TÉCNICAS de La INVESTIGACIÓN y Tipos de Aditivos Para El Concreto
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U.M.S.N.H.
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
INTEGRANTES:
JESÚS ANTONIO CASTILLO RAMÍREZ
WALTER AGUILAR ZAMORANO
SEMESTRE: 02 SECCIÓN: 08
TEMAS:
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8/16/2019 TÉCNICAS de La INVESTIGACIÓN y Tipos de Aditivos Para El Concreto
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TÉCNICAS DE LA INVESTIGACIÓN
TIPOS DE ADITIVOS PARA CONCRETOS
INTRODUCCIÓN
EN ESTE ENSAYO SE VAN A ABORDAR 2 TEMAS: TÉCNICAS DE LA
INVESTIGACIÓN Y TIPOS DE ADITIVOS PARA EL CONCRETO, BUENO
PRIMERO ABORDEMOS EL PRIMERO QUE SON LAS TÉCNICAS DE
INVESTIGACIÓN ANTE TODO UNA PERSONA SE PREGUNTARÍA QUE ES UNATÉCNICA Y LO PODEMOS DEFINIR COMO EL CONJUNTO DE
INSTRUMENTOS Y MEDIOS A TRAVÉS DE LOS CUALES SE EFECTÚA EL
MÉTODO Y SOLO SE APLICA A UNA CIENCIA Y LA DIFERENCIA ENTRE
MÉTODO Y TÉCNICA ES QUE EL MÉTODO ES UN CONJUNTO DE PASOS Y
LA TÉCNICA ES EL CONJUNTO DE INSTRUMENTOS QUE SE UTILIZAN EN EL
MÉTODO; POR ENDE YA PODEMOS DEFINIR LO QUE ES UNA TÉCNICA DE
INVESTIGACIÓN Y EN RESUMEN ES DESDE LO QUE QUEREMOS
CONSEGUIR U OBTENER ASTA EL RESULTADO DE ESE OBJETIVO O
INVESTIGACIÓN!
TAMBIÉN SE ABLAR" DE LA ENTREVISTA QUE ES UNA TÉCNICA DE
INVESTIGACIÓN PARA LA OBTENCIÓN DE RESULTADOS O RECOPILACIÓN
DE INFORMACIÓN MEDIANTE UNA CONVERSACIÓN PROFESIONAL Y
TAMBIÉN ABLAREMOS DE COMO SE DEBE ACER Y LOGRAR DE UNA
MANERA ADECUADA UNA ENTREVISTA!
OTRA TÉCNICA DE INVESTIGACIÓN MUY USADA Y EFECTIVA ES LA
ENCUESTA QUE TRATA DE OBTENER RESULTADOS O RECOPILACIÓN DE
INFORMACIÓN POR MEDIO DE PREGUNTAS AL IGUAL QUE EN LA
ENTREVISTA PERO LA DIFERENCIA ES QUE LA PERSONA A LA QUE SE
PREGUNTA PUEDE LEER Y COMPRENDER DE UNA MANERA M"S
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TRANQUILA LAS PREGUNTAS QUE SE LE PLANTEAN; Y ESTO DERIVA A
OTRAS TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN QUE SON EL CUESTIONARIO Y EL
TEST Y LA DIFERENCIA ENTRE UNA Y OTRA ES QUE EL CUESTIONARIO
SON PREGUNTAS MAS DIRECTAS Y QUE NORMALMENTE A LA PERSONA
QUE SE LE APLICA EL CUESTIONARIO TIENE QUE RESPONDER CON SUS
PROPIAS PALABRAS Y EN EL TEST LAS PREGUNTAS QUE SE PLANTEAN
CONLLEVAN A RESPUESTAS PREDISE#ADAS; PERO ALGO QUE TAMBIÉN
TENEMOS QUE PENSAR ES QUE AUNQUE TENGAMOS DATOS MUY
PRECISOS Y CONFIRMADOS ESO NO QUIERE DECIR QUE ESOS DATOS
SEAN VERDADEROS PORQUE ISTÓRICAMENTE A PASADO QUE SE AN
ECO INVESTIGACIONES MUY A FONDO SOBRE TEMAS
CONTROVERSIALES Y ESOS MESES ARDUOS DE INTENSA INVESTIGACIÓNFUERON INÚTILES; UNO DE ELLOS FUE EN $%%& EN EL CASO DE O!J!
SIMPSON EN EL CUAL ENTREVISTABAN GENTE, LES ACÍAN
CUESTIONARIOS Y TEST Y EN EL JURADO SE ACIA TAMBIÉN OTRA
TÉCNICA DE INVESTIGACIÓN QUE ES LA OBSERVACIÓN Y SE LLEGABA EN
TANTO ENTREVISTAS, CUESTIONARIOS, TEST Y OBSERVACIÓN DABAN
COMO CULPABLE A O!J! SEGÚN SUS RESULTADOS Y RECOPILACIÓN DE
INFORMACIÓN Y AL FINAL FUE E'ONERADO DE LOS CARGOS DE
OMICIDIO DE SU E' ESPOSA Y DE RONALD GOLDMAN, ASÍ QUE POR LO
TANTO NUNCA AUNQUE SE TENGAN DATOS PRECISOS Y E'ACTOS NO SE
PUEDE ASEGURAR QUE EL RESULTADO SEA VERDADERO!
TAMBIÉN SE ABLAR" DE LOS TIPOS DE ADITIVOS PARA EL CONCRETO Y
ESTOS SE VAN A CLASIFICAR POR MEDIO DE SUS PROPIEDADES
QUÍMICAS COMO SON LOS ADITIVOS ACELERANTES, LOS ADITIVOS
INCORPORADOS DE AIRE, ADITIVOS REDUCTORES DE AGUA, ADITIVOS
SUPERPLASTIFICANTES, ADITIVOS IMPERMEABILIZANTES, ADITIVOS
RETARDADORES Y CURADORES QUÍMICOS!
PERO TAMBIÉN SON CLASIFICADOS POR MEDIO ADITIVOS NATURALES Y
DE PROCEDENCIA CORRIENTE!
