Tecnicas de Investigacion

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CAPITULO III TECNICAS DE LA INVESTIGACIÓN 3.1 DEFINIOóN DE TECNrcA Pgra mucho! autorqs d€ 69la materia ha resultEdo compl¡cado d€fin¡r d concopto de t¿cnba. Ha6ta haca algún l¡€mpo, sra dffcll r.elac¡ona. la 'técn¡ca'con €l dosaÍollo ci€ítffico. no oblEü que 6n la acfualldad es prod8aménle é§te la qu€ penn¡ig lo8 grarxr€§ y aoglerdog avencd on ost6 s€ñlido. A faltá de una def¡nic¡ó¡ esp6cmc€, ha coñdnuac¡óo so prasonia 16 llgo¡€otg: "Conlunto do mecrnlsños y da máqulnas, .sl tambL,t d. atatem., y ,ndlos do dlrtgtt, ,tE!¡t!Ettr, cnnaqr,at, radabo'¿r, y b.t.llúÍ ena¡gl. y daaor, fodo ello ctú @t ykl]a a L p,rc,ducclón, . t. tovoa g.cló¡t, *.nt Ea d co,,lun.o d. ¡r8,t . I o!f,iñcfo¡l, pr¡. .1 mut?¡F d. t. lnu*dg.clón. Son las henaml€ñlas que permilen resolvgr 6l problema m€todológlc! de la lnt/6tlga€lóo, par8 comprobar o r€tutar una hlpól68is. t Roeni.t, OLdondoflb!óñ.o¡ ñ.ñcloñ.do lorTel. y GsE., Op CLI psO 23

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  • CAPITULO III

    TECNICAS DE LA INVESTIGACIN

    3.1 DEFINION DE TECNrcA

    Pgra mucho! autorqs d 69la materia ha resultEdo complcado dfinr d concopto de tcnba.Ha6ta haca algn lmpo, sra dffcll r.elacona. la 'tcnca'con l dosaollo citffico. no oblEque 6n la acfualldad es prod8amnle te la qu pennig lo8 grarxr y aoglerdog avencd onost6 slido. A falt de una defnic esp6cmc, ha codnuaco so prasonia 16 llgootg:

    "Conlunto do mecrnlsos y da mqulnas, .sl tambL,t d. atatem., y ,ndlos do dlrtgtt,,tE!t!Ettr, cnnaqr,at, radabo'r, y b.t.ll enagl. y daaor, fodo ello ct @t ykl]a aL p,rc,duccln, . t. tovoa g.clt, *.nt Ea d co,,lun.o d. r8,t . I o!f,icfol, pr. .1mut?F d. t. lnu*dg.cln.Son las henamllas que permilen resolvgr 6l problema mtodolglc! de la lnt/6tlgalo, par8comprobar o rtutar una hlpl68is.

    t Roeni.t, OLdondoflb!.o .clo.do lorTel. y GsE., Op CLI psO 23

  • c)d)

    e)f)

    u

    3.2 G.ARACTERSTICAS DE LATECNrcA:De conformidad con los autores Alfredo Tecla Jimnez y Alberto Garza Ramos O., los rasgosesenciales de la lcnic se orentan hacia las acciones slguienles:

    a) Ordea las otapas de la invesligacin cienlffica, a travs do normas.b) lnsirumentliza la recoleccin, concenkacin y conservacin de datos. (Fichas,cuestionarios, boltas. gulas de entrvista, etc-)Eslandariza sstemas do clasificacin (Cdigos, callogos, etc.)Aplica mtodos y sistemas de las cecias tcnicas como malemticas, ostadlstca,nfoltica, etc.. para qJantificar, mdh y correlaconar dalos.Facilita con instrumentos; la invostigaci experjmontal.Relaciona la teorla con l mlodo.

    3.3. RELACN DE LATECNrcA CON EL EODO:La tcnca por sl y nte sl no es clentfica, aunqu alcance gran precsin y pohtE pedeca -evotrjlmenle un determinado feneno do la roalidad objBtiva, ]la que no tondr consslenciapermanentq; sin embrgo, "el Mlodo detamlna las fcnlcas y los conilgre el cetclatclentf,co'. La lcnica se entend como la eslructura del proceso de la nveslgacn

    3.4. TCNrcAS DE LA INVESTIGACIN DOCUMENTAL:Como su nombre lo ndica, estas tcncas se dirigen ha la recoloccin de datos cuya fuente essecundara: es decir fuentos que descrlben, coservan y lrasmilen por lgn medio flsico, uevento, un hecho o un fenmeno. Entre stas estn los documentos (escaitos, vsuales y/oaudilivos: libros, enciclopedas, dccionar'ros, revislas, perdicos, volanles, oxpedcntos,pelfculas, fotos, plntirras, vldeograbados, audograbados, cintas magnetofnicas, diskttes, Cds ,DVDS, etc., y todo el maleral electrnco dsponible on pginas

    -web-. coeo glectrnlco,software y discos duros.), y los monumentos (infraestructura: edificios, estelag, lpldas,pirmides, petrogrficos, etc.). A contnuaci se presentah as princpates tcnlcas para lainvostigacin documenlal.

    3.4.1 La lectura:

    Una d las tcncas ms utjlizadas e vestlgacln documental es, lgcamente, laleclum de texlos. Pero la lecfura no es el simple aclo posar la vsta sobrc el l6xto y leer;ya que la lectura, pera los facfos de lnvesigacn, conlleva la comDrensln.nletorgtacin v et anttsls det aexto lldo- De esa actividad, se obtene comoproductos los resmenes, los juicros, crlticas, etc. De esla lcnica se deduce queexisten otras vnculantes:

    a)b)

    Los resmenoa'Las notas al argen

    t

    '?" allrEdo Teta J. y"ltbrlo G@ o , lbid

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    El primero, es un proceso tcnico mediante el cual e ector, estudiante o nvestgador,

    est consultando. que s

    Las notas al margen, como su nombre lo dice consisten en gsgDi o "anoEf'g!9S@@ que at l.cfo se te ocue de su actividad intehctral (lectur), con senldocrltico y responsable

    El subr.yadol

    El subrayado es pasar por debalo de un Lxlo, una llnea Peto el subrayado, comotcnic de investigacin, consste en

    lsta cleos conceptoa y defrnlcloDoa pra sltal ld9 purrtos cotr"les o delitpoancla de las less expuestas por el autor y que se desean resaltar

    Debe ser raconalizado, exacto, justo y sufcientei no exagerado.

    3.1-2

    3.4.3 El flchale:

    Esta tcnica consiste en elaborar 'fichas"

    a

    !,oe

    accln d. oglstf, notar y/o clasllcar homacln E oy.rrg sorr crftasloflnas ftct,gt te4l de carlr, o carautloa btonca, deornlnadat flch8.

    las cuales deben disease y completarse siguiedo las nomas que la tcnca exge.

    3.5. INSfRUMENTOS DE LA INVESTIGACIN DOCUMENTAL:El sislema de suslentacn documental, consiste en obtenea ioda la nformacn gscrita que esposible sobre el fenmeno en estudio o investgacin, para ello se uulizan determnadosinstrumentos depediendo de la tcnica especlfca.

    3.5,1 La. fcha.:e) DEfnlcln :

    tns''umonto que contlerro lnfonnacln e,crita o glc. que ln,o4taarchivaL ecuperat y/o anelar con flnes de estudlo o lnvestlgacln

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    b) Funclonesib'l) Registra la informacin referencial o del conoomiento, en foma tcnica e

    rdentificndolas apropiadamenle.b.2) Permrc a organzacin y clasificacin de la informacin ms fcilmente.b 3) Facilita la bsqueda de nformacin preseleccionada, confome a las dos funcones

    sealadas ante ormente.b4) Permite reducir el tempo de procesamienlo de la hformacih, al conar con esteinstrumento tcnrco.

    b.5) FacilLa el acrediamiento de ls fuentes y de las otas al p6 de pgina, con base ala aefeGncas que contrene cada unab6) Es el fundamento para acreditar las fuentes en la elaboracn de la bibliografla,como parte del lnfofme Fnal.

    b.7) Constuye l base ideolgica esencil sobrenvestigador.

    b 8) Prmite ordenar ei contedo toricorientlficonvesgacin

    b.9) Srve para la elaboracin del plan, duranle el desaollo del Prcceso y pala redactarel lnforme Finalde una investigacin.

    c) Utllldad o lmpoftancl.ic.1) Para descubrir, seleccionar y definir elproblema de nvestigacn.c.2) Para eaborar e marco te.ico y formular las hiptesis.c.3) Para orientar la bsqueda, recoleccin, clasificacn y organizacn de la informacn

    suliciente y necesariac.4) Para redactar tcca y cientfficamente el lnforme Final.

    TIPOS DE FICHAS:

    A) FTCHA B|BLIOGRAFICA O HEURSICA:(Tambin llamadas: de localizacin o ubicacin)Definicn:

    "lnsl/uento ate la lnvesUgacln en la qu 9e ofa, en un otdon y lonnpreostabrectdos, tos datos de fia oba ya pubttcada".

    La ficha bibliogrfica es una tarjeta de papel^blnco,9rueso, carlulna o cartoncillq, rclavamentepequea (12 x 7.5 cm.; tambin: 14 x 8 crn" , en pulgadas: 3 x 5 ), en la que se anotan asreferencias de una obra o texto. (Obtus mayoes: ltbros lomales o de aaxto: o bien obrasnenoaoa: tavlsaas, follaos, erpdlrfes, etc )

    Las Biblogrficas, contienen los datos de las fuentes de informacin que tienen relacin directa oindirecta con el tema que se pretende hvestigar, con lo cual se logra un est cto confol sobre:qirin, iu, cundo y dnde est la infomacin.

    la que fundamenta su trabaio el

    ideolgico que sirve de marco a la

    ' Tecl J arlrcdoyG R,albno oP C

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    Ouin: s elautor, elprologuista, la editorial, etceu: contiene, tema, sublemas, nmero de edicin, reimpresin, etccundo: fecha de pubcacin, ses reciente su cjrculacin, etc.Dnde: fue impreso, ciudad, pafs, etc. Tambin es recomendablo que la licha conlenga

    informscin sobre, en qu bblioteca se encuentra: pblca, muncipal, personal, equlnl nombr6, dkcci, telfono, elc

    Auquese recomienda sequir ol covencionalsmo qu s presenta a contnuacin para l ntogracin dedalos y puntucn".

    Elemontos do la fcha blbllogrflca

    . Flchas do lb.os:

    a) Temlica a la que correspondo (opcloa). Es lmportant para efectos de claslficcin yreferencia.

    b) Nombre del aulor. Los apellidos primero y con maysculas -facilta el ordenamiento en e

    flchero-; luego 6l o los nombres, con minsculas. S son varios autoros, so cita al primero yse agrega la locucn lalina "et rr"qu sgnfica ', otros" (et all).

    c) Tftulo d libro. Corrprefo y subryedo. Algunos autoros recomiendan "nogrillaB" (ensustitucin del subrafdo) y entrecomillado.

    d) Nombre del compiador si exisle. (En est caso, se cita al autor, el tltulo de artlculo u obra.el nombre del compilador y el tltulo de la obra subrafdo).

    e) Nombre del traduclor (siexlste)f) Nombae del prologuista, s existe.g) Lugar de la mpresln, tanto de la ciudad como del pafs. Si no fura posible encontrarlo se

    coloca la slgulente abreviatura on minscla: s.l (sin lugar de impresin)h) Nombre do la editoralo mprenta. (: s.p.i sin pe de imprenta)i) Ao de la publlccin. (:

    .s.f-, sin fecha)j) Nmro de la edicin. En caso ser la primera puede omitkse.k) Nmoro de tomos. indicando el volumen a que coresponde.l) Nombre de la serie o coleccin.m) Nmero totalde pginas3! (puede abreviarse la palabra "pginas'con "pp-)n) Una brev descripcin del conteido de la obra o texto (opcional).

    Por supusto que no todas las obras contienen todos los eemetos qe aqi se han transcrto.por lo que cada estudiante debe analizar proviamente el documenlo y "regiskaf bs llaleexislentos v ms relevanles. A cotinuaci s6 presentan vados elenplos de lichasblb ogttlces, (No estn a la escala correspondiento):

    dlq6 .l9u3 auio llg al qlcm do |@@d, et re@ (b sgaciG q db dd e! t@ brhs. ssi mm l'punlqac',d n1,6 lirc3 o @f.cleEs, elc, el lor d Gle deumnro Mmisa p|@up.@ rn. pd

    l drdkro qE po hrqm S t.n l.ic ndh5 Gglr, 6io rc qul.c del qE, d @s d. !u cumplimloto, eo oben der,all6 ds lodo qu. snEn 6l ich16 b bliogrco os lmpoanl lndlcar lnm6rc lolEld6 pgin d qu6 6n.ra tdocmoro No es.orclo OhlEr go3

    L

  • 5B

    DE UN AUTOR:

    tNVESTIGACIN, Mlodos y TclcasPAROINAS, Follpe

    Mxlco, D.F. Slglo )(xl Edltores, S. A.,1983, vlgesmosexta odlcln.conlloe loa obmcnloa isricoa b6lco3 do lo quo dgb conoceeprcvlo a lellzar una lnvestigacln, n ol capo goclal, D6crlbloB tlpos do conocimlento, lo tlpos y tcnlcaB do obsoryaclncolmca y ol proceso da lnveatlgacln dgrde el pioblgma hrlta lasconclusono! y prsonlacn dg rulLdos. muollfa algunaaapllcaclonos de metodologfa on clonclas soclales.

