TECNICAS DE

INVESTIGACIO

N

POR KIMBERLY GUTIERREZ

INVESTIGACION

CIENTIFICA

TEORI

A DE LA METODOLOGI

A

DE LA I

NVESTI

GACI

ON

CI

NETIFI

CA

La investigación nos ayuda a mejorar el estudio porque nos permite establecer contacto con la realidad a fin de que la conozcamos mejor. Constituye un estímulo para la actividad intelectual creadora. Ayuda a desarrollar una curiosidad creciente acerca de la solución de problemas, además, Contribuye al progreso de la lectura crítica.

DEFINICION

La Investigación es un proceso que, mediante la aplicación del método científico, procura obtener información relevante y fidedigna (digna de fe y crédito), para entender, verificar, corregir o aplicar el conocimiento.

OBJETIVO

El objetivo del análisis de información es obtener ideas relevantes, de las distintas fuentes de información, lo cual permite expresar el contenido sin ambigüedades, con el propósito de almacenar y recuperar la información contenida.

ELEMENTOS QUE IN

TERVIENEN EN EL PR

OCESO

Una investigación científica siempre debe mantener ciertos elementos, que son los que le dan vida a la investigación, entre los cuales tenemos:

•Es quien desarrolla la actividad, el investigador.SUJETO

•Lo que se indaga, la materia o el tema.OBJETO

•Lo que se requiere para llevar a cabo la actividad. Conjunto de métodos y técnicas.MEDIO•Lo que se persigue, los propósitos de la búsqueda. FIN

COMPONETES MINIMOS DE UN PROYECTO DE

INVESTIGACION

1. PLANTEAMIENTO DEL TEMA O FORMULACIÓN DEL PROBLEMA.

En este apartado se debe explicar con claridad de qué se tratará la investigación que se desea hacer.

Debe estar redactado en forma clara y coherente para que no haya lugar a

dudas. En un proyecto se puede presentar el tema con una interrogante, de todos

modos es preferible hacer una exposición breve, con o sin

preguntas explícitas, que muestren las ideas explicativas del tema en

cuestión. 

2. ANTECEDENTES.

Los antecedentes deben ser apenas los indispensables para

situarnos en el problema; es preciso explicar en esa sección

qué se ha investigado hasta ahora en relación con el tema de estudio y se procurará destacar en que forma nuestro trabajo

sea significativo para enriquecer los conocimientos existentes y

no repetición de trabajos anteriores.

3. JUSTIFICACION

Es conveniente explicar la relevancia que el trabajo aportará al

conocimiento que ya se tenga acerca de él. Cuando se tiene una idea acerca de un tema específico, se

debe procurar leer para estar informados si ya ha sido planteado con anticipación. Siempre consistirá una lectura diferente, pero hay que

tomar en cuenta la novedad del nuevo material que se quiere

investigar o de la visión novedosa que se le desea dar.

4. OBJETIVOS

LOS PODEMOS ENCONTRAR COMO:

GENERAL ESPEC IF ICOS

Los objetivos generales apuntan al tipo más

general de conocimiento que se espera producir con la investigación. No suelen ser más de dos.

Los objetivos específicos son aquellos que deben lograrse para alcanzar los objetivos generales. Los objetivos del estudio

a realizar deben estar vinculados entre sí.

5. METODOLOGIA

Esta consistirá en la forma cómo se podrá dividir el trabajo. Por ejemplo, se puede hacer la observación de que se organizará la investigación en un aspecto teórico que abarcará la historia de la novela romántica (para ilustrar el objetivo que hemos mencionado como ejemplo en las líneas anteriores) y un aspecto práctico, éste último consistirá en el análisis de la obra. 

Resulta provechoso elaborar un índice previo de cómo se organizará la investigación. Con el plan de trabajo, se procura seguir un camino sin salirse del tema propuesto. Esto no quiere decir que en el curso de la investigación no se enriquezca el primer borrador, pero siempre es una guía para el trabajo futuro.

