Técnico Laboral en Diseño Web y Multimedia

8/3/2019 Tcnico Laboral en Diseo Web y Multimedia

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3. DENOMINACION DEL PROGRAMA

Tcnico Laboral en Diseo de Web y Multimedia

4. JUSTIFICACION DEL PROGRAMA

El desarrollo de los diseos web y multimedia, estn de la mano del desarrollo de

software, programa que tambin es ofrecido por el Instituto como parte del

paquete de formacin bsica para los habitantes de la regin, ya que estamos

convencidos de la importancia que tiene este como uno de los productos de la

ingeniera de software que ms ha evolucionado en tan corto tiempo, pasando

de las creaciones bsicas en editores de imagen en un solo plano, hasta la mas

anhelada programacin en 3D.

El Programa de Tcnico Laboral en Diseo de Web y Multimedia, va de la mano

con el desarrollo de aplicaciones de propsito general y como complemento a

sta, el tcnico debe estar capacitado para ejercer el manejo e implementacin de

bases de datos, la creacin y trasmisin de informacin visual, manejando

lenguajes de programacin y software que se encuentren a la vanguardia. Lo cual

significa que el tcnico sabr innovar y crear contenidos sin perder la originalidad,con software de ultima generacin.

En la actualidad, existen un sinnmero de herramientas que facilitan la realizacin

de las tareas, el hecho de realizar contenidos Web y Multimediales puede aportar

a la el concepto de personalizacin, que puede de cierto modo generar una

dinmica que impulse el desarrollo econmico y tecnolgico del municipio,

ubicando a las pymes y dems organizaciones en un rengln de desarrollosuperior y brindndole a la comunidad la posibilidad de incursionar en el campo de

la tecnologa avanzada.

Adicionalmente se realiz una pequea investigacin sobre el manejo que le dan

las instituciones educativas al rea administrativa, de sistemas y de


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comunicaciones, realizando hallazgos de gran importancia para el futuro de los

tcnicos capacitados, ya que en la mayora de casos, no existe personal con

conocimientos en diseo web y multimedia, que pueda brindarle a las Instituciones

Educativas la posibilidad de desarrollar aplicaciones que generen soluciones a las

tareas cotidianas de su actividad acadmica; vindose en muchos casos afectado

el desempeo de la institucin y en otros casos por falta de conocimiento se

pierden oportunidades valiosas, por estas razones se busca aplicar los

conocimientos y normas vigentes segn las normas de competencia laboral por

medio de las mesas sectoriales avaladas por el SENA para la capacitacin de

tcnicos..

Por ltimo, el programa de Tcnico Laboral en Diseo Web y Multimedia, pretendela formacin de tcnicos idneos e ntegros desde los puntos de vista cientfico,

tcnico y social, con capacidad para: adoptar, aplicar e innovar conocimientos en

el campo de la creatividad, aportando con su organizacin, estructuracin,

desarrollo, procesamiento, validacin, comunicacin, al buen desempeo laboral,

investigativo y acadmico que contribuya al desarrollo social y econmico de la

regin. El programa tiene un enfoque claro hacia la formacin de estudiantes con

conocimientos tericos, prcticos, habilidades y destrezas para apoyar y

desarrollar la creatividad especialmente para las pymes del municipio y de la

regin.


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5. OBJETIVOS DEL PROGRAMA

OBJETIVOS DEL PROGRAMA

GENERAL

Formar Tcnicos con excelencia, responsabilidad, calidad y respeto el

recurso humano que se desenvolver en el rea comercial,

desarrollando competencias laborales para atender las necesidades del

sector productivo y social, demostrando las capacidades y destrezas en

todos los niveles de complejidad con un perfil integral, alto grado de

profesionalismo, calidad y humanismo que permite desarrollar susfunciones de una manera dinmica.

ESPECIFICOS

Formar Tcnicos que desarrollen valores tiles, con fortalezas en el

desarrollo de productos y servicios, que utilice la creatividad y los

lenguajes de programacin en aspectos ticos, que aporten la

rentabilidad y crecimiento de la empresa del sector pblico o economa

solidaria, en tanto desde su desempeo, ir en procura de la eficiencia,

eficacia, efectividad y celeridad.

Formar tcnicos capaces de innovar y crear sin perder su originalidad en

el diseo, imgenes y fotografas con tcnicas publicitarias avanzadas

que permitirn aplicarse en cualquier empresa e institucin.

Formar un tcnico que interacte efectivamente con clientes, usuarios y

personal tcnico dentro de un equipo de trabajo, y que desarrolle un

concepto de imagen corporativa innovadora y llamativa

Formar un tcnico que se asuma los continuos cambios de la tecnologa

al entorno, y por medio de la investigacin preparar respuestas

anticipadas en el rea del diseo web y multimedia.


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Fortalecer los procesos de aprendizaje por medio de estrategias por

competencias.

Propiciar en el educando su proyecto de vida como proyecto empresarial.


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6. PERFIL DE INGRESO DEL ESTUDIANTE ASPIRANTE

PERFIL DE INGRESO: requerimientos mnimos

Acadmicos

Grado 9 aprobado. Se enfatiza en la importancia de las reas de matemtica y

comunicacin, como competencias bsicas para el desarrollo de las competencias

especficas de la presente tcnica laboral. Nota: la ley autoriza a los estudiantes con

el grado 9 aprobado a ingresar a esta modalidad de formacin.

Condicion

esFsicasRecomendadas

Edad mnima: 16 aos, aunque se recomienda 18 por criterios acadmicos, pues se

sabe que los menores de edad suelen presentar inmadurez en su desarrollo

emocional para las exigencias actitudinales demandadas para la formacin por

competencias laborales y stas suelen constituirse en un factor de desercin escolar

o de conflictos en el aula.

Limitaciones que impiden total o parcialmente el desarrollo de la formacin

(enfermedades, Tratamientos mdicos incapacitantes, etc.). Los aspirantes no deben

poseer limitaciones fsicas en sus miembros superiores, mentales o sensoriales que le

impidan el desarrollo normal requerido en su proceso de formacin y su posterior

desempeo laboral. Apariencia Personal acorde a la situacin (manera de vestir,

maquillaje, gesticulacin, lenguaje no verbal, porte, aseo, etc.), y adecuado lenguaje

no verbal.


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7. PERFIL DEL EGRESADO DESCRIPCION DE LAS COMPETENCIAS

El egresado de este programa se desempear como editor de multimedia,

creativo innovador y emprendedor, apto para idear, programar, proyectar y realizar

comunicaciones visuales, virtuales, estticas y animadas que permitan transmitir

ideas, hechos, valores y mensajes especficos a grupos sociales determinados

DESCRIPCION DE LAS COMPETENCIAS

BASICAS

CIUDADANAS

LABORAL

ESGENERALES

Desarrollar habilidades propias del diseo y combinarlas con la

programacin web, la creacin de personajes, objetos y

escenarios 3D

Crear animaciones de gran calidad, realizando un trabajo

conjunto de dibujo manual y digital.

Podr desarrollar elaboracin detallada de imgenes que

parezcan tener tres dimensiones, mediante la construccin de

ilustraciones

Implementar soluciones informticas, creativas.


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Diagnosticar las necesidades de sistemas de informacin en

cuanto a transmisin de informacin de la pyme

Utilizar software de creacin y diseo grfico actualizado

LABORALES

ESPECIFICAS

Aplica lgica de programacin a proyectos empresariales dediferentes grados de complejidad.

Utiliza programacin PHP

Utiliza herramientas de cdigo abierto

Utiliza dreamweaver, adobe premiere, in desing, ilustrator.


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8. PLAN DE ESTUDIO DEL PROGRAMA

8.1. Duracin y distribucin del tiempo

DURACIN DEL PROGRAMA

Nivel de Formacin Tcnico Laboral en Diseo Web y Multimedia

Fase Lectiva 624 horas, 13 Crditos acadmicos

Fase Productiva 96 horas, 2 Crditos acadmicos

CLASIFICACIN NACIONAL DE OCUPACIONES (CNO)

Mesa Sectorial Teleinformtica.

Nombre de la ocupacinsegn la CNO 228 Tcnico en Diseo Web y Multimedia.

Programa Tcnico Laboral en Diseo Web y Multimedia

Tipo de certificacin Certificado de Tcnico Laboral por Competencias.

Nivel de la titulacin 3: instruccin de los trabajadores y aprendices del rea en cuanto a sushabilidades tcnicas y de auto aprendizaje; su aptitud para el trabajo en equipo y su disposicinindividual, actitud, habilidades y conocimientos para la prestacin de servicio teleinformticas.

Dirigido a: mejorar el desempeo de trabajadores en las competencias de: reparador de equiposde computo y perifricos, mantener preventiva y predictivamente equipos de compito, diagnosticar,revisar y corregir la conectividad de equipos en la red.