    OE DOS AUTORES:

    Se conserva el orden -de los nombres de los autores- )mo aparecen en la porlada de lapublcacn y se escribe prmero el apelldo del prjmer autor con maysculas y el nombre que locorresponde con mnscula_!t enseguida el nombre del segundo autor -.on minsculas- y luegosu apelido con maYsculas".

    INVESTIGACIN, MtodoB y Tcnlca8

    TECLA JIMENEZ, Alfrodo y Alberto GARZA ftAMOS

    T.ol. tJttodos v Tcnlcas gn a lnvg3tloecln Soclal.

    Mxco, D. F., Edlclonos Tallor Abi6rto, 19E2, Pdm.rr ,emprrelnda la troceava edlcn.

    El contondo vona aobre el mtodo, la toorla y la tcnlca.Preaenta algunos eleplos do daeo3 d investlgacln, .!l Eomouna nlrodccl a l3 tcnlca8 de la eatadfstlca soclal.

    G@lz Ghr, Jr Nb.no, tE c@srrEln del D.r..o iloo. y l.nk ! rr. ld6li!-ln c.ptuJb llr, peh. 65.

  • 59

    DE TRES Y MS AUTORES:

    En este caso se escribe el apellido y nombre del primer autor, tal y como apafece la portadade la publiccin e inmediatamente el latinismo'ot al' (et alls) que signfica: "y otros" Algunosutores recomendan aplcar esia tcnica slo cuando son cualfo o ms aulores No existe feglaespecffica, sin embargo se recomienda mantener un estndar de aplicacin y no procesar unasde un manera Y otras de otra-

    INVESTIGACIN, Mtodo6 y TcncegcAzAREs HERNANDEZ, Laura, et. at

    Tcnicas actules de lnveBtloacn Documontal.

    Sogunda relmprcsn do la tarcera odlcln. Mxlco, EdcioneaTrlllas, Septembre 1992. l9,l pp,

    El coninldo velaa 6obre el mtodo y laB tcnlcaB 6mplead93 ennvestgacln soclal. Pre6onta vadoa ca6oa d6 rpllcacid do laafcnca8 de lnvostlgacn Documental.

    IMPORTANTE:

    El formato de presentacin puede ser como est en los ejemplos anteriores o con la escrituracontinua como se expone a continuacn. La temca

    -primer rengln en los ejemplos- esoptiava, pero recomendable Le anotacin de la ubicacin fisica del documento es optativa,pero lambin recorhendable. Ver el siguiente ejemplo.

    CIENCIAS SOCIALES, Derecho

    CORREAS. Oscar. "C,rtd de la ld@logld Juldca. EnsayoSocloserniolgco". Mxico, lstituto de lnvesligaciones Juridcas,UNAM, Mxico, 1993 293 pp

    Biblioteca personal

    i-

  • 60

    Qu hacer cuando no aparece el nombre del autor. En este caso se busca al sustituto del autorque regularmente puede ser un 'autot o dtor corporativo". Ejemplo:

    INVESTIGACIN Mtodos y TcnicasUNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA, FACULTAD DEctENclAS EcoNMlCAs, PECED, "cuia pah la pesentactn detabalos de lnvestgacin". Guatemala, 1991, 153 pp.

    Bbloleca peonal.

    En este caso, en el lugar que corresponde al 'nombre del autor', se ha anotado el nombre de laentidad o institucn patrocnate.

    r FichasheaogrfcaB:

    Son aquellas que sirven para ubcar y clasiflcar los datos de una publicacin peridica, comorevists, pendicos, boletines, etc Se clasifcan en Hemerogrfca general y HemerogrficaAnaltrca Sus caracterfsticas y medidas coffesponden a la de una bblogrfca.

    r Hemerogflca ganoral, peddco o rovsl:

    Elementos de este tipo de ficha (N4todo simple)

    a) Titulo de la publrcacin.b) Nombre deldirecto.c) Lugar de Edicind) Perodicdad

    Ejemplo de llcha hsmerogrlca general (d. porldlco):

    Pronsa Lbre

    Gonzalo Marroqufn

    Gualmala, Gualmala, C. A.

    Dlero

  • 61

    r Hemorogfica geneaal de rcvsta:

    Elemenlos de una ficha de revsta:

    a) Tema de referenciab) Tltulo de la publicacinc) Nombre del directord) Lugar de la edi6n (cudad y pafs)e) Nombre de la editoral o responsable de la publicon0 Perodcdad.g) Epoca. volumen, ao, tomo y nmero de la revistah) Fecha) Nmero totalde pginas (pp , abrviado)

    Epmplo de ficha Hemerogrflca de revisia:

    OVNIS, Parapslcologfa y te.a efncs.

    Rvlsta ao cERoDlrector : Enrque de VicetoMadrld, Espaa, publcacln men6ual.Edttorll Arica lbricaAo Vlll/ No.0l.(M97-78 Abrll 1997, l15pp.U3ualmento publlca temas y reportajes soblo acontsclmlgntosaoclentB e hst,lco5 quo auolen ncontrar una aolucn o relpuestaon lo dgsconocido. E3 una rsvbta popular aunque muy fonnal yuy lgada a la bsqueda de respuestas clgntflcaa a los lenmenosque expono y analiza.

    Os un alculo o rcportalo de Revsta o petldico, denomnda:

    hemsrogrfica analfllca:

    Elementos de una ficha homerogrfca analltca:

    Nombre del autor del arifculo, iniciando el primer apellido con maysculasTitulo del artlculo ent.ecomillado.Nombre de la revista o peridico subrayadoVolumen con nmeros romanos y foleto con meros arbicos.Lugar donde su publica la revista o peridico y a lecha Todo entre parntesisSi es revista. el nmeto de pgnas entae las cualea est el artlculo; si es peridico, laseccin o nombre del suplemento y el nmero de pgna (en estos casos sl es correcto)Breve descripcin del artlculo o reportate

    e)0s)h)Di)k)

  • 62

    Ejemplo de ua ficha hemerogrllca analtica:

    VELAZOUEz d. Estrada, Domnlc.

    "Supgrmercados bensfciadoa con el uso ds t.4ataB d. cdllo"Prldlco P.ensa Llbro.

    Ao XLVll, No. 14962.(Gu.temala, domlngo 5 de octubro de 1997). Pag. 2,El autor hace un raportaje sobro el u6o de la8 tarlets d crdltoon Guatgmala,. moatrando estadfstlcas de ugo, gspeclalmonteclaslflcados por gdad, sexo, 63trato socoeconmlco y tlpo deproductos o servlcloc quo so adqugren.

    . Oe archlvo o oxpedentoa (Llamada tambn Documenialo Archivogica)

    Elementos de una ficha archvolgica:

    a) Nombre del autor deldocumento, incia por el apellido con maysculas.b) Nombre dol documento, enkecomilladoc) Fecha deldocumentod) Nombre del archivo donde se locala el expedientee) Dalos relatvos a su clasificacin como: rho (subraydo), volumen, oxpedente, folo, c,a,

    legajo, elc.

    Sus caractrlstics y medidas corresponden la de una bibiogrfc

    Ejemplo de una ficha archivolgica:

    RANIf REz, Pedro Sat

    'Resolucn e nforme delCrdito fiducierio'

    En: Departamento de Crd os Eanco de La Nacin. Ramo Fiduciaro

    Volumen 5 Expediente: 2001-0'1-08. Cajat 3Folio: Legajor. --.... Area: ---..--... Nvel:. -..

  • e)Ds)h)

    63

    . Fchas audiogrflcas, vdeogrficas iconogrfcas, etc.

    Seg la clase de informacin de que se trate (vrsual y/o soora) asl se les asigar nombre aeste tipo de flchas Las fichas audiogficas (relativas a las cjntas de acetato, discoscompactos- CDs- y otros medros por los cuales se trasmite: msica, reportajes, relatos, cuentos,informes, etc., cuya caracterfstica prhcipal es que la informacin se presenta en forma sonora

    -

    sonido-), las vdeogrfcas (relativas a las cintas, discos, diskettes, DVDS, video cassettes de8mm, 16mm, 32mm, Etc, por medio de los cuales se transmte cualquier informacin, caso,hecho real o escenifcado; su caracterslica principal es que es visual-videor, las lconogrfcas(relativas a las pinturas, grabados grficos elaborados con cuatquier tcnica, fotograffas, etc ; sucaracterfstica principal es que transrniten imgenes fas); y otras ms. Este tipo de fichas secaracteriza --en comn- por contener infotmacin puntualsobre:

    a) La autorla del documento Gesponsable, productor, editor drector, locutor, guonista, mediode transmisin, pinior, etc.,)

    b) Tltulo de la obra (vsualy/o sonora), subrayado.c) Clasificacin general de la obra (documental, real, histrica, dramatizada, etc.; fotografla,

    pintura, etc.).d) Tcnrca (artlstica) empleada (visual: tipo de pintura

    -leo, acuarela, carbn-; o, pelfcula:drama, comedja, accii sonora. literaria

    -poemario, madrig1, novea, cuento, prosa, etc-hechos reales, reportajes, hechos dramatizados, etc )Participantes principales, si los hay (nombres de los actores, locutores, artistas, etc.)Fecha de edicin, emisin o realizacinLugar de creacin, emisn, kansmisi.Ubiccjn (ombre y clase del medio de comunicacin social; nombre, direccin y clase demuseo, ciudad, pals, etc.)i) Cualquler otra informacin general que se considere bsica e importante, relativa alclooumento

    Las dems caracterlstrcas de forma y medida, cotesponden a la de un bibliogrfca

    B) FICHA DE TRABAJO O ESTUDIODeflnicini

    "lnstruento de trabajo inlelectual que se usa pa recopilaL rcgistraLclasficar y manejaf los datos pefinentes a un estudio o a unanvestigacin"

    A la ficha de trabajo tambin se le conoce como ficha nemotcnica (memora), por materia,substancial, de contenido o temtica

    La ficha de trabajo es una hoja de papel o cartulina blanc de 8 x 5 pulgadas (meda carta) 20 x12.5 cms (otros: 21.5 cm, por 14cm ), en la que se anota -o regisha- informaci que es o serutilizada duranie el proceso de la inveshgacin. Es bsica en la investigacn documetaly muytil en la de campo

  • 64

    Elemontos de la fcha de lrabajo o estudioEn general, cualquer licha do fabajo debe contener, en ese orden:

    )

    b)

    c)

    Encabezado o tftulo (deominado tambin '169eslo')

    En esta prle de la ficha se coloca el nombre dellgEg al quo se rflere el contonido de laficha. Se coloca en la parte superor cenkal (o drecha) dc la larjet, con maysculas.

    Cta dg la fuente de informacn consullada

    Es mpo(nte anotar los datos qenerales de la obra o texto consultado, para fnes dereferencia o para acredilar la fuenlo 6n caso se utilicen lj6as o frases del aulor. lncluye :nombre dgl autor (apeldos y nombres, en ese orden, con m6yisculs), ttulo de lE obra odocumenlo (subr4.ado); nmero do la gdicn, pals, nombrg d la ditorial; ao y nmoro(s)de pgina(s). lmpoatante: algunos autores proponen esta informacn se anote al pie de lalicha; otros a la derecha del regBslo (exlremo superior derecho); y ohos, bajo el regesto..Aplica culquieaa de estas formas.

    Clase o trpo do la ficha de trabajo.

    Centrado, como lflulo, prevlo l regislro de la informacin, s especilca de qu tlpo es laficha; esta puede ser ds resumen, parfrasis. slntess. transcpcn o clt lexfua, caltica.comontrio, stc. Se escribo con maysculas o mlnsculs, a criierio del investgador

    Cuelpo o contenido.

    Es la q99Ip9!0!_!!.4!B!9gJ_99!Op!9ts_g.gla lntomacln o de los datos extrafdos de lafuento. No obstante Ia rigidez de la lcnica sugeaida por alguno autores clslcos, en laactualdad se da ms mportanca y prioridad a los aspeclos prclbos- Es declr, antes s6exigfan los mrgenes, las sangrlas y spacios a partir de los cualeg debfa inlciar el regislrode la informacin. Esto aspoclo le da 'forna' y esltica a la presenlacn, pero resulta pocopctico si no se atlede con proridad a la caldad de la nformacin roglskada: es decir alfondo o contenido. De tal manera quo lo importanlo 6s, asumir con resposabilidad elproceso de reglslo (sea cus sea la tcnica: roaumen, parfsss, cta textual, etc.) y dejarlos mrgones que se cosideron apropados, sin caer en Ia distorsin antiestlic de lapresenlacn.

    d)

    &

  • 65

    FORMATO GENERAL DE UNA FICHA DE ESTUDIO O MBAJO:

    . El encabezado o tltulo peiite identificar el tema, subtemas o reas del conocimiento del queinteresa acopiar (reunir) nformacin.

