsqueda y tratamiento de la información. − Motivación emprendedora en el desarrollo de procesos. − Interés por nuevos método o sistemas buscando su contrastación y asimilación.

• Compromiso en sus relaciones humanas para el diálogo. − Aportando respuestas. − Justificando situaciones. − Escuchando opiniones y sugerencias.

Bloque II: GESTIÓN LABORAL, FISCAL Y ADMINISTRATIVA DE UNA PEQUEÑA

EMPRESA Procedimentales: • Clasificación de los libros y documentos que se le exigen a una empresa según la legislación mercantil, fiscal

y laboral. • Cumplimentación de documentos necesarios en las operaciones de aprovisionamiento, producción y venta. • Identificación de los circuitos y trámites que recorren los diferentes documentos utilizados en la gestión de

una pequeña empresa. • Comparación de las características más importantes de los diferentes contratos de trabajo. • Clasificación de subvenciones, bonificaciones y exenciones en los distintos contratos laborales. • Determinación y formalización de los contratos laborales más adecuados para una empresa bajo supuesto. • Cumplimentación de documentos de alta y baja laboral. • Interpretación de cuentas anuales. • Valoración de existencias de un almacén. • Cumplimentación de las nóminas así como de las liquidaciones correspondientes en la S.S. relativas al

personal de una pequeña empresa conforme al convenio colectivo del sector, en los supuestos más habituales. • Confección del calendario fiscal de una pequeña empresa del sector, con los tributos que gravan su actividad. • Cumplimentación de obligaciones relativas al IVA para una empresa bajo supuesto en un ejercicio

económico. • Cumplimentación de obligaciones relativas al I.R.P.F. de sujetos pasivos que obtengan rendimientos de

actividades empresariales, profesionales y artísticas en empresas del sector.

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Hechos, conceptos y principios: • Libros y documentos oficiales: legislación fiscal, mercantil y laboral. • El contrato de trabajo. Contrato fijo y temporal. Jornada completa y parcial. Clasificación. Características.

Requisitos. Ayudas a la contratación. • Circuitos administrativos. Documentación. Clasificación. Impresos. Características. • El almacén: inventario y valoración de existencias. • Tributos. Impuestos directos e indirectos. El calendario fiscal. El IVA. Régimen simplificado. El IRPF. La

EO: (a)índices, signos y módulos. (b)coeficientes. • La nómina. La I.L.T. Alta y baja laboral. Liquidación en la S.S.: TC1 y TC2.

Actitudinales: • Orden y rigurosidad en la cumplimentación de los documentos. • Compromiso en el cumplimiento del circuito que deben recorrer los documentos que se utilizan en la

actividad, con el fin de favorecer el trabajo en equipo. • Iniciativa en la búsqueda y tratamiento de la información. • Compromiso con el trabajo en equipo. • Interés por nuevos método o sistemas buscando su contrastación y asimilación. Bloque III: LOCALIZACIÓN Y COMERCIALIZACIÓN EN UNA PEQUEÑA EMPRESA Procedimentales: • Realización de una sencilla investigación de mercado, para una pequeña empresa bajo supuesto. • Proposición de la localización más interesante para un proyecto de pequeña empresa bajo supuesto. • Cálculo de los precios de coste y de venta para diferentes bienes y/o servicios característicos de la actividad

según diferentes criterios. • Comparación de diversas ofertas de bienes y/o servicios representativas de la actividad. • Aplicación de técnicas de negociación en la relación con clientes y proveedores. • Confección de una oferta de bienes y/o servicios para una empresa bajo supuesto. • Determinación de las técnicas de promoción más adecuadas en función de los medios disponibles. • Realización de un plan de promoción para una pequeña empresa bajo supuesto. • Elaboración de un programa de atención al cliente preventa y postventa. • Aplicación de sencillos métodos para analizar la rentabilidad y viabilidad de una empresa. • Cálculo del umbral de rentabilidad y análisis básico de la viabilidad de una pequeña empresa. • Evaluación de la factibilidad de la puesta en marcha de una pequeña empresa desarrollada bajo supuesto.

Hechos, conceptos y principios: • La investigación de mercado. El entorno. Los competidores. La demanda potencial. La oferta. • La localización. Variables a considerar. Ayudas oficiales. • El precio de coste: Concepto. Cálculo. El precio de venta: Concepto. Cálculo. • Técnicas de negociación. Clientes. Proveedores. • El merchandising : técnicas de promoción para pequeñas empresas. • La atención al cliente. Preventa y postventa. Aspectos significativos. • Fuentes y formas básicas de financiación. • Viabilidad y rentabilidad.

Actitudinales: • Orden y rigor en el trabajo. • Iniciativa en el desarrollo y adaptación de nuevos procesos:

− Autosuficiencia en la búsqueda y tratamiento de la información. − Motivación emprendedora en el desarrollo de procesos. − Interés por nuevos método o sistemas buscando su contrastación y asimilación.

• Colaboración en equipo para una mejor atención al cliente. • Compromiso en sus relaciones humanas para el diálogo.

− Aportando respuestas. − Justificando situaciones. − Escuchando opiniones y sugerencias.

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Módulo profesional 9. ANATOMÍA, FISIOLOGÍA Y PATOLOGÍA APLICADAS A LA

ESTÉTICA INTEGRAL a) Capacidades terminales Al finalizar el presente módulo profesional el alumno o la alumna deberá ser capaz de: 1. Analizar los métodos de desinfección, esterilización y limpieza en relación con los materiales a los que

pueden aplicarse, para determinar el método y la técnica que ha de aplicarse, en función de la utilización del material en cuestión.

2. Aplicar los métodos y técnicas de desinfección, esterilización y limpieza del material, operando diestramente los medios técnicos necesarios y en condiciones de seguridad e higiene óptimas.

3. Analizar las estructuras corporales, relacionándolas con las funciones de los elementos constituyentes del cuerpo humano, para la correcta aplicación de las técnicas de belleza.

4. Analizar la estructura del órgano cutáneo y su importancia como sustrato sobre el que se realizan las técnicas de estética integral, valorando las alteraciones estéticas de la piel y de sus anexos para conservar, restituir y acrecentar la belleza cutánea mediante recursos higiénicos-cosméticos que favorezcan el equilibrio de las estructuras y funciones, y por tanto las cualidades estéticas fisiológicas de la piel.

5. Valorar la incidencia de la alimentación en la imagen personal para fomentar hábitos de vida saludable. 6. Analizar los tipos de accidentes más frecuentes que pueden tener lugar en institutos de belleza, explicando las

medidas que deben adoptarse para minimizar los riesgos de aparición y las medidas de primeros auxilios que deberán adoptarse para minimizar las consecuencias para la salud del accidentado.

b) Criterios de evaluación 1. Al analizar los métodos de desinfección, esterilización y limpieza en relación con los materiales a los que pueden aplicarse, para determinar el método y la técnica que ha de aplicarse, en función de la utilización del material en cuestión, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Clasificar los microorganismos según su naturaleza y en función de la acción patógena que pueden

desarrollar en el cuerpo humano, valorando su peligrosidad. • Explicar los mecanismos de acción de los agentes físicos y de los productos químicos que pueden utilizarse

en la lucha contra los microorganismos. • Definir los conceptos de desinfección, esterilización, antiséptico, desinfectante, asepsia y antisepsia. • Explicar las diferencias existentes entre infección e infestación. • Describir los elementos de la cadena de infección, explicando los mecanismos de transmisión y elaborando

un esquema tipo en el que figuren las medidas higiénico-sanitarias de profilaxis y/o prevención de infec-ciones.

• Relacionar la acción patógena de los microorganismos con la reacción de defensa del cuerpo humano que se produce.

• Establecer criterios para almacenar el material una vez esterilizado, prolongando los efectos obtenidos. • Identificar, aplicar y explicar criterios para aplicar la normativa legal vigente sobre seguridad e higiene en

establecimientos dedicados a los tratamientos de belleza. • Aplicar la normativa legal vigente sobre seguridad e higiene en establecimientos dedicados a los tratamientos

de belleza. • Acatar la normativa Higiénico-Sanitaria. 2. Al aplicar los métodos y técnicas de desinfección, esterilización y limpieza del material, operando diestramente los medios técnicos necesarios y en condiciones de seguridad e higiene óptimas, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • En casos prácticos de aplicación de técnicas de desinfección, esterilización y limpieza de utensilios y

accesorios de uso en institutos de belleza, en los que se conocerá el material que compone los utensilios y accesorios, el uso que se les ha dado y el uso al que están destinados.

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• En un supuesto práctico de limpieza y esterilización de materiales y utensilios, debidamente caracterizado: – Explicar los criterios utilizados para seleccionar los materiales de utensilios y herramientas para aplicar

los métodos de desinfección y esterilización. – Describir los medios de destrucción o de impedir el desarrollo de los microorganismos con los métodos

existentes para llevarlo a cabo en Institutos de Belleza. – Establecer los criterios para aplicar las reglas generales de higiene en salones de belleza relacionados con

locales, mobiliario, material, ropa, clientela y personal. – Enumerar las Bases del Reglamento Sanitario y Reglamentación Legal aplicables a los Salones de

Belleza. – Cumplir con las Reglamentaciones vigentes.