220501028

1 Analizar la informacin recolectada para definir la tipologa del proyectomultimedia.

01 Identificar la idea general del proyecto para iniciar la recoleccin deinformacin

02 Levantar requerimientos tcnicos de informacin para identificar lasnecesidades del usuario y la plataforma informtica

220501029

1 Disear la solucin multimedia de acuerdo con el informe de anlisis de lainformacin recolectada

01 Crear el guin literario de acuerdo con el publico destino

02 Disear el mapa de navegacin de la multimedia de acuerdo con el guion


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literario

220501030

1 Integrar los elementos multimediales de acuerdo con un diseoestablecido

01 Generar cada uno de los componentes de la produccin audiovisual de

acuerdo con el mapa de navegacin

02 Programar la aplicacin de acuerdo con el mapa de navegacin y tomandotodos los componentes que se generaron

220501031

1 Entregar la aplicacin multimedia para evaluar la satisfaccin del cliente

01 Probar el proyecto multimedial internamente y con el publico destino

02 Generar componentes adicionales para la distribucin del proyectomultimedial

220501046

1 Aplicar herramientas ofimticas, redes sociales y colaborativas de acuerdocon el proyecto a desarrollar.

01 Manejar plataformas tecnolgicas de trabajo colaborativo y herramientasde redes sociales de acurdo con el proyecto a desarrollar.

02Utilizar lenguajes de programacin orientado a eventos y manejador debase de datos, combinados con herramientas ofimticas de acuerdo conlas necesidades del cliente.

Perfil

Profesional

Proyectar imagen corporativa visual

Proyectar las pymes trasmitiendo ideas, hechos, valores y mensajes

especficos. Formar diseadores publicitarios.

Perfil

Ocupacional

Tcnico, grafico y publicitario

Asistente de diseo grafico

Asistente de medios audiovisuales


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PLANEAMIENTO CURRICULAR POR CRDITOS

Tipode

Competen

cia

Temas Subtemas

Crditos Acadmicos

HTP

HTA

HPS

HTPra

N.C.

ESPECFIC

AS.

PROYECTO MULTIMEDIA Y

WEB

Percepcin visual y de

pensamiento

132 66 60 4

Fundamentos de diseo

Diseo digital I

Diseo digital II

Produccin audiovisual

Comunicacin oral y escrita

ELEMENTOS

MULTIMEDIALES

Teora de la comunicacin

60 30 36 2Diseo e identidad corporativa

APLICACIONES WEB Y

MULTIMEDIA

Diseo multimedia96 48 2Diseo web

GENERALES.

FUNDAMENTOS

EMPRESARIALES 24 12 0.5

TCNICAS DE

INVESTIGACIN

Elaboracin de proyectos24 12 24 1

Tcnicas de investigacin

TICA tica 24 12 0.5

EMPRENDIMIENTO

Perfil del emprendedor

48 24 1Ideas de negocios

Plan de negocios

Practica empresarial 96 2

Prctica o proyecto productivo 96

Suma horas y crditos 408 204 120 96 13


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MALLA CURRICULAR

EJE DISCIPLINAR EJE CIENCIAS BASICAS EJE HUMANISTICO EJE INVESTIGATIVO

CUARTO

NIVEL

PRACTICA

EMPRESARIAL

PERFIL DEL

EMPRENDEDOR

PLAN DE NEGOCIOS

DISEO WEB

IDEAS DE NEGOCIOPRODUCCION

AUDIOVISUAL

TERCER

NIVEL

DISEOMULTIMEDIA

DISEO E IDENTIDAD

CORPORATIVA

FUNDAMENTOS

EMPRESARIALES

ELABORACION DE

PROYECTOSDISEO II

PRODUCCION

AUDIOVISUAL

SEGUNDONIVEL

COMUNICACIN

ORAL Y ESCRITA TEORIA DE LACOMUNICACION

ETICA

DISEO I

PRIMER

NIVEL

PERCEPCION

VISUAL Y DE

PENSAMIENTO

PROCESADORES DE

TEXTO, HOJAS DE

CALCULO Y

PRESENTACIONES

TECNICAS DE

INVESTIGACION

FUNDAMENTOSDE DISEO


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8.2. Nmero de estudiantes del programa

La cantidad de estudiantes que tendr el programa por cada ciclo de matrculas

est estipulada de la siguiente manera:

Programas presenciales 3 jornadas 30 educandos.

Programas virtual 20 educandos.

8.3. Jornada del programa

Jornada Diurna

Jornada nocturna

Jornada Fin de Semana

Educacin virtual

8.4. Metodologa del programa (presencial , distancia , virtual)

Educacin presencial

Educacin virtual


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8.5. Identificacin de los contenidos bsicos de formacin

8.5.1. Norma de competencia (mdulo)

CLASIFICACIN NACIONAL DE OCUPACIONES (CNO)

Sector CIENCIAS NATURALES, APLICADAS Y RELACIONADAS.

rea Ocupacional 00 Ocupaciones Administrativas

Campo Ocupacional

22 OCUPACIONES TCNICAS RELACIONADAS CON LAS

CIENCIAS NATURALES Y APLICADAS (Las ocupaciones de

este sector se caracterizan tambin por su funcin transversal

a todos los dems sectores).

Nombre de la ocupacin

segn la CNO

Programa Tcnico Laboral en Diseo Web y Multimedia

Tipo de certificacin Certificado de Tcnico Laboral por Competencias.

Nivel de la titulacin B: Las funciones de las ocupaciones de este nivel son por lo general

muy variadas, demandan responsabilidad de supervisin, un apreciable grado de

autonoma y juicio evaluativo; se requiere por lo general de estudios tcnicos o

tecnolgicos.

Nota: Obviamente ste tcnico se debe desempear en el nivel C pero la CNO lo considera

en el nivel B.

Perfil

Profesional

Disear soluciones web y multimediales para empresas en losdiferentes sectores econmicos de acuerdo a requerimientosespecficosDesarrollar aplicaciones multimediales que permitan a la empresa estara la vanguardia de las TICImplementar pagina webTrabajar en equipo en el diseo y desarrollo de paginas web y


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multimediaTomar decisiones responsables

Perfil

Ocupacional

Desarrollara habilidades propias del diseo grafico.

Programacin web

Creacin de personajes objetos t escenarios 3D

Construccin de ilustraciones digitales

Configurar y administra los recursos tecnolgicos requeridos para eldesarrolloDisear la solucin de la web y multimediaDocumentar los requerimientos de la solucin de la web y multimediaDesarrollar la web y las animaciones multimediaConstruir la web y las animaciones multimediaProbar la web y las animaciones multimediaProponer los cambios requeridos para la mejora de la solucinImplementar cambiosControlar las versiones del productoImpartir capacitacin tcnicaRealizar actualizaciones

Analizar el desempeo de la pagina web y las animaciones multimediaPrestar soporte especializado a la solucin


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8.5.2. Elemento de la competencia (Unidad de aprendizaje)

DISEO CURRICULAR DE LOS PROGRAMAS

Normas de Competencia Laboral

Mesa Sectorial Teleinformtica

Titulaciones Normas

Entregar La Aplicacin Multimedia Para Evaluar La

Satisfaccin Del Cliente

220501028 Analizar La Informacin Recolectada Para

Definir La Tipologa De Proyecto Multimedial


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8.5.3. Tabla de saberes (saber, saber hacer, ser)

CONTENIDOS CURRICULARES DE ACUERDO A LAS NORMAS DE COMPETENCIAS YDIRECTRICES DEL SNFT.

Competencia Laboral: 220501001

Realizar mantenimiento preventivo y predictivo que garantice el funcionamiento del hardware de los

equipos.


Realizar mantenimiento correctivo de los equipos de computo segn procedimiento establecido

Tema: proyecto multimedia y web

Subtema: Percepcin visual y de pensamiento

Fundamentos de diseo

Diseo digital I

Diseo digital II

Produccin audiovisual

Comunicacin oral y escrita

DURACIN

Crdito Acadmico: 4 Horas Trabajo Dirigido: 132 Horas Trabajo Autnomo: 60

TABLA DE SABERES

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

1. Analizar la informacin recolectada para definir la tipologa de proyecto multimedial o pgina web

2. Disear la solucin multimedial o de pgina web de acuerdo con el informe de anlisis de la informacin recolectada

3. Integrar los elementos multimediales o de desarrollo y programacin de pginas web, de acuerdo con un diseo establecido

4. Entregar la aplicacin multimedia o de pgina web para evaluar la satisfaccin del cliente

SABER

Lenguajes a nivel de cdigo

CONTENIDOS PROGRAMTICOS.

Flash CS3: Web, Multimedia y Animacin.

Introduccin a Flash

Creacin de la pelcula

Dibujo de objetos


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Atributos de los trazos

El color y los rellenos

Remodelacin de lneas

Trabajar con objetos

Aplicar transformacionesTexto en las pelculas

Smbolos, instancias y capas

Animacin I

Animacin II

Pelculas interactivas

El lenguaje ActionScript

Objetos

Formularios y sonido

Integracin de elementos multimedia.

Publicacin para Web y presentaciones en otros formatos.Publicacin y exportacin

Dreamweaver CS3: "Diseo Web y Administracin de Sitios".

Introduccin a Dreamweaver CS3.

Definicin de un Sitio Web.

Elementos de estructura en un documento HTML.

Integracin de imgenes y multimedia.

Navegacin e interactividad.

Fundamentos del CSS y diseo de pginas web.

Uso de plantillas y elementos de biblioteca.

Publicacin y actualizacin del sitio.

Web y Base de Datos (DW, PHP, XML, Base Datos).

Introduccin al PHP y MySQL.

Editores y ambiente de trabajo con PHP.

Sintaxis bsica del PHP.

Variables, funciones y operadores bsicos.

Sentencias condicionales y Loops.

Arreglos y matrices.

Funciones de usuario.

Introduccin a MySQL y bases de datos.Uso de Dreamweaver para crear pginas dinmicas.

Introduccin a las Hojas de Estilo en Cascada o CSS.

Sintaxis y aplicacin de CSS.

Uso y caractersticas de selectores CSS.