6.PLAN DE TRABAJO

Deben especificarse las actividades y los lapsos tentativos para la ejecución del proyecto. Se debe organizar el trabajo en fechas probables, así se tendrá una idea prefijada de cuánto tiempo se requerirá para elaborar el trabajo definitivo.

7. CRONOGRAMA

Se debe colocar la lista de los libros que se han revisado hasta el momento para la

elaboración del proyecto y el fichaje de los posibles textos cuya revisión sea brevé para más adelante. La bibliografía

será una indicación somera del tipo de lecturas ya efectuado, en curso de realización o que

se prevé efectuar próximamente

8. REFERENECIAS BIBLIOGRÁFICAS

FASES FUNDAMETALES DE LA INVEST IGAC ION

FASE LOGICA

FASE METODOLOGICA

FASE TECNICA

FASE SINTETICA

FASE LOGICAEl investigador debe ordenar y sistematizar sus

inquietudes y sus preguntas, y elaborar organizadamente los conocimientos que constituyen

su punto de partida. Es el momento en que se produce la delimitación o distinción entre sujeto y objeto, y

entonces el investigador se ocupa en definir que es lo que quiere saber y respecto a qué hechos. Esta es la

fase en que se plantea explícitamente la "teoría inicial" antes de partir hacia la verificación práctica. Es en este momento cuando se plantean los problemas

básicos de todo trabajo, donde hay que atender preponderantemente a la racionalidad de lo que

formulamos y a la coherencia lógica del marco de teoría sobre los hechos que nos causan inquietud.

FASE METODOLOGICA

A partir de este punto el investigador debe tratar de fijar su estrategia ante los hechos que va a estudiar, es decir, debe

formular un modelo operativo que le permita acercarse a su objeto y conocerlo tal cual es. Es igualmente preciso en este

segundo momento encontrar métodos específicos que permitan al investigador

confrontar teoría y práctica. Preocupación mayor durante esta fase es la de elaborar

sistemas de comprobación lo más objetivos posibles.

FASE TECNICA

Elegidos los métodos o estrategias generales para enfrentar el objeto, es

necesario abordar las formas y procedimientos concretos que permitan recolectar y organizar las informaciones

que habrá de proporcionarnos la realidad. Sin embargo, desde un punto de vista más general esta fase no se distingue

mayormente de la anterior, a excepción de que se trate de trabajos

considerablemente diferentes en la práctica investigativa.

Finalmente, ya en posesión de todos los datos disponibles que le proporcionan los

objetos en estudio, esta última fase se caracteriza por la realización de una nueva

elaboración teórica en función de dichos datos. Se vuelve así de la práctica a la

teoría, del objeto al sujeto, cerrando así el ciclo del conocimiento, aunque no

definitivamente, pues la nueva teoría construida solo podrá concebirse como un

punto de arranque para el desenvolvimiento de nuevas

investigaciones.

FASE SINTETICA

¿POR QUÉ ES IMPORTANTE

ESTABLECER OBJETIVOS EN

UNA INVESTIGACION?

¿ ?

¿ ?

¿ ?

¿ ?

… PORQUE…

La formulación de objetivos involucra conceptos y proposiciones que deben derivarse del marco teórico, donde son definidos. A su vez, los objetivos deben corresponderse con las preguntas realizadas y deben estar contemplados en la metodología propuesta. En definitiva, los conceptos, proposiciones y enfoques que se utilizarán en un estudio particular deberán ser lógica y teóricamente compatibles con el encuadre general.

NIVELES OBJETIVOS DE TODA INVESTIGACION

IN V E S T I G A C I O N C O M U N O C O T I D I A N A

• Es la actividad humana de búsqueda de conocimientos; es la que realizamos todos, como la que lleva a cabo un niño que quiere entender su entorno, como la de adulto que pretende solucionar los problemas que le presenta de manera cotidiana la vida misma.