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Contenido(QUÉ ES UNA TÉCNICA)......................................................................................1
(TÉCNICAS DE LA INVESTIGACIÓN )....................................................................1LA ENTREVISTA....................................................................................................2
EMPLEO DE LA ENTREVISTA.............................................................................4
LA ENCUESTA...................................................................................................... 4
RIESGOS QUE CONLLEVA LA APLICACIÓN DE CUESTIONARIOS.........................5
TIPOS DE PREGUNTAS QUE PUEDEN PLANTEARSE..........................................5
EL FICAJE.......................................................................................................... 6
EL CUESTIONARIO...............................................................................................6
EL TEST............................................................................................................... 7CARACTERÍSTICAS DE UN BUEN TEST..............................................................8
LA OBSERVACIÓN................................................................................................9
PASOS QUE DEBE TENER LA OBSERVACIÓN.....................................................9
RECURSOS AU'ILIARES DE LA OBSERVACIÓN................................................10
OBSERVACIÓN DIRECTA Y LA INDIRECTA........................................................10
OBSERVACIÓN PARTICIPANTE Y NO PARTICIPANTE.........................................11
OBSERVACIÓN ESTRUCTURADA Y NO ESTRUCTURADA..................................11
OBSERVACIÓN DE CAMPO Y DE LABORATORIO...............................................11
OBSERVACIÓN INDIVIDUAL Y DE EQUIPO........................................................12
TIPOS DE ADITIVOS PARA CONCRETO................................................................13
CLASIFICACIÓN DE LOS ADITIVOS PARA CONCRETO.......................................13
ADITIVOS ACELERANTES................................................................................13
ADITIVOS INCORPORADORES DE AIRE...........................................................14
ADITIVOS REDUCTORES DE AGUA * PLASTIFICANTES....................................16
ADITIVOS SUPERPLASTIFICANTES..................................................................16
ADITIVOS IMPERMEABILIZANTES....................................................................17
ADITIVOS RETARDADORES.............................................................................18
CURADORES QUÍMICOS..................................................................................18
ADITIVOS NATURALES Y DE PROCEDENCIA CORRIENTE.................................19
CONCLUSIÓN.....................................................................................................21
BIBLIOGRAFÍA....................................................................................................22
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Bibio!ra"ía........................................................................................................ 22
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(QUÉ ES UNA TÉCNICA)
ES EL CONJUNTO DE INSTRUMENTOS Y MEDIOS A TRAVÉS DE LOS
CUALES SE EFECTÚA EL MÉTODO Y SOLO SE APLICA A UNA CIENCIA! LADIFERENCIA ENTRE MÉTODO Y TÉCNICA ES QUE EL MÉTODO ES EL
CONJUNTO DE PASOS Y ETAPAS QUE DEBE CUMPLIR UNA INVESTIGACIÓN
Y ESTE SE APLICA A VARIAS CIENCIAS MIENTRAS QUE TÉCNICA ES EL
CONJUNTO DE INSTRUMENTOS EN EL CUAL SE EFECTÚA EL MÉTODO!
(TÉCNICAS DE LA INVESTIGACIÓN )
LA TÉCNICA ES INDISPENSABLE EN EL PROCESO DE LA INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA, YA QUE INTEGRA LA ESTRUCTURA POR MEDIO DE LA CUAL SE
ORGANIZA LA INVESTIGACIÓN, LA TÉCNICA PRETENDE LOS SIGUIENTES
OBJETIVOS:
+ ORDENAR LAS ETAPAS DE LA INVESTIGACIÓN!
+ APORTAR INSTRUMENTOS PARA MANEJAR LA INFORMACIÓN!
+ LLEVAR UN CONTROL DE LOS DATOS!+ ORIENTAR LA OBTENCIÓN DE CONOCIMIENTOS!
EN CUANTO A LAS TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN, SE ESTUDIAR"N DOS
FORMAS GENERALES: TÉCNICA DOCUMENTAL Y TÉCNICA DE CAMPO!
LA TÉCNICA DOCUMENTAL PERMITE LA RECOPILACIÓN DE INFORMACIÓN
PARA ENUNCIAR LAS TEORÍAS QUE SUSTENTAN EL ESTUDIO DE LOS
FENÓMENOS Y PROCESOS! INCLUYE EL USO DE INSTRUMENTOSDEFINIDOS SEGÚN LA FUENTE DOCUMENTAL A QUE ACEN REFERENCIA!
LA TÉCNICA DE CAMPO PERMITE LA OBSERVACIÓN EN CONTACTO
DIRECTO CON EL OBJETO DE ESTUDIO, Y EL ACOPIO DE TESTIMONIOS
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QUE PERMITAN CONFRONTAR LA TEORÍA CON LA PR"CTICA EN LA
BÚSQUEDA DE LA VERDAD OBJETIVA!
LA ENTREVISTA
LA ENTREVISTA ES UNA TÉCNICA DE RECOPILACIÓN DE INFORMACIÓN
MEDIANTE UNA CONVERSACIÓN PROFESIONAL, CON LA QUE ADEM"S DE
ADQUIRIRSE INFORMACIÓN ACERCA DE LO QUE SE INVESTIGA, TIENE
IMPORTANCIA DESDE EL PUNTO DE VISTA EDUCATIVO; LOS RESULTADOS A
LOGRAR EN LA MISIÓN DEPENDEN EN GRAN MEDIDA DEL NIVEL DE
COMUNICACIÓN ENTRE EL INVESTIGADOR Y LOS PARTICIPANTES EN LA
MISMA!
SEGÚN EL FIN QUE SE PERSIGUE CON LA ENTREVISTA, ÉSTA PUEDE
ESTAR O NO ESTRUCTURADA MEDIANTE UN CUESTIONARIO
PREVIAMENTE ELABORADO! CUANDO LA ENTREVISTA ES APLICADA EN
LAS ETAPAS PREVIAS DE LA INVESTIGACIÓN DONDE SE QUIERE CONOCER
EL OBJETO DE INVESTIGACIÓN DESDE UN PUNTO DE VISTA E'TERNO, SIN
QUE SE REQUIERA AÚN LA PROFUNDIZACIÓN EN LA ESENCIA DEL
FENÓMENO, LAS PREGUNTAS A FORMULAR POR EL ENTREVISTADOR, SE
DEJA A SU CRITERIO Y E'PERIENCIA!