Herencia y cascada en CSS.

Aplicacin de CSS con Dreamweaver.

Formato visual de elementos HTML con CSS.

Diagramacin con CSS.

Tipos de diagramacin con CSS.

Elementos de interfaz y navegacin con CSS.


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Visualizacin y validacin de estilos CSS.

Tcnicas avanzadas de productividad en Dreamweaver

PGINAS DINAMICAS CON PHP/MySQL

Action Script es el lenguaje de programacin de Flash, que

Uso de Actionscript

Herramientas de cdigo abierto

DISEO AVANSADO EN MACROMEDIA FIREWORKS

Creacin de documentos

Dibujo de objetos

Edicin de objetos

Uso de texto

Mapas de bits

Mezclas, mscaras y efectos

Zonas interactivas y divisionesUso dinmico de componentes

Uso de Javascript, AJAX

Diseo Avanzado en Flash

Botones, rollovers y mens

Optimizar y exportar

Creacin de animaciones

Automatizacin y HTML

MULTIMEDIA

Soundtrack

After Effects CS3Final Cut

QuickTime

Acrobat 8 Professional

Studio Pro:

SABER HACER

Caracterizar los proyectos a desarrollar.

Interconectar los diversos software para lograr mejores resultados

Instalar software de diseo.

Utilizar los diversos editores para pginas web

Comprender la programacin interna para modificarla en caso de ser necesario

Recolectar informacin a partir de documentos existentes en la empresa para la elaboracin delproyecto.

Verificar el estado actual del software y del hardware existente en la empresa para proyectar la


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solucin multimedial o de pgina web.

Utilizar todas las tecnologas y herramientas existentes en el medio para proyectar la solucinmultimedial o de pgina web realizada.

Elaborar actas en donde se especifique la informacin recolectada para el desarrollo del proyectomultimedial o de pgina web

Realizar cronogramas y acuerdos en cuanto a los niveles del servicio basados en un presupeusto yuna negociacion.

Verificar el estado de operacin del equipo

Verificar los equipos para garantizar su estado de operacin inicial.

SER

Ver norma SENA: 240201044 Orientar procesos formativos presenciales con base en losplanes de formacin concertados.

CRITERIOS DE EVALUACIN

Analizar La Informacin Recolectada Para Definir La Tipologa De Proyecto Multimedial.

Identifica La Idea General Del Proyecto Para Iniciar La Recoleccin De Informacin.

Levanta los Requerimientos Tcnicos Y De Informacin Para Identificar Las Necesidades Del Usuario Y LaPlataforma Informtica.

Disea La Solucin Multimedial De Acuerdo Con El Informe De Anlisis De La Informacin Recolectada

Crear El Guin Literario De Acuerdo Con El Publico Destino.

Disea El Mapa De Navegacin De La Multimedia De Acuerdo Con El Guin literario.

Integra Los Elementos Multimediales De Acuerdo Con Un Diseo Establecido.

Genera Cada Uno De Los Componentes De La Produccin Audiovisual De Acuerdo Con El Mapa DeNavegacin.

Programa La Aplicacin De Acuerdo Con El Mapa De Navegacin Y Tomando Todos Los Componentes QueSe Generaron.

Entrega La Aplicacin Multimedia Para Evaluar La Satisfaccin Del Cliente.

Prueba El Proyecto Multimedial Internamente Y Con El Pblico Destino.

Genera Componentes Adicionales Para La Distribucin Del Proyecto Multimedial.


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Instala los diferentes software y Herramientas de diseo y editores web en el computador de acuerdo con

la complejidad tecnolgica del equipo, respetando los derechos de autor, para garantizar la compactibilidad

y el funcionamiento del equipo de cmputo segn las necesidades del usuario.

BIBLIOGRAFA BSICA

BIBLIOGRAFA

IEEE Computer Society: Es la biblioteca digital ms completa de las publicaciones de esta sociedad

profesional lder en proveer informacin tcnica y servicios en las reas de la computacin, informtica y

sistemas. Incluye 25 revistas (technical magazines y research journals) 9 transactions (compilacin de

trabajos presentados, informes tcnicos) y ms de 2.200 conference proceeding con archivo histrico desde1995.

PERFIL DEL INSTRUCTOR

Acadmico Experto, Tecnlogo o Profesional en Sistemas.

Experiencia Laboral Un (1) ao de experiencia comprobada en diseo y programacin web

Competencias Desarrollar estrategias y actividades identificando necesidades y recursospara el desarrollo de imagen corporativa.

Instalar componentes de software segn necesidades

Desarrollar proyectos multimediales y de pginas web

Realizar mantenimiento y retroalimentacin a las pginas web creadas.

Formulacin y desarrollo de proyectos de formacin.

Manejo de tecnologas de la informacin y la comunicacin.


Realizar mantenimiento preventivo y predictivo que conserve la conectividad entre equipos



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Realizar mantenimiento correctivo que restablezca la conectividad entre los equipos


Instalar software para administrar redes de acurdo a las normas internacionales


Utilizar software para administrar redes de acuerdo a las normas internacionales

Tema: Instalacin de redes

Subtemas: redes de computadores

Instalacin de redes

DURACIN


TABLA DE SABERES


1. Elaborar la documentacin tcnica y administrativa del proceso de instalacin de la redcableada e inalmbrica, acorde con las condiciones del contrato y ajustado a las normas y

estndares vigentes para garantizar la calidad de la informacin.2. Interpretar los planos arquitectnicos y de red identificando los requerimientos y

especificaciones tcnicas para la ejecucin del proyecto de instalacin de la red cableada einalmbrica segn el diseo establecido.

3. Planear los recursos requeridos por las fases del proyecto de la instalacin de la red cableada einalmbrica de acuerdo con el diseo y los avances tecnolgicos, los estndares y normasvigentes, para garantizar el funcionamiento de la red.

4. Realizar el montaje de la red cableada e inalmbrica aplicando polticas de seguridad en loscomponentes del hardware, de acuerdo con las normas y estndares vigentes.

SABER

Diagnostico de la conectividad de la red:

Modelo de referencia OSI, Topologas fsicas y lgicas de red, Medios de transmisin yconectorizacin: UTP, Fibra ptica, Medios inalmbricos (atmosfricos), RJ 45,RJ 11, SC, ST

Equipos activos de interconexin: Switches, Router, Access Point ModemInterpretacin de manuales tcnicos

Direccionamiento de red


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Interpretacin de manuales tcnicos de red

Interpretacin de planos elctricos y de red

Fundamentos de cableado estructurado: rea de trabajo, Aplicar herramientas de proteccin de

estaciones clientes.

Interpretar convenciones de rotulacin: Cuarto de equipos, Cuarto de telecomunicaciones,Cableado horizontal, Cableado vertical

Metodologa de ubicacin de fallas

Verificacin de la capa fsica: Inspeccin fsica del cable y los conectores, Manejo deinstrumentos de medicin (Probador de tonos y multmetro)

Verificacin de la capa de enlace de datos: Manejo de software de diagnstico, Configuracin

de la NIC.Verificacin de la capa de red: Comandos de gestin de red (Ping, Tracert, Netstat)

Organizacin de cuartos de telecomunicaciones

Organizacin de cuartos de equipos telecomunicaciones.

Redes cableadas e inalmbricas: Concepto. Tipos. Topologas. Medios de transmisin. Unidadesde Frecuencia. Ondas Electromagnticas. Radio propagacin (Reflexin, Difraccin, Refraccin yDispersin). Seales. Espectro electromagntico. Efecto Doppler. Acoples de impedancia. Tcnicasde Modulacin y Multiplexacin. Protocolos. Estndares 802.11 en espaol e ingls. Mantenimiento

y soporte. Comprensin del tema en espaol e ingls.

Equipos de conectividad (Pasivos y Activos): Concepto. Clasificacin. Componentes(Adaptadores, Access point, Bridges, Routers, Antenas, otros). Unidades de medida de lainformacin. Ancho de banda. Ondas elctricas, seales analgicas y digitales. ptica (La Luz).Instrumentos de medicin. Protocolos TCP/IP. Telecomunicaciones (Telefona IP, VoIP). VPN.Comprensin del tema en espaol e ingls.

Tecnologas (Bluetooth, 3G, Wi-Fi, WiMAX, UWB, otras): Concepto. Mtodos de Acceso (FDMA,TDMA, CDMA). Redes pblicas de radio (Redes Celulares, Sistemas Trunking, Roaming, Sistemas

Satelitales). Calidad de Servicio (802.11e). Comprensin del tema en espaol e ingls.Seguridad de Redes cableadas e Inalmbricas: Concepto. Vulnerabilidades. Amenazas.

Certificados. Tecnologas de seguridad. Sistema de encriptacin. Protocolos (RADIUS, 802.1x EAP,otros) en espaol e ingls. Mtodos de Autenticacin (WEP, WPA, WPA2, otros). Comprensin deltema en espaol e ingls.

Documentacin tcnica: Normas. Tcnicas comunicacin (oral y escrita). Planos. Herramientas(MS-Visio, Autocad, Flash, otros).

Seguridad en el lugar de trabajo: Seguridad e higiene en la instalacin. Accidentes de

trabajo. Ambientes peligrosos. Prevencin de accidentes y lesiones. Primeros auxilios.Fundamentos de ergonoma. Uso de extintores de incendios. Comprensin del tema en


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espaol e ingls.