IN V E S T I G A C I O N R A C I O N A L O C R I T I C A

• Es la actividad de búsqueda que se caracteriza por ser reflexiva, sistemática y metódica; tiene por finalidad obtener conocimientos y solucionar problemas científicos, filosóficos o empírico-técnicos, y se desarrolla mediante un proceso.

EP

ISTEM

OLO

GIA

LA EPISTEMOLOGÍA (DEL GRIEGO (ESPÍTEME), "CONOCIMIENTO", Y (LOGOS), "TEORÍA") ES LA RAMA DE LA FILOSOFÍA CUYO OBJETO DE ESTUDIO ES EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO. LA EPISTEMOLOGÍA, COMO TEORÍA DEL CONOCIMIENTO, SE OCUPA DE PROBLEMAS TALES COMO LAS CIRCUNSTANCIAS HISTÓRICAS, PSICOLÓGICAS Y SOCIOLÓGICAS QUE LLEVAN A SU OBTENCIÓN, Y LOS CRITERIOS POR LOS CUALES SE LO JUSTIFICA O INVALIDA.

EN PRIMER LUGAR

• La epistemología se plantea problemas que se refieren a las relaciones

entre las diversas ciencias.

SEGUNDO

LUGAR

• La epistemología se plantea también el problema de las relaciones entre los dos grandes grupos en que se distribuyen las ciencias. En general se admite la división entre las ciencias formales, por una parte, y las ciencias de lo real, por otra.

PR

OB

LEM

AS

D E

E P

ISTEM

OLO

GIA

PR

OB

LEM

AS

D E

E P

ISTEM

OLO

GIA

EN TERCER LUGAR

•Son también problemas de la epistemología los referidos al análisis de algunas nociones comunes a todas las ciencias o a la mayoría de ellas.

EN CUARTO LUGAR

•Se dan también problemas epistemológicos, en las dos maneras de concebir las relaciones entre la parte teórica y la experimental de las ciencias, o, lo que es casi lo mismo, en el significado de las teorías.

PR

OB

LEM

AS

D E

E P

ISTEM

OLO

GIA

EN QUINTO LUGAR

• Y como primera consecuencia del descenso de la generalización epistemológica hacia el ámbito de cada una de las ciencias, se encuentran los problemas específicos del primer grupo de ciencias, las ciencias formales.

EN SEXTO LUGAR

• Se plantean los problemas de epistemología comunes a las ciencias de la realidad, que tienen en física una forma modélica, ya que al hablar de dichos problemas casi siempre se piensa en ella.

EN SEPTIMO LUGAR

• Están los problemas epistemológicos más particulares, relacionados con las ciencias de la vida y las ciencias del hombre. Aparecen en estas ciencias conceptos fundamentales comunes a la física, como el concepto de ley, pero aparecen también conceptos ajenos a ella, como el de ser; estas ciencias hablan de hechos, pero también de valores.

QUE ES CIENCIA

La ciencia (del latín scientia 'conocimiento') es el conjunto de conocimientos sistemáticamente

estructurados obtenidos mediante la observación de patrones

regulares, de razonamientos y de experimentación en ámbitos específicos, de los cuales se

generan preguntas, se construyen hipótesis, se deducen principios y

se elaboran leyes generales y esquemas metódicamente

organizados.

CIENCIAS FORMALES

Estudian las formas válidas de inferencia: lógica- matemática. No tienen contenido concreto; es un contenido formal, en contraposición al

resto de las ciencias fácticas o empíricas.

CIENCIAS NATURALES

Son aquellas disciplinas científicas que tienen por objeto el estudio de la naturaleza: astronomía, biología, física, geología, química,

geografía física y otras.

CIENCIAS SOCIALES

Son aquellas disciplinas que se ocupan de los aspectos del ser humano - cultura y sociedad- El método depende de cada disciplina

particular: administración, antropología, ciencia política, demografía, economía, derecho, historia, psicología, sociología,

geografía etc.