SI LA ENTREVISTA PERSIGUE EL OBJETIVO DE ADQUIRIR INFORMACIÓN
ACERCA DE LAS VARIABLES DE ESTUDIO, EL ENTREVISTADOR DEBE
TENER CLARA LA IPÓTESIS DE TRABAJO, LAS VARIABLES Y RELACIONES
QUE SE QUIEREN DEMOSTRAR; DE FORMA TAL QUE SE PUEDA ELABORAR
UN CUESTIONARIO ADECUADO CON PREGUNTAS QUE TENGAN UNDETERMINADO FIN Y QUE SON IMPRESCINDIBLES PARA ESCLARECER LA
TAREA DE INVESTIGACIÓN, ASÍ COMO LAS PREGUNTAS DE APOYO QUE
AYUDAN A DESENVOLVER LA ENTREVISTA!
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EL É'ITO QUE SE LOGRE EN LA ENTREVISTA DEPENDE EN GRAN MEDIDA
DEL NIVEL DE COMUNICACIÓN QUE ALCANCE EL INVESTIGADOR CON EL
ENTREVISTADO; LA PREPARACIÓN QUE TENGA EL INVESTIGADOR EN
CUANTO A LAS PREGUNTAS QUE DEBE REALIZAR; LA ESTRUCTURACIÓN
DE LAS MISMAS; LAS CONDICIONES PSICOLÓGICAS DEL INVESTIGADO; LA
FIDELIDAD A LA ORA DE TRANSCRIBIR LAS RESPUESTAS Y EL NIVEL DE
CONFIANZA QUE TENGA EL ENTREVISTADO SOBRE LA NO FILTRACIÓN EN
LA INFORMACIÓN QUE ÉL EST" BRINDANDO; ASÍ COMO LA NO INFLUENCIA
DEL INVESTIGADOR EN LAS RESPUESTAS QUE OFRECE EL
ENTREVISTADO!
LA ENTREVISTA ES UNA TÉCNICA QUE PUEDE SER APLICADA A TODO TIPODE PERSONA, AÚN CUANDO TENGA ALGÚN TIPO DE LIMITACIÓN COMO ES
EL CASO DE ANALFABETOS, LIMITACIÓN FÍSICA Y ORG"NICA, NI#OS QUE
POSEAN ALGUNA DIFICULTAD QUE LE IMPOSIBILITE DAR RESPUESTA
ESCRITA!LA ENTREVISTA NO ESTRUCTURADA ES MUY ÚTIL EN ESTUDIOS
DESCRIPTIVOS, Y EN LA FASE DEL DISE#O DE LA INVESTIGACIÓN; ES
ADAPTABLE Y SUSCEPTIBLE DE APLICARSE A TODA CLASE DE SUJETOS Y
DE SITUACIONES; PERMITE PROFUNDIZAR EN EL TEMA Y REQUIERE DE
TIEMPO Y DE PERSONAL DE E'PERIENCIA PARA OBTENER INFORMACIÓN
Y CONOCIMIENTO DEL MISMO! EN ÉSTA SE DIFICULTA EL TRATAMIENTO DE
LA INFORMACIÓN!
EMPLEO DE LA ENTREVISTA
A! CUANDO SE CONSIDERA NECESARIO QUE E'ISTA INTERACCIÓN YDI"LOGO ENTRE EL INVESTIGADOR Y LA PERSONA!
B! CUANDO LA POBLACIÓN O UNIVERSO ES PEQUE#O Y MANEJABLE!
CONDICIONES QUE DEBE REUNIR EL ENTREVISTADOR
A! DEBE DEMOSTRAR SEGURIDAD EN SI MISMO!
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B! DEBE PONERSE A NIVEL DEL ENTREVISTADO; ESTO PUEDE ESTO
PUEDE CONSEGUIRSE CON UNA BUENA PREPARACIÓN PREVIA DEL
ENTREVISTADO EN EL TEMA QUE VA A TRATAR CON EL ENTREVISTADO!
C! DEBE SER SENSIBLE PARA CAPTAR LOS PROBLEMAS QUE PUDIEREN
SUSCITARSE!
D! COMPRENDER LOS INTERESES DEL ENTREVISTADO!
E! DEBE DESPOJARSE DE PREJUICIOS Y, EN LOS POSIBLE DE CUALQUIER
INFLUENCIA EMP"TICA!
LA ENCUESTA
LA ENCUESTA ES UNA TÉCNICA DE ADQUISICIÓN DE INFORMACIÓN DE
INTERÉS SOCIOLÓGICO, MEDIANTE UN CUESTIONARIO PREVIAMENTE
ELABORADO, A TRAVÉS DEL CUAL SE PUEDE CONOCER LA OPINIÓN O
VALORACIÓN DEL SUJETO SELECCIONADO EN UNA MUESTRA SOBRE UN
ASUNTO DADO!
EN LA ENCUESTA A DIFERENCIA DE LA ENTREVISTA, EL ENCUESTADO LEE
PREVIAMENTE EL CUESTIONARIO Y LO RESPONDE POR ESCRITO, SIN LAINTERVENCIÓN DIRECTA DE PERSONA ALGUNA DE LOS QUE COLABORAN
EN LA INVESTIGACIÓN!
RIESGOS QUE CONLLEVA LA APLICACIÓN DE CUESTIONARIOS
A! LA FALTA DE SINCERIDAD EN LAS RESPUESTAS DESEO DE CAUSAR
UNA BUENA IMPRESIÓN O DE DISFRAZAR LA REALIDAD-!
B! LA TENDENCIA A DECIR .SI. A TODO!
C! LA SOSPECA DE QUE LA INFORMACIÓN PUEDE REVERTIRSE EN
CONTRA DEL ENCUESTADO, DE ALGUNA MANERA!
D! LA FALTA DE COMPRENSIÓN DE LAS PREGUNTAS O DE ALGUNAS
PALABRAS!
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E! LA INFLUENCIA DE LA SIMPATÍA O LA ANTIPATÍA TANTO CON RESPECTO
AL INVESTIGADOR COMO CON RESPECTO AL ASUNTO QUE SE INVESTIGA!
TIPOS DE PREGUNTAS QUE PUEDEN PLANTEARSE
EL INVESTIGADOR DEBE SELECCIONAR LAS PREGUNTAS M"S
CONVENIENTES, DE ACUERDO CON LA NATURALEZA DE LA
INVESTIGACIÓN Y, SOBRE TODO, CONSIDERANDO EL NIVEL DE
EDUCACIÓN DE LAS PERSONAS QUE SE VAN A RESPONDER EL
CUESTIONARIO!