3. Al analizar las estructuras corporales, relacionándolas con las funciones de los elementos constituyentes del cuerpo humano, para la correcta aplicación de las técnicas de belleza, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Describir las unidades estructurales y la organización corporal como característica constitutiva más

importante del cuerpo y de todas sus partes. • Representar gráficamente y definir los términos de orientación, planos corporales y ejes usados para describir

la estructura corporal, creando sistemas de referencia. • Definir los términos: transporte activo, difusión, ósmosis, fagocitosis y pinocitosis, valorando su importancia

en las funciones básicas celulares. • Establecer las diferencias entre los términos catabolia y anabolia del metabolismo celular. • Clasificar los cuatro tejidos fundamentales según su aspecto y sus funciones, explicando la estructura

histológica de los tejidos epitelial y conjuntivo. • Realizar esquemas en formato tabla de los huesos, articulaciones y músculos motores del cuerpo humano,

indicando su situación, grupo al que pertenecen, detalles anatómicos básicos y funciones que realizan. • Localizar y reconocer, sobre un muñeco elástico, esqueleto, diapositivas, dibujos o similar, los diferentes

órganos, aparatos y sistemas del cuerpo humano. • Elaborar esquemas gráficos donde queden claramente expresados los procesos fisiológicos de: contracción

muscular y transmisión nerviosa; circulación sanguínea y linfática; digestión, absorción y metabolismo de los alimentos; funciones hormonales y de reproducción; equilibrios hídricos, ácido básico y formación de orina; mecanismo de la respiración e intercambio de gases y reacciones generales de alarma.

4. Al analizar la estructura del órgano cutáneo y su importancia como sustrato sobre el que se realizan las técnicas de estética integral, valorando las alteraciones estéticas de la piel y de sus anexos para conservar, restituir y acrecentar la belleza cutánea mediante recursos higiénico-cosméticos que favorezcan el equilibrio de las estructuras y funciones, y por tanto las cualidades estéticas fisiológicas de la piel, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Describir los aspectos macro y microscópicos de la piel, su irrigación e inervación, y los procesos de

queratinización y melanogénesis. • Describir la estructura y funciones de los anexos cutáneos, realizando esquemas gráficos y señalar los

distintos tipos de glándulas, el folículo pilosebáceo, el pelo y las uñas. • Explicar los factores de los que depende la permeabilidad cutánea, citando las vías de penetración de

sustancias a través de la piel y sus anexos. • Describir la composición de la emulsión epicutánea, y su modo de actuación, estableciendo los criterios que

sirven para clasificar los distintos tipos de piel, explicando sus características, causas y cuidados especiales. • Citar las características de los distintos tipos de piel, explicando las causas que determinan su origen y los

cuidados especiales que requiere. • Citar los factores que influyen en la penetración de las radiaciones solares en la piel, describir las reacciones

que provocan, relacionándolos con el proceso de bronceado y con las posibles alteraciones que la exposición indiscriminada de la piel al sol puede provocar.

• Establecer criterios de actuación o derivación de clientes a facultativos. • Describir las lesiones elementales de la piel y los factores causantes de las principales alteraciones estéticas o

desviaciones de la normalidad cutánea, explicando los criterios seguidos para la selección de los métodos de diagnóstico cutáneo utilizados y establecer tratamiento/cuidados necesarios para su posible corrección.

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• Explicar el proceso de la formación del sebo y las alteraciones que de ella se derivan: seborrea, acné y rosácea, describiendo sus causas, características y grados, para definir criterios que permitan seleccionar entre los diferentes tratamientos/cuidados los más adecuados.

• Definir las principales alteraciones y anomalías de la circulación periférica causantes de inesteticismos, definiendo criterios que permitan diferenciarlas de lesiones patológicas, evaluando su posible corrección estética y formular propuestas de tratamiento estético preventivo y paliativo.

• Clasificar las alteraciones de la coloración cutánea de naturaleza melánica, definiendo criterios para identificarlas, citando sus posibles causas y evolución para evaluar su posible corrección estética.

• Clasificar las alteraciones en la queratinización de la piel y definir criterios para reconocerlas, citando sus posibles causas y características particulares, para evaluar su posible corrección estética.

• Definir las alteraciones del sistema piloso, hipertricosis e hirsutismo, describir sus causas, y explicar los fundamentos científicos de las diversas técnicas de depilación o tratamientos estéticos.

• Describir las alteraciones de las uñas, clasificarlas según afecten a la lámina, los tejidos periungueales o ambos a la vez, citar sus posibles causas y características particulares, para evaluar su posible corrección estética.

• Definir las infecciones e infestaciones más comunes de la piel, citar sus características particulares y sus posibles causas para definir criterios de actuación y/o derivar en un facultativo.

• Describir los cambios que se producen en el órgano cutáneo por el proceso de envejecimiento de la piel. • Describir las causas y evolución de la celulitis y las estrías para elaborar los «protocolos» de tratamiento

estético. • Describir la anatomía y fisiología, evolución, y las variaciones estéticas de los senos femeninos, realizar «

protocolos» de corrección estética. • Explicar las alteraciones cutáneas, funcionales u orgánicas, congénitas o adquiridas, que modifiquen el

aspecto y las cualidades estéticas de la superficie cutánea y las faneras, como la tersura, coloración, grado de humedad y de untuosidad, relieves y ondulaciones naturales, y otras.

• Proponer mediante supuestos prácticos, la valoración de asimilación de los criterios de evaluación anteriormente citados.

5. Al valorar la incidencia de la alimentación en la imagen personal para fomentar hábitos de vida saludable, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Describir las necesidades nutricionales cualitativas y cuantitativas de un adulto sano, en función de

metabolismo basal, gasto de la actividad corporal y sexo. • Clasificar los alimentos según su función, explicando el equilibrio ideal entre los nutrientes. • Describir las necesidades hídricas, elementos minerales y vitaminas, para una correcta alimentación. • Describir las directrices para una mejor y más sana alimentación, elaborando dietas equilibradas o raciones

modelo, con efecto preventivo para evitar la obesidad. • Conocer los efectos del consumo en exceso del alcohol en la imagen personal. • Conocer los efectos del consumo de tabaco y otras drogas, en la salud e imagen personal del individuo. • En un supuesto práctico en el que se conoce el sexo, actividad física e intelectual, peso y talla de un

individuo sano: − Proponer los requerimientos nutricionales cualitativos y cuantitativos. − Proponer una dieta que se adapte a los requerimientos nutricionales.

6. Al analizar los tipos de accidentes más frecuentes que pueden tener lugar en institutos de belleza, explicando las medidas que deben adoptarse para minimizar los riesgos de aparición y las medidas de primeros auxilios que deberán adoptarse para minimizar las consecuencias para la salud del accidentado, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Relacionar los accidentes que se producen con mayor frecuencia en institutos de belleza con las causas que

pueden producirlos. • Explicar las diferencias que existen desde el punto de vista sanitario entre signo y síntoma. • Describir los signos y síntomas que caracterizan las reacciones de sensibilidad a los productos cosméticos. • En un caso práctico de prevención de aparición de reacciones adversas en un sujeto como consecuencia de la

aplicación de productos cosméticos:

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− Realizar preguntas que permitan detectar la situación alérgica o no del individuo ante la aplicación de productos cosméticos o ante la exposición a agentes externos.

− Realizar, en tiempo y forma adecuados, las pruebas cutáneas previas a la aplicación técnica de productos cosméticos o a la exposición a agentes externos, para detectar signos de intolerancia.

− Vigilar los procesos que conlleven aplicación de productos cosméticos o exposición a agentes externos susceptibles de ocasionar reacciones adversas, detectando signos de intolerancia.

− Interpretar y valorar los signos aparecidos en las pruebas de sensibilidad, determinando las medidas preventivas o paliativas que han de tomarse, desde el punto de vista estético.

− Registrar los datos obtenidos, en el soporte al uso. − Comprobar que en la información técnica que acompaña a los productos cosméticos que han de utilizarse

no aparece como componente ningún producto causante de reacciones adversas en ese sujeto. • Explicar los signos y síntomas del sujeto que son indicio de situación grave, que no admite demora en la

aplicación de primeros auxilios. • Explicar los pasos que han de seguirse en la aplicación de primeros auxilios a accidentados por traumatismos,

contusiones, heridas y en casos de hemorragia. • Describir las causas, tipos y concepto de gravedad de las quemaduras estableciendo una relación con las

medidas inmediatas que han de ponerse en práctica para la atención del individuo quemado. • Describir los pasos que han de seguirse en la aplicación de primeros auxilios a las personas que sufren

reacciones alérgicas o de hipersensibilidad cutánea. • Explicar los signos que producen las asfixias y describir las técnicas de respiración artificial, respiración

asistida y la maniobra de Heimlich para expulsión de cuerpos extraños en el aparato respiratorio. • Describir las medidas que han de tomarse en caso de intoxicación por vía digestiva y respiratoria y las

precauciones que deben aplicarse en la custodia y aplicación de los productos para evitarlas. • Describir las maniobras que han de ejecutarse en casos de cuerpos extraños en ojos, nariz, oídos y piel. • Describir los materiales de cura y productos necesarios en la composición de un botiquín de urgencia, en

institutos de belleza. • Explicar las medidas que han de tomarse en casos de hidrocución relacionándolas con la sintomatología del

accidentado. • Explicar las normas que han de seguirse en caso de movilización y transporte de accidentados. • Aplicar vendajes en distintas regiones anatómicas, explicando los requisitos mínimos que debe reunir todo

vendaje y el modo de aplicar las vendas. • En supuestos prácticos de aplicación de primeros auxilios a un accidentado, en casos de pérdida de la

conciencia, traumatismo (contusión, heridas, hemorragias, quemaduras) reacción alérgica o hipersensibilidad cutánea y presencia de cuerpos extraños en el aparato respiratorio: − Pedir ayuda a algún servicio sanitario de urgencia. − Preparar los medios necesarios para realizar la atención al supuesto accidentado. − Realizar las técnicas externas de, reanimación respiratoria (respiración boca a boca) y de reanimación

cardio-respiratoria (masaje cardíaco externo). − Realizar la maniobra de Heimlich. − Utilizar con fundamento el material de cura depositado en el botiquín de urgencia. − Aplicar las medidas de urgencia para evitar riesgos mayores en los estados convulsivos.