CONOCIMIENTO FACTICO

Las ciencias fácticas o ciencias factuales (física, química, fisiología, biología, sexología entre otras) están basadas en buscar la coherencia entre los hechos y la representación mental de los mismos. Esta coherencia es necesaria pero no suficiente, porque además exige la observación y la experimentación.

C A R A C T E R I S T I C A S D E L C O N O C I M I E N T O F A C T I C O

Parte de los hechos y siempre vuelve hacia ellos.

Intenta describir los hechos tal como son, sin mediaciones emocionales o comerciales.

Desconfía por principio de la opinión prevaleciente (sentido común) El investigador describe las características del fenómeno a estudiar. Los enunciados fácticos confirmados se llaman “datos empíricos: se obtienen con la ayuda de procedimientos científicos de recolección de datos (metodología de investigación).

Los datos empíricos deben analizarse para llegar a conclusiones valederas y avanzar en el conocimiento científico. No hay ciencia sin análisis.

INVESTIGACIÓN

CIENTÍFICA

Es la búsqueda intencionada de

conocimientos o de so

luciones a

problemas de carácter científic

o.

También existe la investig

ación

tecnológica, que es la utiliz

ación del

conocimiento científico para el

desarrollo de "te

cnologías blandas o

duras"

PR

OC

ES

O B

AS

ICO

DE

INFO

RM

AC

ION

SISTEMÁTICO: A partir de la formulación de una hipótesis u objetivo de trabajo, se recogen datos según un plan preestablecido que, una vez analizados e interpretados, modificarán o añadirán nuevos conocimientos a los ya existentes, iniciándose entonces un nuevo ciclo de investigación. La sistemática empleada en una investigación es la del método científico.ORGANIZADO: todos los miembros de un equipo de investigación deben conocer lo que deben hacer durante todo el estudio, aplicando las mismas definiciones y criterios a todos los participantes y actuando de forma idéntica ante cualquier duda. Para conseguirlo, es imprescindible escribir un protocolo de investigación donde se especifiquen todos los detalles relacionados con el estudio.OBJETIVO: las conclusiones obtenidas del estudio no se basan en impresiones subjetivas, sino en hechos que se han observado y medido, y que en su interpretación se evita cualquier prejuicio que los responsables del estudio pudieran hacer.

IDEAS DE INVESTIGACIÓN

FUENTE DE IDEAS

ORGANIZACION DE LA

INFORMACION

FUENTE DE IDEAS

Si queremos realizar un muy buen proyecto debemos cultivarnos en temas de nuestro interés y estar muy bien informados sobre lo que vamos a tratar, para esto podríamos tener e cuenta las siguientes fuentes:

RadioPrensa : (revistas, periódicos…)TelevisiónLibrosInternet e inclusoOpiniones propias o experiencias familiares o personales

O

RG

AN

IZA

CIO

N D

E L

A

INFO

RM

AC

ION

La organización de la información constituye actualmente un factor de éxito en las empresas. La introducción del ordenador en el mundo empresarial revolucionó por completo el sector. Se desarrollaron más tarde bases de datos y aplicaciones dedicadas a optimizar la gestión de información, debido a la relevancia de este aspecto en el mundo empresarial.

Años más tarde fue Internet quien revolucionó el sector empresarial, se pasó a controlar mucha más

información que debía ser organizada. Una buena organización garantiza disponer de la información

precisa al instante, haciéndola visible sólo a aquellos usuarios con los permisos suficientes. Además, una

buena organización permite una gran coordinación y comunicación entre los miembros. Otros beneficios de la

organización de la información son la reducción de costes y esfuerzo en proyectos, al tener disponible de

una manera más eficaz la documentación de otros proyectos.

TIPOS DE VARIABLES

VARIABLE INDEPENDIENTE

VARIABLE DEPENDIENTE

VARIABLES ESTADÍSTICAS

Una variable independiente es aquella cuyo valor NO

depende del de otra variable, en una función se suele estar representada por la letra X, además se representa en el

eje de abscisas.