    . La funte, es el auxiliar perfecto para reconocer dnde se encuentra la informacin y a quinpertenecen las ideas o propuestas que sen

    -eventualmente- consideradas en lainvstigacin pe.sonal o propia del investgador.

    . lndicar qu tipo de fcha es, ayuda a la memoria para la reevaluacin posterior. (Es u pasooptativo).

    . El Cuerpo o Contenido, se reflere a la exposicin verbalde la informacn recolectad

    Regla6 para elaborar las flchas de frabaio:

    r Ler y comprender primero el libro o documento que se desea fichar Marcar o subrayar las oraciones o prrafos que interesan por su relacin directa o indiectacon la investigacin.

    r lnterpretar el contexto bajo el cual s encuenka redactado el documenlo y considerarlocomo eferencia.Anotar en cada ficha. una sola idea esenciallncluir solo los datos o ideas que se consideren necesarias para la investgacinCuidar de que las ides se anolen completas, para que sean tiles.Redactar con exaclitud y objetividad.Utilizar abreviaturas, sfmbolos y signos, pero no olvidar su signifcadoUtilizar el anverso y reveaso de cada fcha Si se utiliza ms de ua para una msma idea,numeralas o codifcarlas.

    IIIIIT

  • 66

    TIPOS DE FICHAS DE RABAJO O ESTUDIO:,t. OE CITA TEXTUAL, DE TRANSCRIPCIN O CITA DIRECTA:

    Textu1, cita, signillca:

    coplado lgurosanete conlofino al texb-

    tmptca que el docurento o inlorme se transcribo, traBlads o copla, orctamontg lgual como apaEce en la fonto oalglnal. El texto se eatecom a. Sfuera necesario realizaralgn comentrio propio, se encierra entre corchetes [ ].

    P!o3 para llrnlcrlbk un tofo:r ldentifcar ellexto que inteaesa trascribrr SeEccionar el texto;a Evauar si se puede prescindir del texto orginal de acuerdo al obietivo y utildad; o, a menos

    qu6 no sea posible jntrpretarlo o parfrasearlo.t Transcrbk el texto. erteconllando el coaa,nldo.r lnclur las fatas ortogrficas y mecanogrficas qu se encuentren en 6l texto anotando la

    palabra 'sic" luego del enor detectado; escribr esta entre pantesis.! Evaluar la @nveniencia de transcribr. No recrgar esta tcnca

    Ejemplo de ua fcha de clt. tenu.l (No est a la escala corespondente)-

    fECNICAS DE INVESTIGACIN DOCUMENTALPtLoA O., Gabrel Alfredo "Gui Ptctica sor itfodos y Tcnlcaa dolnves gaciti Docunelal y rt Campo", Capltulo lll, Tcicas dg lalnvestigacn, 6'. Edcin, Gualemala, 2005, Pgna 54

    FICHA DE CITA IEXrUAL"Le loclura:

    Una de las tcnicas ms utilizadas en investigacl documentales, lgicamenle, lalectura de toxtos. Perc la leclui no es l smple acto posar la vsta sobre el telo yleer; ya que la lectura, prra ,or slalos de lnyestlgecln, conlleva l,cooesin. lntetDotacln v el anllsls de, ff,'rto leldo.'

  • 67

    2- DE RESUMEN ( SINTESIS):

    El resume es una

    tonna de oxpfoaa un ,a.nsamlenlo, una ldea o un conlun o da ptoposciodasreduclendo dscamente d amerc de patabras udll2ad.g pa', lal lltr.

    De conformdad cn el Dccionario Pequeo Larcusse llustrado, rBsumr viene del latfn"resumere' que signif ca:

    expt ar on pooas atalabaa lg.g4! de lo que 5a ha dlcho o ascrto msorferrSrrrorrto,

    Condensa, reducir. lmplica la utilizacin de la msma esructur gramalicly semntica, para noallerar el significado del telo resumldo. Exlsle una controversia enke los diferentes aul,oresobre si 'rssuml es lo mismo que .slntetlza/'. La diferenca en todo caso es ms de formaque de fondo pues el llnal, en ambog cagos, 3e expresa el mismo contendo, slo que en formE'condensada" De tal manera que una frchr clo tgaumen sg puede nombra tambln de".lnt.ss". (Shtss: suma y compndlo de una materia. Occionario de la Legua EsPaola.Edit. Everesl S. A., Espaa, 1996.)

    Paso6 par radaclrt realees:

    Destacar las doEg clave, gubrayando el texto.r Simplilcar las oracones, reducindolas a suj6to, verbo y predcado,r Suprimir adverbios, adjetvos y frases de relleno u ornamgntaleg qu6 no modfiquen

    contendo esencal.r Enunciar las dos clave, con o sln laa palabras propias del autor. (Estilo propio

    nvestugador)

    el

    del

    L

  • 68

    E emplo dg una llcha de sumen: (No esl la escale correspondiente)

    TcNIcAS DE INVESTIGAcIN DocUMENTALPILOA O., Gabriel Alfredo "cula Pctlca sobro Mtodos y Tcntcas ctelhvstgacin DocueDtal y de Capo". Captulo lll, Tcnicas de Ialnvestigacin. 6'. Edicin. Guatemala, 2005, Pgna

    FICHA DE RESUMEN

    La Lectura:

    En la investgacn signifca la comprensin, interpretacin y el ahlsis deltexto leldo

    DE PARAFRASIS O DE TF{ADUCCIN:Consste en redactar un texto, conforme a la interpretacn o explicacn amplijScada oampliada del original. Tnduccln tlbre, conlorrno al cterlo clet lnvesdgador Esnecesario curdar de no alter el sgnfcado texto fuente.

    3.

    Oescrlbe la ldea odglnal dgl autor, utlllzando las propaB palabrs dol lector

    Pasos para ol.borar flchas do pafraslsl

    Leer previamente el documento. interpretarlo y comprenderlo con profunddad.t ldentillcaa las ideas esenciales o principalest Redctar con eslo propo las ideas escogdas, conseryando la exactitud y fdlidad del textoI No inclukjuicios o vloraciones personales Cudar de que el contenido refleje, con palabras distintas, las ideas orignales del autor.

  • 69

    Elomplo do una llcha do Partrasls o trduccln: (No est a la escala coespondiente)

    TCNICAS DE INVESTIGACIN DOCUMENTAL

    PILOA O, Gabriel Alfredo "Gula Pctlca sobe lttodos y Tcnlcs dotnvestlgacn Docurrrenaal y ate Capo". Capftulo lll. Tcnices de lalvestigacin. 6'. Edicn, Guatemala, 2005, Pgna 54

    FICHA DE PARAFRASIS

    La loctur:

    En la nvestigacin documental, la leclura de textos debe eniendersa como elprocedimieto medante el cual el nvestigador comprende, nterpreta y aaliza con;esponsabilidad un telo, a fin de orten6r una visin total dl tema y delpensamiento que quiso trasladar elautor.

    4, OE EVALUACN, COMENTARIO O CRITlcAiEl texto es evaluado. comentado o criticado por el nvesgador. Conliene cLelo y lulclosdg varo, segn los coocimientos, expeencias que sobrc el tema posee la persona querealiza la interpretacn. Son les osevcrones qoo se tealizan a ra fxto. Para alguoses el arte de juzgar, evaluar o examar una obra (No necesrimenle escrita) En casosea c tlca, despus de acredrtar la luenle y nmero de pgina, se escribr la palabaa:cRfTlca.

    Pasor pala olaborar lchas de Evaluacln, Comoniado o Crftlc:

    t Las tlchas de Evaluacin requieren una manifestacin de aprecio, valor o estima El lector onvestigador, debe ndicar por qu le da importancia al conteido del textoi por su alcance,profundidad, uso de terminologla, conceptos o ideas propuestas.

    r Las fichas de Comentaro exigen una aclaracin o explicacin del cotendo, con finesespeclficamente relacionados con el tema de investigacin. Las fchas de Crltica, deben expresar luicos sobre la veracidad. exactitud, objetividad,autenticidad o representiatividad de los conocmientos expuestos en la obaa'

    En cuabsquiera de los casos exige lectura co compaensin, nterpretacbn y capaz de disnguirlas deas fundamentales- Reflexionar sinttcamente y enjucar la veicklad. la exactitud yobevdad del texto. La Qgqees'.

    un zonlento igutoso con arguneniocln y basado en hechos y lE,olas

  • 70

    Es neceserio presentar la cita textual, previa a la evaluacin, comentario o crltica

    Eremplo de una fcha de Evaluacln, comenta o o crtica: (No est a la escalacorresPondiente)

    TCNICAS DE INVESTIGACIN OOCUMENTAL

    PlLoA O., Gabriel AFredo. "Gufa Pcca sobrc Mlodos y fclcas delnvesqgacl6n Documental y de Cmpo". Capltulo lll, Tcncas de lalvesgac. 6'. Edcn, Guatemala, 2005, Pgina 54

    FICHA DE COMENrARIO

    La lectura:

    De conformdad con lo erpresado por el utor, la tcnic de investigacin m9sencilla es la lecfura; sn embargo, segn su critrio, debe utilizarse sta comucha responsabilidad y cuidado, a fin de que sea profundamente revisado eltexto. debiendo hacerse en foma aalltic y crftica. Comsntado: es indudableque la lectu es una vla de acceso dirccto al conocimienio, siempre y cuando, seanalice, inteerete y profundice en forma consciente sobre lo que expone el autory se obtnga, adems, un conocimiento razonado y de erquecimientointelectual para el que lee

    C. FIC}IAS RELATIVAS A LA INFORMACIN ELEGTRNICA:Con la populanzacn de la lntemel (medio de comunicacin masiva, basada en redeselectrnicas por medio de las cuales se puede obtener informacn visual, auditva y de detossobre cualquq tema, en distinlos diomas), las fchas blbllogflcas y la5 d tr.b.o eslncambiando de'forma'; ya que este medio facilita l conservacin y uso de la inlcrmacin que se'bja" (nombre con el que se conoce a la acc de capturar y guardar la informacin obtendapor este procedimiento) Los cambios ms inmediatos son los de su conservacn (en camel,aselectrnEas, dispuestas y clasficadas en archivos de discos duros fijos o removibles, o enmedbs electrnicos de mediaa y alt capacidd de almacenamiento, tales cqmo los diskeltes,CDs , Palms, MP3, y otros.

    Por lato, la recomendacin bsica es consear la tcnic antes descrita, con fass e elcontenido o fondo, y preocuparse menos por "la forma' Es decir, no olvidar registrar los datosgeneraes bsbos siguientes, por cda tema o documento seleccoado:

    ll.

  • 71

    . Flche do rgstro 0locrrnlco (blblogrflc)

    a) Tema principal (idotlflcacin del rea dlconocimlento al que corresponde)b) Autorla (nombre del autor de documeto, artlcrrlo, documental. etc.)c) Tftulo del artfculo o documento, subrayadod) Nornbre y direcciSn do la pgna elechnica.e) Literaes que dentifican la 'extensin' electrnica (si lo posee).f) ldoma en elque se encuentra la publicacin.9) Fecha de publccin del artfculo o documento (si lo tiene)h) Fecha en que se capfur la intormacini) Software o Programa en el que lue guardado (registrando la versn entre parntesisk)r)m

    corchetes)Clave de acceso s lo exge.Medio elec,trnco n el que tue guardado (Dco duro, CD. Dskette, otro.)Tarao (o extensin en Mb, Kb, etc.)) Lugar, ubicacin y propieta.io de la computadora (personal, po.ltil, etc.) en queencuentra,

    n) Norbre de la caapeta. aachivo. etc.o) Cualquor oti nformac geel que se consdere bsc e imporlante, relativa al

    documento. (Por ejamplo: breve descripc del conteido)Las meddas y cracterfstcas corGsponden a la de una cha biblogc.

    Elomplo do una flcha de reglatro eloctrnlco (blbllogrrlca): (No est a la escalacoespondiente).

    ECONOMfAGLOBALIZACIN . LIBRE Co,IERcIo

    Sabino, Carlos

    com0tcio.

    www.eumed.net www.web netcomfronvalts4americas/espe/esp.htlm Espaol.Wo.d [6-01 Computadora persona 30 kb. Ms documentos. MlculosEconmcos. GAP. Enero 2003.

    "El comercio y la inversin no deben ser un fin en sf msmo. sno instrumentospara el desarrollo justo y sustentable...' propone, paa el efecto, las varablessguientesr medio ambiete, derechos humanos, mgiacln, derecho laboral, roldel Estado,

    .fnanzas pblrcas, propedad ntelectual, desarfollo energticosuslentable, ag cultura y mecanismos de resolucin de contlictos

    t-

  • 72

    . Floh d6 trabalo do formacln foxtual, archlvada oloctrncamonte

    Al abrir el documento electrnico, sle deber moslrar on el encabezado, los contenidos de lasliterles ) a la g), descrilos con relacin a la tcica para ictontificar un rogisuo electrnico (fichabiblogrfica). A continuacn deber encontrarse la informacin capturada en forma textul; yasea quo se haya copado y guardado la tolldad del artfculo. documento o tema; o, parcialmenle, crile o delinteresado.