SABER HACER

Identificar y reconocer la solucin planteada para la obra, mediante la interpretacin de planos

arquitectnicos, de red y elctricos; y la aplicacin de normas, estndares y tecnologas vigente.

Planear y disear la solucin de la red de acuerdo a los trminos de referencia y al diseo,aplicando las normas y estndares vigentes en espaol e ingls.

Disponer y llevar a cabo el cableado elctrico regulado y el sistema ininterrumpido de potencia(UPS) para la implementacin de la red.

Instalar el proyecto de red y realizar las pruebas de conectividad de acuerdo con el diseo, lasnormas tcnicas y de seguridad e higiene vigentes.

Aplicar polticas de seguridad (control de acceso, autentificacin, otros), en espaol e ingls, en lared para proteger la informacin de acuerdo con las necesidades y requerimientos del proyecto yaplicando las normas y estndares vigentes.

Elaborar y presentar los planos y la documentacin tcnica de la instalacin del proyecto de la redinalmbrica.

Dar soporte a la red realizando el mantenimiento preventivo y correctivo y/o actualizacin de lared, de acuerdo a las necesidades del cliente y a los avances tecnolgicos.

Diagnosticar la conectividad de la red

Reconocer la estructura de la red

Identificar componentes de la red

Interpretar planos de red

Verificar conectividad Fsica: Tarjeta de red, Patchcord, Cableado horizontal, Cableado vertical,Ubicacin de la antena, Calidad de la seal.

Verificar conectividad Lgica: Verificar el direccionamiento, Prueba de conectividad

Realizar el mantenimiento de la red: Preventivo (Revisin de cables, Revisin de conectores,Organizacin de cuartos de telecomunicaciones, Organizacin de cuartos de equipostelecomunicaciones, Revisin del etiquetado del cableado, Instalacin de herramientas deproteccin de estaciones clientes). Correctivo (Reconfigurar tarjetas de red, Conectorizar cables,Cableado horizontal, Cableado vertical, Reorientar antenas, Aplicar herramientas de proteccin deestaciones clientes).

SER

Ver norma SENA: 240201044 Orientar procesos formativos presenciales con base en losplanes de formacin concertados.


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Aplica polticas de seguridad en los componentes de la red, en espaol e ingls, permitiendoproteger la informacin y aplicando normas y estndares vigentes.

Asigna los recursos (fsicos y humanos) para cada fase de desarrollo del proyecto de la red deacuerdo con el plan de actividades.

Corrige de forma rpida y eficiente los fallos en los componentes de conexin de losdispositivos activos y pasivos de la red.

Diagnostica, reconoce e interpreta los diferentes componentes y dispositivos que conforman lainfraestructura de una red.

Dispone y lleva a cabo el tendido del cableado elctrico regulado, sistema de puesta a tierra yel sistema ininterrumpido de potencia (UPS), aplicando las normas vigentes.

Elabora la documentacin tcnica de la instalacin segn los protocolos establecidos en espaole ingls.

Elabora los diagramas del diseo de acuerdo a las topologas fsica y lgica de red de datos.

Instala y configura los componentes de hardware y software para la red y efecta pruebas deconectividad, aplicando normas y estndares tcnicos y de seguridad e higiene vigentes.

Lee e interpreta planos arquitectnicos y elctricos para el diseo de la red segn lasnecesidades y requerimientos del cliente y las normas internacionales vigentes.

Realiza correctamente la verificacin de la segmentacin lgica de la red y su direccionamiento.

Verifica la disposicin de la conexin del cableado estructurado en el rea de trabajo y en elcuarto de telecomunicacin.

BIBLIOGRAFA

IEEE Computer Society: Es la biblioteca digital ms completa de las publicaciones de esta sociedad

profesional lder en proveer informacin tcnica y servicios en las reas de la computacin, informtica y

sistemas. Incluye 25 revistas (technical magazines y research journals) 9 transactions (compilacin de

trabajos presentados, informes tcnicos) y ms de 2.200 conference proceeding con archivo histrico

desde 1995.


Acadmico Experto, Tecnlogo o Profesional en Sistemas.

Experiencia Laboral. Un (1) ao de experiencia comprobada y certificada en redes.

Competencias Propiciar en los aprendices la apropiacin de los fundamentos tecnolgicos


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de los procesos de mantenimiento de redes usando actividades deaprendizaje activas y autnomas

Manejar las plataformas de sistemas operativos Windows y Linux.

Conocimientos en Configuracin de dispositivos activos de interconexin yCableado Estructurado.

Manejar plataformas de Redes Sociales en la Web


Aplicar herramientas ofimticas, redes sociales y colaborativas de acuerdo con el proyecto a desarrollar.

TEMA: Sistemas operativos

Matemticas

Programacin

DURACIN

Crdito Acadmico: 2 Horas Trabajo Dirigido: 96 Horas Trabajo Autnomo:0

TABLA DE SABERES


1. Utilizar un lenguaje de programacin orientado a eventos y manejador de Base de Datos,combinados con herramientas Ofimticas de acuerdo con las necesidades del cliente.

2. Participar en redes sociales en la web , utilizando las herramientas tecnolgicas de trabajocolaborativo de acuerdo con las necesidades de informacin, motivacin e intereses y lastendencias de las Tecnologas de la Informacin y de la Comunicacin

3. Adquirir conocimientos en matemtica bsica y sus aplicaciones en el desarrollo de lasactividades propias.

SABER

Herramientas de Oficina, Procesador de palabras y hojas de clculo

Entorno de trabajo del procesador de palabras en Espaol y en Ingls.

Comandos del procesador de palabra en Espaol y en Ingls.

Entorno de trabajo de la hoja electrnica en Espaol y en Ingls.


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Comandos de la hoja electrnica en Espaol y en Ingls.

Herramienta para presentacin de diapositivas

Entorno de trabajo de la herramienta para presentacin de diapositivas en Espaol y en Ingls

Comandos de la herramienta para presentacin de diapositivas.

Lenguaje de programacin orientado a eventos

Entorno de trabajo del lenguaje de programacin orientado a eventos

Sintaxis del lenguaje de programacin orientado a eventos

Controles y propiedades

Eventos, Estructuras bsicas de programacin.

Conexiones entre el lenguaje de programacin orientado a eventos y el manejador de la base dedatos.

Manejador de Bases de Datos

Entorno de trabajo del manejador de Base de Datos.Vincular la herramienta Ofimtica con el manejador de Base de Datos.

Base de datos (creacin, consultas,reportes).

SABER HACERUtilizar herramientas de Oficina como procesador de palabras y hojas de

clculo

Identificar el entorno de trabajo de las herramientas Ofimticas

Identificar las funciones de cada una de las herramientas Ofimticas en Espaol y en Ingls

Aplicar las funciones las herramientas Ofimticas de acuerdo con el problema a solucionar enEspaol y en Ingls.

Utilizar un lenguaje de programacin orientado a eventos y manejador de Bases de Datos

combinados con herramientas Ofimtica

Identificar el entorno de trabajo del editor del lenguaje de programacin orientado a eventos y delmanejador de Bases de Datos dentro de las herramientas ofimticas.

Aplicar los controles y las estructuras bsicas de programacin (secuenciales, de decisin eiteracin) de acuerdo con el problema a resolver.

Crear una base de datos de acuerdo con un diseo dado


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Manipular una base de datos de acuerdo con las necesidades de informacin.

SER

Ver norma SENA: 240201500. Promover la interaccin idnea consigo mismo, con los dems ycon la naturaleza en los contextos laboral y social.


Crea redes sociales en la web y participar en ellas con honestidad, utilizando las herramientastecnolgicas de trabajo colaborativo de acuerdo con las necesidades de informacin, motivacin eintereses y las tendencias de las Tecnologas de la Informacin y de la Comunicacin.

Utiliza de manera responsable las herramientas de Oficina, aplicando las funciones propias delprocesador de palabras, hojas de clculo y presentador de diapositivas en la resolucin deproblemas de acuerdo con las necesidades del cliente y las tendencias de las TICs.

Utiliza en forma responsable un lenguaje de programacin orientado a eventos y manejador deBase de Datos, combinados con herramientas Ofimticas aplicando las estructuras propias de stosen la resolucin de problemas de acuerdo con las necesidades del cliente y las tendencias de lasTecnologas de la Informacin y de la Comunicacin.

BIBLIOGRAFA ESPECFICA


Acadmico Experto, Tecnlogo o Profesional en Sistemas, Electrnica oTelecomunicaciones.

Experiencia Laboral Un (1) ao de experiencia comprobada y certificada en ofimtica y basesde datos.

CompetenciasDesarrollar estrategias y actividades identificando necesidades y recursos

para ofimtica y bases de datos.

Utilizar herramientas de Oficina como procesador de palabras y hojas declculo

Utilizar un lenguaje de programacin orientado a eventos y manejador deBases de

Datos combinados con herramientas Ofimtica

Manejar herramientas tecnolgicas de trabajo colaborativo


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Formulacin y desarrollo de proyectos de formacin.

Manejo de tecnologas de la informacin y la comunicacin.

FORMAR EL SER

Competencia Laboral: 240201044Orientar procesos formativos presenciales con base en los planes de formacinconcertados.


Integrar tic en los procesos de enseanza aprendizaje de acuerdo con las competencias adesarrollar en el estudiante.

DURACIN

Crdito Acadmico: 0.5 Horas Trabajo Dirigido: 24 Horas Trabajo Autnomo:12

TABLA DE SABERES


Interactuar en los contextos productivos y sociales en funcin de los principios y valores universales y de la

Pastoral Social.