VARIABLE INDEPENDIENTE

VARIABLE DEPENDIENTE

Una variable dependiente es aquella cuyos valores dependen de los que

tomen otra variable, en una función se suele representar por la letra Y, se

representa en el eje ordenadas.La variable y está en función de la

variable x.

VARIABLES ESTADÍSTICASVARIABLE

CUALITATIVAVARIABLE

CUANTITATIVA

Las variables cualitativas se

refieren a características o

cualidades que no pueden ser medidas

con números. Podemos distinguir

dos tipos:

Una variable cuantitativa es la que se expresa mediante un número, por tanto

se pueden realizar operaciones

aritméticas con ella. Podemos distinguir

dos tipos:

NOMINAL ORDINAL

Esta presenta modalidades no numéricas que no admiten un criterio de orden. Por ejemplo: El estado civil, con las siguientes modalidades: soltero, casado, separado, divorciado y viudo.

Esta presenta modalidades no

numéricas, en las que existe un

orden. Por ejemplo:

La nota en un examen:

suspenso, aprobado,

notable, sobresaliente.

DISCRETA CONTINUA

Es aquella que toma valores aislados, es decir no admite valores intermedios entre dos valores específicos. Por ejemplo:El número de hermanos de 5 amigos: 2, 1, 0, 1, 3.

Es aquella que puede tomar

valores comprendidos

entre dos números. Por

ejemplo: La altura de

los 5 amigos: 1.73, 1.82, 1.77, 1.69,

1.75.

TIP

OS

DE in

vesti

gació

n

PROCEDIMIENTO INDUCTIVO

ES UN METODO CIENTIFICO QUE

SACA CONCLUSIONES GENERALES DE

ALGO PARTICULAR.

ESTE HA SIDO EL METODO

CIENTIFICO MAS COMUN.

PROCEDIMIENTO DEDUCTIVOEs una argumento

donde la conclusión se sigue necesariamente de las premisas. En su definición formal, es una secuencia finita de formulas de las cuales la ultima es designada como la conclusión (la conclusión de la deducción)

METODOS DE INVESTIGACIÓN

HISTORICO DIALECTICO GENETICO

COMPARATIVO

HISTORICOEl método histórico o la metodología de la historia es la forma de método científico específico de la historia como ciencia social. Comprende las metodologías, técnicas y las directrices mediante las que

los historiadores usan fuentes primarias y otras evidencias

históricas en su investigación y luego escriben la historia;

es decir, elaboran la historiografía (la producción

historiográfica).

GENÉTICO

Implica la determinación de cierto campo de acción

elemental que se convierte en célula del objeto, en dicha

célula están presentes todos los componentes del objeto así

como sus leyes más trascendentes. 

El método comparativo es un procedimiento de búsqueda sistemática de similitudes léxicas y fonéticas en las lenguas

con el objeto de estudiar su parentesco

El método comparativo es

una parte fundamental

de las técnicas de la

lingüística histórica

El método es aplicable cuando nos encontramos

con dos o más lenguas entre las

que se supone existe cierta

relación genética.

Si los datos son buenos, el método es capaz no sólo de mostrar como

era el antecesor común de dichas lenguas, sino

también el grado de cercanía entre las

diferentes lenguas y por tanto la secuencia de diferenciación de las

lenguas de una determinada familia de

lenguas.

COMPARATIVO

Las normas ICONTEC se utilizan para la presentación de trabajos en la mayoría

de instituciones educativas. Es el sistema más difundido en Colombia y proviene del Instituto Colombiano de

Normas Técnicas y Certificación.

Una de sus características es la utilización de superíndices para hacer

un llamado de una nota a pie de página en la que se escribe la

referencia bibliográfica completa.

El fin de estas normas, además de estandarizar todas las características de presentación de los trabajos, es

ofrecer un documento con suficiente estética, ortografía, redacción y un lenguaje profesional para cada uso.