    Elomplo d6 una flcha d6 trabajo do lformacln textul rchvad5 electrnlcsmonte: (Nonecosita "formto'

    -tamao- especf fco).

    ECONO' IAGLOBALIZAGIN . LIBRE COi'ERCIOSabino, calos

    coercio.

    www.eumed.nel www.web.etlcomfronValts4am6ricas/espe/esp.htlm Espaol.Enero 2003.

    "ALTERNAIVA PARA LIS AIRICAS"

    OPCIONES A LA OESREGULACN Y LIBER,ACII{ OEL COi'ERCIO

    Prlclplos gonrl|..: el comordo y la lnvrsln no dob serun n slrnismo slo llsurnonio3 par ld6Barolloluslo y suslelbls. Los ciudadanos no slo dobomos aprcbar la odsntacln sconmlca y 8ocalsn 6l mbiio hmbfdco. slno prticipar en u dis6o lmplementacl y valuecln. Las m6ta3 cenldr s6s polcs seativas son sl lmpoho de p.oysdos nadonaEs d dsarolo sust bbles. dbtest odal y la rcdu.clo do desgualdads a todo nhl.D.r!cho! hu.rdl: lo3 Psb6s arrl6no6 vamos .orsyido una agsnda cornn (b derEoshumEnos,l c1ral d6ba sor lnbgrda a clralqulord6rdo colinnral, Dnlo a lG m6cedsmos iucioilsclonlss o lnlemadonas Par hacsrlos cumpllr plensmente E8l,a sgsnda promu.ve la dsnlcln msampla de lo drctE hurnos, abordando los cMles, polllcos. ecor.id, sociales y oullu.la. dsgnoro y ambierllaEs, asl cqo los derc6 d6 lo puUos y cnudadG indlgas.Uodlo .mbbDl.r los aclied,o6 hemisfdcG debon pmlr qu los gobemos .nalcen la invdn naoalas aciivid.des 6conOmices suslontablo dsde l punto de visla del edio amDients, a la v6z qu6agorn qu lo3 oobi6rno3 cslblezcn planos para ls lnlemallzaoln (cosld6c1) pulaun d loscoslos si63 y ambienll6s do la produccl.r y comumo no suslnl,ables.lrboral: 16 aclrdG hmlsfnB dben lnclu. dlsgooioono! que OEn@ lc deEch6 de logtrbjado.es y qua prousvan sl mermlnto de l! cdiddls Eboralos y slndara d vida d b6lEbjdors y sus lamili!.Mlgracln: los lralados econmlco.,lnnclsros deb6n lnclulr rldos mlgrtorlo!. En rgconoclmlsnlo a lagr dlversidad en las sltuscloes relaclonadas con la mlgracln 6nlr lG pass del @nont6, lo3acrdG deben sor fferibles, pehiliendo que (ada pfs di!6 lus propas pollcs d mgE dnAsmis.no, d6bn indun un mcasmo pr otoqFr 3ubsdios obmadonahs 3n tundo d melo.r lasopodunidadss do empteo n zonas allm6t6 exponadors de eo d6 obra. A l vez, los oobimosdsborlan s6gulr que sus loys laboralss prcteian d6 nora equllatva a l toralidad de las y lost abaJadores. ldepend,nte ds su condlcln rr'lglatoda...Rol d6l Est do: los drrdo. hsmisfrcos no debn lmpd ra .apddad dl turdo Nacln d cumpllr

    dml6 v *id* d6 dudadnos. Al mrno UeDo. 6l obielivo de

  • regulon econmica nacional no deb ser el proteccion smo tradcional, sl.o qle debe seryir paraasegurar qLre las activdades ecomrcas del sector prvado promuevn un deserollo justo y sustentabloEn el mismo setido, los cuordos deben perm hr a los Eslados maoloner ls ePsas Pblics y pollticsde adquislci en .poyo a los objetNos nacjoales de desarolo, liempo qu cornbaten la corruPcidnko de los gobiernos mismoslnvEin rkanlra: ls r69las hmisrrics debe promover inversiones exlanjeas que senerenmpleos de lts calidad, prcducci susleible y establlidad econmic Almismo tiempo debon peiir aros sobiernos resular o rechaza aquellas invorsiones quo no contribuyen aldesarollo, sobrc lodo los fujosde @pitE I esPecullivoFtanzas internaclonls: para promover la estbllidad econmic, los cuedos deben establecef unimpuesto sobe kansacciones de divisas pra gonerar fondos plicables al desrollo Tambln debenpemiir que los gobiernos estab 6zcan impletos a las ul idades espculallvas regulacioes sobre elriempo mfnimo de penanoncia de las inverciones e u pais e incenlivos a la invefsin dict yp.olucliv Pre empezar igua ar l tereno se debe reiegocjar la douda exlrna d os pelses con msbsios ingsos aplicando un reduccin al prlnciplde la deud extema lasas preieroncilss de ilereses ypgos a s lfgo PlazoDerochos ds propedad lntelectuair los acuedos deben prcteser los dechos y la subslslncia de las ylos kabajados grrcolas y sus $munidades, qu6 aclLian como guardies de la biodiveidd No debepemirirs que ls intsRsos corporativo enoscben tles dercchos Las logla deb6 excluir lapaielabilidad de tod. fon de vida y proleger la propledad iieleclual del sber colsctivo de lascomunidades y pueblos, specialente en materia de planls medicinles Deben aseg!r la protccide dechos de autor de las y los artislas, mslcos, rtesanos y otros trabajadores culturals y no slo lsde las industrias cineratogrf ca y discogrfrcaoesarollo energtlco sustontablo: un acurdo intrnacionldebe pemilir a sus signaiaios el psentdomandas contra pases que inlenln obtener voiajas econicas a expens.s de Ia sustenlablidad Lasinsiitlcionos itemacionales deben cooperr en creer in@ntivos guladores para p.omover la eficienciaeergiics y energfa roovable promover tecnologlas socladas a ellas y eliminar las polli@s qusubsidia yostimuan 6t aumento de vonts, coumo y ulilizacln do combustibles fsilosAgricultuE: en fucin de la seguridad limenta a, los pfses deben tene eldecho de pbteger o excluiraLietos bsicos de los acuedos comerciales Las rdids homistncas deben apoyar la homologacihaci ariba do los subsidos a la asicullu (a niveles de porc6nt6jo del PIB), protecciones paratrabajados y rabajados sicolas y los dechos consuetudina os de los pueblos rndfgen.s de vivir deacceso a mercados y regls d orig6n: el accso a los mercdos pr rs iversiones y los produclosforneos deb6 ser defndo y evaluado e el marco de los plaes acioles de des.rollo Los pl6zos pEra desgfavacin ranclar deben h acompaados de progfamas Pafa asegurar gue en los tiepospactados las induskras nacionalss devensan competitjvs L.s oms no a,ncelarias dsb6 incluimedidas pars asegurar que rcfleje legilimos inteeses sociles y o pole@iones par empresasCumpllmlto y rosolucin de dlEputas: para que las reglas y omes prcpestas sean sustanciales,dobe n compadas de mecanisos slidos que asegu.en la resolucin do @nkoverias y elcumplimiento d los ecuerdos Los mecanisos dben etocaEe a l duccin de desiguald.de ybs6s en pocesos iLrslos y democrlico Los acuerdos pueden incluir sallaguarda espociales parapafses q! esln sufrindo los eleclos del uge de imporlaciones

    3.5.2 EL CUADRO ESTADSTICO:

    lnstrumento da la lnvstigacin docunental y de capo en el que se concenttainfonnacn cualtativa y cuanftativa que interesa concentrar para el ahlss de unfenneno esludiado

  • 74

    Un cuadro estadfstico mueslra en forma clasificada, sumarizada y ordenada una serie de datosque so bsrcos o fundamenlales para justificar una o ms conclusicries dervadas do unproceso de investgacin. Procede cuando se han aplicado tcncas de recolecc quepermiten cuantificar los dalos.

    Se dice tambin que es la exposicin matricial, en la que se presentan los datos sumarados delas variables analiza das, bien dentificadas-

    So compone de filas y columnas, usualmete con dentiticacin en el encbezado y el laleralzquierdo Cad casrlla, asf conformada, es un "campo'de lnformacin,

    Elomonlos do un cuadrc esladstico:

    a) Nmero correlalivo que le corrosponde. (Es opcional, aunquo rocomendable para guardarelordon)Encabzado: tdentifica el conlenido general del cuadro o tabla.Cotenido: Mueslra, ordenadamenle. los dalos sumanzados de una o ms variables deInformacin recol6clada previamenteFuentes: Identfica el lugar de donde se extrajo la informacln y E q'rien coraespond suresponsabilidad.

    El6mplo do un cuadro ealadstco:

    CUAORO No. 1

    b)c)d)

    RESUMEI{ DE OEITANDAS NUEVAS INGRESADAS Et{ LOS JUZGAIX)S DE PRI]iIERAINSTANC]A CIVIL DE LA T'ETRPOU

    ENERO.2OO5

    TIPO DE JUICIO Nf ERo oE JUZGADo5P. 6.. 8.. 9.. TOTALES

    Etecutivo 135 360 131 258 124 121 I 47 1288Voluntario 43 29 58 5E 17 37 2f. 67 83 267

    21 68 29 49 3( 36 5[ 10 1C 283Ordinario 7 I 2A 10 12 1C 7 I 83Sucesorio 19 12 0 s 5 12 16 64O@l 0 5 3 10 1 2 2 0 14,rueba Anlicipa 7 't1 12 17

    7 3 5 63Consionacn 6 40 33 35 21 t9 7 s 173Otros 7 86 24 42 26 54 2 2 272Totales 229 533 307 497 260 301 295 ll9 194 2522Porcentale 9./. 25v. 12U. % 10v. 12.1 12./, 5./" a./. 100%Fnr: Elbo6cl. pDpia @ d.l6 clnbs, co fiM

  • 75

    3.6 TCNIGAS DE LA INVESTIGACIN DE CAfTIPO:La ivestigacin de Campo:

    se ftt'llza soba, la base del contacto directo en el lugat d9, uceso oonedo os rcllado

    3.6.I EL FICHAJE:En la nvestigacin de campo tambn se acostumbra a ulilizar ,E ,crric det rlch4e Atravs de 6ta, se .ogrsfra,' Ios dafos de l9!@99/g2 o la doscripcin de un elelgf,siguiendo u determinado esquema y cieras nomas predefindas. Su insttuonto,obvhmeDto son ,lchas da tablo, (ltrnadas de campo), e la que se defnen espacoso'campos" de clasificacin e informacin que sern procesados manual o mecnicamentecon posterioridad. Esia tcnic peamite registrar y guardar la nformacn que elinvstigador consdera conveniente para su anlss posterior.

    3.6.2 LA OBSERVACIN:Obsear, en investtlacin. signfca fijar los sendos sobre un determiado aspecto, total oparcial, de la realidad del fenmeno que se estudia, y regislrar mental, grfica y descriplivamenteste, paa su anlss posterioa; tramb se dce que es:

    Accln o acutud de apfica atetaente los santldoa a un obleto o feneno peaadquhtr un conoctmtenfo ctao y conclso del lso.

    Por taDlo la ob*rvacin no depende slo del sentido de l vsta; ms ben es la 'vsktn" ntegrl yresumd que el investigador obtiene del fenmeno, denvada de la aplicacn de todos lossendos y por el razonamiento lgico y prctic del fenmeno investgado, que le permite obtenerms, que la simple suma de lo generado por sus sentidos tradicionales

    La observacn se clasfca en DIRECTA E INDIRECTA.

    DIREGTA:

    Cuando el invostgador obserya el fenmeno yantroplogos l subclasican a la vez en:

    recolecta informacin dretamente Los

  • 76

    1, OBSERVACIN PARTICIPANE Y, NO PARTICIPANfE (ORDINARIA):

    A) PARTICIPANTE:Entindeso por observacin parlicipante aquella en que el tnvesgado "es pano opallcpa" coo un ente aclivo intogrante del fenmeo que pretendo investigar.Muchas de las investigaciones de la cienca social, han sido roalizadas bajo esta tcnicaparlicipaliva. El investigedor se involucra o toa parte del evanto inveslgdo, esjuez y parlg. La nfo.macin recolectada es de prmera mano y de priera calidad dadasu inmediatez al fenmeno. El riesgo es que el invesligador puede perder objotividad alser "parte' activa. conscento y sribconscente de problema que investg. Se coverte enparte del objeto de invesligacin

    B) NO PARTICIPANTE (ORDINARIA):En la observacn "no parlicipante" u ordinaria, el lnvestlgador sto es un espectadoriuicroso. No se involucra. Est en el escenarlo; 'in stu", pero fuera o apade delfenmeno nvesligado. El resgo es no profudar, no llegar al fondo dada su'lejanla"exPeciante.