Asumir actitudes crticas, argumentativas y propositivas en funcin de la resolucin de problemas de

carcter productivo y social.

Generar procesos autnomos y de trabajo colaborativo permanentes, fortaleciendo el equilibrio de los

componentes racionales y emocionales orientados hacia el Desarrollo Humano Integral.

Redimensionar permanentemente su Proyecto de Vida de acuerdo con las circunstancias del contexto y

con visin prospectiva.

Desarrollar procesos comunicativos eficaces y asertivos dentro de criterios de racionalidad que posibiliten

la convivencia, el establecimiento de acuerdos, la construccin colectiva del conocimiento y la resolucin


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de problemas de carcter productivo y social.

Accin y conservacin del Medio Ambiente y de Desarrollo Sostenible, en el ejercicio de su responsabilidad

social personal.

Generar hbitos saludables en su estilo de vida para garantizar la prevencin de riesgos ocupacionales deacuerdo con el diagnstico de su condicin fsica individual y la naturaleza y complejidad de su desempeo

laboral.

Aplicar tcnicas de cultura fsica para el mejoramiento de su expresin corporal, desempeo laboral segn

la naturaleza y complejidad del rea ocupacional.

Desarrollar permanentemente las habilidades psicomotrices y de pensamiento en la ejecucin de los

procesos de aprendizaje.

Reconocer el rol de los participantes en el proceso formativo, el papel de los ambientes de aprendizaje y la

metodologa de formacin, de acuerdo con el PEI.

Asumir los deberes y derechos con base en las leyes y la normativa institucional en el marco de su proyecto

de vida.

Gestionar la informacin de acuerdo con los procedimientos establecidos y con las tecnologas de la

informacin y la comunicacin disponibles.

Identificar las oportunidades que el medio local y global ofrece en el marco de la formacin profesional de

acuerdo con el contexto nacional e internacional.

Concertar alternativas y acciones de formacin para el desarrollo de las competencias delprograma formacin, con base en la poltica institucional.

SABER

Aprendizaje autnomo: concepto, estrategias.

Aprendizajes previos: concepto, utilidad y metodologas de identificacin.

Asertividad, Autogestin, Autonoma

Bienestar laboral: definicin, clasificacin, alcances, estrategias de desarrollo, cobertura, requerimientos.

Biopsicosocial: definicin, dimensin, aplicacin, caractersticas. Desarrollo.

Cargas de trabajo: definicin, funcin, aplicacin, riesgos, clasificacin.

Centro de Formacin: organizacin, estructura y funcionamiento.

Competencias laborales: definicin, caractersticas, desarrollo y requerimientos.

Comunicacin no verbal: kinestsica, proxmica, paralingustica

Comunicacin: Conceptos, proceso, componentes y funciones tipos, caractersticas,


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Concepto de Inteligencia Emocional

Concepto de Trabajo en Equipo

Conceptos de pblico y privado

Conceptos de: Libertad, justicia, respeto, responsabilidad, tolerancia y solidaridad.

Conceptos: Ecologa, Medio Ambiente.

Filosofa e historia de las ciencias.

Conocimiento de s mismo

Constitucin Poltica de Colombia: Caractersticas y estructura del Estado, derechos y deberes de los

ciudadanos.

Construccin colectiva en contextos sociales y productivos.

Contexto Social y productivo en el mundo, el pas, el departamento y/o municipio y la regin: Derechos

Humanos

Derechos y deberes de los trabajadores

Desarrollo a Escala Humana

Desarrollo Sostenible

Desempeo laboral: definicin, duracin, cuidados, clasificacin.

Destreza motora: definicin, caractersticas, desarrollo, tcnicas, ventajas, aplicaciones.

Ejercicio: definicin, clases, tiempos de aplicacin, condicin, caractersticas, beneficios.

Evaluacin de la formacin profesional: concepto, tipos, actores, roles e instancias.

Factores de riesgo ocupacional: concepto, clasificacin

Ficha antropomtrica: definicin, caractersticas, clasificacin, aplicaciones, tipos.

Formacin Profesional para el desarrollo de competencias: conceptos, caractersticas, metodologas deaprendizaje, fuentes para la construccin del conocimiento.

Globalizacin: conceptos, polticas para la globalizacin

Innovacin y desarrollo tecnolgico: concepto y relaciones con la formacin por proyectos.

Inteligencia Emocional.

Inteligencias mltiples.

Lneas tecnolgicas: Conceptos, tipos (Tecnologas de la informacin y la comunicacin, diseo, produccin


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y transformacin, materiales y herramientas, cliente).

Mtodos de entrenamiento fsico: Definiciones, Clasificacin, Caractersticas y Aplicacin.

Motivacin y Auto aprendizaje

Normas de convivencia

Normas y Leyes: conceptos, caractersticas, tipos,

Normatividad Ambiental

Objetividad-Subjetividad-Intersubjetividad

Pensamiento creativo

Pensamiento Critico

Prevencin de riesgos ocupacionales: concepto, beneficios.

Problemticas Urbanas.

Productividad laboral: definicin, caractersticas, indicadores, test de valoracin, ventajas, desventajas.

Programa de formacin: concepto, caractersticas.

Programas deportivos: definicin, clasificacin, aplicacin, estrategias de desarrollo, objetivos, clases,

requerimientos, ventajas y desventajas.

Proyecto de Formacin: concepto, tipos, fases.

Proyecto de Vida: concepto, propsito y componentes.

Psicomotricidad: definicin, clases, tcnicas y procedimientos.

Racionalidad, la argumentacin y la asertividad.

Recreacin: definicin, clases, mtodos, aplicaciones, estrategias, caractersticas.

Relaciones interpersonales: conceptos, tipologa.

Rendimiento laboral: definicin, aplicacin, caractersticas, desarrollo, requerimientos.

Residuos: disposicin, normas de clasificacin.

Resolucin de problemas: argumentacin, criterios de solucin. Alternativas creativas, lgicas y coherentes.

Riesgo ergonmico y psicosocial: Definicin, caractersticas, manejo, medicin, anlisis

Riesgos ocupacionales: accidentes de trabajo y enfermedad ocupacional; concepto, marco legal, prevencin

y control.


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Salud ocupacional: definicin, propsito, conceptos bsicos

Sector productivo: conceptos, tipos, caractersticas, actores y dinmicas de organizacin, las polticas, las

leyes, los planes, situacin actual y prospectiva Entorno laboral: definicin, descripcin, funcin,

caractersticas, procedimientos, requerimientos

COMPUCEYDI: historia, misin, polticas, elementos de identidad corporativa, normativa referente a la

formacin profesional. (Normas de convivencia, reglamento de aprendices, contratos de prcticas,

bienestar estudiantil).

Sistema educativo: Instituciones y relaciones con el SENA.

Test: definicin, clases, caractersticas, aplicaciones.

Trabajo colaborativo

Trabajo en equipo: conceptos, tipos, tcnicas; estrategias de gestin.

Utilizacin de Tecnologas ms Limpias

SABER HACER

Abordar procesos de trabajo colaborativo orientados hacia la construccin colectiva, en contextos sociales

y productivos.

Analizar de manera crtica las situaciones pertinentes que contribuyen a la resolucin de problemas.

Analizar las ventajas de la actividad fsica en la dimensin Biopsicosocial segn su criterio.

Analizar los resultados del test de acuerdo con los baremos.

Aplicar el plan de acondicionamiento fsico segn el diagnstico establecido.

Aportar elementos para la construccin colectiva del conocimiento.

Argumentar y acoger los criterios que contribuyen a la resolucin de problemas.

Armonizar los componentes racionales y emocionales en el desarrollo de los procesos de trabajo colectivo.

Contribuir en el cuidado y uso de los elementos que integran su entorno formativo y laboral.

Definir alternativas y acciones viables para una situacin determinada con base en informacin

documentada y valorada.

Definir la ruta de aprendizaje a partir de los proyectos elegidos.

Definir los tiempos de aplicacin de cada ejercicio segn los resultados del test.

Definir propsitos, estrategias y metas a partir del reconocimiento de su condicin humana.

Desarrollar actividades de autogestin orientadas hacia el mejoramiento personal


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Determinar el nmero de series y repeticiones de cada ejercicio segn el resultado del test.

Determinar los ejercicios especficos para la prevencin del riesgo ergonmico y psicosocial.

Diligenciar la ficha antropomtrica segn las tcnicas de valoracin.

Disponer los residuos teniendo en cuenta las normas de clasificacin de los mismos.

Documentar su proceso de aprendizaje utilizando los recursos disponibles.

Ejecutar e integrar acciones encaminadas a la promocin y participacin en los eventos de acuerdo a las

polticas de bienestar.

Establecer los tiempos de pausas de acuerdo a los mtodos de entrenamiento.

Establecer procesos comunicativos asertivos que posibiliten la convivencia en los contextos social y

productivo.

Establecer relaciones interpersonales dentro de criterios de libertad, justicia, respeto, responsabilidad,

tolerancia y solidaridad.

Examinar los aprendizajes previos frente al programa.

Facilitar los procesos de comunicacin entre los miembros de la comunidad educativa.

Identificar e integrar los elementos de su contexto que le permiten redimensionar su proyecto de vida.

Identificar el rol de los participantes y las fuentes del conocimiento en el proceso de formacin.

Identificar las caractersticas generales de la formacin para el desarrollo de competencias.

Identificar las competencias a desarrollar establecidas en el programa de formacin dentro de los Temas

definidos.

