Tecnicas modif... final

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  • 1. TCNICAS DE MODIFICACIN DE CONDUCTAS

2. REFORZADORES: 3. REFORZADOR POSITIVO:Esta accin debe darse nada ms realizar la conducta, puesto que es necesario reforzarla. Este procedimiento consiste en provocar el aumento de la frecuencia de dicha conducta. 4. TIPOS DE REFUERZOS: 5. SEGN SU ORIGEN REFORZADORPRIMARIO: Es un reforzador natural, como comida, una abrazo, etc. Satisfacen las necesidades biolgicas. REFORZADOR SECUNDARIO: Este es un refuerzo ya aprendido, normalmente el nio/nia lo suele aprender durante su desarrollo. Son aquellos reforzadores originariamente neutros que al ser asociados consistentemente con otros reforzadores primarios. 6. SEGN SU NATURALEZA REFORZADORDE MATERIALES: Aquellos refuerzos que poseen entidad fsica. REFORZADORES DE ACTIVIDAD: Actividades que resultan placenteras para el sujeto. Ir al parque, jugar, REFORZADORES SOCIALES: Aquellas conductas que realizan otros individuos dentro de un determinado contexto social. REFUERZOS CANJEABLES: Son aquellos que se puede cambiar por otros refuerzos.(tcnica de las fichas) 7. SEGN EL ADMINISTRADOR DE REFORZAMIETO REFUERZOS EXTRINSECOS: Son aquellos refuerzos aplicados por una persona distinta de quien lo recibe. REFUERZOS INTRINSECOS: Internos: reforzamiento encubierto. Externos: la persona se puede autorreforzar externamente. 8. REFORZADOR NEGATIVO:Esta accin se da a consecuencia de una conducta, normalmente no siendo la deseada para nosotros. Esta accin consiste en evitar una consecuencia negativa sin refuerzo positivo. 9. PROGRAMAS DE REFORZAMIENTO Y SU APLICACIN 10. PROGRAMAS DE REFORZAMIENTO: 11. REFORZAMIENTO CONTINUO: Son los que implican una conducta, el refuerzo aparece el 100% de las veces. 12. REFORZAMIENTO INTERMITENTE : REFORZAMIENTO INTERMITENTE: No se refuerzan todas las conductas emitidas, con esto garantizas una mayor probabilidad de mantener las conductas aprendidas.Programa de razn fija: recibe el refuerzo cada cierto numero de veces. Programas de razn variable: un refuerzo cambia de forma aleatoria de un reforzamiento a otro de un balos medio. Programa de intervalo fijo: recibe el refuerzo cada vez que realiza la conducta en un tiempo determinado. Programa de intervalo variable: recibe el refuerzo en intervalos de tiempo, siempre que se emita la conducta deseada. 13. PREPARACIN DE LA RESPUESTA 14. MEDIOS DE PREPARACIN DE RESPUESTAINSTIGADORES: su funcin se basa en aumentar la frecuencia de la conducta y ayudan a iniciar una respuesta.VERBALES: anima a las personas a que lleven a cabo la determinada conducta.FISICOS: colocar fsicamente a la persona en situacin para realizar la conducta.GUIA FISICA: Ayudar fsicamente al sujeto a emitir una conducta.VISUAL: utilizar distintos materiales visuales que resulten atractivos. 15. PROCEDIMIENTOS PARA ADQUIRIR CONDUCTAS 16. EL APRENDIZAJE OBSERVACIONAL Los sujetos aprenden nuevas conductas observando la conducta de otras personas sin tener que realizar ellos mismos la conducta observada y recibir un refuerzo por ello. Si el modelo recibe algn refuerzo por su comportamiento, el observador tendrs mas posibilidad de aprender lo observado. Este aprendizaje ser mas eficaz si el modelo es semejante, si tiene prestigio y carisma y es sencillo. 17. MOLDEAMIENTO El moldeamiento es un procedimiento para aumentar la ocurrencia de la conducta que tiene nivel cero. La conducta que no se da nunca no puede ser reforzada, por lo por lo que no puede aumentarse por medio del reforzamiento FUNCIONAMIENTO: Se refuerza una conducta que solo se parece parcialmente a la conducta objetivo. Cuando se repite constantemente la conducta se parece mas al objetivo. 18. ENCADENAMIENTO CONCEPTO:ANLISIS:Las conductas que se deben aprender estn compuestas por una secuencia de conductas mas simples.(cadena conductual)Es preciso identificar las respuestas que componen la conducta dada y ordenarlas de modo que conduzcan a la conducta objetivo.TIPOSENCADENAMIENTO HACIA DELANTEENCADENAMIENTO HACIA ATRS 19. TCNICAS PARA REDUCIR Y/O ELIMINAR CONDUCTAS 20. EXTINCIN Consiste en no reforzar la conducta que se desea eliminar, no se le debe prestar ninguna atencin a la persona.Es conveniente reforzar la conducta opuesta, prestando atencin a la conducta deseada para aumentar la probabilidad de ocurrencia. 21. TIEMPO FUERA Consiste en separar contingentemente al sujeto del contexto en el que est ocurriendo la conducta inadaptada. La separacin debe conllevar una privacin social. El tiempo fuera tambin llamado aislamiento. Se asla al sujeto durante un tiempo aprox. 1-5 minutos, debe ser un lugar en el que no pueda obtener ningn refuerzo. Tiene que experimentar verdadero aburrimiento. Es recomendable un lugar sin peligros y sin recibir ningn refuerzo gratificante. 22. COSTE DE LA RESPUESTA Consiste en privar al sujeto de un privilegio o retirarle algo agradable que le gusta mucho. Suele estar integrado programas de economa de fichas y en contratos conductuales. Los sujetos deben estar informados de lo que supone hacer una conducta inapropiada, y conocer el coste que le va a suponer. La retirada puede ser definitiva o por breve espacio de tiempo.