$! CLASIFICACIÓN DE ACUERDO CON SU FORMA:
$! PREGUNTAS ABIERTAS
2! PREGUNTAS CERRADAS
$! PREGUNTAS DICOTÓMICAS
2! PREGUNTAS DE SELECCIÓN MÚLTIPLE
$! EN ABANICO
2! DE ESTIMACIÓN
2! CLASIFICACIÓN DE ACUERDO CON EL FONDO:
$! PREGUNTAS DE ECO2! PREGUNTAS DE ACCIÓN
/! PREGUNTAS DE INTENCIÓN
0! PREGUNTAS DE OPINIÓN
&! PREGUNTAS ÍNDICES O PREGUNTAS TEST
EL FICAJE
EL FICAJE ES UNA TÉCNICA AU'ILIAR DE TODAS LAS DEM"S TÉCNICAS
EMPLEADA EN INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA; CONSISTE EN REGISTRAR LOS
DATOS QUE SE VAN OBTENIENDO EN LOS INSTRUMENTOS LLAMADOS
FICAS, LAS CUALES, DEBIDAMENTE ELABORADAS Y ORDENADAS
CONTIENEN LA MAYOR PARTE DE LA INFORMACIÓN QUE SE RECOPILA EN
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UNA INVESTIGACIÓN POR LO CUAL CONSTITUYE UN VALIOSO AU'ILIAR EN
ESA TAREA, AL AORRA MUCO TIEMPO, ESPACIO Y DINERO!
EL CUESTIONARIO
EL CUESTIONARIO ES UN INSTRUMENTO B"SICO DE LA OBSERVACIÓN EN
LA ENCUESTA Y EN LA ENTREVISTA! EN EL CUESTIONARIO SE FORMULA
UNA SERIE DE PREGUNTAS QUE PERMITEN MEDIR UNA O M"S VARIABLES!
POSIBILITA OBSERVAR LOS ECOS A TRAVÉS DE LA VALORACIÓN QUE
ACE DE LOS MISMOS EL ENCUESTADO O ENTREVISTADO, LIMIT"NDOSE
LA INVESTIGACIÓN A LAS VALORACIONES SUBJETIVAS DE ÉSTE!
NO OBSTANTE A QUE EL CUESTIONARIO SE LIMITA A LA OBSERVACIÓN
SIMPLE, DEL ENTREVISTADOR O EL ENCUESTADO, ÉSTE PUEDE SER
MASIVAMENTE APLICADO A COMUNIDADES NACIONALES E INCLUSO
INTERNACIONALES, PUDIÉNDOSE OBTENER INFORMACIÓN SOBRE UNA
GAMA AMPLIA DE ASPECTOS O PROBLEMAS DEFINIDOS!
LA ESTRUCTURA Y EL CAR"CTER DEL CUESTIONARIO LO DEFINEN EL
CONTENIDO Y LA FORMA DE LAS PREGUNTAS QUE SE LES FORMULA ALOS INTERROGADOS! LA PREGUNTA EN EL CUESTIONARIO POR SU
CONTENIDO PUEDEN DIVIDIRSE EN DOS GRANDES GRUPOS: PREGUNTA
DIRECTA O INDIRECTA!
LA PREGUNTA DIRECTA: COINCIDE EL CONTENIDO DE LA PREGUNTA CON
EL OBJETO DE INTERÉS DEL INVESTIGADOR! LA FORMULACIÓN DE LA
PREGUNTA INDIRECTA CONSTITUYE UNO DE LOS PROBLEMAS M"S
DIFÍCILES DE LA CONSTRUCCIÓN DE LAS ENCUESTAS!
EJEMPLO DE PREGUNTA DIRECTA:
(LE AGRADA A USTED LA PROFESIÓN DE MAESTRO)
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EJEMPLO DE PREGUNTA INDIRECTA:
(QUISIERA USTED QUE SU IJO ESCOGIERA LA PROFESIÓN DE
MAESTRO)
EL TEST
ES UNA TÉCNICA DERIVADA DE LA ENTREVISTA Y LA ENCUESTA TIENE
COMO OBJETO LOGRAR INFORMACIÓN SOBRE RASGOS DEFINIDOS DE LA
PERSONALIDAD, LA CONDUCTA O DETERMINADOS COMPORTAMIENTOS Y
CARACTERÍSTICAS INDIVIDUALES O COLECTIVAS DE LA PERSONA
INTELIGENCIA, INTERÉS, ACTITUDES, APTITUDES, RENDIMIENTO,
MEMORIA, MANIPULACIÓN, ETC!-! A TRAVÉS DE PREGUNTAS, ACTIVIDADES, MANIPULACIONES, ETC!, QUE SON OBSERVADAS Y
EVALUADAS POR EL INVESTIGADOR!
CARACTERÍSTICAS DE UN BUEN TEST
A! DEBE SER V"LIDO, O SEA INVESTIGAR AQUELLO QUE PRETENDE Y NO
OTRA COSA! .SI SE TRATA DE UN TEST DESTINADO A INVESTIGAR EL
COEFICIENTE INTELECTUAL DE UN GRUPO DE PERSONAS.!
B! DEBE SER CONFIABLE, ES DECIR OFRECER CONSISTENCIA EN SUS
RESULTADOS; ÉSTOS DEBEN SER LOS MISMOS SIEMPRE QUE SE LOS
APLIQUE EN IDÉNTICAS CONDICIONES QUIEN QUIERA QUE LO AGA! EL
ÍNDICE DE CONFIABILIDAD ES LO QUE DAN MAYOR O MENOR CONFIANZA
AL INVESTIGADOR ACERCA DEL USO DE UN DETERMINADO TEST! E'ISTEN
TABLAS ACEPTADAS UNIVERSALMENTE SOBRE ESOS ÍNDICES Y ELLA NOS
ACE CONOCER QUE NINGÚN TEST ALCANZA IN ÍNDICE DE
CONFIABILIDAD DEL $11!
C! DEBE SER OBJETIVO, EVITANDO TODO RIESGO DE INTERPRETACIÓN
SUBJETIVA DEL INVESTIGADOR! LA OBJETIVIDAD ES REQUISITO
INDISPENSABLE PARA LA CONFIABILIDAD!
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D! DEBE SER SENCILLO Y CLARO ESCRITO EN LENGUAJE DE F"CIL
COMPRESIÓN PARA LOS INVESTIGADORES!