    II'IDIRECTA:

    La observacin INDIRECTA se caracteriza por qu6 el invesfrgador slo corobota latnfonnacln que h sldo expuesta po otos avesgadoes; esto lo puede realzar atravs de la toma de datos ya sea po tostlonlos orares o oscrlfos, ovisin dedocumontos histricos o biograllas, diarios, carlas. revislas; cuestonarios llenados por elinformanle. elc.

    l3trumentos do la obaeavacln:

    La fcha de campo. Su estruclura y conlenido conesponde a la do una ficha de habajo.En ella se anotan los hechos o sucsos observados; en pros, brevemeie. sln porderobjetvidad ydebe facililar la codmcacn.El cuaderno o libro de nolas. La diferecla con la anlerior es que el instrumento os unlegajo d hojs que guardan un orden corelatvo. Debe ajustarse a las necesdades derecoleccin de la nformacin.El diarlo. Aunque puede ser una ficha o ms (por dla); o irn cuaderno de noias, stese caracteriza por llevar el orden cronolgico do los principales acontecmienlosvinclados o relacionados con el tema de observacinMapa de zona inf,uencada por el fenmeno objeto del estudio. Es un nstrumenlogrllco, en el que se muesfa el rea geogrfca en el qu se resallan los elemenlosprincipales o particulares, dependiendo de las necesidades de la investigacin.Dspostivos mecncos talos como: la grabadora, la vdeograbadora, la cmarafotogrfica, de cine, etc

    2.

    a)

    b)

    c)

    d)

    e)

    c-

  • 77

    3.6.2.I CLASIFICACIN DE LA OBSERVACIN.a) Atendlondo al procso de planitlcacin:a 1) lntencional: planificada, sislernatizada y controlable.a.2) Casufslica u ocasional: no planificada ni premeditadab) Por el nmero de prsonas que particpan:b.l) lndvdualb 2) Por grL,posc) Por el lugar dnde y cmo ocurrg:c.l) De Campoc.2) Oe LaboraloraoEn trminos generales se ha enunciado una sere de coceptos y elementos quecorrespondon a la observacin ordinaria y tambin sobre la particioaie.

    Es necesaro agrogar algo ms sobre la observacn, poro relativa a la de laboratorio oexperimental de la que muy poco se menciona.

    Como su nombre lo indica, la obser'acln al leboralorlo o expeimgnfal, 6s la tcnicade la nvestgacin que so poduce a perti de una sltuecln povocda, an la quo setntoduce uoa o ms varabtes menlptadas gue delerminan un efecto especflco en tasconduclas de los fenmenos observados,

    TIPOS DE OBSERVACIN EXPERIMENTAL:a) Expormenlocontroladol

    Consste en soreccroar atos muostds alealodas (at azar), un axportrnentet y otre decontrol, a las quo se le manipula una variabl bajo observacin que permto eslablecerresltados directamente relaconados con ta variabte manipulada_ Ej. Se setocconan dossecciones en las que se imparte el curso de malemlicas Se lrata de que

    n los dosgrupos se den -en su mayoria- las mismas condicones, exceplo una. lgual nmero deestudianles, igual distribucin del tipo de sexo, igual preparacn preva, egrosados deinsttuciones con caracterlsticas sirnilares, habrlidades y capacidades smilares, 6tc. Sloun fclor (variable) ser dislinto, por ejemplo "el lipo de didclica empleada en el curso,'.b) Experlmento,,Ex post Factumt':Consiste en veiflcar los efclos do une (o s) causa(s) conocda(s) ale undlemnedo fen,eno. Algunos auloes no la consideran del tpo experimenlEl ya queestudian une situacin cead en el pasado o del prcsente, donde oo es poslbtemanlpular nlnguna va.abre ni conformr grupos al azar.

  • 7A

    Por ejemploDetermnar los factores que nfluyen en la baa preparacn acdmica que muestran losestudianles de pnmer ingreso del Saln 405 de la Facultad de Economla de la UniversidadMetropolitiana de Guatemala Los factores (variables) peden muchos: falta de tiempopara estudar, ,alla de hbtos de esfudio; falia de motacin por prte del docenle.problemas de tipo eoonmico, socil, laboral o familiar del estudiante, que sucederon connterioridad a ingresar a la Universidad. En este caso no es posble "mnpula/' nngunavarable porque ya estn dadas. Tampoco es posble "creai grupos de control, ya que losgrupos esln ddos, como vinieron.

    c) Experlmentos acilvos y pasvoa:Es \tna valanto de la obseacln expetrnontal La diferencia conslste en que sintgduce une varlable a tcal. S se ejecuia o nterpone la variable artillcial es activa,en caso contrrio. la observacin es pasiva.

    d) Socograma y Sociodrama:Tcnica muy utlzada enlre grupos socales. Mde at*ctones y reputslones eotrcindlvlduos y grupos, pa? flnalmete obtener delerminadas conclusiones sobre laafectabilidad o afinidad etre ndvidro versus grupo

    e) Exporlmonlo d tlempoa:lntoatuce una valobto y compara to quo srcode antes y despus de su aptlcacin.Es un estudlo comparalvo.

    3.6.3 LA ENTREVISTA

    Dfnlcin:

    proceso pof edlo det cual dos o ms porsonas enfin en oslrlecho relaclnvebal, con el obleto de obtene lnfornacln lldaa gn y conllabla sobto todoo algn aspecao dd arrsno que se estudia.

    Encuenlro conceftado entre varias pe,sonas pan tatr de uo esunro. lnterogatonopersonalque permite alcanzar un objetivo de lnvestigacin o de hformacinLa entrevista tiene carcter personal por cuanto que, para realzane, deben comunicarseverbalmente las personas que e ella participan (fsicrnente una frente a oka; o por otrosmedos de comunrcacin simultnea: videoconferencia interactva, telfono, intemet -+hats-,etc.). Una, la persona enkevistada, posee el conoomiento, la experiencia delfenmeno que seanaliza- La otra, el etrevstador, la tcnica paaa realizar esta actvidad con un fin y objetivoesPeclfico

    tL.

    n ocreo Pequeno Laus6. 1903

  • La entrevista Puede sea:

    A) LIBRE (NO ESTRUCTURADA), OB) DTRIGIDA(ESRUCTURAOA)

    !!EBE cuando no uliltza nlngnsogulmiento ajustado a un Patrn

    79

    esquerne pradis.ado o tnera o que permita eldellnido y dsfinitvo; usualmenle vllliza rregunlas

    abletlas.

    9!E!!q! cuando se iln una gura (planifcada meldicamente) queg se sigueostrictamenle. Las pregunlas en esta irllia puoden se ceadas o ableflas,

    Su ,rrsfrurrr.alo es la bolele o cuasllonaro y la cdule o gule de eafvfsfa. Algunosautorcs lambn lncluye la'ficha de enhevisla".

    3.6.3.1 flpos de Enlrovlstas:

    Folipe Pardinass expone una tipologf como la siguente:

    a) Panol:Tcnlca a havs de la cual se planlean las msmas proguntas a las mlsmas poBona,cda cieo intervlo de tiempo. St objetivo es determinar los camblos o evolucin deopinn de ostas personas en el tiempo.

    b) Focalzada:Oefine, con anterordad, un tema esencial y especflico sobre 6l que cueslonaprofundamento. Es planificada, aunquo las preo{rntas son abiertas.

    c) Repotlda:Es una lcnica muy parecida al Panel; la dlerenca es que es administrda a mueslrasdiferent6s.

    d) ,iltiPlo:Las preguntas se veriflcan on una misma persona, muchas veces.

    e) Oe profundldad:Esta tcnca es utilizada usualmenle en el pscoanlsis (algunos la llaman 'cllnlca") porcuanto kata de obtener informacin del subconsciente de una persona. Su objetlvo esestablecer las motivacionos y dinmica de la personalidad. El investgador debe serexperto. Uliliza pregunlas abiertas.

    PEgunla cEda auolla qu soo sdil u respu.sl. pEd,inida (s! no alguna.6c., ec) Prgunl ble.t. b que *sron6 dln llmilo da paldbE6 y crii.rio d.lentevi5l,adoQ cl , 9doin. 51 y 6h!bnt.

  • 80

    0 Rfaga de proguntas:Consiste en toalizar una serie de pregunlas rpidas, una tras otra, a partr de lacornprensin y respuesta que d el sujelo entrevislado a las mismas.g) FocuB GroupTcnica muy utilizada 6n mercadeo Consisle en reunlr a un grupo de personas concaracterlsticas ms o renos comunes en cualo a nivel acadmco o profesln, aqulones 9e les somete l una serje de pregunls 6n forma smullnea, telconadas conun determado toma o probloma. Se utza nslumenlos tales como: videograbadora,grabadora, cuademo de notas, etc.

    La ontrevsta es un lcnca que exige el cumplmento de varas nomas.algunas de ellas a contlnuacin.

    Sobre el orcearlo da l ontrevlsta:

    Se menconan

    . Debe roalizarse 6n el mbito (espco)sn qLg la persona habtualmonto pormaneoe.

    . No debe haber llerupcn o ntervoncin de personas ajenas al objeto de la ntrovista.(Vists, tolfono, etc.).

    . Aunquo os posible auxilarso con nshumenlal tecolgco par tom8r la lnfolmacncompleta y corrocta, en la medida de lo posiblo el uso de grabadores, vldeograbadoras,cmaras btogfcas, de cino o televsn, debern evlurse prvlamote para etar"allera/ el medio amblente del sujeto entrevislado, ya qu podra coartar la slnc6aic,ad.confianza y librtad de expresin del msmo. De por sl, constlfuyen un gran aliado delivesligador para aegistrar iodos los delallos que no son posible6 captaa en la enkevisla.

    . La entrevista --en la medida de lo posible- debe concluirse el mismo dl6 n quo Inicl, parareducir el riesgo de que s contamine el informanlo, con juicios o prejiJlcios relalivos lt6ma investigado.

    Sobro as cualld.des dol lnvegtlgador:

    . Experio, conocedq del tema a cuostionar.

    . Sar honesto, sncero, discrolo, corts, amabl6, educado.

    . Debe pormtlr quo el ent evstiado se expaese en fona nantva.

    . No interrumpir, en la medida do lo poslble y slo para reorienlar la enlrevsla.

    . Anmar al enlrevistado a que ordene su exposicin en orden cronolglco.

    . Ulilizar preguntas exclusvamenle para promovr y motivar la narracin.

    . lnfundkconfiazapermanenlemente.

    La 6tl6vlsia poseo vaflos "momentos"s, stos son:

    . Preparacn

    . Desarrollo o condlrccin

    . Control

    . Cier Padlas, F.nD6. 09 Cit, psin 5

  • 81

    Cda uno de estos momenlos ex96 del entrevlslador capacidades y acliludes especlficas, l6lescomo:

    . PREPARACIN:

    Comprendo ,ods ,as elapds lnlclalos, desde la elaboracin del cueslionaro o gula, hastael momento de concluk ol lnslrumento, luogo d6 haber pasado por la "pruebs plloto" quedopura el inskumento. Exig estar preparado para comprender al entrevlstado, preparacinpaa

    xmlnar y ser examinado. concontracln n lo que so va ha realizar, gozar d9 temposuficlente, covenr ctas previamGnle, manlfestar confidencalidad. resrva. confianza yseguridd. vestir decorosamente y con modesa, ser atento, corts y manifestarconvenconalsmos socales,

    . DESARROLLO O CONDUCCIN:Dunte ta erevrsfa, romper el hielo3T corlsmnle, mosfar inters permanenlsmenle,guardr actitudes naturales. ser buen escucha, dar liempo, no mosuar dasespsracin si laonkevisla marcha lenta, examinar y evaluar loda las manfeslacones dol ontrevstado sncomenlarlas. no manifestar prejucos hEcla conas expresones o reltos del entrevlslado,dar crditos y status socal al enlrevistado, no realzar preguntas de doble sentido omolesl6s, no ser impertinonle o utillzar tono insiuante. Sel franco y rocto, no acosar alenkevislado. Manfestar humildad sin servilismo y no ser autoritario.

    . CONTROL:

    El conlol implica coobora mEnalmaf ,os daros proporcioados por el nkovstado ydotermnar contrdcciones; eliminar cualquor oportundad de engo sul|, demostaarcomedidamente que se conoce l tema, para no pecar de ignorant y r6balk, conamabilidad. cuestiones que resulten nconsstentes.

    . CIERRE:

    Al ciorre, conar antes de que el tema osl agoiado, mantener el eslado de nlmo posilivo delBnkevstado, no permlk que el entrevislado se ndependice unilateralmente, solclar queagregue lo que deseo, etc.

    La ontrevisla so utiliza para descubrk elementos de juicio, informacn o conoclmiento quesst en poder de determrnadas personas Es sumamente til en cualquier tpo deinvestigacin.

    3.6.4 LA ENCUESTA:

    Es la icnca mediante la cual s adgurorg lnlo,acla de un grupo o paae de tapobttcln, a la quo s le denomina rresa. Consste en ndagar o inteirogar adeiermnadas personas. a travs de un cuestonaro prevamente preparado, calilicado ysometido a prueba, segn os partculares objetivos que nteresan alcanzar lravs de estatcnca. Usualmente son pocas pregunlas. Su inslrumento es el cuestlooalo.