Identificar las funciones de los recursos disponibles en relacin con su proceso de aprendizaje.

Identificar las oportunidades que ofrecen las organizaciones relacionadas con las actividades productivas

del programa.

Identificar las tcnicas de coordinacin motriz fina y gruesa relacionadas para el desarrollo de lascompetencias definidas en su perfil ocupacional.

Identificar los resultados de aprendizaje del programa de formacin frente a los proyectos de la ruta deaprendizaje.

Implementar las tcnicas y procedimientos para lograr mayor productividad en su desempeo laboral.

Interpretar las cargas de trabajo ergonmicas y psicosociales segn la naturaleza del desempeo laboral

Interpretar los beneficios que se adquieren para su rendimiento en el desempeo laboral.

Interpretar mtodos de entrenamiento fsico segn sistemas establecidos.


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Mantener limpio y ordenado el lugar donde desarrolla sus actividades formativas y productivas.

Optimizar los recursos requeridos en el desarrollo de sus actividades formativas y productivas, con base en

los procedimientos establecidos.

Proponer alternativas creativas, lgicas y coherentes que posibiliten la resolucin de problemas

Reconocer su condicin humana frente a diferentes dimensiones del ser.

Registrar los resultados del test de acuerdo con los formatos establecidos.

Regular su comportamiento actuando con base en normas, principios y valores universalmente

reconocidos.

Relacionar los procesos y procedimientos vigentes en la Institucin con su proceso de formacin.

Resolver conflictos de manera colaborativa mediante el uso de la racionalidad, la argumentacin y la

asertividad, estableciendo consensos y acuerdos.

Seleccionar los elementos, materiales, equipos e implementos segn el plan de acondicionamiento fsico.

Seleccionar tcnicas que le permitan potencializar su capacidad de reaccin mental, y mejorar sus destrezas

motoras segn la naturaleza propia de entorno laboral.

Ubicar su rol en funcin de los derechos y deberes constitucionales, laborales e institucionales.

Valorar las tcnicas y procedimientos necesarios para lograr su desempeo psicomotriz de acuerdo con el

rea ocupacional.

Vivenciar su proyecto de vida en el marco del Desarrollo Humano Integral.

Aplicar metodologas para la identificacin y control de factores de riesgo ocupacional


Aborda procesos de trabajo colaborativo orientados hacia la construccin colectiva.

Aplica tcnicas y procedimientos orientados al perfeccionamiento de la psicomotricidad frente a losrequerimientos de su desempeo laboral.

Aporta elementos en la construccin colectiva del conocimiento.

Argumenta la importancia de actuar dentro del marco de las leyes y el ordenamiento ciudadano e

institucional.

Argumenta y acoge objetivamente los criterios que contribuyen a la resolucin de problemas.

Armoniza los componentes racionales y emocionales en el desarrollo de los procesos de trabajo colectivo.

Contribuye en el cuidado y uso de los elementos que integran su entorno formativo y laboral.


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Desarrolla actividades de autogestin orientadas hacia el mejoramiento personal.

Diagnstica los riesgos ergonmicos y psicosociales de su desempeo laboral.

Dispone los residuos teniendo en cuenta las normas de clasificacin de los mismos.

Distingue el ambiente de aprendizaje y la metodologa que se utilizar en el proceso de formacin.

Emplea instrumentos y estrategias para formular propuesta de proyecto de vida teniendo en cuenta

aspectos personales y laborales.

Establece acuerdos mediante el uso de procesos comunicativos, racionales y argumentados orientados

hacia la resolucin de problemas.

Establece los dominios y debilidades con las que llega al proceso de formacin segn el programa en el cual

se encuentra matriculado reconociendo su perfil como estudiante.

Establece procesos comunicativos asertivos que posibilitan la convivencia en los contextos social y

productivo

Establece relaciones interpersonales de acuerdo con los criterios del trabajo en equipo.

Establece relaciones interpersonales dentro de criterios de libertad, justicia, respeto, responsabilidad,

tolerancia y solidaridad, de acuerdo con las normas de convivencia y el rol de cada uno de los participantes

en el proceso formativo.

Explica la relacin del programa de formacin en el cual est matriculado con el proyecto de formacin que

desarrollar para lograr los resultados de aprendizaje.

Identifica e integra los elementos de su contexto que le permiten redimensionar su proyecto de vida.

Identifica en el entorno nacional e internacional las oportunidades que le ofrece el programa de formacin.

Identifica la contribucin del programa de formacin al desarrollo social y productivo del sector y del pas.

Analiza de manera crtica las situaciones pertinentes que contribuyen a la resolucin de problemas.

Implementa estrategias que le permitan liderar actividades fsicas deportivas y culturales en contexto social

y productivo.

Implementa tcnicas de cultura fsica para la prevencin de riesgos ergonmicos y psicosociales.

Mantiene limpio y ordenado el lugar donde desarrolla sus actividades formativas y productivas.

Optimiza los recursos requeridos en el desarrollo de sus actividades formativas y productivas.

Participa en actividades que requieren coordinacin motriz fina y gruesa de forma individual y grupal.

Presenta las evidencias de manera oportuna y de acuerdo con lo concertado.

Propone alternativas creativas, lgicas y coherentes que posibiliten la resolucin de problemas.

Realiza las actividades de aprendizaje, utilizando eficientemente la metodologa, los recursos y ambientes


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de aprendizaje.

Referencia diversas fuentes de informacin en la realizacin de los trabajos.

Resuelve conflictos mediante el uso de la racionalidad, la argumentacin y la asertividad.

Selecciona las tcnicas de cultura fsica para prevenir riesgos ergonmicos y psicosociales.

Selecciona los ejercicios para el plan de acondicionamiento fsico.

Elabora el plan de acondicionamiento fsico, segn sistemas de entrenamiento fsico.

Utiliza con criterio tcnico las tecnologas de la informacin y la comunicacin de acuerdo con las

actividades a desarrollar.

Valora el impacto de la cultura fsica en el mejoramiento de la calidad de vida y su efecto en el entorno

familiar social y productivo.

Vivencia su proyecto de vida en el marco del Desarrollo Humano Integral Se comunica fcilmente con losmiembros de la comunidad educativa.

BIBLIOGRAFA

Ver adems la bibliografa contenida en los temas de proyecto de vida, emprendimiento, TICs einsercin laboral.


Acadmico Opcin 1: Profesional que tenga competencias humansticas y formacin enCiencias Administrativas o Humanas.

Opcin 2: Profesional educacin fsica, recreacin y deportes.

Opcin 3: Profesional ciencias de la salud e higiene ocupacional.

Experiencia Laboral Tener experiencia mnima en procesos de formacin o actividadeslaborales de 2 aos en el rea de desarrollo humano con el enfoquebasado en competencias laborales.

Competencias Certificacin en formacin basada en competencias laborales y/o en aprendizajepor proyectos o relacionadas.

Gestionar procesos de desarrollo humano segn las particularidades de los

contextos sociales y productivos.

Interactuar idneamente consigo mismo con los dems y con la naturaleza segn

los contextos sociales y productivos.

Promover el desarrollo de las actividades fsicas que posibiliten el desempeo

laboral seguro y eficaz, un estilo de vida saludable y el mejoramiento de la calidad


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de vida

Trabajar interdisciplinariamente en la planeacin ejecucin y evaluacin y

mejoramiento del proceso de induccin.

Propiciar la integracin y participacin de los aprendices en el proceso deaprendizaje.

Orientar las actividades de aprendizaje para el logro de los resultados de

aprendizaje del proceso de induccin motivando la actuacin protagnica de los

aprendices.

Integrar a los procesos de la induccin los recursos tecnolgicosdisponibles

Competencia laboral General: tcnicas de investigacin

Tema: tcnicas de investigacin

Subtema 1 Elaboracin de proyectos

Tcnicas de investigacin

DURACIN


TABLA DE SABERES


1. Comprender que el desarrollo personal y colectivo se apoya en la relacin de tres actitudes:creatividad, innovacin y emprendimiento.

2. Aplicar las herramientas de diagnstico, planeacin y control de procesos para la gestin de susacciones personales socialmente responsables.

3. Describir y emplear las diferentes herramientas para la formulacin de proyectos con criterios deplaneacin estratgica.

4. Concebir, formular y operativizar proyectos.

5. Sensibilizar y orientar a los estudiantes sobre la importancia que tiene hoy la elaboracin deinvestigacin en el desarrollo de proyectos bajo los criterios de responsabilidad socialacadmica.

SABER


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Ciclo de vida de los proyectos.

Derechos humanos y laborales.Desarrollo humano sostenible.Economa de la creatividad.Economa social.Herramientas bibliogrficas.Herramientas de prospectiva.Lee y escribe correctamente.

Metodologas DOFA.

Monitoreo y evaluacin de proyectos.

Procedimientos de validacin experimental o estadstica.

Responsabilidad social acadmica.Fundamentos de Sostenibilidad ambiental.Tcnicas de anlisis genealgico.Tcnicas de comunicacin.

SABER HACER

Aplica los principios de la RSA y de la tica de la accin.

Aplicar herramientas de diagnstico, planeacin y control de procesos para la gestin de las accionespersonales socialmente responsables.

Buscar, sistematizar y utilizar las fuentes de informacin.

Comprender la importancia de evaluar los antecedentes de los problemas sociales, proyectar susimplicaciones y validar racionalmente la solucin.

Concebir, formular y operativizar proyectos personales.