E! DEBE SER ECONÓMICO, TANTO EN TIEMPO COMO EN DINERO Y
ESFUERZO!
F! DEBE SER INTERESANTE, PARA MOTIVAR EL INTERÉS DE LOS
INVESTIGADORES!
LA OBSERVACIÓN
ES UNA TÉCNICA QUE CONSISTE EN OBSERVAR ATENTAMENTE EL
FENÓMENO, ECO O CASO, TOMAR INFORMACIÓN Y REGISTRARLA PARA
SU POSTERIOR AN"LISIS!
LA OBSERVACIÓN ES UN ELEMENTO FUNDAMENTAL DE TODO PROCESO
INVESTIGATIVO; EN ELLA SE APOYA EL INVESTIGADOR PARA OBTENER EL
MAYOR NÚMERO DE DATOS! GRAN PARTE DEL ACERVO DE
CONOCIMIENTOS QUE CONSTITUYE LA CIENCIA A SIDO LOGRADA
MEDIANTE LA OBSERVACIÓN!
E'ISTEN DOS CLASES DE OBSERVACIÓN: LA OBSERVACIÓN NO
CIENTÍFICA Y LA OBSERVACIÓN CIENTÍFICA! LA DIFERENCIA B"SICA ENTRE
UNA Y OTRA EST" EN LA INTENCIONALIDAD: OBSERVAR CIENTÍFICAMENTE
SIGNIFICA OBSERVAR CON UN OBJETIVO CLARO, DEFINIDO Y PRECISO: EL
INVESTIGADOR SABE QUÉ ES LO QUE DESEA OBSERVAR Y PARA QUÉ
QUIERE ACERLO, LO CUAL IMPLICA QUE DEBE PREPARAR
CUIDADOSAMENTE LA OBSERVACIÓN!
PASOS QUE DEBE TENER LA OBSERVACIÓN
A! DETERMINAR EL OBJETO, SITUACIÓN, CASO, ETC QUE SE VA A
OBSERVAR-
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B! DETERMINAR LOS OBJETIVOS DE LA OBSERVACIÓN PARA QUÉ SE VA A
OBSERVAR-
C! DETERMINAR LA FORMA CON QUE SE VAN A REGISTRAR LOS DATOS
D! OBSERVAR CUIDADOSA Y CRÍTICAMENTE
E! REGISTRAR LOS DATOS OBSERVADOS
F! ANALIZAR E INTERPRETAR LOS DATOS
G! ELABORAR CONCLUSIONES
! ELABORAR EL INFORME DE OBSERVACIÓN ESTE PASO PUEDE
OMITIRSE SI EN LA INVESTIGACIÓN SE EMPLEAN TAMBIÉN OTRAS
TÉCNICAS, EN CUYO CASO EL INFORME INCLUYE LOS RESULTADOS
OBTENIDOS EN TODO EL PROCESO INVESTIGATIVO-
RECURSOS AU'ILIARES DE LA OBSERVACIÓN
F34567
R8497 A?3497
G6@6439
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OBSERVACIÓN DIRECTA Y LA INDIRECTA
ES DIRECTA CUANDO EL INVESTIGADOR SE PONE EN CONTACTO
PERSONALMENTE CON EL ECO O FENÓMENO QUE TRATA DE
INVESTIGAR!
ES INDIRECTA CUANDO EL INVESTIGADOR ENTRA EN CONOCIMIENTO DEL
ECO O FENÓMENO OBSERVANDO A TRAVÉS DE LAS OBSERVACIONES
REALIZADAS ANTERIORMENTE POR OTRA PERSONA!
OBSERVACIÓN PARTICIPANTE Y NO PARTICIPANTE
LA OBSERVACIÓN ES PARTICIPANTE CUANDO PARA OBTENER LOS DATOS
EL INVESTIGADOR SE INCLUYE EN EL GRUPO, ECO O FENÓMENO
OBSERVADO, PARA CONSEGUIR LA INFORMACIÓN .DESDE ADENTRO.!
OBSERVACIÓN NO PARTICIPANTE ES AQUELLA EN LA CUAL SE RECOGE LA
INFORMACIÓN DESDE AFUERA, SIN INTERVENIR PARA NADA EN EL GRUPO
SOCIAL, ECO O FENÓMENO INVESTIGADO!
OBSERVACIÓN ESTRUCTURADA Y NO ESTRUCTURADA
OBSERVACIÓN NO ESTRUCTURADA LLAMADA TAMBIÉN SIMPLE O LIBRE,
ES LA QUE SE REALIZA SIN LA AYUDA DE ELEMENTOS TÉCNICOS
ESPECIALES!
OBSERVACIÓN ESTRUCTURADA ES EN CAMBIO, LA QUE SE REALIZA CON
LA AYUDA DE ELEMENTOS TÉCNICOS APROPIADOS, TALES COMO: FICAS,
CUADROS, TABLAS, ETC, POR LO CUAL SE LOS LA DENOMINA
OBSERVACIÓN SISTEM"TICA!
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OBSERVACIÓN DE CAMPO Y DE LABORATORIO
LA OBSERVACIÓN DE CAMPO ES EL RECURSO PRINCIPAL DE LA
OBSERVACIÓN DESCRIPTIVA; SE REALIZA EN LOS LUGARES DONDE
OCURREN LOS ECOS O FENÓMENOS INVESTIGADOS! LA
INVESTIGACIÓN SOCIAL Y LA EDUCATIVA RECURREN EN GRAN MEDIDA A
ESTA MODALIDAD!
LA OBSERVACIÓN DE LABORATORIO SE ENTIENDE DE DOS MANERAS: POR
UN LADO, ES LA QUE SE REALIZA EN LUGARES PREESTABLECIDOS PARA
EL EFECTO TALES COMO LOS MUSEOS, ARCIVOS, BIBLIOTECAS Y,
NATURALMENTE LOS LABORATORIOS; POR OTRO LADO, TAMBIÉN ESINVESTIGACIÓN DE LABORATORIO LA QUE SE REALIZA CON GRUPOS
UMANOS PREVIAMENTE DETERMINADOS, PARA OBSERVAR SUS
COMPORTAMIENTOS Y ACTITUDES!