    7 'Rompr.l n b'e. n dpcsi5n 6dln@16 ulilld. p.E d6&nbk u sitein h q@ e e.iabl6e 6llna, f.mliarlded,

    B6C!&6d, .l.cbn y .@nla lB do! o ! ps@n.!, c!.Mo rod. o .rctms tu s6 ctms p@ramni6

  • a2

    3.6.5 EL MUESTREO:

    La categorla muestroo se detva de "musld" y, en tcnicas de nvostigacin, unamuestra es urra fraccrn o una perte do un grupo pobleclonal (untverso) quo enecle,llas ceactodslcas quo tds hece copatibtes y por tarrao epreserffrvrs de 9sogupo. Su Inskumonto es el cuestionario. Se basa en el plnclplo de qe la perle,eprcsen' al todo. Los lndices estadlstcos del muestreo se denomnan: "indicdores".

    l) Dlseo do la uestra:Disear una muoslra es una larea bastante tcnica. Cosiste en planiflcar, programar yprever tods las acvidades que debern considerarse para llevar a cabo e proceso deinvestigacn do campo, en la que se ha definido como lcnca especlflca: l mueslreo Eldiseo abarca dosde la determinacin de los objetivos, el univeaso o poblacin, el lamao ylipo de muesha y los strumentos a utilizar. sin prder d9 vta la slimacin d recursos(do todo tlpo) necesarios.

    ) lmportancla do las tcncas dol muo3lreo:La mportancia de las tcncas del muestreo radica en que pueden obtenerse excererrresresulados, a ln otaivo DaJo cosfo, ya que la informacn puedo recoplarsorpidamente. El reclutamiento, seleccin y adiestramento de los encuestdors resultanrelativamenle sencillos y los objetivos d informacin se logran plimamenle, siempre ycundo haya sido planificados decuadamente

    Las razones para esludiar muoslrs en lugar de poblaclonos son diversas. enlre las que sepu6den sealar:

    a. Ahono de tiepo. Estudiar meos datos (pero reprosentativos dl unverso opoblaoin) requere menos tiempo.

    b Ahorro de recursos. Menos datos, enos liempo, mnos inversn financera.Reduccin de coslos e general.

    c. Facildad. factibilidad y viabldad. Menos datos. personas. olementos o cosas Iconsdemr, favorace su realzacin.

    d. Aumenta la caldad del estudE. Con el tiempo y los recursos apropiados, lasobseruaciones y mediciones aplcadas a un reducido nmro de indvduos, pueden serms oxactas y plurales que si se tienen que plicar a una poblacn.

    e. Reduce la hoterogeneidad de la poblacin. La seleccn de muestras especiflcaspermlen unifcar los crileros de hclusin y/o exclusin.

    lll) Basoa dcl muestroo:La base o fudamento esoncial del muestroo consist en que. en cualquier Bstudio onvesligacin de campo. es ecepaahte suponer quo la pao rcpftraena. r, lodo. Escomn quo, an en otro lipo de activdades humanas. como por ejmplo para delermnar"la caldad' de un determinado producto, como el frijol, bsta 'probaf, seloccionar o "cata/'(accn del "catadol, probador experto de determnados produclos como el caf o el vno),una "porcin' o 'dosi" pequoa de dicho produclo, la cual es suficiente, para establecer lacaldad del mismo A parli det "anllsls" apllcaato a atlcha ,nuoslra, so puealt"generall2ar'' tos ,suftados at ,oalo (univetso).

  • 83

    flpos do datos

    Lo que se ostudia en cada elemento de la muestra, son las varlablot (edad,9exo, peso, talla,tensln arterial sistlica, calficciones de un 6xamen. etctera). Los dtos son los valores queloma ta variable (varl6n) en cda cso. Lo que se hace es edlr, es decir. aalgnar valo.es a|as variables ncluidas n el esludio. Se debe adems. concretar la escala d medida que seaplicar a cada variable

    La naluraleza de las observacionos ser de gran importancia a la hora de olegir el mlodoestadlstico ms apropado para abordar su anlisis. Con ese fn, se clasifcan ls vadables, agrandes rasgos, en dos lipos: variables cuanlitativas o veriebles cuelililvas.

    a. Vadbles cuanttatlva3. Son las variableg quo puedon medkso, cuantificarse oexpresarse numricamente. Las variables cuantativas pudon ser do dos tpos:

    . Varablos cuanllt.llvas contlnuas. Supone la posiblidad do tomar gElgglgIvalor denlro de un rango numrico dotorminado (6dad, peso, talla, calificacin),incluyendo valoros flaccionados.

    . Varablea cuantltatlvas dl3crotas. Sl no es poslble que lodos los valoresintormedios en un rango queden ncludos. Son vlores nteros (nmero dohijos, nmero de partos, nmero de hermanos, etc.), ya qu6 no se Edmilenfraccones.

    b. Varlablos cualltatlvas. Este tipo de variablos represenlan una cualdd, akbuto ocaracterlsllca que clasiflca a cada caso en una de varas categorlas. La situaclnms secilla es aquella en la que se clasiflca cada caso en uno de dos grupos(hombre/mujer; enfermo/sano; fumador/no fumador: justo/injusto: activo/nctlvo;tc.). Son dalos dcolmicos o binarios. Es obvo que sle tipo d clasificcin nos suticiente y se requere --n la mayorfa do los casos- de un mayor nmero decategorlas (color de los ojos, grupo sangufneo, profesin, ostatus social, et6tera).

    En el proceso de medicln de estas variables, se pueden ulilizdr dos escalas:

    a. Ercalas nomlnales: es una forma do observar o medk, en la que lo9 dlos se ajustanpor catorlas que no mantienen una relacin de oden enko sf (color de los ojos,sexo, profesin. presencia o ausncia de un factor de rgsgo o enfermedad, etctera).b. Escala6 ordlnals: gn las escalas utlzadas, exste un certo orden o ierarqula enlrelas categorlas (grados de importancia; grados acadmicos; rangos. Ejemplos:Geneaal, coronel, Cabo; o: doctorado, licenciatura, tcnico.)

    v) Tlpos do muoslreo:Exislen bscamente cuatro tipos de mueskeo:

    . Aleatorio (probabllstico) o al azar

    . Eslratifcada

    . Por Cuola

    . Por Juico (Sesgado)

  • 84

    . 4ea!er!.ele1-e-Ef9!r!!!14!ee:La mueslra aleatoria o probabilfstica, tambin llamada "randomizad" o al zr permite quotoda una poblacln osf reprEserfad, en ella, y que todos y cada uno d los elementosde que constiaa la mueska. forman parte de la poblacin o unverso de donde se exfaer.Para que lodos los elemenlos de la poblacifl tengan igual oporlunidad de serseleccionado, se utiliza un nslrumenlo denominado lable aleaaorra y puede procesarsomanualmenle o por compuladora. El proceso manual exlge que a cada miembro deluniverso se le asgne un cdigo o nmero y que slos sean sereccrorrdos r, rzar. haslacomplelar la cantdad exigda por el 'tamao de la muoslr"- Co tal propsto puedegmplearse una tmbola (como de loierf) o caj 6n la qus 6e ingresan papelitos o pelolillasco los nmeros o cdigos qu idontifcan a cada miembro y, luego de revolver nmeros opolotllas, se exlrae uo por uno. Este procdimienlo se repto en cada caso, haslacompelar la cantdqd que ha sdo detnda. Previamenle se define que los nmerosseleccionados sean los que slgan conlinuos, alternos, cada cierto intervalo de nmeros,elc.

    El nivel do confnza de que la muoslra reprsnia exaclamenle a toda la poblacin yespecfficamente prA el objeto del estudio, es razonablemonle aceptable.

    . Estratlflcada:

    Ua subclesticecld de la usta aleal.oa o al azar. s la llamada "estratficada". Enmuchos estudos, la poblacin o univorso no necesariamente debe ser el 100% de ella, fque para los objetvos de la ivestigacin, las caraclorlstcas que se deseen que seancomunes pueden ser muy especffcas. Por ejomplo todos os studianlss universitariosconstituyen una poblacin o universo. Sn embargo tal poblacn es muy grando, asl que,dependiendo de los objetvos de la nvestigacn, puedo suDcrasrfrca6e .eaardaillcarae-(da estato, crase) bajo ciertas condicionos. Por ejemplo: La muestra deberrepresenlar a: todos los estudiantes universita os de a Universidad Metropolitana,menores de 25 aos y con un minimo de ocho cursos aprobados. e su respeclva cnera.Como se observa, la "mueslra'es apenas un'estlo" de la poblcin. ,Vo rpesGrrfa toda, slo a los quo cuplen con ta calegole taalada,

    . Esls.s.g!e:

    La mueslra por cuot sgue un procedimiento parecido a la estaatticda. La dfergnciaconsiste en que se srDctasirlcn on grupos lodos tos etornon oa de ta pobtacl,r, yasa por rangos (intervalos) de odad, esltur, nlvel de ingresos, etc,, y/o por exo, religinu otra vrble o categorla previamento dofinida. Posteriormenle, so aplice elprocedmenao do selaccin pob'Ullsaica a cada grupo selecclonado. de tal maneraque la mueslra refleja drecta y exactamente proporcional, la canlidad d9 elmentos quoconforman la poblacin o universo, sgn su categorfa.

    Ejemplo: en u saln de claso hay 150 estudianles, de los cuales 98 son varones y 52 sonmujeres. Se desea una muostra "por cuota', caraclerada por "sexo'. So asume quo eltamao de la muestra db ser un 10% d6 la poblacln total, para ten6r un nivel deconfianza oceptable. Por simple matemtca, s procde a "selecciotf al azat, al 10o/o

  • 85

    de la poblacn de varones, lo cual equivaldrla a 9.8 estudiantes del sexo masculno; porapaoximacn y por ser "indivisibles", s seleccionan 10. lgual procedimiento s6 aplicasobre la poblaoin de mulefes, de tal manera quo do 52 elementos que es el unvorso demujeres, se seleccionan aleatoramente 5. La mueska (15), que es el 10% de la poblecino universo d estudiantes total (150). se integra finaimenle por una "cuota" de 10 hombresy una "cuota" de 5 mujeres, todos soleccionados aloatoriamento, denlro de su rospctivacategola.

    . Eq!s!e!e:Por Juicio. es el procedimiento ms arbtttto y subletl!r'o que puede exlsllr p6rrdeterminar qu elemonlos inlegran la muestra. Conssle en qve et iny.stlgedorsolecclooa, aegn sus parllcularos lnto.ss, gustos, preerencaa y crrerros quionshan do represeniar.la musslra. El nivel de confianza de que la mueska seerepresenlativa, para el objeto de esludio. es rnuy pobre y por lo tanto "sesgada".En resumen, mueslras del tipo: aleatorlas, estrtficadas o por cuotas, son lodasdetermnadas por el proceso probabilfslico y por tanlo con un nvel do conflana muy altode que efeclivamente represente a la poblacin con la(s) categorla(s) definda(s). Lalruestra Por Jucio, so denomina sesgada por cuanlo no se conffa e que reprsenteefectivamento a la poblacin determinada.

    v) Procadltanlo para clcular el tamao do la mueslra:Existo mucha controverslE en este s6ntido. Es obvlo que 6 mayor nmoro de elemontosque integren una muesla, mucha mayor confanza exstr de que efectvamenterepresenten al Universo del que forma pae. Pero una muestra tan grnde que seequpare al univgrso os onerosa y muchas voces innecesada. Todo depende del grado dehomogenoidad que exista entre los elementos quo conforman la poblacn, s6gn laspropedades o caracterlsticas que se soloccionen como rlevanles, comunes y necesarias.

    ljna muestra equivalento al 5% de la pobacin que ropresenta, es pequea. p6ro es 6lmlnimo que puede aceptarse. segn los versados en esle asunto. Si fuera el l0% d6lapoblacn, los resultdos sern ms confiables. Exsten frmulas ostadlsticas a travs dola cual se puede eslablecer el iamao de la muestr6, atendendo al nivel o grado d6confinza que se proyecta. Tal frmula esl en funcin del "error slandard" o'sesgo" queel investigador est dispuesto a aceptar. Sobre este lema se recomlend consultar texlosrelacionados con Estadfslica Descrptva

    v) Estratogla del lrabalo do campo:Una estrategia es un "procedimionto" planeado modiante el cual so prev alcanzardeteriado objetivo. Aplicado al trabajo de cmpo. implca ostablcer una sorio dopasos que contrbuyn a alcanzar los objetivos de la recoleccn de informacn. con elminimo do esfuerzos y do recursos. El mueslreo es una estrategia del lrabajo de campopues roduce los esfuerzos de la investigacin al minimzar las "fuentes" a las qu6 habrque acudr para recolectar y registrar l lnformacin quo seNir de base para comprobar orefuiar la (o las) hiptesis

  • vl0 Actfvddes del trabalo d6 campolLas aclividades del tr-b4o de cmpo debern enuncrse a tEvs de un Pan. denominado'Plan c,e lnvestrgacin". Al respecto, vase el capltulo cin@ de este mismo documento.