Conocer y utilizar los conceptos, metodologas y herramientas de la gestin acadmica sociablemente

responsable.

Demostrar autonoma, originalidad, imaginacin, flexibilidad y fluidez en la solucin de problemas.

Realizar las actividades acadmicas bajo los criterios de responsabilidad social personal y acadmica

SER

Capacidad creativa.

Capacidad de trabajo en equipo.

Capacidad para organizar y planificar el tiempo.

Capacidad para tomar decisiones.


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Compromiso con la preservacin del medio ambiente.

Compromiso con su medio socio-cultural

Compromiso con la responsabilidad social acadmica.

Habilidades interpersonales.

Responsabilidad social y compromiso ciudadano.

Valora el cambio, abierto a nuevos tcnicas, divulga las tendencias e impacta el entorno fsico y social.

Valoracin y respeto por la diversidad y multiculturalidad.

Promover la interaccin idnea consigo mismo, con los dems y con la naturaleza en loscontextos laboral y social.

CRITERIOS DE EVALUACINAplica las herramientas de diagnstico, planeacin y control de procesos para la gestin de susacciones personales socialmente responsables.

Concibe, formula y operativiza proyectos.

Define la planeacin estratgica y los proyectos de investigacion.

Aplica los conceptos de la responsabilidad personal y el desarrollo sostenible.

Describe conceptos y herramientas de la moral de la accin.

Elabora un proyecto socialmente responsable.

Identifica las herramientas para formular proyectos socialmente responsables.Comprende la denominada economa de la creatividad y su pertinencia para su proyecto.

Describe las herramientas para abordar problemas socioeconmicos desde la economa de lacreatividad.

Desarrolla y socializa ideas orientadas a la formulacin de un proyecto bajo criterios decreatividad, innovacin y emprendimiento.

Verifica el uso de las diferentes estrategias definidas para una moral de la accin.

BLIOGRAFA

CIBERBIBLIOGRAFA COMENTADA

Proyecto de vida y responsabilidad personal.

VARGAS TREPAUD, Ricardo Isaas. Proyecto de Vida y Planeamiento Estratgico Personal. Lima: S.I. 2005.

579p. Se encuentra en formato PDF en:www.capitalemocional.com/Libros/Proyecto%20de%20Vida.pdf

Libro en formato digital que presenta desde la teora administrativa una metodologa para formularun proyecto de vida.
http://www.capitalemocional.com/Libros/Proyecto%20de%20Vida.pdfhttp://www.capitalemocional.com/Libros/Proyecto%20de%20Vida.pdfhttp://www.capitalemocional.com/Libros/Proyecto%20de%20Vida.pdfhttp://www.capitalemocional.com/Libros/Proyecto%20de%20Vida.pdf


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Economa de la Creatividad.

Novitate: Gestin del Proceso de Innovacinowww.novitate.com/Default.aspx

Portal que ofrece una plataforma basada en herramientas y mtodos para la innovacin y la creatividad. El

portal Novitate.com es un poderoso medio para crear y estimular el proceso de innovacin proporcionando

conceptos, mtodos y herramientas para auxiliar la cultura de la creatividad y de la colaboracin.

Proyectos en Colombia - British Council - Colombiaowww.britishcouncil.org/es/colombia-arts-and-culture-

creative-industries-projects...El British Council es la organizacin lder del Reino Unido en relaciones

culturales y educativas con otros pases. Iniciamos labores en 1934 y actualmente contamos con oficinas en

218 ciudades de 109 pases alrededor del mundo.

La Economia de la Creatividad - Creatividad Empresarialo

www.englishcom.com.mx/creatividadempresa/economia-de-la-creatividad.htmlBlog de Guillermo

Gonzlez que se presenta as mismo como consejero creativo

HOWKINS, John. The Creative Economy: How People make Money from Ideas [La economacreativa: como la gente hace dinero con ideas, se considera el creador del concepto economa dela creatividad]. USA: Penguin, 2002. 288 p.


Acadmico Experto, Tecnlogo o Profesional en gestin del recurso humano o reasafines.

Experiencia Laboral Un (1) ao de experiencia comprobada y certificada en la enseanza delas ciencias administrativas o afines, especialmente las relacionadas conla gestin del recurso humano.

Competencias Desarrollar estrategias y actividades identificando necesidades y recursospara la enseanza de los proyectos de investigacin.

Competencia laboral General: Identificar y protocolizar un plan de negocios para llevar a cabo un

Emprendimiento Social.

Tema: Emprendimiento

Subtema Perfil del Emprendedor.

Ideas de Negocios.

Plan de Negocios.

DURACIN

http://www.novitate.com/Default.aspxhttp://www.novitate.com/Default.aspxhttp://www.novitate.com/Default.aspxhttp://www.novitate.com/Default.aspxhttp://www.novitate.com/Default.aspxhttp://www.britishcouncil.org/es/colombia-arts-and-culture-creative-industries-projects-in-colombia.htmhttp://www.britishcouncil.org/es/colombia-arts-and-culture-creative-industries-projects-in-colombia.htmhttp://www.britishcouncil.org/es/colombia-arts-and-culture-creative-industries-projects-in-colombia.htmhttp://www.britishcouncil.org/es/colombia-arts-and-culture-creative-industries-projects-in-colombia.htmhttp://www.britishcouncil.org/es/colombia-arts-and-culture-creative-industries-projects-in-colombia.htmhttp://www.britishcouncil.org/es/colombia-arts-and-culture-creative-industries-projects-in-colombia.htmhttp://www.englishcom.com.mx/creatividadempresa/economia-de-la-creatividad.htmlhttp://www.englishcom.com.mx/creatividadempresa/economia-de-la-creatividad.htmlhttp://www.englishcom.com.mx/creatividadempresa/economia-de-la-creatividad.htmlhttp://www.englishcom.com.mx/creatividadempresa/economia-de-la-creatividad.htmlhttp://www.englishcom.com.mx/creatividadempresa/economia-de-la-creatividad.htmlhttp://www.englishcom.com.mx/creatividadempresa/economia-de-la-creatividad.htmlhttp://www.britishcouncil.org/es/colombia-arts-and-culture-creative-industries-projects-in-colombia.htmhttp://www.britishcouncil.org/es/colombia-arts-and-culture-creative-industries-projects-in-colombia.htmhttp://www.britishcouncil.org/es/colombia-arts-and-culture-creative-industries-projects-in-colombia.htmhttp://www.novitate.com/Default.aspxhttp://www.novitate.com/Default.aspx


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TABLA DE SABERES


1. Identificar y evaluar el desarrollo de las competencias empresariales (CEPs).2. Visualizar y formular ideas de negocios en el contexto territorial local y global.

3. Aplicar el protocolo de formulacin de un plan de negocios.

SABER

Tcnicas de comunicacin oral.

Lee y escribe correctamente.

Negociacin y resolucin de conflictos.

Economa social.Normas sobre contratacin y asociacin segn la legislacin vigente.

Contexto socioeconmico.

Economa de la creatividad.

Concepto de producto y servicio.

Caractersticas del mercado: cliente, precio, comunicacin y distribucin.

Aspectos tcnicos y legales de los productos y servicios.

Informtica aplicada.

Entorno poltico y legal de las empresas.Conceptos y herramientas de diagnstico empresarial.

Sistemas de costos.

Principios de teora contable.

Fundamentos de teora administrativa.

SABER HACER

Definir la estructura de costos.

Demostrar disposicin para enfrentar retos empresariales utilizando sus habilidades y conocimientosespecficos.

Describir el producto o servicio, con su valor diferenciador y respectivo nicho de mercado.

Determinar la estructura legal y administrativa de la organizacin.

Elaborar el anlisis de viabilidad financiera y montar el sistema contable

Evaluar las ideas de negocios para decidir emprendimientos en relacin a sus CEPs, intereses definidos en el

proyecto de vida y contexto socioeconmico.

Formular un proyecto de inversin empresarial, promisorio, bajo criterios de responsabilidad social.

Formular y seleccionar racionalmente ideas de negocios.


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Identificar el horizonte empresarial.Precisar, evaluar y dimensionar las competencias empresariales personales.

Mostrar fluidez en la generacin de ideas y su asociacin a conceptos, objetos o situaciones.

SER

Compromiso con su medio socio-cultural.

Valoracin y respeto por la diversidad y multiculturalidad.

Responsabilidad social y compromiso ciudadano.

Compromiso con la preservacin del medio ambiente.

Capacidad creativa.

Capacidad de abstraccin, anlisis y sntesis.

Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas.

Capacidad de aprender y actualizarse permanentemente.

Ver adems la norma SENA: 240201500. Promover la interaccin idnea consigo mismo, con losdems y con la naturaleza en los contextos laboral y social.


Construye un Plan de Negocios en contexto y en relacin al perfil de salida profesional.

Explica el proceso de seleccin de ideas de negocios.

Narra el perfil emprendedor.

Determina la DOFA de la CEPs

Informa sobre la evaluacin y descripcin de emprendimientos promisorios.

Define la cultura emprendedora.

Describe los componentes de un plan de negocios.

Identifica los conceptos y metodologas de la economa de la creatividad.