OBSERVACIÓN INDIVIDUAL Y DE EQUIPO
OBSERVACIÓN INDIVIDUAL ES LA QUE ACE UNA SOLA PERSONA, SEA
PORQUE ES PARTE DE UNA INVESTIGACIÓN IGUALMENTE INDIVIDUAL, O
PORQUE, DENTRO DE UN GRUPO, SE LE A ENCARGADO DE UNA PARTE
DE LA OBSERVACIÓN PARA QUE LA REALICE SOLA!
OBSERVACIÓN DE EQUIPO O DE GRUPO ES, EN CAMBIO, LA QUE SE
REALIZA POR PARTE DE VARIAS PERSONAS QUE INTEGRAN UN EQUIPO O
GRUPO DE TRABAJO QUE EFECTÚA UNA MISMA INVESTIGACIÓN PUEDE
REALIZARSE DE VARIAS MANERAS:
A! CADA INDIVIDUO OBSERVA UNA PARTE O ASPECTO DE TODO
B! TODOS OBSERVAN LO MISMO PARA COTEJAR LUEGO SUS DATOS ESTO
PERMITE SUPERAR LAS OPERACIONES SUBJETIVAS DE CADA UNA-
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C! TODOS ASISTEN, PERO ALGUNOS REALIZAN OTRAS TAREAS O APLICAN
OTRAS TÉCNICAS!
TIPOS DE ADITIVOS PARA CONCRETO
SON MATERIALES ORG"NICOS O INORG"NICOS QUE SE A#ADEN A LA
MEZCLA DURANTE O LUEGO DE FORMADA LA PASTA DE CEMENTO Y QUE
MODIFICAN EN ORMA DIRIGIDA ALGUNAS CARACTERÍSTICAS DEL
PROCESO DE IDRATACIÓN, EL ENDURECIMIENTO E INCLUSO LA
ESTRUCTURA INTERNA DEL CONCRETO!
CLASIFICACIÓN DE LOS ADITIVOS PARA CONCRETO
PARA EL DESARROLLO DE LOS DIFERENTES TIPOS DE ADITIVOS, LOS
CLASIFICAREMOS DESDE EL PUNTO DE VISTA DE LAS PROPIEDADES DEL
CONCRETO QUE MODIFICAN, YA QUE ESE ES EL ASPECTO B"SICO AL
CUAL SE APUNTA EN OBRA CUANDO SE DESEA BUSCAR UNA ALTERNATIVA
DE SOLUCIÓN QUE NO PUEDE LOGRARSE CON EL CONCRETO NORMA
ADITIVOS ACELERANTES
SUSTANCIA QUE REDUCEN EL TIEMPO NORMAL DE ENDURECIMIENTO DE
LA PASTA DE CEMENTO YKO ACELERAN EL TIEMPO NORMAL DE
DESARROLLO DE LA RESISTENCIA!
PROVEEN UNA SERIE DE VENTAJAS COMO SON:
A- DESENCOFRADO EN MENOR TIEMPO DEL USUAL
B- REDUCCIÓN DEL TIEMPO DE ESPERA NECESARIO PARA DAR ACABADOSUPERFICIAL
C- REDUCCIÓN DEL TIEMPO DE CURADO
D- ADELANTO EN LA PUESTA EN SERVICIO DE LAS ESTRUCTURAS
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E- POSIBILIDAD DE COMBATIR R"PIDAMENTE LAS FUGAS DE AGUA EN
ESTRUCTURAS IDR"ULICAS
F- REDUCCIÓN DE PRESIONES SOBRE LOS ENCOFRADOS POSIBILITANDO
MAYORES ALTURAS DE VACIADO
G- CONTRARRESTAR EL EFECTO DE LAS BAJAS TEMPERATURAS EN CLIMA
FRÍO DESARROLLADO CON MAYOR VELOCIDAD EL CALOR DE
IDRATACIÓN, INCREMENTANDO LA TEMPERATURA DEL CONCRETO Y
CONSECUENTEMENTE LA RESISTENCIA!
ADITIVOS INCORPORADORES DE AIRE
EL CONGELAMIENTO DEL AGUA DENTRO DEL CONCRETO CON EL
CONSIGUIENTE AUMENTO DE VOLUMEN, Y EL DESIELO CON LA
LIBERACIÓN DE ESFUERZOS QUE OCASIONAN CONTRACCIONES,
PROVOCAN FISURACIÓN INMEDIATA SI EL CONCRETO TODAVÍA NO TIENE
SUFICIENTE RESISTENCIA EN TRACCIÓN PARA SOPORTAR ESTAS
TENSIONES O AGRIETAMIENTO PAULATINO EN LA MEDIDA QUE LA
REPETICIÓN DE ESTOS CIELOS VA FATIGANDO EL MATERIAL!
E'ISTEN DOS TIPOS DE ADITIVOS INCORPORADORES DE AIRE:
A) LÍQUIDO, O EN POLVO SOLULE EN AGUA
CONSTITUIDOS POR SALES OBTENIDAS DE RESINAS DE MADERA,
DETERGENTES SINTÉTICOS SALES LIGNOSULFONADAS, SALES DE
"CIDOS DE PETRÓLEO, SALES DE MATERIALES PROTEÍNICOS, "CIDOS
GRASOSOS Y RESINOSOS, SALES ORG"NICAS DE IDROCARBUROS
SULFONADOS ETC! ALGUNOS SON DE LOS LLAMADOS ANIÓNICOS, QUE AL
REACCIONAR CON EL CEMENTO INDUCEN IONES CARGADOS
NEGATIVAMENTE QUE SE REPELEN CAUSANDO LA DISPERSIÓN Y
SEPARACIÓN ENTRE LAS PARTÍCULAS SÓLIDAS Y UN EFECTO
LUBRICANTE MUY IMPORTANTE AL REDUCIRSE LA FRICCIÓN INTERNA!
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E'ISTE UN CAMPO MUY GRANDE DE MATERIALES CON LOS CUALES SE
PUEDEN OBTENER INCORPORADORES DE AIRE, SIN EMBARGO NO TODOS
PUEDEN PRODUCIR LA ESTRUCTURA DE VACÍOS ADECUADA PARA
COMBATIR EL IELO Y DESIELO, LO QUE A MOTIVADO UNA GRAN
LABOR DE INVESTIGACIÓN POR PARTE DE LOS FABRICANTES Y
CIENTÍFICOS PARA ALLAS LAS COMBINACIONES MAS EFICIENTES
CONTRA EL FENÓMENO!
