Técnicas de Simulación, Juego de Roles y Visualización

Glenda Faviola Vicente Zapeta Carné: 201605776

Ana Luisa de León Carné:201605778

TÉCNICA DE SIMULACIÓN Es una técnica que permite recrear

situaciones o establecer la factibilidad de un experimento. A partir de la simulación, se logra visualizar a un sistema físico, haciendo una conexión entre lo abstracto y la realidad. Las simulaciones generan un ambiente de aprendizaje interactivo, lo que permite a los estudiantes explorar la dinámica de un proceso.

TIPOS DE SIMULACIÓN Hay varios tipos de simulaciones aplicables al

aprendizaje experiencial. Entre ellas, las sistémicas han demostrado ser muy eficaces, porque permiten:

• Actuar del mismo modo que en la realidad. • Vincular más fácilmente otras experiencias

con el nuevo conocimiento. • Elaborar núcleos complejos de conocimiento

con mayor facilidad, profundidad y retención. • Dar lugar a diferentes estilos de aprendizaje.

JUEGO DE ROLES Esta técnica es útil para manejar aspectos

o temas difíciles en los que es necesario tomar diferentes posiciones para su mejor comprensión. Consiste en la representación espontánea de una situación real o hipotética para mostrar un problema o información relevante a los contenidos del curso. Cada alumno representa un papel pero también pueden intercambiar los roles que interpretan.

• Asegurarse de que los estudiantes definen una situación que es relevante e importante para ellos. Obtener los detalles tales como la escena y el número de personas involucradas.

• Definir el escenario preparando los muebles, señalando dónde estarán ubicadas las puertas”.

• Preparar a la audiencia haciéndoles preguntas específicas para ser preparadas y contestadas al terminar el juego de roles. Por ejemplo: ¿Aplicaría esta situación en la vida real? ¿Cómo habrías manejado la situación?

• Existen muchas maneras de elegir a los participantes. Discutir ideas. • Iniciar el juego de roles, deteniéndolo si es poco real, si no conduce

a ningún lado o se aleja del objetivo. • Pedir preguntas de los participantes y de la audiencia. • Volver a iniciar el juego de roles si es necesario, usando una

variación de la situación, nuevos participantes, utilizando la retroalimentación para mejorar una habilidad.

TÉCNICA DE VISUALIZACIÓN Los contenidos visuales constituyen un ejercicio en el

que desde un estímulo externo y no lingüístico hemos procurado la conexión del alumno con su propio mundo interior, con los contenidos almacenados en su memoria permanente. Este proceso de interacción del aprendiente con la imagen y sus experiencias vitales ha sido posible mediante la activación de imágenes mentales por medio de técnicas de visualización.

Decía Stevick (1986) que la imagen mental es esa interacción que se produce entre lo que proviene del exterior y la información que tenemos almacenada en nuestra memoria.