Estas normas se pueden aplicar en la realización de las siguientes tareas:

Ensayos, Informes científicos y técnicos, Monografías, Tesis, Trabajos

de grado, Trabajos de introducción a la investigación, Trabajos de

investigación profesional y otros del mismo tipo.

Los trabajos deben cumplir los siguientes requisitos:

PAPEL: El tamaño debe ser carta o A4, escrito por una sola cara. Su color debe facilitar la impresión y la lectura.

MÁRGENES E INTERLINEADO:Superior: 3 cm. (4 cm. si es un título)Izquierdo: 4 cm. Derecho: 2

cm. Inferior: 3 cm.(número de página a 2 cm. y centrado)

El trabajo se debe escribir con un interlineado sencillo. Después de un punto seguido se deja un espacio y después de un punto

aparte se dejan dos interlíneas.

REDACCIÓN: Se debe redactar todo el documento en forma impersonal, es decir, en tercera persona del singular. Por

ejemplo: se hace, se define, se definió; en lugar de hicimos/hice, definimos/definí etc.

FUENTE Y TIPO DE LETRA: Se sugiere Arial 12

PORTADA: La portada u hoja de presentación debe incluir el TÍTULO DEL TRABAJO centrado, en la parte superior. El NOMBRE Y APELLIDOS COMPLETOS DEL AUTOR Y AUTORES centrado, en la parte del medio de la hoja. En la parte inferior todo centrado debe ir el NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN, la DEPENDENCIA, la SECCIÓN O ÁREA, la CIUDAD y el AÑO. Todo lo anterior en mayúsculas sostenidas.

CONTENIDO: Si es necesario incluirlo, la palabra “Contenido”

debe escribirse en mayúscula sostenida, centrada a 4 cm. del

borde superior.El número de la página

correspondiente se debe ubicar en una columna

hacia el margen derecho, encabezada con la

abreviatura pág., escrita con minúscula y seguida

de punto, a doble interlínea de la palabra contenido. El texto se

inicia a doble interlínea de la abreviatura pág.

Los títulos correspondientes a cada una de las divisiones se separan entre si con dos interlíneas, cualquiera

que sea su nivel.

Introducción: Se encabeza con el título

“introducción” escrito con mayúscula sostenida,

centrado a 4 cm. del borde superior de la

hoja, sin numeración, o con el número

cero (0) seguido de punto. El

texto se inicia a dos interlíneas

contra el margen

izquierdo.

BIBLIOGRAFÍA: La bibliografía comprende todos los materiales (libros, folletos, periódicos, revistas y fuentes registradas en otros soportes) consultadas por el investigador para sustentar sus trabajos. Cada referencia bibliográfica se inicia contra el margen izquierdo, se organizan alfabéticamente según el primer apellido de los autores citados o de los títulos cuando no aparece el autor o es anónimo.

CITA DIRECTA: Es la que se transcribe textualmente.Ejemplo: “La cita textual breve, de menos de cinco

renglones, se inserta dentro del texto entre comillas, y el número correspondiente se coloca al final, después de las

comillas y antes del signo de puntuación”1.

IBÍD.: Se usa cuando una obra se cita más de una vez en forma consecutiva.Ejemplo: Botero Uribe J. Ginecología y Obstetricia. Medellín: Universidad de Antioquia; 1989. p. 15ibíd., p. 150

Óp. Cit: Se usa para citar un autor y un documento que ya ha sido citado, pero no consecutivamente.

Ejemplo:1. Botero Uribe J. Ginecología y Obstetricia. Medellín: Universidad de Antioquia; 1989. p.15

2. Álvarez Echeverri T. Dolor en cáncer. Medellín: Universidad de Antioquia; 1980. p.86

3. Botero, Op.cit., p.28

La referencia bibliográfica correspondiente a la cita se separa del texto con una línea horizontal continua de aproximadamente 12 espacios. Esta línea se traza desde el margen izquierdo después del último reglón del texto y separada de este por dos reglones.