) EN PARTÍCULAS SÓLIDAS
CONSISTENTES EN MATERIALES INORG"NICOS INSOLUBLES CON UNA
POROSIDAD INTERNA MUY GRANDE COMO ALGUNOS PL"STICOS,
LADRILLO MOLIDO, ARCILLA E'PANDIDA, ARCILLA PIZARROSA, TIERRADIATOM"CEA ETC!
ESTOS MATERIALES SE MUELEN A TAMA#OS MUY PEQUE#OS Y O LO
GENERAL DEBEN TENER UNA POROSIDAD DEL ORDEN DEL /1 POR
VOLUMEN!
LA VENTAJA DE ESTOS ADITIVOS CON RESPECTO A LOS ANTERIORES
ESTRIBA EN QUE SON M"S ESTABLES YA QUE SON INALTERABLES AL
VIBRADO O AL MEZCLADO! NO OBSTANTE, AL SER SU OBTENCIÓN Y USO
M"S COMPLICADOS DESDE EL PUNTO DE VISTA LOGÍSTICO, DE
FABRICACIÓN Y DE TRANSPORTE, LOS GRANDES FABRICANTES A NIVEL
MUNDIAL AN DESARROLLADO M"S LOS PRIMEROS!
ADITIVOS REDUCTORES DE AGUA * PLASTIFICANTES
SON COMPUESTOS ORG"NICOS E INORG"NICOS QUE PERMITEN
EMPLEAR MENOR AGUA DE LA QUE SE USARÍA EN CONDICIONES
NORMALES EN EL CONCRETO, PRODUCIENDO MEJORES
CARACTERÍSTICAS DE TRABAJABILIDAD Y TAMBIÉN DE RESISTENCIA AL
REDUCIRSE LA RELACIÓN AGUAKCEMENTO!
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TRABAJAN EN BASE AL LLAMADO EFECTO DE SUPERFICIE, EN QUE CREAN
UNA INTERFACE ENTRE EL CEMENTO Y EL AGUA EN LA PASTA,
REDUCIENDO LAS FUERZAS DE ATRACCIÓN ENTRE LAS PARTÍCULAS, CON
LO QUE SE MEJORA EL PROCESO DE IDRATACIÓN!
ADITIVOS SUPERPLASTIFICANTES
SON REDUCTORES DE AGUAPLASTIFICANTES ESPECIALES EN QUE EL
EFECTO ANIÓNICO SE A MULTIPLICADO NOTABLEMENTE!
A NIVEL MUNDIAL AN SIGNIFICADO UN AVANCE NOTABLE EN LA
TECNOLOGÍA DEL CONCRETO PUES AN PERMITIDO EL DESARROLLO DE
CONCRETOS DE MUY ALTA RESISTENCIA!
EN LA ACTUALIDAD E'ISTEN LOS LLAMADOS DE TERCERA GENERACIÓN,
QUE CADA VEZ INTRODUCEN MEJORAS ADICIONALES EN LA
MODIFICACIÓN DE LAS MEZCLAS DE CONCRETO CON REDUCCIONES DE
AGUA QUE NO SE PENSABA FUERAN POSIBLE DE LOGRARSE UNOS A#OS
ATR"S! SE APLICAN DILUIDOS EN EL AGUA DE MEZCLA DENTRO DEL
PROCESO DE DOSIFICACIÓN Y PRODUCCIÓN DEL CONCRETO, PERO
TAMBIÉN SE PUEDEN A#ADIR A UNA MEZCLA NORMAL EN EL SITIO DEOBRA UN MOMENTO ANTES DEL VACIADO, PRODUCIENDO RESULTADOS
IMPRESIONANTES EN CUANTO A LA MODIFICACIÓN DE LA
TRABAJABILIDAD!
POR EJEMPLO, PARA UNA MEZCLA CONVENCIONAL CON UN SLUMP DEL
OREN DE 2 A /, EL A#ADIRLE SUPERPLASTIFICANTE PUEDE PRODUCIR
ASENTAMIENTOS DEL ORDEN DE A SIN ALTERAR LA RELACIÓN
AGUAKCEMENTO!
EN EFECTO ES TEMPORAL, DURANDO UN MÍNIMO DEL ORDEN DE /1 MIN A
0& MIN DEPENDIENDO DEL PRODUCTO EN PARTICULAR Y LA
DOSIFICACIÓN, PERO SE PUEDE SEGUIR A#ADIENDO ADITIVO SI ES
NECESARIO PARA VOLVER A CONFERIRLE PLASTICIDAD AL CONCRETO!
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ADITIVOS IMPERMEABILIZANTES
ESTA ES UNA CATEGORÍA DE ADITIVOS QUE SÓLO EST" INDIVIDUALIZADA
NOMINALMENTE PUES EN LA PR"CTICA, LOS PRODUCTOS QUE SE USAN
SON NORMALMENTE REDUCTORES DE AGUA, QUE PROPICIAN DISMINUIR
LA PERMEABILIDAD AL BAJAR LA RELACIÓN AGUAKCEMENTO Y DISMINUIR
LOS VACÍOS CAPILARES!
SU USO EST" ORIENTADO ACIA OBRAS IDR"ULICAS DONDE SE
REQUIERE OPTIMIZAR LA ESTANQUEIDAD DE LAS ESTRUCTURAS!
NO E'ISTE EL ADITIVO QUE PUEDA GARANTIZAR IMPERMEABILIDAD SI NO
DAMOS LAS CONDICIONES ADECUADAS AL CONCRETO PARA QUE NOE'ISTA FISURACIÓN, YA QUE DE NADA SIRVE QUE APLIQUEMOS UN
REDUCTOR DE AGUA MUY SOFISTICADO, SI POR OTRO LADO NO SE
CONSIDERAN EN EL DISE#O ESTRUCTURAL LA UBICACIÓN ADECUADA DE
JUNTAS DE CONTRACCIÓN Y E'PANSIÓN, O NO SE OPTIMIZA EL PROCESO
CONSTRUCTIVO Y EL CURADO PARA PREVENIR AGRIETAMIENTO!
ADITIVOS RETARDADORES
TIENEN COMO OBJETIVO INCREMENTAR EL TIEMPO DE ENDURECIMIENTO
NORMAL DEL CONCRETO, CON MIRAS A DISPONER DE UN PERÍODO DE
PLASTICIDAD MAYOR QUE FACILITE EL PROCESO CONSTRUCTIVO!