    Un plon es une cana dlcclonal. Es un documento medante el cual el nvestgador ogrupo de investigadorcs 'tptoponen" y exponen las prlnclpales actlyldades quodebatn llevae a cabo para olecutr la lnvstigacin. Aunque existen muchos'diseos'de plan. uno estndar es el que se presenta y explica en e cpltulo cinco yamenconado Este es compatible y t|, tanto para el trbajo de'campo'como para eltrabajo de "gabnete" que serla, en lodo caso, la vstigacin "bibiiogflca o documental'vlll) Tcnlcrs 6tad3tcaa en a lnvoatlgac de cEmpo:Existen muchas fcarcas sfadrsfrcas que son aplicables altrabajo de la nvestgacin decampo. Todas son matemtcas y por tanto sugieren ciefta 'exaclitud' en los resultados

    Las tcnicas ms comuns, pero a la vez menos exactas, son las denominadas"eddas de tdencla cent al", aates corno: "la ,neda", "la l,|ediana" y " 16 ,noda",las cuales se basan en la "frecuencia' con se manifiesta el lenmeno de estudioTambin se encuentran las modlaLs de dispersrr, tales como ol l.ngo, la varlanza yla de6vlacn tfplce o Etndar. En elAnexo No. 1, alfnalde este cEpftulo se presentaun resumen de las medidas antes mencionadas y la forma en que pueden presentars losdatos. Para una revisin amplia sobre este tema, se le sugere consultar el TextoiESTADISTGA. ftlanual prctlco para el estudlo y plcEcn de los mtodosestadfsilcos, del mismo autor.

    t.6.6 EL CENSO:

    fcnlca allante la cual se obane hornacln de todo ol unlveso opoblacln

    Por ejemplo un estudiante universtario de 'x"a oko esludiante de la Universdad "y" 'z'.de estudiantes univeastarios de este pals.

    Un poblacin o unlyeso

    a9 un grupo do elemantos (pe'onas, lnstltuclon.s, o,/ofos o coias) quoso caractelzan pot posee una (o ms) propiededes o caracto,lsdcas oconn.

    Universdad es igual -stadscamente hablando-La suma de todos ellos. es la p99!eg0fE_u!eE

  • a7

    No obstant, las poblacioes o muestas pueden aorandaase o reducirse. Todos los ealudlantesde Ia universidad "x' de por sf es un univenio o poblacn d6 esa especffca univrsded L; y, losestudiantes de un seln de clases de una delormlnada carrera dentro de una Facultd de 6saunersidad. @stitu!,en una 'mueslra" de dcha poblacln unveEitaria. Oepende de Iscaraclersticas o propiedades qt e se desean dostacar, los estudanles de una determinadaFacultad puede sr el unlverso. mienkas que los estudiates de clerto "grado" o nvel de estudiosdg esa misma fucultad, es su muestra. Etc. En otras palabras el 'univorso- quale al 'cojunlomayoi d elemenlos quo lo confornan; minlras que "mueslra" es una parle, o un subcon,unlodel primero

    Aunquo e esencra censo significa un listdo o padrn en el que estn lnscntos todos losmiembros de una socedad; a enudo se ulliza eltrmno para dontifcar a un grupo social o aun universo de cosas que lienen algo en com(rn.

    El Cnso consisl en custionaa a toda la poblacln sobre un deteamlado asunio o variosrelacionados. E, muy comptelo pero rembln ,nuy oneroso (caro) ttoyalo a cabo. Ellnstrumento ulizado en un Censo es: elcuestlonarlo,

    os rrdrcos esldlsfcos (medldas) d un !ZYqE4 sa .tenornlnan "parehos", Mion!asque ,os ,rdfces slsdrsfrcos que resultan d6 un W&se to llarna: "lodlcadoas".

    3.7. INSfRUMENTOS OE LA INVESTIGACIN DE CAMPO:3.7.{ La flcha (do campo)

    Deniro de los instrumentos d investlgacin documental, se defnl la fcha y sus tipos. Lainvestgacin de campo utilza las fichas de trabajo paaa describk y anotar lasobservaciones que capla el nvestgador. Es suramele l1. para no perder nforacnsobre los hechos observados. incluso como complemento a lo que regisiran losnsfumentos tecnolgicos. Especialmet para ntrgvbta, comentado o crllca.dentfcacin del lenmeno, ubicacn, hora. nombres, caracterfsicas, estado del empo.antecedentes a la ocuraencia dol mismo, otc.

    La ficha presenta como ventaja, fclldad d clasificacin, tabulacn y manipulacn do lainformacn, como consecuencia de su estructura y foama. Toda fcha de tabajo debeidentmcar el fenmeno o toma inveslgado, la fecha, el lugar. el nombre del obsorvador, ladescripcin pormeorizada -analftica- del fenmeno obsrvado, elc. La dlstribucintemtica, puede ser igual a la d una ficha d trabajo o esludio. Su medda: E.5 por 5 5pulgadas 22 x 14 cms.

    . Elemontos do la fcha de Campo:

    Elementos que la inlegran:

    . Nombre dl lugar o localidad de ocurroncia del fenmeno observado: Aldea, Bario,Casero. Municipio, Deparlamento-

    . Fecha de la obsrvacin y levanlado de daios.

    . Nombre del iformante (relalor) o del lnvestigador (que realiza la observacin, cuandosla es direcla).

  • a8

    . Ctasficacn y nmero de ficha (segn el cdgo u oden ssleccoado por el investgador)le su meor convenencia

    . Temca, Tltulo del tema o encbezado, el cual debe expresar a qu se reflere elcontenido de la ficha.Cuerpo o cotenido. (Texto de la iformacin o datos) en el que se describen los hechostaly como se presentan (por relato de un testigo) o por lo que s obseNa. s es necesaaioagregar comentarios, se debe indicar este extremoldenfcacn (nombres y apelidos o inciales) de quin toma los datos

    Elemplo da na ficha de capo: (No est a la escala correspondiete)

    Bario san Pedro del Muncpo de PellnDeparlamonto de EsdllnllaRepblic de Guatemala, Cenlro Amrica

    lnformant: Observacin directaJulio 26, 2O(X

    FERIAS DE PUEBLO

    TES-FC-006$01Socjtlogla

    (tradicjon6s/Actitudes/Locacjn)

    Junto a la Ceiba que domina 6l contro d6l Munclpio, a lEs 8:30 ya s9 han lnstalado cintos de ventasde verduras, frulas, flores. cmes y golosinas, pero lambn de tels, traes de caballero, vestidos dedama, camlsas y blusas, de primra y segunds mano Esl plez. convertda en Mercado ds lanoche a ls me6ana, est barolada de mercaderes, en su mayora ndlgs qu6 hen venido deSanta Mala d6 Jess (Municipo de Sacalepquez, ubicdo a 13 Kms., del poblado) y oros ledrbsqu vienen de Escuinlla (la Cabecrra Departamental que disla 15 Km.. al sur) y d Amalltln (15Kms Al ole); adems de otros vendedores que viv en las afuras del Pueblo. LaEcompradoras, 6n su mayora son amas de casa del poblado, quienes se glanan en logfrf comprErlos'esfsnos' psra la Ferie. ulilizando eltradcional tegaleo'de procos-.

    El 'mercdo' preEenta un matiz especial en esls fecha, sa aproxima la ll6sl del Sanlo Palrn, SnCristb|. La iglesa ctlc qu domina la plsza al norte y el edifioo de la municipalidad l sur,estn engelanadas ya con'chorizos de pino', hlos con banderines d papel de china de mriltipleE6lores..

    GAp

    3,7.2 La llbrete de apuntsa:

    La libreta de apuntes es un cuademo o agenda en la que se anotn datos. Es unsubsttuto de la fcha de fabajo La veniraja de la libreta es que en u mismo documenlopuede regiskar informaci pertinente, suflciente y completo del fenmeno investigado,ndependentemete de cuntas veces se obserye Puede asumir la estructura de undiaaio, en el que se anotan fechas, horas, participantes, etc Su desventaja es que no esmanpulable totalmente

  • 8S

    En el libro o cuaderno do apuntes se registra (anola) toda la informacl perlnenle al obieto ofenmeno observado. (Es informacin cuantltatlva: datos -valoraa- y cualtatlv: descrlpcindo hocho!). No es una slmple lista de actividade3, sino una descrlpcln cuidadosa y completd6 lo quo 'se vive o exporimenta, utilzando "todo9' los sentdos.

    "En ste se anotan no solamnte lodo lo que se observa, so tiambn lodo lo quo so siente. Laobjotvldad y la subjetvidad de lo que se anali2a nos coloca en la verdadera dmonsn de lanvssligacin social: el humanismo. "Eslo es lo que se denomina auto-anlisis: la objetvacind sug expeclaiivas, d sus compromisos ms o menos reconocidos, de sus tomas de posicinsocialmnte determinadas. Ms que censuaErlas por adelanlado, do Bsconderlas bajo unaapa.lenca do neulraldad, por tanto imposiblo,66 d6 dejarlas en libro curso y dndose elliempode anotarlas, se podr mucho mejor desecharla8 o mejor dlcho, lenerlas e cuenta para futurEsnleapretaciones. Son sus impresioes ms subjetivas, las ms peBonales. de las cualesavrgonzar despus sguramenle. que lendr que exteriorizar confindolas a su dlariocampo.

    sed6

    3.7.3 La boleta o cdula do 6ntrevlsta:

    Son hojas que contienen proposlcong inleogatvas que slrven de gula para la ontrevlsta.Usulmente se eskucturan con pocas proguntas. Se formulan y organizan en un formatoslguiendo determinado esquema, seon los objetvos paopios d la nveslgcln. Sustructur es de preguntas abiertas.

    3.7.4 El cuestlonarlo y 3u gufa:

    Cuostionarlo:

    Es un ssfm odanado d preguntas previamente planificadas pala h recoleccin doinformacin que interesa conocer. para veriflcar la exstenca de ua variable independenleen una ivestigacin. lnsfumento do la investrgacin do campo que consste en r,,,tornalo de prroguntas, esantcau'ado y coallflcado par facltlaaa su aabutact, snaeslsy aatiss de los tosutlados.

    [email protected]\n, Jors. Alb6rio, Op Cil pas 90B..od, Stphsre y W.b.., Flo6nc., Gud. de I anquL d. l.ln Ptu&nB ol ntys.t d.s d.s l1ogt.Ohl7u.t, Ps, L.d@uvsria, 1907, p 07,.iido por Golz Galvn, 6 la obo f.id

  • 90

    Estructura d un cuostloaro (sugerldo):Membrt- Nombre de la lnstifucin patrocinadora de la nvestigacinClaslficacin del cueslioario. (Cdigo intemo de la lnstitucin)Nombre o tilulo del cuestlonario o de la investlgaciDescrpcjn de los princlples objotivos del Instrumentolnslruccloes para responderlo (Sies administrado por coreo)Nombre y datos del ontrevistadorNombr y datos del entrevistado (o ct6ve sl es animo)Lugar donde se realiza la entrevsta (ciudad, departamento, munclp-ro)Lsta de pregunts.

    Condlclonoo que deben reuk loa cuostlonarlos:

    a) FldedlgnldEd:Fldedigno signiflca qu ol cuestonario debe estar redactado de tat foma que,indepndienlement de quen lo aplique, ha ds obtener los msmos resultados.

    b) Operatlvldad:E vocabulario y oxpresin gramatical debe ser unfvoco. exacto en cuanto a su significdopara lodos. Simple, claro y comprensible, apto para el nivel del conociminlo de laspersonas quiees ser admnistrado.

    c) Valldoz:Oebe sea sullciente como para recolectar la informacn deseada y ncosaria para elobjetvo propuesto. Justo, cabal, exacto. Quo los coceptos u lizados efectvamenledentlfiqen las vaaiables o indcadores que s rquieren veriflcar.

    Fomaldados quo deben rounlr los cucstlonado:

    Se d6be utlzar:a) HoJas de papel bond, blanco, tamao carta u oficlo.b) Dejar un mlnmo de 3 cms. d6 margen por tado.c) Dejar doble espaco entr renglones.d) Codficar las preguntas, para su labulactne) Vocabulario sencillo e inteligibl.

    lmportante: Las preguntas deben guardar un orden secuencial lglco: va de lo smple a locomplejo? permiten romper el heio? ganar la confanza del interlocdltor?; ostn riuncadas en unlenguaje apropiado y de fcil interprelacin de acuerdo al Ordo de madurez y educacin de laporsona a quien va dirigda?. Valuar la pregunla antes de foularla para establecer sunecesdad y contenido exaclo: pregunte: resuelve la duda o necesidad de nformacktn r6querda?;es obietiva?. es comodida?, son preguntaa cortss? no fastidan? no agotan?, son pocas porosuficientes?

    Clasificar las preguntas segn sus objeiivos do nformacin: segltn los slgui6nts pos:

    a)b)c)d)e)f)s)h)D

  • 9l

    a) De hechos: sobre asrrrtos especlflcos identfcados por el ntealocutor en su momento:Conoce el nuevo Cdigo de la Niez?

    b) De accln: sobre actlvidades realizddag] Cundo fue la ltima vez que subray un libro?.c) De actltud: oprrrrores sobre los actos o hechos de okos: Ou opina sobre los conciedos

    de Rock en las runas de Tkal?