• Proponer supuestos prácticos, verificando los conceptos adquiridos, valorando los resultados. c) Contenidos Bloque I: SEGURIDAD E HIGIENE. PREVENCIÓN DE INFECCIONES Y ACCIDENTES Procedimentales: • Identificación de diferentes grupos de microorganismos. • Clasificación de los materiales según la técnica de higiene a utilizar. • Limpieza de utensilios y material. • Desinfección de utensilios y material. • Esterilización de utensilios y material. • Eliminación del material desechable y residuos. • Almacenamiento de materiales, equipos y utensilios en adecuadas condiciones. • Aplicación de normas para mantenimiento de locales. • Selección y aplicación de normas para la prevención de enfermedades y accidentes en el profesional.

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• Estudio de los riesgos de accidente y puntos de peligro en locales, aparatos, cosméticos, etc. • Aplicación de técnicas para la prevención de accidentes (pruebas cutáneas, preguntas, observación,...) • Aplicación de técnicas de primeros auxilios. • Preparación y mantenimiento de botiquines. Hechos, conceptos y principios: • Salud pública. Epidemiología de las enfermedades infecciosas.

− Agente infeccioso. Microorganismos. − Mecanismos de transmisión. − Sujetos susceptibles. Mecanismos de defensa del organismo. Inmunidad. − Prevención de las enfermedades infecciosas.

• Métodos de limpieza, desinfección y esterilización. − Conceptos de: limpieza, desinfección, esterilización, antisepsia, infección e infestación, asepsia, desin-

fectante, antiséptico. − Principios básicos de las técnicas de higiene − Técnicas de limpieza. Tipos y productos. − Técnicas de desinfección. Tipos. − Técnicas de esterilización. Tipos. Control de calidad.

• Seguridad e higiene: − Normativa legal vigente sobre seguridad e higiene en el sector. − Normas para protección de clientes y trabajadores. − Enfermedades profesionales. Enfermedades posturales. Infecciones. Enfermedades de las manos. − Normas para la conservación y mantenimiento en condiciones de materiales, equipos y utensilios. − Técnicas para la eliminación de residuos.

• Accidentes en salones de belleza. Prevención. − Tipos de accidentes más frecuentes: causas, signos, síntomas, y prevención. − Primeros auxilios. Técnicas y pautas de actuación.

Actitudinales: • Interés por conocer la reglamentación legal, vigentes para los salones de belleza. • Respeto y cumplimiento de las normas de seguridad e higiene. • Precisión en la aplicación de las técnicas Bloque II: EL CUERPO HUMANO: ANATOMÍA, FISIOLOGÍA Y PATOLOGÍA Procedimentales: • Representación gráfica de la estructura y de los distintos aparatos y sistemas del cuerpo humano. • Recopilación y análisis de información sobre la estructura corporal y sus posibles alteraciones. • Realización de diferentes tipos de informes y fichas sobre posibles alteraciones. • Localización de estructuras, aparatos, sistemas, órganos,... sobre diferentes estructuras (muñecos, gráficos,

cuerpos reales,...) • Identificación de los componentes de la célula • Diferenciación de los tejidos básicos. • Relación de cada órgano, sistema y aparato con su función. • Reconocimiento de algunos signos del funcionamiento de los distintos aparatos y sistemas. • Relación de las alteraciones estéticas con los protocolos o tratamientos/procesos estéticos. • Interpretación de dietas u otros informes. • Recomendación de dietas. • Proposición de requerimientos nutricionales y dietas según sexo, actividades, peso y talla. • Identificación y relación de la influencia de la dieta en el cabello, piel y silueta. Hechos, conceptos y principios: • Componentes de la materia viva. La célula: Estructura y funciones. Tejidos: clasificación, estructura y fun-

ciones. • Aparatos y sistemas del cuerpo humano: anatomía y fisiología.

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− El aparato locomotor: huesos, músculos y articulaciones. Manos y pies. Sistema endocrino (regulación y control endocrino). Sistema nervioso (regulación y control nervioso) y órganos de los sentidos. Sistema circulatorio y linfático. Sistema inmunitario. Aparato digestivo. Aparato respiratorio. Aparato urinario. Aparato reproductor. Glándula mamaria.

• Salud y enfermedad: − Concepto de salud y enfermedad. − Factores que inciden en la salud y en el aspecto físico de la persona:

∗ Drogas: alcohol, tabaco y otros. ∗ Alimentación. Dietas: composición; influencia en el cabello, piel y silueta. Nutrientes. Metabolismo

basal: anabolismo y catabolismo. ∗ Ejercicio físico. ∗ Trastornos alimentarios.

− Sintomatología de algunos aparatos. − Alteraciones patológicas y no patológicas significativas por su incidencia en los procesos de estética

integral. Actitudinales: • Iniciativa y carácter crítico en la aportación de variaciones en el desarrollo profesional • Interés por observar, conocer las demandas y necesidades de las personas, respecto a la imagen personal. • Actitud positiva y colaboradora, para deslindar el campo del profesional esteticista, del correspondiente al del

facultativo médico. • Observancia y respeto de las normas profesionales, en el ejercicio de su actividad. Bloque III: LA PIEL. ESTRUCTURA, FUNCIÓN Y ALTERACIONES Procedimentales: • Reconocimiento de las estructuras que configuran la piel • Representación gráfica de los componentes de la piel. • Identificación de lesiones y alteraciones estéticas de la piel y anexos. • Relación entre lesiones o alteraciones de la piel y agentes causales. • Identificación de lesiones y alteraciones de derivación a facultativo • Reconocimiento de signos y síntomas de algunas enfermedades. • Formulación de propuestas para corregir o paliar alteraciones de la piel. Hechos, conceptos y principios: • El órgano cutáneo. Estructura. Funciones generales de la piel. Tipos de piel. Características. Procesos fisio-

lógicos. Emulsión epicutánea. Permeabilidad. • Anexos epidérmicos. Anejos, uñas y glándulas. Formación, clasificación, estructura, funciones y caracterís-

ticas. • Alteraciones de la piel. Factores causantes. Lesiones elementales. Envejecimiento cutáneo: procesos. Altera-

ciones de la piel de naturaleza vascular. Alteraciones de la piel de naturaleza melánica. Infecciones e infestaciones de la piel. Reacciones alérgicas. Alteraciones de la queratinización. Trastornos producidos por el sol. Alteraciones por exceso de grasa y retenciones hidrolipídicas. Celulitis. Estrías. Alteraciones de la piel en manos y pies.

• Alteraciones de las glándulas sebáceas y sudoríparas. Alteraciones del sistema pilosebáceo. Alteraciones de las uñas.

• Técnicas de tratamiento o corrección para las alteraciones de la piel. Criterios para la derivación al faculta-tivo correspondiente.

Actitudinales: • Iniciativa y carácter crítico en la aportación de variaciones en el desarrollo profesional • Interés por observar, conocer las demandas y necesidades de las personas, respecto a la imagen personal. • Actitud positiva y colaboradora, para deslindar el campo del profesional esteticista, del correspondiente al del

facultativo médico. • Observancia y respeto de las normas profesionales, en el ejercicio de su actividad Módulo profesional 10. COSMETOLOGÍA APLICADA A LA ESTÉTICA INTEGRAL

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a) Capacidades terminales Al finalizar el presente módulo profesional el alumno o la alumna deberá ser capaz de: 1. Analizar los distintos mecanismos de actuación de los productos cosméticos sobre el cuerpo humano, en

función de su composición cualitativa, relacionándolos con los efectos que producen y con las reacciones adversas que pueden desencadenarse.

2. Analizar los factores que pueden producir alteraciones en la composición de los productos cosméticos estableciendo pautas de almacenamiento y manipulación de dichos productos para mantenerlos en condi-ciones óptimas.

3. Analizar las interacciones que pueden producirse entre productos cosméticos, entre cosméticos y tratamientos medicamentosos y en el uso de productos cosméticos asociados a aplicación de corrientes, deduciendo las precauciones necesarias para evitar que dichas alteraciones se produzcan.

4. Analizar los procesos de estética y sus fundamentos científicos, deduciendo cuál debe ser la acción o acciones principales de los productos cosméticos que han de utilizarse para obtener los resultados preten-didos.

5. Ejecutar diestramente y en condiciones de seguridad e higiene adecuadas las operaciones físico-químicas para preparación de productos cosméticos para su utilización en procesos de estética.