PLANTEAMIENTO DEL

PROBLEMA DE

INVESTIGACION

PROBLEMA En investigación científica se habla de

problema en el sentido cognitivo, es decir implicado en el conocimiento

CONCEPCION DEL PROBLEMA:

El punto de partida para la investigación es elegir el tema ò

problema , es establecer mediante una observación cual es la duda o la falta

de conocimiento existente

DELIMITACION DEL

PROBLEMA Para poder definir un problema primero

debemos definirlo, de ahí

que es necesario

VALORACION DEL

PROBLEMA DE

INVESTIGACIÓN

Se refiere a que nuestro problema a

estudiar debe presentar aspectos

específicos de la situación a

investigar, el conocimiento a buscar

no debe ser amplio ni difuso de tal

manera que nos sea difícil identificar

el problema a desentrañar, nos

permite determinar la extensión del

problema , verificar una serie de

aspectos por ejemplo factibilidad,

temporalidad, espacialidad,

originalidad, relevancia, interés, entre

otros, además de ser…

UTIL: para resolver, en lo

posible, la problemática de salud del área en la que estamos

prestando servicio, servirá

de algo ó cambiaremos la

realidad de algún entorno al realizar la investigación.

FACTIBLE, es decir, abordable desde el nivel de¡ servicio en

el cual estamos trabajando y con

los recursos disponibles, es

decir contamos con los recursos humanos,

financieros, sociales, culturales,

educativos, técnicos, tiempo,

destreza, etc., para iniciar y concluir el

proyecto.

PRACTICA, cuyos resultados sean

de aplicación inmediata, en el campo objeto de

estudio transformando

con esto la realidad existente e incluso creando

una realidad alterna de mejores

condiciones.

ORIGINALIDAD, se refiere que el problema no

haya sido investigado con anterioridad, ò si ya se realizo el estudio , se

enfoque en otro aspecto nuevo con la misma categoría de ORIGINAL.

· RELEVANCIA, se debe considera la utilidad práctica

ò teórica que encierra la

investigación y cual será la

utilización que se le dará a este

conocimiento, su practicidad entre otros aspectos

propios del investigador.

INTERES, espontaneo ó dirigido del

investigador, sea cual fuere deben

motivar al investigador a concluir con su

trabajo de investigación

respondiendo a los fenómenos creadores del

problema.

…AHORA BIEN...

INTERESES QUE RIGEN LA INVESTIGACION

INVESTIGACIÓN PURA, aquella que responde a la curiosidad de saber qué pasaallí, donde la observación 'ingenua no alcanza a desentrañar los procesos queproducen el fenómeno observado.

ORDENAMIENTO INTRÍNSECO, es

la que busca reducir un

conjunto de datosacumulados en

censos, registros hospitalarios. estadísticas

vitales, etc. a unorden

comprensible, estableciendo

relaciones entre los datos.

INVESTIGACIÓN APLICADA, es la

que realiza el investigador para

resolver algúnproblema.

En la elección del problema a

investigar entran a jugar otros factores

que nodependen del

problema en sí, sino de quienes lo

abordan.

GRAFICA DE GANTT

La gráfica de Gantt es unos de los primeros métodos y el más

utilizado en la administración de proyectos. A través de esta gráfica se puede planificar diversas actividades en un

periodo determinado o chequear los avances de un proyecto con lo que puede aplicarse un esfuerzo adicional a las partes rezagadas de una operación antes que se

vea amenazado el cumplimiento de la fecha de terminación global.

La gráfica de Gantt tiene como objetivo fundamental el

cumplimiento de sus actividades y la culminación del proyecto

planeado de una forma ordenada y coherente.

He aquí un ejemplo de la GRAFICA DE GANTT…

PLANIFICACION

La planificación incluye a todas las actividades que se requieren para la selección del equipo de análisis de sistemas, la asignación de proyectos apropiados a los miembros de este equipo, la estimación del tiempo que cada tarea requiere para su ejecución, y la programación del proyecto, de tal forma que las tareas se concluyan oportunamente.