CIBERBLIOGRAFA COMENTADA

EMPRENDIMIENTO SOCIAL

APS o www.aprenentatgeservei.org/index.php, El aprendizaje servicio (aprenentatge servei-APS) es una

propuesta educativa que combina procesos de aprendizaje y de servicio a la comunidad en un nico

proyecto bien articulado en el que los participantes se forman trabajando sobre necesidades reales del

entorno con el objetivo de mejorarlo. El aprendizaje servicio es, pues, un proyecto educativo con utilidad

social.
http://www.aprenentatgeservei.org/index.phphttp://www.aprenentatgeservei.org/index.phphttp://www.aprenentatgeservei.org/index.phphttp://www.aprenentatgeservei.org/index.phphttp://www.aprenentatgeservei.org/index.phphttp://www.aprenentatgeservei.org/index.php


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espanol.ashoka.org/quienessomos, Ashoka est liderando una transformacin profunda en la sociedad. El

sector ciudadano global, liderado por emprendedores sociales, ha crecido exponencialmente en las ltimas

dcadas. El sector ciudadano est experimentando una revolucin similar a la que increment

tremendamente la productividad del sector empresarial en el ltimo siglo, mientras el nmero y la

sofisticacin de las organizaciones ciudadanas se incrementa dramticamente.


Acadmico Experto, Tecnlogo o Profesional en administracin del capital humano oreas afines.

Experiencia Laboral Un (1) ao de experiencia comprobada y certificada en la enseanza deemprendimiento.

Competencias Desarrollar estrategias y actividades identificando necesidades y recursospara la enseanza de la cultura emprendedora.

INDUCCIN AL PROCESO DE FORMACIN

Conducta de entrada

Pruebasclasificatoria

Logros

Comunicativas(35%)

Coherencia, cohesin y unidad en la argumentacin de ideas tanto verbalcomo escrita.*Comprende e interpreta textos en contextos comunicativos

Matemticas(35%)

Utiliza, resuelve problemas y ejecuta clculos con los nmeros reales.Comprende y aplica las diferentes magnitudes mtricasIdentifica y aplica la potenciacin, la radicacin y la logaritmacin.

TIC (30%) Opera el sistema Windows, navega en la Web y ejecuta las rutinas bsicas enofimtica: procesador de textos, hoja de clculo y presentaciones.

Induccin y ContextoProyecto deVida

Es un mdulo central donde el estudiante precisa su visin y vocacin en elcontexto del desarrollo territorial.

TIC.Se complementa las competencias, especialmente en la utilizacin de losservicios y herramientas de la Web para fortalecer el proceso de aprendizaje yel trabajo colaborativo.

Emprendimiento Ver en Competencia Laboral General el tema de emprendimiento y el nfasisen los procesos asociativos.

* La prueba del estado para el rea de lenguaje evala la competencia comunicativadelestudiante, entendida como su capacidad para comprender, interpretar y analizar diferentestipos de textos (narrativos, argumentativos, expositivos, grficos, etc.), que circulan en laescuela y fuera de ella.
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FUNDAMENTOS EMPRESARIALES

Fase Productiva o de la formacin para la generacin de Ingresos

ProyectosProductivos.

Estos proyectos se formulan en el mdulo de emprendimiento a travs del cuallos estudiantes construyen o fortalecen mediante la metodologa de planes denegocios y cultura de proyectos productivos sus emprendimientos, haciendonfasis en la asociatividad.

PrcticaLaboral Convenio de Prctica.

1.

8.5.4. Criterios de evaluacin

Modelo Pedaggico

Nmero de estudiantes por grupo presencial: 10

Nmero de estudiantes por grupo virtual: 20

Total de estudiantes por programa: 50

Horizonteformativo deldocente.

4. El horizonte de la formacin es el alumno.

5. Los alumnos traen conocimientos que se deben valorar y reconocer.

6. Debe ser un evaluador y orientador.

7. Administra ambientes y medios instruccionales.

8. Ensea a capturar y sistematizar las fuentes de informacin.

9. Se centra en el diseo de los currculos apropiados a las competencias yconocimientos necesarios.

Trabajo en equipo con otros formadores.

Evaluacin porCompetencias

Definir los objetivos de evaluacin de acuerdo a las normas laborales definidas por las

mesas sectoriales.

Recolectar las evidencias.

Comparar las evidencias con los objetivos.

Formar un juicio (se es competente o an no se es competente).

Estar fundamentado en estndares que describen el nivel esperado de competencia.

Los estndares incluyen criterios que detallan lo que se considera un desempeo bien


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hecho.

La evaluacin debe ser integral: individual, entre pares y realizada por el Facilitador.

Configura un juicio para el estudiante evaluado: competente o an no competente.

Se realiza preferentemente, en situaciones reales en del Taller y Post-Taller.

No se cie a un tiempo predeterminado para su realizacin; es ms bien un proceso

que un momento.

No est sujeta a la terminacin de una accin especfica de capacitacin.

Incluye el reconocimiento de competencias adquiridas como resultado de la

capacitacin por competencias y de su experiencia como trabajador o empresario.

Esta caracterstica se ha desarrollado como el reconocimiento de aprendizajes

previos.

Es una herramienta para la orientacin del aprendizaje posterior del estudiante; comotal tiene un importante rol en el desarrollo de las habilidades y capacidades de losevaluados.

Horizonteformativo delalumno.

10. Autogestor de su propio conocimiento.

11. Utiliza los ambientes y medios instruccionales con la orientacin del formador.

12. Trabaja en equipo.

El aprendizaje es autodirigido y colaborativo.

Emplea de forma intensiva las TICs.

Metodologainstruccional Centrada en el aprender haciendo y el trabajo autnomo en el marco de la formacinpor competencias, el aprendizaje basado en problemas y por proyectos acudiendo, enel uso de tcnicas didcticas activas en contextos simulados y reales; en la utilizacin

de las TICs especialmente los recursos y herramientas de la Web. Se promueve una

escuela sin muros lo ms prxima a la organizacin tecnoeconmica local con

referentes global, manifiestos especialmente a travs de los programas y plataformas

de certificacin asociados al desarrollo sostenible.

13. A la vez que se fortalecen las competencias bsicas o cientficas y lastransversales o para la convivencia ciudadana.

14.

De ah que se acuda a las ayudas audiovisuales e hipertextos en formatosimpresos, flmico y digital.

15. Informes de lectura, consulta y valoracin de fuentes de informacin:impresas y digitales.

16. Demostraciones por parte del docente en el taller, las salas de cmputo mvil,el laboratorio o la granja que se complementan con visitas guiadas y prcticas dirigidasa escenarios productivos.

17. Exposiciones, relatoras y demostraciones por parte del estudiante.

18. Eventos de apoyo y contexto acadmico con el concurso de expertos:conferencias, seminarios, conversatorios, etc.

Se promueve el trabajo colaborativo con nfasis en la construccin de la cultura b-learning organizando eventos y actividades, preferentemente en espacios digitales,


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utilizando softwares especficos, aprovechando los recursos de la Web y la plataformaAPPS de Google.

8.5.5. Evidencias de aprendizaje (conocimiento, desempeo,producto)

Ver tablas anexas de saberes

8.5.6. Estrategias metodolgicas (docente, estudiante)

Ver tablas anexas de saberes

8.5.7. Medios educativos

Ver anexo material didctico y bibliogrfico disponible en el Instituto

8.5.8. Instrumentos de evaluacinEvaluacin

Evaluacininicial o cero(Diagnsticodirigido)

Adems de las pruebas clasificatorias en competencias bsicas un aspectoobligado de la conducta de entrada para el programa y para cada mdulo. Sepromueve as la validacin del conocimiento adquirido por el nuevo estudiantey de su resultado se desprende el Acuerdo de Aprendizaje a travs del cual sesuscribe entre el formador y el estudiante el logro de las competenciasconsignadas en lo que se denomina la ruta de aprendizaje. Esta actividad secomplementa con la denominada evaluacin formativa y sumativa.

EvaluacinFormativa

Autoevaluacin, aplicandoinstrumentos que promueven por parte delestudiantela autogestin del conocimiento, como son el Portafolio y lasBitcoras.

Evaluacin durante todo el proceso, en consonancia con elaprendizaje autoridigido, la evaluacin debe ser, a la vez, permanente yperidica para cada Actividad.

Evaluacin grupal, se promueve la corresponsabilidad entre losalumnos y el aprendizaje colaborativo.

Planes de mejoramiento, respondiendo al horizonte de formacin centrado enel alumno, donde el formador asume el papel de asesor y gua, diseando yreorientando el proceso instruccional. Con todas estas estrategias el formador

valora y estimula la calidad del proceso instruccional y junto con el estudianteevala el logro de los objetivos acordados y reconduce el aprendizaje.


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EvaluacinSumativa

Se realiza al finalizar el tema y se evala el logro o no de las competenciaspropuestas, lo que permite otorgar una calificacin al proceso Instruccional.ste no debe ser mayor al 30% y se recomienda slo un peso del 20%.

Si bien lo expuesto arriba define la evaluacin formativa, en el reglamento

acadmico de los estudiantes est definido claramente el proceso decalificacin y los criterios que dan coherencia y cohesin al proceso evaluativoentre las diversas herramientas y porcentajes para alcanzar la certificacin.

Actividades demejoramiento

Estas son acciones personalizadas que se le programan al estudiante deacuerdo a los indicadores acadmicos arrojados por la evaluacin formativa,bajo los criterios de la evaluacin por competencias: desempeos, rango deaplicacin, conocimientos y comprensiones esenciales, evidencias requeridas.

8.5.9. Escenarios de aprendizaje

Ver anexo locaciones del Instituto

8.5.10. Certificado que se otorga

Tcnico laboral por competencias en Diseo y Desarrollo de Software

Técnico Laboral en Diseño Web y Multimedia

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