6. Analizar los efectos de los productos cosméticos sobre la piel y anexos, en relación con los requerimientos de las técnicas o de los tratamientos faciales y corporales, deduciendo criterios que permitan evaluar los resul-tados obtenidos.

b) Contenidos de evaluación 1. Al analizar los distintos mecanismos de actuación de los productos cosméticos sobre el cuerpo humano, en función de su composición cualitativa, relacionándolos con los efectos que producen y con las reacciones adversas que pueden desencadenarse, el alumno o alumna deberá ser capaz de: • Clasificar los cosméticos en función de su acción principal y de su lugar de actuación. • Explicar el mecanismo de acción principal de los distintos grupos de productos cosméticos para la depilación,

para la higiene facial y corporal, para el maquillaje y para tratamientos específicos. • Explicar los factores que pueden alterar los mecanismos de acción de los cosméticos. • Esquematizar la composición general de cosméticos, explicando la función de cada uno de los componentes

básicos. • Enumerar los factores que pueden desencadenar reacciones adversas indicando los signos y síntomas que han de

valorarse para prever la posible aparición de dichas reacciones. • Identificar la legislación vigente sobre productos cosméticos, explicando los aspectos más significativos. • En un caso práctico, determinar si los datos especificados en el cartonaje y envase del producto cosmético

cumplen lo establecido al respecto en la normativa legal vigente. 2. Al analizar los factores que pueden producir alteraciones en la composición de los productos cosméticos estableciendo pautas de almacenamiento y manipulación de dichos productos para mantenerlos en condiciones óptimas, el alumno o alumna deberá ser capaz de: • Explicar las causas que producen con más frecuencia alteraciones en los productos cosméticos. • Explicar las transformaciones que sufren los componentes generales de los productos cosméticos, en función de

su naturaleza, por la acción de los agentes físicos, químicos y microbiológicos. • Relacionar las alteraciones en la composición de los productos cosméticos con los cambios que se producen en

sus propiedades organolépticas. • En casos prácticos de evaluación del estado de un producto cosmético que puede estar alterado, tanto por el

almacenamiento como por su incorrecta manipulación: − Detectar alteraciones en las características organolépticas y en las propiedades fisicoquímicas del producto. − Indicar las posibles causas de las alteraciones observadas.

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− Identificar las alteraciones de: oxidación de las grasas, separación de las fases de las emulsiones, cremoge-nado, floculación.

• En casos prácticos de determinación de pautas de conservación y manipulación de productos cosméticos en función de su composición: − Definir las condiciones ambientales que favorecen la conservación del producto en óptimas condiciones de

uso, atendiendo a su forma cosmética, al tipo de envase utilizado y a la composición del producto. − Explicar las condiciones en las que ha de ser conservado y manipulado el producto para garantizar unas

condiciones higiénico-sanitarias idóneas en su aplicación. • Determinar los criterios de ubicación de productos que han de tenerse en cuenta en la organización del almace-

naje de productos cosméticos. • En supuestos teóricos, debidamente caracterizados, de determinación de las condiciones y lugar de almacena-

miento de productos cosméticos y de uso frecuente en peluquería: − Relacionar los distintos productos cosméticos y otros productos de uso habitual, con las alteraciones que con

mayor frecuencia pueden producirse en ellos. − Explicar cuál debe ser la ubicación de cada producto en un almacén tipo argumentando la ubicación pro-

puesta. 3. Al analizar las interacciones que pueden producirse entre productos cosméticos, entre cosméticos y tratamientos medicamentosos y en el uso de productos cosméticos asociados a aplicación de corrientes, deduciendo las precauciones necesarias para evitar que dichas alteraciones se produzcan, el alumno o alumna deberá ser capaz de: • Explicar el concepto de interacción relacionándolo con los distintos mecanismos de acción de los principales

grupos de productos cosméticos. • Describir las interacciones que pueden producirse con mayor frecuencia entre los productos cosméticos y entre

productos cosméticos y aplicación de radiaciones y corrientes. • Describir y explicar las interacciones que pueden producirse entre los componentes de los productos cosméticos

y los distintos materiales de los envases y utensilios de uso frecuente en institutos de belleza. • Establecer criterios para secuenciar las fases de los procesos de higiene facial y corporal, maquillaje, depilación

mecánica, tratamientos específicos para manos y pies y aplicación de prótesis de uñas, en función de las interacciones que pueden producirse entre los productos cosméticos y otros medios técnicos que han de utilizarse.

• En un supuesto práctico, debidamente caracterizado, de selección o exclusión de materiales para envasar o ma-nipular productos cosméticos, en función de las interacciones que pueden producirse entre estos y los productos con los que están en contacto: − Indicar qué materiales deben ser descartados para el envasado y manipulación de los productos cosméticos

propuestos en el problema argumentando la elección realizada. 4. Al analizar los procesos de estética y sus fundamentos científicos, deduciendo cuál debe ser la acción o acciones principales de los productos cosméticos que han de utilizarse para obtener los resultados pretendidos, el alumno o alumna deberá ser capaz de: • Esquematizar los procesos básicos de estética (masaje y drenaje linfático, electroestética, técnicas hidroter-

males, depilación, microimplantación de pigmentos...etc). • Relacionar los fundamentos científicos de cada proceso, procedimiento y técnica de estética con el meca-

nismo de actuación de los productos cosméticos utilizados y con la composición de dichos productos. 5. Al ejecutar diestramente y en condiciones de seguridad e higiene adecuadas las opera-ciones físico-químicas para preparación de productos cosméticos para su utilización en procesos de estética, el alumno o alumna deberá ser capaz de: • Identificar los distintos tipos de material de laboratorio que se utilizan para la preparación de productos cos-

méticos. • En un caso práctico de preparación de productos cosméticos de uso en estética:

− Medir exactamente las cantidades de los componentes que han de utilizarse para obtener las cantidades y/o concentraciones finales de productos.

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− Realizar operaciones de separación de componentes por procedimientos físicos. − Realizar operaciones de homogeneización. − Reconstituir soluciones. − Emulsionar productos. − Limpiar el material de laboratorio y mantenerlo ordenado para nuevo uso. − Explicar las medidas de protección personal que hay que aplicar en el manejo y preparación de productos

cosméticos de uso en estética. 6. Al analizar los efectos de los productos cosméticos sobre la piel y anexos , en relación con los requerimientos de las técnicas o de los tratamientos faciales y corporales, deduciendo criterios que permitan evaluar los resultados obtenidos, el alumno o alumna deberá ser capaz de: • Analizar los requerimientos de las técnicas básicas de estética y complementarias en cuanto a los efectos

pretendidos y los cosméticos utilizados, deduciendo qué aspectos resultan relevantes para evaluar positivamente los efectos obtenidos.

• En supuestos teóricos, debidamente caracterizados, en los que se pretende establecer criterios para evaluación de los resultados obtenidos en la aplicación de productos cosméticos: − Determinar los aspectos del resultado final que resultan determinantes en la evaluación de la idoneidad de

los productos cosméticos utilizados. c) Contenidos Bloque I: COMPOSICIÓN DE LOS PRODUCTOS COSMÉTICOS Procedimentales: • Determinación y comparación de productos cosméticos en función de su composición general, explicando:

− Acción principal: mecanismos de acción de los cosméticos utilizados en estética. Factores que lo alteran. Causas más frecuentes.

− Lugar de actuación de los cosméticos. − Las funciones de los componentes. − Mecanismos de actuación.

• Realización de productos cosméticos sencillos de uso en estética integral: − Medición de cantidades según producto. − Separación de los componentes. − Operaciones de homogeneización. − Operaciones de filtración y decantación. − Infusiones. − Emulsiones de productos. − Limpieza, desinfección y esterilización del material. − Medidas de protección personal. − Materiales a descartar en el envasado y/o manipulación.

Hechos, conceptos y principios: • Introducción a la química aplicada a la cosmética:

− Conceptos de ácido y base. − Características y propiedades de las sustancias de uso frecuente en estética. − Disoluciones: características, propiedades. Aplicaciones en cosmética. − Sistemas dispersos: aplicaciones en cosmética. − Suspensiones: tipos, aplicaciones en cosmética. − Emulsiones: composición de las fases. Su aplicación en cosmética. − Dispersiones coloidales: características y propiedades. Su aplicación en cosmética. − Conceptos básicos de química orgánica con aplicación en cosmética: propiedades que confieren a las

sustancias los grupos funcionales más representativos. − Queratolíticos en cosmética. Clasificación y concepto.

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• Operaciones fisicoquímicas para preparación y uso de los productos cosméticos y sustancias de uso frecuente en estética integral: − Medidas de peso y volumen: expresión y ejecución de mediciones. − Operaciones de separación de componentes por procedimientos físicos: filtración y decantación. − Homogeneización. − Operaciones para la extracción de sustancias activas: infusiones. − Preparación de productos cosméticos sencillos para uso inmediato. Fundamentos.

• Cosmetología general: − Definición de producto cosmético. − Composición general de cosméticos. − Clasificación de los cosméticos. − Formas cosméticas. − Penetración y mecanismos de actuación de los cosméticos.

• Los perfumes. Fundamentos científicos. Limitaciones, contraindicaciones. • Los colorantes. Fundamentos científicos. Limitaciones, contraindicaciones. • Conservadores. Normativa. • Sustancias correctoras. Normativa. Actitudinales • Respeto y cumplimiento de los procedimientos y legislación vigente sobre productos cosméticos. • Interés y observación de las normas, canales de información, integrándose en el trabajo en equipo. • Iniciativa y carácter crítico en la aportación de variaciones y alternativas en casos prácticos. • Interés por observar y conocer las demandas y necesidades de las personas, respecto a productos cosméticos. • Actitud positiva, deontología profesional. • Interés por nuevos métodos, productos...etc, profesionales. • Autonomía y responsabilidad para resolver problemas y tomar decisiones individuales siempre en el ámbito

de su competencia. • Compromiso con la calidad en el desarrollo de su trabajo. Bloque II: TIPOS DE COSMÉTICOS Procedimentales: • Determinación, en función de su composición, de los productos cosméticos para: cabello, depilación, higiene

facial y corporal, maquillaje, mantenimiento y protección de la piel, protección contra el sol y para trata-mientos específicos, etc. Efectos. Pautas de utilización.