Mencionaremos los pasos para una buena planificación:

PASOS:

Listar las actividades en columna. Disponer el tiempo disponible para el proyecto e indicarlo.

Calcular el tiempo para cada actividad.

Indicar estos tiempos en forma de barras horizontales.

Reordenar cronológicamente. Ajustar tiempo o secuencia de actividades

EL D

IAG

RA

MA

PER

TEl diagrama PERT es una representación gráfica de las relaciones entre las tareas del proyecto que permite calcular los tiempos del proyecto de forma sencilla.

SE CARACTERIZA PORQUE…

Es un grafo, o sea, un conjunto de puntos (nodos) unidos por flechas. Representa las relaciones entre las tareas del proyecto, no su distribución temporal. Las flechas del grafo corresponden a las tareas del proyecto. Los nodos del grafo, representado por círculos o rectángulos, corresponden a instantes del proyecto. Cada nodo puede representar hasta dos instantes distintos, el inicio mínimo de las tareas que parten del nodo y el final máximo de las tareas que llegan al mismo. Es una herramienta de cálculo, y una representación visual de las dependencias entre las tareas del proyecto.

EJEMPLO…

MARCO TEORICO

Es la exposición y análisis de la teoría o grupo de teorías que sirven como fundamento para explicar los antecedentes e interpretar los resultados de la investigación.

COMO SE CONSTRUYE???

1. Antecedentes de Investigación2. Reseña Histórica o Referencia Institucional3. Bases Teóricas4. Operacionalización de las Variables5. Bases Legales y6. Definición de Términos Básicos

MARCO CONCEPTUAL

Hay muchos modos de definir un marco conceptual, algunas definiciones son las siguientes:

Una serie de ideas o conceptos coherentes organizados de tal manera que sean fáciles de comunicar a los demás. Una manera organizada de pensar en el cómo y el porqué de la realización de un proyecto, y en cómo entendemos sus actividades. La base de pensamiento sobre lo que hacemos y lo que ello significa, con la influencia de otras ideas e investigaciones. Una visión de conjunto de las ideas y las prácticas que conforman el modo en que se lleva a cabo el trabajo de un proyecto. Una serie de suposiciones, valores, y definiciones que todo el equipoadopta para un trabajo conjunto.

1. Identificar los conceptos clave del contenido que se quiere ordenar en el mapa. Estos conceptos se deben poner en una lista.

2. Colocar el concepto principal en la parte superior del mapa para ir uniéndolo con los otros conceptos según su nivel de generalización.

3. Todos los conceptos deben escribirse con mayúscula.

4. Conectar los conceptos con una palabra enlace, la cuál debe de ir con minúsculas en medio de dos líneas que indiquen la dirección de la proposición.5. Se pueden incluir ejemplos en la parte inferior del mapa, debajo de los conceptos correspondientes.6. Una vez observados todos los conceptos de manera lineal pueden observarse relaciones sumamente cruzadas.

AL CONSTRUIRLO ES IMPORTANTE…

• La hoja de cotejo es una lista de conceptos que confronta y controla la realización de un proceso complejo de actividades.

HOJA DE COTEJO

• Es dirigida por un grupo de investigadores compuesta por diversas preguntas, dirigida a una o mas personas para concretar un tema.

ENTREVISTA

• Es un grupo de personas que exponen ante un auditorio un tema del cual son expertos y al final resuelven las dudas que surgen en dicho publico.SIMPOSIO:

•Es una técnica de investigación de mercados cuantitativaPANEL:

• Encontramos que es la interpretación de un tema(humanístico, filosófico, político, social, cultural, deportivo, etc.) del cual podemos opinar o referirnos según nuestro punto de vista, sin necesidad de una base documental.

ENSAYO:

…FIN…