Tecnicas-de-estudio.doc
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TABLA DE CONTENIDO INTRODUCCIÓN..................................................7 1. TEMA...................................................... 9 2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA...............................10 3. OBJETIVOS................................................14 3.1 OBJETIVO GENERAL...................................................14 3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS..............................................14 4. PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN...............................15 5. JUSTIFICACIÓN............................................16 6. MARCO TEÓRICO............................................18 6.1 Aprendizaje........................................................22 6.1.1 Leyes del Aprendizaje:.................................................22 6.1.2 Procesos cognitivos básicos: ............................................23 6.1.3 Procesos cognitivos motivacionales: .......................................24 6.1.4 Procesos metacognitivos: ...............................................24 6.2 Relación de la Metacognición con las estrategias de aprendizaje, habilidades y técnicas de estudio........................................26 6.3 Estrategias de aprendizaje.........................................29 6.4 Estudio............................................................30 6.4.1 Diferencia entre el bachillerato y la universidad: ..............................31 6.5 Estilos de Aprendizaje.............................................32 6.5.1 Tipos de Estilos de Aprendizaje: ..........................................33 6.5.2 Descripción de los Estilos de Aprendizaje: ...................................33 6.6 Hábitos de estudio.................................................35 6.7 Habilidades de estudio.............................................36
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TABLA DE CONTENIDOINTRODUCCIN...........................................................................................................71. TEMA......................................................................................................................92. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.................................................................103. OBJETIVOS.........................................................................................................143.1 OBJETIVO GENERAL............................................................................................................. 143.2 OBJETIVOS ESPECFICOS................................................................................................... 144. PREGUNTAS DE INVESTIGACIN....................................................................155. JUSTIFICACIN..................................................................................................166. MARCO TERICO...............................................................................................186.1 Apr!"#$%&............................................................................................................................. 226.1.1 Leyes del Aprendizaje:......................................................................................................... 226.1.2 Procesos cognitivos bsicos:............................................................................................... 236.1.3 Procesos cognitivos motivacionales:.................................................................................... 246.1.4 Procesos metacognitivos:.................................................................................................... 246.2 R'%(#)! " '% M*%(+,!#(#)! (+! '%- -*r%*,#%- " %pr!"#$%&. /%0#'#"%"- 1 *2(!#(%- " -*3"#+............................................................................................................................. 266.3 E-*r%*,#%- " %pr!"#$%&.................................................................................................... 296.4 E-*3"#+.................................................................................................................................... 306.4.1 i!erencia entre el bac"illerato y la #niversidad:..................................................................316.5 E-*#'+- " Apr!"#$%&........................................................................................................... 326.$.1 %ipos de &stilos de Aprendizaje:.......................................................................................... 336.$.2 escripci'n de los &stilos de Aprendizaje:........................................................................... 336.6 450#*+- " -*3"#+................................................................................................................. 356.6 4%0#'#"%"- " -*3"#+.......................................................................................................... 366.7 T2(!#(%- " -*3"#+............................................................................................................... 386.8 D#9r!(#%- 1 r'%(#+!- !*r *2(!#(%. /%0#'#"%"- " -*3"#+ 1 -*r%*,#%- " %pr!"#$%&.......................................................................................................................................... 416. PROPUESTA METODOLOGICA.........................................................................436.1 T#p+ " -*3"#+....................................................................................................................... 436.2 4#p)*-#-................................................................................................................................. 436.3 V%r#%0'-.................................................................................................................................. 446.4 D#-:+ "' pr+1(*+............................................................................................................... 476.5 D*r;#!%(#)! "' 3!#rupo Editor Ai6ue4 1994. p 37. 11de estudio4 e *3+ inlinai!n a usar estrate2ias o"pensatorias uando el estudio noes e0itoso.A partir de esas di'ersas onepiones de la "etao2nii!n pode"os plantear 6ueelproble"a de in'esti2ai!n sur2e alenontrar4 en la teorF3. A 5EJLDF F 9BE51%E =F (A>F1. ,en2o 6ue releer los te0tos 'arias 'ees las palabras no tienen "u.o si2ni&iado para "< la pri"era 'ez 6ue las leo. 1 2 3 2. 5e uesta dar"e uenta de u)les son los puntos ")s i"portantes de lo 6ue esto/ le/endo o estudiando; tiendo a saar apuntes de osas 6ue despu-s resulta 6ue no tienen i"portania.1 2 3 3. Vuel'o atr)s / repito lo 6ue .e estudiado4 deteni-ndo"e en los puntos 6ue enuentro dudosos.1 2 3 4. =eo en 'oz alta al estudiar.1 2 3 5. 5ientras esto/ to"ando apuntes de al2o 6ue el pro&esor dijo antes4 se "e esapan datos i"portantes de la lase 6ue est) ditando.1 2 3 6. 5e es di&