    Elemplo do un encabozado de cuestloharlo:

    INSTITUTO DE INVESTIGACIONE9 SOCIOECONMICASFUIIOACIN PARA EL DESARROLLO Y LA CIENCIAREPAUCA DE GUATEi'AI'. GUATETAT. C.A. RG36$97

    BABTo8 Y itoT|vos oE coNsufuo PoR NIVEL DEII{GREO OE LA POBLACIN OEL IREA RUR L

    OEJETIVOS: Obt .r ldomclr dlrDct d. lo. pobl.doo l.dlnos dol ar.. do lnflu.ncl. dol irulclplod. Parl d.l oep.rt .nto d. Ercuntra, d. l. R.pbllc d. Guatcm.l, con ol n d. ..t blec.r.l nlv.lprom.do . lngr..o. y dlemlnrr .l tlpo y cl.. .lr bi.n.. q. lcluy.r .n l cn .t btulca.

    INSTnUCCIONES: A connu.cl ro l. p6.nt un. t tl. d. pgunL. 6l.clon.d.. con.l Lm d.lnv..g.cl anlb. ld.ntlflc.do, Rogmo.l. .. .lrva !..hr con u r.rc. vhlbl. (.qu!, clrculo o.ubry.do). l opcln quo m. fllmglf! l.r. !u c.!o o punto d! vl!t. G.ranuzmorltcorfld.ncl.lldd absoluta. Su! r..puosiar coldbulrn . .!tbloc!r, l t ndoml l constmo d. acu.rio con 16 nlv.l,. Promedlo d. lnso d.l. pou.clo. Ar GP.d.n.ni. much.! gr.cas.

    2. SExo: 3. EsTAooclvlL: 1. GMooAcADMlCo:c) EnlE 25 y 40.o3

    _

    D) M. dc 40.os _

    5. INGRESOS PROf,EDIO FAIILIAR:A) lbos d US. 500.00 -a) Enr ust, 50001yus$r,@0.00 _C) Enlle US$ 1,000 0, y 1,500 00.0) Enr us$ 1,500.01 y 2,500 00. . _E) Ms de US 2,500.00::::::

    c) Udo de tlecho_ c) Pnm.n6 complo.. -. ...D) viudo(.) ..

    --

    Dt Bsco6 o p'!vo..al :E) vocaclonl concluira . .F) Estudos unlv.r.ilarlo3 .. .

    _

    G) Grdudo Profg3ional.... _H) Oro, .lp.dliquo

    _

    Elc.

    a) Esrafus soctoEco rtco.l- EDAOI

    A) M.nord 18 os _

    A) Masculo _

    A) Sollrc(a) - _

    A) Sn esiudlos ...._B) Enr i8y 25 so!

    _ B) Femeno

    _ B) calado(a)

    _ B) Primatu hcopEla --. ...

  • Al final de este mlsmo capitulo -Anexo No- 2- se presenla un cuestonario complelo: os eldieoy tipo de lormato que se emplea muy a menudo en investigaciones d mercado. p determinarla aceptacn, el conocimionto y/o las necesdades del consumidor, respecto a un dolerminadobien, servico, emprsa o lnslitucin.

    Et pas del Cuesilonario:

    a) Dl6eo de la ptueba Plloto:Comprende la fase de planeacin. redaccin, verificaci e mpresn d la primora boleta. parar6alizar la Prueba.

    b) Comprobacln y verlfcacln dol cuestlona o de pruaba:Conslsle en administrar la prueba a un determinado grupo de prsonas que retnn lascaraclerlstcs doseads de la poblacin a invstigar. Es mpresclndiblo para dl6c1ar ororesde comprensln e interetacn de conceptos, sl como para determnar la estructura lgica ytcnica de las preguntas. Su objetvo: vaidar el cuestionaaio para qu sea opravo, vlldo yfidedigno.

    c) Elaboracn dol cuoBtlonaro doflnllivo:Es la faso en la qu6 el cueslonario es reestructurado y redaclado en fora definitiva. corglondolos errores gramaticales, d sintaxis, lgica y estructura que hubiesen sdo delctados on la"pruoba pilolo'. lncluye la mpresin de las boltas, en el nmero nscosarlo.

    d) Admlnistracln de la Prueba:Administrar la prueba significa ejecular ol procaso da rocotecc de dalos; es decir asistir alas cltas y cugstionar, con base a la bolela, a las porsonas quo consttuyn la muestraselcciona4.{Pu6de ser por cualquiera do los siguienles todos:

    d.l) Drectoi Signfica car a cara: persona a pelsona. Tipo ntrovsta, ajustada alnslrumento predsoado. En u 90% preguntas ceradas. (Dicotmico: slo dosrespueslas: sl no; seleccin mltple: tres o ms posbles rcspu65las: Sropre,algunas veces, nuncat etc.) El costo de adminlstrarlo es mayor y m6yor tambin sueficacia.

    d,2) Por corroo: La bola se remite a cada persona que forma parte de la muestra. OebeagrO6rse el porte postal para facilitar la ctovoluci. Es una lcnica pocorecomendable, especialment en los pafses latlnoamericanos ya que por el nivelcullural y educalivo, normalmete las personas no responden 6l cuesonario y. aquellosque sl lo hace. no lo envfan de vuelta Elcosto de admnslrarlo es menor. aunquo noeficaz por la prdida de respuGstas.

    & L dei6 d. t 'mdt_', 6 l pl!e$ loko pd rEdio &r @l * dqf@ d trEro y la c6r6ct rBljc!! qa & @nk lo..bi.ro. (osieio.). quEs$ !..drlislr 6rcu6ri-ab Pu.d6 crar.bEro (6l @4i F c1Dia, Fddhdo,.E

  • 93

    d.3) Por grupos: Las personas que constituyen la muestra se citan a un determnado lugar yhora. En cojuto se realiz la pr.leba. Es basiante efectiva y mucho ms econmica.Ej. Los exmenes de la mayora de malerias e la Universidad, son de este tpo

    o) Organlzacn y oporacln do los result.do6:Consiste en reunir los cueslionaros quo han sido rospondidos pa realizl,f 6l procoso declasificacin, ordenamiento, sumarlzacin y presentacin matemtica y grflca do las respustas.

    Posee dos subelapas bscas:

    6.1) Tabulacln:Es e pocgso ,redl4t el cul se'fuacla", egfsarr o aofa. una por una, Ias respueslasobtendas del cuestonario, ea una tbta o cuado "aabutar" predefindo. Pud sermanual o bien por medios electrnicos (computadora). Tabular equvale a labla: mtriz dedoble entrada que posee una identificacin o lftulo y un determlndo nmero d columnas yrenglones en los que se anota informcin descrptva o numrlca.

    Eomplo de una labulcln manual:

    ESTUDIANTES DEL CURSO DE MATEMATICASAPROBADOS Y REPROBADOS DURAflIE EL ULTIMO SEMESTRE

    DE 2OO4 EI{ LA FACULTAD DE CIEXCIAS ECO tlICAS, UNVERSIDAI)METROPOLITANA CLASIFICADOS POR SEXO.

    VARIABLES APROBADOS REPROBADOS

    ESTUDIANTESFEIIENINOS

    l t lr ll I

    ESTUOIANTESMASCULINOS

    Fuenl6: ElaD@cio Drooa. hiooc. con fnss odaoeicos glduslvamols.

    En esle caso, cada esiudiante so considera una unidad flsca y por tanlo sujeto a cuantificacinen esa misma medida. S el resultado es'aprobado", se coloc en la casilla de aprobado unallnea (o una undad de conteo), do acuerdo al sexo del estudianle cuya nola se evala. S elresultado dol siguente estudiante es "reprobado", de igual manera se coloca la unidad de medida(la llnea) on la casilla correspondinte considorando su sexo, y a6l suceslvamente,

    Si las preountas son "ceradas", slo se rvacla' o traslada la informacn a las csllas, segn loscdigos predeflndos. Si las preguntas fueron del llpo 'aberlas" habr que clasificar lasrespuests paeviamente y agruparlas conforme a un criierio de integracin por similitud dentencin de respuosla: luego deber aslgnarse la clave o cdgo para cada clase o lipo derespuesta obtenida.

  • 94

    Tabulacln re3umlda: (co varabes relatvas -forcentaje., par facltar su anlisis):

    ESTUOIANTES DEL CURSO DE iTATEMANCASAPROBADOS Y REPROBADOS DURANTE EL ULTIMO SEMESRE

    DE 2OO4 EN LA FACULTAD DE CIENCIAS ECO rcAS, Ui{IVERSIDADETROPOUTAT{A, CLASTFTCAOOS pOR SE(O.

    VARIAELES APROBAI'OS REPROBAI'O8 TOfAES

    ESTUDhNTESFEMENINOS

    580 327 07 46

    ESTUOhTESMASCULINOS

    475 56 1.06t 5a

    foralE!| 1,055 913 1,954 10054 46 lm

    F6nb: Ebbo6dn A!pL, hiFltl, d u p.dagaCco. qctusv.Mi.

    ..2) Tabl. do f.ocuoncla3:Es un modlo do prsentacln de los datos y agrupados y sumarjzados. Muestr6. (pornlervalos, si asl se prefiero), la fecuenca' o n,no do yecos que !e ,eprlg unamism respuestra. El anterlor es un ejemplo. El que sgu tambn. pero asumiondo unavariablo a'teavalos'.

    Elemplo:

    ESTUDIANTES DE LA CARRERA DE CIENCIAS JURIDICAS Y SOCIALES,INSCRITOS EN LA UNIVERSIDAD METROPOLITANA, AO 2OO2

    POR EDAD Y SEXOEDAT' itascuu o FEfiIENINO TOIALESlsla 3 5 8'19-21 (t 38 8'l22-24 35 l0 542t27 11 I 2228-30 3 I 431-35 2 0 236-40 I o 141-50 0 I ,|

    51 v Ms 2 0 2TOTALES 103 72 175

  • 95

    Como se pu6de apreciar en el cuadro anterior, las columas centrales (Masculino y Femenino),muestran elnmero d veces (6asos) que se repite a vrabl edad expresada en "itervalos".

    El anlisis estdlstico qu6 sigue a esle proceso. requie aplcr mtodos matemticos los cualesen la aclualidad so encuelr totalmente computarizados

    Exsten dos campos de accn de la estadlstica: "... EstEdistlca DeBcrlptlva (que. como sunombre lo indica, 'doscrib6" los hechos o fenmenos que se ha propuesto

    sludiar. a favs delregistro, ordenamenlo. labuacin y presentacn de datos) y, b) Estadlstlca lnforencal (oinductiva o matemlica, la cual va ms all, ya que su objetivo es prosentar "conclusionesvldas', cienllfics, plenamente comprobadas, d6 un fnmeo u objeto ds estudio, dentro decualquera d los campos de su aplicaci, los cualeg son muchos. por ejemplo: educacin,slud,-economfa, psicologfa, medicina, ngenierfa, gricultura, etc.)...loados los alcances y objotivos de esle texto de metodologfa y lcnicas, en el Anexo No. I doest cpflulo, solamente se har un breve recordaloro de los procesos de anliss estadiscodescrlptlvo.

    0 All5ls de resultados:Esta es una ops6cir, ,non,at dot tnv'salgador o grupo de nvesligadorcs, po modto dd cuatae deducen lnfenclas dductlvas y consecuenclas lglces, al elaclon ros dfos ofiecuercfa de las respuestas oblenidas.

    Las relacionos porcentuales, son tambin uy trlos en 6ste proceso.

    g) Dssc.lpcln Enalltc.Consiste en expone los ,gsurlados po sctllo, de ta forma que el lector interesadocomprenda las deducciones, inforencias y consecuencias lgicas que obluvo el nvestigdor,como resultado fnal de su nvestigacin. En estia parte de la nvestgacn se describe "larealidad", bajo un puhto de vsta eminentemente analftico, es decir. pormenorizada, fraccionada.conforme al lrabjo cientlfco dol investigador. Esla lase, aunque til y necesaria para elE!9ESE!4!, an no contempla las "conclusones".En el caso del primer ejemplo (el de aprobados y reprobados de la pgna antedor), s obseruaque la "poblcn'de esludiantes de,a unversidad indicada. se dvide estructuralmonto por sexo;siedo el 46010 de tipo lemenno y 54% masculino; adems aprob el curso gl 54%, menhas queel46% lo reprob.

    Obvameto falta realzar ms relacones; como por ejempio, determinar qu porcentaje de ese54% que aprob, corresponde al gnero femenino? cul al masculino? Qu,porcentaje de losreprobados corresponde a cada gnero?, Etc. En este ejercicio slo planlea una pregunla; uncuestionaro puede lener 20. 30 ms proguntas, ta mayorl de ellas Intorrelaclonadas, ya que,en un cso como el presenlet el objetivo probablemente sea "identiflcai las causas del xilo ofracaso (aprobar-reprobar) el curso inveslgado. Esto quiere decr que por cada preguna sepodrn establecer dos o ms "indcadorcs"; si un cuestionarlo tiene 30 preguntas, por ejemplo, esde 6sp6rar que resullen 60 ms "idicac,ores" paa analtzat.

    " Pibtu Ona Gb,i.r Alr'Edo ESrAOlSflCA. MaMt prcl@ pa d Etudio, pli.i do to. rs .6ldtElG t EdirlrrCIMGRA, Gual.m|., 2aO4 pgin. 1