• Comparación y relación de cada proceso, procedimiento o técnica de estética con los mecanismos de acción de los cosméticos.

• Aplicación de los diferentes tipos de cosméticos. Selección, normas de aplicación, etc. • Evaluación de los resultados obtenidos en la aplicación de productos cosméticos. Idoneidad. Efectos obteni-

dos. Medidas a adoptar: optimización de resultados. • Identificación de las interacciones que se producen en los productos cosméticos:

− Productos cosméticos. − Aplicación de radiaciones y corrientes. − Materiales de envase y de uso frecuente en institutos de belleza. − Criterios a tener en cuenta.

• Selección de materiales para envasar o manipular en función de las interacciones que pueden producirse. • Evaluación de los resultados en la acción de los cosméticos. Aspectos relevantes. Hechos, conceptos y principios: • Cosmética específica para el cabello:

− Composición, función, formas cosméticas, mecanismos de actuación y clasificación. • Cosmética de higiene para la piel de rostro y cuerpo:

− Composición, función, formas cosméticas, mecanismos de actuación y clasificación. • Cosmética para el mantenimiento y protección de la piel. Tipos, características principales:

− Productos específicos para el mantenimiento y protección de los distintos tipos de piel. • Cosmética para tratamientos estéticos específicos: componentes principales, características principales:

− Productos cosméticos anticelulíticos.

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− Productos cosméticos reafirmantes. − Productos cosméticos antiarrugas. − Productos cosméticos reductores del volumen corporal, con efecto local. − Productos reparadores y regeneradores celulares.

• Cosméticos depilatorios y complementarios: − Cera depilatoria: tipos, composición, formas y uso. − Retardadores del crecimiento del vello: tipos, composición, formas y uso. − Decolorantes para el vello.

• Cosméticos faciales masculinos: previo afeitado, contemporáneo al afeitado, de uso posterior al afeitado. • Cosmética para el maquillaje:

− Tipos, composición, formas cosméticas y utilización. • Cosmética para la protección contra el sol y para el bronceado natural o artificial. Composición, formas,

mecanismos de acción, efectos y usos de: − Productos cosméticos para protección antes de la exposición al sol. − Productos cosméticos protectores de los rayos solares. − Productos cosméticos para después del sol. − Bronceados sin sol.

• Cosméticos antisudorales. Desodorantes, anhidróticos. • Fitocosmética y aromaterapia:

− Definiciones de fitocosmética y aromaterapia. − Principales principios activos de origen vegetal, utilizados en cosmética. − Aceites esenciales aromáticos.

• Innovaciones en el campo de la cosmética. • Aspectos relevantes en la evaluación de los efectos, acción y resultados de los productos cosméticos. • Concepto de interacción. Interacciones entre productos cosméticos, entre cosméticos y radiaciones, corrien-

tes, materiales de envase ...etc. Criterios a tener en cuenta en la manipulación, envasado, procesos y técnicas de estética.

• Iontoforesis: fundamentos científicos. Aplicaciones. Actitudinales: • Respeto y cumplimiento de los procedimientos y legislación vigente sobre productos cosméticos. • Interés y observación de las normas, canales de información, integrándose en el trabajo en equipo. • Iniciativa y carácter crítico en la aportación de variaciones y alternativas en casos prácticos. • Interés por observar y conocer las demandas y necesidades de las personas, respecto a productos cosméticos. • Actitud positiva, deontología profesional. • Interés por nuevos métodos, productos...etc, profesionales. • Autonomía y responsabilidad para resolver problemas y tomar decisiones individuales siempre en el ámbito

de su competencia. • Compromiso con la calidad en el desarrollo de su trabajo. Bloque III: SEGURIDAD E HIGIENE Procedimentales: • Evaluación del estado de los productos cosméticos:

− Detección de alteraciones organolépticas y fisicoquímicas. Causas. Tipos de alteración: oxidación de las grasas, reparación de las fases de las emulsiones, cremogenado, floculación.

• Determinación de pautas de conservación y manipulación de productos cosméticos: − Condiciones ambientales. − Condiciones higiénico-sanitarias en su aplicación.

• Determinación de las condiciones y lugar de almacenamiento de los productos. • Identificación de los signos y síntomas de reacciones adversas a los productos cosméticos: prevención. Hechos, conceptos y principios: • Legislación sobre productos cosméticos.

− Legislación española. − Legislación de la CEE.

• Deontología profesional.

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• Seguridad e higiene en la manipulación y aplicación de productos cosméticos: − Las alteraciones en los productos cosméticos y su relación con la conservación. − Alteraciones en la composición de los cosméticos. Causas, transformaciones, modificaciones organo-

lépticas. − Accidentes cosméticos: causas y consecuencias. Reacciones adversas: signos, síntomas y tipos de reaccio-

nes adversas. • Causas y factores que pueden desencadenar reacciones adversas. Prevención. Productos cosméticos sensibili-

zantes. • Conservación y manipulación de productos cosméticos. Condiciones ambientales atendiendo a su forma

cosmética, envase y composición. Condiciones higiénico-sanitarias. • Organización del almacén. Criterios de ubicación de productos: condiciones y lugar de colocación. Actitudinales: • Respeto y cumplimiento de los procedimientos y legislación vigente sobre productos cosméticos. • Interés y observación de las normas, canales de información, integrándose en el trabajo en equipo. • Iniciativa y carácter crítico en la aportación de variaciones y alternativas en casos prácticos. • Interés por observar y conocer las demandas y necesidades de las personas, respecto a productos cosméticos. • Actitud positiva, deontología profesional. • Interés por nuevos métodos, productos...etc, profesionales. • Autonomía y responsabilidad para resolver problemas y tomar decisiones individuales siempre en el ámbito

de su competencia. • Compromiso con la calidad en el desarrollo de su trabajo. Módulo profesional 11. FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN LABORAL a) Capacidades terminales Al finalizar este módulo profesional el alumno o la alumna deberá ser capaz de: 1. Determinar actuaciones preventivas y/o de protección, minimizando los factores de riesgo y las consecuen-

cias para la salud y el medio ambiente que producen las actividades referenciadas en la titulación. 2. Aplicar medidas sanitarias básicas inmediatas en el lugar del accidente en situaciones simuladas. 3. Analizar las modalidades de contratación laboral y procedimientos de inserción como trabajador o trabajado-

ra por cuenta propia. 4. Establecer itinerarios profesionales, identificando sus propias capacidades e intereses y utilizando informa-

ción pública disponible. 5. Interpretar el marco legal de trabajo y distinguir los derechos y obligaciones que se derivan de las relaciones

laborales. 6. Identificar la estructura socioeconómica del Estado y de la C.A.P.V., con especial referencia al tamaño,

composición y evolución prevista del sector productivo que referencia la titulación. 7. Identificar la estructura organizativa básica de una empresa significativa del sector 8. Interpretar parámetros relevantes de la memoria económica de una empresa tipo del sector. b) Criterios de evaluación 1. Al determinar actuaciones preventivas y/o de protección minimizando los factores de riesgo y las consecuencias para la salud y el medio ambiente que producen las actividades referenciadas en la titulación, el alumno o la alumna deberá ser capaz de:

• Explicar consecuencias para el medio ambiente derivadas de procesos industriales que se desarrollan en el

sector. • Identificar las situaciones y/o factores de riesgo más habituales en su ámbito de trabajo. • Describir enfermedades profesionales, daños a la salud y/o accidentes de trabajo habituales en el sector. • Clasificar enfermedades profesionales, daños a la salud y accidentes de trabajo habituales que se generan en

el desempeño de las actividades profesionales referenciadas.

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• Relacionar técnicas generales de actuación preventiva y/o de protección con situaciones y/o factores de riesgo habituales en su ámbito de trabajo.

• Proponer actuaciones preventivas y/o de protección correspondientes a los riesgos más habituales en su ámbito de trabajo.

• Atender al adecuado mantenimiento de un botiquín de primeros auxilios. • Identificar los órganos competentes en materia de seguridad dentro y fuera de la empresa. • Comprobar los elementos preventivos y/o de protección habituales, de acuerdo con las normas establecidas. • Proponer posibles medidas para evitar o minimizar los daños al medio ambiente en el desempeño del trabajo. 2. Al aplicar medidas sanitarias básicas inmediatas en el lugar del accidente en situaciones simuladas el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Explicar el proceso de actuación o protocolo ante lesiones y/o accidentes habituales en el desempeño profe-

sional. • Clasificar lesiones de acuerdo con su mayor riesgo vital. • Identificar la prioridad de intervención en el supuesto de varios lesionados o de múltiples lesiones conforme

al criterio de mayor riesgo vital intrínseco de lesiones. • Identificar la secuencia de medidas que deben ser aplicadas en función de las lesiones existentes en el su-

puesto anterior. • Realizar la ejecución de técnicas sanitarias (Reanimación, inmovilización, traslado...), aplicando los proto-

colos establecidos. • Efectuar contactos con los organismos pertinentes para la evacuación y asistencia sanitaria de los heridos. • Actuar con decisión rápida y eficazmente, en caso de accidente. 3. Al analizar la modalidades de contratación laboral y procedimientos de inserción como trabajador o trabajadora por cuenta propia, el alumno o la alumna deberá ser capaz de:

• Indicar las instituciones implicadas en el proceso de constitución como trabajador por cuenta propia, expli-

cando los trámites necesarios. • Describir obligaciones fiscales y de Seguridad Social como trabajador por cuenta propia. • Identificar las distintas modalidades de contratación laboral existentes en su sector productivo según la legis-

lación vigente • Comparar las diferentes modalidades de contratación, indicando sus características de acuerdo con su dura-

ción, remuneración u otras variables relevantes. • Formalizar contratos de uso habitual en el sector en los correspondientes modelos oficiales. • Cumplimentar, en impresos oficiales, documentación relativa a obligaciones fiscales y de Seguridad Social

derivadas de establecerse como trabajador por cuenta propia. • Deducir posibles fuentes de financiación, subvenciones y/u otras ventajas para establecerse como trabajador

autónomo • Cumplimentar, en impresos oficiales, la documentación necesaria para constituirse como trabajador por

cuenta propia. • Contrastar, como formas posibles de inserción laboral, el trabajo por cuenta propia frente al trabajo por cuen-

ta ajena. 4. Al establecer itinerarios profesionales, identificando sus propias capacidades e intereses utilizando información pública disponible, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Identificar el valor profesional que deriva de las capacidades, actitudes y conocimientos adquiridos. • Interpretar requisitos de la demanda laboral existente en su ámbito relacionándolos con el valor profesional

adquirido. • Utilizar fuentes de información relativa a oferta formativa y tejido empresarial local, o zona de previsible

inserción laboral, obteniendo datos e información de las empresas en relación a sus perspectivas de oferta de empleo.

• Deducir necesidades formativas complementarias para ampliar sus posibilidades de empleo y/o enriqueci-miento profesional una vez empleado.

• Establecer itinerarios formativos de acuerdo a las necesidades observadas.

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• Preparar técnicas para la obtención de empleo mediante simulación de entrevistas, realización de tests, etc. • Elaborar documentos de presentación y/o solicitud de empleo. 5. Al interpretar el marco legal de trabajo y distinguir los derechos y obligaciones que se derivan de las relaciones laborales, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Explicar las fuentes básicas del Derecho Laboral (Constitución, Estatuto de los Trabajadores, Directivas de la

Unión Europea, Convenio Colectivo...) distinguiendo los derechos y las obligaciones que le incumben. • Describir un proceso de negociación colectiva, bajo supuesto, indicando las variables más relevantes objeto

de la negociación: saláriales, seguridad e higiene, productividad, etc. • Identificar prestaciones y obligaciones relativas a seguridad social e INEM. (u organismo de la C.A.P.V. que

asuma sus funciones) de un trabajador por cuenta ajena bajo diferentes supuestos. • Formalizar recibos de salarios básicos para un trabajador por cuenta ajena, bajo diferentes supuestos. • Interpretar los diversos conceptos que intervienen en una liquidación de haberes. • Efectuar cálculos de liquidaciones de haberes para varios supuestos aportados. • Cumplimentar, en impresos oficiales, declaraciones sencillas de renta, identificando los distintos rendimien-

tos obtenidos y calculando la deuda tributaria. 6. Al identificar la estructura socioeconómica del Estado y de la C.A.P.V. con especial referencia al tamaño, composición y evolución prevista del sector productivo que referencia el título, el alumno o la alumna deberá ser capaz de; • Interpretar las principales magnitudes macro-económicas (PIB, etc.) y explicar las relaciones existentes entre

ellas. • Clasificar los diferentes sectores productivos y su importancia relativa en la economía vasca. • Describir la configuración de su sector productivo, es decir, su tamaño, el número, tipo y tamaño de las

empresas, población activa, tasa de ocupación etc., indicando si existe alguna característica diferencial. • Relacionar la información y configuración del sector en la C.A.P.V. con la del resto del Estado, de tal manera

que se obtengan datos de zonas para una posible inserción laboral. • Indicar la evolución prevista del sector, crecimiento, posibles cambios tecnológicos etc. 7. Al identificar la estructura organizativa básica de una empresa significativa del sector, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Describir el modelo de gestión significativo del sector. • Explicar las áreas funcionales de una empresa significativa del sector. • Interpretar el organigrama básico de una empresa del sector, explicando relaciones de autoridad, comunica-

ción, etc. que subyacen. • Ubicar las funciones asociadas a su profesión en la estructura de una empresa bajo supuesto. • Indicar las posibles relaciones que se generan con las diferentes áreas funcionales de una empresa en el nor-

mal desarrollo de las actividades inherentes a su profesión. • Explicar las necesidades de coordinación con otras secciones de la empresa que se generan al desarrollar sus

actividades. 8. Al interpretar parámetros relevantes de la memoria económica de una empresa tipo del sector, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Explicar las principales partidas de un balance y una cuenta de pérdidas y ganancias de una empresa del sec-

tor. • Calcular e interpretar los ratios básicos (autonomía financiera, solvencia...) que determinan la situación finan-

ciera en un supuesto de empresa del sector aportado. • Describir estructura y conceptos que integran los presupuestos básicos de una empresa del sector. • Interpretar presupuestos básicos de una empresa del sector. • Colaborar en la elaboración de presupuestos. • Distinguir medios de financiación posibles (autofinanciación, leasing...)

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c) Contenidos Bloque I: SEGURIDAD Y SALUD Procedimentales: • Identificación de organismos competentes en materia de seguridad e higiene. • Prevención de riesgos: procedimientos. • Mantenimiento de un botiquín de primeros auxilios. • Intervención según riesgo de las lesiones: identificación de prioridades y secuenciación de las medidas a apli-

car. • Ejecución de técnicas sanitarias. • Evacuación y asistencia de los heridos: organización. • Minimización de daños al medio ambiente derivados de las actividades profesionales. Hechos conceptos y principios: • Enfermedades profesionales, daños a la salud y accidentes de trabajo: clasificación según factores de riesgo. • Lesiones: clasificación según riesgo vital. • Primeros auxilios. • Medio ambiente y procesos industriales o de servicios. • Técnicas de protección y/o prevención en el trabajo. Actitudinales: • Iniciativa en aportación de respuestas a contingencias medioambientales. • Colaboración en equipo para logros en la prevención de accidentes y otros daños a la salud. • Responsabilidad en el ejercicio profesional para la protección del medio ambiente. • Respuesta decidida y eficaz ante posibles accidentes. • Respeto y cumplimiento de las normas de seguridad e higiene. • Valoración de la prevención como medio más eficaz para evitar daños a la salud. Bloque II: MARCO LABORAL Procedimentales: • Identificación del valor profesional que deriva de las capacidades, conocimientos y actitudes adquiridas. • Interpretación de requisitos de la demanda laboral existente en su ámbito y deducción de necesidades

formativas. • Preparación y elaboración de técnicas y documentos para la obtención de empleo. • Utilización de fuentes de información sobre tejido empresarial y posibilidades de formación. • Establecimiento de itinerarios formativos complementarios de su formación inicial. • Formalización y comparación, según sus características, de las diferentes modalidades de contrato en los

correspondientes modelos oficiales. • Interpretación, cálculo y formalización: Liquidación de haberes. Recibo de salario básico. • Cumplimentación de impresos y relación de las instituciones implicadas: Constitución y funcionamiento

como trabajador por cuenta propia. • Deducción de posibles fuentes de financiación, subvenciones y/o ventajas para establecerse por cuenta pro-

pia. • Comparación del trabajo por cuenta ajena versus trabajo por cuenta propia. • Interpretación y cumplimentación de obligaciones y derechos que respecto de otras personas y organismos,

derivan de la inserción laboral. Hechos conceptos y principios: • Fuentes básicas del derecho laboral: Constitución, Directivas comunitarias, Estatuto de los Trabajadores y

Convenio Colectivo. • Modalidades de contratación según legislación vigente. • Obligaciones fiscales y de seguridad social en el trabajo por cuenta propia.

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• Negociación colectiva. • Prestaciones y obligaciones relativas a seguridad social e INEM. en el trabajo por cuenta ajena. Actitudinales: • Cumplimiento de obligaciones que para con otras personas y organismos se derivan de la inserción laboral. • Respeto de las normas que regulan la relación laboral. • Valoración de la necesidad de formación complementaria y/o continua una vez empleado. • Compromiso hacia el trabajo. Bloque III: MARCO ECONÓMICO Procedimentales: • Análisis y comparación del sector referenciado en la C.A.P.V. y en el resto del Estado. • Estimación de la evolución prevista del sector referenciado. • Interpretación de la estructura empresarial y ubicación de las funciones asociadas a las actividades profe-

sionales a desarrollar. • Confección de organigramas básicos. • Deducción de necesidades de coordinación con otras secciones de la empresa en el desarrollo de la actividad

profesional. • Colaboración en la elaboración de presupuestos. • Cálculo e interpretación de los ratios básicos económico-financieros de una empresa tipo del sector. • Interpretación de presupuestos básicos relacionados con el desarrollo de las actividades profesionales.

Hechos conceptos y principios: • Principales magnitudes macro-económicas y relaciones entre ellas. • Los sectores productivos y sus aportaciones relativas a la economía vasca y del resto del estado. • El sector productivo que referencia la titulación: Configuración y evolución prevista. • Áreas funcionales de una empresa tipo del sector referenciado y relaciones entre ellas. • Modelo de gestión significativo del sector. • Principales partidas del balance y la cuenta de pérdidas y ganancias en una empresa tipo del sector. • Los presupuestos básicos de una empresa: Estructura y conceptos. • Tipos de financiación: Esquemas básicos.