SU USO PRINCIPAL SE AMERITA EN LOS SIGUIENTES CASOS:
A- VACIADO COMPLICADO YKO VOLUMINOSO, DONDE LA SECUENCIA DE
COLOCACIÓN DEL CONCRETO PROVOCARÍA JUNTAS FRÍAS SI SE
EMPLEAN MEZCLAS CON FRAGUADOS NORMALES!
B- VACIADOS EN CLIMA C"LIDO, EN QUE SE INCREMENTA LA VELOCIDAD
DE ENDURECIMIENTO DE LAS MEZCLAS CONVENCIONALES!
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C- BOMBEO DE CONCRETO A LARGAS DISTANCIAS PARA PREVENIR
ATOROS!
D- TRANSPORTE DE CONCRETO EN MI'ERS A LARGAS DISTANCIAS!
E- MANTENER EL CONCRETO PL"STICO EN SITUACIONES DE
EMERGENCIA QUE OBLIGAN A INTERRUMPIR TEMPORALMENTE LOS
VACIADOS, COMO CUANDO SE MALOGRA ALGÚN EQUIPO O SE RETRASA
EL SUMINISTRO DEL CONCRETO!
CURADORES QUÍMICOS
PESE A QUE NO ENCAJAN DENTRO DE LA DEFINICIÓN CL"SICA DE
ADITIVOS, PUES NO REACCIONAN CON EL CEMENTO, CONSTITUYEN
PRODUCTOS QUE SE A#ADEN EN LA SUPERFICIE DEL CONCRETO
VACIADO PARA EVITAR LA PÉRDIDA DEL AGUA Y ASEGURAR QUE E'ISTA LA
UMEDAD NECESARIA PARA EL PROCESO DE IDRATACIÓN!
EL PRINCIPIO DE ACCIÓN CONSISTE EN CREAR UNA MEMBRANA
IMPERMEABLE SOBRE EL CONCRETO QUE CONTRARRESTE LA PÉRDIDA
DE AGUA POR EVAPORACIÓN!
E'ISTEN B"SICAMENTE DOS TIPOS DE CURADORES QUÍMICOS:
A- EMULSIONES DE CERA, QUE AL LIBERAR EL SOLVENTE ACUOSO DEJAN
UNA PELÍCULA PROTECTORA SOBRE LA SUPERFICIE! NORMALMENTE SON
PIGMENTADAS CON COLOR BLANCO PARA REFLEJAR LOS RAYOSSOLARES Y REDUCIR LA CONCENTRACIÓN LOCAL DE TEMPERATURA! EN
OTRAS OCASIONES EL PIGMENTO ES DE OTRO COLOR SÓLO PARA PODER
CONTROLAR EL PROGRESO DE LA APLICACIÓN! AL CABO DE UN CIERTO
NÚMERO DE DÍAS EL PIGMENTO NORMALMENTE DESAPARECE!
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B- SOLUCIONES DE RESINAS SINTÉTICAS EN SOLVENTES VOL"TILES, QUE
CREAN EL MISMO EFECTO DE UNA CAPA DE LACA O PINTURA SOBRE EL
CONCRETO, SELL"NDOLO!
ADITIVOS NATURALES Y DE PROCEDENCIA CORRIENTE
ESTA ES UNA CLASIFICACIÓN QUE EMOS INTRODUCIDO PARA ACER
CONOCER ALGUNOS PRODUCTOS DE USO O DISPONIBILIDAD COMÚN,
QUE ACTÚAN MODIFICANDO PROPIEDADES DEL CONCRETO Y QUE
OFRECEN UNA FUENTE POTENCIAL DE INVESTIGACIÓN LOCAL PARA
DESARROLLAR ADITIVOS BARATOS!
A) ACELERANTES!
EL AZÚCAR EN DOSIFICACIONES MAYORES DEL 1!2& DEL PESO DEL
CEMENTO, LA UREA, EL "CIDO L"CTICO DE LA LECE, EL "CIDO O'"LICO
QUE SE ALLA EN MUCOS PRODUCTOS COMERCIALES QUE SIRVEN
PARA QUITAR MANCAS Y LIMPIAR METALES!
) INCORPORADORES DE AIRE!
LOS DETERGENTES, LAS PIEDRAS POROSAS DE ORIGEN VOLC"NICO
FINAMENTE MOLIDAS, LAS ALGAS!
C) PLASTI"ICANTES RETARDADORES!
LOS SIGUIENTES PRODUCTOS EN PORCENTAJES REFERENCIALES
RELATIVOS AL PESO DEL CEMENTO:EL ALMIDÓN 1!$1-, EL BICARBONATO DE SODIO 1!$0-, EL "CIDO
TART"RICO 1!2&-, LA CELULOSA 1!$1-, EL AZÚCAR 1!2&-, RESINAS
DE MADERAS!
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CONCLUSIÓN
LA CONCLUSIÓN A LA QUE LLEGAMOS DE LAS TÉCNICAS DE
INVESTIGACIÓN FUE QUE SON IMPORTANTES PARA NOSOTROS PORQUE
CON ELLO PODEMOS RESOLVER UNA INVESTIGACIÓN O AL MENOS
DARNOS UNA IDEA DE COMO VA A SER EL RESULTADO DE ELLA, SIN
EMBARGO, ESO NO QUIERE DECIR QUE AL TENER DATOS O
RECOPILACIÓN DE INFORMACIÓN MUY PRECISA SIGNIFIQUE QUE VAMOS
A PODER LLEGAR A NUESTRO RESULTADO PORQUE ESTAS TÉCNICAS DE
INVESTIGACIÓN TIENEN PROS Y CONTRAS DE LOS CUALES NO
SABREMOS ASTA TERMINAR NUESTRA INVESTIGACIÓN SI REALMENTE
FUERON DATOS QUE SI CORROBORARON LO QUE REALMENTE PASO O
SON UNA ILUSIÓN ESTADÍSTICA!
Y LA CONCLUSIÓN A LA QUE LLEGAMOS CON LOS TIPOS DE ADITIVOS
PARA EL CONCRETO FUE QUE ES IMPORTANTE SABER LA PROPIEDAD
QUÍMICA QUE TIENEN ESTOS ADITIVOS PARA SABER DONDE PODRÍA
UTILIZARLOS PARA SACARLES SU M"'IMO ESFUERZO!
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BIBLIOGRAFÍA
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