Actitudinales: • Compromiso e interés por el consenso en posibles reuniones de trabajo. • Respeto por el trabajo que desarrollan otras secciones de la empresa. • Valoración de la necesidad de coordinación con otros departamentos. Módulo profesional 12. CALIDAD Y MEJORA CONTINUA a) Capacidades terminales Al finalizar este módulo profesional el alumno o la alumna deberá ser capaz de: 1. Analizar el concepto y significado de "Calidad" y su evolución histórica con especial referencia al sector o

ámbito profesional referente del título. 2. Analizar normas aplicables al aseguramiento de la calidad, sus funciones y aspectos más característicos,

relacionándolas con su actividad o ejercicio profesional. 3. Participar en proyectos o acciones de mejora continua de la calidad en los procesos o funciones significativas

relacionadas con su ámbito o sector profesional. b) Criterios de evaluación

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1. Al analizar el concepto y significado de "Calidad" y su evolución histórica con especial referencia al sector o ámbito profesional referente del título, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Describir la evolución histórica del concepto Calidad asociada al sector y actividades significativas

referenciadas en el título. • Identificar los fundamentos y principios básicos de un modelo de Calidad Total. • Identificar los aspectos y elementos claves que caracterizan el modelo europeo de Calidad Total.

2. Al analizar normas aplicables al aseguramiento de la calidad, sus funciones y aspectos más característicos, relacionándolas con su actividad o ejercicio profesional, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Identificar los objetivos del aseguramiento de la calidad en relación a su ámbito profesional deduciendo la

necesidad de normas. • Interpretar el contenido de normas para el aseguramiento de la calidad con especial referencia a las europeas. • Relacionar las normas aplicables al aseguramiento de calidad en procesos con las actividades más signifi-

cativas de su ámbito profesional. 3. Al participar en proyectos o acciones de mejora continua de la calidad en los procesos o funciones significativas relacionadas con su ámbito o sector profesional, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • En supuestos reales o simulados:

− Identificar áreas de oportunidad para la intervención y mejora. − Utilizar las herramientas básicas de calidad. − Adquirir hábitos e implicarse en la mejora de las relaciones profesionales y en el desarrollo de las activi-

dades. − Intervenir en soluciones basadas en la mejora continua. − Evaluar los resultados de la implantación de soluciones o establecimiento de planes basados en la mejora

continua relacionados con su ámbito o sector profesional. c) Contenidos • Análisis de la evolución histórica del concepto Calidad asociada al sector y actividades significativas referen-

ciadas en el título. • Identificación de los fundamentos y principios básicos de un modelo de Calidad Total. • Identificación de los aspectos y elementos claves que caracterizan el modelo europeo de Calidad Total. • Identificación los objetivos del aseguramiento de la calidad en relación a su ámbito profesional deduciendo la

necesidad de normas. • Interpretación de normas para el aseguramiento de la calidad con especial referencia a las europeas. • Identificación de las normas aplicables al aseguramiento de la calidad y de las relaciones existentes con los

procesos y actividades más significativas del sector de mantenimiento de vehículos autopropulsados. • A partir de datos y demás variables descriptivas de uno o varios procesos o actividades significativas de la

competencia profesional referenciada en el título y, todo ello, enmarcado en un supuesto establecimiento o entidad del sector: − Identificación de áreas de oportunidad para la intervención y mejora. − Utilización de herramientas básicas de calidad. − Adopción y establecimiento de actitudes y hábitos de mejora personal, en las relaciones y desarrollo de

las actividades. − Intervención, a su nivel, en soluciones basadas en la mejora continua. − Evaluación de los resultados de la implantación de soluciones o establecimiento de planes basados en la

mejora continua relacionados con su ámbito o sector profesional.

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Módulo profesional 13. FORMACIÓN EN CENTRO DE TRABAJO a) Capacidades terminales Al finalizar el presente módulo profesional el alumno o la alumna deberá ser capaz de: 1. Participar en las actividades de recepción y atención general al cliente, control de agenda y de stock, de

acuerdo con los procedimientos establecidos en la empresa. 2. Participar en las operaciones de estudio del cliente, detección de subdemandas, diagnóstico de sus altera-

ciones estéticas y protocolización de los tratamientos procesos de estética integral prescritos. 3. Aplicar, bajo supervisión, tratamientos/procesos de estética integral protocolizados, en los que se apliquen

técnicas de depilación, microimplantación de pigmentos, hidrotermales, masajes y de electroestética. 4. Participar en el seguimiento y evaluación de los tratamientos/procesos de estética integral y de la calidad de

los servicios prestados. 5. Actuar de forma responsable en el centro de trabajo e integrarse en el sistema de relaciones técnico-sociales

de la empresa. b) Criterios de evaluación 1. Al participar en las actividades de recepción y atención general al cliente, control de agenda y de stock, de acuerdo con los procedimientos establecidos en la empresa, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Atender debidamente a los clientes, demostrando una actitud correcta y segura. • Realizar reservas de servicios en el establecimiento personal y telefónicamente, confeccionando la agenda de

servicios en función de la planificación del establecimiento y de las demandas del cliente. • Preparar y proteger al cliente, con la indumentaria apropiada para la prestación del servicio, ordenando y

custodiando sus prendas de vestir, el tiempo en que permanezca en el establecimiento. • Ordenar el almacén atendiendo a los criterios establecidos en la empresa y observando las normas de

seguridad e higiene en la conservación de los productos cosméticos. • Registrar en el soporte al uso (ficha técnica o dossier del cliente) la información técnica necesaria para la

prestación del servicio. • En situaciones de accidente, comunicar inmediatamente al superior jerárquico la situación producida. • Aplicar correctamente los procedimientos de facturación y cobro que tenga establecidos la empresa. • Organizar el tiempo de duración del servicio, planificando el orden del establecimiento, atendiendo las

demandas de los/las clientes. • Realizar operaciones de entrada y salida de productos de acuerdo al funcionamiento del establecimiento. 2. Al participar en las operaciones de estudio del cliente, detección de subdemandas, diagnós-tico de sus alteraciones estéticas y protocolización de los tratamientos procesos de estética integral prescritos, el alumno o alumna, deberá ser capaz de: • Proponer en ausencia del cliente, soluciones para responder a las demandas planteadas y a las necesidades

detectadas. • Asistir con la actitud adecuada, a la entrevista con el cliente y a la propuesta de tratamiento/proceso prescrito. • Elaborar protocolos de tratamiento/proceso de estética integral que respondan a las demandas/necesidades

detectadas, teniendo en cuenta los recursos humanos y materiales disponibles. • Registrar los datos relevantes del cliente en el soporte al uso: ficha técnica o dossier del cliente. • Colaborar en los procesos de decisión de forma creativa, desarrollando espíritu crítico y aportando solu-

ciones. • Informar al cliente sobre tratamientos/procesos de estética que respondan, de modo personalizado, a las

demandas/necesidades detectadas así como aspectos de tiempo de educación, sensaciones y medidas preven-tivas.

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3. Al aplicar, bajo supervisión, tratamientos/procesos de estética integral protocolizados, en los que se apliquen técnicas de depilación, microimplantación de pigmentos, hidrotermales, masajes y de eletroestética, el alumno o alumna deberá ser capaz de: • Disponer, para su uso, los medios técnicos necesarios para la aplicación del tratamiento. • Proponer y aplicar los productos cosméticos necesarios para el tratamiento/proceso. • Utilizar diestramente los medios y equipos en función de los requerimientos técnicos. • Aplicar técnicas: de masaje facial y/o corporal y de drenaje linfático; de depilación, de microimplantación de

pigmentos, de electroestética e hidrotermales. • Aplicar las medidas de protección personal y de protección al cliente, así como las medidas higiénicas, en

función de lo establecido en las empresa. • Aplicar los procedimientos al uso para eliminación de residuos y de material de un solo uso y para garantizar

las óptimas condiciones higiénico-sanitarias de los accesorios y utensilios. 4. Al participar en el seguimiento y evaluación de los tratamientos/procesos de estética integral y de la calidad de los servicios prestados, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Proponer parámetros que intervengan en la evaluación del tratamiento/proceso que se trata de evaluar. • Explicar qué expectativas pueden tenerse en cuanto a los resultado previstos y determinar si los resultados

obtenidos responden a las expectativas. • Proponer modificaciones en el protocolo inicial para optimizar los resultados y la calidad del servicio en el

tratamiento/proceso. • Proponer la utilización de productos y proporcionar pautas de vida saludable para mantener y optimizar los

resultados obtenidos. • Aconsejar el uso del especialista en aquellos casos que se detecte alteraciones que lo aconsejen, trasladándole

la información precisa. • Controlar los índices tecnológicos para obtener la calidad y producción en los procesos/tratamientos de

estética integral. • Conservar la actualización y reciclaje profesional para mantener la calidad y profesionalidad en los servicios. 5. Al actuar de forma responsable en el centro de trabajo e integrarse en el sistema de relaciones técnico-sociales de la empresa, el alumno o la alumna deberá ser capaz de: • Interpretar y ejecutar con diligencia las instrucciones que recibe y responsabilizarse del trabajo que desa-

rrolla, comunicándose eficazmente con la persona adecuada en cada momento. • Cumplir con los requerimientos y normas de uso de las instalaciones, demostrando un buen hacer profesional

y finalizando su trabajo en un tiempo límite razonable. • Mostrar en todo momento una actitud de respeto hacia los procedimientos y normas establecidos. • Analizar las repercusiones de su actividad en el sistema productivo del sector y del centro de trabajo. • Organizar el propio trabajo de acuerdo con las instrucciones y procedimientos establecidos, cumpliendo las

tareas en orden de prioridad y actuando bajo criterios de seguridad y calidad en las intervenciones. • Mantener su área de trabajo con el grado apropiado de orden y limpieza. • Coordinar su actividad con el resto del personal, informando de cualquier cambio, necesidad relevante o

contingencia no prevista. • Incorporarse puntualmente al puesto de trabajo, disfrutando de los descansos instituidos y no abandonando el

centro de trabajo antes de lo establecido sin motivos debidamente justificados. • Cumplir las normas establecidas por la política empresarial en cuanto a imagen personal de los profesionales

que integran el equipo de trabajo y medidas de higiene y protección del personal durante la prestación de los servicios.

• Mantener relaciones fluidas y cooperantes con los miembros del centro de trabajo. • Asumir la consecuencias de su actitud profesional en el sector productivo y en su mismo centro de trabajo. c) Contenidos

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Son determinados por el centro docente, redactados en términos de actividades ubicadas en "Situaciones de trabajo", todo ello conforme con el Marco Curricular para el diseño del módulo profesional de Formación en centro de trabajo publicado por el Departamento de Educación, Universidades e Investigación. 3.3. Secuenciación y temporalización del ciclo formativo 3.3.1. Duraciones Módulo profesional Duración básica Duración fija 1. Diagnóstico y «protocolo» de procesos de estética integral 140 horas 170 horas 2. Electroestética 130 horas 160 horas 3. Masaje 180 horas 210 horas 4. Estética hidrotermal 130 horas 155 horas 5. Depilación 115 horas 135 horas 6. Microimplantación de pigmentos 105 horas 125 horas 7. Técnicas de maquillaje previas a la microimplantación de pig-

mentos 94 horas 115 horas

8. Administración, gestión y comercialización en la pequeña em-presa

90 horas 90 horas

9. Anatomía, fisiología y patología humanas aplicadas a la estética integral

135 horas 165 horas

10. Cosmetología aplicada a la estética integral 145 horas 175 horas 11. Formación y orientación laboral (F.O.L.) 60 horas 60 horas 12. Calidad y mejora continua (C.M.C.) 40 horas 40 horas 13. Formación en centro de trabajo (F.C.T.) 336 horas 400 horas TOTAL 1700 horas 2000 horas 1. Para la adecuación del Proyecto Curricular de cada centro a su entorno socioeconómico y a

las características de su alumnado se establece que los centros docentes puedan disponer del 15% del horario total, en este caso 300 horas, para distribuirlo en los distintos módulos profesionales cuando las enseñanzas formen parte de una oferta completa.

Por lo tanto, la duración básica establecida para cada módulo ha de ser respetada y puede

ser incrementada de acuerdo con los criterios expuestos más adelante 2. Para el caso de que las enseñanzas formen parte de una oferta parcial, se ha establecido

para cada módulo una duración fija sin posibilidad de modificar. 3. Las duraciones definitivas de los módulos, es decir, una vez el centro haya distribuido su

asignación de tiempo, habrán de sumar en total, exactamente las 2.000 horas que dura el ciclo formativo.

4. Con objeto de preservar un equilibrio adecuado en los distintos proyectos curriculares de

los centros, las enseñanzas ofertadas a tiempo completo deberán respetar la determinación de que ningún módulo profesional sea incrementado sobre la duración básica en una cantidad superior a las 64 horas, excepto el de Masaje, que podrá hacerlo, si así se estima conveniente, hasta 96 horas.

5. Se determina que la duración de las fases a desarrollar en el centro educativo en el módulo

profesional de Formación en centro de trabajo, no supere el 10% de la duración definitiva que establezca el centro para este módulo.

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3.3.2. Secuenciación En la secuenciación del ciclo formativo 1. En oferta completa: • Se determina que al menos el 80% de la duración del módulo de Formación en centro de

trabajo será impartido una vez finalizadas las enseñanzas de todos los módulos asociados a las unidades de competencia.

• Con independencia de que cada centro educativo seleccione los módulos con los cuales

aborde el inicio del presente ciclo formativo, entre esos módulos se determina que esté presente: Anatomía, fisiología y patología humanas aplicadas a la estética integral.

2. En oferta parcial: • El módulo de Formación en centro de trabajo solamente podrá ser cursado cuando se

hayan acreditado (por las distintas vías destinadas al efecto) el resto de los módulos que componen el ciclo formativo.

4. Profesorado 4.1. Especialidades del profesorado con atribución docente en los módulos profesionales del ciclo formativo “Estética” a) Módulos profesionales con atribución docente en la impartición asociada a la especialidad del profesorado de "Estética" del cuerpo de Profesores Técnicos de Formación Profesional: • Electroestética. • Masaje. • Depilación. • Microimplantación de pigmentos. • Técnicas de maquillaje previas a la microimplantación de pigmentos. b) Módulos profesionales con atribución docente en la impartición asociada a la especialidad del profesorado de "Asesoría y procesos de imagen personal" del cuerpo de Profesores de Enseñanza Secundaria: • Diagnóstico y “protocolo” de procesos de estética integral. • Estética hidrotermal. • Anatomía, fisiología y patología humanas aplicadas a la estética integral. • Cosmetología aplicada a la estética integral. c) Módulos con atribución docente en la impartición asociada a la especialidad del profe-sorado de "Formación y orientación laboral" del cuerpo de Profesores de Enseñanza Secun-daria: • Administración, gestión y comercialización en la pequeña empresa. • Formación y orientación laboral. • Calidad y mejora continua.

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d). Las especialidades citadas en los apartados a) y b) siempre y cuando impartan algún módulo profesional del propio ciclo formativo tendrán atribución docente sobre el módulo: • Formación en centro de trabajo. 4.2. Equivalencias de titulaciones a efectos de docencia 4.2.1. Para la impartición de los módulos profesionales correspondientes a la especialidad de: "Estética", se establece la equivalencia, a efectos de docencia, del/los título/s de: • Técnico Superior en Estética. • Técnico Especialista en Estética.

con los de Arquitecto Técnico, Diplomado o Ingeniero Técnico. 4.2.2. Para la impartición de los módulos profesionales correspondientes a la especialidad de: "Formación y orientación laboral", se establece la equivalencia, a efectos de docencia, del/los título/s de • Diplomado en Ciencias Empresariales. • Diplomado en Relaciones Laborales. • Diplomado en Trabajo Social. • Diplomado en Educación Social. • Diplomado en Gestión y Administración Pública. con los de Doctor, Ingeniero, Arquitecto o Licenciado. 5. Requisitos mínimos para impartir estas enseñanzas 5.1. Espacios De conformidad con el artículo 19 del Real Decreto 777/1998, de 30 de abril, el ciclo formativo de formación profesional de grado superior: “Estética”, requiere para la impartición de las enseñanzas definidas en el presente Decreto, los siguientes espacios mínimos. Espacio Formativo Superficie

20 alumnos (m2) Grado de

Utilización (%) Taller de estética ........................................................................ 90 60 Aula polivalente. ........................................................................ 40 40 El "grado de utilización" expresa en tanto por ciento la ocupación en horas del espacio prevista para la impartición de las enseñanzas básicas, por un grupo de alumnos, respecto de la duración total de estas enseñanzas y tiene sentido orientativo para el que definan los centros al completar el currículo. En el margen permitido por el "grado de utilización", los espacios formativos establecidos pueden ser ocupados por otros grupos de alumnos que cursen el mismo u otros ciclos formativos, u otras etapas educativas.

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En todo caso, las actividades de aprendizaje asociadas a los espacios formativos (con la ocupación expresada por el grado de utilización) podrán realizarse en superficies utilizadas también para otras actividades formativas afines. No debe interpretarse que los diversos espacios formativos identificados deban diferenciarse necesariamente mediante cerramientos. 6. Accesos y/o itinerarios La(s) modalidad(es) de bachillerato que para la admisión en el presente ciclo formativo constituyen criterio de prioridad son las siguientes: • Ciencias de la Naturaleza y de la Salud. • Humanidades y Ciencias Sociales. 6.1. Formación profesional de base Los contenidos que constituyen la Formación Profesional de Base que apoya y facilita la Formación Profesional Específica que se aborda en el presente ciclo formativo, se encuentran presentes en la(s) siguiente(s) materia(s) del Bachillerato: • Biología. Además, será tenida en cuenta en la admisión, en caso de que exista mayor número de demandas que plazas ofertadas. 6.2. Acceso a estudios universitarios: • Diplomado en Enfermería. • Diplomado en Fisioterapia. • Diplomado en Podología. • Diplomado en Logopedia. • Diplomado en Terapia Ocupacional. • Ingeniero Técnico Industrial (todas las especialidades). 7. Convalidaciones y correspondencias 7.1. Módulos profesionales que pueden ser objeto de convalidación con la formación profe-sional ocupacional • Diagnóstico y "protocolo" de procesos de estética integral. • Electroestética. • Masaje. • Estética hidrotermal. • Depilación. • Microimplantación de pigmentos. • Técnicas de maquillaje previas a la microimplantación de pigmentos. • Administración, gestión y comercialización en la pequeña empresa. 7.2. Módulos profesionales que pueden ser objeto de correspondencia con la práctica laboral • Diagnóstico y "protocolo" de procesos de estética integral.

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• Electroestética. • Masaje. • Estética hidrotermal. • Depilación. • Microimplantación de pigmentos. • Técnicas de maquillaje previas a la microimplantación de pigmentos. • Formación en centro de trabajo. • Formación y orientación laboral.